至真至善至美

至真至善至美-------教师必备的素质

在《给教师的一百条新建议》中提到要成为一个真正有文化的学校，就要构造学校的三个世界，一是构造一个求真的知识世界；二是构造一个向善的人际世界；三是构造一个优美的心灵世界，概括起来就是真善美的世界。作为一名教师，特别是政治学科的教师，又应该如何在政治教育中构造这三个世界，在完善自身的同时，又正面影响学生，让我们自问，我在其中投射了多少影子呢？

真善美是教师不可或缺的素养。

真：教师要有真才实学，真挚情感。前苏联著名教育学家霍姆林斯基说：“一些优秀的教师教育技能的提高，正是由于他们持之于恒地读书，不断地补充他的知识的大海。如果一个教师在他刚参加工作的头几年里所具备的知识，与他教给儿童最低限度的知识的比例是10：1，那么到他有15年至20年教龄的时候，这个比例就变为20：1，30；1，50：1。这一切都归于读书。”所以，教师无论何时何地都要好学求知，不断充实自己。要知道，讲台上来不得半点虚假和浮躁。这是教学成功的根基。苏霍姆林斯基又说：“真正的教育者向来都是情感丰富的人，真正的教育能手是满怀激情讲课。”教师的情感不仅要丰富而且要真挚。真挚地爱教育事业，真挚地爱学生。知识的种子只有播撒在被爱深透过的心灵上，才能生根、发芽、开花、结果。有了这真挚的爱，课堂就不会冷情，不会枯燥，所以投入真挚的情感是教育教学成功的奥秘。

善：教师要有和善的态度，善良的品行。可以想象一张冷若冰霜的脸和一个厌烦的眼神会使孩子产生怎样的恐惧和退避的心态，他还怎能有兴趣去听你讲课。对于他的心理已不再是好奇和求知，而是防备和抵触。任你讲再重要的知识也滴水不渗。所以老师必须自觉训练自己形成这样的条件反射，一见学生便自然有一付和善的面孔。这需要老师培养自己良好的心理品质，能够对自己的情绪、心境等进行自我调控。

美：教师要有美好的仪表，美好的语言。学生爱老师。在他们的心目中，老师就是真善美的代表，教师的言行、举止、品格、性情，往往成为他们效仿的榜样，甚至影响他们的一生。所以，教师的一切都应该是美好的。其中最直接最频繁地作用于学生的美是仪表美和语言美。

当一个教师走上讲台时，能够直接打动学生心灵的是老师的仪表美。这种看似直观却透着气韵的美，会使学生立刻在想象里渗透一种欣喜和满足，从而掀开由感性认识到理性认识的心扉。这是一种潜移默化的美育。

教师的语言包括音色的美，语感的美和文采的美。音色的美往往是由天赋决定，但更重要的是语感的美和文采的美。这是后天修养和沉淀的结果，而且决非一朝一夕之功。我们要用心听、用心学、用心悟，持之以恒，锤炼自己的语言。

尤其是政治老师，语言美这一关是非过不可。因为在课堂上，教师形象、生动的语言可以创设良好的教学情景，可以启迪学生的思维想象，可以准确地传递文字含义，还能够加深学生的记忆。

总之，教师的美贯穿到教师为人师表的方方面面，其外延很广，其内涵却源于一点，即人格美。有了美好的人格，教师的形象就一定是真善美的化身；有了美好的人格，教师的言行就一定能闪射出真善美的光彩，启迪学生朝着真善美的理想境界发展。

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至真至善至美

-------教师必备的素质