实用临床护理三基_操作篇

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护士职业素养提升计划书范文3篇

护士职业素养提升计划书范文3篇

护士职业素质(ProfessionalQuality)是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现,其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。

影响和制约护士职业素质的因素不少,主要包括:受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况(如身体状况等)。

本文是 OK 为大家的护士职业素质提升计划书范文,仅供参考。

优质护理服务有赖于良好的专业素质。

今后一段时期,优质护理要在广度、深度两方面推进,并能体现护理专业的内涵和价值,年轻护士迫切需要提高素质能力,临床培训与带教的任务十分繁重。

为促进年轻护士学习掌握护理基础理论、基本知识、基本技能,并有效运用于各项临床护理工作,制定本工作方案。

一、工作目标确立“学以致用”、“知行合一”的原则,改革护士临床带教轮转、“三基”训练考核的方式方法,注重思维能力、实践能力、人文素质的养成,引导年轻护士运用专业知识指导临床工作,加强病情观察、操作技能和专科对症处理的能力,变被动工作为主动工作,真正会解决病人的问题,胜任临床护理工作,推进优质护理服务深入持久开展。

二、范围对象范围:全省二级以上医院全面实施。

对象:各级医疗机构新录用护士。

三、主要内容(一)规范化培训新护士规范化培训周期为 3 年,分成三个阶段:新手适应期(0~6 个月)、技能成熟期(7~18 个月)和临床轮转期(19~36 个月)。

建议可作如下安排:1、新手适应期(0~6 月)第 1 个月:岗前训练。

双向选择后固定科室。

第 2 个月:与临床指导教师共同照应6~8 人。

第 3 个月:与临床指导教师共同照应 8~12 人或者在临床指导教师指导下独立照应 4~6 人。

第 4~6 个月:在临床指导教师指导下独立照应6~8 人。

熟悉病房各种制度规章、岗位职责、工作流程,掌握基础护理主要操作技能,掌握护理程序的思维方法,熟悉常见疾病护理、检查、药物及院感防控基础知识。

科内考核。

考核形式:临床表现评价、操作考核。

三基培训计划护理三基培训计划

三基培训计划护理三基培训计划

三基培训计划护理三基培训计划:三基培训计划2011年医务人员三基培训及考核计划医学临床“三基”培训及考核是提高医务人员整体业务素质的重要途径和方法,是提高医院医疗水平的重要保证。

为更好地抓好基础医疗质量,规范医疗操作程序,加大医务人员“三基”理论和操作考核力度,以考促学,狠练基本功。

以医学临床“三基”培训为中心内容,认真抓好医务人员培训工作,尤其是加强医务人员的在职培训,以提高医疗质量和全院医务人员的整体素质。

特制定2011年三基培训及考核计划。

一、培训对象:全体医务人员二、培训目的“三基”培训是提高医务人员整体素质和医疗水平的重要途径。

目的为提高全体医务人员的医疗质量水平。

按照要求,卫技人员“三基”考核合格率≥80%。

三、培训方法(一) 采取分级分类培训原则:初级职称人员重点加强基础知识、基本理论、基本技能培训。

参考书籍为新版的《药理学》、《生物化学》、《生理学》、《病理学》、《内科学》、《外科学》以及本学科教科书、本专业最新诊疗指南。

《执业医师法》、《医疗事故处理条例》、《传染病防治法》及各专业法律、法规、部门规章等。

(二) 个人自学为主,科室和院部组织培训为辅。

每月一次学习,时间不少于2小时,培训要求有记录。

(三)理论每月进行一次培训,每两月进行一次考核。

(四)徒手心肺复苏采取现场培训、考核的方法。

四、培训内容1(一)、临床2(二)、护理注:如有新颁布的法律法规及时组织培训。

花垣镇卫生院2011年1月3:三基培训计划浦东新区光明中医医院三基培训计划“三基”“三严”培训及考核是提高医务人员整体业务素质的重要途径和方法,是提高医院医疗水平的重要保证,反映了为医之道的根本,也是医院医疗质量管理的主要内涵。

三基:基本理论、基本知识、基本技能。

三严:严格要求、严谨态度、严肃作风。

按照“医院管理年”活动的要求,我院特制定《“三基三严”考核制度》,参照《医学临床“三基”训练》、《现代医院三基三严考核评估与管理评价实施手册》,对医务人员进行“三基”训练,具体培训计划如下:一、培训对象:年龄45岁以下的所有医技人员。

护理三基培训计划

护理三基培训计划

江阴市人民医院2014年护理人员“三基”培训计划及考核细则2014年护理人员“三基”培训及考核继续采用“双轨制”管理模式,护理部负责制订全院“三基”考核的方案,护士长负责本科室人员的培训、考核,护理部每季抽查各科培训效果。

具体实施方案如下:一、培训、考核内容:江苏省2004年版《实用临床护理“三基”》理论篇、习题篇、操作篇及2012版《实用临床护理“三基”应知应会》。

二、培训、考核对象:全院护理人员(1969年1月1日以前出生人员可以免考,但个人考评不得分)。

三、考核计划:四、培训、考核办法:(一)、科室:由护士长具体负责,每月将三基理论及操作考核结果汇报至护理部(如科内考核不合格,护士长要重复培训至达标为止,如实在无法培训达标,直接交护理部),护理部每季抽查,检查护士长的科内培训效果。

(二)、护理部培训及考核1、三基理论:为体现公平、公正,同时激励优秀,采取如下考核办法。

每季抽考一次,成绩名列前茅者本年度免考,不合格者每次抽考必须参加,直至考核合格为止。

全年度累计护士考试频率:合格人员每年一次;规范化培训新手适应期、技能成熟期每两月一次,临床轮转期护士每季一次。

2、三基操作:(1)培训具体由院三基操作小组负责,包括流程的编订、全院的学习训练等。

(2)考核由质量考核小组按计划现场抽查,每半年组织一次全院性操作竞赛。

①竞赛内容:案例分析及案例涉及的相关操作项目。

②竞赛程序a、病区初赛:由护士长组织,评选1名优秀选手参加大科预赛。

b、大科预赛:由科护士长组织,大内科、大外科各推荐8名;东区推荐4名;门急诊推荐2名;手术供应科推荐2名参加院部决赛。

c、院部决赛:预赛优胜者参加院部比赛,由护理部组织。

③参赛人员:全院护理人员(具体工作年限另行通知)④奖项设置:每次竞赛分别设一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名。

⑤结果效用:每次竞赛成绩将计入年度护士长、护理人员考核评价。

五、奖惩办法:继续沿用09年度的奖惩办法。

2024年度“三基三严”培训计划及考核实施方案(三篇)

2024年度“三基三严”培训计划及考核实施方案(三篇)

2024年度“三基三严”培训计划及考核实施方案根据医院创建三级综合医院的目标,统一思想,统一行动,认真落实卫生技术人员的“三基三严”培训及考核,强化培训,确保“三基”考核人人达标(理论考核成绩必须80分以上,急救技术考核成绩必须90分以上)。

对照《广东省医院等级评审标准与评价细则》(三级综合医院)要求,特制订我院____年“三基三严”培训考核计划及实施方案。

一、培训考核对象及考核形式1、所有在聘的医生、护士、药、技人员(含合同人员),不分年龄、职务、职称,必须参加医院或科室组织的培训及考核,____岁以下(含____岁)人员的理论知识闭卷考试,超过____岁的人员开卷考试。

所有医护人员必须考核心肺复苏术。

2、以科室考核为主,科室负责人组织科内人员培训后考核,科教股不定期组织专家抽查。

二、培训考核内容及实施方案(一)培训考核内容:1、临床医生:广东省医务人员“三基”培训教材《临床医学分册》的基础医学基本知识、医师基本师技能训练、临床医学基本知识、临床医技基本知识在今年内进行全面培训及考核;2、药、技人员:广东省医务人员“三基”培训教材《医技分册》中相关专业内容在今年内进行全面培训及考核;3、护理人员。

护理应急程序、医学临床“三基”训练护士分册(其中基本护理技能训练、放射治疗护理基本知识问答与自测试题、专科护理基本知识问答中的高压氧医学部分、医疗与护理文件记录、临床医技基本知识问答与自测试题中的医学影像学和临床病理学及临床核医学除外)、____项护理技术操作、疾病护理常规、护士服务礼仪规范、护理文书相关知识。

(二)考核时间安排。

____月份之前每季度考核一次,7~____月份每月考核一次,____月至评审前每周考核一次。

(三)具体实施方案1、科室组织培训及考核(由各科负责人按照考核时间安排组织科内人员进行培训及考核)①临床医生第一、二季度:考核《临床医学分册》中临床医学基本知识(培训考核相应学科:内科学、外科学、麻醉科、妇产科学、儿科学……急诊医学等)、临床医技基本知识及医师基本技能训练中的体格检查部分。

护理三基操作篇

护理三基操作篇
操作环境是否整洁、宽敞;操作台面是否干燥。 准备
(5分) 护士:见无菌技术操作原则。
环境:见无菌技术操作原则。
用物:无菌包、无菌持物钳、无菌容器或区域、纸、笔。 流程
(60分) 检查无菌包名称、有效期、是否包裹完好、有无潮湿或破损。(15分)
打开无菌包:(30分)
解开系带卷起;一手托住无菌包,在包布外抓住包内物品,系带夹于指缝中;另一手逐层打开无菌包,并抓住布包四角。
4.明确无菌区及非无菌区:进行无菌操作时,操作者身体应与无菌区保持一定距离;取放无菌物品时,应面向无菌区;手臂应保持在腰部或治疗台面以上,不可跨越无菌区,手不可接触无菌物品;避免面对无菌区谈笑、咳嗽、打喷嚏;非无菌物品应远离无菌区。
第二节 铺 床
一、铺床
1.备用床
目的(5分) 保持病室整洁、美观,准备接收新病人。 评估
实用临床护理“三基”
— 操作篇
目 录
基本技能
第一章 基础护理操作
第一节 无菌技术……………………………………………………………………………………2
第二节 铺床…………………………………………………………………………………………6
第三节 口腔护理……………………………………………………………………………………9
递送无菌物品;(15分)
双手将无菌物品递送至无菌区;包布折叠放妥。 注意事项
(5分) 手不可触及包布内面。
无菌物品递送时,无菌面应朝向无菌区域。 评价
(15分) 遵守无菌技术操作原则。
无菌物品及无菌包布的内面被污染。
铺无菌盘
目的(5分) 提供无菌区,放置无菌物品。 评估
(10分) 操作目的。

实用临床护理三基理论篇、习题篇试卷

实用临床护理三基理论篇、习题篇试卷

p实用临床护理三基习题篇试卷(A)< 5年(2010.10 .5)姓名得分一、单项选择题(每小题0.5分,满分19分)1.人类适应不包括的层次是:A.物理层次B生理层次C.心理层改 D.社会文化层次2.下列不属于奥勒姆自理模式基本结构的是:A.自理结构B助理结构C.自理缺陷结构D.护理系统结构3.下列哪项不属予纽曼的保健系统模式:A.压力原 B.机体防御功能C.物理治疗D.预防性护理活动4.属于客观方面的健康资料是:A.疼痛B.愉快C.水肿D乏力5.确定护理诊断时应注意:A.护理诊断是关于病人疾病所引起的生理问题B.一个疾病只有一项护理诊断C.一项护理诊断针对一个护理问题D.一项护理诊断说明一种病理改变6.护理技术管理的中心是:A.护理质量 B、病人C,护理技术 D、护士7.护理技术管理的先导是:A.开展新业务、新技术 B、基础护理技术C.提高护理质量 D、提高护理技术8.护理技术管理的前提是:A.提高护理质量B、提高基础护理技术C.提高技术整体功能D、提高服务质量9.心理护理的基本要素是A:心理学理论 B.心理学技术 C.心理问题 D.护士 E.病人家属1 0.病人角色模式的主要类型有:A.病人角色忽略B.病人角色牵C.病人角色强化D.病人角色淡化E.病人角色隐瞒11、病人教育对象是指:A.病人家属B.住院病人C.出院病人D、病人及其家属12.护患沟通中对建立良好第一印象至关重要的是:A.自我介绍B.注意外在形象C.记住病人姓名D.介绍护理单元13.下列哪项不是护患沟通的主要目的:A.收集资料B.积累科研资料C.治疗或辅助治疗D.建立和改善护患关系14.特殊治疗膳食不包括:A.糖尿病膳食B.低脂肪膳食C.溃疡病膳食D.血液病膳食15.低蛋白膳食病人每天蛋白质摄入量为:A.<1.5g/kg B.<1.2g/kgC.<1.0g/kg D.<0.5g/kg16.护士执业活动中必须遵循的规则不包括:A.保护隐私B.健康促进C.紧急救治D.告知病人病情17.心尖的体表投影位于:A.左侧第五肋间隙锁骨中线内侧l~2 cm处B.左侧第五肋间隙锁骨中线外侧~2 cm处C.左侧第四肋间隙锁骨中线内侧l~2 cm处D.左侧第四肋间隙锁骨中线外侧l~2 cm处18.脊髓体克的表现不包括:A.骨骼肌的紧张性降低或丧失B.外周血管扩张,血压下降C.出汗增多D.直肠和膀胱中粪尿潴留19.病原微生物长期反复与药物接触后,对药物的敏感性降低,称为:A.反应性B.遗传性C.耐受性 D.耐药性20.下列不属于病因预防的措施是:A.免疫接种B.合理营养C.定期健康检查D健康教育21.黄苔主何证:A .表证、寒证B.热证、里证C.里寒证 D.里热证22.孙先生,60岁。

2024年度“三基三严”培训计划及考核实施方案(三篇)

2024年度“三基三严”培训计划及考核实施方案(三篇)

2024年度“三基三严”培训计划及考核实施方案特制定____年度“三基三严”培训计划及考核实施方案,具体细节如下:一、指导思想“三基三严”培训强调全员参与,力求每位员工均能达到既定标准。

我们需将“三严”的作风深刻融入至各项医疗业务活动及管理流程之中。

遵循“三基”训练与专科训练相结合,一般训练与重点培养相促进,当前需求与长远发展相协调的原则,通过业务学习、实践操作、进修深造、专科培养、自学函授等多种途径,对各级专业技术人员实施全方位、多形式的培训,以提升其整体素养,保障我院医疗质量的稳步提升。

二、组织领导医务科与护理部共同承担全院“三基三严”培训计划的制定工作,并负责考核工作的组织与实施。

各科室应充分利用科室会议及晨会交班时间,对全体成员进行“三基三严”培训意义、目的及重要性的宣讲教育,深化对培训考核工作重要性的认识,积极投身于“三基”训练之中。

三、培训考核目标确保全院“三基”培训覆盖率达到____%,考核合格率不低于____%。

四、培训及考核内容1. 基础理论:涵盖疾病诊断、治疗及护理相关的医学基础理论,包括但不限于人体解剖、生理、病理、药理学、医院感染、基础护理、输血、水电解质平衡、医学检验、医学影像、临床药学、临床营养、核医学、超声诊断学等。

2. 基本知识:提供疾病诊断、治疗及护理科学依据的临床医疗知识,如医疗诊疗规范、临床常用护理技术规范、各类疾病的阳性体征、各类检验检查标本采集方法及临床意义等。

3. 基本技能:基本操作技能:涉及各类注射法、穿刺技术、鼻饲及胃肠减压、清创缝合等中医适宜技术。

急救技术:包括心肺复苏术、心电监护仪及电除颤仪器使用技术、简易呼吸气囊的使用等。

临床思维能力:依据掌握的理论知识与实践经验,结合患者病情,制定诊断治疗与护理计划的能力(如病历、医嘱、处方、护理文件的书写能力、体格检查能力、诊断与鉴别诊断能力、门急诊处理能力、阅读辅助检查报告能力等)。

4. 医疗卫生相关法律法规:包括《中华人民共和国执业医师法》、《中华人民共和国献血法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《护士条例》、《医疗事故处理条例》及《病历书写基本规范》等医疗文件书写的相关管理规定。

实用临床护理三基习题库及答案

实用临床护理三基习题库及答案

实⽤临床护理三基习题库及答案实⽤临床护理三基(习题篇)⽬录基础理论 (3)第⼀章护理理论 (3)第⼆章护理程序 (5)第三章护理管理 (6)第四章护理⼼理学基础 (7)第五章护理伦理学基础 (9)第六章健康教育 (11)第七章交流与沟通 (12)第⼋章护理与营养 (13)第九章护理与法 (15)基本知识 (16)第⼀章医学基础知识 (16)第⼀节解剖学 (16)第⼆节⽣理与病理学 (18)第三节病原⽣物与免疫学 (20)第四节药理学 (22)第五节公共卫⽣学 (24)第六节医院感染学 (25)第七节中医学 (27)第⼆章护理基础知识 (28)第三章临床专科护理基本知识 (34)第⼀节急诊科 (34)第⼆节内科 (36)⼀、呼吸科 (36)⼆、⼼⾎管内科 (38)三、消化科 (41)四、肾科 (44)五、⾎液科 (49)六、内分泌科 (51)第三节外科 (62)⼀、总论 (62)⼆、普通外科 (66)三、神经外科 (69)四、⼼胸外科 (70)五、泌尿外科 (73)六、⾻科 (75)第四节妇产科 (78)⼀、妇科 (78)⼆、产科 (80)第五节⼉科 (83)第六节传染科 (86)第七节精神科 (89)第⼋节⽼年科 (92)第九节重症监护室 (94)第⼗节肿瘤科 (99)第⼗⼀节康复科 (101)第⼗⼆节⽪肤科 (102)第⼗三节眼科 (104)第⼗四节⽿⿐喉科 (105)第⼗五节⼝腔科 (106)复习⾃测题 (108)习题答案 (117)基础理论第⼀章护理理论(⼀)单项选择题1.整体护理的指导思想是: ( )A.以问题为本B.以⼈为本C.以护理对象的⽣理需要为本D.以护理对象的⼼理需要为本2.下列哪项不是整体护理的实践特征: ( )A.以现代护理观为指导B.以护理程序为核⼼D.实施主动的计划性护理3.在马斯洛的⼈类基本需要层次中,最⾼层次的需要是: ( )A.爱与归属的需要B.安全需要C.⾃我实现的需要D.尊重需要4.塞⾥(selye H.)认为,压⼒是⼈体对任何加诸于他的需求所作的:( )A.特异性反应B.⾮特异性反应C.应激D.防卫5.护理理念的基本要素是: ( )A.个⼈、家庭、社区、社会B.⼈、健康、疾病、护理C.健康、疾病、环境、护理D.⼈、健康、环境、护理6.依据赛⾥的压⼒学说,下列哪项不是⼈体对压⼒原的反应分期: ( )A.警觉期B.否认期C.抵抗期D.衰竭期7.⼈类适应不包括的层次是: ( )A.物理层次B.⽣理层次C.⼼理层次D.社会⽂化层次8.在以下护理理念的基本要素中,哪项不是影响和决定护理实践的因素:( )A.⼈B.健康C.护理D.治疗9.下列不属于奥勒姆⾃理模式基本结构的是: ( )A.⾃理结构B.助理结构D.护理系统结构10.下列哪项不是罗伊适应模式的基本内容: ( )A.⼼理功能B.⾃我概念C.⾓⾊功能D.互相依赖11.依据罗伊的模式,护理⼈员可通过哪种⽅式帮助病⼈: ( )A.积极联系医⽣B.有效执⾏医嘱C.控制或改变刺激,提⾼⼈的应对能⼒和扩⼤适应区D.运⽤护理程序实施计划12.下列哪项不属于纽曼的保健系统模式: ( )A.压⼒原B.机体防御功能C.物理治疗D.预防性护理活动13.依据纽曼模式,护理的主要功能是: ( )A.执⾏医嘱B.执⾏护理程序C. 帮助护理对象保持、恢复系统的平衡和稳定D.健康教育14.依据纽曼模式,第三级预防保健护理的重点是: ( )A.早期发现病例B.早期治疗C.控制或改变压⼒原D.帮助护理对象恢复和重建功能,防⽌压⼒原的进⼀步损害(⼆)多项选择题15.护理的任务是: ( )A.减轻痛苦B.治疗疾病C.恢复健康D.促进健康E.维持健康16.1980年美国护⼠学会对护理的定义包括: ( )B.处理⼈类对现存的健康问题的反应C.诊断⼈类对潜在的健康问题的反应D.处理⼈类对潜在的健康问题的反应E.协助医疗活动17.护理学的理论范畴包含: ( )A.临床护理B.护理专业知识体系与理论架构C.护理学与社会发展的关系D.护理教育E.护理学交叉学科与分⽀学科18.护理学的实践范畴包含: ( )A.护理学的研究对象、任务、⽬标、学科发展⽅向B.临床护理C.社区护理D.护理教育E.护理管理19.现代护理学的发展经历了以下⼏个阶段: ( )A.以问题为中⼼的阶段B.以护理程序为中⼼的阶段C.以疾病为中⼼的阶段D.以病⼈为中⼼的阶段E.以⼈的健康为中⼼的阶段20.整体护理的内涵强调: ( )A.⼈的整体性B.护理的整体性C.护理专业的整体性D.护理⽬标的⼀致性21.帮助病⼈应对压⼒的具体做法是: ( )A.评估病⼈所受压⼒的程序、时间、以往经验及社会⽀持系统等B.分析病⼈的具体情况,协助病⼈寻找压⼒源C.安排适宜的住院环境,帮助病⼈尽快适应住院⽣活D.协助并指导病⼈运⽤⼼理防卫机制有效应对E.协助病⼈建⽴良好的⼈际关系22.护⼠⾃⾝应对⼯作压⼒的⽅法是: ( )B.树⽴客观的职业观,设⽴现实的期望和⽬标C.参加继续教育,提⾼专业⽔平D.定期⾃我测评,分析并采取适当⽅法减轻⼯作压⼒E.采取适宜的⾃我调节⽅法23.依据研究重点不同,护理理论可分为以下哪⼏种类型: ( )A.以需要为中⼼的理论B.以问题为中⼼的理论C.以护患产系为中⼼的理论D.以系统为中⼼的理论E.以护⼠为中⼼的理论24.依据奥勒姆学说,护理⼈员可通过以下哪⼏种护理系统帮助病⼈:( )A.社会偶联系统B.全补偿系统C.部分补偿系统D.⽀持-教育系统E.护理程序系统第⼆章护理程序(⼀)单项选择题1.有关护理程序的概念描述,正确的是:()A.是⼀种护理⼯作的分⼯类型B.是⼀种护理⼯作的简化形式C.是⼀种技术操作的程序D.是⼀种全⾯实施整体护理的理论与实践模式2.在护理活动中,应以下列哪⼀项为中⼼: ( )A.以完成的护理⼯作内容为中⼼B.以医院管理的重点任务为中⼼C.以维护医护⼈员的利益为中⼼D.以护理的服务对象为中⼼3.护理程序的步骤为: ( )A.评估、计划、实施B.评估、计划、实施、评价C.评估、诊断、计划、实施、评价D.评估、整理、诊断、计划、实施、评价4.属于主观⽅⾯的健康资料是: ( )D.⼝唇发绀5.属于客观⽅⾯的健康资料是: ( )A.久疼痛B.愉快C.⽔肿D.乏⼒6.护理评估时,收集资料的内容不包括: ( )A.问题+症状+原因B.问题+原因C.原因+症状D.问题(某些健康的护理诊断)8.确定护理诊断时应注意: ( )A.护理诊断是关于病⼈疾病所引起的⽣理问题B.⼀个疾病只有⼀项护理诊断C.⼀项护理诊断针对⼀个护理问题D.⼀项护理诊断说明⼀种病理改变9:护理诊断中“S”的含义是: ( )A.健康问题B.诊断定义C.相关因素D.临床症状和体征10.护⼠在制定计划中列出“3天内病⼈⾃觉腹胀症状减轻”,这是:( )A.护理诊断B.护理措施C.护理⽬标D.护理评价11.短期护理⽬标的达标时间⼀般不超过: ( )A.2天B.3天C.4天 D .7天12.护理计划的内容不包括: ( )A.护理⽬标(⼆)多项选择题13.下列资料中属于主观资料的内容包括: ( )A.我的头很痛B.我⾝上有出⾎点C.我⼊睡困难D.我不想吃饭E.我感到恶⼼14.护理诊断的内容包括: ( )A.病⼈疾病的⾏为反应B.病⼈疾病的病理变化C.病⼈⽣理、⼼理、社会等影响健康的问题D.病⼈疾病潜在的病理过程E.护理对象⽣命过程的反应15.收集资料的⽅法包括: ( )A.询问病⼈B.观察病情C.阅读病案D.询问家属E.护理体检16.护理诊断与医疗诊断的区别是: ( )A.诊断依据不同B.决策者不同C.描述⽅式不同D.描述问题的范畴不同E.解决问题的⼿段不同17.护理诊断的特点是:()A.临床病情判断B.在病中诊断始终不变C.同护理⼈员和医疗⼈员共同制定D.问题的范畴应在护理职责范围内E.描述包括P、E、S三个结构要素18.护理诊断的三⼤要素是: ( )B.问题C.相关因素D.措施E.症状与体征19.王⼥⼠,68岁,股⾻颈⾻折,⼈⼯股⾻头置换术后需卧床两个⽉。

医院三基工作年终总结(3篇)

医院三基工作年终总结(3篇)

第1篇一、前言“三基”即基本理论、基本知识、基本技能,是医务人员必须掌握的三大基本要素。

医院作为救死扶伤的重要场所,三基工作的重要性不言而喻。

本年度,我院紧紧围绕“三基三严”的工作要求,全面提升医务人员综合素质,现将我院三基工作年终总结如下:一、工作概述1. 加强组织领导,完善工作机制本年度,我院成立了三基工作领导小组,明确了责任分工,确保三基工作有序开展。

同时,制定了一系列规章制度,对三基工作进行规范管理。

2. 强化培训,提高医务人员素质(1)开展全员培训:针对全院医务人员,定期开展三基知识培训,确保医务人员掌握基本理论、基本知识和基本技能。

(2)开展专项培训:针对不同科室、不同岗位,开展针对性的专项培训,提高医务人员专业技能。

(3)开展岗位练兵:组织医务人员开展岗位练兵活动,提升实际操作能力。

3. 加强考核,确保培训效果(1)定期考核:每月对医务人员进行三基知识考核,检验培训效果。

(2)年终考核:年底对医务人员进行三基知识、基本技能和综合能力考核,确保培训成果。

4. 丰富活动形式,提高医务人员参与度(1)举办三基知识竞赛:激发医务人员学习兴趣,提高学习积极性。

(2)开展三基演讲比赛:提升医务人员表达能力,增强沟通技巧。

(3)组织三基知识讲座:邀请专家授课,拓宽医务人员知识面。

二、工作成效1. 医务人员综合素质得到提升通过本年度的三基工作,我院医务人员的综合素质得到了明显提升。

在考核中,医务人员对基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度明显提高。

2. 医疗质量得到保障医务人员三基知识的提升,为保障医疗质量提供了有力保障。

本年度,我院医疗质量指标稳步提升,患者满意度不断提高。

3. 医疗安全得到加强医务人员基本技能的熟练掌握,为医疗安全提供了有力保障。

本年度,我院医疗事故和医疗纠纷发生率明显下降。

4. 医院形象得到提升通过开展三基工作,我院医务人员的整体素质得到提升,医院形象得到进一步改善。

三、存在问题及改进措施1. 存在问题(1)部分医务人员对三基工作重视程度不够,学习积极性不高。

临床护理技术操作评分标准

临床护理技术操作评分标准

3、已开启瓶内溶液,可保存24 小时,所取溶液有效期为4 小时。
扣分
评分标准
(1)按操作程序各项实际分值评分。 (2)原则性操作程序颠倒一处扣2 分。 (3)无菌物品污染一次扣10 分,跨越无菌区一次扣2 分。 (4)超过规定时间酌情扣分。
5
戴无菌手套技术操作评分标准(50 分制)
姓名:
科室:
日期:
护理技术操作 评分标准
(护理篇)
手卫生(一般洗手)技术操作评分标准(50 分制)
姓名: 操作项目 操作目的 评估要点
操作步骤
综合评价 注意事项 评分标准
科室:
日期:
评分:
监考人:
操作内容
分值
用肥皂或者皂液和流动水洗手,去除手部皮肤的污垢、碎屑和部
分致病菌。
1、环境清洁、宽敞、布局合理。 2、水池设计合理水花飞溅少。 3、干手物放置在不易被水花溅湿的地方。
2
操作用物 操作用物:清洁剂、消毒剂、盛放清洁剂或消毒剂的容器、无菌 巾、盛用过无菌巾的容器,必要时备指甲剪、刷子和盛用过刷子 3
的容器。
1)评估环境。
8
2)修剪指甲,锉平甲缘,清洁指甲下污垢。
3
3)取下手部饰物及手表。
2
4) 打开水龙头,调节合适水流和水温。
3
5)流水冲洗双手、前臂和上臂下1/3。
2
5)核对无菌手套袋外的号码。
2
6)检查无菌手套外包装有无潮湿、破损,是否在有效期内。
3
7)沿开口指示方向撕开无菌手套外包装,摊开内层。
3
8)两手分别捏住两只手套的反折部分同时取出一双手套(未戴 2 手套的手不可触及手套的外面)。
操作步骤 9)将两手套的五指对准,先戴一只手。

护士三基必备知识点总结

护士三基必备知识点总结

护士三基必备知识点总结在医疗护理行业中,护士是至关重要的一环,承担着照顾病人、协助医生治疗以及传递医疗知识等多重职责。

想要成为一名优秀的护士,必须掌握一定的护理基础知识。

本文将总结护士三基必备的知识点,以便护士们在工作中能够更加胜任。

一、解剖基础知识1. 人体解剖结构:包括骨骼系统、肌肉系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统等各个系统的结构和功能。

2. 常见器官位置:如心脏位于胸腔中,肝脏位于右上腹腔等,护士需要熟悉各个器官的位置,以便进行临床操作和病人观察。

3. 器官功能:了解各个器官的功能和相互关联,为疾病诊断和治疗提供基础。

二、病理生理基础知识1. 常见疾病病理生理变化:了解高血压、糖尿病、冠心病等常见疾病的病理生理变化,有助于护士进行有效的护理和康复指导。

2. 疾病发病机理:掌握不同疾病的发病机理,有助于护士预防病情恶化和及时干预。

3. 药理学知识:了解各类药物的作用、剂量、不良反应等信息,确保护理过程中用药安全。

三、护理技能知识1. 定期护理:包括患者生活护理、体位改变、排泄护理等,保证患者生活质量和身体健康。

2. 紧急护理:如心肺复苏、止血、伤口处理等,护士需要熟练掌握各项急救技能,以确保患者生命安全。

3. 专科护理:根据不同患者的疾病特点进行个性化的护理计划,提高护理效果。

总结以上所述,护士三基必备知识点包括解剖基础知识、病理生理基础知识和护理技能知识。

只有全面掌握这些知识,护士才能在实践中胜任各项工作,并为患者提供更加专业、高效的护理服务。

希望护士同仁们不断学习提高,为患者的健康贡献自己的力量。

护理三基知识

护理三基知识

护理三基知识护理三基知识是指护理学科中的基本理论、基本技能和基本常识。

掌握护理三基知识对于从事医护工作的人来说至关重要。

本文将从以下三个方面介绍护理三基知识:基本理论、基本技能和基本常识。

一、基本理论基本理论是指护理学科的基础理论知识,包括人体解剖学、生理学、病理学、药理学等。

护理人员需要了解人体各系统的结构与功能,以便能够全面、准确地评估患者的健康状况。

此外,护理人员还需要了解常见疾病的病因、发病机制和临床表现,以便在护理过程中能够及时、有效地应对各种疾病。

二、基本技能基本技能是指护理人员在日常护理工作中所需掌握的各种技能,包括测量生命体征、给药、换药、接管呼吸道等。

测量生命体征是护理中最基本、最常见的操作之一,它包括测量体温、脉搏、呼吸和血压等指标。

给药是指将药物通过口服、注射、皮下注射、静脉输液等途径给予患者,护理人员需要掌握各种给药途径的操作技巧。

换药是指将患者的伤口进行清创、消毒、敷药等处理,护理人员需要熟悉伤口护理的原则和操作方法。

接管呼吸道是指对患者进行气道管理,包括气道吸痰、气管插管、气管切开等操作,护理人员需要掌握各种气道管理技术。

三、基本常识基本常识是指护理人员在护理工作中所需了解的各种常识,包括医院感染控制常识、护理伦理常识、急救常识等。

医院感染控制常识是指护理人员在日常工作中需要遵守的各种感染控制措施,包括手卫生、消毒灭菌、隔离措施等。

护理伦理常识是指护理人员在与患者和家属交流中需要遵守的道德规范,包括尊重患者隐私、保护患者权益等。

急救常识是指护理人员在护理过程中需要掌握的急救技能和急救知识,包括心肺复苏、止血、包扎等。

护理三基知识是护理工作的基础,护理人员需要不断学习和提高自己的基本理论、基本技能和基本常识,以提供更好的护理服务。

通过掌握护理三基知识,护理人员能够更好地评估患者状况、实施护理措施,并有效地预防和处理各种护理意外和并发症,提高患者的护理质量和安全性。

希望本文能够帮助读者更好地理解和掌握护理三基知识。

医学三基考试-实用临床护理-应知应会篇习题集题库

医学三基考试-实用临床护理-应知应会篇习题集题库

实用临床护理“三基”-应知应会篇习题集1、[单选题]一位女性患者14岁初潮,月经周期为27-29天,经期为5天,其月经史应描述为A.514/(27-29)B.145/(27-29)C.14(27-29)/5D.5(27-29)/14[参考答案]B[答案解析][难易程度]一般2、[单选题]腔内化疗途径不包括A.胸腔内化疗B.腹腔内化疗C.心包内化疗D.膀胱内化疗[参考答案]D[答案解析][难易程度]一般3、[单选题]化疗药物评估内容不包括A.给药途径B.给药时间,剂量C.给药速度D.患者心理状态[参考答案]D[答案解析][难易程度]一般4、[单选题]化疗药物使用后骨髓抑制最常见A.红细胞减少B.白细胞减少C.血小板减少[参考答案]B[答案解析][难易程度]一般5、[单选题]化疗药物外渗后,如遇皮肤破溃可使用A.硫酸镁湿敷B.金黄散外敷C.喜疗妥外涂D.局部清创换药[参考答案]D[答案解析][难易程度]一般6、[单选题]化疗药物外渗后患肢应A.放平B.下垂C.抬高D.上举[参考答案]C[答案解析][难易程度]一般7、[单选题]放疗后有口咽及食管黏膜反应者饮食宜为A.少渣饮食B.低盐饮食C.低盐,高蛋白饮食D.软食或半流质饮食[参考答案]D[答案解析][难易程度]一般8、[单选题]放疗后来院复查时间为A.出院后二周B.出院后二-三周D.出院后三个月[参考答案]C[答案解析][难易程度]一般9、[单选题]PICC维护中用以下何种敷料A.6×7cmB.5×6cmC.10×8cmD.10×12cm[参考答案]D[答案解析][难易程度]一般10、[单选题]配置抗肿瘤药物时操作台面应覆盖A.一条治疗巾B.二条治疗巾C.一次性防渗防护垫D.C+A[参考答案]C[答案解析][难易程度]一般11、[单选题]PICC冲管频率为A.每天仅需一次B.每周仅需一次C.治疗间歇期每周一次D.输液结束后[参考答案]C[答案解析][难易程度]一般12、[单选题]PICC维护中更换肝素帽的时间为A.PICC管内抽血后B.每天一次C.每三天一次D.不能正常使用时[参考答案]A[答案解析][难易程度]一般13、[单选题]放疗皮肤出现Ⅰ级皮肤反应时可局部涂抹A.珍珠粉B.康复新C.湿润烫伤膏D.医用射线防护喷剂[参考答案]A[答案解析][难易程度]一般14、[单选题]口腔放疗后__年内不能拔牙A.1B.2C.3D.4[参考答案]B[答案解析][难易程度]一般15、[单选题]配置化疗药液时戴何种手套A.双层乳胶手套B.双层PVC手套C.PVC手套内戴一副乳胶手套D.乳胶手套内戴一副PVC手套[参考答案]D[答案解析][难易程度]一般16、[单选题]PICC导管更换敷料的时间A.置管后24-48hB.无菌透明敷料5-7天更换1次C.无异常时每周更换二次D.无异常时每周更换二-三次[参考答案]B[答案解析][难易程度]一般17、[单选题]如遇化疗药物溅到皮肤或眼睛内如何处理A.用酒精先擦去后在用生理盐水清洗B.用生理盐水清洗后在酒精擦去C.局部擦拭化疗药物解毒剂D.用大量清水或生理盐水反复冲洗,必要时按化疗药物外渗处理[参考答案]D[答案解析][难易程度]一般18、[单选题]PICC带管的健康指导哪项是错误的A.带管手臂可提5Kg以上物品B.每周至少维护一次C.避免游泳D.带管手臂勿做大幅度甩臂动作[参考答案]A[答案解析][难易程度]一般19、[单选题]有关使用血管活性药物的注意事项错误的是A.使用血管活性药物须用微量输液泵给药B.监测生命体征:根据血压,心率为参数的变化,随时调整血管活性药物的滴速C.血管活性药物应尽量从周围静脉输入D.采用专用通路输入血管活性药物[参考答案]C[答案解析][难易程度]一般20、[单选题]病人对突如其来的意外伤害毫无心理准备,在经过短暂的应激状态后表现为异常平静和冷漠,少言寡语,对各种治疗处置反应平淡,这属于下列哪种心理反应A.天放性否认B.ICU综合症C.愤怒与敌对D.情绪休克[参考答案]D[答案解析][难易程度]一般21、[单选题]呼吸机应用时出现低压报警的常见原因不正确的是A.呼吸机管道内有积水B.呼吸机管道脱落C.气管导管的气囊漏气D.呼吸机管道破裂[参考答案]A[答案解析][难易程度]一般22、[单选题]呼吸机应用时出现高压报警的常见原因有A.呼吸机管道脱落B.高压报警限设定过高C.呼吸道分泌物过多D.湿化罐活塞未闭[参考答案]C[答案解析][难易程度]一般23、[单选题]呼吸机应用时出现高压报警的常见原因不正确的是A.管道扭曲B.呼吸道分泌物过多C.支气管痉挛D.高压报警限设定过高[参考答案]D[答案解析][难易程度]一般24、[单选题]正常气管导管气囊压力值是多少A.10—15cmH2OB.15—25cmH2OC.25—35cmH2OD.35—40cmH2O[参考答案]C[答案解析][难易程度]一般25、[单选题]下列痰液中哪种可判断为痰液黏度为Ⅱ度A.痰的外观明显粘稠,常呈黄色。

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医疗护理技术操作规程和规范基本技能第一章基础护理操作第一节无菌技术1.无菌持物钳及无菌容器的使用目的(5分)1.无菌持物钳用于取放和传递无菌物品。

2.无菌容器用于盛放无菌物品并保持其无菌状态。

评估(10分)1.操作目的。

2.需要夹取的物品种类。

3.操作环境是否整洁、宽敞。

准备(5分)1.护士:见无菌技术操作原则。

2.环境:见无菌技术操作原则。

3.用物:放置于有盖的无菌干燥罐内的无菌持物钳、无菌容器、放置无菌物品的容器(必要时)。

流程(60分)检查有效期、无菌容器的密封性及内装物品名称。

(10分)取出无菌持物钳:(15分)打开无菌罐的上半盖;钳端闭合,垂直取出。

取出无菌物品:(20分)打开容器盖,无菌面向上;取出无菌物品。

盖好容器盖。

(5分)放回无菌持物钳:(10分)钳端闭合,垂直放入无菌罐内;盖好罐盖。

注意事项(5分)无菌持物钳不能用于换药、消毒皮肤及夹取纱布。

远处取物时,将无菌持物钳及无菌罐一起移至取物处使用。

打开或关闭容器盖时,手不可触及容器边缘及内面。

手持无菌容器时,应托住容器底部,不可触及容器边缘及内面。

无菌持物钳及无菌罐定期更换,无菌容器定期消毒。

评价(15分)遵守无菌技术操作原则。

无菌持物钳、无菌容器及无菌物品未被污染。

2.取无菌溶液评估(10分)无菌溶液的种类、使用目的及瓶身的清洁度。

操作环境是否整洁、宽敞。

准备(5分)护士:见无菌技术操作原则。

环境:见无菌技术操作原则。

用物:无菌溶液、开瓶器、弯盘、盛无菌溶液的无菌容器、棉签、消毒溶液、笔、纱布。

流程(60分)检查无菌溶液:(20分)检查瓶签:溶液名称、剂量、浓度、有效期;检查瓶盖有无松动;检查瓶身有无裂痕;检查溶液有无沉淀、浑浊、变质、变色。

准备无菌容器。

(5分)倾倒无菌溶液:(30分)·撬开铝盖;·打开瓶塞;·手持溶液瓶,瓶签向手心;·旋转冲洗瓶口;·由冲洗处倒出溶液;·塞进瓶塞;·自瓶口分别向上、向下消毒瓶塞上翻部分和瓶口;·盖好瓶塞。

注明开瓶日期和时间。

(5分)注意事项(5分)瓶口不可触及手或其他物品。

不可将物品伸入无菌溶液瓶内蘸取溶液,已倒出的溶液不可再倒回瓶内。

评价(15分)遵守无菌技术操作原则。

无菌溶液未被污染,取液量准确。

瓶签未浸湿,液体未溅湿桌面。

3.打开一次行无菌包目的(5分)取出并使用无菌物品。

评估(10分)无菌包内物品名称及使用目的。

操作环境是否整洁、宽敞;操作台面是否干燥。

准备(5分)护士:见无菌技术操作原则。

环境:见无菌技术操作原则。

用物:无菌包、无菌持物钳、无菌容器或区域、纸、笔。

流程(60分)检查无菌包名称、有效期、是否包裹完好、有无潮湿或破损。

(15分)打开无菌包:(30分)解开系带卷起;一手托住无菌包,在包布外抓住包内物品,系带夹于指缝中;另一手逐层打开无菌包,并抓住布包四角。

递送无菌物品;(15分)双手将无菌物品递送至无菌区;包布折叠放妥。

注意事项(5分)手不可触及包布内面。

无菌物品递送时,无菌面应朝向无菌区域。

评价(15分)遵守无菌技术操作原则。

无菌物品及无菌包布的内面被污染。

4.铺无菌盘目的(5分)提供无菌区,放置无菌物品。

评估(10分)操作目的。

操作环境是否整洁、宽敞;操作台面是否干燥。

治疗盘和无菌巾大小是否合适,治疗盘是否干燥、清洁。

准备(5分)护士:见无菌技术操作原则。

环境:见无菌技术操作原则。

用物:治疗盘、无菌巾包、无菌持物钳、无菌物品、纸、笔。

流程(60分)检查无菌巾包有效期,是否包裹完好、有无潮湿或破损。

(10分)打开无菌巾包:(10分)·解开系带,卷放于包下;·逐层打开无菌巾包。

取出无菌包:(5分)关闭无菌巾包:(10分)·按原折痕包好无菌巾包,系带横形缠绕;·注明开包时间。

铺盘:(20分)·双手持无菌巾上层两角外面抖开(横折法双手持无菌巾横中线外面);·对折铺于治疗盘上;·折叠上层无菌巾,边缘对齐;·开口处向上两折,两侧边缘向下一折。

注明铺盘时间:(5分)注意事项(5分)手不可触及包布内面。

如包内物品被污染或包布受潮,须重新灭菌。

无菌巾无菌面不可触及衣袖和其他有菌物品。

无菌盘在4小时内有效。

评价(15分)遵守无菌技术操作原则。

无菌物品、无菌巾包布的内面及无菌巾的无菌面未被污染。

无菌巾内的物品放置合理,无菌巾折叠的大小适宜。

5.戴、脱无菌手套评估(10分)操作目的。

无菌手套的大小。

是否需要修剪指甲。

操作环境是否整洁、宽敞;操作台面是否干燥准备(5分)护士:见无菌技术操作原则。

环境:见无菌技术操作原则。

用物:无菌手套包(内有无菌滑石粉)、弯盘。

流程(60分)检查无菌手套有效期及手套尺码。

(10分)打开手套袋,滑石粉润滑双手。

(5分)戴手套:(30分)一次性提取法·两只手套同时取出;·对准五指戴上一只手套;·戴手套的手指插入另一只手套的反折部内面;·戴上另一只手套;·将手套的反折部翻套在工作服衣袖外面。

分次提取法·一手拎起手套袋开口处,另一手取出手套;·对准五指戴上;·掀开另一只手套袋口,戴好手套的手指插入另一只手套的反折面,取出手套;·戴上另一只手套;·将手套的反折部翻套在工作服衣袖外面。

脱手套:(10分)·手套翻转脱下。

终末处理:(5分)注意事项(5分)手套袋系带及滑石粉不能污染手套袋内面。

未戴手套的手不可触及手套外面;戴手套的手不可触及未戴手套的手或另一手套的内面。

脱手套时,不可用力强拉手套边缘或手指部分。

评价(15分)遵守无菌技术操作原则。

系带、滑石粉未污染手套及无菌区。

手套未被污染或破损。

附:无菌技术操作原则:1.环境准备:无菌操作室及操作台面清洁、宽敞、定期消毒,台面保持干燥、平坦;操作前半小时停止清扫工作,减少人员走动,避免尘埃飞扬;物品布局合理。

2.个人准备:戴好帽子和口罩,洗手,必要时修剪指甲,取下手表,穿无菌衣,戴无菌手套。

3.明确无菌物品及非无菌物品:无菌物品必须与非无菌物品分开放置,并且有明显标志;无菌物品不可暴露于空气中,应保存于无菌包或无菌容器中,无菌包外需标明物品名称、灭菌日期,并按失效期先后顺序摆放;无菌包的有效期一般为7天,过期或受潮应重新灭菌;无菌物品一经取出,即使未用,也不可放回无菌容器内;如用物疑有污染或已被污染,应予更换并重新灭菌。

4.明确无菌区及非无菌区:进行无菌操作时,操作者身体应与无菌区保持一定距离;取放无菌物品时,应面向无菌区;手臂应保持在腰部或治疗台面以上,不可跨越无菌区,手不可接触无菌物品;避免面对无菌区谈笑、咳嗽、打喷嚏;非无菌物品应远离无菌区。

第二节铺床一、铺床1.备用床目的(5分) 保持病室整洁、美观,准备接收新病人。

评估(10分) 检查床部件有无损坏、松动。

2.选择大小合适的床单、被套。

3.根据季节增减被褥。

准备(5分) 环境:病室内无病人进行治疗或进餐。

2.用物:床垫、棉胎或毛毯、枕芯、大单、被套、枕套、护理车。

流程(60分) 移开床旁桌、床旁椅,必要时翻转床垫。

(3分)2.铺床基:(25分)·将大单中缝对齐床中线后散开;·铺近侧床头、床尾大单;·中部拉紧塞于床垫下;·同法铺对侧床基。

3.套被套(“S”形):(25分)·将被套中缝对齐床中线后散开;·打开被套上层至1/3处;·放入“S”形折叠的棉胎;·展开棉胎,平铺于被套内;·盖被上缘平床头,两侧边缘内折平床沿,尾端塞于床垫下或内折平床尾。

4.套枕套:(5分)·拍松枕芯,套上枕套;·放置于床头。

5.移回床旁桌、椅:(2分)注意事项(5分)操作中要注意节力原则评价(15分)床单平紧棉胎与被套吻合好,被头充实,盖被平整,两边内折对称。

枕头平整充实。

注意节力原则。

2.麻醉床目的(5分) 便于接收手术后的病人。

2.病人安全、舒适,预防并发症。

3.避免床上用物被污染,便于更换。

评估(10分) 病人的病情、手术部位和麻醉方式。

2.术后可能需要的抢救或治疗物品等。

3.检查床部件有无损坏、松动;床单、被套大小是否合适;是否需要增减被褥或调节室温。

准备(5分) 环境:病室内无病人进行治疗或进餐;拆除原有大单、被套、枕套。

用物(1)同备用床,另加橡胶单、中单、别针、热水袋(必要时)。

(2)麻醉护理盘:无菌巾内放开口器、压舌板、舌钳、牙垫、通气导管、治疗碗、镊子、氧气导管或鼻塞管、吸痰管、纱布数块,无菌巾外放血压计、听诊器、护理记录单、笔、治疗巾、弯盘、胶布、剪刀、棉签、电筒等。

(3)床边用物:输液架、吸痰器、氧气筒或中心供氧装置、胃肠减压器等。

流程(60分) 移开床旁桌、床旁椅,必要时翻转床垫。

(3分)2.铺床基:(25分)·按铺备用床法铺好近侧床基;·铺橡胶单及中单,边缘塞入床垫下;·齐床头铺另一块橡胶单和中单;·同法铺好对侧床基、橡胶单和中单。

3.套被套(“S形):(20分)·同铺备用床法套被套,但尾端向内或向外反折平床尾;·盖被扇形三折于一侧床沿,开口对门。

4.套枕套:(5分)·套上枕套;·立于床头,别针固定。

5.移回床旁桌,床旁椅放于背门床侧。

(2分)6.放妥麻醉护理盘及床边用物。

(3分)7.终末处理。

(2分)注意事项(5分) 1.操作中要注意节力原则。

第一块橡胶单和中单应根据病人的麻醉方式和手术部位放置。

中单要遮盖橡胶单,避免橡胶单与病人皮肤直接接触。

视季节及室温增减盖被或调节室温,必要时给予热水袋。

评价(15分) 备用床。

床单元舒适、安全。

3.麻醉护理盘用物齐全。

3.卧有病人床更换床单目的(5分) 1.保持病床清洁、干燥;保持病房整洁、美观。

2.促进病人舒适,预防压疮等并发症。

评估(10分) 病人的病情,有无活动限制,是否需要便器及更换衣裤。

床单元的清洁程度,床支架是否支撑,环境是否安全以及室内温度等。

3.评估病人的心理反应及理解程度,解释操作目的。

准备(5分) 护土:必要时戴手套。

病人:必要时协助排便。

环境:病室内无病人进行治疗或进餐;酌情关门窗、调节室温;必要时遮挡病人。

用物:大单、中单、被套、枕套、床刷及套、衣裤(必要时)、护理车。

流程(60分) 移开床旁桌椅,放平床头、床尾支架。

(2分)铺近侧床基:(13)·移枕于对侧,协助病人翻身,背对护土;·松近侧各单;·中单卷起塞入病人身下,橡胶单去尘后搭在病人身上;·大单卷起塞入病人身下,床垫去尘;·清洁大单中线与床中线对齐,对侧1/2塞于污大单下;·铺近侧床基;·放平橡胶单,铺中单,对侧1/2塞于病人身下。

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