人音版小学音乐二年级上册快乐的音乐会教案2
最新人音版小学音乐二年级上册第3课演唱《快乐的音乐会》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第3课演唱《快乐的音乐会》教学设计教材分析：《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。
这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，巧妙地道出了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。
学情分析：小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音及其演奏方式是本节课的重要知识点，也是一个难点，节奏掌握对于学生来说也有一定的难度，尤其是最后一句结束句容易和前面的一句旋律易混淆，教师应善于引导，以激发学生的想象力、创造力。
设计意图：1.关注学生自主探索学习能力的培养。
教师不是简单地教学生学唱歌曲，而是通过一些有效教学方法和策略的运用，提供给学生更大的思考和探索空间。
让学生在听听、看看、猜猜、唱唱、玩玩中学会了歌曲。
2.关注学生的有效发展。
有效教学的内涵就是通过教学，使学生获得预期的进步和发展，实现教学目标和促进学生的全面发展，包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面。
通过本次活动，我们可以让学生获得认知（主要是歌曲中出现的几种节奏型）；情感（愉悦陶冶学生的心灵，体验与动物朋友游戏、唱歌、表演带来的快乐）；学习能力（观察力、倾听力、语言组织能力、模仿和迁移能力）等方面的发展。
3.关注音乐作品美感的传递与表现。
为了在教学活动中让学生感受歌曲的欢快、幽默和风趣，通过图片的设计，教师的歌声、表情、情绪的带动和感染，营造相应的情境氛围，帮助学生体验、理解歌曲的情感意境。
教学目标：1.知识与技能：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。
2.过程与方法：通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。
快乐的音乐会二年级上册歌曲教案
快乐的音乐会二年级上册歌曲教案教案标题：快乐的音乐会二年级上册歌曲教案教案概述：本教案旨在通过引导学生参与快乐的音乐会活动，提高他们对音乐的兴趣和理解。
通过学习和演唱一些简单的歌曲，培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
同时，通过教学活动，促进学生的语言发展和社交交流能力。
教学目标：1. 学生能够听懂、模仿和演唱《快乐的音乐会》等歌曲。
2. 学生能够理解歌曲中的基本意思，并能用简单的语言描述歌曲内容。
3. 学生能够按照指导的节奏和动作进行歌曲表演，培养音乐表达能力和团队合作精神。
4. 学生能够通过歌曲表演，培养自信心和表达能力。
教学准备：1. 《快乐的音乐会》等相关歌曲的音频或视频资源。
2. 歌曲歌词的打印或投影。
3. 音乐播放设备。
4. 教学课件或黑板、白板等教学工具。
教学步骤：引入活动：1. 创设音乐会场景，介绍音乐会的概念和意义，激发学生对音乐会的兴趣。
2. 播放《快乐的音乐会》歌曲的音频或视频，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
歌曲学习：1. 将歌曲歌词投影或分发给学生，引导他们跟随歌词一起听歌。
2. 播放歌曲的音频或视频，让学生跟唱歌曲。
教师可以先分段教唱，再整体合唱。
3. 引导学生理解歌曲的基本意思，通过简单的问题和图示帮助学生理解歌曲内容。
歌曲表演：1. 将学生分成小组，每个小组选择一段歌曲进行表演。
2. 引导学生讨论和设计表演动作和节奏，鼓励学生展示自己的创意。
3. 指导学生进行表演排练，注意节奏和协调性。
展示和总结：1. 每个小组轮流进行表演，其他学生观看和鼓励。
2. 教师进行点评和总结，肯定学生的表现，鼓励学生展示自己的才华。
3. 回顾音乐会的意义，鼓励学生在平时多参与音乐活动，培养音乐兴趣。
拓展活动：1. 邀请学生带来自己喜欢的歌曲进行分享和演唱。
2. 组织学生进行合唱活动，演唱多个歌曲，加强团队合作和协调能力。
3. 鼓励学生创作自己的歌曲或编舞，展示个人才艺。
教学反思：本教案通过引导学生参与快乐的音乐会活动，旨在培养学生对音乐的兴趣和理解。
二年级上册音乐教案-3.3快乐的音乐会｜人音版(2023)
-乐器配合：在合奏中，不同乐器间的配合和节奏同步是难点。
-音乐符号读写：理解并正确读写音乐符号，对于小学生来说具有一定的挑战性。
举例解释：
-节奏掌握：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并练习不同的节奏型，逐步提高节奏感。
-音准控制：通过音阶练习、听音练习等方法，帮助学生找到正确的音高，并通过反复练习来提高音准控制能力。
3.明确小组讨论的主题，提高讨论效率，引导学生围绕课程内容展开思考。
4.培养学生的时间管理和团队协作能力，提高实践活动的效果。
3.通过音乐游戏，培养孩子们的团队协作能力和音乐感知能力；
4.学习音乐基本知识，如音名、音高、音长等；
5.欣赏经典音乐作品，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案-3.3快乐的音乐会｜人音版（2023）
1.提高学生的音乐审美能力，使其能欣赏并评价音乐作品的美；
2.培养学生的音乐表现力，通过歌唱和乐器演奏表达情感；
五、教学反思
在本次《快乐的音乐会》的教学过程中，我发现了一些值得注意的地方。首先，孩子们对于音乐会的概念有了更清晰的认识，他们能够积极参与到课堂讨论和实践中，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到在歌曲演唱和乐器配合方面，部分学生还存在一定的困难。
在歌曲学习环节，虽然大多数学生能够跟上节奏，准确唱出《小星星》的旋律，但仍有个别学生音准控制不够稳定。这提示我在今后的教学中，需要更加关注这部分学生的个别辅导，帮助他们提高音准。
二年级上册音乐教案-3.3快乐的音乐会｜人音版（2023）
一、教学内容
二年级上册音乐教案-3.3快乐的音乐会｜人音版（2023）
《快乐的音乐会》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐二年级上册
1.情境创设策略：通过播放音乐会的视频片段、展示各种乐器的图片等方式，创设生动的音乐情境，让学生仿佛身临其境，更好地理解和感受歌曲所描绘的场景，激发学生的学习兴趣。
2.体验式学习策略：让学生亲身参与演唱、律动、创编等音乐实践活动，在实践中体验歌曲的节奏、旋律特点，感受音乐带来的快乐，提高音乐技能和素养。
五、教学准备
多媒体设备、《快乐的音乐会》的音乐音频及视频、教学用钢琴、各种乐器的图片或模型（如胡琴、喇叭、铜鼓等）、打击乐器（如木鱼、响板等）、头饰等道具若干。
六、教学过程
（一）、导入部分
1. 播放一段精彩的儿童音乐会视频片段，视频中有孩子们在舞台上演奏各种乐器，台下观众热烈鼓掌欢呼的场景，画面色彩鲜艳，充满欢乐氛围。
（二）、歌曲聆听环节
1. 教师播放《快乐的音乐会》的音乐音频，让学生安静地聆听歌曲，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度、旋律走向以及节奏特点，如歌曲中轻快跳跃的节奏和流畅的旋律线条。
设计意图：培养学生初步的音乐感知能力，让学生学会专注地聆听音乐，从整体上把握歌曲的基本音乐要素，训练学生的音乐直觉和感受力，为进一步深入学习歌曲奠定基础。
《快乐的音乐会》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐二年级上册
教学项目
详细内容
一、教材分析
《快乐的音乐会》是人音版（五线谱）小学音乐二年级上册的一首活泼欢快的儿童歌曲。歌曲旋律轻快流畅，节奏鲜明且富有律动感，充满了童趣。歌词描绘了一场热闹非凡的音乐会场景，其中对各种乐器如胡琴、喇叭、铜鼓等声音的形象模仿，使学生仿佛置身于欢乐的音乐聚会之中。通过学习这首歌曲，不仅能让二年级学生在演唱过程中感受音乐的快乐，还能帮助他们认识不同乐器的音色特点，培养节奏感、音准感以及对音乐的表现力和创造力，为提升学生音乐素养奠定基础。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编) 音乐会快乐的音乐会教案
快乐的音乐会教案一、学情分析二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。
教学中学生通过听、拍、唱、演等一系列的参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
小胡琴、小喇叭、小铜鼓所发出的声音是本节课的难点，节奏掌握对于学生来说是有一定难度的，尤其是结束句，容易和第三段的最后一句相混淆，教师应善于引导，让学生在游戏中解决问题。
二、教学目标三、1、能用欢快的情绪，甜美的声音，完整准确地演唱歌曲。
四、2、了解小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音及演奏方法。
五、3、通过本节课的学习，让学生体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。
评论(0) 2学情分析六、三、重点难点七、1、学习重点:感受歌曲活泼欢快的情绪，能完整准确地演唱歌曲。
2、学习难点:（1）唱准歌曲中的节奏:2/4拍；（2）通过游戏体验，掌握结束句的音调。
四、教学策略1、体验法:以音乐感受体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美，情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。
2、实践法:以音乐实践活动为主，通过在老师指导下学生亲身参与的各项音乐实践活动，形成与完善音乐技能和发展音乐表现能力的方法。
3、探究法:以探究、发现为主，通过创设情景激发学生学习动机观察、比较、交流等方式，引导学生多角度学习。
4、游戏法:以学生喜爱的动物为出发点，根据音的高低，形象地融入到模仿动物的动作中，将难点易化，使学生在玩中学，学中玩。
5、情景法:以情景教学为出发点，整节课都沉浸在童话般的世界，从“森林王国”到“乐器王国"，处处萦绕着神秘的气息，使得学生目不暇接，兴趣盎然。
五、教学过程(一)组织教学师生问好歌(二)节奏练习1、创设情境2、师:欢迎同学们来到“森林王国”，你们此时的心情如何呢?(快心、快乐、兴奋、激...... 老师的心情跟你们也是一样的呢，因为今天我收到了“森林王国”--小猫小狗发来的“邀请函”，让我们去参加它们的“森林音乐会"呢!你们有兴趣参加吗?就让我们一起出发吧!3、2、节奏练习（1）出示节奏：2/4 X X X X | X X X X | X X O X | X O ||咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚 0 咚咚 0 ||(2)讲解休止符；（3）跟老师按节奏敲门师:大门敲开了，狮子大王邀请我们听一首好听的歌。
快乐的音乐会-人音版二年级音乐上册教案
快乐的音乐会-人音版二年级音乐上册教案教学目标通过本课的学习，学生能够： - 熟练掌握人声乐器的基础知识； - 学习并演唱《小兔子乖乖》等多首儿童歌曲； - 培养学生的表现力和团队合作能力； - 提高学生的音乐欣赏水平。
教学重点•人声乐器的基础知识；•歌曲《小兔子乖乖》的演唱。
教学难点•歌曲《小兔子乖乖》的情感表达和细节处理。
教学准备•教师准备的物品：教学PPT、音乐播放器；•学生准备的物品：音乐书、笔。
教学过程第一步：导入新课1.教师播放一段有节奏、有旋律的音乐，让学生听一听，并请他们说说自己对音乐的感受。
2.引出本课的主题：快乐的音乐会。
第二步：讲解人声乐器1.教师在PPT上展示人声乐器的图片，并简单介绍人声乐器的基础知识。
2.学生搭档讨论并回答教师提出的几个问题：–人声乐器的好处是什么？–为什么人声乐器比乐器更能表现情感？第三步：学习歌曲《小兔子乖乖》1.教师播放歌曲《小兔子乖乖》的音频，让学生欣赏。
2.教师将歌曲的歌词在PPT上展示，并逐句解释每句话的意思。
3.教师请学生读一读歌词，并加强感情表达，引导学生理解歌曲的情感。
4.学生分组，每组分配一段歌词，并在教师带领下，分别练习模仿和唱响。
5.教师在歌曲演唱中，对学生的唱法、感情表达、发音等方面进行点评和指导。
第四步：课堂表演1.学生分组，为本班同学表演自己练习的《小兔子乖乖》。
2.教师对每组表演的内容进行评价，鼓励他们多发挥想象力，表现自己的想法和感受。
第五步：总结、回顾1.教师总结本节课的内容，提出问题：学生在学习过程中有没有感受到音乐的力量？如何把这种感受体现在音乐学习中？2.课程结束，教师安排学生回家后，听一听与音乐有关的内容，并写一篇关于自己对音乐的看法的小作文。
教学总结本节课主要讲解了人声乐器的基础知识、学习和演唱《小兔子乖乖》等多首儿童歌曲的内容，培养学生团队合作能力和表现力，并提高学生的音乐欣赏水平。
教师通过教学PPT和音乐播放器等教学手段，使学生更好地理解并掌握本节课的知识点。
人音版小学音乐2年级上册《快乐的音乐会》教案2
《快乐音乐会》教案
教学目标：
1. 通过唱《快乐的音乐会》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，以及歌曲《小乐队》的趣味性。
2. 能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
3.能为歌曲创编动作，用字母谱创编旋律，表达自己的情感。
教学重点：通过欣赏和演唱，初步了解我国的民间乐器。
教学过程：
1. 听歌曲录音感受歌曲的旋律。
2. 随着歌曲录音或范唱拍手，感受节拍。
3. 提示：歌曲唱出了哪些内容?描述歌中的乐器的样子，如何演奏?
4. 听歌曲录音，随着歌声徒手模仿乐器演奏。
评价模仿演奏的是否准确。
5. 跟着教师的琴声唱歌，注意咬字吐字。
6.按小组分段唱歌，徒手做演奏动作，在学生中展开互评，看哪一组唱“奏”得好，给予掌声鼓励。
可齐拍手，反复四次。
7.教师小结。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 快乐的音乐会》2
《快乐的音乐会》教学设计教学目标：1、指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。
2、通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。
3、通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。
教学重点：感受歌曲欢快幽默的情绪，能用欢快的音乐准确演唱歌曲。
教学难点：掌握休止符节奏和最后一句结束句的演唱。
教学过程：一、组织教学：师生问好！二、激情导入：1、同学们，你们参加过音乐会吗？那么在音乐会上都做了些什么呢？今天呀！老师收到森林音乐王国组委会的小猫和小狗发来的邀请函，它们想邀请我们优秀的小音乐家们去帮助它们举办一场大型地音乐会。
但是必须通过组委会的小猫和小狗的考核才能参加，小朋友们，你们能够接受得了考验吗？嗯。
挑战开始。
三、歌曲学习1、第一关：请小朋友们跟着老师一起做，演奏出准确的节奏。
出示节奏卡片2、初听歌曲师：这首歌曲给你带来怎样的感受？（学生回答）这是一首快乐的音乐会（出示课题）3、师：在这场音乐会上，都有哪些乐器在演奏？学生复听歌曲，找出答案。
师总结：原来音乐会上有胡琴、喇叭、铜鼓在演奏。
（1）出示胡琴图片，简单介绍，集体学习其演奏方法（2）学习模仿演唱胡琴的声音嗞扭扭嗞扭扭扭得儿喂（3）依次观看喇叭、铜鼓的图片，学习演奏方法与声音嘀嘀哒哒嘀嘀哒哒哒哒得儿喂咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂1、跟音乐模仿乐器的声音及动作，感受演奏的快乐2、这么好听的演奏，引来了哪些观众？它们有怎样的表现？学生再听歌曲，用歌声回答3、跟琴试唱歌曲，及时纠正出现的问题。
4、听歌曲，摘苹果，看谁摘得多！（出示任务图卡）5、第三段歌词与前两段有什么不同？6、练唱结束句：跳呀蹦呀跳呀，蹦呀得儿喂。
师出示课件提示：小狗、小猫越听越高兴，最后蹦的可高了，（师范唱），让我们一起试试。
7、完整地演唱三段歌词，把快乐的情绪表现出来四、巩固学习1、加动作表演唱2、师生接唱游戏五、创编歌词师：同学们的表现非常精彩，如果有更多的乐器加入表演，那这场音乐会一定更加精彩。
人音小学音乐二上《3快乐的音乐会》教学设计
人音小学音乐二上《3快乐的音乐会》教学设计一. 教材分析《3快乐的音乐会》是人音小学音乐二上学期的教学内容，本节课主要让学生通过学习音乐，培养他们的音乐欣赏能力和音乐表现力。
教材中包含了多个音乐曲目，以欣赏和演奏为主，通过音乐让学生感受到快乐和美好的情感。
在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析学生在一年级已经接触过一些基本的音乐知识和技能，对音乐有了一定的认识和理解。
但二年级的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
同时，学生对音乐的理解和感受能力各不相同，教师需要因材施教，关注每一个学生的成长和进步。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏和演奏音乐，培养音乐欣赏能力和音乐表现力。
2.引导学生积极参与音乐活动，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
3.培养学生良好的音乐素养，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.音乐欣赏：如何引导学生通过音乐感受到快乐和美好的情感。
2.音乐演奏：如何指导学生正确演奏曲目，表达音乐的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置音乐情境，让学生在情境中感受和体验音乐。
2.互动教学法：引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的感受和看法。
3.示范教学法：教师通过演奏或演唱，为学生提供正确的示范。
六. 教学准备1.教材：《3快乐的音乐会》相关曲目和教学材料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学课件：相关曲目的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，如《欢乐颂》，引导学生进入音乐课堂。
简要介绍本节课的教学内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师播放《3快乐的音乐会》中的曲目，如《梁祝》片段，让学生初步感受音乐的魅力。
同时，教师可以通过讲解曲目的背景和特点，帮助学生更好地理解音乐。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱或演奏曲目，如《梁祝》片段。
在演唱或演奏过程中，教师及时纠正学生的错误，并指导他们如何表达音乐的情感。
人音版二年级音乐上册(简谱)第3课《演唱 快乐的音乐会》教学设计(2)
快乐的音乐会教学目标：1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
2、能为歌曲编动作，表达自己的情感教学重点：能正确的表现歌曲情绪，积极地编创动作，参与活动教学难点：节奏××××︱××××︱××0×︱×0 ︱教学过程：一、导入：师：在一个神秘的国度，有一个美丽的小镇—音乐小镇，这里的人们每天都很快乐，音乐他们每天都生活在音乐的海洋里，每一个市民都是音乐小能手。
（播放背景音乐--快乐的音乐会）今天是音乐小镇一个非常重要的日子，因为他们要举办一年一度的音乐会，可是镇长却犯愁了，有几个音乐小乐手们联系不上了，你们愿意帮助镇长去联系这些小乐手吗？同学们：可以师：联系这些小乐手们需要拨打镇长提供的一串节奏密码让我们来一起听一下XX XX | XX XX | XX 0X | X - |只有拨通了这一串节奏密码，才可以联系上这些小乐手们。
（注意休止符的节拍强弱）设计意图：运用节奏练习的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，为上好本节课做好铺垫.电话接通了，原来小乐手们的车在半路上出了点故障，为了能让他们及时赶到音乐会的现场我们得赶紧帮他们把车修好。
修车的工具在后备箱，想要打开后备箱得先唱出一段旋律密码：2 3 5 6 | 3 5 3 2 | 1 1 0 2 | 1 - ‖用LA模唱旋律师：太棒了~！小火车在同学们的帮助下终于修好了，就让我们一起随小乐手们到音乐会的现场去看看吧。
二、歌曲学习：1、听歌曲范唱第一遍小乐手们奏起了音乐，这里出现了3种民族乐器，你来听一听是哪三种？胡琴、喇叭、还有铜鼓2、听歌曲范唱第二遍。
（让学生充分感受歌曲）说说他们分别发出了什么声音，并唱出来。
胡琴：嗞扭喇叭：滴滴答答铜鼓：咚咚咚3、再次聆听并说说小狗小猫们听到了音乐分别有什么反应？胡琴：嗞扭-------竖起耳朵喇叭：滴滴答答---------跟着唱呀铜鼓：咚咚咚---------摇头摆尾4.教师跟琴范唱歌曲5.师生合作，教师唱乐器名称以及其他部分，学生来唱乐器的声音部分。
人音版二年级上册音乐-3.1快乐的音乐会【教案】
《快乐的音乐会》教学设计教学目标：1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。
2、能为歌曲创编歌词和表演动作。
3、结合演唱，掌握八分休止符的节奏。
教学重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。
教学难点：唱准歌曲中××××/××××/ ××0×/×—节奏教具准备：多媒体课件、教学光盘、电子琴、动物头饰。
教学过程：一、组织教学1、快乐问候：师生问好2、导入师：“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。
”（课件出示课题）二、节奏练习师：参加音乐会，我们要了解一些乐器知识，完成任务目标，请同学们一起来完成任务，有没有信心？任务一：我会认(认识图片乐器，并有节奏的模仿乐器的声音，解决节奏难点)。
三、学习新歌任务二：我会唱1、熟悉歌曲内容师：听一听有哪些小伙伴来了？（播放第一段录音）生：“小狗、小猫”（课件出示）师：“它们的心情怎么样？”生：高兴……2、再次感受歌曲师：“同学们感受音乐的能力真强。
那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢？（想）请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演奏？它们会发出什么声音？”（教学光盘）生：小胡琴、小喇叭、小铜鼓（课件出示）师：它们都发出什么声音？生用声音自由模仿。
师评价：你们听得真仔细，声音模仿得也很形象。
四、学唱歌曲（一）学唱第一段歌词1、师：我们先来听一听小胡琴是怎么演奏的2、师：请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。
（师弹旋律）3、听唱法重点指导第一、二乐句。
师：（1）你们听老师唱前两句，哪些字唱得长？又在哪停顿了？（教示范唱）生：“小、胡、嗞、拗”，在“琴呀、拗拗”后边停顿了。
（教师再范唱这句）师：你们能这样唱吗？（学生唱第一、二句）（2）“得儿喂”要儿化音。
（3）师：我们再唱一唱后面两句，小狗小猫听到优美的琴声，有什么表现？（师弹琴，学生唱后两句）（4）完整演唱第一段。
二年级上册音乐教案 第三单元《快乐的音乐会》人音版(简谱)(2014秋)
《快乐的音乐会》教学设计（演唱课）一、教材分析：《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。
学生十分喜欢小动物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。
除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。
二、教学目标：1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
2、通过学习歌曲，初步了解相关乐器的演奏方式和音色特点。
3、能为歌曲创编歌词。
三、教学重、难点：教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地表演唱歌曲。
教学难点：唱准歌曲中这条节奏的休止符××××| ××××| ××0×| X 0||四、教学过程：（一）拍手游戏，趣味导入1.请你跟我这样做：（1）××××| ××××|（2）××××| ××××| ××0×| X 0||（3）嗞扭扭嗞扭扭扭得儿喂教师导语：“嗞扭扭嗞扭扭扭喂”同学们，这些词像在表现什么声音呢？谁说说今天老师给大家带来一首好听的歌曲，谜底就在里面，让我们一起听听。
2.聆听《快乐的音乐会》，感受歌曲情绪——播放《快乐的音乐会》提问：歌曲告诉我们一件什么事，歌曲的音乐情绪是什么？导语：这首歌曲的名字就叫《快乐的音乐会》（二）学唱歌曲，突破难点1.跟琴唱谱，熟悉旋律第一遍：唱准旋律节奏第二遍：注意音准：八度音程 5 5． 6． 22.轻声视词，感受歌曲情境第一段：歌词中为什么出现了“咦”？让我们一起轻读歌词。
小胡琴是哪种乐器，请同学们选择。
人音版 二年级上册音乐 3《快乐的音乐会》教案
快乐的音乐会教学目标：1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
教学内容：表演歌曲《快乐的音乐会》2、创编歌词教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。
教学难点：唱准歌曲中XX ×× ×× X ×× 0× X节奏教具准备：多媒体课件、钢琴二.教学过程;，1、导入:师：哪些同学看过音乐会？那没有关系，今天老师就带你们走进快乐的音乐会2、课程新授：老师弹唱歌曲①老师先让你们体验了一把音乐会的感觉，同学们，想想要去音乐会了，高兴嘛？高兴，那现在我们来看一看音乐会的邀请函，咦？这个音乐会有点特殊，还得有通关密语，我们来看一看第一条。
哦，是一条节奏，老师先来示范一遍，同学们再跟老师来一遍②同学们，0在数学里是什么意思啊，对了表示没有的意思，那0在咱们音乐里也表示没有, 暂停的意思，叫休止符，在这里表示休止半拍。
看到这个拳头了吗？等下到了休止符这里咱们就用拳头来代替。
③同学们节奏感真好，做的真棒，我们来看看第二个密语是什么，咦？怎么好像看着跟刚学唱第一段真棒，都说对了。
那请同学们翻开音乐教材16页，跟着老师的琴声来学一学重点指导一二乐句聪明的小朋友，你们发现了吗？这首歌跟咱们以往学得歌比起来，有什么新鲜的玩意儿啊？“得儿喂”要儿化音师，我们再唱一唱后面两句，小狗小猫听到优美的琴声有什么表现？（师弹琴，学生演唱后两句）同学们学得真快，那我们完整的来唱一遍第一段师，你们唱的真棒，如果能够边表演边唱就更好了，你们会拉胡琴吗？（师示范）6学唱二三段师：第一段我们已经轻松地学会了，那么第二段和第三段也跟第一段差不多，我们先来复习一下刚才的密语（师带领学生打节奏）师：我们来听一听小喇叭和小铜鼓是怎么演奏的，同学们请看着书，跟着老师的琴声试一试我们完整的学习了这首歌曲，那么现在我们分组来一遍今天我们也演奏了一场属于自己的音乐会，那么在这场音乐会的成功不仅需要各组同学默契的配合，还需要我们有为共同目标奋斗的精神，那么不仅仅是开音乐会，我们也要将这种精神发扬下去，以后的学习和生活中同学们都要互帮互助，共同进步。
人音版 二年级上册音乐教案-3 《快乐的音乐会》
二年级音乐《快乐的音乐会》教案教学目标：1、能用喜悦、自豪的情绪演唱歌曲，充分感受演奏乐器时的欢乐情绪。
2、通过学习歌曲，初步了解相关乐器的演奏方式和音色特点。
3、能为歌曲创编动作和歌词，表达自己快乐的情感。
教学重点：能用喜悦、自豪的情绪演唱歌曲，充分感受演奏乐器时的欢乐情绪。
教学难点：掌握休止符节奏和最后一句结束句的演唱。
教具准备：多媒体课件、电子琴、动物头饰、小星星。
教学过程：一、组织教学，激情导入。
1、快乐问候：师生共同表演《幸福拍手歌》。
师：嗨!小朋友们，你们好！今天能和大家一起上这节音乐课，我感到非常的高兴，你们今天心情怎么样呢？高兴吗？（高兴）那么我们一起跟着音乐把这份快乐的心情表现出来好吗？（放音乐幸福拍手歌）2、导入师：哇！老师看到每个小朋友都非常的开心、快乐，小朋友们想不想把这份快乐延续下去呀？（想）那好吧！今天老师带大家去参加一场快乐的音乐会，但是要参加音乐会必须要经过几道关口，小朋友们，你们有信心吗？（有）那好请同学们把书翻到16页《快乐的音乐会》。
［设计意图］教师简短的几句话让学生倍感亲切，师生共同表演幸福拍手歌，把学生带入轻松、快乐的音乐氛围,让学生带着愉悦的心情进入课堂,并很自然的引入课题《快乐的音乐会＞＞。
二、合作探究，学唱歌曲。
1、第一关，节奏闯关，请同学们有节奏的朗读歌曲第一段的歌i司。
师：我们的第一关是请同学们有节奏的朗读歌曲第一段的歌词，小朋友们，你们看一下谱子你们有信心吗？（教师提醒学生休止符时要注意，并示范，然后全班一起朗读歌词。
闯关成功后，教师颁发小星星。
）2、第二关，请同学们聆听歌曲，听后说出歌曲中出现了哪些乐器，各发出怎样的声音，小狗、小猫是什么样的表现。
（1）聆听歌曲。
（2）学生回答问题。
（教师出示相应的乐器图片）（3）闯关成功后,教师颁发小星星。
3、第三关，请同学们唱会这首歌，并创编舞蹈动作。
(1)学唱第一段,教师唱一句学生唱一句，并指导学生为歌词创编舞蹈动作。
小学二年级上册《快乐的音乐会》
新课标人音版小学二年级上册《快乐的音乐会》精品教案教学目标：1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
2、通过学习歌曲，初步了解相关乐器的演奏方式和音色特点。
3、能为歌曲创编歌词。
教学内容：1、表演歌曲《快乐的音乐会》2、即兴创编歌词教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地表演唱歌曲。
教学难点：歌曲中××××| ××××| ×× 0×| X 0||节奏。
教具准备：多媒体课件、小鼓、小锣、小木鱼、三角铁、碰钟（曲谱大歌片备用）教学过程：一、创设情景、激情导入师：同学们好！很高兴能和大家一起上音乐课，今天我们快乐的音乐之旅来到了美丽的“快乐森林”旁边，听，森林里远远的传来了美妙的乐曲声。
同学们，让我们在这个美丽的清晨，一起把耳朵叫醒。
（聆听歌曲伴奏音乐）同学们，听了这段音乐，你有什么样的感觉？说给大家听听吧？是啊，在美丽的快乐大森林里，到处洋溢着快乐和祥和，听说可爱的动物们要举行音乐会呢，我们也一起去参加，好么？我们一起去敲一敲虎大王的森林大门好不好？二、闯关游戏，激发兴趣，解决难点1、按照节奏敲门：学习八分休止符和四分休止符的运用。
2/4 X X X X | X X X X | X X 0 X | X 0||老虎大王我们来了请快开门!2、强弱对对碰。
练习四二拍节奏的强弱规律，巩固八分休止符和四分休止符的运用。
3、乐器大猜想。
模唱旋律，初步了解喇叭、唢呐的音色和演奏方式。
2/4 2 3 5 6 | 3 5 3 2 | 1 1 0 2 | 1 0 || 滴滴哒哒滴滴哒哒哒哒得儿喂。
4、超级模仿秀。
以表演唱的形式，了解二胡的演奏方式和音色模拟词、以及一字多音的唱法。
2/4 2 3 5 6 | 3 5 3 2 | 1 1 0 2 | 1 0|| 嗞扭扭嗞扭扭扭得儿喂。
二年级快乐的音乐会教案
二年级快乐的音乐会教案第一章：导入1.1 课程背景音乐是人类的共同语言，它能够表达情感、沟通心灵。
本章节旨在通过快乐的音乐会活动，让学生体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
1.2 教学目标了解音乐的基本元素，如音高、节奏、音色等。
能够倾听音乐，感知节奏和旋律的特点。
能够跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
培养学生的合作意识和团队精神。
第二章：音乐欣赏2.1 教学内容欣赏不同类型的音乐作品，如儿歌、民谣、古典音乐等。
学习音乐的基本元素，如音高、节奏、音色等。
通过听力训练，培养学生的音乐欣赏能力。
2.2 教学活动教师播放音乐作品，学生闭眼聆听，感受音乐的氛围。
教师引导学生分析音乐的基本元素，如音高、节奏、音色等。
学生进行听力训练，如听辨不同乐器的声音，感知节奏和旋律的变化。
第三章：舞蹈表演3.1 教学内容学习简单的舞蹈动作和组合。
培养学生跟随音乐节奏进行舞蹈表演的能力。
培养学生的身体协调性和表现力。
3.2 教学活动教师教授简单的舞蹈动作和组合，学生跟随练习。
学生分组进行舞蹈表演，互相观摩和交流。
教师给予评价和指导，鼓励学生发挥自己的特色。
第四章：乐器演奏4.1 教学内容学习基本的乐器演奏技巧。
培养学生进行乐器演奏的能力。
培养学生的合作意识和团队精神。
4.2 教学活动学生选择自己喜欢的乐器，教师教授基本的演奏技巧。
学生进行分组演奏，互相配合和协作。
教师给予评价和指导，鼓励学生发挥自己的特长。
第五章：音乐会表演5.1 教学内容学生准备音乐会表演的节目。
培养学生进行音乐会表演的能力。
培养学生的自信心和表达能力。
5.2 教学活动学生准备音乐会表演的节目，如独唱、舞蹈、乐器演奏等。
学生在全班面前进行表演，其他学生给予掌声和支持。
教师给予评价和指导，鼓励学生发挥自己的特长。
第六章：音乐游戏6.1 教学内容通过音乐游戏，让学生感受音乐的魅力。
培养学生的节奏感和合作意识。
提高学生的音乐素养和参与积极性。
6.2 教学活动教师设计音乐游戏，如“音乐抢答”、“音乐传球”等。
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《快乐的音乐会》教案
教学目标：
一、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
二、能为歌曲创编歌词
教学内容：
一、表演歌曲《快乐的音乐会》
二、创编歌词
教学重点：
感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。
教学难点：
唱准歌曲中×××××××××0××节奏
教具准备：
多媒体课件、电子琴。
教学过程：
一、组织教学创设情境
师：同学们，今天美丽的森林王国邀请小动物们去参加音乐会，你们想不想去看一看？不过啊我得先考考大家，敢接受我的挑战吗？
二、节奏闯关激发兴趣
1、第一关：请你跟我拍一拍
“好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。
×××××××××0××（教师拍节奏，学生进行模仿）”
2、第二关：反力度拍手
“老师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，老师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来拍。
”
3、节奏律动
“看来同学们还真是不错，第二关顺利闯过，那咱们就一起来进攻第三关请你把这条节奏用身体语言表现出来吧！”
（修改说明：为了让学生能更深刻的记住节奏型）
4、朗读节奏
“看来同学们表现音乐的能力真是不错，同学们请看大屏幕。
（多媒体展示所拍击的节奏）这就是刚才咱们所拍击的节奏，谁能用da把它读出来。
（生读）读得真不错，来让我们一起划拍读一读。
”
三、感受新歌培养兴趣
1、初听歌曲《快乐的音乐会》
“三关已经顺利闯过，我们这就去参加快乐的音乐会，你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？”
2、熟悉歌曲内容
师：“小朋友，你听出来了吗？”
生：“小狗……”
师：“它们的心情怎么样？”
生：……
3、再次感受歌曲，模仿动作
“同学们感受音乐的能力真强。
那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。
（想）再请你听一听音乐会上都表演了哪些节目？”
生：……
师：你能告诉大家（小喇叭）是什么样子的？
生：……
师：“谁愿意当一回小小喇叭演奏家？”（个别学生表演）然后再集体模仿表演。
师：……“还有哪些乐器？”
生：
4、随音乐模拟表演。
“同学们想不想当一回小小演奏家。
（想）请同学们随着音乐一起奏起来吧。
”
5、教师范唱，激发兴趣
“看了同学们精彩的演奏，老师我也想露一手，可以吗？”
四、学唱歌曲
1、朗读歌词第一段。
（修改说明：让学生初步掌握歌曲的节奏）
按节奏朗读歌词
2、随琴模唱第一段。
3、解决问题：
师：“同学们请看第一句，这是我们刚刚练习的节奏，注意休止符的停顿。
第二句同学们要注意唱准歌词。
请同学们完整地演唱一遍。
”
4、多种形式进行巩固：
师：“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。
让我们一起拉着胡琴唱起来。
”
（随伴奏音乐演唱）
师：“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？”
（随伴奏音乐演唱）
5、分角色演唱
师：“瞧，同学们笑得多甜哪，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。
”
6、小组合作，演唱第二、三段。
师：“第一段我们已经轻松拿下，那么第二段和第三段能不能自学？那请同学们以小组为单位，进行自学。
”
生：练习
师：“同学们让我们一起来唱一唱这两段吧？”
生：演唱
师：纠正错误。
］师：三段已经学完了，告诉老师现在的心情又如何？（很高兴，很快乐）那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。
生：完整演唱歌曲
五、拓展创编
“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教师故作神秘状）。
噢，原来是小鸡和小鸭。
原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？
生：欢迎。
师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。
”
（师生集体创编歌词）
师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。
想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？”
生：想。
师：“我们现在以小组为单位进行选择，然后创编歌词并分角色表演”
六、小组表演，才艺展示。
师：“快乐音乐会现在开始。
哪个小组愿意上台表演？（小组进行表演）。
七、小结：
“同学们欢乐的时光总是短暂，下课的时间到了，让我们的音乐会延伸到课外吧，让我们唱着欢乐的歌走出教室。
”（播放音乐，师生边演唱边走出教室）。