八年级生物上册 4.4.4《生物的变异》导学案(新版)济南版

第四节生物的变异

一、学习目标

1.举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；

2.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响；

3.举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。

二、预习反馈

（1）变异的概念：生物与子代之间，以及与之间存在的现象，变异在自然界中是存在的。

（2）可遗传的变异：由于的改变引起的，能够传递给后代。不遗传的变异：由导致，没有的改变，不遗传给后代。使得生物群体更加适应周围的环境。（3）有利于生物生存的变异是，不利于生物生存的变异是。

（4）变异的意义：生物的变异有利于生物的，各种有利的变异会通过遗传不断地，不利的变异会被。

（5）变异的应用：人们通常利用人工方法对生物进行适当处理，促使生物体内的

发生改变，从而产生新的变异个体，从中选择人们需要的变异类型进行培育，获得。

三、新知探究：

探究点一：认识变异

观看大屏幕，快速识记变异的定义。

探究点二：变异的类型及意义

(一)变异的因素

观看大屏幕，总结引起变异的因素：、。根据引起变异的原因，可以把变异分为、。

合作交流：

结合课本107-108页提供的四幅图片分析它们各属于哪种变异，并说明理由。

(二)变异对个体的影响

观看多媒体，解决问题：

1、结合图片分析，生物的变异对个体都是有利的吗？哪种变异对个体有利，哪种不利？

2、从对生物个体角度来看，变异可以分为哪两类？

（三）深入探究：变异的意义

根据大屏幕图片分析，结合课本图4.4-15，说出变异的意义。

（三）探究点三：变异在农业生产上的应用

阅读课本109页结合大屏幕图片的信息，了解人类在农业上利用变异的方法主要有哪几种？并分别举例。

变异在农业生产中的应用方法：

1、

2、

3、等。

四、当堂训练

1、下列疾病不是遗传病的一组是（）

A.血友病和白化病

B.色盲和先天愚型

C.呆小症和侏儒症

D.白化病和色盲

2、不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起的? （）

A.两个品种杂交

B.基因变化

C.染色体发生变化

D.环境影响

3、玉米有时会出现白化苗，这种现象属于（）

A.有利、不遗传的变异

B.不利、不遗传的变异

C.有利、可遗传的变异

D.不利、可遗传的变异

4、一只雌猫一次产了四只小猫，这四只小猫在毛色上不完全相同，则说明生物体具有 ( )

A.遗传性

B.变异性

C.进化性

D.适应性

5、实验分析题：科学工作者将一种普通(产量不高)的矮杆(抗倒伏能力强)小麦与一种高产的高杆(抗倒伏能力差)小麦作亲本进行杂交。在后代植株中出现了普通、高杆，普通、矮杆，高产、高杆，高产、矮杆4种类型的小麦。选出其中的高产、矮杆植株进行繁殖培育，再经过若干代的选择培育后便得到高产、矮杆的新品种小麦。据此回答：

(1) 题中涉及到小麦的性状有哪些? ___________________。

(2) 性状从亲代传给后代的现象叫____________________。

(3) 杂交后代中出现了普通、高杆和高产、矮杆类型，这种现象叫__________。

(4) 科学工作者从后代选出对人有益的变异类型进行培育，这种方法叫_______。

五、通过本节课的学习你的收获是什么？

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