皮纹测试报告

折纸、剪贴、美劳、各项运 动、做家事、拆装组合
艺术智能
1. 对於人事物有颇佳的鉴赏力。 2. 容易被精巧的动作或精致的艺
术品所吸引。 3. 观赏或触摸艺术品能够得获得
满足、灵感或喜乐。 4. 喜欢运动及户外活动，经常透
过肢体活动来抒解压力、放松 心情。
艺术家、美的 专家、雕刻家 、美术家
陶艺、粘土、民俗活动、练 瑜珈、学美术
训练模式
逻辑推理
1. 能透过有效的理解、分析、摘 要整理来记住所学的内容。
2. 对文科也倾向运用理解、归纳 、分析方法学习。
3. 习於抽象思考，喜欢用电脑、 问思考性问题。
4. 喜欢推理游戏或看推理影片、 小说，及其他用脑的游戏，对 於数字敏锐度高。
数学家、统计 学家、会计师 数学演算、数字游戏、科学社
创造想像
1. 对未来蓝图的规划能力极佳， 会为自己或团体勾勒出目标与 愿景，并激励自己不断地朝一 个又一个的目标迈进。
2. 具有冒险精神，勇於接受挑战 ，意志力强。
3. 常激励自己持续地学习与成长 。
发明家、编剧 、小说家、作 家、漫画家
写作文、创作力训练、说故 事、写日记、画画
名称
具体表现
未来行业别
自我中心型
1.自我意识较强，做事很少受人情所牵绊。 2.喜欢别人听他的安排不喜欢服从别人，而喜欢命令别人。 3.不喜欢大人强迫他做事情与其遵从惯例，不如依自己的方法做事。 4.会想办法去达成自己设定的目标，做事主动性较强。 5.游戏或学习会有自己的意见，较不容易妥协。 6.爱面子很不喜欢别人说他的缺点，柔性劝导比强迫更有用。
领导型 1.善於规划判断，较倾向主观。 2.具有管理方面的决策能力。 3.属於主导规划的人格特质。
双重型 1.思维敏捷而有弹性。 2.具有逆向思考的人格特质，想法富有创意。 3.行事风格多样化，容易经常改变原则与立场。 4.具有多元发展的可能性。
19.66%
19.50%
22.85%
动机型( 目标型 )
22.49%
Hale Waihona Puke Baidu
19.00%
21.83%
50.87%
22.27%
14.41%
49.13%
18.72 26.75 27.28 24.07 27.82 27.28 22.47 26.21 27.82 16.58 1.36 1.59 1.42 1.47 1.26 1.27 1.51 1.62 1.53 1.46 25.48 42.43 38.65 35.32 34.96 34.78 33.85 42.38 42.62 24.19
固执性坚持
1.其潜意识里具有固执性坚执的性格 2.自己发现，自己领悟 3.只相信理论及证据 4.能设定目标，自我激励 5.对待朋友很讲义气，较容易被朋友拖累
自我中心型－开放民主、价值建立
1.说话做事之前多站在别人的角度来考虑问题，多倾听别人的意见。 2.在与人沟通时要稍微的委婉圆滑一些，应培养自己的耐力、毅力和适应环境的能力，在失败中总结成功的经 验，养成愈挫愈勇的习惯。
2011-2-12
嗣
113
夔溃聆
182 57 male 123
1900-1-1
Wc 24.07 Ws 22.47 Ws 27.82 Wd 27.28
46.54 55.10
54.56
53.49 35.31
245.00
Wc 27.28 Ws 26.21
Wi 18.72 Wd 16.58
Ws 26.75 Ws 27.82 458.68
、经济学家、 、读商科、超强记忆术 查帐员
空间心像
1. 有方向感，对走过的路有印象 ，认路本领颇佳。
2. 清楚周遭事物的摆设，且在脑 中浮现清楚影像。
3. 画图时的角度有别於其他同年 龄儿童，如以侧面画荡秋千、 画蚂蚁脸部特写等。
4. 立体空间概念佳，能够准确感 受出视觉空间，喜欢藉由立体 的东西来帮助学习。
建议∶ 1.视、听觉学习能力结合 2.多听听自然所发生的旋律或节奏（如虫鸣鸟叫声 、风声、雨声等） 3.选喜欢的乐器培养音乐优势潜能、多听音乐会 4.培养专注力与耐力
听觉辨识、语言理解
特质∶ 1.语音、语调辨识能力佳 2.听觉理解、记忆能力佳 3.能够藉由声音辨识出对方想法以及情绪 4.善解人意，是一个非常好的倾听者 5.听觉与拼写文字能力佳 6.语言组织能力强，优秀的分析人员
建议∶ 1.视觉认知能力的培养 2.阅读能力的培养 3.观察力和推理能力的培养 4.专注力的培养 5.多接触大自然 6.心像能力的训练
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嗣 夔溃聆
AA B+
ABA-
B
A-
了解自己、迈向成功的第一步
1.内省智能∶学习内省如何内省、写日记、参加宗教活动、心理学研讨、静坐、NLP神经语言学。 2.人际智能∶创作力训练、作文班、创造力与联想力的培养、小小领袖营训练、阅读名人传记、参与团 体活动、担任社团干部，培养健全的人格特质。 3.音乐智能∶学习乐器、参加合唱团、作曲练习、演奏练习、听觉辨识训练、节奏感训练、欣赏音乐、 录音训练、调音训练。
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嗣 夔溃聆
1.管理能力较强。 2.思虑清晰，不受传统约束，较能够整合出自己的见 解。 3.知道自己的需求与方向，比较能自律。 4.对待朋友讲义气，较容易被朋友拖累。 5.重视心灵的成长。
1.一方面表现出守规矩，另方面有时却出现特立独 行的行为，具有双重个性。 2.试图讨好每一个人，因此容易改变立场。
设计家、空间 规划师、建筑 积木组合、立体组合、创作设
师、程式设计 计训练、七巧板 师、制图员
语言表达
1. 陈述事情或表达意见时，能够 条理分明、深入浅出，甚至举 出适当的例子，让人一听就懂 。
2. 善於用言语或文字说服别人， 喜欢玩有声音的语言游戏如接 字词游戏。
3. 擅於记诵诗句，可能是很棒的 说故事高手。
1. 属於全方位学习者 , 具领导管理等特质。 2. 学习前先要了解为什麽要学，才愿学习，不宜强迫。 3. 意志力强 , 创造力好 , 训练计画判断力高。 4. 以动机为导向，宜设立目标，朝方向前进。 5. 喜欢分享自己的学习心得，内心喜爱人际互动。
23.98%
14.01%
听觉型( 聆听型 )
1. 善用听觉学习、语音记忆。 2. 从小栽培语文或音乐,易发展出语文、音乐等专业能力。 3. 学习时应加上听觉效果 ,听懂了再看 , 效果加倍。 4. 若环境中有杂音时将比其他人易受干扰。 5. 擅长演讲 , 喜欢表达自己的看法或提供意见。 6. 听觉的记忆力强，因此对於别人承诺记忆佳。
演员、运动员 、机械师、武 肢体运动、工艺、体育、表演
术家、外科医 、合唱团、乐团、学跳舞 师、舞蹈家
名称
具体表现
未来行业别
训练模式
操作智慧
1. 上课、读书或思考时，喜欢涂 鸦或书写。
2. 喜欢透过肢体动作或是手势来 传达意思。
3. 手工技巧或书写方面的动作协 调与操控的精准度高。
技术性操作员 、化验师、药 剂师、技师
建议∶ 1.视觉系统区辨能力 2.形状空间概念建立 3.观察力、专注力提升 4.视觉认知学习能力 5.养成多接触大自然的习惯
视觉辨识、观察理解
特质∶ 1.对他 人的外 貌辨识 、观察 能力较 弱 2.不大留意周围环境的变化 3.观察事物的能力较弱 4.不擅长分辨相似度较高的事物 5.不太喜欢文字的阅读
领导者、企业 家、直销业、 保险业、政治 人物、公关
小小领袖营、参加社团体、 争取干部、阅读成功人士传 记
计划判断
1. 做事前会事先拟定计画，研判 工作成效且执行力强。
2. 临机应变能力强，遇到困难、 面对挫折时，会设法化阻力为 助力，寻求各种解决办法。
3. 对自己的承诺负责，与他人约 定之事会设法贯彻完成。
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嗣 夔溃聆
声音感受与鉴赏
特质∶ 1.喜欢用听的方式去感觉、接触事物 2.喜欢有音乐陪伴、陶醉在音乐的情境 3.音感、节奏旋律佳 4.藉由音乐放松心情，对音乐有特别的鉴赏力 5.可以透过音乐表达自己的思想和感情
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名称
具体表现
未来行业别
训练 模式
人际智能
1. 指人际沟通与管理能力，喜欢 与人互动、关心他人。
2. 讲话时常影响他人想法和意见 ，甚至说服他人接受自己的意 见。
3. 喜欢在人群中互动，人际关系 良好。
2. 对音乐有特别的鉴赏力。 3. 听到喜欢的音乐，会不由自主
的闻歌起舞。 4. 指喜欢用听的方式去感觉，举
凡用听的模式都有兴趣，如听 音乐演奏会、听演讲等。 5. 喜欢口头正面夸奖的感觉，听 的感官系统极强。
音乐家、作曲 学习乐器、音乐、作曲、演 家、学术家、 奏、乐团、音乐欣赏、唱诗 音乐鉴赏家 歌
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人际智能 计划判断 内省智能 创造想像
逻辑推理 空间心像 语言表达 动作智能
操作智能 艺术智能 语言内化 音乐欣赏
观察智能 图像欣赏 专注智能 EQ智能
选对行业、事业稳健的基础
1.协调仲裁类∶协调仲裁类∶适合从事人际间之沟通协调或仲裁者、活动召集人、会议主持人、律师、 法律顾问、行政管理、人事管理、文化管理、民政管理、党政管理等专业之相关工作。 2.企业领导类∶适合从事企业家、事业发展决策者、董事长、总经理、总裁、老板、企业管理、工商管 理、销售管理、物流管理、财务管理等专业之相关工作。 3.宗教哲学类∶适合从事心灵导师、教育心理、社会科学、宗教、哲学等专业之相关工作。 4.资讯类∶适合从事资讯科学、资讯管理、资讯传播、电子商务资讯、图书资讯、情报资讯检索自动化 等专业之相关工作。
自我中心型
1.须注意自我正确的价值观及耐心，预防过度的坚持己见，不要帮孩子想太多。 2.须尽早了解孩子基本的性格与学习型态，及应该采用的教养模式。 3.应预防过度的自己认定，而忽略还有更好的教养模式。 4.须注意孩子学习的真正的理解及认知情况，再施以正确的调教模式。 5.预防过度的自我，而导致无法真正的让孩子理解，应多采用客观的方式来教育孩子。 6.学习表现中讲求效率，若孩子之学习表现反应速度较慢，容易剥夺孩子的学习表现，而影响其学习能力。
律师、演说家 、业务专家、 口才训练班、语言学习、演讲
记者、广播员 学习、正音班、说故事、辩论 、主持人
动作智能
1. 善於运用肢体、动作等身体语 言来表达出想法和感觉。 偏好透过实际操作来学习，如 做实验、角色扮演等方式。 喜欢藉由身体、触觉、具体实 物来记忆。 喜欢运用双手灵巧的制造生产 或改造事物，包括特殊的身体 技巧，如平衡、敏捷、力量、 弹。
管理者、执行 者、秘书、主 管、特助
行事历安排、团体活动、计 划与检讨
内省智能
1. 拥有自我的反省能力，重视个 人生命价值。
2. 意志力坚强、个性独立，有高 度的自尊心。
3. 能从生活中的成功或失败获得 启示和学习。
宗教领袖、心 理医师、专家 学者、牧师、 分析师
心理学、内省如何内省、静 坐、宗教活动、读哲学书籍 、读经典
语言内化
1. 指语言内化，可以了解他人在 说什麽。
2. 能有效的将口头语言或书面语 言，很快消化、组织、排列， 成为自己的资讯。
3. 特质上为善解人意，可当一个 好的听众。
翻译家、诗人 、记者、业务 员、外语学家
语音教学、音乐欣赏、听觉 辨识、学外语、语言理解
音乐欣赏
1. 喜欢随时有音乐陪伴，藉由音 乐的欣赏，可以放松心情。
建议∶ 1.视、听觉学习能力综合 2.参加演讲社团，提升自己的语言表达能力 3.留意由不同人所讲出来的方言、音调、辞汇等 4.不定期和家人或小朋友讲故事 5.丰富个人的听觉能力
视觉感受、图像欣赏
特质∶ 1.视觉感受不是特别的灵敏 2.对於颜色的敏锐度较差 3.容易迷路、三度空间概念差 4.学习几何、三角函数比较吃力
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新花园d栋1003号
嗣 夔溃聆
自我中心型
1.主观性强，以自我为中心，自我意识为导向。 2.表现出强烈的企图心与目标性。 3.固执己见，据理力争，吃软不吃硬。 4.倾向自立自强的学习风格。 5.属於坚持开创的人格特质。