小班社会活动说课稿
小班社会我上幼儿园说课稿
小班社会我上幼儿园说课稿亲爱的家长们，大家好！今天，我将和大家分享一节小班社会主题活动——“我上幼儿园”。
希望通过这次分享，让孩子们更好地适应幼儿园生活，也让家长们了解我们的教育方法和目标。
一、活动目标1.让孩子们了解幼儿园的基本情况，包括教师、同学和教室环境。
2.培养孩子们的社交能力，让他们愿意主动与同学、老师交流。
3.培养孩子们的独立生活能力，让他们学会自己吃饭、穿衣、上厕所等。
4.培养孩子们的团队协作精神，让他们学会分享、互助、合作。
二、活动准备1.教具准备：幼儿园模型、图片、玩具等。
2.环境准备：干净、整洁的教室，舒适的座位安排。
3.人员准备：孩子们、家长、教师。
三、活动过程1.热身活动（1）教师带领孩子们做简单的手指游戏，活跃气氛。
（2）教师与孩子们一起唱《我上幼儿园》歌曲，让孩子们熟悉活动主题。
2.主题活动（1）教师出示幼儿园模型，让孩子们观察并说出幼儿园的组成部分。
（2）教师通过图片展示，让孩子们认识幼儿园的教师和同学。
（3）教师组织孩子们进行角色扮演，模拟幼儿园生活场景，如吃饭、穿衣、上厕所等。
（4）教师引导孩子们讨论如何在幼儿园与同学、老师相处，培养孩子们的社交能力。
3.小组活动（1）教师将孩子们分成若干小组，每组选出一个小组长。
（2）教师给出任务，如：“请你们小组设计一个幼儿园的游戏活动。
”（3）小组长带领组员讨论，共同完成任务。
（1）每个小组展示自己的设计成果，教师进行点评。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解孩子们在家的表现，共同关注孩子们的成长。
2.环境创设：在教室布置幼儿园环境，让孩子们在幼儿园感受到家的温馨。
亲爱的家长们，孩子们上幼儿园是他们成长的重要阶段，我们需要共同努力，让孩子们顺利度过这个阶段。
希望通过这次活动，孩子们能够更好地适应幼儿园生活，快乐地成长。
谢谢大家！小班社会我上幼儿园说课稿亲爱的家长们，大家早上好！今天我们聚在一起，来聊聊孩子们进入幼儿园这个新阶段的小秘密。
小班社会《抱一抱》说课稿+ 反思
小班社会《抱一抱》说课稿+ 反思我是___班的教师XXX，今天我选择的小班社会活动的亲社会行为内容《抱一抱》。
这个活动旨在培养幼儿的亲社会性行为，因为亲社会行为是人与人之间形成和维持良好关系的重要基础，是社会教育内容的重要方面。
活动以宝宝们熟悉的绘本《抱抱》作为铺垫，引起孩子们的兴趣和注意，以孩子们熟悉的动物形象为线索，让孩子们逐步参与到活动中，以体验式的方法感受抱一抱的美好，引起情感的共鸣。
这个活动符合孩子们的年龄特点、兴趣需要及相关教育建议。
本活动的教学目标是，将幼儿的感受转化为对他人的关爱与主动抱抱的行为。
具体为两个适宜的教学目标：一是初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式；二是___与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦的感受。
在教学方法上，本活动主要采用情景陶冶法与积极强化法两种方法。
情境陶冶法强调环境的暗示与感染作用，活动中大象与小象、长颈鹿、猩猩之间的抱抱能给予幼儿正面的引导，引起幼儿情感的共鸣。
积极强化法能够巩固良好的社会行为，活动中教师对能够做“爱心小天使”的抱抱给予胸章，对幼儿喜欢抱抱的行为能够起到强化作用。
在研究方法上，参与体验法是幼儿研究的主要方法。
参与体验法是指幼儿亲身参与活动，体验情绪情感。
活动中宝宝们与教师、好朋友之间相互抱抱，感受其中的快乐、幸福，对目标的达成有积极的意义。
活动主要分为开始部分、主要部分和结束部分三个部分。
开始部分以绘本的内容引起孩子兴趣，让幼儿感受喜欢对方时可以抱一抱。
主要部分以幼儿的参与式体验为主要形式，层层递进让幼儿在不同的活动形式中，充分的感受抱抱的感觉。
同时设置不同的情景，让幼儿体验难过时也需要抱抱。
在体验抱抱的感受上，体味开心、喜欢时可以用抱一抱表达。
通过这个活动，幼儿可以初步懂得抱一抱是一种情感表达的方式。
结束部分，我们鼓励幼儿用抱一抱来表达自己的情感，借助爱心小天使的胸章来强化他们的行为。
重难点：活动重点是让幼儿明白抱一抱是一种情感需求，并且能够友好地与人抱抱。
幼儿园小班社会活动说课稿《不一样的车》教案反思
幼儿园小班社会活动说课稿《不一样的车》教案反思一、教学目标1. 能够听懂和朗读故事《不一样的车》。
2. 能够分析故事主人公的情感和行为，并了解物品具有的不同特点。
3. 能够通过小组合作实现任务，提高个人合作能力。
4. 培养幼儿对环境和物品的关注和观察能力。
二、教学重点1. 听懂并理解故事《不一样的车》。
2. 理解人和物品的不同特点与同伴分享。
三、教学难点1. 帮助幼儿分析物品的不同特点，并能准确地表达出来。
2. 提高幼儿的合作精神和能力。
四、教学方法1. 讲述故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 小组合作，培养幼儿团体意识和合作精神。
3. 分组辩论，促使幼儿传达自己的想法和思想。
五、教学过程一、教师引入1. 用图片让幼儿们认识不同的车，引导幼儿谈论他们见过的各种车的用途和特点。
2. 其中引导幼儿了解火车是一种运输工具，前后部分与平时见到的汽车有所不同。
3. 让幼儿了解“不一样的车”，引导幼儿思考问题，引发幼儿的好奇心。
二、讲述故事1. 用图片展示故事角色的形象，让幼儿知道故事中的人是谁。
2. 徐徐讲述《不一样的车》的故事情节。
3. 在讲述过程中引导幼儿思考和讨论故事人物的心路历程，及物品的不同种类和特点。
4. 同时鼓动幼儿集中注意力，关注故事中人物和物品的状态变化。
三、合作活动1. 带领幼儿一起小组活动，通过交流讨论，让幼儿之间相互了解。
2. 让每个小组选择一个物品分享，并用图片的形式将所选择的物品展示出来。
3. 然后，让每个小组通过辩论的方式，表达所选择物品的优点和不足。
4. 最后，做一个汇报总结，发表最具说服力的发言。
四、幼儿再现1. 让幼儿自己总结故事的情节，展示他们对故事的理解掌握程度。
2. 提醒幼儿注意语音和语调的准确，让其暂时成为一个良好的讲述者。
六、教学反思《不一样的车》这个故事，通过对一个小男孩的情感描写，让幼儿们了解到人的情感世界是丰富多彩的，物品也有着不同的特点。
在小组合作的活动中，孩子们锻炼了合作精神和能力，同时也提高了个人讨论的能力。
小班社会活动《蜗牛的微笑》说课稿
小班社会活动《蜗牛的微笑》说课稿《蜗牛的微笑》是一篇适合小班社会活动的小故事。
这个故事通过描述一个蜗牛的微笑，传达了积极向上、乐观开朗的生活态度的重要性。
本次活动旨在帮助幼儿树立正确的人生观和价值观，培养乐观向上的情感态度。
一、活动目标1. 培养幼儿的情感态度，学会用微笑面对生活中的困难。
2. 提高幼儿的观察力和表达能力，通过观察和描述描绘蜗牛微笑的样子。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，通过小组合作完成相关任务。
4. 启发幼儿表达自己的情感和思想，培养他们的情感表达能力。
二、活动准备1. 故事《蜗牛的微笑》的图片或幻灯片；2. 五彩纸、彩笔等；3. 绳子、花纸等装饰品；4. 小游戏道具。
三、活动过程1. 故事引入教师引言：“今天我们要讲一个有关蜗牛的故事，你们知道蜗牛是什么样的动物吗？它的特点是什么？”教师展示故事图片或幻灯片，让幼儿观察，并引导幼儿进行描述与讨论。
2. 故事阅读教师朗读《蜗牛的微笑》，注重语调和情感的把握。
在朗读过程中，教师可以适时停顿或模仿蜗牛的微笑，激发幼儿的兴趣和情感反应。
3. 情感表达教师鼓励幼儿表达自己的情感。
可以用问题引导他们开展思考和讨论：“蜗牛微笑的时候，你觉得它心情如何？”“你们是怎么看出它在微笑的？” “你们有没有过类似的经历？”4. 观察练习教师准备一些表情图片，让幼儿观察并描述出这些表情所代表的情感。
可以引导幼儿在小组内进行讨论，然后展示自己的观察结果。
5. 小组合作教师组织幼儿分成小组，每个小组用五彩纸、彩笔等制作一只蜗牛和它微笑的表情。
教师可以给出一些提示，如让幼儿回忆故事中蜗牛的样子，或发挥自己的想象力，自由描绘蜗牛的微笑。
然后，幼儿将制作好的作品展示给大家，并解释自己的创作理念。
6. 小游戏教师设计一些简单而有趣的小游戏，与幼儿共同体验快乐。
比如，跳绳比赛、扔纸团游戏等。
在游戏过程中，鼓励幼儿用微笑面对挑战和困难，并让每位幼儿有机会参与其中。
幼儿园小班社会活动说课稿：不一样的车
幼儿园小班社会活动说课稿：《不一样的车》一、活动目标认知目标：让幼儿认识不同类型的车辆及其用途。
技能目标：通过观察和讨论，培养幼儿的观察力和分类能力。
情感目标：激发幼儿对交通工具的兴趣，增强交通安全意识。
社会目标：通过小组合作，培养幼儿的团队合作精神和交流沟通能力。
二、活动准备材料准备：各种车辆的模型或图片（如小汽车、公交车、救护车、消防车等）。
交通标志和信号灯的图片。
画纸和彩笔，供幼儿绘制自己心中的车辆。
知识准备：教师需了解各种车辆的基本特征和功能。
准备一些关于车辆和交通安全的知识点，如车辆的行驶规则等。
环境布置：在教室内布置一个模拟的交通环境，如用胶带标记出车道。
三、活动过程导入：通过提问“你们都见过哪些车？”引入主题。
车辆介绍：使用车辆模型或图片，向幼儿介绍不同车辆的名称和用途。
观察讨论：让幼儿观察不同车辆的特征，如颜色、形状、大小等，并进行讨论。
分类游戏：幼儿根据车辆的用途进行分类，如将救护车和消防车归为紧急车辆。
交通规则学习：介绍基本的交通规则，如红灯停、绿灯行，并进行角色扮演。
创作活动：幼儿用画纸和彩笔绘制自己心中的车辆，鼓励他们发挥想象力。
展示分享：幼儿展示自己的画作，分享为什么选择画这辆车，它有什么特别之处。
四、活动延伸家园共育：鼓励家长在家中与孩子一起观察生活中的车辆，讨论它们的不同。
艺术活动：幼儿可以利用废旧材料制作车辆模型，培养环保意识和动手能力。
语言活动：幼儿可以讲述一个关于车辆的小故事，提高语言表达能力。
五、活动反思成功之处：幼儿能够在活动中积极参与，对不同车辆有了基本的认识和了解。
改进之处：部分幼儿在理解交通规则时存在困难，未来可以增加更多的实例和互动游戏。
家园反馈：收集家长对活动效果的反馈，了解幼儿在家中的学习情况。
六、附录车辆分类记录表：提供记录表模板，供幼儿记录不同车辆的分类结果。
材料清单：活动所需的所有材料明细。
延伸活动建议：与本次社会活动相关的其他领域活动建议。
幼儿园小班社会活动说课稿 不一样的车
幼儿园小班社会活动说课稿一、活动背景在幼儿园小班的社会活动中，本次活动的主题是“不一样的车”。
通过这个主题，可以引导幼儿们了解各种不同类型的车辆，并激发他们对交通工具的兴趣和好奇心，同时培养他们的观察力、想象力和合作意识。
二、活动目标1.培养幼儿对不同类型车辆的认知和理解能力；2.提高幼儿的观察力和描述能力；3.激发幼儿的想象力，引导他们展开创意活动；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、活动准备1.准备各种不同类型的玩具车辆，如消防车、警车、公交车、出租车等；2.准备与车辆相关的绘本故事或图片书；3.准备简单的交通标志、道路图等教具；4.准备一块比较宽敞的场地，以便幼儿展开活动。
四、活动流程1.导入（5分钟）通过展示各种不同类型的车辆玩具，引导幼儿们猜测车辆的名称和用途，激发他们的好奇心。
2.主体活动（30分钟）–展示绘本故事或图片书，讲述与各种车辆相关的故事，引导幼儿们认识不同的交通工具；–通过交通标志和道路图等教具，让幼儿们了解交通规则；–让幼儿们自由玩耍各种类型的车辆，观察和描述车辆的特点。
3.整理归纳（10分钟）引导幼儿们回顾当天的活动内容，总结不同类型车辆的共同点和不同点。
4.结束（5分钟）总结活动的收获，表扬幼儿们的表现，带领他们唱一首与车辆相关的儿歌或做一些简单的舞蹈，温馨结束活动。
五、活动评估1.观察幼儿对不同类型车辆的认知程度；2.了解幼儿对交通规则的掌握情况；3.监测幼儿在活动中的参与度和合作精神。
六、活动反思通过这次“不一样的车”主题的社会活动，我发现幼儿们对车辆的认知能力和观察力有所提高，也培养了他们的合作意识和团队精神。
然而，在活动中也发现了一些幼儿缺乏对交通规则的了解，需要在日常生活中多加强教育。
希望未来可以通过更多类似的主题活动，进一步拓展幼儿们的知识面和能力，让他们在快乐中学习成长。
以上是本次社会活动的说课稿，谢谢！。
幼儿园小班社会一等奖说课稿
幼儿园小班社会一等奖说课稿1、幼儿园小班社会一等奖说课稿幼儿园小班社会说课稿（一）一、说设计思路：此活动的选材来源于生活，蔬菜是幼儿在幼儿园饮食中必不可少的，也是在家庭饮食中不可缺少的食材。
在幼儿园中，孩子进餐时有的孩子乐意吃菜，有的孩子不喜欢吃菜，但蔬菜对于幼儿的身体健康和成长师不可缺少的。
所以我设计《和蔬菜宝宝交朋友》这个活动，来让幼儿充分认识蔬菜，了解蔬菜，知道蔬菜对于小朋友自己的身体是有益处的，从而养成爱吃蔬菜的好习惯。
二、说教材：（一）、教材分析小班幼儿挑食现象比较普遍，大多数孩子不爱吃蔬菜，尤其不爱吃一些有特殊味道的菜。
本活动以游戏"买菜"导入，通过倾听、判断蔬菜宝宝的对话，品尝色香味俱全的蔬菜熟食拼盘，让幼儿认知几种蔬菜，了解蔬菜的营养和味道，培养幼儿不偏食、主动吃蔬菜的良好饮食习惯。
（二）、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：1、能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种特殊味道的蔬菜；2、能比较清楚说出4种蔬菜的基本特征；3、乐意品尝有特殊味道的蔬菜，知道它们对身体的益处。
分析：从三条目标来看，第一条是认知目标，蔬菜的味道是各不相同的，让幼儿通过合格活动认识一些蔬菜是一个很好的契机；第二条是能力目标，意想通过这个活动让幼儿通过老师的描述后能够较准确的说出活动中四种蔬菜的特征，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。
第三条目标是情感方面的，让幼儿养成不挑食爱吃蔬菜的好习惯。
（三）、教材的重点、难点本活动的重点在于幼儿能够认识这四种蔬菜并且能够说出这四种蔬菜的基本特征，因为小班幼儿的语言还很不丰富，所以幼儿能够清楚的说出这四种蔬菜的基本特征，并且喜欢和它们做朋友为难点。
幼儿小班社会说课稿：分享真快乐
活动目标：1、让幼儿与他人分享食物与玩具。
2、学习关心同伴和他人。
活动一、分香蕉活动目标：1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。
2、学习关心别人，和他人分享。
活动准备：情景表演活动过程：1、提出要求，观看表演。
妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。
小明很高兴的接过香蕉。
一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。
奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。
2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。
A、小明为什么脸上笑眯眯的?B、小明为什么高兴?C、奶奶，妈妈为什么夸奖小明?小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。
奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。
D、如果你是小明，你会怎么做?活动二：吃桔子活动目标：通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。
活动准备：少于幼儿人数的桔子。
活动过程：1、教师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。
今天，老师带来了我最喜欢吃的桔子，我要分给大家吃。
2、启发幼儿想办法，关心他人。
提问：哎呀!桔子不够分了，怎么办?3、表扬关心他人，分桔子的幼儿。
教师把桔子分给小朋友，看到你们喜欢吃桔子，心里真高兴。
讨论A、开始，有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样?B、你们吃到桔子心里怎么样?C、你们为什么把桔子分给小朋友吃?小结：我们关心别人，别人就会快乐。
看到别人快乐，我们心里就会高兴。
活动三;和朋友一起分享。
活动目标：让幼儿主动地关心他人。
活动准备：每周一交，请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园。
活动过程：1、教师提出活动的要求。
我们关心别人，别人就会快乐。
看到别人快乐，我们心里就会高兴。
以后我们把最喜欢的玩具或食物带到幼儿园，给好朋友玩和吃。
2、活动中提醒幼儿爱护别人的玩具。
3、每次活动结束后，教师都要询问幼儿的感受，解决存在的问题。
引导幼儿从关心他人中获得快乐。
小班社会活动我的小手说课稿
小班社会活动我的小手说课稿
活动简介
在小班幼儿园中，社会活动是培养孩子们团队合作和社交技能的重要环节。
本
次社会活动的主题是“我的小手”，通过亲子互动、小组合作等形式，引导幼儿体会
小手的重要性，培养他们的动手能力和团队意识。
活动目标
1.认识自己的小手，了解小手的作用和重要性。
2.培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3.促进幼儿之间的合作意识和团队精神。
活动准备
1.准备大量的彩纸、贴纸、颜料等手工制作材料。
2.设计简单易懂的手工制作示范图。
3.小班教师做好活动方案和教学准备。
活动流程
1.引导幼儿围坐在一起，介绍本次活动的主题“我的小手”。
2.通过问答、绘本故事等形式，引导幼儿认识小手的作用和重要性。
3.指导幼儿进行手工制作，如折纸小手、手印画等，让他们动手实践。
4.组织幼儿进行小组合作活动，如传递物品、合作拼图等，培养他们的
团队合作意识。
5.结束活动时，鼓励幼儿分享彼此的作品，感受团队合作带来的成功和
成就感。
活动总结
通过本次社会活动，“我的小手”主题的教学，幼儿们不仅增强了对小手的认识，还培养了他们的动手能力和团队意识。
在未来的教学实践中，我们将继续关注幼儿的手工能力培养，促进他们全面发展。
以上是本次小班社会活动“我的小手”说课稿，希望能够为教师们带来启发和借鉴。
感谢大家的聆听和支持！。
幼儿园社会说课教案小班
幼儿园社会说课教案小班一、教案背景幼儿园社会教育是幼儿园教育中的重要组成部分，在幼儿园教育活动中，社会教育起着至关重要的作用。
社会教育能够引导幼儿树立正确的价值观、培养团结合作的精神、增强社会责任感，为幼儿提供了全面的教育环境。
而社会说课是教师进行社会教育的重要方式之一，通过说课可以帮助幼儿更好地理解和接受社会教育的内容。
二、教学目标1.能够明确社会教育的重要性和意义；2.能够认识到团结合作的重要性；3.能够感知社会中的不同职业和工作。
三、教学内容1. 什么是社会社会是指人类在进行相互交往、合作和共同生活时形成的一种群体关系和组织形式。
幼儿通过社会教育，可以了解到社会是由各种各样的人组成的，每个人都有自己的特点和贡献。
2. 团结合作团结合作是指群体中的成员互相信任、支持和协作，共同实现共同的目标。
通过团结合作，可以让每个人的力量变得更强大，也可以让社会更加和谐。
3. 不同职业和工作通过了解不同的职业和工作，幼儿可以认识到社会是由各种各样的职业和工作组成的。
每个职业和工作都有其重要性，每个人都可以通过自己的努力为社会做出贡献。
四、教学方法1.故事启示法：通过讲故事的方式，引导幼儿认识到团结合作的重要性。
2.角色扮演法：让幼儿扮演不同职业的角色，加深对不同职业的认识。
3.游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在活动中学习社会教育知识，增强互动性和趣味性。
五、教学过程1. 活动一：什么是社会•活动内容：通过图片展示和讨论，让幼儿认识到社会是由各种各样的人组成的。
•活动目的：引导幼儿理解社会的多样性和包容性。
2. 活动二：团结合作•活动内容：由教师带领，让幼儿参与合作游戏，体验团结合作的力量。
•活动目的：让幼儿感受到团结合作的重要性。
3. 活动三：不同职业和工作•活动内容：通过角色扮演游戏，让幼儿扮演不同职业的角色，体验不同职业的工作内容。
•活动目的：让幼儿认识到社会中的不同职业和工作。
六、教学评价通过观察幼儿在活动中的表现和参与程度，进行教学评价。
幼儿园小班社会活动说课稿 不一样的车
幼儿园小班社会活动说课稿不一样的车尊敬的评委老师，大家好！今天我要说的是幼儿园小班社会活动《不一样的车》，以下是我的说课稿。
一、说教材《不一样的车》是根据小班幼儿认知发展特点和生活经验而设计的社会活动课程。
通过观察与探索生活中常见的各种车辆，让幼儿了解不同车辆的用途和特征，激发他们对周围环境的关注与探究兴趣，培养初步的社会认知能力和观察力。
二、说目标1. 认知目标：使幼儿能识别并说出几种常见的车辆名称，如消防车、警车、救护车等，了解它们的基本特征和用途。
2. 技能目标：通过观察、比较和动手操作，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 情感目标：引导幼儿懂得每种车辆在社会生活中的重要作用，初步建立尊重劳动、珍爱公共设施的价值观。
三、说重难点重点：掌握常见车辆的名称及其基本功能，能够进行简单的描述。
难点：理解车辆与人们日常生活的关系，以及各类车辆特殊功能背后的含义。
四、说教法与学法我将采用直观演示、实物展示、情境模拟等多种教学方法，寓教于乐。
幼儿则通过看、听、说、做等方式主动参与学习，形成“观察—思考—表达”的学习链，实现从知识接受到能力提升的过程。
五、说活动准备1. 教具准备：收集各种车辆模型或图片，制作有关车辆功能的情境卡片。
2. 环境创设：布置一个小型交通场景，营造真实生动的学习氛围。
3. 心理准备：提前与家长沟通，让幼儿在生活中留意观察各种车辆，激发其学习兴趣。
六、说活动过程1. 引入部分：通过故事引入，引起幼儿对不同车辆的兴趣。
2. 探究部分：教师逐一展示车辆模型或图片，引导幼儿观察并描述车辆特征和用途。
3. 实践部分：组织幼儿进行角色扮演，模拟车辆在现实生活中的应用场景。
4. 总结部分：回顾所学内容，强化幼儿对各类车辆的认知。
七、活动延伸鼓励幼儿回家后继续关注身边的车辆，尝试画出自己见过的特别的车，并向同伴或家人介绍。
八、活动总结在本次活动中，幼儿不仅认识了多种车辆，更深刻地理解了这些车辆在生活中的作用，同时锻炼了他们的观察力、表达能力和解决问题的能力。
幼儿园小班社会活动说课稿不一样的车含反思
幼儿园小班社会活动说课稿：不一样的车一、活动背景本活动是在小班儿童认知水平与生活经验的基础上，通过让儿童在场景中体验交通工具，探究“不一样的车”所带来的不同的生活感受，培养儿童的观察力和想象力，提高儿童社会适应能力。
二、活动的目标1.帮助儿童认识交通工具，培养儿童的生活经验和观察力。
2.培养儿童的交通安全意识和小车护理意识。
3.引导儿童感受“不一样”的交通工具带来的不同的生活体验。
三、活动过程1. 带儿童了解不同的交通工具通过课前的图片展示、玩具车探究、故事分享等形式，让儿童学习并认识不同的交通工具，包括轮船、飞机、火车、汽车等，加强儿童对交通工具的理解和认知。
2. 实际体验小车的乐趣在家长和老师的帮助下，让儿童分成小组进行模拟小车行驶的活动，通过推推车、玩具小车等实物，让儿童身临其境地感受小车带来的乐趣，培养儿童的想象力和社会适应能力。
3. 探究小车的组成元素让儿童观察和感受小车的组成元素，包括车轮、车把、车架等，通过观察和摸索，让儿童掌握小车的结构和特点，加强儿童的交通安全意识和小车护理意识。
4. 总结活动体验在活动后，让儿童分享他们对不同交通工具和小车的认识和感受，引导儿童总结活动所学和所感，加深儿童对交通工具的印象和理解。
四、活动反思本次活动中，我们通过丰富多彩的形式让儿童近距离接触和体验交通工具，培养儿童的生活经验和社会适应能力。
但是在活动实施中，发现以下问题：1.儿童的感官体验过少：由于本次活动主要以模拟小车行驶的活动为主，儿童的感官体验稍显单一，下一次可以适当增加活动形式、探究内容，加强儿童的感官体验。
2.活动耗时较长：由于有些儿童对小车的组成元素不是很熟悉，需要花费一定时间来探究车头、车轮等部分，这会导致活动耗时较长，下一次可以在活动前加强儿童对小车的知识学习，减少活动时间。
3.交通安全意识需要进一步加强：虽然我们在活动中强调了小车的交通安全意识和小车护理意识，但是儿童的认知水平还需进一步提高，下一次可以增加交通安全知识和小车保养知识的宣传和学习。
小班社会教育活动《我会过马路》说课稿
小班社会教育活动《我会过马路》说课稿《我会过马路》是一堂针对小班幼儿的社会教育活动课程。
通过这堂课，幼儿能够学习到如何安全、正确地过马路的知识和技能，培养幼儿的自我保护意识，提高其交通安全意识。
本节课通过亲身体验和模拟演练的方式，让幼儿亲自参与到过马路的活动中，使他们在实践中掌握过马路的正确方法，并能够有效地应对可能遇到的危险情况。
一、教学目标：1. 知识目标：了解过马路的基本规则，如何判断路况和车辆的安全距离。
2. 技能目标：学会正确的过马路方法和技巧，培养自我保护意识，提高交通安全意识。
3. 情感目标：培养幼儿的责任感和团队意识，提高幼儿的自信心和合作精神。
二、教学重点：1. 学习过马路的基本规则和安全知识。
2. 学会判断路况和车辆的安全距离。
三、教学准备:1. 视频资源：一段相关的过马路教学视频，能够清晰地演示过马路的过程和注意事项。
2. 道具准备：红绿灯模型、小人模型、红绿灯卡片、马路图。
3. 游戏道具：红绿灯扳手、马路图钥匙扣。
四、教学过程设计：Step 1：导入（5分钟）1. 教师问候并与幼儿进行简短的交流。
2. 出示红绿灯模型，让幼儿看一看并回答：“你们知道红绿灯是干什么用的吗？”教师引导幼儿回答。
3. 引入教学主题：“今天我们要学习的是过马路，你们知道过马路时要注意些什么吗？”Step 2：观看视频（10分钟）1. 教师播放一段过马路的教学视频。
2. 观看完视频后，教师与幼儿一起回顾视频内容，并向幼儿提问问题，以检查他们的学习情况。
Step 3：过马路规则的讲解（10分钟）1. 教师出示一张马路图，解释马路上的不同标志和符号的含义，如红绿灯、斑马线等。
2. 教师示范并解释过马路的基本规则：等待红灯停、绿灯行；走斑马线，不要闯红灯；过马路时要看车辆，等到车辆停下再过马路；注意观察车速和车距。
3. 教师向幼儿演示过马路的正确方法，并邀请幼儿模仿。
Step 4：模拟过马路活动（15分钟）1. 教师将红绿灯卡片发给部分幼儿作为红灯，其他幼儿则是行人。
小班社会活动说课稿
小班社会活动说课稿小班社会活动说课稿1一、说教材1、地位及作用：我们生活的环境污染严重，目的是通过教学让学生建立初步的生态意识，重视自己生活的环境，使幼儿从小树立环保意识。
本节课符合幼儿的现有水平，有一定的挑战性，符合现实需要，有利于儿童长远发展，符合幼儿的兴趣，具有良好的教育意义。
2、教学目标：小班幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。
在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
认知上：通过看图，理解图画内容，培养幼儿说完整话，激发幼儿大胆表现的欲望。
能力上：积极参与图画的讨论，能倾听别人的意见，愿意大胆地表达自己的想法。
情感上：通过观看图片、表演内容等活动，感受爱护环境的重要性，培养幼儿的环保意识。
3、教学重点：用比较完整的句子表达自己的想法。
4、教学难点：培养学生保护生态环境意识二、说学情学前班学生的年龄小，生态意识和环保意识淡薄。
理解与思考的技能相对也较弱，在教学过程中，我从学生已有的生活经验出发，注重创设有趣的问题情境，贴近学生生活实际，确保吸引学生的注意力，完成教学目的。
在教材的组织与安排上，我实现了两个突破：（1）联系生活创设情境，根据教材和学生的特点，精心设计了有趣的.问题情境，让孩子在活动中有话可说，有事可做，有感可发，如鱼得水，如鸟归林，实现教学的主体化，优质化。
（2）给学生判断评价的机会，调动学生学习的积极性。
三、说教学方法：我采用了让学生看一看、说一说、议一议等方法，幼儿良好的道德情感在这些活动中被点燃，孩子们在无形中就懂得了要爱护环境，这是教育的初衷。
四、教学具准备：多媒体课件，图片等；五、说教学过程：1、创设情境，引出课题。
根据教材和学生的特点，我设计了这样的情境，我们的校园美丽吗？说说哪些地方美丽，为社么？从而引出爱护环境的话题。
2、激趣活动，突破重点。
（1）多媒体演示：美丽的大自然和受污染的环境，让学生比较，说出自己的感受。
小班社会活动《我的心情》说课稿
小班社会活动《我的心情》说课稿一、说教材通过一次集体活动，我发现孩子们的自我中心意识都较强，似乎还不懂得从外表体察他人的情绪，也不懂得应当怎样妥善管理自己的感受，更不用说体谅他人和宽容他人，于是我设计了心情这一活动，旨在让幼儿能够学会并懂得理解情绪的特征，并在活动过程中初步理解情绪转化的外在形式和培养幼儿助人为乐的良好品质。
就如《纲要》社会领域中所说：在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验、理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
二、说目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用，根据幼儿的实际情况，我制订了如下几个目标：1、引导幼儿在体察、感知、理解中。
懂得人的基本情绪特征及成因。
2、通过分析讨论初步理解情绪转化的外在形式及培养幼儿助人为乐的良好品质。
3、发展幼儿的口语表达能力。
重点：幼儿能够在活动中，懂得人的基本情绪的特征及成因。
难点：在活动中，同过讨论、分析让幼儿认识并初步学会怎样转化自己的情绪，学会体谅、宽容他人。
三、说准备活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等适应，为此，我做了以下的活动准备：1、课前准备：请幼儿回家注意观察家人的心情，并请幼儿用自己喜欢的方式记录下来2、多媒体课件、纸、笔。
四、说教法《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
关注幼儿在活动中的表现和反映，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作式探究的师幼互动，我采用的教法有：1、演示法：演示法是指教师通过讲解把实物或教具陈示给幼儿观看，帮助他们获得一定的理解，由于教具的直观形象，幼儿获得知识技能有显著的效果。
本次活动的演示法是让幼儿观看多媒体课件，在这一过程中，现代教学手段的辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可代替的功能，使理解和认知更加的透彻。
2、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法，所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的互动作用过程中进行探索学习。
幼儿园小班社会领域说课稿
幼儿园小班社会领域说课稿一、教学目标1.帮助幼儿认识家庭、幼儿园和社区的重要性。
2.培养幼儿的社会情绪和交往能力。
3.帮助幼儿了解基本的社会规则和礼貌。
二、教学重点与难点重点1.让幼儿理解各种社会场所的作用。
2.培养幼儿的社会适应能力。
3.引导幼儿学会与他人友好相处。
难点1.帮助幼儿区分家庭、幼儿园和社区的特点。
2.教导幼儿如何表达自己的情感和需求。
3.让幼儿认识和尊重他人的感受。
三、教学准备1.图书、图片或故事，用于教学展示。
2.角色扮演道具，帮助幼儿模拟社交场合。
3.社会规则卡片，用于引导幼儿学习基本礼仪。
四、教学过程1. 导入（10分钟）•通过唱歌或游戏热身，拉近师生关系。
•引导幼儿谈论自己在家庭、幼儿园和社区的经历。
2. 学习内容呈现（20分钟）•展示图片或讲故事，让幼儿认识家庭、幼儿园和社区的作用和区别。
•以角色扮演的形式让幼儿模拟不同社交场合。
3. 拓展讨论（15分钟）•引导幼儿分享自己在社会交往中的感受和经历。
•讨论基本的社会规则和礼貌，鼓励幼儿尊重他人。
4. 温故知新（10分钟）•回顾今天的学习内容，强化幼儿对家庭、幼儿园和社区的认识。
•总结社会交往中的重要性和原则。
五、教学反思本节课主要围绕幼儿园小班社会领域展开，通过多种形式的教学活动，帮助幼儿认识社会，培养他们的社会交往能力和情感表达能力。
在今后的教学中，我将继续鼓励幼儿参与真实的社会实践活动，激发他们的学习兴趣和主动性。
同时，我也会不断调整教学内容和方式，以更好地满足幼儿的成长需求。
以上是本节课的教学方案，希望通过教师的引导和幼儿的参与，让每位幼儿都能在学习中感受到快乐和成长。
愿我们的努力能让每个孩子在小班社会领域的学习中都有所收获。
幼儿园小班社会活动说课稿《不一样的车》教案反思
幼儿园小班社会活动说课稿《不一样的车》教案反思一、教学目的1.知识目标通过本次社会活动，让幼儿了解不同种类的车辆，并学习车辆的名称和特点。
2.能力目标激发幼儿的观察力和表达能力，培养其交往能力和生活自理能力。
3.情感目标增强幼儿的团队意识和合作精神，培养其积极向上的生活态度。
二、教学内容1.教学内容概述本次教学的中心内容是“不一样的车”。
幼儿通过观看图画、实地观察和互动游戏等多种形式，了解不同类型的车辆，并学习车辆的名称、特点和用途。
2.准备工作1.准备相关图画、图片和模型玩具，并放在活动室内。
2.视情况准备背景音乐及纸张、颜料、刷子等绘画工具。
3.准备互动游戏的相关材料，例如拼图、汽车卡牌等。
三、教学过程1.导入环节（1）播放与主题相关的背景音乐，让幼儿获得情感上的感受，激发他们的好奇心。
（2）老师用图画或模型玩具展示多个不同的车辆，引导幼儿观察、比较和探索这些车辆的差异性，激发幼儿的热情与兴趣。
2.实际操作环节（1）老师让幼儿依次来到幼儿专门的观察角落，这里为幼儿准备了不同的车辆（汽车、公交车、火车、轮船和飞机），通过观察车辆的形状、颜色、轮胎、前灯、车窗等特点，让幼儿对车辆有更深入的认识。
（2）老师请幼儿选择喜欢的车辆，用纸和颜料进行画画，通过画画来展现幼儿对不同车辆形态的理解及发现。
（3）老师寓教于乐，提供汽车拼图和汽车卡牌游戏，在互动之中激发幼儿的合作精神和思维能力。
3.输出环节（1）老师围绕“不一样的车”展开诱导讨论，帮助幼儿总结本次活动的收获和感受。
（2）鼓励幼儿讲述自己的见解，并对他们自信和独立表达的表现给予赞扬。
四、教学反思活动设计：本节社会活动以“不一样的车”为主题，多形式地呈现车辆的特点，从不同角度展示车辆的用处及意义，培养幼儿的生活常识及表达能力。
在设备方面准备不同类型的车辆模型、车辆卡牌及拼图等素材，参与感强，互动设计考虑周全，循序渐进。
教学过程：本节课活动设计简单易操作，教学过程互动性强。
幼儿园小班社会活动说课稿：不一样的车
幼儿园小班社会活动说课稿：不一样的车
一、活动目标和意义
•了解各种交通工具的名称和特点。
•引导幼儿形成积极向上的态度，积累生活经验，丰富生活阅历。
•培养幼儿的观察能力和动手能力，增强幼儿对事物的认识和理解，促进幼儿的健康发展。
二、活动准备
•下载并制作“不一样的车”图片。
•为幼儿准备颜料、颜料盘、画笔、海绵等绘画工具。
•为幼儿准备各种交通工具的玩具模型。
三、活动过程
1.创设情境，介绍交通工具的形象和名称。
老师先为幼儿介绍本次活动的情境，出示“不一样的车”图片。
鼓励幼儿主动观察图片，让幼儿发现其中的差异，并进一步介绍各种交通工具的名称和形象特点。
2.制作“不一样的车”图片。
带领幼儿开始绘画活动，让幼儿在纸上自己涂绘“不一样的车”，幼儿可以根据自己的想象和创意，创造出各种奇奇怪怪的车。
幼儿可以用颜料笔和海绵等绘画工具，使绘画更加丰富和生动。
3.游戏互动，认识各种交通工具。
老师把各种交通工具的玩具模型放在桌子上，让幼儿在玩乐中认识各种交通工具，感受交通带来的乐趣和快感。
老师可以简单介绍一下各种交通工具的用途和特点，引导幼儿了解它们的名称和功能。
四、活动总结
通过本次活动，幼儿能够认识各种交通工具的名称和特点，提高幼儿对于事物的观察能力和理解能力，丰富幼儿的生活阅历，增强幼儿对事物的认识和理解，有利于幼儿的健康成长。
同时，通过互动游戏和绘画等多种形式的活动，让幼儿在玩乐中学习，增强幼儿的学习兴趣和积极性，促进幼儿的全面发展。
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精品文档小班社会活动说课稿 小班社会活动说课稿一 一。
活动来源 由于社会经济的飞速发展，各种车辆越来越多，而马路成为了一个非 常不安全的地方。
斑马线作为可以让行人在预定时间内安全通过的通道有着非常重要 的作用。
特别是对于幼儿这一弱势群体，他们缺乏一定的自我保护能力，对其 灌输正确的交通知识就显得极为重要。
我准备在这节课上教导幼儿如何安全的过马路，树立起幼儿过马路的 安全意识，帮助幼儿遵守交通规则，养成正确的交通安全习惯。
二。
设计意图 小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏 的。
《幼儿教育纲要》指出要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动， 满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保1欢迎。
下载精品文档护自己。
不少家长特别是爷爷奶奶来接幼儿的话，幼儿一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。
为了让幼儿感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。
让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。
为此开展了系列交通安全教育的活动。
三。
重难点 幼儿能了解斑马线，并理解它对安全的重要性。
增强幼儿安全意识和规则意识。
制定重难点的依据是幼儿在情感及认知方面的特点，即小班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难。
四。
活动目标 1 认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。
2 知道过马路要走斑马线，做个遵守交通规则的好孩子。
五。
目标分析 1 由于现在社会道路安全的不稳定，幼儿能够安全畅通的通过马路成为了非常重要的一环。
我们不仅需要让幼儿理解斑马线的重要作用，更重要的是让幼儿明白2欢迎。
下载精品文档安全的重要性。
养成遵守交通规则，安全自己和他人的良好习惯。
2 根据的准则在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
六。
说课流程 1 导入 由故事导入。
①。
向幼儿讲述森林里的小动物是如何过马路的。
是通过斑马先生把他们一个个都背过去的。
②。
提问幼儿为什么斑马先生能够把他们都背过马路而车子能够轻易的发现。
③。
讲述小猴子想出把马路刷成斑马先生的花纹的样子，就能避免斑马先生每天早上的忙碌，也能让过往的车辆看清楚是否有小动物正在过马路。
2 内容 ①。
向幼儿出示现实生活中马路上斑马线的图片。
②。
问幼儿有没有见过斑马线、哪些地方有斑马线、他们过马路的时候是3欢迎。
下载精品文档走什么地方。
③。
与幼儿讨论为什么要走斑马线。
斑马线有什么作用。
④。
讲解斑马线的重要性，教导幼儿过斑马线时注意安全遵守交通规则。
3 延伸 与幼儿一起做的游戏。
要求幼儿遵守交通规则，注意信号灯，过马路时走斑马线。
七。
使用方法 1 直观演示法运用直图片教具进行示范，引导幼儿了解斑马线。
2 讲述法通过生动地讲述故事，来激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容。
3 提问法提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。
提问在教学中发挥着不可替代的作用，主要运用了解释性提问如为什么斑马先生过马路就容易被发现？。
在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总 结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功 的喜悦。
4欢迎。
下载精品文档4 讨论法是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答 案的方法。
如请小朋友们共同讨论斑马线对我们小朋友的安全有什么作用？ 八。
使用方法的作用 能激发幼儿对故事的求知欲。
能使幼儿更好的理解故事的内容和想要表达的注意点。
刺激了幼儿回答问题的积极性。
能让幼儿更好的表达自我的想法，为幼儿提供了讲述的空间。
九。
教案 ①、由故事导入 1 今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。
故事的名字是《马路上的斑马线》。
1 讲述故事"有一群快乐的……主动放慢了速度" 2 小动物们是怎么过马路的？坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着 过马路 3 可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好 办法？幼儿想办法 4 你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他 们的办法。
2 讲述故事"聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了"5欢迎。
下载精品文档1 小猴子想了个什么办法？在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹， 画斑马线教师出示斑马线图片。
告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。
2 为什么要叫斑马线？出示斑马图片。
3 现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？看看旁边有没有 车，再走斑马线 3 现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不 怕了。
②、讨论斑马线的作用 1 你们有没有看到过斑马线？ 2 哪些地方有斑马线？ 3 你过马路的时候是走哪里的？斑马线 4 为什么要走斑马线？斑马线到底有什么用？ 5 小结过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的 车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放 心地过马路了。
③、游戏过马路。
游戏规则要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。
附 马路上的斑马线 有一群快乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。
后来，汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。
6欢迎。
下载精品文档大家一起动手，修了一条宽宽的马路。
早上，小伙伴们走到宽宽的马路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢 过马路。
这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说"我来帮你们！"斑马叔叔让 小伙伴们都爬上他的背。
斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路。
真奇怪，来来往往的车辆立刻发现了他们，主动放慢了速度。
树上的一只猴子看见了这一切。
晚上，聪明的小猴子想出了一个好办法，他用白漆在动物过马路的地 方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。
第二天，来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过马路，都 自觉地放慢了速度。
这下好了，大家要过马路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点 儿也不害怕了。
小班社会活动说课稿二 各位评委大家好！我说课的内容是小班社会活动——我们长大了，下 面我将从教材分析开始展开我的说课。
一、说教材 新《纲要》中指出选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生 活。
小班幼儿好奇心强，对各种事物都感兴趣他们内心都非常渴望长大， 喜欢模仿比他们大的孩子和大人。
7欢迎。
下载精品文档但由于其认知能力较弱，自我为中心的意识较强，意识不到自己在慢 慢长大，本活动通过观察操作讨论等让孩子感受到自己的成长，并体味成 长的快乐和自豪。
从而促进幼儿心智上的成长——我长大了，长大真好，我要长大。
为此，我选取了本次活动。
跟据小班幼儿的实际情况，从情感、态度、知识、能力、技能方面考 虑，制定了本次活动的目标为 1 感受自己身体的的长大。
2 体味成长的快乐，激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。
3 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
活动难点激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。
说准备 为了使活动呈现出趣味性，综合性和活动性，寓教育于实际操作和游 戏中，我作了以下准备 1 幼儿小时侯的照片、图片。
2 各类婴儿衣物等。
二、说教法 新《纲要》指出创设一个宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与探 究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法 和意见，因此，本活动教师充当幼儿的支持者，合作者，根据小班幼儿思 维的具体形象性特点，采用多种教法进行。
1 直观法8欢迎。
下载精品文档通过演示课件，激发幼儿的学习兴趣。
多媒体具有生动形象，富于表现力和感染力的特点。
使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力， 使幼儿便于理解，易于记忆，从而使幼儿们情绪高涨，兴趣盎然。
2、谈话法 由师生相互提出问题和回答问题所组成。
恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发幼儿的学习，有利于幼儿获 得新知识和发展智力，培养幼儿的语言能力和语言习惯。
3、操作法 杜威曾经说过"儿童学习知识，认识外部世界的本质在于儿童通过不 断去增加，改造自己的亲身经历，这个过程是永无止境的。
"只有幼儿亲自动手操作，经过了与材料的相互接触，他们才会真正 地学到知识。
此外，在各个不同的教学环节中，还穿插了赏识激励法，交流讨论法， 等教学方法，让幼儿在轻松愉快的环境中学习做到寓教于乐。
三、说教学过程设计 《我们长大了》是一个社会领域的内容，根据小班幼儿的学习特点和 本活动的目标，我设计了以下环节 一通过看照片初步感知让幼儿初步感知自己长大了。
二通过试穿衣物让孩子进一步体验到自己的成长我是长大了这个环 节通过进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的 语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长9欢迎。
下载精品文档大感到快乐、自信和自豪的情感，这也是本次活动的重点 三通过观察发现讨论，让幼儿感知到自己能力上成长我真的长大了这个环节通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长 加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了 幼儿对自己成长的自信和自豪感。
四延伸活动和幼儿一起讨论你们真的长大了，长大了你想要干什么？ 你要学会干什么？从心智上进一步激发孩子对长大的渴望，我要长大，长 大了我要……小班社会活动说课稿三 【活动意图】 随着小班幼儿对环境的熟悉，我们对孩子早晨的入园和放学后的离园 提出了新的要求和家长手拉手自己走。
这样既锻炼身体，又可以培养孩子的独立能力，同时也很安全。
但在利用晨间谈话、平时的个别教育、以及语言故事、儿歌的多种教 育形式后，效果仍然不是很明显。
早晨依旧看到年老精瘦的奶奶背着白白胖胖的孙子从门口摇摇晃晃 地往教室门口走；放学后，背上趴着，肩膀上扛着，手上抱着，姿态各异。
更有一些孩子撒腿在前面跑，奶奶在人群中边喊边追；有时还会出现 孩子走散，家长到处找的局面。
看到以上这些发人深省的场面，我们找到了灵感何不利用我园的现代 多媒体手段，把这些具体的，来自孩子身边的场景拍下来，让他们自己来 分析，评价呢？使他们真正地从知识、情感上意识到自己为什么要这样做，10欢。
迎下载这样做的好处呢？于是，我们就设计了情感活动《我会自己走》。
【活动目标】1知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识。
2掌握自己与家人走散后的最基本的解决方法。