七年级生物上册《植物细胞的结构和功能》
苏教版初中生物七年级上册 2.3.1 植物细胞的结构和功能 课件 (共19张PPT)
3．图中比较暗的地方，用铅笔点上细点来表 示（越暗的地方，细点越多。不能以涂阴影表 示暗处）。
4．字尽量注在图的右侧。用尺引出水平的指 示线，然后注字。
5．在图的下方写上所画图形的名称。
把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻 片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部（重复 2~3次）。 便于观察细胞的各结构
观察：置于显微镜下观察 整理：
总结制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻 片标本的步骤：
擦→滴→撕 →展→盖 →染 → 看→ 整理
细胞壁：
• 位于植物细胞的最外层 • 有保护细胞内部结构,维持细胞的正
壮志与毅力是事业的双翼
植物细胞的结构和功能
观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构
目的要求: 1.制作植物细胞的临时玻片,学习制作临时玻片的 基本方法。 2.认识植物细胞的基本结构和功能。 3.练习画细胞结构图。
1.制作植物细胞的临时玻片步骤
用镊子从洋葱鳞片叶紫色部分撕取一小块透明薄膜 ──外表皮（长、宽约0.5cm）。把撕下的外表皮 浸入载玻片上的清水滴中，用镊子把它展平(防止细 胞重叠，同时避免产生气泡)。 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的 水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这 样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
液泡：
外有液泡膜，内有细胞液。 与植物的颜色有关。 与细胞的吸水和失水有关。
保护和支持 保护并控制物质的进出 进行光合作用 内含遗传物质 内含细胞液 新陈代谢的场所
植物细胞的基本结构和功能
植 细胞壁：保护细胞内部结构，维持细胞的正
物 细
植物细胞的结构和功能
植物细胞的结构和功能植物细胞是生物体中的基本单位，具有复杂的结构和多种功能。
下面将从细胞壁、质膜、质网、线粒体、叶绿体、核糖体、溶酶体等方面详细介绍植物细胞的结构和功能。
首先是细胞壁，在植物细胞的外部覆盖着一层坚硬的细胞壁，主要由纤维素和其他多糖构成。
细胞壁是维持细胞形态的重要结构，能够保护细胞免受外界环境的损伤，并提供支持和稳定细胞的功能。
其次是质膜，位于细胞壁的内部，由脂质和蛋白质组成。
质膜起着细胞的包囊作用，将细胞内外环境隔离开来，并调控物质的进出。
质膜上还包含许多通道蛋白和受体蛋白，能够将所需物质吸附进细胞内，并将废物排出。
接下来是质网，质网是指位于细胞质中的一系列扁平的膜片和小囊泡，形成一个网络状结构。
质网在蛋白质合成和分泌方面起着重要的作用，它可以将合成的蛋白质经由小囊泡运输到细胞膜进行分泌，或者将其运输到其他细胞器中进行进一步加工。
再者是线粒体，线粒体是植物细胞中的主要能量供应器，是进行细胞呼吸的重要场所。
线粒体内含有线粒体DNA、线粒体蛋白质和许多酶，能够将有机物质转化为可供细胞使用的能量。
叶绿体是植物细胞中的另一个重要细胞器，其中包含叶绿素和其他光合色素，是进行光合作用的主要位置。
光合作用中，叶绿体能够利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质，并释放氧气。
叶绿体还含有多层膜系统，包括基底膜、领域膜和类囊体膜，能够提供足够的表面积进行光合作用。
核糖体是细胞质中的一种小颗粒状结构，存在于质网上或游离于细胞质中。
核糖体是合成蛋白质的地方，通过核糖体上的rRNA和蛋白质的相互作用，使tRNA上的氨基酸按照编码的顺序连接起来，形成蛋白质链。
最后是溶酶体，溶酶体是质膜内的一种含有多种水解酶的小囊泡，能够分解各种细胞内外的有机物质和无机物质。
通过内涵体融合、逆向取物和吞噬作用，溶酶体能够分解细胞内的废物和损坏的细胞器，并参与细胞内的降解代谢。
综上所述，植物细胞是由多个细胞器构成的复杂结构，具有多种功能。
七年级生物上册《植物细胞的结构和功能》课件_
3、在植物细胞结构中维持植物正常形态并 起保护作用的结构是 ( C ) A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞壁 D．细胞核
4、“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的遗传 现象，控制这种现象的遗传物质存在于 （ B ）中 A．细胞膜 B．细胞核 C．细胞质 D．细胞壁
作业：学法《植物细胞》
4、画图
细胞壁
′ ′
细胞膜
′
叶绿体 细胞核
′
液泡
细胞质
′
线粒体
植物细胞结构平面和立体模式图
细胞壁
. 位于植物细胞的最外层
. 保护细胞内部结构,维持细胞的正常形态
、 、 、 、 、
细胞壁
、
、 、
、
细胞膜:保护作用、控制细胞内外物质的进出，
保持细胞内各种物质的稳定和生命活动正常进行。
细胞质:进行生命活动的重要场所，内含细胞器。
临时玻片的制作步骤
1.擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净
2.
滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央
滴一滴清水
滴水
3.取： 用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一块
透明薄膜——内表皮
4.展：在撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊 子把它展平
5
盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的 （防止产生气泡）
（学校内部空间）
细胞膜
细胞质
液泡:成熟的细胞都具有中央大液泡 ，内含细胞液。
液泡
细胞核:控制中心，内含有遗传物质 ，传递遗传信息。
校长
细胞核
叶绿体:植物进行光合作用的场所，利用无机物 线粒体 : “ 动力工厂” ， 有氧呼吸的主要场所， 合成有机物。
植物细胞的结构和功能-苏教版七年级生物上册教案
植物细胞的结构和功能-苏教版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解植物细胞的基本结构2.了解植物细胞的功能3.能够描述植物细胞的特点和功能二、教学重点1.植物细胞的结构2.植物细胞的功能三、教学难点1.理解植物细胞的结构和功能之间的关系四、教学内容及方法1.植物细胞的基本结构–细胞壁–细胞膜–细胞质–染色体2.植物细胞的功能–细胞壁的功能–细胞膜的功能–细胞质的功能–染色体的功能3.练习：观察植物细胞图像，对其结构和功能进行描述五、教学过程1.导入（5分钟）–通过展示植物细胞的图片与学生互动，引出主题–向学生介绍植物细胞的基本结构和功能2.授课（30分钟）–讲解植物细胞的基本结构–讲解植物细胞的功能–通过实例和图片向学生解释和说明，使学生更加深入地理解及记忆3.合作探究（20分钟）–分组观察植物细胞图片，写出各自对植物细胞结构和功能的描述–让各组代表上台汇报观察结果，让其他学生进行评论和加深理解4.总结（5分钟）–总结植物细胞的结构和功能–让学生尝试解答总结问题5.作业布置（5分钟）–让学生回顾今天的学习内容，自主预习下一课的内容，并做好笔记及练习六、板书设计•植物细胞的结构–细胞壁–细胞膜–细胞质–染色体•植物细胞的功能–细胞壁的功能–细胞膜的功能–细胞质的功能–染色体的功能七、教学反思本次教学应该加强图像的练习，让同学们在模拟操作中逐渐深入理解结构和功能的关系，同时，应该提高师生互动的频率，激发和调动学生学习的积极性，从而达到课堂效果的最大化。
七年级上册生物植物与细胞的结构与功能笔记
以下是七年级上册生物植物与细胞的结构与功能的笔记：
一、植物细胞的结构与功能
1. 细胞壁：位于细胞的最外层，具有保护细胞内部结构的作用，同时也可以帮助细胞保持形状和大小。
2. 细胞膜：包围在细胞外面的一层薄膜，能够控制物质进出细胞，包括水分、营养物质、氧气和废物等。
3. 细胞质：细胞质是细胞内部液态的部分，其中包含着各种细胞器，如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等，这些细胞器执行各种不同的功能，如能量生产、营养物质合成和分解等。
4. 细胞核：包含细胞的遗传物质DNA，负责储存和管理细胞的遗传信息。
5. 植物细胞特有的结构：包括液泡（储存水分和营养物质）、叶绿体（进行光合作用合成有机物）和细胞壁（支持细胞结构）。
二、动物细胞的结构与功能
1. 细胞膜：具有控制物质进出细胞的作用。
2. 细胞质：其中包含许多细胞器，如线粒体、高尔基体、溶酶体等，执行各种不同的功能，如能量生产、营养物质合成和分解等。
3. 细胞核：包含细胞的遗传物质DNA，负责储存和管理细胞的遗传信息。
4. 动物细胞没有植物细胞特有的结构：如液泡和叶绿体。
三、植物细胞与动物细胞的异同点
1. 相同点：都有细胞膜、细胞质和细胞核。
2. 不同点：植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞没有这些结构；另外，植物细胞能够进行光合作用合成有机物，而动物细胞则不能。
四、植物的光合作用与呼吸作用
1. 光合作用：在光的作用下，植物吸收二氧化碳和水，合成有机物并释放氧气的过程。
2. 呼吸作用：植物在有氧条件下，将有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
以上是七年级上册生物植物与细胞的结构与功能的笔记，希望对你有所帮助。
植物细胞的结构与功能
植物细胞的结构与功能引言植物细胞是构成植物体的基本单位，具有多样的结构和功能。
本文将介绍植物细胞的结构和功能，让我们更深入地了解植物细胞的奥秘。
细胞壁细胞壁是植物细胞的外层保护壁，由纤维素组成。
细胞壁的主要功能是提供结构支持和保护细胞。
细胞膜细胞膜是包围植物细胞的薄膜，由脂质双层构成。
细胞膜的主要功能是控制物质的进出，维持细胞内外环境的稳定。
细胞质细胞质是细胞膜与核膜之间的胞内物质，包含各种细胞器和细胞液。
细胞质是植物细胞的核心区域，内含丰富的营养物质和细胞各项活动所需的酶。
线粒体线粒体是细胞质中的细胞器，是能量合成的地方。
它通过呼吸作用将营养物质转化为细胞能量，并释放出二氧化碳。
叶绿体叶绿体是细胞质中的细胞器，是植物细胞进行光合作用的场所。
它含有叶绿素，可吸收太阳能转化为化学能，并产生氧气。
核膜和染色体核膜是包围细胞核的薄膜，具有保护核内遗传物质的作用。
染色体是核内的遗传物质，携带着细胞的遗传信息。
核仁核仁是细胞核内的结构，参与合成蛋白质的过程。
液泡液泡是植物细胞中的液体储存器，用于储存水分、营养物质和废物。
总结植物细胞具有多种结构和功能，每个细胞器都承担着特定的任务。
细胞壁提供结构支持和保护，细胞膜控制物质进出，细胞质包含丰富的营养物质和酶，线粒体产生能量，叶绿体进行光合作用，核膜保护核内遗传物质，核仁参与蛋白质合成，液泡储存物质。
通过对植物细胞的结构和功能的了解，我们可以更好地理解植物生长和发育的过程。
以上是对植物细胞结构和功能的简要介绍，希望能给您带来帮助。
七年级上册生物《植物细胞的结构和功能》优秀教学案例
1. 培养学生对生物科学的兴趣和热情，激发他们探索生命奥秘的欲望。
2. 引导学生认识到生物结构与功能之间的密切关系，增强他们的生态保护意识。
3. 培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，树立正确的价值观。
4. 通过学习植物细胞的结构和功能，使学生体会到大自然的神奇与生物的多样性，激发他们对生命的敬畏之心。
2. 通过展示植物细胞与动物细胞的对比图片，引导学生观察并思考它们之间的区别。
（二）讲授新知
1. 详细讲解植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等，并阐述它们的功能。
"细胞是植物细胞独有的结构，它为细胞提供了强大的支持和保护；细胞膜则控制物质的进出，维持细胞内稳定的环境；细胞核是细胞的指挥中心，负责遗传信息的传递；叶绿体则是植物进行光合作用的场所，把阳光转化为能量……"
（二）过程与方法
1. 采用问题驱动的教学方法，激发学生的好奇心和求知欲，引导他们主动探究植物细胞的结构和功能。
2. 设计观察、实验等活动，让学生在实践中学习，培养他们的观察力、操作能力和团队合作精神。
3. 通过小组讨论、汇报等形式，促进学生交流与合作，提高他们的表达、倾听和批判性思维能力。
4. 利用多媒体、网络资源等辅助教学手段，丰富学生的学习渠道，拓展他们的知识视野。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生了解植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等组成部分，并理解它们的功能。
2. 使学生掌握植物细胞与动物细胞的区别，如细胞壁、叶绿体等特有结构。
3. 培养学生运用显微镜观察植物细胞切片的能力，学会使用专业术语描述细胞结构。
4. 引导学生通过比较、分析、归纳等方法，掌握植物细胞的结构与功能之间的关系。
苏教版七年级生物上册第3章第1节 植物细胞的结构与功能 (26张PPT)
液泡
成熟的植物细胞有中央大液泡，其中含有细胞液， 与细胞的吸水和失水等有关
线粒体 与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量
叶绿体 与植物的光合作用有关，利用无机物合成有机物
细胞的生命活动依靠细胞中各种结构的分 工与合作，而植物体的生命活动又是以细 胞的各种生命活动为基础的。
因此，细胞是植物体生命活动的基本单位。
3-1 植物细胞的结构与功能
德国植物学家——施莱登，在观察 了大量植物材料后，经过认真的对 比分析，得出结论：
细胞是构成植物体的基本单位
观察：洋葱鳞片叶表皮细胞的结 构
实验目的：尝试制作临时玻片标本 显微观察并识别植物细胞的基本结构
实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、 滴管、洋葱、碘液、吸水纸、清水等
5、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的
水滴，然后缓缓放下（盖） 6、用稀碘液染色，染色时，在盖玻片的一侧滴一滴碘
液，在另一侧用吸水纸吸引
7、用吸水纸吸去多余的水 8、使用显微镜进行观察，并注意“先低后高，先 粗后细”的原则，对照P37图3-2说出你看到的结构 名称
识别植物细胞的结构
细胞膜2 叶绿体7 细胞质3
细1 胞壁 液5 泡 细4 胞核 线6 粒体
植物细胞的结构示意图
自主学习：细胞的功能
阅读P37图3-ห้องสมุดไป่ตู้ （植物细胞的功能）
小游戏：一站到底
游戏规则：由一名同学接受挑战，根据描述说出 对应结构的名称，每题限时5秒，连续答对3题即 为挑战成功。
倒计时 543210
保护细胞的内部结构，维持细胞的正常形态
必须是（ C ）
A．新鲜的
B．干燥的
C．薄而透明的 D．完整的
1.1.3 植物细胞的结构与功能(课件)七年级生物上册(苏教版2024)
下图是植物细胞与动物细胞示意图，请据图作答
（1）植物细胞示意图是 甲 图，你的判断依据是该
细胞有
细胞壁（叶绿体、液泡）
。
（2）图中②④⑥是动植物细胞都有的结构，其中④的名称
是 细胞核
，⑥的名称是
细胞质
。
（3） 细胞壁
、 叶绿体
、 液泡 是
植物细胞特有的结构。
小试身手
切开西瓜会流出很多汁水，这些汁水是 什么？来自细胞的哪个结构？
细胞液 来自液泡
植物细胞与动物细胞结构的异同
线粒体 细胞核 细胞质 细胞膜
共有结构
液泡
细胞壁 叶绿体 特有结构
细胞壁
植 细胞膜 物
细胞核 细 胞
细胞质
进行生命活动的 主要场所
小结 保护，维持形态 控制物质的进出 含遗传物质、控制中心
列文虎克（1632-1723）
德国科学家施莱登观察了大量的植物的不同部位，发现木本植物还 是草本植物，都是由蜂巢状的细胞组成的。
在观察与研究的基 础上，施莱登和施旺共 同提出了细胞学说：植 物、动物都是由细胞组、 成的，细胞是一切动植 物体的基本单位。
施莱登（1804-1881） 施旺（1810-1882）
第三节 植物细胞的结构与功能
1.通过制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本，掌握洋葱鳞片叶表皮临时玻片 标本的制作过程； 2.能举例说出植物细胞的结构以及各结构的主要功能； 3.会区分动物和植物细胞结构的主要异同点。
生物学史——植物细胞的认识
胡克用放大倍数约为 140 倍的显微镜首次观察到的植物“细胞”，胡 克观察到细胞的细微结构了吗？那么植物细胞具有哪些细微结构？各种结 构分别具有哪些主要功能？
1.3 植物细胞的结构与功能-七年级生物上册课件(苏教版2024)
叶肉细胞
菠菜叶肉细胞
比较动植物细胞结构，有什么相同点和不同点呢？
（内含线粒体）
相同结构：都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构； 不同结构：动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。
植物体的生命活动是以植细物胞细胞的在各形种态结、构结及构其上与生动命物活细动胞为有基所础不 的
同，体现了细胞的多样性；但它们都具有细胞膜、 植物体的呼细吸胞作质用和与细细胞胞核中，的这线些粒结体构有的关功；能光也合很作相似，体现 用与细胞中了的细叶胞绿的体统有一关性；。液泡有助于植物细胞从
实战训练
3.制作洋葱表皮细胞临时装片的正确顺序是（ ） ①用镊子撕取洋葱表皮 ②在盖玻片一侧滴加碘液 ③在载玻片中 央滴一滴清水 ④盖上盖玻片 ⑤将洋葱表皮放到一滴清水中央， 用解剖针和镊子展平 ⑥擦净载玻片和盖玻片 A．①③⑤②④⑥ B．⑥①③⑤②④ C．③①⑤④②⑥ D．⑥③①⑤④②
4.动、植物细胞既有共性又有区别，下列归纳不合理的是（ ） A．细胞的基本结构都有细胞质 B．动物细胞有线粒体，植物细胞没有 C．细胞的生活都需要营养物质 D．植物细胞中的叶绿体可将无机物合成有机物
洋葱鳞片叶表皮临时玻片过程
擦
滴 清水
取
不宜过大，边长约为0.5cm
浸 展平
盖
避免产生气泡
染 碘液
我们能观察到洋葱 鳞片叶表皮细胞的 哪些结构？能观察
到细胞壁吗？
细胞质
细胞核 细胞壁
液泡 细胞膜
观察更多的植物材料（如菠菜叶肉细胞），我们会发现 植物细胞还具有不同于动物细胞的其他结构，如叶绿体。
叶绿体
维持细胞的正常形态）
细胞壁
线粒体
细胞膜
（保护细胞内部结构，
叶绿体
2.3.1植物细胞的结构与功能优秀教学案例苏教版生物七年级上册
一、案例背景
本节课的主题是“2.3.1植物细胞的结构与功能”，这是苏教版生物七年级上册的一个重要内容。通过对植物细胞结构与功能的深入学习，学生能够掌握细胞的基本组成，理解细胞各部分结构的功能，以及它们之间的关系。这对于培养学生的生物学素养，提高他们的科学认知能力具有重要意义。
2.讨论内容包括：植物细胞结构的形状、功能、在生命活动中的作用等。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。
（四）总结归纳
1.针对学生讨论的结果，进行课堂总结，强调植物细胞各结构的功能及其在生命活动中的重要性。
2.梳理本节课所学知识，引导学生形成完整的知识体系。
3.总结本节课的学习方法，鼓励学生在课后进行自主学习。
3.简要介绍本节课的教学目标，激发学生学习兴趣。
（二）讲授新知
1.利用多媒体详细讲解植物细胞的结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
2.结合生活实例，阐述植物细胞各结构的功能及其在生命活动中的作用。
3.进行课堂互动，鼓励学生提问、分享心得，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个植物细胞结构进行讨论。
（二）过程与方法
1.通过观察植物细胞实物图片，引导学生直观地了解细胞结构。
2.采用生动的语言、举例等方式，详细讲解细胞各结构的功能。
3.设计制作植物细胞模型的实验环节，提高学生的动手操作能力、团队协作能力。
4.组织课堂讨论，鼓励学生提问、分享心得，培养学生的思辨能力和交流表达能力。
（三）情感态度与价值观
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示植物细胞实物图片，让学生直观地了解细胞结构。
苏教版七年级上册生物2.3.1 植物细胞的结构与功能 说课稿
《植物细胞的结构与功能》说课稿尊敬的评委老师、领导，大家好！今天我说课的题目是《植物细胞的结构与功能》，下面我将从教材--学情-- 教法学法 -- 教学过程--教学反思五个环节谈谈我对本课的教学设计：一、说教材本节课位于苏教版生物学七年级上册第三章的第一节，在此之前，学生已初步练习了显微镜的使用方法及临时玻片标本的制作方法。
此后，还将学习人和动物细胞的结构与功能以及细胞的分裂和分化等内容，因此，本节课在本章乃至在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。
不仅可以锻炼学生的实验动手能力，而且有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。
通过对教材的把握，我确定了本课的三维教学目标：1、知识目标：（1）阐明植物细胞的结构，说明其主要功能。
2、能力目标：（1）尝试用植物材料制作临时玻片标本，并观察细胞结构，培养实验操作能力。
（2）尝试制作植物细胞结构模型。
3、情感态度价值观目标：（1）养成实事求是的科学态度；增强学生学习生物学的兴趣。
在吃透教材的基础上，我将本节课教学的重、难点定为：重点：1、阐明植物细胞的基本结构并说明其功能。
2、使用显镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。
难点：尝试制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本，引导学生参与探究，形成细胞结构与功能相适应的观点。
二、说学情七年级的学生好奇心浓，思维敏捷，有强烈的问题意识和探究欲望，喜欢动手，善于发现，经过一段时间的生物课程学习，具备了一些理论知识基础，并且通过学习显微镜的使用，临时玻片标本的制作两个实验，学生的合作探究、实践操作能力有了一定的提升。
但仍然存在实验操作不规范，小组合作不顺畅的情况。
且学生抽象思维略有不足，教学过程中，教师要充分利用学校的资源，开展观察实验，将抽象的知识直观化、使学生易于理解。
三、为了突破教学重难点，完成教学目标，我采用了以下的教法和学法：针对细胞部分的知识微观且抽象，七年级的学生不易理解，在教法上，我借助显微镜、多媒体、图片、模型等手段充分加强直观教学，同时结合问题点拨、实验探究法进行实验。
3.1植物细胞的结构和功能教学设计初中生物七年级上册(苏教版)
（二）过程与方法
1.通过观察植物细胞临时装片，培养学生观察、分析、解决问题的实践能力。
2.运用小组合作、讨论交流等形式，引导学生主动探究植物细胞的结构和功能，提高合作学习的能力。
3.利用比较法分析植物细胞与动物细胞的异同，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。
二、学情分析
初中七年级的学生已经具备了一定的生物学基础，对生物细胞的概念有了初步了解，但对于植物细胞的结构和功能的认识还不够深入。在此阶段，学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的时期，对实验操作和观察活动具有浓厚的兴趣。此外，他们在小学阶段已经接触过显微镜的使用，具备一定的实验操作能力。但在学习方法上，部分学生可能仍然依赖于死记硬背，缺乏主动探究和思考的能力。因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们通过观察、讨论、实验等方法，主动探索植物细胞的结构和功能，培养他们的科学思维和创新能力。同时，关注学生的个体差异，针对性地进行教学指导，使他们在原有基础上得到提高。
4.通过课堂讲解、实验操作、讨论交流等多种教学方式，帮助学生形成系统的知识体系。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物科学的热爱和兴趣，激发学习生物的积极性。
2.通过对植物细胞结构与功能的探究，使学生认识到生物结构与功能相适应的生物学原理，增强对生命现象的敬畏之心。
3.培养学生的环保意识，让他们明白保护生态环境就是保护我们自己。
4.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，以帮助同学们不断提高。
在新课导入阶段，我将以生活中常见的植物为例，引导学生思考植物是如何生长、发育的。通过展示一颗种子发芽的过程，让学生感受到植物细胞的神奇魅力，激发他们对本节课的兴趣。
七年级上册生物植物细胞笔记
七年级上册生物植物细胞笔记
一、植物细胞的基本结构
1、细胞壁：位于细胞的最外层，保护细胞内部结构，维持细胞的形态。
2、细胞膜：包裹在细胞壁上，是细胞与外界环境之间的界面，控制物质进出细胞。
3、细胞质：细胞膜内的透明粘稠物质，其中包含多种细胞器。
4、细胞核：细胞质中的一个核状结构，包含细胞遗传物质DNA。
5、核糖体：合成蛋白质的场所。
6、液泡：储存水分和营养物质。
7、叶绿体：进行光合作用的地方，含有叶绿素，能够吸收阳光并转化为化学能。
8、线粒体：细胞的“能量工厂”，能够产生ATP，为细胞活动提供能量。
二、植物细胞的多样性
1、形状：植物细胞的形状因植物种类而异，例如，纤维素细胞呈长形，薄壁组织细胞呈圆形或椭圆形。
2、大小：植物细胞的大小也因植物种类而异，一般来说，成熟植物细胞的直径在10-100微米之间。
3、结构：不同植物细胞的内部结构也有所不同，例如，叶绿体和线粒体的数量和大小因植物种类和生长环境而异。
三、植物细胞的功能
1、物质运输：植物细胞通过胞质流动和胞间连丝进行物质运输，将水分、营养物质和代谢产物在细胞之间传递。
2、信息传递：植物细胞之间通过胞间连丝进行信息传递，调节植物的生长和发育。
3、能量转换：植物细胞中的叶绿体和线粒体分别进行光合作用和呼吸作用，将光能和化学能转化为生物能。
4、代谢调节：植物细胞内的酶和激素等物质对植物的代谢过程进行调节，以适应不同的环境条件。
苏教版(2024)生物七年级上册《植物细胞的结构与功能》教案及反思
苏教版（2024）生物七年级上册《植物细胞的结构与功能》教案及反思一、教材分析《植物细胞的结构与功能》是苏教版（2024）七年级上册生物教材中的重要内容。
只要是通过对植物细胞结构的学习，学生将建立起对细胞这一生命基本单位的初步认识，为后续学习细胞的生理活动、生物体的结构层次等知识奠定基础。
教材以观察植物细胞的实验为切入点，引导学生逐步认识植物细胞的各种结构，并阐述其相应的功能，注重培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学目标【知识与技能目标】：1.识别植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。
2.说出植物细胞各结构的主要功能。
【过程与方法目标】：1.学会制作植物细胞临时装片，提高实验操作能力。
2.通过观察植物细胞结构，培养观察、分析和归纳能力。
【情感态度与价值观目标】：1.体验探究的过程，培养严谨的科学态度。
2.认同细胞是生物体结构和功能的基本单位。
三、教学重难点【教学重点】：1.植物细胞的基本结构及其主要功能。
2.制作和观察植物细胞临时装片。
【教学难点】：1.理解植物细胞各结构的功能与整体细胞功能的关系。
2.准确绘制植物细胞结构简图。
四、学情分析七年级的学生对生物学科充满好奇心，已经具备一定的观察和分析能力，但对于微观的细胞结构还比较陌生。
在教学中，应充分利用实验和多媒体资源，帮助学生直观地认识植物细胞，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与探究活动。
五、教学方法和策略【教学方法】：1.讲授法：讲解植物细胞的结构和功能的基本知识。
2.实验法：组织学生进行制作和观察植物细胞临时装片的实验，培养实践能力。
3.讨论法：引导学生讨论细胞结构与功能的关系，促进思维发展。
4.直观教学法：运用多媒体展示植物细胞的结构图片和动画，增强直观感受。
【教学策略】：1.创设情境：通过展示植物细胞的图片和实例，引发学生的学习兴趣。
2.问题引导：在教学过程中设置一系列问题，引导学生思考和探究。
3.小组合作：在实验和讨论环节，组织学生进行小组合作，培养合作精神和交流能力。
2024年新苏教版七年级上册生物课件 第1章 认识细胞 第3节 植物细胞的结构与功能
制作洋葱表皮临时装片的步骤：
①用干净的纱布把载玻 片和盖玻片擦拭干净。
②把载玻片放在试验台上， 用滴管在载玻片的中央滴 一滴清水。
【实验】识别洋葱鳞片叶表皮细胞的结构
③用镊子从洋葱鳞片叶 上撕取一小块透明薄 膜——外表皮。
④把撕下的内表皮浸入 载玻片的水滴中，用解 剖针把它展平。
【实验】识别洋葱鳞片叶表皮细胞的结构
➢植物细胞的生长：细胞体积增大， 许多小液泡汇聚成大液泡。
植物细胞的结构与功能相适应
名称：线粒体 功能： 与 呼吸作用 有关，为细胞的 生命活动提供 能量 。
植物细胞的结构与功能相适应
名称：叶绿体 功能： 与植物的 光合作用 有关， 利用 无机物 合成__有__机__物__。 ➢不是所有的植物细胞都有叶绿体
3、如果把一个植物细胞看成一个完整的现代化“工厂”， 则这个工厂的“门卫”相当于植物细胞的_细__胞__膜__ ，工厂的 “管理和调控部门”相当于植物细胞的_细__胞__核__ ，工厂的 “动力车间”相当于植物细胞的_线__粒__体__ ，工厂的“生产产 品”的车间相当于植物细胞的_叶__绿__体__。
细 __细__胞__膜__ : 控制细胞内外物质的进出
胞 的 结
__液__泡___内含细胞液，与细胞的吸水和失水有关 _细__胞___质__ ：_叶_生_绿_命_体_活_光动合的作场用所的场所
构
_线__粒__体__与呼吸作用有关
和 功
_细__胞__核___：含有遗传物质，传递遗传信息
能 2、动植物细胞结构的区别：
植物细胞的结构与功能相适应
1665年，英国科学家胡克用自 制的显微镜发现了植物“细胞”。
德国植物学家施莱登用显微 镜观察各种植物时，发现了蜂巢 状结构——细胞。施莱登和施旺 共同提出了细胞学说：植物、动 物都是由细胞组成的，细胞是一 切动植物体的基本单位。
七年级生物上册第2单元生物体的结构层次3.1植物细胞的结构和功能教案苏教版
4. 例如，植物细胞的细胞壁由纤维素和果胶构成，具有保护和支持细胞的作用。细胞膜位于细胞壁内侧，控制物质进出，维持细胞内环境的稳定。细胞质具有流动性，有利于细胞内物质的交换和传递。细胞核含有遗传物质，负责细胞的遗传和代谢控制。液泡储存物质，提供细胞所需的营养物质。叶绿体进行光合作用，为细胞提供能量。这些结构和功能之间的相互关联，使得植物细胞能够正常生长和代谢。
2. 实验法：组织学生进行植物细胞结构的观察和实验，让学生亲身体验和实践，加深对知识的理解和记忆。
3. 案例分析：提供一些与生活密切相关的案例，让学生分析案例中涉及的植物细胞结构和功能，提高学生的应用能力。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示植物细胞的结构和功能，提高学生的学习兴趣和理解程度。
在能力方面，学生的观察能力和动手能力较强，他们善于通过观察和实践来学习新知识。然而，分析问题和解决问题的能力尚待提高，因此在教学过程中，我将设计一些启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，以培养他们的分析问题和解决问题的能力。
在素质方面，学生普遍具有较好的学习态度，但部分学生可能对生物学的学习兴趣不高。为了激发学生的学习兴趣，我将结合生活实例和有趣的实验，让学生在轻松愉快的氛围中学习生物学知识。
（二）存在主要问题
1. 课堂纪律：在课堂讨论环节，部分学生出现纪律松散的问题。我需要加强对课堂纪律的管理，确保教学活动能够顺利进行。
2. 教学方法：尽管我尝试了互动式教学和小组讨论，但部分学生参与度不高。我需要反思教学方法，寻找更有效的激发学生参与的方法。
（三）改进措施
1. 课堂管理：我将制定更严格的课堂纪律规定，并确保公平公正地执行。同时，我会尝试运用一些游戏化的教学手段，如小组竞赛等，激发学生的学习积极性，提高他们的参与度。
七年级生物上册细胞的基本结构和功能(植物细胞的基本结构)课件
思考
4.植物细胞进行生命活动的主要场所在哪里？ 该结构中，什么与植物进行光合作用有关？什么 与植物进行呼吸作用有关？
细胞质 叶绿体 线粒体
5.遗传物质存在于细胞的什么结构中？ 细胞核
植物细胞生长与细胞中液泡的变化
液泡小而多
4.几个同学围看一台显微镜时，有时视野会变暗， 这是为什么？
周围的同学遮挡住了射向反光镜的光线 5.如果显微镜视野中出现了一个污点，该污点可
能存在于哪些部位？如何判断该污点的位置？
目镜、物镜、玻片标本
转动 目镜
污点动
污点 不动
在目镜上
移动玻 片标本
污点动 污点不动
在玻片标本上 在物镜上
视察植物细胞 的基本结构
小液泡合并 成大液泡
形成中央大液泡
动植物细胞结构 的比较
动物细胞模式图
细胞核 细胞质
线粒体 细胞膜
细胞质 叶绿体
液泡 线粒体
细胞壁 细胞膜 细胞核
植物细胞模式图
动物细胞与植物细胞结构的比较
细 细 细 细 线 叶 中央 染 胞 胞 胞 胞 粒 绿 大液 色 壁膜质核体体泡质
植物
绿色部分有
细胞 有
讨论
1.植物细胞有哪些共同结构？ 2.与视察过的动物细胞比较，植物细胞与 动物细胞的结构有哪些相同，哪些不同？
植物细胞结构示意图
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞质
细胞核
液泡
思考
1.视察洋葱表皮细胞时可发现其形状比较规则。 洋葱表皮细胞能保持这种规则的形态主要是什么 结构的作用？ 细胞壁
2.能让有利的物质进入，而有害的物质不能进 入的结构是什么？ 细胞膜
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细胞核 液 泡
细胞质
植物细胞的基本结构
观察：洋葱鳞片叶表皮细胞的结构
实验目的：
实验器材： 实验指导（步骤）： 1、制作临时玻片标本 2、染色 3、观察 4、画图
观察:洋葱鳞片叶表皮细胞的结构
取洋葱
观察:洋葱鳞片叶表皮细胞的结构
取鳞片
观察:洋葱鳞片叶表皮细胞的结构
取表皮
课堂评价
1、
在显微镜下观察到的植物细胞的 基本结构分别是 、 、 （细胞壁、细胞质、细胞核、液泡 ） 和 。 2、 生物体的生命活动是以 的各种生命活动为基础的，细胞是生 物体 和 的基本单位。（结构和功
能）
选择题
1、植物细胞中，为细胞生命活动提供能量 的结构是 A．细胞膜 B．叶绿体 C．细胞 核 D．线粒体 2、在细胞中能控制细胞内外物质的进出， 保持细胞内各种物质的稳定和细胞生命活 动正常进行的有重要意义的结构是 A．细胞壁 B．细胞质 C．细胞 膜 D．细胞核
观察:洋葱鳞片叶表皮细胞的结构
取一玻片,中间滴 一滴清水,将洋葱表 皮放入其中
观察:洋葱鳞片叶表皮细胞的结构
盖上盖玻片,从一侧 滴入碘液
观察:洋葱鳞片叶表皮细胞的结构
在盖玻片的另一侧 用干净的吸水纸吸 引,重复2-3次
1、制作临时玻片标本
注意事项： ⑴ 滴在载玻片中央的清水要适量， 1~2滴即可，不要太多。 ⑵ 盖玻片的盖法，避免产生气泡。 ⑶ 撕取的表皮不宜过大。长、宽各为 0.5cm。
细胞的生命活动依靠细胞中 各种结构的分工与合作，而生物 体的生命活动又是以细胞的各种 生命活动为基础的，因此，细胞 是生物体生命活动的基本单位。
知识梳理
1、植物细胞的基本结构包括：细
胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核 等以及它们的具体功能。 2、洋葱鳞片叶表皮细胞的制作。 3、 细胞是生物体生命活动的基 本单位。
3、在植物细胞结构中维持植物正常形态并 起保护作用的结构是 A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞 壁 D．细胞核 4、“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的遗传 现象，控制这种现象的遗传物质存在于 （ ）中 A．细胞膜 B．细胞核 C．细胞的正常形态 的功能
细胞膜:控制细胞内外物质的进 出，能让有利物质进入，而有害 物质不能进入，保持细胞内各种 物质的稳定和细胞生命活动正常 进行。
细胞质
细胞质基质 （新陈代谢的主要场所）
细胞器 （线粒体、叶绿体、内质网、核
糖体、高系基体、中心体、液泡 等）。
功能：进行生命活动的场所重要。
细胞核
核膜：（双层膜）核孔
组 核仁 成 染色质 1）成分：DNA、蛋白质
2）特性：核中易被碱性染料染成深色的物质。
3）功能：含有遗传物质，传递遗传信息。
线粒体的亚显微结构模式图
嵴 基质 内膜
外膜
叶绿体的亚显微结构模式图
外膜 内膜 基质 基粒
线粒体: “动力工厂” ，有氧呼 吸的主要场所，与呼吸作用有 关，分解释放有机物中的化学 能，为细胞生命活动提供能量 。
叶绿体:植物进行光合作用的场所， 利用无机物合成有机物。 。
液泡:成熟的植物细胞都具有中 央大液泡 ，内含细胞液。
①结构：泡状结构，含多种成分。
②功能： 贮存物质 与植物的颜色有关 调节细胞内的环境 使细胞保持渗透压
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问题：
1、在显微镜下观察洋葱表皮细胞是比较规则的长 多面形的细胞，细胞能保持这种规则的形态主要 是什么结构的作用？（细胞壁） 2、能让有利的物质物质进入，而有害的物质不能 进入的结构是什么？ （细胞膜） 3、我们吃西瓜时流出的汁液是什么？来自于细胞 中的哪个结构？ （细胞液，液泡） 4、进行生命活动的主要场所在哪里？该结构中与 植物进行光合作用有关的结构和呼吸作用有关的 结构是什么？ （细胞质，叶绿体，线粒体） 5、遗传物质存在于细胞的什么结构中？ （细胞核）
2、染色
⑴ 染色的目的是什么? 便于观察 ⑵ 染色的时间(在盖盖玻片之前还是之后) ?
之后
⑶ 染色的方法？ 在盖玻片的一侧滴一滴碘液，
在另一侧用吸水纸吸引，重复 2~3次。
3、观察
（显微镜的操作要科学、规范）
4、画图
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细胞壁 细胞膜 液 泡
细胞核 细胞质 线粒体 叶绿体
细胞壁
. 位于植物细胞的最外层