中学戏剧课-中外戏剧欣赏PPT课件

2021
3）绝望的激情： 得知自己或亲人得了绝症或死亡消息后； 运动员或舞蹈演员双腿锯断后； 被枪决或绞刑前：绝望后在悬崖边或长江边.
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台词练习
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1）假使Ⅰ：同时爱着一位青年（少女）的 甲、乙两位少女（或少男）相遇。
甲：“你过来！” 乙：“过来了，怎么样？” 甲：“你走吧！” 乙：“这可是你让我走的！”
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越剧：五女拜寿
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京剧：
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豫剧特点
豫剧唱腔铿锵有力，大气磅礴、抑扬有度、富有热情奔 放的阳刚之气，具有强大的情感力度。
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表演要诀
青衣中闺门旦的表演要诀是"上场伸手似撵鹅，回手水袖搭 手脖；飘飘下拜如抱子，跪下不能露脚脖"，"说话不看人， 走路不踢裙，男女不挽手，坐下看衣襟"。彩旦的表演要诀 是"斜眼偷看人，说话咬嘴唇；一扭浑身动，走路摔汗巾"。 小旦的出场式是"出门按鬓角，双手掖领窝，弯腰提绣鞋， 再整衣裳角"。 小生的表演要诀是"清、净、冲"。"清"是清秀，唱词吐字清， 神态秀气；"净"是动作干净利落，恰到好处；"冲"是武打勇 猛，精神振奋。
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中国戏剧
北京市 京剧
河北省 河北梆子 评剧
江苏省：昆曲
陕西省 秦腔
山东省 ： 山东梆子 枣梆 莱芜梆子 东路梆子 柳子戏 吕剧 茂腔
安徽省：黄梅戏 徽剧
上海市：沪剧
浙江省：越剧
河南省：豫剧
四川省：川剧
台湾省：歌仔戏
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中国五大戏曲剧种
京剧、豫剧、越剧、黄梅戏、评剧
2Байду номын сангаас21
2）蛋孵鸡：孵蛋的母鸡见小鸡还没出壳，就出去觅食 了。两只小鸡在蛋壳内逐渐发育长大，小公鸡想方设法 要挤出蛋壳，“啪”小公鸡的头出来了，终于挤出了蛋 壳。小母鸡听见小公鸡叫，迫不及待要出来，想尽办法， 费尽力气，啄开蛋壳，从蛋缝中终于挤出来头来，湿漉 漉的头被风吹的发抖，小公鸡过来帮忙，终于出来了。 母鸡找食物回来，只见蛋壳，着急使劲叫，突然回头自 由藏在树后不敢上前的小鸡，母鸡高兴的叫，将食物放 在小鸡面前，小鸡见食物也不怕了。母鸡幸福地展开翅 膀将小鸡们搂在怀里。
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强烈感情练习：
1）死亡信息引起的激情： 突然接到亲人去世的信件或电话； 赶到医院停尸间向亲人告别； 到亲人墓地深深哀悼„„
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2）巨大的喜悦引起的激情： 结婚前夕幸福的喜悦； 实现愿望、接到录取通知书后激起的喜悦； 贫穷中中彩票巨奖激起的狂喜； 事业成功后带来的巨大喜悦。
戏剧表演
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评剧
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一、戏剧欣赏
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戏剧欣赏1:中国戏剧
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三、解放天性
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动物及人物模似练习
1）猫和少女：流落街头的少女和猫，无家可归， 他们成了一家人，一同在拉圾箱内找食物，各自 找到了自己的美食；猫饿极，少女用自己的食物 喂猫；晚上找了一个避风的角落，少女将猫搂在 自己怀里睡觉。
戏剧表演
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一、什么是戏剧：
戏剧，指以语言、动作、舞蹈、 音乐、木偶等形式达到叙事目的 的舞台表演艺术的总称。
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戏剧分类1：按表现形式
话剧《雷雨》《恋爱的犀牛》 歌剧《悲惨世界》《蝴蝶夫人》 舞剧《红色娘子军》《天鹅湖》
音乐剧<猫>
木偶戏
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世界三大戏剧体系：
布莱希特[德],斯坦尼斯拉夫斯基[苏],梅兰芳[中] 简单 地说分别代表了间离效果（即让观众明白演员是在演戏 ，反对观众进入剧情，随演员剧本情绪起伏，使观众始 终保持理性）；现实主义（即我们通常意义上的话剧形 式和状态，《雷雨》是很好的例子）；梅兰芳即中国的 戏曲表演艺术 。 布莱希特是在看了梅先生的戏曲后回国 产生了间离效果的戏剧理念
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世界三大古老戏剧文化:
古希腊戏剧，印度梵剧，中国的戏曲。
古希腊戏剧产生于公元前6世纪，后世欧洲的戏剧文化都 是由它派生演化出来的；
印度梵剧形成时间不详，它也早已是文化陈迹，但东南 亚各国的歌舞没有不受它影响者；
中国戏曲最年轻，至公元11世纪才正式登堂入室，但由 于它积蓄既久，来源亦多，故而潜藏了特别旺盛的生命 力。800余年来，非但未见衰败，反而根深时茂、繁衍派 生，形成大大小小317个地方剧种。这使中国变成一个实 力雄厚的戏曲大国，更使中国积累了异常丰富，任何国 家都无法与之相比的剧目、剧种 、 剧论、表导演及唱腔 音乐遗产。
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2）假使Ⅱ：一对夫妻因吵架，合不来分居 一周后又见面了.
甲：“笑一笑好吗？” 乙：“实在笑不出来！” 甲：“好那你哭吧！” 乙：“眼泪哭干了！”
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假使Ⅲ：一对少女（或少男）都怀疑对方在 与自己的男友（女友）有来往，两人相遇。
3） 甲：“没意思！” 乙：“说谁呢？” 甲：“没说谁！” 乙：“说我吧！？”
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3）相依为命：七旬老人与狗在小屋内，狗在吃食，老人 坐在藤椅上看报，老人心脏病犯了，想叫狗，口吐鲜血 死了.
狗吃完全骨头，老人叨来烟斗，以为老人睡着了，为老 人叨来床单，嗅到血，叨来药，对老人疯狂大叫，没反 应，疯狂撞门，把老人从椅子上拖到门口，筋疲力尽， 又撞门，头撞到门框上，头出了血，也快死了，鸣咽着 爬向老人，亲切地舔老人的脸和嘴角的血，趴到老人身 上死去。
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4） 甲：“你说话呀！” 乙：“说了，你别不高兴！” 甲：“那，你就别说了！” 乙：“不，我非说不可！”
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5） 甲：“你一定要走吗？” 乙：“是的。” 甲：“不回来了？！” 乙：“嗯”。（哪能呵） 甲：“那就滚吧！” 乙：“谢谢！”
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四、课堂练习
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