一年级数学左右排序
一年级上册数学教案-五位置与顺序-左右∣北师大版
一年级上册数学教案快乐的家园北师大版教学目标1. 让学生理解“左右”的概念，能够辨别自己的左右手。
2. 培养学生观察和描述物体位置的能力，能够用“左右”来描述物体相对于自身的位置。
3. 培养学生的空间感和逻辑思维能力，能够按照“左右”的顺序进行排序。
教学内容1. 左右的概念：介绍左右手，让学生了解自己身体的左右。
2. 左右的辨别：通过游戏和练习，让学生学会辨别自己的左右手。
3. 左右的位置：介绍物体相对于自身的左右位置，让学生学会用“左右”描述物体的位置。
4. 左右的排序：让学生按照“左右”的顺序进行排序，培养他们的空间感和逻辑思维能力。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解“左右”的概念，能够辨别自己的左右手，用“左右”描述物体的位置。
2. 教学难点：让学生理解物体相对于自身的左右位置，培养他们的空间感和逻辑思维能力。
教具与学具准备1. 教具：左右标识卡片，左右手模型，左右排序卡片。
2. 学具：学生自己的左右手，彩色笔，练习纸。
教学过程1. 导入：通过游戏或故事，引起学生对“左右”的兴趣。
2. 新课导入：介绍“左右”的概念，让学生了解自己身体的左右。
3. 实践操作：让学生通过观察和操作，学会辨别自己的左右手。
4. 小组活动：让学生在小组内用“左右”描述物体的位置，培养他们的合作能力。
6. 课堂练习：让学生进行“左右”排序的练习，培养他们的空间感和逻辑思维能力。
板书设计1. 快乐的家园左右2. 主要内容：左右的概念、左右手辨别、左右位置描述、左右排序。
作业设计1. 左右手辨别练习：让学生画出自己的左右手，并标出左右。
2. 左右位置描述练习：让学生描述自己家中物品的左右位置。
3. 左右排序练习：让学生按照“左右”的顺序排列一些物品。
课后反思1. 学生对“左右”的概念是否理解清楚，是否能够辨别自己的左右手。
2. 学生是否能够用“左右”描述物体的位置，是否掌握了左右位置描述的方法。
3. 学生是否能够按照“左右”的顺序进行排序，是否培养了他们的空间感和逻辑思维能力。
一年级上册数学教案-五位置与顺序-左右∣北师大版
一年级上册数学教案五位置与顺序左右∣北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第五章——位置与顺序，具体是学习左右的方向。
我们将通过实际例题，让学生理解并掌握左右的概念，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解左右的概念，并能够识别物体的左右位置，同时能够用语言描述物体的左右位置关系。
三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握左右的概念，难点是让学生能够将左右的概念应用到实际生活中，并能够用语言描述。
四、教具与学具准备我已经准备好了图片和实物模型，用于帮助学生理解和掌握左右的概念。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会展示一些图片，让学生观察并描述物体的位置关系。
2. 例题讲解：我会用实际的例题，让学生理解左右的概念，并引导学生通过观察和思考，得出正确的答案。
3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，并给予及时的反馈和指导。
六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要包括左右的概念和一些关键的词语。
七、作业设计作业题目：请学生用语言描述一些物体的左右位置关系。
答案：例如：桌子在门的左边，书在桌子的右边。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现大部分学生已经能够理解和掌握左右的概念，并能够应用到实际生活中。
但是也有一部分学生对于用语言描述物体的左右位置关系还有一定的困难，我将在课后继续给予指导和帮助。
对于拓展延伸，我鼓励学生在家里尝试用左右的概念来描述一些物体的位置关系，并将这个概念应用到日常生活中。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了图片作为教学工具。
图片能够直观地展示物体的位置关系，帮助学生建立起左右的概念。
在这一环节，我会引导学生观察图片，并用语言描述物体的位置关系。
这是培养学生观察能力和语言表达能力的重要步骤。
重点和难点解析：图片的选择和展示方式对于学生理解左右概念具有重要意义。
我会挑选一些具有明显左右位置关系的图片，如桌子、门、书等，让学生直观地感受到左右的存在。
一年级数学《位置与顺序》知识点归纳
一年级数学《位置与顺序》知识点归纳一、位置关系1. 上下左右孩子们在一年级学习的第一个位置关系是上下左右。
学生在学习这个位置关系时，要能够正确的辨别物品所在的方向，并能做出正确的指示动作。
2. 前后中间这个位置关系就需要孩子们理解物体所处的前后位置、以及物体中间位置的概念。
3. 远近远近是描述物体之间距离关系的位置关系。
同时，这也是一个抽象的概念。
一年级的孩子们需要通过实物、图片等具体的方式去感受这个概念。
二、顺序关系1.排列顺序在这个课程中，孩子们需要学习物品排列的顺序，如用身高来排列同学、用时间先后排序事件等。
2. 数字顺序孩子们需要学习数字的大小顺序：从小到大或从大到小。
这个顺序是后续学习数学的重要基础。
3. 时间顺序在生活中，孩子们也需要学习时间的先后顺序，如早上、中午、下午、晚上以及过去、现在、未来等。
三、一些数学术语1. 左右对称左右对称就是指物品在平面上的左边和右边是对称的。
孩子们通过图形的对称、颜色填充等方法，加深对左右对称的理解。
2. 上下对称上下对称是指物品在平面上的上部和下部是对称的。
孩子们通过图形的对称、颜色填充等方法，加深对上下对称的理解。
3. 形状不同形状的图形是一年级学生必须掌握的数学概念。
孩子们需要学习圆形、三角形、正方形、长方形等基本的形状。
4. 图形除了基础形状，孩子们也需要学习不同的图形，如矩形、梯形等。
四、总结在一年级数学课程中，位置和顺序是基础的数学概念。
只有掌握了这些概念，孩子们才能更好地进行更深层次的数学学习。
同时，老师在教授时应该注重实物、图形等具体的方式，才能让孩子们更好地理解这些抽象的概念。
人教一年级数学(上册)第2单元 第2课时 左、右
探究点 左、右
（教材第10页内容） 另一只
手是……
左手
这是右手。
两只小手可以做什么？
我用右手写字，左 手压住本子。
我举手发言用 右手。
生活中，在左手边的一 侧是左边，在右手边的一侧 是右边。
左边
右边
说一说你的前、后、左、右各是哪个同学?
圈一圈。
图中人物和
我（左 右）手拿气球， 我 们 观 察 者 面 对 （左 右）1手提鱼。 面 时 ， 容 易 分 不清 Nhomakorabea左右”关系。
我（左 右）手拿了3串， （左 右）1手拿了1串。
请圈出正确答案。 吃饭时，我用（左 右）手端碗， （左 右）手拿筷子。
写字时，我用（左 右）手握笔， （左 右）手压住本子。
左、右：
区分左右的标准：一般以人的左、右 手为标准，左手所在的一边是左边，右手 所在的一边是右边。
第2单元 位置 第2课时 左右
RJ 一年级上册
你能说出和下面这些字意思相 反的字吗？看谁说得又快又对！
多—— 少 长 —— 短 大 —— 小
上—— 下
前 —— 后 左 —— 右
交流：左右也是一对表示位置的词语，今天我们
就一起来学习“左、右”。
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。
一年级数学位置与顺序知识点
一年级数学位置与顺序知识点1. 数字的位置和对应2. 左右方位的认识3. 上下方位的认识4. 前后方位的认识5. 在某些东西之间的位置6. 第一个和最后一个的概念7. 数字的顺序和大小关系8. 数字的增加和减少9. 数字之间的比较10. 数字的排序和分类1. 数字的位置和对应 - 小学生需要认识数字在数轴上的位置，从而掌握数字之间的大小关系，例如数字1在数轴上的位置比数字2小。
2. 左右方位的认识 - 小学生需要认识左右方位，并学会使用单词“左边”、“右边”等表达左右方位，例如：在数轴上，数字2在数字1的右边。
3. 上下方位的认识 - 小学生需要认识上下方位，并学会使用单词“上面”、“下面”等表达上下方位，例如：在数轴上，数字2在数字1的下面。
4. 前后方位的认识 - 小学生需要认识前后方位，并学会使用单词“前面”、“后面”等表达前后方位，例如：在数轴上，数字2在数字1的后面。
5. 在某些东西之间的位置 - 小学生需要学会在图形上表达物体之间的位置关系，例如图中的小鸟在球和树之间。
6. 第一个和最后一个的概念 - 小学生需要理解一串数字中的第一个和最后一个的概念，例如：1、2、3、4中的第一个数字是1，最后一个数字是4。
7. 数字的顺序和大小关系 - 小学生需要学会用数字表示时间和日期等，从而认识数字的顺序和大小关系，例如：4月份在1月份之后，但在6月份之前。
8. 数字的增加和减少 - 小学生需要学会使用加号和减号表达数字的增加和减少，例如：2+3=5，5-3=2。
9. 数字之间的比较 - 小学生需要学会比较数字的大小关系，并使用符号表达这种关系，例如：2<3，5>4。
10. 数字的排序和分类- 小学生需要学会按大小顺序排列数字，并根据一定的规则分类数字，例如：将1、3、5、7、9排列从小到大的顺序是1、3、5、7、9，将1-10中的偶数和奇数分别分类是奇数：1、3、5、7、9，偶数：2、4、6、8、10。
新北师大版一年级数学上册《第五单元位置与顺序第3课时 左右》精品教案
第五单元位置与顺序第3课时左右教学内容：北师大版小学数学一年级上册教材第66～67页“左右”。
教学分析：“左右”是在学生学习了“前后”“上下”的位置与顺序之后进行教学的。
这部分内容根据学生已有的经验和兴趣特点，从学生最熟悉的左手和右手引入教学，让学生在具体的操作和探索中观察、感知“左右”的含义及其相对性。
在体验左右的位置关系和变换的过程之后，引导学生把左右的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣。
这节课的难点是理解左右的相对性，因此教材设计了较多的活动及游戏帮助学生理解。
左右的相对性，应当包含两层意思：一是以不同的参照物为标准来观察，同一物体所处的左右位置不同；二是“面对面”时左右的相对性问题。
相对而言，后一种相对性对于一年级的学生来说，较难理解。
教学目标：1．创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
2．能确定物体的左右位置与顺序，会用左右描述物体的相对位置，并能用自己的语言表述。
3．能够初步运用所学知识解决实际问题，初步培养空间概念。
重点难点：重点：认识“左右”的位置关系，能确定物体左右的位置与顺序。
难点：理解左右的相对性。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、游戏导入师：我们先玩一个游戏“指五官”。
教师讲解游戏规则。
游戏内容由易到难，开始不要涉及左右，慢慢地增加难度、节奏，如鼻子——鼻子——左耳朵，鼻子——鼻子——右眼睛。
(这时学生肯定出现做错现象) 师：在刚才的游戏中，老师发现有同学做错了，为什么呢？师：分不清左和右。
今天我们就来学习“左右”。
板书：左右。
二、自主探究1．联系自身，体验左右。
举一举，摸一摸。
师：请同学们举起你的右手，再举起你的左手。
教师了解学生对左、右手的认识。
师：你有什么好办法分清它们呢？说给你的同桌听听。
学生互相交流，个别发言。
平时我们用右手写字，吃饭时用右手拿筷子……用左手压住本子角，吃饭时用左手拿馒头……师：左手和右手是一对好朋友，团结起来力量特别大。
小学数学北师大一年级上册五位置与顺序《左右》 省赛获奖
《左右》教学设计一、教学内容北师大版小学数学一年级上册第66、67页。
二、教学目标1、认识左右的位置与顺序，体会左右的相对性。
2、能正确运用左右描述物体的位置关系。
3、结合摆一摆、做一做等活动，体会左右在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。
三、教学重难点重点：认识“左、右”的位置关系，能确定物体左、右的位置与顺序。
难点：理解“左、右”的相对性。
四、教学过程（一）初步认识“左、右”引入：（出示出车祸时撞车的图）T：发什么了什么事？（撞在一起了！）T：他们怎么会撞到一起了呢？肯定有什么原因，你们说是为什么？S：因为有一个车子没有靠右行。
T：所以呀，无论是在我们的生活中还是学习上，分清楚左右都尤为重要。
今天就让我们一起来认识“左右”吧！（板书）1、活动一：认识汉字左右T：媛媛老师知道你们在还没上小学之前就已经有小朋友认识很多字了，对不对？（出示汉字左右）谁认识这两个字？认识的小朋友请举手。
T：小朋友们真棒，全班都认识这两个字！（巡视是否所有人都举的右手，及时调整）现在你们举起的手都是右手啦。
用你的右手跟老师打个招呼，你好呀！T：那小朋友们想想，平时你都用你的右手做些什么事情呢？（握笔、拿筷子）T：看来呀，我们的右手真能干。
这只手是右手，那另一只手就是？小朋友们，我们平时要多锻炼的左右手，特别是左手，会使我们的小脑袋越来越聪明哟！T：小朋友们要记住啦，你的右手这一边就是右边，而你的左手这一边就是左边！2、认识身体部位T：我们的左右手是一对好朋友，那你们再找找，我们身上还有没有这样一左一右的好朋友？先跟你的同桌说一说，你找到了哪些？有谁愿意来分享给大家的。
S：还有耳朵、眼睛、脚等等。
T：小朋友们观察真仔细，老师为你点赞。
原来我们身上有那么多对的好朋友呀，那我们就来做一个找“好朋友”的游戏，好不好？T：这个游戏规则是这样的，我说到什么的时候你就指着它，比如我说左手，你就用举起左手，我说右腿，你就抬起你都右腿，我说左眼的时候你就指着它。
一年级数学《位置与顺序》知识点归纳
一年级数学《位置与顺序》知识点归纳一、基本概念1. 位置与方向在认识位置与方向时，需要学习以下概念：•位置：物体所在的地方。
•方向：物体所在的相对方位，包括东、南、西、北、左、右等。
2. 图形的位置小学一年级需要掌握以下位置的概念：•左边、右边；•上面、下面；•里面、外面；•前面、后面。
二、数数和数的顺序1. 数的顺序小学一年级需要掌握从小到大或从大到小顺序的概念，可以通过以下方式进行学习：•数的数量比较。
•不同方式比较数的大、小关系。
•数的大小排序。
2. 数的数数小学一年级需要学会数数的方法和技巧，包括：•数的口诀。
•数字在数轴上的位置，例如：数字1在数轴的最左边，数字10在数轴的最右边。
三、简单的位置关系1. 物体的相对位置小学一年级需要学会描述物体的相对位置，例如：•哪个物体在哪个物体的上面、下面、左边、右边。
•哪个物体在哪个物体的内侧、外侧。
2. 区域内的位置关系小学一年级需要学习区域内的位置关系，例如：•直线上的位置，包括左侧、右侧和中间。
•平面内的位置，例如在图形内，或在多边形的哪个角落。
四、图形的几何属性1. 图形的类别小学一年级需要学会简单的图形分类，例如：•线段、直线和射线。
•角、三角形、四边形。
2. 图形的性质小学一年级需要通过对图形性质的学习，了解以下内容：•直线的长度和朝向。
•角度的概念，例如：直角、锐角和钝角。
五、简单的测量小学一年级学生需要学习简单的测量方法，例如：•比较长度、重量和容积等。
•使用规则、直尺、量角器、称重器等工具进行测量。
六、与数学有关的日常生活小学一年级的数学学习与日常生活有紧密关联，例如：•小学生通过计算数量和价格，学习简单的货币认知，例如：以元为单位的货币单位。
•小学生可以通过掌握简单的数学知识，如计算规则和测量，处理日常生活中的各种情况。
结论通过本文档的阐述，我们可以看到小学一年级数学的《位置与顺序》知识点，是小学数学学科的重要基础内容之一。
熟练掌握这些知识点，有助于学生在数学学科中迅速入门并取得好成绩，也对日常生活中涉及到的计算和测量有极大的帮助。
一年级上册数学教案-5.3位置与顺序左右︳北师大版(秋)
一年级上册数学教案5.3 位置与顺序左右︳北师大版（秋 )教案：一年级上册数学教案5.3 位置与顺序左右 | 北师大版（秋季）一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学教材，第五章第三节“位置与顺序左右”。
本节课主要让学生掌握左右的概念，能够辨别物体的左右位置，并能够用语言描述物体的左右位置关系。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解左右的概念，辨别物体的左右位置，并用语言描述物体的左右位置关系。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养学生空间观念和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和观察能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解左右的概念，辨别物体的左右位置，并用语言描述物体的左右位置关系。
难点：学生能够灵活运用左右的概念，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一幅图片，图片中有一列火车，火车上有数字110，让学生观察火车上的数字，发现数字的排列特点。
2. 概念讲解教师讲解左右的概念，让学生理解左右的意义，并通过示例让学生辨别物体的左右位置。
3. 例题讲解教师出示例题，让学生观察图片，用语言描述图片中物体的左右位置关系。
教师引导学生进行观察，并用语言描述物体的左右位置。
4. 随堂练习教师出示练习题，让学生辨别物体的左右位置，并用语言描述物体的左右位置关系。
教师巡回指导，给予学生及时的反馈。
5. 小组合作学生分组进行合作，教师出示一组图片，让学生用语言描述图片中物体的左右位置关系。
学生相互交流，共同完成任务。
六、板书设计板书设计如下：位置与顺序左右1. 概念讲解左右的概念：2. 例题讲解例题：3. 随堂练习练习题：七、作业设计1. 作业题目（1）辨别下列物体的左右位置，并用语言描述物体的左右位置关系。
图片1：图片2：（2）找出生活中的左右例子，并用语言描述左右位置关系。
小学数学北师大一年级上册五位置与顺序左右(白板详)
左右教学内容：北师大教材第一册第66——67页。
教学目标：1．通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会左右的意义，体验左右的相对性。
2．培养学生的应用意识，使学生运用所学知识解决生活中的实际问题。
3．使学生感受到学习数学的有趣和快乐，使学生获得积极的情感体验，增强学习的乐趣和自信心。
学生用具：直尺、铅笔、橡皮、文具盒、数学书教学过程：一．激发兴趣，引入课题。
1、体验自身的左与右。
师：小朋友们，今天有很多老师来听我们班的课，让我们用热烈的掌声来欢迎他们吧。
师：好了，刚才我们鼓掌用的是什么?师：对了，我们都有两只手，我想问问小朋友写字是用哪只手呢？（右手）（师展示）拿笔的那边就是右边。
师：那右手还可以做哪些事情？（生说，师不重复，师可以追问：还有吗？还有补充吗？(师：很好，请坐；师：谢谢你的分享，请坐；师：你也说得很好，请坐。
)师：看来我们的右手非常的能干，那我们的另外一只手呢？拿出来看一看，非常可爱的一只手，它叫左手，想一想左手能干哪些事情呢？（师：你写字一定很漂亮；师：说得好，请坐；师：哦，想到了吃饭的姿势，请坐吧。
）师：“左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。
想想，我们身体上还有什么是左右相对的一对好朋友呢？（要求孩子边摸边说）师：真能干，刚才小朋友们都是指着左边，指着右边来说的，那你们是怎样分清楚左右方向的呢？2、游戏——听指令，做动作。
师：好了，说了这么多方法，下面我就来考考你们！全体起立，准备好（伸出你的左手，反应很快，请放下。
伸出你的右手，好，放下吧；摸摸你的右腿，拍拍你的左腿，我要加快速度了，用你的左手摸摸你的右耳朵，用你的右手摸摸你的左耳朵，）（语速上慢一点，重音左、右）师：好了，谢谢小朋友们，请坐下吧。
3、引出课题：刚才有的小朋友反应很快，可有的小朋友一慌就弄错了哦，不过没关系，接下来我们就要进一步的认识左右这对好朋友。
（板书贴左右）师：记住它们两个的样子了吗？（记住了）这是？（左）这是？（右）请小朋友们记住，一般情况下握笔的这只手是右手，那这一边就是右边，另一边就是左边，记住了吗？记住的小朋友坐直。
小学一年级数学上册 五 位置与顺序 5.3 左右名师课件 北师大版
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3 左右
学习目标
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1.通过有趣的活动，领会左右的意义。
2.能用语言描述物体的左右位置关系。
3.能在实际的情境中，初步体会左右 位置的相对性。
情景导入
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今天我们一起来认识两个 新朋友：左、右。
探索新知
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探索新知
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探索新知
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3.上下楼梯时应该怎样走？这几个小 同学走对了吗？
提示：相对走的 同学来说是右边。
学以致用
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3.上下楼梯时应该怎样走？这几个小 同学走对了吗？
解答：应该靠右 走，这几个同学 走对了。
学以致用
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4.小明坐在小红的（ 左 ）边。
提示：以小红为参 照点。
学以致用
5.文具盒的左边是（ ）。
探索新知
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典题精讲
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1.苹果的左边是（ ），苹果的右边是 （ ）。
典题精讲
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Байду номын сангаас
解题思路： 先要分清楚苹果的左边和右边是指的 哪一个方向。
典题精讲
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1.苹果的左边是（ ），苹果的右边是 （ ）。
典题精讲
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2.小蛇的右边有（ 小蛇的左边有（
）， ）。
典题精讲
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提示：以文具盒为参照物。
课堂小结
大家有什么 收获？
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1.认识了左右的位置与顺序，体会到了谁在左边谁在 右边，有时候是相对的。
2. 判断左右的时候，要找准参照物。
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一年级上册数学教案-第五单元位置与顺序第3课时 左右 北师大版
一年级上册数学教案第五单元位置与顺序第3课时左右北师大版---教学目标：1. 理解左右方向的概念，能够在实际环境中正确识别左右。
2. 学会在平面图上表示左右，并能进行简单的左右排序。
3. 培养学生的空间方位感和逻辑思维能力。
---教学内容：1. 左右基本概念：介绍左右的基本概念，通过日常生活实例，让学生理解左右的相对性。
2. 左右识别：通过游戏、活动等方式，让学生在实际环境中识别左右。
3. 平面图表示左右：教授如何在平面图上表示左右，并进行相关的练习。
4. 左右排序：让学生进行简单的左右排序活动，巩固对左右概念的理解。
---教学重点与难点：1. 教学重点：理解左右的概念，能在实际环境中正确识别左右，能在平面图上表示左右。
2. 教学难点：左右概念的相对性理解，以及在实际环境中的应用。
---教具与学具准备：1. 教具：左右标识卡片、平面图、左右排序工具。
2. 学具：左右标识卡片、平面图、左右排序工具。
---教学过程：1. 导入：通过简单的左右游戏，引起学生对左右概念的兴趣。
2. 新课导入：介绍左右的基本概念，并通过实例让学生理解左右的相对性。
3. 实践操作：让学生在实际环境中进行左右的识别，并指导他们在平面图上表示左右。
4. 巩固练习：进行左右的排序活动，巩固学生对左右概念的理解。
5. 总结：总结本节课的重点内容，解答学生的疑问。
---板书设计：- 左右- 正文：- 左右基本概念- 左右识别- 平面图表示左右- 左右排序---作业设计：1. 完成左右识别练习题。
2. 在家中与父母一起进行左右的识别游戏。
---课后反思：本节课通过游戏、活动等方式，让学生在实际环境中识别左右，并通过平面图表示左右，使学生对左右概念有了深入的理解。
但在教学中，也发现部分学生对左右的相对性理解不够深入，需要在后续的教学中进一步加强。
---[完]重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到教学效果的实现。
一年级上册数学关于左右方向的题
一年级上册数学关于左右方向的题一、左右方向基础判断（1 - 10题）1. 观察下面这排小动物，从左数起，小兔子排在第几个？- 小猫、小狗、小兔子、小猴子。
- 解析：从左数起，就是按照我们正常看书的方向，从左边开始数。
小猫是第1个，小狗是第2个，小兔子就是第3个。
2. 从右数起，小猴子排在第几个？（小动物顺序同第1题）- 解析：从右数起，就是从这排小动物的右边开始数。
小猴子是这排小动物中的最后一个，从右数起它排在第1个。
3. 小明的左边有3个小朋友，右边有2个小朋友，这一排一共有多少个小朋友？- 解析：小明左边有3个小朋友，右边有2个小朋友，再加上小明自己，所以一共有3 + 2+1 = 6个小朋友。
4. 把铅笔放在书本的左边，橡皮放在书本的右边，画出这个摆放图。
- 解析：先画一本书本，然后在书本的左边画一支铅笔，在书本的右边画一块橡皮。
（这里可以简单用图形表示，如长方形代表书本，细长条代表铅笔，小方块代表橡皮）5. 看下面的数字排列：1、2、3、4、5。
从左数起，3的左边是几？- 解析：从左数起，数字的顺序是1、2、3、4、5，3的左边就是2。
6. 从右数起，3的右边是几？（数字排列同第5题）- 解析：从右数起，数字顺序是5、4、3、2、1，3的右边就是4。
7. 小红站在队伍中，她的左边有4个人，从左数小红排在第几个？- 解析：她左边有4个人，那么从左数小红排在第5个，因为要把小红自己也算进去。
8. 有一排花朵，红花的左边有3朵黄花，红花的右边有2朵紫花，这排花一共有多少朵？- 解析：红花左边有3朵黄花，右边有2朵紫花，再加上红花自己，一共有3+2 + 1=6朵花。
9. 在下面的图形中，三角形的左边是圆形，右边是方形，请画出这三个图形的排列。
- 解析：按照要求，先画圆形，然后画三角形，最后画方形。
10. 一群小朋友排队，从左数小刚排在第3个，从右数小刚排在第4个，这队小朋友一共有多少人？- 解析：从左数小刚第3个，说明小刚左边有2个人；从右数小刚第4个，说明小刚右边有3个人。