一年级美术上册小挂饰
《小挂饰》PPT教学课件
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
《小挂饰》PPT教学课件
人教版小学美术一年级上册 第7课
小挂饰
石 头动 物 骨 头七璜联珠组玉 佩〔西周〕
适合制作小挂饰的材料：
欢庆六一
——小挂饰制作大赛
每2人为一小组合作完成一个 小挂饰的制作。
温馨提示：1、合理分工。 2、注意平安使用剪刀，
同时还要注意 我们的教室卫生。
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进 的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立 即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后， 再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看， 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。
可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
一年级美术上册教学设计第7课 《小挂饰》人教版
一年级美术上册教学设计第7课《小挂饰》人教版教学目标本节课旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的审美意识和创新能力。
通过制作小挂饰，使学生了解和掌握基本的造型、色彩、构图等美术知识和技能，培养他们的动手能力和实践能力。
同时，通过欣赏和创作小挂饰，让学生感受到美术与生活的紧密联系，提高他们对美好生活的追求和热爱。
教学内容1. 小挂饰的定义和作用2. 小挂饰的制作方法和步骤3. 小挂饰的欣赏和评价教学重点与难点重点：掌握小挂饰的制作方法和步骤，培养学生的动手能力和实践能力。
难点：如何运用美术知识和技能制作出精美的小挂饰，提高学生的审美意识和创新能力。
教具与学具准备教具：PPT、视频、图片等学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等教学过程1. 导入：通过展示一些精美的小挂饰，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们进入本节课的主题。
2. 讲解：讲解小挂饰的定义、作用和制作方法，让学生了解和掌握基本的美术知识和技能。
3. 示范：通过示范制作小挂饰，让学生直观地了解制作过程和技巧，提高他们的实践能力。
4. 练习：让学生分组进行制作练习，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们解决问题。
5. 展示与评价：让学生展示自己制作的小挂饰，互相评价和欣赏，提高他们的审美意识和创新能力。
板书设计1. 一年级美术上册教学设计第7课《小挂饰》人教版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 制作一个小挂饰，要求运用本节课所学的美术知识和技能，注重造型、色彩、构图的美感。
2. 写一篇关于小挂饰的欣赏和评价的文章，要求语言流畅、内容丰富，体现出对小挂饰的深入理解和独特见解。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对美术产生了浓厚的兴趣，他们的动手能力和实践能力也得到了很大的提高。
在制作小挂饰的过程中，学生们积极思考、勇于创新，充分发挥了自己的想象力和创造力。
同时，他们也学会了欣赏和评价美术作品，提高了自己的审美意识和综合素质。
一年级上册美术教案-第7课《小挂饰》-人教新课标(2023秋)
3.挂饰的色彩：学习运用基本的红、黄、蓝三原色，搭配出美丽的挂饰。
4.制作方法：学习使用彩纸、颜料等材料，通过剪、贴、画等手法制作小挂饰。
5.挂饰的应用：讨论挂饰在生活中的实际运用，如装饰房间、礼物包装等。
二、核心素养目标
《小挂饰》一课的核心素养目标主要包括：
此外，学生小组讨论环节，大家围绕小挂饰在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我注意到，学生们在讨论中提出了很多有创意的想法，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现有些学生在表达自己的观点时稍显紧张，这可能是因为平时缺乏足够的锻炼。因此，在今后的教学过程中，我会多给学生们提供一些表达和展示自己的机会，帮助他们提高自信心。
（4）生活应用意识的培养：学生可能难以将所学知识应用到实际生活中，教师需引导学生关注美术与生活的联系。
方法：举例说明挂饰在生活中的应用，如用作礼物、装饰房间等，激发学生的应用意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小挂饰》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过各种各样的小挂饰？”这些小挂饰不仅美观，还蕴含着丰富的文化意义。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小挂饰的奥秘。
（2）色彩搭配的合理性：学生在色彩搭配方面可能缺乏经验，教师需要引导学生掌握搭配规律，避免色彩冲突。
方法：提供色彩搭配示例，让学生参考并进行模仿练习。
（3）动手操作的熟练度：一年级学生的动手能力有限，可能在学习制作方法时遇到困难，教师应耐心指导，鼓励学生多加练习。
方法：进行分组合作，让学生在小组内相互学习、交流，提高操作熟练度。
《小挂饰》教案（精选13篇）
《小挂饰》教案（精选13篇）《小挂饰》篇1教学目标：1、认知目标：（1）学习用折、剪、粘的方法制作一个居家小挂饰。
（2）通过启发联想、培养形象记忆、形象思维能力，提高学生手工操作的技能技巧。
2、技能目标：在合作探究中掌握新知。
3、情感目标：引导学生关爱生活环境，自觉参与美化生活环境，进而激发学生热爱生活的情感，增强学生的审美情趣。
教学重、难点：重点：依据挂历纸、画报纸上的颜色、图案的特点，进行动物挂饰的联想制作。
难点：动物形象特征的体现和纸质颜色、花纹的巧妙利用。
教学准备：教师准备：范作，制作材料工具等。
学生准备：挂历、画报、剪刀、胶等。
教学过程：一、课堂导入今天，老师给大家带来了许多小挂饰，你们喜欢吗？那谁能说说你喜欢哪一件？为什么？师小结：那你们想不想在这中秋来临之际，拥有一件漂亮的挂饰，送给你的老师，同学，朋友，家人，或者来装扮一下你的房间呢？好，这节课就让我们共同来学习一种新本领——制作《家居小挂饰》。
二、课堂发展1、请学生仔细观察，分析制作材料和形状。
（1）请同学们仔细观察，这些小挂饰都是用什么材料做的？（生答：卡纸、彩纸、彩绳、相片等）。
（2）这些小挂饰都有什么形状的？（圆形、扇形、棱形、长方形、方形等。
）2、引领学生分析结构。
很好，别看这些小挂饰形状各异，制作方法可都是一样的。
那就先让我们来分析一下挂饰的结构。
以这幅名为“母子快乐成长”为例说说。
（生答：有图案、照片，中国结）看看同学们的分析与老师的一样吗？（点击）同学们回答基本正确，真不错。
挂饰的结构包括主体图案和用途装饰，主体图案包括主要形象和背景，用装饰包括“相片”，“警句卡”，“挂历”等，这回挂饰的结构你们明确了吗？3、演示讲解挂饰的制作方法及步骤。
明确了，我们开始学习它的制作方法。
你觉得做挂饰时应该先做什么？（生答：应先想想做什么，再根据所想选择材料）同意吗？（出示课件）对简单说就是“构思选材”，老师现在想好了准备用卡纸彩纸做一条鱼，你呢？你打算做什么的挂饰？（生汇报）真好！那么现在老师把鱼的设计稿画一画，仔细看如何设计？老师打算把这条鱼放在这样一个版面里，加一个警句卡，那鱼的形状大体是这样的，好，请同学们也来设计一下吧。
人教版一年级上册美术《小挂饰》教学设计
人教版一年级上册美术（小挂饰）教学设计人教版一年级上册美术（小挂饰）教学设计一、教材分析本课属于“设计•应用〃的课程，意在引导学生觉察生活中许多材质美的东西，可以用来组合、加工成为与众不同的小挂饰。
通过本课学习体会运用立体材料进行“设计•应用〃的乐趣。
丰富对艺术创作活动的认识。
借助“挂饰〃的有用功能，让学生到达“设计•应用〃的要求。
这课应该是从一般的平面制作向立体设计过渡的课程。
这对一年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。
它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。
选登（七璜联珠组玉佩）和（藏族妇女的头饰和颈饰）的目的是从历史、地域和应用的角度援助同学们认识了解挂饰。
（七璜联珠组玉佩）是迄今考古觉察最早的完整装饰品实物，且在形制与连缀方法上是最为标准完整的作品。
而（藏族妇女的头饰和颈饰）显示了挂饰在生活中应用的效果。
列出适宜制作小挂饰的材料，只是为同学们觉察和选择适宜的材料做一个积极的提示一制作小挂饰可以寻觅和选择多种类型的材料。
这一点与学习要求的“找一找〃相照顾。
同理，教材中选登的学生作品，也是基于相同的考虑，特别选择了不同材质、不同类型材料制作的作品，并对材料搭配从造型和色彩的角度进行了选择，与学习要求的“想一想〃照顾，便于同学们在创作时参考。
拓展的目的是：利用同学们对挂饰的认识和理解，将其特点应用到更广的范围。
二、教学思路依据“新课标〃的精神和小学一年级学生的年龄特点，在课堂上宜实行放开式教学,让学生在轻松愉快的气氛中学习，积极主动地参与。
教师不要急于用简单的讲解替代学生的感受和认识，应当引导他们通过观察、感受、体验等方法，觉察问题、自主学习、合作交流。
采取观察探讨、自主尝试、自主感想、自主质疑、作品展示、赏析评议等教学实践活动，完成自我的开展。
一年级学生的心理特点一般为直观动作性思维，针对一年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性、多样性。
教师应事先通知学生搜集材料备用，并作出相应的提示，如：材料的范围、质地、数量以及与之配套的工具等。
[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上(第7课 小挂饰)说课稿
![[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上(第7课 小挂饰)说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/1c16be82b8f3f90f76c66137ee06eff9aef8493c.png)
[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上（第7课小挂饰）说课稿一. 教材分析《小学一年级美术上》第7课《小挂饰》是一节非常有趣的手工制作课程。
本节课通过制作各种可爱的小挂饰，让学生感受美的创造过程，培养他们的动手能力和创造力。
教材内容丰富，包括挂饰的制作方法、材料选择、设计思路等方面，既有文字描述，又有图片示例，便于学生理解和模仿。
二. 学情分析一年级的学生天真烂漫，好奇心强，对手工制作充满兴趣。
他们在课堂上表现出强烈的求知欲和动手欲望，希望自己的作品能得到老师和同学的认可。
然而，由于年龄较小，学生的动手能力和审美能力还在发展中，需要在教师的引导和鼓励下逐步提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解挂饰的制作方法，学会简单的剪、折、粘等手工技巧，能够独立制作出具有创意的小挂饰。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作的能力、团队协作的能力以及创新思维的能力。
3.情感、态度和价值观：学生在制作过程中感受美的创造乐趣，增强对美术学科的兴趣，培养热爱生活、关注美的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握挂饰的制作方法，能够独立完成作品。
2.教学难点：学生能够发挥创意，制作出具有个性的小挂饰。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、合作学习法、实践教学法等，引导学生主动探究、积极参与，提高动手能力和创新思维。
2.教学手段：利用多媒体展示挂饰作品，丰富学生的视觉体验；提供各种制作材料，满足学生的动手需求；通过小组讨论、示范教学等方式，引导学生互相学习、共同进步。
六. 说教学过程1.导入新课：以图片展示的形式，让学生欣赏各种精美的小挂饰，引发学生的好奇心，激发创作欲望。
2.讲解与示范：教师简要讲解挂饰的制作方法，并进行现场示范，让学生直观地了解制作过程。
3.学生动手制作：学生按照教师的要求，选择合适的材料，开始制作小挂饰。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创意。
《第7课 小挂饰》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册
《小挂饰》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解和掌握制作小挂饰的基本步骤和方法，能够独立完成简单的挂饰制作。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：学生在制作挂饰的过程中，体验到创造美的乐趣，培养对美术的兴趣和爱好。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握小挂饰的制作方法，完成简单的挂饰制作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，制作出具有个性的小挂饰。
三、教学准备：1. 教具：教师准备挂饰制作过程的图片和视频，以及一些挂饰成品供学生欣赏。
2. 学具：学生准备剪刀、胶水、彩纸、布料等制作挂饰的常用工具和材料。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些挂饰图片，让学生欣赏并提问什么是挂饰，挂饰有哪些作用，从而引出本课课题。
2. 新课教学：教师介绍小挂饰的制作材料和方法，教师边讲解边示范，并提示学生注意安全。
3. 学生实践：学生根据教师的示范和自己对挂饰的理解制作小挂饰，教师巡视指导。
4. 评价展示：教师展示部分学生作品，并请学生自评、互评。
最后教师总结评价，给予鼓励性评价。
5. 拓展延伸：教师介绍民间挂饰的有关知识，并鼓励学生课后尝试制作更有创意的小挂饰。
五、教学拓展1. 课后请学生利用身边的材料和自己的想法制作一款小挂饰，并带到学校与同学交流。
2. 搜集有关民间挂饰的资料，了解更多有关挂饰的知识。
六、教学反思在本节课的教学中，学生的制作过程是整个教学设计的重点。
在导入环节，通过展示一些挂饰图片，让学生初步了解挂饰的含义和作用，激发他们的学习兴趣。
在讲解示范环节，教师需要注重细节，如材料的选择、色彩的搭配等，让学生能够有直观的印象和了解。
在学生实践环节，教师需要关注学生的制作过程，及时给予指导。
在评价展示环节，鼓励学生进行自评和互评，充分发挥学生的主动性。
最后，教师需要对整个教学过程进行总结和评价，给予学生适当的鼓励和肯定。
人教版美术一年级上册《第7课 小挂饰》说课稿2
人教版美术一年级上册《第7课小挂饰》说课稿2一. 教材分析《第7课小挂饰》是人教版美术一年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生学习制作简单的小挂饰，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种小挂饰的样品，如风铃、挂链、胸针等，并指导学生如何制作。
教材还配以生动的图片和步骤详细的文字说明，帮助学生更好地理解和掌握制作方法。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和动手欲望，他们对于制作小挂饰这样的活动充满兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的动手能力和注意力集中时间有限，因此在教学过程中需要教师的耐心引导和细心指导。
此外，学生的审美观念和创造力也处于初步形成阶段，教师的引导和鼓励对于培养学生的审美能力和创造力至关重要。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握制作小挂饰的基本方法和技巧。
2.过程与方法：学生通过动手制作，培养观察力、动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生体验到制作的乐趣，培养对美术的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成一个小挂饰的制作，并掌握基本制作方法。
2.教学难点：学生能够创造性地设计自己的小挂饰，形成独特的审美观念。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
通过教师的讲解和示范，引导学生了解制作方法；通过分组合作，培养学生的团队协作能力；通过学生的动手实践，提高学生的动手能力和创造力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同种类的小挂饰，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：教师讲解制作小挂饰的基本方法和步骤，并进行示范。
3.学生制作：学生根据教师的指导，分组合作制作小挂饰。
4.展示与评价：学生展示自己制作的小挂饰，进行互评和教师评价。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，并提出拓展思考。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《小挂饰》和制作步骤。
制作步骤可以用关键词表示，如剪、折、粘、穿等。
(完整版)小挂饰教案
[标签:标题]篇一：小挂饰教案一年级第7课：小挂饰课时：一课时教学目标：1、培养学生动手制作的能力。
2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。
3、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2串挂饰。
教学重点：1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。
2、是否能说出自己的设计思路。
3、是否发挥合作精神4、色彩搭配是否合理。
课前准备：1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。
2、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。
教学过程：一、组织教学二、导入欣赏图片《生活美劳》揭题：挂饰什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰?你准备做一些什么挂饰？三、新授：挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……你看到过的挂件是用什么材料来制作的？我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢？吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种颜色的绳，或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳……把这些东西都串起来美不美呢？并不是所有的东西串在一起都会好看的，可以将有联系的什物串在一起，一般情况下，组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。
利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？折叠、卷、裁剪、绘画同样其他的材料也可以用各种方法来制作。
四、布置作业利用你准备的材料，动手设计一个挂饰。
1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。
2、较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。
五、学生制作，教师巡回指导：六、悬挂作品进行展示，并讲评：七、小结：八、课后拓展：在节日里，制作一串精美的挂饰，送给朋友和师长.篇二：《小挂饰》美术教案《挂饰》教案教学目标知识目标：通过学习了解小挂饰的制作方法技能目标：较熟练地使用工具对各种材料进行组合装饰情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系并感受装饰物的美教学重点、难点重点：小挂饰制作方法的掌握难点：对各种材料进行组合装饰，有创意课前准备教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片学生准备：各种生活中常见的废旧材料、生活日常用品以及剪刀、双面胶、针线等工具。
小学美术《小挂饰》优秀教案
小学美术《小挂饰》优秀教案小学美术《小挂饰》优秀教案 1教材简析：本课意在引导同学发现生活中有许多美的东西可以用来再组、加工，成为与众不同的小挂饰。
教学目标：１、根据学习任务收集准备相应的工具资料。
２、将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。
教学重、难点：１、引导同学找到与众不同的材质来制作挂饰。
２、启发同学就作品说出自身的设计思路。
３、平安熟练的使用工具。
教学准备：１、同学收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子和针线等资料。
２、教师收集各种挂饰的照片，准备胶水、针线等资料。
实物投影仪教与学活动的过程:第一节活动一：实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣传图片，请同学看上面人们自身选用各种珠子、小石子等资料串制的小挂饰。
欣赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的'形式与种类。
活动二：启发同学考虑：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的资料可以来制作小挂饰？引导同学从书包里、教室里、操场上收集制作资料。
活动三：先让同学将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。
从而使同学明白：不是所有的东西穿在一起都好看。
引导同学按小组将有联系的资料归类放置到不同的袋子里，再观察、讨论：像纸片这样的资料需要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的资料可以用什么方法连起来？各组可以试一试。
以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自身组尝试的结果。
将已分好类的资料用不同的袋子装好，收拾起来，准备下节课用。
第二节活动一：实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导同学考虑：除了直接串上，还可以用哪些资料哪些方法来装饰好小挂饰。
（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）小组讨论、试验，交流结果。
活动二：运用讨论好的方法，用线串联整理好的资料，做一件小挂饰。
教师在指导过程中根据同学运用的资料的大小、形状引导同学将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。
活动三：拓展：出示用自制小挂饰加工的同学卡、班牌、小信插等，引导同学考虑：还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？活动四：将自身制作的小挂饰送给同学或老师，一起体会发明的乐趣。
人教版美术一上7-小挂饰第二课时(设计应用) 教案
《小挂饰》教案【教学内容来源】人教版小学一年级下册第7课《小挂饰》【教学主题】学会用多种材料制作小挂饰。
【课时】共2课时，第2课时【对应的课程标准要求】第一学段（1〜2年级）尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。
以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法。
尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。
尝试用纸材、泥材等多种媒材以及简便的工具，通过折、叠、揉、搓、压等方法，进行造型活动。
学尝试实物拓印，体验拓印活动的乐趣。
对造型表现活动感兴趣并积极参与。
通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察，感受和想象，创作若干件能反映自己学习水平的作品。
辨别12种以上的颜色。
“设计・应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。
本学习领域中“设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法”设计・应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。
教学内容的选择应贴近学生的生活实际，将学科知识融人生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。
【背景分析】1、教材分析这是一节“设计应用”领域的课。
引导学生能用多种材料制作小挂饰。
2、学情分析一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯还没有养成，易失去注意力。
但模仿能力和动手能力较强，可以通过实际手工课，吸引他们的注意力，激发对美术的兴趣。
刚入学的孩子都有着一定的共性，学生特别的活泼好动，思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识，上课喜欢举手发言，喜欢自己动手绘画。
但上课纪律一时还没有养成，需要老师耐心的指导。
小朋友对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，能根据自己的感受大胆的描绘。
一年级美术上册教案-《第7课 小挂饰》人教版
一年级美术上册教案-《第7课小挂饰》人教版教学内容：本课为一年级美术上册第7课《小挂饰》。
本课教学内容围绕小挂饰的制作展开，通过观察、欣赏、实践等环节，引导学生了解小挂饰的基本特征，掌握小挂饰的制作方法，并能够独立完成一件富有创意的小挂饰。
教学目标：1. 知识与技能：使学生了解小挂饰的基本特征，掌握小挂饰的制作方法，提高学生的动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和团队协作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术课程的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活细节的品质。
教学难点：1. 小挂饰的制作方法。
2. 如何引导学生发挥创意，独立完成一件富有个性特点的小挂饰。
教具学具准备：1. 教具：教材、PPT、实物展示台。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、绳子、各种装饰材料。
教学过程：1. 导入a. 利用实物展示台展示各种精美的小挂饰，引导学生观察并说出它们的特点。
b. 询问学生是否愿意自己动手制作一件小挂饰，激发学生的兴趣。
2. 新课内容a. 讲解小挂饰的基本特征，如形状、颜色、材料等。
b. 介绍小挂饰的制作方法，包括剪、折、粘等基本技巧。
c. 展示一些富有创意的小挂饰实例，引导学生发挥自己的想象力。
3. 实践环节a. 分发彩纸、剪刀、胶水等学具，让学生分组合作制作小挂饰。
b. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示与评价a. 学生展示自己制作的小挂饰，相互评价、交流。
b. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结与拓展a. 总结本节课所学内容，强调小挂饰的制作要点。
b. 鼓励学生在课后继续探索小挂饰的制作，发挥创意，美化自己的生活环境。
板书设计：1. 《第7课小挂饰》2. 内容：a. 小挂饰的基本特征：形状、颜色、材料b. 小挂饰的制作方法：剪、折、粘c. 发挥创意，独立完成一件富有个性特点的小挂饰作业设计：1. 制作一件小挂饰，要求形状、颜色、材料丰富多样，富有创意。
小学美术一年级上册7《小挂饰》课件
小挂饰
讲授新课
原始部落的人们将动物骨骼、石头、植物等材料制作成饰品。 同学们都收集到了哪些材料呢？
讲授新课
1.观察用了哪些材料？ 2.为什么把这些材料用在一起？ 3. 这 些 材 料 分 别 让 人 产 生 什 么 样 的感受？穿在一起又怎么样？
讲授新课
尝试摆放，我们发现什么？ （1）将有联系的物品串在一起会更好看。 （2）有的材料需要加工，如剪、绘画、 折叠等，以美化效果。
作品欣赏 项链作品Fra bibliotek赏 手链作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
小挂饰大比拼
1.讨论：
（1）打算制作什么挂饰？ （2）需要用上哪些材料？ （3）组内如何分工？ （4）在制作的时候，有规律么？用什么串？
2.实践：
组内合作完成1～2件挂饰作品，在制作过程中注意 总结制作过程中发现的问题与积累的经验。
小结拓展
思考： 我们以后应怎样运用今天学到的知识，怎样去认识
我们生活中的点滴？
谢谢观赏
人教版一年级美术上册《小挂饰》教学设计
人教版一年级美术上册《小挂饰》教学设计一. 教材分析《小挂饰》是人教版一年级美术上册的一课，本课主要让学生通过制作小挂饰，培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
教材内容主要包括小挂饰的定义、种类、制作方法和创意运用等方面。
通过本课的学习，学生可以了解到小挂饰在日常生活中的重要性，提高对美术学习的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于制作小挂饰这类活动充满兴趣。
但部分学生可能对美术基本技能掌握不足，需要教师在教学过程中给予引导和帮助。
此外，学生之间的审美观念和创作能力存在差异，教师应充分考虑这些因素，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解小挂饰的定义、种类和制作方法，提高学生的美术素养。
2.通过制作小挂饰，培养学生的动手能力、创新能力和审美能力。
3.培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握小挂饰的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
2.教学难点：如何引导学生运用创意和审美观念进行小挂饰的设计和制作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握制作方法。
2.互动法：教师与学生互动，解答学生的疑问，给予个别指导。
3.合作法：学生分组合作，共同完成小挂饰的制作。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力和创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.制作小挂饰所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
3.展示台和投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种小挂饰的图片，引导学生了解小挂饰的定义和种类，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师介绍小挂饰的制作方法，如剪、贴、折等，并通过示范操作，让学生初步掌握制作技巧。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材和工具，动手制作小挂饰。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作方法。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的小挂饰，互相评价，教师给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
《第7课 小挂饰》教学设计教学反思-2024-2025学年小学美术人教版一年级上册
《小挂饰》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够掌握制作小挂饰的基本技巧和方法。
2. 培养学生的动手能力和创新认识。
3. 通过制作小挂饰，提高学生的审美能力和团队合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握制作小挂饰的基本技巧和方法，能够独立完成一个小挂饰的制作。
2. 教学难点：如何激发学生的创新认识和团队合作精神，让学生在制作过程中发挥自己的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 制作小挂饰的材料和工具，如彩纸、彩绳、胶水、剪刀等。
2. 准备一些小挂饰的成品，供学生参考和学习。
3. 制作一些示范小挂饰，便于学生理解和掌握制作方法。
4. 准备一些激励性的语言和奖励，以激发学生的积极性和兴趣。
四、教学过程：（一）组织教学课前安置学生准备一些边角布料、剪刀、针线等材料和工具，上课时检查学生出勤情况，确认学生都已进入学习状态。
（二）导入新课通过实物展示，向学生介绍挂饰的种类及制作挂饰的目标和意义，使学生对挂饰有一个初步了解，明白制作挂饰的意义，端正学习态度，激发学习兴趣。
教师活动：1. 展示实物挂饰；2. 简要介绍挂饰的作用和意义；3. 讲解制作挂饰的方法及要求。
学生活动：1. 观察实物挂饰；2. 了解挂饰的意义；3. 明确自己的学习任务；4. 做好教室学习记录。
（三）讲授新课教师引导学生探究制作挂饰的方法，通过演示制作挂饰的步骤，使学生掌握挂饰的制作方法。
教师重点强调制作挂饰的关键步骤和注意事项。
学生认真观察，做好笔记。
教师活动：1. 引导学生探究制作挂饰的方法；2. 演示制作挂饰的步骤；3. 强调制作过程中的关键步骤和注意事项。
学生活动：1. 认真观察教师的演示；2. 做好教室笔记；3. 思考如何完成挂饰的制作。
（四）实践操作学生根据教师的讲解和演示，结合自己的实际情况，开始动手制作自己的挂饰。
教师巡回指导，针对不同砚生的不同问题，进行有针对性的指导。
同时，教师鼓励学生大胆创新，制作出有自己特色的挂饰。
[中小学新教材优秀教学设计]：小学一年级美术上(第7课 小挂饰)教学设计
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[中小学新教材优秀教学设计]：小学一年级美术上（第7课小挂饰）教学设计一. 教材分析《小挂饰》是小学一年级美术上册第7课的内容。
本节课主要是让学生了解和掌握制作挂饰的基本技巧和方法，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，通过观察、实践、欣赏等环节，让学生在制作过程中体验到美术的乐趣，同时提高他们的审美能力。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，具备一定的动手能力。
他们在之前的学习中已经接触过简单的绘画和手工制作，对美术课程有了一定的了解。
但是，学生的审美能力和创作能力参差不齐，因此需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握制作挂饰的基本技巧和方法。
2.过程与方法：通过观察、实践、欣赏等环节，培养学生的动手能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：提高学生的审美能力，培养他们热爱生活、关注身边事物的美好情感。
四. 教学重难点1.教学重点：制作挂饰的基本技巧和方法。
2.教学难点：创意设计和制作出具有个性的挂饰。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握制作方法。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与制作过程，提高他们的动手能力。
3.欣赏评价法：学生互相欣赏、评价作品，培养他们的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、制作挂饰的材料和工具、学生作品示例。
2.学生准备：携带自己喜欢的装饰品或图片，以便在课堂上进行欣赏和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的挂饰作品，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
同时，引导学生谈论自己身边的挂饰，拉近与课题的距离。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的制作挂饰的材料和工具，简要介绍制作步骤。
然后，展示一些优秀的学生作品，让学生了解本节课的学习目标。
3.操练（15分钟）教师带领学生一起动手制作挂饰。
在制作过程中，教师要注意观察学生的操作，及时给予指导和鼓励。
[中小学新教材优秀教案]：小学一年级美术上(第7课 小挂饰)-学情分析+教学过程+教案
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[中小学新教材优秀教案]：小学一年级美术上（第7课小挂饰）-学情分析+教学过程+教案一. 教材分析《小挂饰》这一课是小学一年级美术上册的一课。
本课主要是让学生学习制作简单的小挂饰，通过制作小挂饰，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容包含了小挂饰的种类、制作方法以及装饰技巧等内容。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和动手欲望，他们喜欢通过实践活动来学习。
但是，他们的动手能力和审美能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
此外，学生的学习习惯和合作意识也需要加强。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解小挂饰的种类和制作方法，学会简单的制作技巧，能够独立制作一个小挂饰。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，培养学生的合作意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够了解小挂饰的种类和制作方法，学会简单的制作技巧，能够独立制作一个小挂饰。
2.教学难点：学生对小挂饰的创意设计和制作，以及合作完成作品的能力。
五. 教学方法1.观察法：通过观察小挂饰的图片和实物，让学生了解小挂饰的种类和特点。
2.实践法：通过动手制作小挂饰，培养学生的动手能力和创造力。
3.合作法：通过小组合作完成作品，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：准备好小挂饰的图片和实物，制作好教学PPT，准备好制作小挂饰的材料和工具。
2.学生准备：学生自带一些废旧物品，如纸张、线、珠子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小挂饰的图片和实物，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现小挂饰的种类和制作方法，让学生了解小挂饰的制作过程。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手制作小挂饰，学生在教师的指导下，独立或合作完成作品。
4.巩固（10分钟）教师学生展示作品，让学生分享制作过程中的心得和体验，教师对学生的作品进行评价和指导。