观察植物细胞的基本结构
观察植物结构实验报告
一、实验目的1. 了解植物的基本结构组成。
2. 观察植物细胞的结构特点。
3. 掌握观察植物结构的实验方法。
二、实验器材1. 植物样本：洋葱、胡萝卜、菠菜等。
2. 显微镜：10倍、40倍物镜各一套。
3. 载玻片、盖玻片、镊子、刀片、滴管、盐酸、酒精、清水等。
三、实验步骤1. 观察洋葱表皮细胞结构（1）将洋葱表皮剥下，用刀片切成薄片。
（2）将切片放在载玻片上，滴加一滴盐酸，盖上盖玻片。
（3）在显微镜下观察，先观察低倍镜下的细胞排列，再转换到高倍镜观察细胞内部结构。
2. 观察胡萝卜根细胞结构（1）将胡萝卜切成薄片。
（2）将切片放在载玻片上，滴加一滴清水，盖上盖玻片。
（3）在显微镜下观察，先观察低倍镜下的细胞排列，再转换到高倍镜观察细胞内部结构。
3. 观察菠菜叶细胞结构（1）将菠菜叶切成薄片。
（2）将切片放在载玻片上，滴加一滴盐酸，盖上盖玻片。
（3）在显微镜下观察，先观察低倍镜下的细胞排列，再转换到高倍镜观察细胞内部结构。
四、实验结果与分析1. 洋葱表皮细胞结构在显微镜下观察到洋葱表皮细胞呈长方形，细胞壁较厚，细胞膜较薄，细胞质内有大量的液泡，液泡内含有紫色物质。
细胞核位于细胞中央，细胞质内还有许多细小的线粒体。
2. 胡萝卜根细胞结构在显微镜下观察到胡萝卜根细胞呈长方形，细胞壁较厚，细胞膜较薄，细胞质内有大量的液泡，液泡内含有白色物质。
细胞核位于细胞中央，细胞质内还有许多细小的线粒体。
3. 菠菜叶细胞结构在显微镜下观察到菠菜叶细胞呈多边形，细胞壁较薄，细胞膜较薄，细胞质内有大量的液泡，液泡内含有绿色物质。
细胞核位于细胞中央，细胞质内还有许多细小的线粒体。
五、实验结论1. 植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。
2. 植物细胞内的液泡含有不同的物质，如洋葱细胞液泡内含有紫色物质，胡萝卜细胞液泡内含有白色物质，菠菜细胞液泡内含有绿色物质。
3. 植物细胞质内含有线粒体，是细胞进行呼吸作用的场所。
植物学实验报告—显微镜构造使用及植物细胞的基本结构
植物学实验报告—显微镜构造使用及植物细胞的基本结构摘要：本实验主要通过使用显微镜观察植物细胞的基本结构，探讨显微镜的构造和使用方法。
实验结果表明，显微镜可以显著增强对植物细胞的观察能力，帮助我们更好地了解植物细胞的组成和结构。
引言：显微镜是一种常用的实验工具，它可以放大细小的物体并让其清晰可见。
植物细胞是植物体的基本构成单位，了解植物细胞的结构对于研究植物生长和发展过程至关重要。
因此，通过显微镜观察植物细胞的结构，可以帮助我们更好地了解植物生物学。
材料与方法：1.首先，我们需要准备一台显微镜和玻璃片。
2.取一块植物组织，如鲜叶片或根尖组织。
3.将植物组织切片，切片厚度约为0.1毫米。
4.将切好的植物组织放在玻璃片上，再叠加一片盖玻片。
5.将叠加好的样品放置在显微镜的样品平台上。
6.调整显微镜的焦距和光强，以确保图像清晰可见。
7.使用显微镜的目镜和物镜进行观察，并调整物镜的放大倍数。
8.通过调整显微镜的焦距和光强，可以获得更清晰的图像。
结果与讨论：我们使用上述的方法观察了鲜叶片和根尖组织的植物细胞。
在显微镜下，我们发现植物细胞具有一定的结构和组织层次。
主要观察到的结构包括细胞壁、细胞质、细胞核和细胞质器。
植物细胞壁是植物细胞的外围结构，其由纤维素组成。
细胞壁可以提供对细胞的支持和保护，同时还可以通过孔道与相邻细胞进行物质交换。
细胞质是细胞内包含细胞核和细胞质器的区域。
细胞质中含有许多细胞质器，如叶绿体、线粒体和高尔基体等。
这些细胞质器具有特定的功能，如叶绿体参与光合作用，线粒体参与细胞的呼吸作用，高尔基体参与蛋白质合成。
细胞核是细胞的控制中心，其中包含着遗传信息。
细胞核内有染色体，是由DNA和蛋白质组成的，其中编码了细胞的遗传信息。
细胞核还包含着核仁，核仁参与转录过程。
结论：通过本实验，我们掌握了显微镜的使用方法，并观察到了植物细胞的基本结构。
植物细胞的结构包括细胞壁、细胞质、细胞核和细胞质器等组成部分。
植物细胞的基本结构
植物细胞的基本结构植物细胞是植物体的基本结构单位，具有以下特点：细胞壁、细胞膜、质膜、细胞质、细胞核等。
细胞壁是植物细胞的外部结构，它是由纤维素构成的坚硬外部层，能够提供细胞的支持和保护作用。
细胞壁根据其组分分为原生质壁和次生质壁。
原生质壁是由纤维素、半纤维素、鞘纤维素以及一些分泌物所构成，具有强度和韧性，且能够保持细胞形态的稳定性。
次生质壁是由原生质壁基础上的增生形成，它含有较多的木质素，使得细胞变得更加坚硬和耐久。
细胞膜是植物细胞的外层，由脂质双分子层构成。
它是细胞内外环境之间的界面，起到调节物质的进出、维持细胞内稳态、传递信息等重要功能。
细胞膜上有许多蛋白质通道和载体蛋白质，可以选择性地将特定物质通过细胞膜传输进入或离开细胞。
质膜是细胞膜内部的一个结构，主要由内质网（ER）和高尔基体（Golgi）构成。
内质网是由呈网状结构的膜系统组成，分为粗面内质网和平滑内质网。
粗面内质网上附着有许多核糖体，参与蛋白质的合成和修饰。
平滑内质网则负责脂质的合成、解毒和钙离子存储等功能。
高尔基体是内质网的进一步加工和分泌的场所，它将合成的蛋白质或其他物质进行包装，并通过囊泡运输到细胞膜。
细胞质是细胞膜内的基质，包含细胞器、细胞液和胶质等物质。
细胞器包括线粒体、叶绿体、蓝细菌体、囊泡和液泡等。
线粒体是细胞的能量中心，通过细胞呼吸过程产生ATP。
叶绿体是植物细胞的特有细胞器，其中含有叶绿素，参与光合作用，将太阳能转化为化学能，并生成氧气和葡萄糖。
蓝细菌体是一种特殊的质体，包含细菌的DNA，用于植物细胞的自主繁殖。
囊泡和液泡则起到存储、转运物质和维持细胞内稳定性的作用。
细胞核是细胞的控制中心，其中含有DNA分子和核蛋白。
DNA是遗传信息的载体，它指导蛋白质的合成和细胞的遗传特征传递。
核蛋白则与DNA结合形成染色质，调控基因的表达。
细胞核内还包含有一到多个核仁，核仁参与蛋白质的合成和组装。
此外，植物细胞还具有其他一些特殊结构，如根毛、叶肉细胞和木质部细胞等。
观察细胞的基本结构实验报告
观察细胞的基本结构实验报告实验报告标题：观察细胞的基本结构摘要：本实验旨在通过显微镜观察细胞的基本结构，主要包括植物细胞和动物细胞的外观特征和细胞器结构等。
通过实际观察和记录，探讨细胞的结构对其功能的影响。
引言：细胞是生命的基本单位，其结构和功能对于理解生命的本质和生物体的生理活动至关重要。
本实验将通过显微镜观察细胞的结构，以期深入理解细胞的基本组成部分以及不同细胞类型之间的差异。
材料与方法：1.使用光学显微镜观察植物细胞。
2.采集鲜嫩的洋葱叶片，切成薄片，放在显微镜玻片上加一滴透明液体。
3.覆盖一块玻璃盖片，减小形成气泡或浮动的可能。
4.在低倍镜下先进行初步观察，确定感兴趣的区域。
5.切换到高倍镜观察，并调整焦距，观察细胞的结构。
结果与讨论：1.植物细胞的外观特征：在高倍镜下观察植物细胞时，可以看到细胞壁、细胞质和细胞核等结构。
细胞壁在外观上显得十分坚韧，且具有一定的透明度。
细胞质位于细胞壁与细胞核之间，并呈浑浊的胶状物质。
细胞核通常位于中心位置，形状圆形或椭圆形。
细胞质中还包含了各种细胞器，如叶绿体、线粒体和高尔基体等。
2.动物细胞的外观特征：动物细胞与植物细胞相比，缺乏细胞壁和叶绿体等特殊结构。
在高倍镜下观察动物细胞时，可以看到细胞膜、细胞质和细胞核等结构。
细胞膜是动物细胞的外部边界，呈现出光滑且柔软的特征。
细胞质位于细胞膜内部，呈透明胶状。
细胞核通常位于细胞质的中心偏一侧，形状和大小有一定的差异。
在细胞质中还可以观察到线粒体和高尔基体。
3.细胞器结构对功能的影响：细胞器作为细胞的重要组成部分，对细胞的功能发挥着重要的影响。
比如，叶绿体是植物细胞中的光合作用的场所，包含叶绿素，能够将阳光能转化为化学能。
线粒体是细胞中的能量工厂，通过细胞呼吸产生能量。
高尔基体参与细胞物质的合成和运输等。
可见，不同的细胞器结构赋予了不同的功能。
结论：本实验通过显微镜观察了植物细胞和动物细胞的基本结构，发现植物细胞具有细胞壁和叶绿体等特殊结构，而动物细胞则缺乏这些特殊结构。
人教版七年级生物上册 植物细胞 课件
（非常微小的生物可直接做成装片）
2.根据保存时间可分为临时装片、永久装片
初中生物
制作临时装片的主要实验材料
载玻片
盖玻片
烧杯
滴管
镊子
初中生物
制作临时装片
1、用纱布将载玻片和盖玻片擦干净，用滴管在载玻片的中 央滴一滴清水。 2、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜──内表 皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它 展平。 3、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴， 然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖 玻片下面出现气泡而影响观察。
初中生物
2、植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结构是 （A ） A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 3、用显微镜观察洋葱鳞片的表皮细胞和番茄果肉细胞， 在视野中，前者（ ） B A.排列紧密、卵圆形 B.排列紧密、长方形 C.排列疏松、卵圆形 D.排列疏松、长方形
初中生物
4、细胞的结构由外向里依次是（ B ） A.细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质 B.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C.细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质 D.细胞壁、细胞核、细胞膜、细胞质 5、在观察临时装片时，如果在视野中看到中央 发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（ B ） A.污物 B.气泡 C.细胞 D.墨水
13
谢谢聆听！
初中生物七年级上册
第二节 植物细胞
初中生物
问题： 1、要看得清楚被观察的物体,应该要让被 观察的材料具备什么样的条件?
薄而透明
2、玻片标本的类型有哪些？如何区分？
初中生物
玻片标本类型
1.根据制作材料和方法
切片
玻
片 标
涂片
本
观察植物细胞的基本结构优秀教案.
观察植物细胞的基本结构一、教学目标：知识与技能：1.说出植物细胞的结构。
2.学会制作洋葱表皮细胞和番茄果肉细胞的临时装片。
过程与方法：尝试绘制植物细胞，并标注结构。
情感态度价值观：通过对不同类型的植物细胞的观察总结归纳出植物细胞的基本结构。
二、教学重点：1.制作洋葱表皮细胞和番茄果肉细胞的临时装片。
2.植物细胞的基本结构。
三、教学难点：有关细胞结构的基本概念。
四、教学准备：1.收集有关细胞的结构与功能的资料，包括图片，视频以及动画等。
五、教学方法和过程：（一）知识引入与动物体一样,植物体也是有植物细胞构成的.那么构成植物体的细胞结构有怎样的特点呢?我们通过用显微镜观察植物细胞来探讨问题的答案.（二）新课学习1.制作和观察洋葱表皮细胞临时装片【图片展示】：制作和观察洋葱表皮临时装片的材料用具。
【学生活动】：①认识实验的材料用具.②清点材料用具.【视频展示】：制作和观察洋葱表皮临时装片的方法步骤.①用纸巾将载玻片、盖玻片擦拭干净（擦）。
【学生活动】擦拭载玻片和盖玻片。
②在载玻片中央滴一滴清水（滴）。
注意清水不要滴太多。
【学生活动】在载玻片中央滴一滴清水。
③用刀片切取一块洋葱鳞片叶，用镊子撕取鳞片也的内表皮（撕）。
注意切取的洋葱鳞片叶不易过大，大约为0.5cmx0.5cm【学生活动】撕取洋葱鳞片叶内表皮④将鳞片内表皮至于载玻片的清水中清水中，并用牙签将表皮展平（展）。
【学生活动】将鳞片内表皮至于载玻片的清水中清水中，并用解剖针将表皮展平。
⑤盖上盖玻片（盖）。
注意盖的时候避免出现气泡。
【学生活动】盖上盖玻片。
⑥将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从对侧引流，使碘液扩散到整个标本（染）。
【学生活动】对玻片标本进行染色，然后在显微镜下观察洋葱表皮细胞的结构，尝试在学案上绘制细胞结构的简图。
【总结】：制作洋葱表皮细胞临时装片的方法步骤：擦→滴→撕→展→盖→染【小结】：洋葱表皮细胞的结构包括有最外层的细胞壁、紧贴细胞壁的细胞膜、细胞核以及细胞核和细胞膜之间的细胞质；细胞质中还能找到泡状结构：液泡。
观察植物细胞的基本结构说课稿
尊敬的各位评委，上午好。
我是来自肥乡区实验中学的生物老师蔡红敏，我今天说课的内容是观察植物细胞的基本结构。
接下来，我将从以下七个方面来阐述我对本堂课的理解。
首先，教材、学情和课标分析，教材分析，该实验选择七年级上册第三章第1节《细胞的基本结构与功能》中的实验，本实验通过让学生独立自主完成临时装片的制作，来感知植物细胞的形态和结构，从而对植物细胞结构达到一定的认识，为学习动物细胞做好铺垫。
学情分析：七年级的孩子好奇心强，表现欲望强，实验兴趣浓厚，但自制力相对较差，生物学知识积累较少，实验操作能力相对较弱。
课标分析：新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能使学生初步具有生物学实验操作的基本技能，进一步提高学生的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯，这对以后的自主学习有很大的帮助。
根据以往实验经验，我将实验教学思路和创新点设定如下：以往实验中存在的问题：1.实验材料单一，不丰富。
只观察洋葱表皮细胞，容易造成学生固定思维，认为植物细胞就是这个样子。
2.难以区分细胞质和液泡，洋葱鳞叶表皮细胞属于成熟细胞，具有中央大液泡，成熟细胞在生长的过程中细胞质被挤到四周而贴近细胞壁，因此在普通光学显微镜下，很难观察到细胞质，也就难以区分细胞质和液泡。
所以我对本实验进行创新设计，主要是实验材料的改进：改变课本上规定的单一实验材料，选择更加适合观察以增强实验效果的实验材料。
在光学显微镜下最适宜观察细胞结构的实验材料是成熟的番茄果肉细胞，番茄果肉细胞不仅个体大，而且细胞质、液泡边缘明显，清晰。
将洋葱表皮细胞跟成熟番茄细胞进行比较，能够更好的总结出植物细胞的基本结构，还能够形成这样的认识：细胞的形态是多种多样的，但是基本结构是一致的。
根据实验教材和新课标要求，我将实验教学目标设定如下，一、学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；二、认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图；三、通过制作临时装片，培养学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力、绘图能力等能力，养成实事求是的科学态度。
植物细胞实验报告总结(3篇)
第1篇一、实验背景植物细胞作为生物学研究的重要对象，其结构、功能和生命周期的研究对于理解生命现象具有重要意义。
本实验旨在通过观察植物细胞的结构，了解其有丝分裂的过程，并分析实验过程中遇到的问题及改进措施。
二、实验目的1. 观察植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡和线粒体等。
2. 学习植物细胞有丝分裂的过程，观察分裂各期的特点。
3. 分析实验过程中遇到的问题，并提出改进措施。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：洋葱根尖、菠菜叶、辣椒表皮细胞、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、盐酸、酒精、碘液等。
2. 实验仪器：显微镜、烧杯、试管、酒精灯、镊子、剪刀等。
四、实验方法与步骤1. 植物细胞临时装片制作a. 将洋葱根尖、菠菜叶、辣椒表皮细胞等材料切成薄片。
b. 将薄片置于载玻片上，用吸水纸吸去多余水分。
c. 滴加适量盐酸和酒精，进行解离。
d. 用吸水纸吸去解离液，滴加碘液进行染色。
e. 盖上盖玻片，用显微镜观察。
2. 观察植物细胞有丝分裂过程a. 观察洋葱根尖压片，找到分裂相细胞。
b. 观察分裂各期的特点，包括间期、前期、中期、后期和末期。
c. 比较洋葱根尖细胞和马蛔虫受精卵细胞的有丝分裂过程。
五、实验结果与分析1. 植物细胞基本结构观察通过观察洋葱根尖压片，发现植物细胞具有以下基本结构：a. 细胞壁：位于细胞最外层，起到支持和保护作用。
b. 细胞膜：位于细胞壁内侧，控制物质的进出。
c. 细胞质：液态的，可以流动，含有各种细胞器。
d. 细胞核：位于细胞中央，贮存和传递遗传信息。
e. 叶绿体：位于细胞质中，进行光合作用的场所。
f. 液泡：位于细胞质中，含有细胞液，维持细胞渗透压。
g. 线粒体：位于细胞质中，进行呼吸作用的场所。
2. 植物细胞有丝分裂过程观察通过观察洋葱根尖压片，发现植物细胞有丝分裂过程包括以下五个阶段：a. 间期：细胞进行生长、代谢和准备分裂。
b. 前期：染色体开始凝缩，核膜逐渐消失，出现纺锤体。
国开植物学基础实验报告
一、实验目的通过本次实验，了解植物学的基本概念和基本方法，掌握植物形态、结构、生理等方面的知识，提高对植物学理论的理解和应用能力。
二、实验内容1. 植物形态观察（1）观察植物叶片、茎、根的形态特征，记录并分析其特点。
（2）观察植物的花、果实、种子等生殖器官，记录并分析其特点。
2. 植物结构观察（1）观察植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
（2）观察植物组织的结构，包括分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。
3. 植物生理实验（1）测定植物叶片的光合速率，分析影响光合作用的因素。
（2）测定植物根系的有氧呼吸速率，分析影响有氧呼吸的因素。
三、实验步骤1. 植物形态观察（1）采集植物叶片、茎、根等部位，用放大镜观察其形态特征。
（2）观察植物的花、果实、种子等生殖器官，记录其特点。
2. 植物结构观察（1）取植物叶片、茎、根等部位，制成切片。
（2）用显微镜观察切片，记录细胞、组织结构特点。
3. 植物生理实验（1）测定光合速率：将植物叶片置于暗适应条件下，用光合仪测定光合速率。
（2）测定有氧呼吸速率：将植物根系置于有氧条件下，用氧电极测定有氧呼吸速率。
四、实验结果与分析1. 植物形态观察通过观察植物叶片、茎、根等部位，发现叶片具有表皮、叶肉、叶脉等结构，茎具有节、节间、节间皮等结构，根具有根尖、根毛等结构。
观察植物的花、果实、种子等生殖器官，发现其具有独特的形态特征。
2. 植物结构观察通过显微镜观察切片，发现植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
植物组织具有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等结构。
3. 植物生理实验（1）光合速率测定结果显示，光照强度、CO2浓度、温度等因素对光合作用有显著影响。
（2）有氧呼吸速率测定结果显示，氧气浓度、温度等因素对有氧呼吸有显著影响。
五、实验结论通过本次实验，我们了解了植物学的基本概念和基本方法，掌握了植物形态、结构、生理等方面的知识。
观察植物细胞知识点整理
观察植物细胞知识点整理植物细胞是构成植物体组织的基本单位，具有许多特殊的结构和功能。
下面是关于观察植物细胞的一些知识点整理。
一、植物细胞的组成结构1.细胞壁：植物细胞壁是由纤维素组成的坚韧材料，位于细胞膜的外部，具有保护和支持细胞的功能。
根据不同类型的细胞，细胞壁的厚度和构成可能会有所不同。
2.质壁分离层：质壁分离层位于细胞壁的内部，与细胞质相连。
它是由延伸的纤维素和纤维素微纤维构成，具有让物质在细胞间传输的功能。
3.细胞膜：细胞膜位于细胞的外部，是细胞的保护屏障。
它由脂质双层构成，具有选择通透性，可以控制物质的进出。
4.细胞质：细胞膜内的胶状物质称为细胞质。
细胞质包含了许多细胞器，如内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体等。
5.叶绿体：叶绿体是植物细胞中的绿色器官。
它含有叶绿素，可以进行光合作用，将阳光转化为化学能。
叶绿体有双层膜的结构，内部包含了一系列叶绿体内腔和叶绿体基质。
6.线粒体：线粒体是植物细胞中的能量中心。
它是由双层膜组成的，内部有许多折叠的膜片，称为线粒体内膜。
线粒体可以进行呼吸作用，将有机物转化为能量。
7.内质网：内质网是细胞内包裹着许多膜鞘的管状结构。
内质网的主要功能是合成和储存蛋白质。
8.高尔基体：高尔基体是类似于内质网的细胞器，位于内质网的一端。
它参与了包装和运输蛋白质的过程。
9.液泡：液泡是植物细胞中的一个特殊结构，主要用于储存水分、营养物质和废物。
液泡通常被液泡膜所包围。
二、观察植物细胞的方法1.显微镜观察：使用光学显微镜可以观察到植物细胞的结构。
通常，需要通过切片技术将植物组织样品切成薄片，然后使用染色剂来增强细胞的对比度。
2.染色技术：染色剂可以帮助我们观察到细胞中的特定结构，例如细胞核和叶绿体。
常用的染色剂有伊红、苏丹三丁绿、碘化钾碘锇等。
3.电镜观察：电子显微镜提供了更高分辨率的观察细胞的能力，可以看到更细微的结构。
但是，电子显微镜需要对样本进行特殊的处理和固定，且操作较为复杂。
观察植物细胞基本结构
54号
说课流程： 一、教材分析 二、教学目标 三、教学重、难点 四、教学方法及手段 五、教学过程 六、课堂小结 七、布置作业
• 一、教材分析
• 本节课是北师大版《生物学》七年级上册第3章第 1节《细胞的基本结构和功能》.本节课有4个课时， 这一节是学生第一次用显微镜观察自己制作的临 时装片，通过本节的学习，不仅可以让学生熟练 显微镜的使用，而且通过显微镜观察植物细胞， 可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也 培养学生的动手能力和合作的精神，激发学生对 未知世界的强烈探索，因此本节课在整个初中生 物教学中占据着至关重要的地位.
2.滴——把载玻片放在实验台上， 用滴管在载玻片中央滴一滴清水。
3.撕——把洋葱鳞片切成小块。用 镊子从洋葱鳞片叶内表面撕取一小
块透明薄膜----内表皮。
4.展——把撕取的薄膜放在载玻片 中央的水滴中，用解剖针轻轻地 把它展平。
5.盖——用镊子夹起盖玻片，使它
的一侧先接触载玻片上的液滴， (将盖玻片，从一侧以45º角斜放上 去)。然后缓缓放平。目的是避3次， 使染液浸润到标本的全部。
三、绘制植物细胞结构简图 • 1.认识植物细胞的基本结构。
2.细胞结构简图的基本画法（摘自 课本）
（l）．图的大小要适当，在纸上的 位置要适中。一般稍偏左上方，以 便在右侧和下方留出注字和写图名 的地方。
四、教学方法、教学手段：
1.教学方法：合作探究。
2.教学手段：本节课以学生亲 自动手实践为主，并采用复习、 辅导为辅的教学手段。
一、显微镜的构造
目镜和物镜
压片夹
载物台 遮光器 反光镜
粗准焦螺旋 细准焦螺旋 物镜转换器 镜臂
镜座
五、实验过程： 制作洋葱表皮细胞临时装片
植物细胞的观察 生物学实验
纵裂后的两个染色单体开始向细胞的两极移动，由于纺锤 丝收缩而产生的牵引力，两组染色单位从赤道板趋赴纺锤 体的两极。从染色体开始移动的两组染色单体到达细胞的 两极，这个阶段是细胞分裂的后期。
中 期
后期
• 末期[子核成立时期] 到达细胞两极的染色单体逐渐改变形态。染色体解螺旋、
之间的关系如何？ 4、细胞的内含物中包含哪些主要物质？用什
么方法检验？
实验六
观察植物细胞的有丝分裂
实验用具与材料
洋葱或蚕豆根尖、显微镜、载玻片、盖玻 片、镊子、解剖针、醋酸洋红或改良碱性品 红、酒精灯。
一、植物细胞的有丝分裂过程
取洋葱或蚕豆根尖压片（或已制好的洋葱根尖纵切 片）置显微镜下观察。仔细找出分裂的细胞或正在分裂中 各期细胞。正在分裂的细胞内部发生了十分复杂的变化。 在显微镜下可以观察到显著的变化是细胞核。所以，平时 着重观察细胞核变化中的几个阶段。
前 期
• 中期[纺锤体形成时期]
染色体在细胞内发生移动，原来散乱的各个染色体最后排 列在细胞中央的一个平面上，这个平面叫赤道面。这些在 赤道面上的染色体合成赤道板。同时，在这个时期，一些 无色的细丝从细胞的两极伸到赤道板的附近，与纵裂两半 的染色单位联系着。这些无色细丝叫做纺锤丝。全部纺锤 丝合成纺锤体。（纺锤丝在普通显微镜下，往往不易见到， 要缩小光圈，转动细准焦螺旋，有时亦可见到。）
• 显微镜、载玻片、刀片、镊子、解剖针、烧杯、 试管、酒精灯。
一、保护组织的观察
（一）双子叶植物叶表皮 撕取蚕豆或烟草叶下表皮一小块，置载玻片上用水合
氯醛透化，放在显微镜下观察，可以看到：
1、表皮细胞 表皮细胞结合紧密，没有细胞间隙，细胞壁边缘呈波纹
实验一 植物细胞的基本结构
实验一植物细胞的基本结构类型：演示性指导教师：张景景一、目的与要求1.掌握植物细胞的基本结构。
2.熟悉光学显微镜的构造、性能和使用。
3.学习表皮制片法及绘制植物细胞图的基本技巧。
二、实验原理通过制作表皮临时装片，使用光学显微镜观察植物细胞的基本结构。
三、仪器与材料1.仪器、用品：显微镜、镊子、刀片、解剖针、培养皿、载玻片、盖玻片、蒸馏水、吸水纸、稀碘液2.材料：洋葱鳞茎、番茄果四、方法与步骤1.光学显微镜的使用和注意事项。
（1）使用：①取、放显微镜；②对光；③放置标本与调节；④低倍镜的使用；⑤高倍镜的使用；⑥油镜的使用；⑦用毕复原和存放。
（2）注意事项：①正确操作，自觉保养。
②不用手触摸光学镜面，不擅自拆卸。
③观察时先低倍镜，后高倍镜。
④上升或下降时，注意镜头不接触盖玻片。
2.洋葱表皮细胞和番茄果肉的制作。
①拭擦玻片；②载玻片中央加水滴；③材料放入水滴并展平；④盖盖玻片：用镊子夹起盖玻片，使盖玻片一边先放下，接触到水，然后再轻轻放平，以免产生气泡。
⑤吸去多余水分：观察临时装片时一定要加盖盖玻片，并将其四周溢出的水擦干。
⑥显微镜下观察。
3.观察植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞质、细胞核、液泡。
4.植物显微构造绘图技术。
①要求：科学性、真实感、精美、文字标注清晰。
②基本步骤：其构图包括位置、结构特点、大小、比例等。
勾画轮廓；用清晰的线条和圆点完成全图；标注：引线、结构名称、图的名称、放大倍数。
注意：必须使用铅笔。
五、实验报告绘出洋葱鳞叶的内表皮细胞2-3个，并注明细胞各部分名称。
六、分析与讨论如何解释不同细胞中的细胞核在形态和位置上的差异？七、结论光学显微镜下植物细胞的基本结构是什么？。
观察动植物细胞的基本结构教学设计
观察动植物细胞的基本结构教学设计观察动植物细胞的基本结构教学设计一、教学目标1.知识目标：掌握细胞的基本结构，理解细胞是生命活动的基本单位。
2.能力目标：学会观察细胞的基本方法，能够观察并描述细胞的基本结构。
3.情感目标：通过观察和探究活动，培养对生物学的兴趣和热爱。
二、教学内容分析本节课主要介绍了动植物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
通过对这些结构的观察和认识，学生可以更深入地了解细胞的功能和生命活动的本质。
本节课的重点是观察细胞的基本结构和细胞的基本组成，难点是理解细胞核在细胞中的重要性和功能。
三、教学策略本节课采用了观察、讨论、探究等多种教学方法，通过学生的亲身实践，引导学生主动探究和思考。
具体来说，本节课采用了以下教学策略：1.引导学生主动探究通过引导学生自己动手进行实验操作，观察细胞的基本结构，并引导学生自主探究实验的结果。
这种教学方式可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的实验能力和创新能力。
2.充分利用多媒体资源通过多媒体展示动植物细胞的图片和动画，让学生更直观地了解细胞的组成和结构，加深学生对细胞的认识和理解。
3.注重与生活实际相联系本节课注重将教学内容与生活实际相联系，通过让学生列举生活中的例子，加深学生对细胞结构和功能的理解。
四、教学过程1.导入新课通过让学生观看一段介绍细胞的视频，引入本节课的主题。
然后，教师引导学生列举一些生活中常见的细胞，并让学生猜测这些细胞的结构和功能。
2.观察实验教师引导学生进行实验操作，观察细胞的的基本结构。
学生通过显微镜观察细胞的形态和结构，并记录下观察结果。
教师适时提出一些问题，引导学生思考和讨论。
3.分析讨论根据学生的观察结果，教师引导学生展开讨论和分析。
例如，教师提问：“细胞核在细胞中扮演什么角色？”、“细胞质在细胞中起什么作用？”等等。
通过讨论，学生对细胞的组成和结构有了更深入的理解。
4.拓展应用教师提出一些与生活实际相关的例子，引导学生应用所学知识进行解释。
植物细胞的基本结构
糖体、高系基体、中心体、液泡 等）。
功能：进行生命活动的场所重要。
细胞核
核膜：（双层膜）核孔
组 核仁 成 染色质 1）成分：DNA、蛋白质
2）特性：核中易被碱性染料染成深色的物质。
3）功能：含有遗传物质，传递遗传信息。
线粒体: “动力工厂” ，有氧呼 吸的主要场所，与呼吸作用有 关，分解释放有机物中的化学 能，为细胞生命活动提供能量 。
叶绿体:植物进行光合作用的场所， 利用无机物合成有机物。 。
液泡:成熟的植物细胞都具有中 央大液泡 ，内含细胞液。
①结构：泡状结构，含多种成分。
②功能： 贮存物质 与植物的颜色有关 调节细胞内的环境 使细胞保持渗透压
问题：
1、在显微镜下观察洋葱表皮细胞是比较规则的长 多面形的细胞，细胞能保持这种规则的形态主要 是什么结构的作用？（细胞壁） 2、能让有利的物质物质进入，而有害的物质不能 进入的结构是什么？ （细胞膜） 3、我们吃西瓜时流出的汁液是什么？来自于细胞 中的哪个结构？ （细胞液，液泡） 4、进行生命活动的主要场所在哪里？该结构中与 植物进行光合作用有关的结构和呼吸作用有关的 结构是什么？ （细胞质，叶绿体，线粒体） 5、遗传物质存在于细胞的什么结构中？ （细胞核）
植物细胞
细胞壁 细胞膜 液 泡
细胞核 细胞质 线粒体 叶. 有保护细胞内部结构,维持细胞的正常形态 的功能
细胞膜:控制细胞内外物质的进 出，能让有利物质进入，而有害 物质不能进入，保持细胞内各种 物质的稳定和细胞生命活动正常 进行。
细胞质
细胞质基质 （新陈代谢的主要场所）
大一植物学实验报告册
大一植物学实验报告册实验一：观察植物细胞结构实验目的：1. 观察植物细胞的基本结构；2. 熟悉显微镜的操作方法；3. 掌握细胞切片制备技巧。
实验原理：植物细胞是构成植物体的基本结构单元，具有细胞膜、细胞壁、细胞质、细胞核等组成部分。
通过显微镜观察，可以直观地了解植物细胞的形态和结构特征。
实验步骤：1. 将切好的植物茎片放入盛有适量醋酸溶液的试管中，加热至70℃左右，持续煮沸5分钟，使细胞柔软。
2. 将试管中的细胞用镊子取出，迅速转移到冷蒸馏水中，漂洗几分钟，使细胞膨胀。
3. 用镊子将细胞移入平板玻璃上，用刀片将细胞切成薄片，将切好的细胞片浸泡在伊红染液中，静置15分钟。
4. 将已染色的细胞片用滴管吸干多余的染液，然后覆盖一层盖片，轻轻压平。
5. 将制好的玻片放入显微镜物镜下，调节镜头，观察细胞的形态和结构。
实验结果：在显微镜下观察，可以看到植物细胞的基本结构。
细胞膜呈现透明的环形结构，细胞壁则呈现棕色到粉红色的结构，细胞质中存在着大量的细胞器，如细胞核、线粒体、叶绿体等。
实验讨论：本实验通过对植物细胞的切片制备和显微镜观察，能够直观地了解植物细胞的结构特征。
植物细胞的形态和结构对于我们理解植物生命活动具有重要意义，也为进一步研究植物的生长发育和适应环境提供了基础。
实验结论：通过本实验的观察与研究，我们成功地观察到了植物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞壁、细胞质和细胞核等组成部分。
这些结构对于植物的正常生长和发育起着重要作用。
掌握细胞切片制备技巧与显微镜的操作方法，为进一步学习植物生理生态和细胞生物学提供了基础。
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《观察植物细胞的基本结构》说课稿
一、教材分析
《观察植物细胞的基本结构》是北师大版生物学七年级上册第3章第1节第3课时的内容。
本节课属于实验探究课，是在探究了人和动物细胞的基本结构之后，继续对植物细胞的基本结构的探究，内容主要包括：制作植物细胞临时装片、用显微镜观察植物细胞的基本结构、归纳植物细胞的结构和功能等三个方面。
教材在介绍了动、植物细胞结构和功能之后，再从微观到宏观，逐步介绍动、植物体的组织、器官和系统，因此，学习本节课是学习后面知识的基础。
而在探究过程中，对学生动手操作能力的锻炼，科学探究态度和创新思维的培养，在本章乃至在整个初中生物学教学中，都有着至关重要的作用。
二、学情分析
1、知识掌握上：学生在第2课时的探究学习中，已经初步掌握了临时装片的制作与观察方法，
以及生物绘图的基本要求，并认识了动物细胞的基本结构，为本节课的继续探究奠定了基础。
2、学习障碍：由于光学显微镜本身条件的限制，以及观察水平、技巧的不足，学生可能看不
到细胞膜、液泡、叶绿体等结构，教师应及时给予方法指导及讲解。
3、学生思维水平及心理特点：七年级学生普遍活泼好动、求知欲望强烈，对实验探究兴趣浓
厚！但只观其表、不究其里是他们的一大特点，教师应注重引导其对知识进行总结归纳。
另外，结合我校学生学习水平参差不齐，部分学生动手能力较差的特点，实验中，应进行合理分组，通过小组合作的形式培养其与人合作的能力。
三、教学目标
通过对教材、学情等综合因素的分析，结合新课程标准要求，我为本节课确定了以下目标：1、知识与技能：练习制作植物细胞临时装片，并利用显微镜进行观察，认识植物细胞的基本
结构；
2、过程与方法：在实验、观察的过程中，提高动手操作的能力，学会探究学习的一般步骤；
3、情感态度和价值观：在观察识别的基础上，尝试绘制出植物细胞的结构简图，培养实验记
录的习惯，养成实事求是的科学态度。
四、教学重、难点
1、教学重点：①制作植物细胞临时装片②观察并识别植物细胞的基本结构
2、教学难点：制作植物细胞临时装片
依据：细胞是生物体结构和功能的基本单位！认识植物细胞的基本结构，是学习后面知识的基础。
因此，观察并识别植物细胞的基本结构是本节课的教学重点！观察的前提，是
要制作一张良好的临时装片，如何制作植物细胞的临时装片，是本节课的另一个重点！
而对操作水平有限的七年级学生来说，也是一个难点！
五、教学准备
准备一：将学生分成两人一组，两组中确定一组长，并对组长进行课前培训。
准备二：多媒体课件、学案、实验材料及用具（为便于学生观察叶绿体，本节课还增加了黄瓜作实验材料）
简明、扼要的板书设计，更能帮助学生巩固知识，结合本节课的内容，我将板书设计如下：
观察植物细胞的基本结构
一、植物细胞临时装片的制作步骤
二、观察植物细胞的基本结构
细胞壁：保护和支持作用。
细胞膜：紧贴细胞壁的一层膜。
1、植物细胞的基本结构细胞核：同动物细胞。
叶绿体：含叶绿素。
细胞质
液泡：细胞液。
2、植物细胞的生长：细胞体积增大，许多小液泡汇聚成一个大液泡。