(学生用)生物的变异学案

第四章生物的遗传和变异
第四节生物的变异
学习目标 1、举例说出生物的变异及生物变异类型。

2、描述变异的生物学意义和实践意义。

3、举例说出遗传变异在实践上的应用。

4、收集和交流我国遗传育种方面成果的资料，培养收集和处理信息的能力。

★复习反馈
1、生物体的性状是指、、特征和。

2、生物的性状都是有控制的，位于染色体上，染色体在生物细胞内是成对存
在的，因此，也是成对存在的。

课前预习
★预习提纲
一、变异的类型及意义
1、概念：
生物学上把后代与之间以及后代个体之间存在的现象叫变异。

2、类型
⑴按引起变异的因素（观察教材P87-88图4.4-13几种生物的变异现象，得出变异的类型及引起变异的原因）
①可遗传的变异:由于改变引起的，遗传给后代，属于可遗传的变异。

②不遗传的变异：由导致的，没有的改变，因而遗传给后代，属于不遗传的变异。

⑵按变异对生物体的影响（观察观察教材88页图4.4-14百化苗和正常苗得出如下概念）
①有利变异：生物自身生存的变异，如小麦的变异。

②不利变异：生物自身生存的变异，如小麦的变异。

3、变异对生物进化得意义：
各种变异通过不断积累和加强，变异被淘汰，使生物体更周围的环境。

因此有利于物种的和。

二、遗传变异在实践中的应用
1、人工选择育种：在作物栽培和动物饲养的过程中，人们根据不同和，对其产生的进行逐代挑选，培育品种，如矮脚南特。

2、人工诱变育种：
利用对生物进行适当处理，使生物体内的或发生改变，从而产生新的个体，从中选择人们的变异类型进行培育，获得。

课内探究
★探究点一：变异的类型
1、变异是生物界普遍存在的生命现象，是生物的基本特征之一。

你能举出哪些例子？
2、观察P87-88图4.4-13，思考：变异有哪些类型？
★考考你
1、生物的变异现象随处可见,下列变异可以遗传的是( )
A、小亮喂养的花猫生了一只白猫
B、小华在纸箱里培育的蒜苗叶片发黄
C、小刚经过严格的训练后跑得很快
D、小林暑假经常到海里游泳皮肤晒得很黑
2、下列变异中，不可遗传的是（）
A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子
B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色
C、玉米地中常出现的白化苗
D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
★探究点二：有利变异和不利变异
阅读课本P88第一段及图4.4-14，回答下列问题：
1、是不是所有的变异都是有利的？能举出几个实例反驳吗？
2、判断是有利变异还是不利变异主要看对_____________而言。

★探究点三：遗传变异在实践中的应用
1、阅读课本P88第二、三段，并结合已有知识，举例说出生物的遗传和变异在实践中的应用。

★课堂小结：这节课你收获了什么？
★随堂检测（小试身手，你能行！）
1、变异是指生物的________之间，以及________之间在________上的差异。

根据变异发生的
原因，可分为________的变异和________的变异。

2、“世界上没有完全相同的两片叶”这句话说明生物界普遍存在。

3、对生物的生存来说，水稻的矮杆属于变异，人的红绿色盲属于变异。

( )4、有利变异是指
A对人类有益的变异 B 可以遗传给后代的变异
C 对生物自身生存有利的变异
D 可以提高产量的变异
( )5、下列现象中属于可遗传变异的是（）
Ａ、同卵双生姐妹，姐姐比妹妹略胖Ｂ、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满
Ｃ、不同人种的肤色不同Ｄ、某人用眼不当导致近视
( )6、俗话说：“一树结果，有酸有甜”。

这说明生物具有
A适应性 B 应激性 C 遗传性 D 变异性
( )7、感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗药性不断增强，这种变异是A不利变异 B 有利变异 C 退化 D 由于用药引起的
课后提升
有人说：“如果没有能遗传的变异，就不会产生新的生物类型，生物就不能由简单到复杂、由低等到高等不断地进化。

”你认为这种说法有道理吗？请谈谈你的观点。