大班科学活动神奇的纸教案反思.doc
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《神奇的纸》。
详细内容包括纸的来源、种类、特点和用途，特别是对纸张的科学性质和环保理念进行深入探讨。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸的基本知识，包括来源、种类、特点和用途。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 增强学生的环保意识，让他们明白珍惜和节约用纸的重要性。
三、教学难点与重点难点：纸张的科学性质及其在日常生活中的应用。
重点：纸的来源、种类、特点和用途，以及环保意识的培养。
四、教具与学具准备教具：各种纸张、显微镜、实物投影仪、环保教育视频。
学具：彩笔、剪刀、胶水、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入展示各种纸张，让学生观察并说出它们的名称、特点和用途。
2. 例题讲解（1）介绍纸的来源，讲解纸张是如何从树木变成我们日常使用的纸张。
（2）讲解纸张的种类和特点，引导学生通过观察和触摸，了解不同纸张的质地和用途。
（3）探讨纸张的科学性质，如吸水性、韧性等，并通过实验进行验证。
3. 随堂练习（1）让学生用显微镜观察纸张的纤维结构。
（2）进行纸张吸水性和韧性的实验，让学生亲自动手操作，并记录实验结果。
4. 环保教育播放环保教育视频，让学生了解浪费纸张对环境的影响，培养他们的环保意识。
5. 课堂小结六、板书设计1. 纸的来源、种类、特点和用途。
2. 纸张的科学性质及其在日常生活中的应用。
3. 环保意识：珍惜和节约用纸。
七、作业设计1. 作业题目：以“神奇的纸”为主题，制作一份手抄报。
答案：内容包括纸的来源、种类、特点和用途，纸张的科学性质实验结果，以及节约用纸的口号。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课学生的参与度较高，能够积极观察和实验，但在讲解纸张科学性质时，部分学生理解不够深入。
（2）改进措施：针对学生的实际情况，下节课进行针对性的辅导和讲解。
（3）拓展延伸：组织学生参观造纸厂，了解纸张的生产过程，加深他们对纸的认识。
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学的教材，章节为《神奇的纸》。
本节课的主要内容包括：纸的起源、纸的种类、纸的特性以及纸的创意运用。
通过学习，使学生们了解纸的基本知识，培养他们的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解纸的起源和种类，知道纸的基本特性。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解纸的起源、种类和特性。
难点：培养学生观察、思考、动手操作的能力，以及创新精神和实践能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、纸张、剪刀、胶水、画笔等。
学具：每位学生准备一张纸、一把剪刀、一瓶胶水、一支画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的纸张，引导学生发现纸的多样性。
2. 知识讲解：通过PPT讲解纸的起源、种类和特性。
3. 例题讲解：通过PPT展示纸的创意运用实例，如纸雕、纸贴画等。
4. 动手操作：让学生分组进行纸的创意运用，如制作纸雕、纸贴画等。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计纸的起源、种类、特性七、作业设计1. 请学生回家后，搜集更多关于纸的知识，下节课分享。
2. 请学生运用所学，制作一个纸的创意作品，下节课展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对纸的知识有了基本的了解，动手操作能力得到了锻炼。
但在创新能力方面，部分学生还存在一定的不足。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的创新能力，激发他们的创新潜能。
拓展延伸：可以让学生进一步了解纸的环保意义，提倡节约用纸，保护环境。
同时，可以组织学生参观纸厂，深入了解纸的制作过程，增加他们的实践经验。
重点和难点解析一、教学内容细节补充1. 纸的起源：详细讲解纸的起源，从古代的树皮、竹片到现代的纸张，让学生了解纸的发展历程。
2. 纸的种类：介绍不同种类的纸，如打印纸、复印纸、手工纸、特种纸等，并展示图片，让学生直观地了解。
大班科学教案神奇的纸反思
大班科学教案神奇的纸反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节“神奇的纸”。
主要内容包括：了解纸张的特性，探究纸张的承重能力，学习纸张的折叠技巧，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 知道纸张的基本特性，了解纸张的承重能力与折叠技巧。
2. 通过观察、实验、操作，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的创新思维和问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸张承重能力的探究，折叠技巧的掌握。
教学重点：纸张特性的认识，实验操作和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、积木、尺子、实验器材等。
学具：纸张、剪刀、胶带、积木、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张普通的纸，提出问题：“你们觉得这张纸可以承受多大的重量？”引发幼儿思考。
2. 知识讲解与探究（15分钟）教师简要介绍纸张的基本特性，如质地、柔韧性等。
分组进行实验，探究纸张的承重能力。
每组用相同的纸张搭建一个尽可能高的结构，记录最高承重。
3. 例题讲解与折叠技巧学习（15分钟）教师展示一个简单的折叠技巧，如折纸船，讲解步骤并示范。
幼儿跟随教师一起学习折叠技巧，加强动手能力。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿自主尝试折叠其他物品，如飞机、盒子等。
教师巡回指导，解答幼儿在折叠过程中遇到的问题。
5. 团队协作与创新能力培养（10分钟）教师提出一个任务：用纸张制作一个桥梁，要求能承受一定重量的物品。
幼儿分组讨论，设计并制作桥梁。
六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 纸张承重实验步骤3. 折叠技巧：折纸船4. 团队协作任务：制作桥梁七、作业设计1. 作业题目：用纸张制作一个创意物品，如飞机、盒子、桥梁等。
答案：根据幼儿的创意和制作能力，评价其作品的创意和实用性。
2. 课后拓展：观察生活中的纸张制品，了解它们的制作原理和用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸张的特性，提高了幼儿的动手能力和团队协作能力。
幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思（最终定稿）
幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思（最终定稿）第一篇：幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思大班教案《神奇的纸》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿积极参与操作活动，想办法解决问题，探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇，体验科学探索的乐趣，快来看看幼儿园大班《神奇的纸》含反思教案吧。
【活动目标】1.探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇。
2.积极参与操作活动，想办法解决问题。
3.体验科学探索的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
【活动准备】物质准备：纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。
【活动过程】1.出示纸巾、装有半桶水的油桶，引导幼儿结合经验，大胆猜测。
(问题引入，激发兴趣)你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么?2.幼儿操作探索用纸巾提起半桶水的方法，初步感受纸巾的神奇。
(探索操作，尝试验证)(1)提出任务与要求：想办法用一张纸巾把油桶提起来。
(2)幼儿尝试探索，教师观察，鼓励幼儿积极动手，大胆尝试，重点观察幼儿用纸巾提起油桶的方法。
(3)交流分享：你用纸巾把油桶提起来了吗?你是怎么做的?3.幼儿再次探索用纸巾提起油桶的多种办法。
(自主探索，分享交流)(1)幼儿操作探索，教师观察指导，鼓励幼儿想出更多用纸巾提起油桶的方法。
并引导能力强的幼儿探索如何让纸巾变更有力气，把水瓶提的更久。
(2)交流分享：①你想出什么不一样的办法?②发现那种办法纸巾更有力气，水瓶提的更久。
4.探索让纸巾更有力气的办法，鼓励幼儿挑战提起更重的油桶。
(再次探索，提升经验)(1)出示装有彩色水的油桶，提出新的任务与要求：想办法让纸巾更有力气，提起更重的油桶，可以用多张纸巾或与朋友合作。
(2)幼儿尝试探索，教师观察指导。
鼓励幼儿与同伴合作，大胆尝试各种办法。
(3)交流分享：你发现那种办法使纸巾更有力气，提起更重的油桶。
5.迁移经验，初步感受团结起来力量大在生活中的应用。
大班科学神奇的纸教案反思
大班科学神奇的纸教案反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《神奇的探索》，详细内容为“神奇的纸”。
通过本章学习，让幼儿了解纸的特性，探索纸的承重能力，培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的制作过程，认识不同种类的纸，知道纸的来源。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力以及合作意识。
3. 引导幼儿通过实验发现纸的承重能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸的承重能力，学会合作完成实验。
难点：引导幼儿理解纸的承重原理，培养科学探究精神。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的纸（如报纸、白纸、卡纸等）、实验器材（如瓶子、石头等）、PPT。
2. 学具：剪刀、胶棒、尺子、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种神奇的纸，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道这些纸是从哪里来的吗？它们有什么神奇的地方呢？”2. 讲解：介绍纸的制作过程，让幼儿了解纸的来源，认识不同种类的纸。
3. 实践：分组进行实验，探索纸的承重能力。
a. 每组发一张纸，让幼儿想办法使纸承重最大。
b. 记录实验过程和结果，引导幼儿观察、思考。
4. 交流：请各组分享实验心得，讨论纸的承重原理。
6. 课堂练习：让幼儿用不同种类的纸制作小船，比较它们的承重能力。
六、板书设计1. 神奇的纸纸的来源纸的承重能力2. 实验结果不同种类纸的承重能力比较七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用纸制作一个立体模型，并测试其承重能力。
2. 答案：根据实验结果，让幼儿描述模型的承重能力，并思考如何改进。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿了解纸的承重能力，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
但在实验过程中，部分幼儿可能对承重原理理解不够深入，需要教师在课后进行个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解纸的其他用途和特性，如纸的吸水性、透气性等，鼓励幼儿在日常生活中观察、探索。
同时，开展环保教育活动，让幼儿了解纸的来源，培养幼儿的环保意识。
2024年幼儿园大班科学活动神奇的纸教案反思
2024年幼儿园大班科学活动神奇的纸教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要围绕“神奇的纸”展开。
教学内容包括：第一章“纸的来源”，详细讲解纸的原料、制作过程；第二章“纸的种类”，介绍不同种类纸的特点和应用；第三章“纸的神奇特性”，探讨纸的吸水性、透气性等。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的来源、种类和神奇特性，丰富幼儿的科学知识。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿珍惜纸张、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：纸的吸水性和透气性的实验操作。
教学重点：纸的来源、种类和神奇特性的认识。
四、教具与学具准备教具：纸张样品、实验器材（杯子、水、吸管等）、PPT。
学具：纸张、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示不同种类的纸张，让幼儿观察、触摸，引导幼儿思考：“你们知道这些纸是从哪里来的吗？它们有什么特别之处？”2. 教学内容讲解（1）讲解纸的来源，让幼儿了解纸是由树木等原料制成的。
（2）介绍纸的种类，如新闻纸、铜版纸、宣纸等，以及它们的特点和应用。
（3）讲解纸的神奇特性，如吸水性、透气性等。
3. 例题讲解以吸水性为例，教师进行实验演示，让幼儿观察不同纸张吸水后的变化。
4. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，每组挑选一种纸张进行实验，观察其吸水性和透气性。
（2）实验结束后，每组汇报实验结果，教师进行点评。
六、板书设计1. 纸的来源：树木等原料2. 纸的种类：新闻纸、铜版纸、宣纸等3. 纸的神奇特性：吸水性、透气性等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张，记录其种类和用途。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实验、讨论等多种形式，让幼儿了解了纸的来源、种类和神奇特性，达到了教学目标。
但在实验操作过程中，部分幼儿可能存在操作不规范、观察不仔细等问题，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸方面，可以组织幼儿参观造纸厂，让幼儿实地了解纸的制作过程，增强幼儿的实践体验。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过本章学习，让幼儿了解纸的特性、种类和用途，以及纸的环保意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的基本特性和种类，知道不同的纸有不同的用途。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和环保意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解纸的特性和环保意义。
2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握不同纸的特性，学会分类和利用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种纸样品（如报纸、卫生纸、卡纸等）、放大镜、剪刀、胶水、环保手册等。
2. 学具：彩笔、画纸、手工纸、环保袋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种纸样品，让幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿分享生活中见过的纸和纸的用途。
2. 例题讲解（10分钟）教师以报纸为例，讲解纸的基本特性（如吸水性、柔韧性等）。
通过演示实验，让幼儿了解不同纸的吸水性和韧性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录不同纸的吸水性和韧性。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 环保教育（5分钟）教师引导幼儿讨论纸的来源，让幼儿了解纸的环保意义。
介绍环保手册，教育幼儿节约用纸，保护环境。
5. 手工制作（15分钟）教师示范如何用手工纸制作简单的小物品（如小花、小船等）。
幼儿动手制作，培养动手操作能力。
教师邀请幼儿分享本节课的收获。
展示幼儿的手工作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 神奇的纸特性：吸水性、柔韧性等种类：报纸、卫生纸、卡纸等环保意义：节约用纸，保护森林资源七、作业设计1. 作业题目：用手工纸制作一个自己喜欢的物品。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解纸的特性和环保意义。
在教学中，要注意引导幼儿观察和思考，培养他们的探索精神。
2024年大班科学活动神奇的纸教案【含教学反思】
2024年大班科学活动神奇的纸教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的纸”。
通过该章节的学习，学生将探索纸张的承重能力、透光性以及防水性等特性。
二、教学目标1. 让学生了解纸张的基本特性，如承重能力、透光性及防水性。
2. 培养学生的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：纸张特性实验的操作和观察。
教学重点：理解纸张的基本特性，并学会用科学的方法进行观察和记录。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、透明胶带、剪刀、尺子、彩笔、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张普通的白纸，提出问题：“你们认为这张纸有多大的承重能力？”引发学生思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解纸张的承重能力、透光性及防水性的基本概念。
举例说明，让学生了解纸张在生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，进行纸张承重实验，记录数据。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 探索纸张透光性（10分钟）学生用透明胶带将两张纸固定，观察透光情况。
记录实验结果，讨论影响透光性的因素。
5. 研究纸张防水性（10分钟）学生将纸张涂上水，观察防水效果。
各组汇报实验结果，分享实验过程中的发现。
六、板书设计1. 纸张的基本特性承重能力透光性防水性2. 实验数据记录表七、作业设计1. 作业题目：请同学们用今天学习的知识，设计一个有趣的纸张实验，并记录实验过程和结果。
2. 答案：示例：将纸张折成纸船，测试其漂浮时间和承载重量。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生的参与度较高，实验操作过程中，部分学生对实验现象产生了浓厚兴趣。
在实验过程中，教师应加强对学生的指导，提高实验效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成家庭实验，激发学生的探索欲望。
开展科学小制作活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
大班科学活动神奇的纸教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的纸教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“神奇的纸”。
通过本章内容的学习，幼儿将探索纸张的特性，了解纸张的多样性和可塑性，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的制作过程，认识不同种类的纸张，并掌握其基本特性。
2. 培养幼儿通过观察、实验等方法，发现纸张的神奇之处，提高幼儿的科学探究能力。
3. 引导幼儿发挥想象力，利用纸张进行创意制作，提升幼儿的动手操作和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸张的制作过程和特性，以及纸张的创意运用。
教学重点：培养幼儿观察、实验、创新的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、放大镜、显微镜、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同种类的纸张，引导幼儿观察并说出它们的特点。
讨论生活中常见的纸张制品，让幼儿了解纸张的广泛应用。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示纸张的制作过程，让幼儿了解纸张的来源。
讲解纸张的吸水性、柔韧性等特性，并进行实验验证。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同纸张的吸水性和柔韧性。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 创意制作（10分钟）教师展示用纸张制作的创意作品，激发幼儿的想象力。
幼儿自由发挥，利用纸张进行创意制作。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师给予评价和鼓励，强调幼儿的创新能力。
六、板书设计1. 纸张的来源与制作过程2. 纸张的特性：吸水性、柔韧性等3. 纸张创意作品展示七、作业设计1. 作业题目：用纸张制作一个自己喜欢的动物或植物。
2. 答案：幼儿根据自己的想法进行创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和创意制作，让幼儿了解纸张的神奇特性，培养幼儿的观察和创新思维。
但在教学过程中，部分幼儿对纸张特性的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思
幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过让幼儿观察、探索、实践，了解纸的特性，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的来源，知道纸的制作过程。
2. 让幼儿通过观察、实验，了解纸的吸水性、透气性等特性。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学探索的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸的特性，培养幼儿的科学探索精神。
难点：如何引导幼儿通过观察、实验，发现纸的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：纸样张、显微镜、实验器材等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示不同种类的纸，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提出问题：“你们知道这些纸是从哪里来的吗？它们有什么神奇的地方呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸的来源和制作过程。
（2）教师通过实验，让幼儿观察纸的吸水性和透气性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种纸进行观察和实验。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿发现纸的特性。
（1）每组幼儿分享自己的观察和实验结果。
5. 动手实践（10分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作纸飞机。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
6. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己制作的纸飞机。
（2）教师评价幼儿的制作成果，鼓励幼儿相互欣赏和交流。
六、板书设计1. 神奇的纸来源：植物纤维制作过程：选料、煮浆、抄纸、压榨、烘干特性：吸水性、透气性七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸制品，说说它们的特点和用途。
答案：例：卫生纸：吸水性好，用于擦拭；报纸：透气性好，用于阅读。
2. 作业题目：用彩纸剪贴一幅画。
答案：幼儿根据自己的想象力，用彩纸剪贴出自己喜欢的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、实验和动手实践，让幼儿了解了纸的特性。
大班科学活动神奇的纸精品教案反思
大班科学活动神奇的纸精品教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解纸的特性，探索纸的多样性和创造性，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的基本特性，知道纸的来源，培养幼儿对生活中科学现象的兴趣。
2. 通过实践活动，使幼儿掌握简单的纸工技巧，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的创新意识和团队协作能力，让幼儿在探索过程中体验到科学的乐趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸的多样性和可创造性，培养幼儿的创新意识。
重点：让幼儿掌握纸的基本特性，学会简单的纸工技巧。
四、教具与学具准备教具：神奇的纸样品、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：每人一份神奇的纸、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种神奇的纸样品，引导幼儿观察并讨论它们的特点，激发幼儿对纸的兴趣。
2. 知识讲解（5分钟）教师简要讲解纸的来源、制作过程和基本特性，让幼儿对纸有基本的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个神奇的纸作品，讲解制作过程，引导幼儿学习简单的纸工技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，动手制作自己的神奇纸作品，教师巡回指导。
5. 创作展示（5分钟）每个幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 神奇的纸来源：树木特性：柔软、透明、可塑性等制作过程：选材、打浆、晾晒等七、作业设计1. 作业题目：制作一张神奇的纸贺卡，送给你的好朋友。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了纸的特性，掌握了简单的纸工技巧，培养了幼儿的创新意识和团队协作能力。
课后，教师应关注幼儿对纸的探索和研究，鼓励幼儿在家庭和学校中继续探索纸的多样性，将所学知识运用到实际生活中。
同时，教师可以开展相关的延伸活动，如纸艺创作、环保教育等，让幼儿在愉快的氛围中学习科学知识。
大班科学活动神奇的纸教案反思
大班科学活动神奇的纸教案反思一、教学内容本次活动选自大班科学领域教材第四章《神奇的纸》。
详细内容包括纸的来源、种类、制造过程以及纸的多种用途。
通过本章学习，让孩子们了解纸在我们日常生活中的重要性，激发他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道纸的来源、种类和用途，理解纸的制造过程。
2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养孩子们的环保意识，养成节约用纸的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：纸的制造过程以及各种纸的特性。
教学重点：了解纸的来源、种类、用途，培养孩子们的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物样品（不同种类的纸）、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：记录表、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种生活中常见的纸制品，让孩子们观察并讨论它们的用途。
2. 讲解纸的来源和制造过程（10分钟）利用PPT和实物样品，讲解纸的来源、种类以及制造过程，让孩子们了解纸的来之不易。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：如何将一张白纸变成彩色纸？引导孩子们思考并给出答案。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们分组进行实践操作，将白纸通过不同的方式（如染色、绘画等）变成彩色纸。
5. 纸的用途探讨（10分钟）引导孩子们讨论纸在生活中的各种用途，并分享自己的观点。
6. 环保教育（5分钟）讲解节约用纸的重要性，让孩子们树立环保意识，养成节约用纸的好习惯。
六、板书设计1. 神奇的纸来源：植物纤维种类：白纸、彩色纸、皱纹纸等制造过程：选材、打浆、过滤、晾干等用途：书写、绘画、包装等七、作业设计1. 作业题目：调查家里的用纸情况，制定一个节约用纸的计划。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，注意观察孩子们的参与程度，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织孩子们参观造纸厂，深入了解纸的制造过程，增强孩子们的实践体验。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的深度和广度4. 环保教育的融入5. 作业设计的实用性和开放性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定（1）难点解析：纸的制造过程涉及专业术语和复杂的工艺流程，对于大班儿童来说，理解上存在一定难度。
大班科学活动神奇的纸教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的纸教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《多样的物质世界》中的第三节《神奇的纸》。
详细内容包括：了解纸的制作过程、认识不同种类的纸张以及纸的特性与用途；通过实验活动，探索纸张的吸水性、承重能力及透气性。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的制作过程，培养幼儿对物质世界的探究兴趣。
2. 帮助幼儿认识不同种类的纸张，了解它们的特性及用途，提高幼儿的生活常识。
3. 通过实验活动，培养幼儿的动手操作能力、观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸张的制作过程及纸张特性的理解。
2. 教学重点：通过实验活动，让幼儿直观地感受纸张的吸水性、承重能力及透气性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、纸张样品、实验器材。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于纸的小故事，引发幼儿对纸张的好奇心。
2. 讲解：讲解纸张的制作过程，介绍不同种类的纸张及其特性与用途。
3. 实践情景引入：分组进行实验活动，观察并记录实验结果。
（1）吸水性实验：将不同种类的纸张放入水中，观察其吸水速度。
（2）承重能力实验：将不同种类的纸张折成盒子，测试其承重能力。
（3）透气性实验：将不同种类的纸张覆盖在装有热水的杯子上，观察水蒸气的透过情况。
4. 例题讲解：针对实验活动，提出问题，引导幼儿思考和讨论。
六、板书设计1. 纸张的制作过程2. 不同种类的纸张及特性3. 实验活动及结果七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张用品，记录它们的种类、特性和用途。
2. 答案：根据观察结果，完成记录表格。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实验活动，让幼儿直观地感受到了纸张的神奇之处。
但在实验过程中，教师应加强对幼儿的引导，确保实验的安全性。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观造纸厂，深入了解纸张的制作过程，提高幼儿对物质世界的认知。
同时，鼓励幼儿在家中开展小实验，培养幼儿的探究精神。
大班科学活动神奇的纸教案反思
大班科学活动神奇的纸教案反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《神奇的纸》。
详细内容包括：纸的来源、种类、性质以及纸在生活中的应用；如何用简单的科学原理，让纸产生神奇的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的基本知识，认识到纸在我们生活中的重要性。
2. 通过观察、实验，培养幼儿的动手操作能力和科学探索精神。
3. 培养幼儿节约用纸、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸的来源、种类、性质以及纸在生活中的应用。
难点：如何引导幼儿运用科学原理，使纸产生神奇的变化。
四、教具与学具准备教具：各种类型的纸张、显微镜、放大镜、实验器材等。
学具：白纸、彩纸、剪刀、胶水、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种神奇的纸现象，激发幼儿的好奇心，引入本节课的主题。
a. 展示纸飞机，讲解纸飞机的飞行原理。
b. 展示折纸作品，让幼儿观察并思考：为什么纸可以折成不同的形状？c. 进行“纸桥”实验，让幼儿观察并讨论：为什么纸桥可以承受重量？2. 新课内容：a. 介绍纸的来源、种类、性质。
b. 通过实验，让幼儿了解纸的吸水、透光、燃烧等性质。
c. 讲解纸在生活中的应用，引导幼儿认识到纸的重要性。
3. 实践操作：a. 请幼儿用白纸、彩纸等材料，进行创意制作。
b. 进行“神奇的纸”实验，让幼儿亲身体验纸的神奇变化。
4. 例题讲解：a. 介绍“纸船”的制作方法。
b. 通过实验，让幼儿了解纸船的浮力原理。
5. 随堂练习：a. 让幼儿自己设计并制作纸飞机。
b. 讨论并分享纸飞机的飞行经验。
a. 回顾本节课所学内容，让幼儿加深对纸的认识。
b. 强调节约用纸、保护环境的重要性。
六、板书设计1. 神奇的纸来源、种类、性质纸在生活中的应用2. 纸的神奇变化吸水、透光、燃烧实验现象3. 节约用纸，保护环境七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸飞机，并记录飞行距离。
答案：根据制作的纸飞机样式和投掷方法，飞行距离会有所不同。
幼儿园大班科学活动神奇的纸精品教案反思
幼儿园大班科学活动神奇的纸精品教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《神奇的纸》。
教学内容主要包括教材第三章“纸的神奇变化”，详细内容为：认识不同材质的纸，了解纸的来源和制作过程；探索纸的吸水、折叠、撕裂等特性；通过实践操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 了解纸的来源、制作过程以及不同类型的纸张特点；2. 通过观察和实验，掌握纸的基本特性，如吸水性、柔软度、撕裂性等；3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸的特性以及纸张之间的差异。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握纸的基本特性，并能够运用到日常生活中。
四、教具与学具准备教具：各种类型的纸张、水、毛巾、放大镜、剪刀、直尺等。
学具：每组一套纸张、水、毛巾、放大镜、剪刀、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同类型的纸张，让幼儿观察并说出它们的特点。
引导幼儿思考：为什么这些纸张看起来和摸起来都不一样呢？2. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸张是如何制成的。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组观察一种纸张，并记录下它的特点。
然后与其他组分享。
4. 探索纸的特性（10分钟）（1）吸水性：让幼儿将不同类型的纸张放入水中，观察吸水速度和程度。
（2）柔软度：让幼儿折叠不同类型的纸张，观察它们的柔软度。
（3）撕裂性：让幼儿尝试撕裂不同类型的纸张，观察它们的撕裂程度。
六、板书设计1. 纸的来源和制作过程2. 纸的基本特性：（1）吸水性（2）柔软度（3）撕裂性七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集不同类型的纸张，并记录它们的名称和特点。
（2）运用今天学到的知识，观察家里的纸张制品，说说它们的特点。
2. 答案：（1）纸张名称：如报纸、卫生纸、餐巾纸、硬卡纸等。
（2）特点：如吸水性、柔软度、撕裂性等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸的来源、制作过程以及基本特性。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材，涉及第三章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过让幼儿观察、探索、实践，了解纸的特性，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 了解纸的来源、种类和用途，知道纸是我国四大发明之一。
2. 通过实践操作，掌握简单的纸张制作方法，培养幼儿动手能力。
3. 培养幼儿节约用纸、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：纸张的制作过程和原理。
教学重点：了解纸的特性，培养幼儿动手能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种纸张、剪刀、胶水、放大镜、显微镜、演示文稿等。
2. 学具：手工纸、剪刀、胶棒、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示各种纸张，引导幼儿观察和触摸，让幼儿感知纸的质感。
（2）讨论：你们知道这些纸有什么用途吗？纸是从哪里来的？2. 例题讲解（1）教师通过演示文稿，讲解纸的来源、制作过程和种类。
（2）讲解纸张的特性，如吸水性、透气性、强度等。
3. 随堂练习（1）让幼儿动手制作简单的纸张，了解纸张的制作过程。
（2）分组讨论：如何节约用纸？保护环境有哪些方法？（2）引导幼儿思考：除了纸，还有哪些物品可以用来制作纸张？六、板书设计1. 神奇的纸来源：植物纤维种类：手工纸、打印纸、卫生纸等特性：吸水性、透气性、强度等制作过程：原料→打浆→抄造→烘干2. 节约用纸，保护环境七、作业设计1. 作业题目：用废报纸制作一张纸，并写上自己的名字。
答案：略2. 作业题目：和家人一起讨论如何节约用纸，保护环境。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解纸的特性，培养幼儿的动手能力。
但在教学过程中，部分幼儿对纸张制作过程的理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观造纸厂，深入了解纸张的制作过程。
（2）开展“节约用纸，从我做起”主题活动，提高幼儿的环保意识。
大班科学神奇的纸教案反思
大班科学神奇的纸教案反思一、教学内容1. 纸的来源与制作：介绍纸的原料、制作工艺以及各种纸张的特点。
2. 纸的特性与用途：探讨纸张的吸水性、柔韧性、透气性等特性，以及纸张在不同领域的应用。
二、教学目标1. 了解纸的来源、制作过程和种类，认识到纸是我国古代四大发明之一，培养学生的民族自豪感。
2. 掌握纸张的基本特性，能运用纸张的特点进行简单的分类和应用。
3. 培养学生的观察、思考、动手操作能力，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸的特性及其应用。
2. 教学重点：纸的来源、制作过程和种类。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、纸张样品、实验器材等。
2. 学具：放大镜、小剪刀、彩笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生观察、触摸身边的纸张，引发学生对纸的好奇心。
提问：“你们知道纸是从哪里来的吗？”“纸都有哪些种类呢？”2. 教学新课（15分钟）通过PPT展示纸的来源、制作过程和种类，引导学生了解纸的基本知识。
分析纸张的特性，让学生动手操作，体验纸张的吸水性、柔韧性等。
3. 例题讲解（10分钟）讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生白纸、彩笔等材料，让学生自由发挥，创作一幅以纸为主题的画作。
学生互相展示作品，分享创作心得。
回顾本节课所学内容，强调纸张的重要性和作用。
提问：“你们还知道哪些神奇的纸张？”引导学生课后拓展学习。
六、板书设计1. 纸的来源与制作原料：植物纤维制作工艺：制浆、抄纸、干燥种类：木浆纸、竹浆纸、棉浆纸等2. 纸的特性与用途吸水性：用于卫生纸、纸巾等柔韧性：用于包装纸、纸盒等透气性：用于过滤纸、纸袋等七、作业设计1. 作业题目：以纸张为主题，创作一幅画作，展现纸张的神奇之处。
2. 答案：学生作品，附上创作心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、例题讲解等方式，使学生掌握了纸的基本知识。
大班科学活动神奇的纸教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的纸教案
教学目标
通过本次活动，学生能够：
1.了解纸张的制作工艺及材料
2.掌握简单的折纸技巧
3.提高学生的手脑协调能力及想象力
活动准备
•纸张（A4纸，颜色、大小可自行选择）
•剪刀、胶水、毛笔、颜料
•活动所需卡片、美术画纸、钢笔等
•PPT制作，包括有趣的纸张制作视频、知名纸张工艺品展示等
教学流程
1. 纸张的制作工艺及材料介绍（20分钟）
•PPT展示纸张制作工艺及材料
•在展示时，教师可以使用油画笔、粉笔和其他适当的工具，增强学生的视觉效果和吸引力
•通过演示一些简单的纸张制作，对学生进行引导
2. 纸张折叠活动（40分钟）
•粘贴幼儿园纸制作视频，或以上海美术馆毕业的学生该如何提线管制作纪录片，实地体验纸张制作的乐趣
•在教师的指导下，帮助学生完成2-3个折纸手工制作任务，如折纸飞机、千纸鹤和纸小人等
•老师可向学生展示一些纸张工艺品，并讨论他们的制作过程。
3. 美术绘画活动（30分钟）
•教师为学生准备一些填色卡片和美术画纸
•学生可以根据自己的喜好进行绘画和设计
•老师可以在这个阶段提供帮助和指导，帮助学生提高他们的艺术水平。
4. 小结反思（10分钟）
回顾活动内容，让学生分享自己的体验和感受。
教学反思
通过这个活动，学生们对纸张的制作和使用有了更深入的了解，他们掌握了简单的折纸技巧，提高了手脑协调能力和想象力。
此外，美术绘画环节拓宽学生的思维方式，让学生对创意和艺术有了更深的体验。
在教学中，需要注意课前准备和环节的安排和组织，使活动做到趣味性和教育性的多方面提高。
大班科学神奇的纸教案反思
大班科学神奇的纸教案反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《神奇的纸》。
详细内容包括纸的来源、种类、性质以及纸的再利用。
重点围绕纸的吸水性、强度和可塑性等特性展开，让学生了解纸的科学原理，并培养他们的环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解纸的来源、种类和性质，认识到纸在生活中的重要性。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养学生的环保意识，教育他们珍惜纸张，学会再利用。
三、教学难点与重点教学难点：纸的性质和纸的再利用。
教学重点：纸的吸水性、强度和可塑性等特性的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：各类纸张（如打印纸、餐巾纸、卡纸等）、实验器材（如放大镜、天平、量筒等）。
2. 学具：手工纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示各类纸张，让学生观察和触摸，引导他们说出纸张的名称和特点。
2. 例题讲解讲解纸的来源、种类和性质，结合实验展示纸的吸水性、强度和可塑性等特性。
3. 随堂练习学生分组进行实验，观察不同纸张的吸水性、强度和可塑性，记录实验结果。
5. 动手操作学生利用废旧纸张制作手工艺品，培养动手能力和环保意识。
6. 课堂小结六、板书设计1. 纸的来源、种类和性质2. 纸的吸水性、强度和可塑性3. 珍惜纸张，学会再利用七、作业设计1. 作业题目：调查生活中的纸张使用情况，思考如何节约用纸，保护环境。
2. 答案：学生需提交一份调查报告，内容包括调查过程、发现的问题和改进措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中关注学生的实验操作和环保意识培养，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参观造纸厂，了解纸张的生产过程，增强他们对纸张的珍惜意识。
同时，鼓励学生开展环保公益活动，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 实践情景引入时学生的参与度。
2. 例题讲解中纸的性质和实验操作的准确性。
3. 学生动手操作的制作过程和环保意识的培养。
2024年大班科学神奇的纸教案【含教学反思】
2024年大班科学神奇的纸教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《神奇的探索》，具体内容为“神奇的纸”。
通过本章学习，学生将了解到纸张的来源、种类、制造过程以及纸的特性，从而培养孩子对生活中常见物品的科学探究兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解纸张的来源、种类及制造过程，增长科学知识。
2. 培养学生动手操作能力，通过实验探究纸的特性。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解纸张制造过程，掌握纸的特性。
重点：培养学生动手操作能力，激发科学探究兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（各种纸张）、显微镜、放大镜、实验器材等。
学具：白纸、彩纸、卡纸、剪刀、胶水、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示各种常见的纸张，引导学生观察、触摸，感受纸张的多样性。
提问：“你们知道这些纸是怎么来的吗？它们有什么特别之处？”2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示，讲解纸张的来源、种类及制造过程。
3. 例题讲解（10分钟）展示实验：将不同种类的纸张放入水中，观察它们的吸水性和浮力。
分析实验结果，引导学生了解纸的特性。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行实验，探究纸张的吸水性、耐磨性等特性。
5. 知识巩固（5分钟）老师提问，检查学生对纸张知识的掌握程度。
学生分享学习心得，互相交流。
提问：“你们还知道哪些神奇的纸张？它们有什么用途？”六、板书设计1. 神奇的纸来源：植物纤维种类：白纸、彩纸、卡纸等制造过程：选材、制浆、造纸、成品特性：吸水性、耐磨性、柔软度等七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的神奇纸张，记录它们的名称、用途及特性。
2. 答案：例如：砂纸，用于打磨，具有耐磨性。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实物展示、实验探究等方式，让学生了解纸张的来源、种类、制造过程及特性。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高他们的实践操作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学活动神奇的纸教案反思
大班科学活动神奇的纸教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探索纸不同的折法与承受积木重量的关系，能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看神奇的纸教案吧。
活动目标
1 探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。
2 能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。
3 能与同伴合作，较细致地进行操作活动。
4 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1 铅画纸若干(教师多备一些，用废旧的纸，但要平整)。
2 积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。
3 每人四张纸：
第一张：尝试让纸站起来。
(试过后大部分是不能再放住积木的)用于猜测：纸折叠后可摆放积木吗?
第二张：折起来尝试放积木。
(有人能放多，有人少)用于分析比较：怎么样才能放得多。
第三张：用折两折的方法把纸折好。
用于猜测：折叠后可摆放积木的数量。
第四张：备用。
科学活动的材料准备非常重要，教师既要考虑到幼儿的使用情况，准备充足的材料，同时也要养成节约材料的好习惯，因此，在准备材料时要进行推理和测算。
活动过程
一、设置问题情景，引出让纸站起来的话题
幼儿坐桌边，四人为一桌，两人为一个小组。
既让幼儿都能看到教师的操作台，也便于后面活动时，幼儿能方便地分组，快速找到同伴。
1 出示纸，了解幼儿生活经验。
师：这是什么?纸有什么用?
师：你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。
纸是幼儿生活中常见的材料，这个话题兼顾了幼儿的日常经验，同时又给了孩子从另一个角度思考纸的机会，引出了探索主题。
2 幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。
师：噢，你让纸站起来了。
你是用折的方法。
你折了几下啊?两下。
你呢。
数不过来了。
你是用卷的方法。
3 小结让纸站起来的不同方法。
师：刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳?
教师在指导中有意识地把个别孩子的操作法传递给全体幼儿，与
此同时，教师的指导语中也透露出鼓励孩子想出不同的方法让纸站起来，哪怕只是折的次数的不同，这也为后面的活动打下了伏笔。
二、再次设置问题情景，引导幼儿探索
1 引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。
师：站起来的纸上能摆放积木吗?
2 幼儿猜测后，教师拿一块积木尝试，全体幼儿发现纸上是可以放积木的。
3 进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放积木的数量。
教师每一个提问之后，都不急于动作，而是留给幼儿思考的空间和时间。
4 鼓励幼儿尝试。
师：确实纸上能放积木。
纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢?我们每个人可以用纸试试，看看用你的方法。
可以放几块积木。
用两种最常见的实验材料，让孩子有机会去发现并惊奇，与其说这是实验，还不如说更是游戏。
5 教师出示记录表，提出规则和要求。
师：两人一组试一试，每组一张表格。
让我们把纸折的样子画在这个格中，猜的数量都记在?号的格子中。
两人商量一下，一个记，一个放，也可以轮流放。
6 幼儿将自己的猜测记在格子里，
7 分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。
探索性的科学教育就是让孩子像科学家一样去研究，而记录正是
这种活动的标志。
通过记录，可以了解孩子的原有经验和真实想法。
让孩子对实验前后的记录做个对比。
更加有冲击力。
三、讨论，再次进行实验
1 幼儿搬椅子转成半圆坐。
一起参与讨论。
通过前面的游戏，孩子们已经感受到了神奇和惊讶，他们现在还不知道。
讨论后的活动会使他们的实验更精彩。
2 出示不同幼儿折的纸，引导观察比较。
师：怎样才能放更多的积木?
这次的讨论对后面的实验以及实验会给幼儿带来的惊喜，有很重要的作用，因此，要集中幼儿的注意力，排除不必的干扰，形成讨论的氛围，从而将个体的经验转化为集体的经验，让孩子获得新信息，修正自己的操作方法。
师：通过交流，我们发现纸折的次数不能太少。
也不能太多；要把纸对齐折；先让纸自己能站稳，再小心地轻放积木，不能碰桌子。
教师的小结语也是经过提炼的，不仅仅是大家的发现，更是对下一步实验的规则要求，只有这样才能使孩子的实验更具科学性。
3 设置挑战，再次尝试。
师：刚才，我们在纸上放得最多的是14块积木，现在大家换张纸重新折，再试一次，比一比哪组小朋友放得最多。
4 教师出示记录表，提出第二次记录的要求。
师：两人一组一张表格。
选择一种方法进行实验。
提出记录的要求，培养记录的习惯，对实验很重要。
四、交流
1 细心地用自己的方法对结果进行记录。
师：把纸的折法记下来，把放积木的结果也记下来。
孩子的年龄特点决定了孩子总是希望自己的猜测是对的，一旦发现自己的猜测出错，往往不愿意面对，因此在培养幼儿的科学素养中很重要的一点，就是对科学实事求是的态度。
2 表达自己的实验结果与发现。
师：你和好朋友在实验的时候用了什么方法?放了几块积木?说给我们听听。
在活动中，孩子感受到哪些内容是值得记录下来的。
活动反思
对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中去发现。
在这个活动中。
我选择了生活中最为常见的材料纸和积木给孩子进行操作实验，把有关力的科学转化为孩子可亲自操作的游戏，依托幼儿熟悉的、直观的材料。
让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人惊讶的科学现象，努力让孩子从探究游戏中感受快乐，获得智慧。
一、感受
1 感受惊讶。
思考：让孩子在活动中感受神奇，产生探究欲望和兴趣，不断体会神奇，增加新经验。
策略：选择孩子最常用的学习用品纸张和游戏用品积木进行操作
实验，而结果是让孩子想象不到的：一张薄薄的纸，经过自己的变形居然能放上那么多的积木。
2 感受亲历，
思考：鼓励孩子亲历实验的过程，感受物体变化带来的心理体验。
策略：活动不是一种事先安排、因果必然的过程，而是以游戏的形式，让孩子亲历探险探究的过程，体验成功的感觉。
3 感受兴趣。
思考：对孩子来说感受科学的趣味，比懂得科学更重要，让孩子体会实验是有趣的，像游戏一样，从而感到科学的趣味，策略：观察自己和同伴的不同实验结果，激发了孩子的竞争意识，为了超过同伴而产生继续实验的兴趣。
二、提炼
1 提炼经验。
思考：纸张的变化与力的关系，这方面的经验是孩子所缺乏的，在自然状态下即使看到也想不到。
策略：让孩子从最初的自由操作中提取经验，过渡到与同伴交流经验，逐渐到进行有_定要求的实验。
在操作中逐渐积累经验，从而发现实验结果的神奇。
2 提炼习惯，
思考：成功来源于好的习惯，养成良好的操作习惯为幼儿入小学后的持续发展打下基础。
策略：将活动设计成具有挑战的游戏，通过游戏规则的要求。
提
出科学实验中的习惯要求，为大班孩子的继续成长打下基础。