围棋入门班专用教材(适合小学低年级儿童)35

小学低年级围棋入门班专用教材

中国围棋协会培训中心北方交通大学围棋协会

教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。

一复习提问：这是上次学过的“裂形”：被对方分割成两块，或穿成两半，两边谁也不活，并且都无法发挥进攻作用。是对方攻击的目标，是自己行棋中的负担。

1裂形 2-1 断.战斗 2-2 白裂形 3-1 正解 3-2 黑裂形图1 是典型的裂形，两边的黑棋被白冲断后，各自无根，棋形呆重，无眼位，对白方没有威胁，反而是得各自忙活，先得走出棋形。在这时，这两块黑棋就是白方的攻击目标，是黑棋的负担。

图2-1 在这里黑A位扳后，白B位断是必然的一手，也只有这样走，才能形成相互切断的战斗壮态。

图2-2 在黑A位扳时，白立下是胆小不敢做战，怕角上之子被围。但被黑C位粘接后，立即形成黑子连接，白子被割断分裂之形。这是白方不能接受的。白棋大恶。

图3-1 黑棋A位挡住，这是唯一正确的应手，避免自己的棋被对方穿断。白B位扳下，双方正解。

图3-2 黑A位退，被白棋B位拐断黑棋。损失惨重。这是典型的裂形。

引言：在前两节课中是从1低效的棋形：（愚形、重复形），2破碎的棋形：裂形的角度，来分析棋形的好坏，今天我们从棋形的薄厚、强弱角度来分析棋形的好坏。

二新课坏棋形：棋形不好则攻击无力，防守薄弱，漏洞百出，补不胜补，成为对方攻击的目标。

薄形：在一块棋里，棋子的配合的不好、歪歪扭扭、无眼位、无根基、断点多、毛病多、棋形的要点被对方占领，薄棋是对方的攻击目标。

厚形：“厚形”是厚实的形，有种种意义，不过可大致分为两个部分：1势力强大。2根据地坚实。

1-1白薄黑厚 1-2 黑薄白厚 2-1白薄黑厚 2-2 黑薄白厚图1-1：黑棋抢先在A位挖，要点、急所！经白B位打黑C位粘后，黑棋棋形完整，白棋产生两个断点，白棋的断点是至命的要害，使外势无法发挥作用，是个没用的外势，是个有负担的外势，总要被黑棋利用，被黑棋攻击，白棋是薄形。这是属于薄形里的断点多一类。

图1-2：此棋白抢先在A位“挖”断，逼迫黑走B位，白C位粘。白先手补好C位断点，已是厚形。外势的威力将在今后的战斗中发挥出强大的威力来。而黑棋此时却是一堆断点，补不过来，黑棋此时是薄形。

白棋尽得攻击、搜刮之利利。

图2-1：黑棋在二路的A位“夹”，虽然低在在二路，却把白棋的要害击中，白棋立刻就成为一块薄棋，一块既无根又无眼形的薄棋、弱棋，一块被攻之棋。几个断点补不过来。本来是黑得实地白取外势，但现在不是强大的外势，而是俗称“破皮”。白棋为此将要负出代价。

图2-2：白棋在A位“虎”补，极大！极厚！有此一手，整个外势立刻虎虎生威！成为一个完整的、强大的外势，这块棋也变成“厚棋”。在以后行棋中它会不断发挥厚势、厚棋的威力。

在这两个例题中，充分体现了什么是“薄棋”，什么是厚棋。1题是属于断点多的薄棋，2题是属于无根的薄棋。

3-1 白薄 3-2 白厚

图4-1黑棋抢先占住A位，这步棋一子两用，既使自己生

根，又把对方的根据打掉，使对方成为无根的浮棋。两个白子立

4-1 白薄4-2 白厚

棋形的好坏是综合棋力的一个反映，是处理各种问题的表现形式，是各种知识掌握的真实体现。

其中原因之一就是棋形太薄，不是厚棋。

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教案续页总第 108 页

板书重点：棋形的薄厚：薄形与厚形

棋理、棋谚、棋诀：

课堂总结：我们已经学了1低效的棋形：愚形、重复形，2破碎的棋形：裂形，3棋形的薄厚：棋形的薄厚与强弱。这节课的重点是：什么是薄棋什么是厚棋，理解薄棋的要害，知道攻防的要点。

四课堂对局：练习下整盘棋。

五作业：黑先白先各走一遍。

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六趣闻典故与历史知识：

趣闻典故：

历史知识：

七棋理棋诀：