《荷塘旧事》课件
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《荷塘旧事》讲课PPT课件
荷塘旧事
学习目标：
1、独立识字学词，正确、流利、有感情地朗 读课文； 2、理解“月朗风清、浮光跃金、炫耀、憨直” 等词语在文中的意思； 3、感受乡下景色美、生活美，体会那里人们 的心灵美。
自由朗读课文，解决 不认识的字词，把课文读通 顺。
月朗风清
浮光跃金
昏昏欲睡
ห้องสมุดไป่ตู้
炫耀
憨直
不可名状
淳朴
恐惧
请用一句话概括这篇课文的主要内容。 （温馨提示：某人+某事）
找出描写荷塘景色的段落，读一读，
体会这样描写的作用。
找出描写荷塘景色的段落，读一读，
体会这样描写的作用。
来到塘边，只见满塘浮 光跃金，如繁星闪烁。塘四 周的树木在微光下形成一围 黑绿。整个月牙泡恰似一弯 晶莹的新月嵌在田野上。
白天，塘面在阳光下泛着 绿光，在微风中漾着绿浪；绿 色的荷叶铺在水面上，绿叶中 点缀着许多粉红的荷苞和荷花， 娇嫩而洁净的荷花颤动着，像 披着青纱跳舞的少女。
想一想，作者在文中回忆了哪些事？
为什么多年后，那荷塘仍时时 浮现在“我”的眼前？
荷塘旧事
荷塘美景多， 塘中戏水乐， 逞能遇危险， 伙伴把命救， 景美人更美， 旧事记心中。
一、手拉手，找朋友。 月朗风清的 关怀 憨直淳朴的 听讲 聚精会神地 夜晚 无微不至地 笑声 二、说出下列句子所用的修辞手法。 A、恬静的塘面响起一片喧闹声，一条条黑泥鳅在水中钻来 钻去。（ ） B、太阳热哄哄的，晒得我们昏昏欲睡，驾云似的。 （ ） C、雨过天晴，太阳露出了笑脸。 （ ） D、我怎能不留恋那段荷塘旧事呢？ （ ）
多年以后，作者再一次回到了那 个小村庄，并且见到了当年的小伙伴 们，他们会聊些什么、做些什么呢？
学习目标：
1、独立识字学词，正确、流利、有感情地朗 读课文； 2、理解“月朗风清、浮光跃金、炫耀、憨直” 等词语在文中的意思； 3、感受乡下景色美、生活美，体会那里人们 的心灵美。
自由朗读课文，解决 不认识的字词，把课文读通 顺。
月朗风清
浮光跃金
昏昏欲睡
ห้องสมุดไป่ตู้
炫耀
憨直
不可名状
淳朴
恐惧
请用一句话概括这篇课文的主要内容。 （温馨提示：某人+某事）
找出描写荷塘景色的段落，读一读，
体会这样描写的作用。
找出描写荷塘景色的段落，读一读，
体会这样描写的作用。
来到塘边，只见满塘浮 光跃金，如繁星闪烁。塘四 周的树木在微光下形成一围 黑绿。整个月牙泡恰似一弯 晶莹的新月嵌在田野上。
白天，塘面在阳光下泛着 绿光，在微风中漾着绿浪；绿 色的荷叶铺在水面上，绿叶中 点缀着许多粉红的荷苞和荷花， 娇嫩而洁净的荷花颤动着，像 披着青纱跳舞的少女。
想一想，作者在文中回忆了哪些事？
为什么多年后，那荷塘仍时时 浮现在“我”的眼前？
荷塘旧事
荷塘美景多， 塘中戏水乐， 逞能遇危险， 伙伴把命救， 景美人更美， 旧事记心中。
一、手拉手，找朋友。 月朗风清的 关怀 憨直淳朴的 听讲 聚精会神地 夜晚 无微不至地 笑声 二、说出下列句子所用的修辞手法。 A、恬静的塘面响起一片喧闹声，一条条黑泥鳅在水中钻来 钻去。（ ） B、太阳热哄哄的，晒得我们昏昏欲睡，驾云似的。 （ ） C、雨过天晴，太阳露出了笑脸。 （ ） D、我怎能不留恋那段荷塘旧事呢？ （ ）
多年以后，作者再一次回到了那 个小村庄，并且见到了当年的小伙伴 们，他们会聊些什么、做些什么呢？
《荷塘旧事》 精品课件4(共15张)
我和村里的伙伴们经常来到这块 白水边，在几株垂柳下脱光了衣服， 走过一段湿润的沙地，跳入清凉的水 中。恬静的塘面便响起一片喧闹声， 一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。 水流像母亲柔和的手，轻轻地得有了水中自卫的本事，就满不在乎 地冲破了那道绿线，到了荷花丛中。 该城里人向乡下人炫耀了，我想站立 起来，再向小朋友们骄傲地喊上一句： “你们看！”
北师大版 六年级 语文 上册 第五单元
来到塘边，只见满塘浮光跃 金，如繁星闪烁。塘四周的树 木在微光下形成一围黑绿。整 个月牙泡恰似一弯晶莹的新月 嵌在田野上。
白天，塘面在阳光下泛着绿 光，在微风中漾着绿浪；绿色的 荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着 许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而 洁净的荷花颤动着，像披着青纱 跳舞的少女。
突然，我觉得有人抓住了 我的手碗，接着一股力把我拉 出来。原来，小伙伴们在水中 排成一队，手拉手铁链般将我 拖到岸上。
作业：
读一读：练习有感情地朗读课文。 画一画：作者眼中的荷塘。
写一写：观察一处景物，并写下来。
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
荷塘旧事课件
白天，塘面在阳 光下泛着绿光，在微 风中漾着绿浪；绿色 的荷叶铺在水面上， 绿叶中点缀着许多粉 红的荷苞和荷花，娇 嫩而洁净的荷花颤动 着，像披着青纱跳舞 的少女。
白天，塘面在阳 光下泛着绿光，在微 风中漾着绿浪；绿色 的荷叶铺在水面上， 绿叶中点缀着许多粉 红的荷苞和荷花，娇 嫩而洁净的荷花颤动 着，像披着青纱跳舞 的少女。
白天，塘面在阳 光下泛着绿光，在微 风中漾着绿浪；绿色 的荷叶铺在水面上， 绿叶中点缀着许多粉 红的荷苞和荷花，娇 嫩而洁净的荷花颤动 着，像披着青纱跳舞 的少女。
我双脚够不着底，身子像铅 块般地往下坠，只觉得眼前金花 乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋涨 得几乎要炸，水还一个劲往嘴里 涌。突然，我觉得有人抓住了我 的手腕，接着一股力把我拉出来。 原来，小伙伴们在水中排成一队， 手拉手铁链般将我拖到岸上。
——节选朱自清《荷塘月色》
课堂检测:
写你喜欢的一处景
（别忘了：用上比喻、颜色的描 写能让你笔下的景更美！）
手拉手铁链般
绝处逢生的
我吓得哇哇 大哭。可是 小伙伴们却 哈哈大笑。 怎样理解？
请欣赏：
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子 中间，零星地点缀着些白花，有袅娜(niǎo,nuó) 地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫 （miǎo,máng）的歌声似的。这时候叶子与花也 有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那 边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然 有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉(mò)的流 水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风 致了。
荷塘旧事
土桥三小 何颖
《荷塘旧事》精品ppt
思考：这个比喻句有何表达效果？
把“水流”比喻成“母亲柔和的手”，既写出了荷塘
水的轻柔、细腻，也表达了我们的惬意舒适。把“荷塘”
比喻成“摇篮”，形象生动地表现了水面微波荡漾的特点，
同时也点明了这里是孩子们快乐游戏的天堂。
句子赏析：
塘边树上的鸟也被骇（hài）得停止了鸣叫。
思考：这一句用了什么修辞手法？有什么作用？ “鸟也被骇得停止了鸣叫”这是夸张的手法，从侧面 表现了孩子们戏水情景的热烈。
浏览课文，说说课文哪些段落写的是荷塘，那些段落写 的是旧事？用小标题概括文中的几件旧事。 第一部分（1）：交代事情发生的时间、地点以及 到乡下的缘由。
荷塘美景（2-4） 狗刨比赛、击水游戏、溺水被救三件旧事。（5-16） 第四部分（17、18）： 写“我”对童年美好生活和人 类淳朴的爱难以忘怀。
第二课时
学习提示：
默读课文9—16自然段ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ边读边思考：溺水时“我” 的表现是怎样的？你是从哪些词句中体会的？请勾画出 来，用关键词进行简要批注。
溺水被救，品伙伴之美
“顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫住了我。”
我挣扎出水面，凄厉地嚎起来„„
咕噜”，一口水进了肚。
我双脚够不着底，身子像铅块般往下沉，只觉得 眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸， 水还一个劲地往嘴里涌。
新课导入
荷塘月色
往事如颗颗珍珠，在记忆的长河中熠熠生辉；往事如陈年的老酒，在时光的积淀中愈发醇 香；往事如经典的老歌，在岁月的星空里风采依旧。无论是伯父生前的五件小事，还是冯骥才 老先生关于“花脸”的经验之谈，那一幕幕闪亮的过往，芬芳了记忆，灿烂了岁月。
荷塘旧事
北师版· 六年级上册
知识备查 荷塘：是种植荷叶与荷花的池塘，一般多见于南方地区和湿地。
把“水流”比喻成“母亲柔和的手”，既写出了荷塘
水的轻柔、细腻，也表达了我们的惬意舒适。把“荷塘”
比喻成“摇篮”，形象生动地表现了水面微波荡漾的特点，
同时也点明了这里是孩子们快乐游戏的天堂。
句子赏析：
塘边树上的鸟也被骇（hài）得停止了鸣叫。
思考：这一句用了什么修辞手法？有什么作用？ “鸟也被骇得停止了鸣叫”这是夸张的手法，从侧面 表现了孩子们戏水情景的热烈。
浏览课文，说说课文哪些段落写的是荷塘，那些段落写 的是旧事？用小标题概括文中的几件旧事。 第一部分（1）：交代事情发生的时间、地点以及 到乡下的缘由。
荷塘美景（2-4） 狗刨比赛、击水游戏、溺水被救三件旧事。（5-16） 第四部分（17、18）： 写“我”对童年美好生活和人 类淳朴的爱难以忘怀。
第二课时
学习提示：
默读课文9—16自然段ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ边读边思考：溺水时“我” 的表现是怎样的？你是从哪些词句中体会的？请勾画出 来，用关键词进行简要批注。
溺水被救，品伙伴之美
“顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫住了我。”
我挣扎出水面，凄厉地嚎起来„„
咕噜”，一口水进了肚。
我双脚够不着底，身子像铅块般往下沉，只觉得 眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸， 水还一个劲地往嘴里涌。
新课导入
荷塘月色
往事如颗颗珍珠，在记忆的长河中熠熠生辉；往事如陈年的老酒，在时光的积淀中愈发醇 香；往事如经典的老歌，在岁月的星空里风采依旧。无论是伯父生前的五件小事，还是冯骥才 老先生关于“花脸”的经验之谈，那一幕幕闪亮的过往，芬芳了记忆，灿烂了岁月。
荷塘旧事
北师版· 六年级上册
知识备查 荷塘：是种植荷叶与荷花的池塘，一般多见于南方地区和湿地。
荷塘旧事优质课件
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白天，塘面在阳光下泛着绿光，在 微风中漾着绿浪；绿色的荷叶铺在水面 上，绿叶中点缀着许多粉红的荷包和荷 花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着 青纱跳舞的少女。 1、作者用什么样的方法描绘了荷塘的美？ 2、把（ ）比作（ ），用（ ）比 作（ ）。
课堂练习
1、用“留”组成适当的词语，填在括号里。 （1）然而，那笑声是多么憨直淳朴啊！我一直 （ ）那笑声。 （2）毕业后他（ ）工作。 （3）这个路段车很多，过马路要多（ ）。 （4）哥哥下班年要到加拿大（ ）。
1、课文中哪些词给你留下了深刻的印象？ 请写出几个。
（1）描写景色（ （2）描写颜色（ （3）拟声词 （ ）（ ）（ ） （ ） ） ）
精读课文回答问题 来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁 星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一 围黑绿。 1、作者用什么样的方法描绘了荷塘的美？ 2、把（ ）比作（ ），用（ ）比 作（ ）。
不同的时间有 再见！）
制作人:赵莲
认读生字(检查预习情况)
• 点缀 颤动 清澈 恬静 骇得 • 炫耀 攫住 呕水 憨直 淳朴 • 边缘 留恋 月牙泡 撩水声
1、课文我们已预习过,那么本文主要讲了什么? （ 能不能用文章的一句话概括全文）
我怀念那荷塘,在那里我认识了大自然和谐的 美和 人类淳朴的爱。
读课文完成下列各题
《荷塘旧事》PPT课件4 (共14张PPT)
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
荷塘旧事课件
白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中 漾着绿浪。绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点 缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷 花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。
月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。 来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。 塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月 牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。
我怀念那荷塘，在那 里我认识了大自然和谐 的美和人类纯朴的爱。
课文主要写荷塘旧事，作者却用 大量笔墨去描写荷塘，那我们把有 关描写荷塘的段落去掉好不好？为 什么？它在文中有什么作用？
1、阅读朱自清的《荷塘 月色》。 2、 写你喜欢的一处景物。
荷塘旧事课件
有时，我们排成整齐的横队，有 人发一声喊，只听得“扑通通” “扑通通”，像那个鼓队敲乱了套似 的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。
那情景更是闹得慌，急速的水线 向对方射去，又从对方射来，水线交 射在一起，撞击出点点白珠，腾起， 落下。“哗哗”的撩水声，“呀呀” 的叫喊声，乱糟糟的响成一片。
原来，小伙伴们在水中排成 一队，手拉手铁链般将我拖到 岸上。
荷塘旧事
1、正确、流利、有感情的朗读课 文，感受乡下景色之美、生活之美， 体会人们的心灵美。
2、学习本文景物描写的方法，并 体会这样描写的作用。
自学指导（一）：
自由读2—4段，用“﹏”画出描写荷塘景 美的句子，有感情地品读，体会作者是怎样 把荷塘写得那么美。
月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。 来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。 塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月 牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。
白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中 漾着绿浪。绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点 缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷 花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。
月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。 来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。 塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月 牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。
我怀念那荷塘，在那 里我认识了大自然和谐 的美和人类纯朴的爱。
课文主要写荷塘旧事，作者却用 大量笔墨去描写荷塘，那我们把有 关描写荷塘的段落去掉好不好？为 什么？它在文中有什么作用？
1、阅读朱自清的《荷塘 月色》。 2、 写你喜欢的一处景物。
荷塘旧事课件
有时，我们排成整齐的横队，有 人发一声喊，只听得“扑通通” “扑通通”，像那个鼓队敲乱了套似 的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。
那情景更是闹得慌，急速的水线 向对方射去，又从对方射来，水线交 射在一起，撞击出点点白珠，腾起， 落下。“哗哗”的撩水声，“呀呀” 的叫喊声，乱糟糟的响成一片。
原来，小伙伴们在水中排成 一队，手拉手铁链般将我拖到 岸上。
荷塘旧事
1、正确、流利、有感情的朗读课 文，感受乡下景色之美、生活之美， 体会人们的心灵美。
2、学习本文景物描写的方法，并 体会这样描写的作用。
自学指导（一）：
自由读2—4段，用“﹏”画出描写荷塘景 美的句子，有感情地品读，体会作者是怎样 把荷塘写得那么美。
月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。 来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。 塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月 牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。
白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中 漾着绿浪。绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点 缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷 花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。
《荷塘旧事》PPT
北师大版 六年级 语文 上册 第五单元
点缀 恬静
攫住
颤Hale Waihona Puke 骇呕清澈 炫耀憨直 月朗风清
浮光跃金
（1）只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四 周的树木在微光下形成一围黑绿。 （2）整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田 野上。
（3）绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇 嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。
同学们，童年是每个人人生的起点，童年 带给我们的是无限的欢笑，童年给我们留 下甜蜜、永久、纯真的回忆。作者回忆童 年时是如此真切，那么你们想不想重温童 年，将你的欢笑和泪水与大家共享，你可 以用倾诉的方式也可以用画画的形式。
因为在那里我认识了大自然 和谐的美和人类淳朴的爱。
文章写了关于“我”在荷塘 的哪些旧事？
（狗刨比赛、打水仗、溺水被救）
同学们，直到今天，“我”依然怀念那如 同天上的月牙一般的荷塘，那笑声，更怀 念那帮农村的小伙伴，为什么？
（1）因为那有大自然和谐的美和人类淳朴的爱 （2）因为那有开心的趣事 （3）从此改变“我”对乡下人的看法，打破心 中的边缘线
点缀 恬静
攫住
颤Hale Waihona Puke 骇呕清澈 炫耀憨直 月朗风清
浮光跃金
（1）只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四 周的树木在微光下形成一围黑绿。 （2）整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田 野上。
（3）绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇 嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。
同学们，童年是每个人人生的起点，童年 带给我们的是无限的欢笑，童年给我们留 下甜蜜、永久、纯真的回忆。作者回忆童 年时是如此真切，那么你们想不想重温童 年，将你的欢笑和泪水与大家共享，你可 以用倾诉的方式也可以用画画的形式。
因为在那里我认识了大自然 和谐的美和人类淳朴的爱。
文章写了关于“我”在荷塘 的哪些旧事？
（狗刨比赛、打水仗、溺水被救）
同学们，直到今天，“我”依然怀念那如 同天上的月牙一般的荷塘，那笑声，更怀 念那帮农村的小伙伴，为什么？
（1）因为那有大自然和谐的美和人类淳朴的爱 （2）因为那有开心的趣事 （3）从此改变“我”对乡下人的看法，打破心 中的边缘线
小学语文《荷塘旧事》课件
如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远 处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝 的颤动，像闪电 般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子
本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波 痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜 色；而叶子却更见风致了。
荷塘旧事
自读2-4自然段
1.用“——”勾画出你认为最能体现出荷 塘美的句子、词语，并说说理由。 2.小组内交流。我的孩子已经上学了，往事也 忘了许多，可是，那荷塘却同天上的月牙 一样，时时浮现在我的眼前。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子
出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零 星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着 朵儿的； 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又
本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波 痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜 色；而叶子却更见风致了。
荷塘旧事
自读2-4自然段
1.用“——”勾画出你认为最能体现出荷 塘美的句子、词语，并说说理由。 2.小组内交流。我的孩子已经上学了，往事也 忘了许多，可是，那荷塘却同天上的月牙 一样，时时浮现在我的眼前。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子
出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零 星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着 朵儿的； 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又
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——节选朱自清《荷塘月色》
拓展延伸:
写你喜欢的一处景
（别忘了：用上比喻、颜色的描 写能让你笔下的景更美！）
读读、背背，积累语言
请欣赏：
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中 间，零星地点缀着些白花，有袅娜(niǎo,nuó)地 开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处， 送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫 （miǎo,máng）的歌声似的。这时候叶子与花也 有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边 去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了 一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉(mò)的流水， 遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
• 作者是如何写出戏水时 的激烈？哪些词语用得 特别好？
词水 语时 作 用的 者 得激 是 特烈 如 别？ห้องสมุดไป่ตู้何 好哪 写 ？些 出
戏
“扑通通”扑通通”、“像哪个鼓队敲 乱了套似的一阵乱响”形象地写出了比 赛时的忙乱和紧张。“大菊花似的浪” 又一个比喻我，浪花的形状跃然眼前。
击水比赛是激烈的，作者精选了一些词 语：“击”、“闹”、“急速”、 “射”、“撞击”、“混”、竭尽描写 之能事，再现了比赛的激烈。而“当我 们互相扭在一起时，便停止了击水，哈 哈大笑起来“，表现了小伙伴们的亲密
（1）“来到塘边……繁星闪烁。” （2）“整个月牙泡泛着金光……恰 似蓝天上一弯晶莹的新月。”
（3）“白天……在微风中荡着绿浪” （4）“又点缀着许多……像披着青 纱跳舞的少女。”
月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。 来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。 塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月 牙恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。
白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中 漾着绿浪。绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷 花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳 舞的少女。
这些句子都用了什么修辞手法？有什么作用？
比喻的修辞手法。作用是描写荷塘景 色的美好。“一切景语皆情语”也为 下文作者赞美大自然和谐的美和表现 农村少年天真、善良、淳朴美好的心 灵作铺垫。
文章的高潮之处是“我”溺水时。作 者写出了自己遇险时的狼狈与危险， 隐藏了小伙伴们的着急。最后，小伙 伴们“在水中排成一队。手拉手铁链 般地将我拖到岸上。”既写出了小伙 伴们的机智，又写出了他们的善良与
• 想像：
• 当我在拼命 挣扎时，小 伙伴们的反 应，表情， 语言，动作 。 体会比喻句 “铁链般”
浮光跃金：指月光照耀下的水面闪着 金光。这里比喻月光照耀下的水面。 不可名状：不能够用语言形容。 攫 住：抓住。 憨 直：憨实直爽。
品读赏析 仔细阅读课文1---4自然段， 讨论回答下列问题。
1、 请你找出文中描写荷塘景色的句 子。
月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。 来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。 塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月 牙恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。
荷塘旧事
府谷县三道沟学校 王锋
文章是围绕一句话来写的， 这句话就是本文的中心句， 同学们找一找。
大自然和谐的美 人类淳朴的爱
攫 汇报预习：生字注音
点 缀（zhuì）颤 动（chàn） 清 澈（chè） 恬静（tián） 骇 （haì）炫 耀（xuàn） 攫住（jué） 呕（ǒu）憨直（hān）
汇报预习：生词解释
白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中 漾着绿浪。绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷 花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳 舞的少女。
这个这荷个塘荷给塘你真的感觉呀是！怎我么从样的？
（词、句）中体会到，
因为它运用
（手法），写出了
。
探究：作者是怎样把童年时那荷塘再现我们面前的？
（提示：从写法上考虑)
明确：
绝处逢生的我吓得哇哇大哭。可是小伙伴们却 哈哈大笑，你们理解吗？他们为什么笑？
这是小伙伴们善意的嘲笑，是我得救 后小伙伴们的心情放松了，这是他们 憨直淳朴的性格的一种表现。
• 从本文的题目来看，本文是记事的 。但作者却用了三个自然段来写景
。这是否矛盾？去掉这一部分好不 好？为什么？
《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。 文章中多处运用比喻的修辞手法，渲染了荷 塘的美丽景色。其中，还叙述了发生在荷塘 里让作者深深铭记在心的一件往事。通过美 景旧事，抒发了作者赞美自然，赞美人类纯 朴的爱的思想感情。
拓展延伸:
写你喜欢的一处景
（别忘了：用上比喻、颜色的描 写能让你笔下的景更美！）
读读、背背，积累语言
请欣赏：
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中 间，零星地点缀着些白花，有袅娜(niǎo,nuó)地 开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处， 送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫 （miǎo,máng）的歌声似的。这时候叶子与花也 有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边 去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了 一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉(mò)的流水， 遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
• 作者是如何写出戏水时 的激烈？哪些词语用得 特别好？
词水 语时 作 用的 者 得激 是 特烈 如 别？ห้องสมุดไป่ตู้何 好哪 写 ？些 出
戏
“扑通通”扑通通”、“像哪个鼓队敲 乱了套似的一阵乱响”形象地写出了比 赛时的忙乱和紧张。“大菊花似的浪” 又一个比喻我，浪花的形状跃然眼前。
击水比赛是激烈的，作者精选了一些词 语：“击”、“闹”、“急速”、 “射”、“撞击”、“混”、竭尽描写 之能事，再现了比赛的激烈。而“当我 们互相扭在一起时，便停止了击水，哈 哈大笑起来“，表现了小伙伴们的亲密
（1）“来到塘边……繁星闪烁。” （2）“整个月牙泡泛着金光……恰 似蓝天上一弯晶莹的新月。”
（3）“白天……在微风中荡着绿浪” （4）“又点缀着许多……像披着青 纱跳舞的少女。”
月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。 来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。 塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月 牙恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。
白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中 漾着绿浪。绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷 花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳 舞的少女。
这些句子都用了什么修辞手法？有什么作用？
比喻的修辞手法。作用是描写荷塘景 色的美好。“一切景语皆情语”也为 下文作者赞美大自然和谐的美和表现 农村少年天真、善良、淳朴美好的心 灵作铺垫。
文章的高潮之处是“我”溺水时。作 者写出了自己遇险时的狼狈与危险， 隐藏了小伙伴们的着急。最后，小伙 伴们“在水中排成一队。手拉手铁链 般地将我拖到岸上。”既写出了小伙 伴们的机智，又写出了他们的善良与
• 想像：
• 当我在拼命 挣扎时，小 伙伴们的反 应，表情， 语言，动作 。 体会比喻句 “铁链般”
浮光跃金：指月光照耀下的水面闪着 金光。这里比喻月光照耀下的水面。 不可名状：不能够用语言形容。 攫 住：抓住。 憨 直：憨实直爽。
品读赏析 仔细阅读课文1---4自然段， 讨论回答下列问题。
1、 请你找出文中描写荷塘景色的句 子。
月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。 来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。 塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月 牙恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。
荷塘旧事
府谷县三道沟学校 王锋
文章是围绕一句话来写的， 这句话就是本文的中心句， 同学们找一找。
大自然和谐的美 人类淳朴的爱
攫 汇报预习：生字注音
点 缀（zhuì）颤 动（chàn） 清 澈（chè） 恬静（tián） 骇 （haì）炫 耀（xuàn） 攫住（jué） 呕（ǒu）憨直（hān）
汇报预习：生词解释
白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中 漾着绿浪。绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷 花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳 舞的少女。
这个这荷个塘荷给塘你真的感觉呀是！怎我么从样的？
（词、句）中体会到，
因为它运用
（手法），写出了
。
探究：作者是怎样把童年时那荷塘再现我们面前的？
（提示：从写法上考虑)
明确：
绝处逢生的我吓得哇哇大哭。可是小伙伴们却 哈哈大笑，你们理解吗？他们为什么笑？
这是小伙伴们善意的嘲笑，是我得救 后小伙伴们的心情放松了，这是他们 憨直淳朴的性格的一种表现。
• 从本文的题目来看，本文是记事的 。但作者却用了三个自然段来写景
。这是否矛盾？去掉这一部分好不 好？为什么？
《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。 文章中多处运用比喻的修辞手法，渲染了荷 塘的美丽景色。其中，还叙述了发生在荷塘 里让作者深深铭记在心的一件往事。通过美 景旧事，抒发了作者赞美自然，赞美人类纯 朴的爱的思想感情。