2019-2020年七年级生物下册 2.1《物质运输的载体》第一课时教学设计 冀教版

2019-2020年七年级生物下册 2.1《物质运输的载体》第一课时教学设计冀教

版

教材分析

血液的成分及功能是本节课的重点。教材以探究实验引入观察血细胞，使学生对红细胞、白细胞细胞的数量、形态结构有了正确的认识。通过对实例的分析得出红细胞、白细胞、血小板的功能，红细胞的功能与血红蛋白密切有关，血红蛋白的特性是本节课的难点。大家谈、想一想内容紧扣教材的重点、难点，通过学生的分析或实践更好的掌握本节内容。

学生分析

学生对血液知识有初步的认识，如血液是红色的,血液在血管中流动,血液对人体很重要,失血过多会死亡要输血救治等。通过本节课的学习理解血液的成分和各部分的功能，增强健康意识，合理饮食，预防青少年贫血的发生。

设计理念

学生动手探究活动贯穿在教学活动中,培养学生观察能力、分析解决问题能力以及同学间交流合作的能力。

教学目标

知识目标：解血液成分和主要功能。

技能目标

1．用显微镜观察人血涂片，进一步获得显微镜操作能力。

2．人血常规化验单的化验数据分析提高实践能力。

情感目标

认识血液的重要性，树立正确的健康观。

课时安排

1课时

课前准备

显微镜、人血永久涂片、学生查找贫血症状的资料；试管1盛有加入柠檬酸钠静置1小时的鸡血；

试管2盛有加入柠檬酸钠静置12小时的鸡血；试管3盛有未加入柠檬酸钠静置1小时的鸡血教学过程

板书内容：

形态：淡黄色半透明液体

血浆成分：水90%、蛋白质7%、无机盐0.9%、葡萄糖0.1%、维生素等

功能：运载血细胞、运输养料、废物

血液

2019-2020年七年级生物下册 2.1《物质运输的载体》第二课时教学设计冀教

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教材分析

鉴定血型和输血是本节的重点。学生动手模拟实验学会鉴定血型的方法，不但有利于帮助学生理解凝集反应这一难点，并为理解四种血型间输血关系奠定了基础,掌握同型输血的原则。正常成年人的血液总量占其体重的7-8%一次献血200-300毫升对健康没什么影响，参加义务献血光荣。

学生分析

学生对血型知识、输血知识有初步的认识，知道血型有A型B型AB型O型，失血过多要输血。但并不清楚ABO血型命名的依据是什么。在本节课的的学习中，学生表达血型不合原因常出现问题，让学生牢固掌握四种血型各含的凝集原、凝集素才能准确表达异型输血之间是否可以进行或为什么会发生凝集反应的原因。

设计理念

教师是课堂教学的组织者，引导学生主动参与，积极探究、动手动脑，培养学生获取新知识的能力以及学生间交流合作的的能力。

教学目标

知识性目标：解释输血和血型的关系。

技能性目标：尝试鉴定血型的方法。

情感性目标：认同无偿献血光荣，确立对社会和人类的爱心和责任感。

课时安排

1课时

课前准备

1．实验材料的准备：模拟配置两种血清，四种血型的化学药剂

A型血清：0.02mol/LAgNO3 B型血清：0.02mol/LNaI

“赵”A型血： 0.02mol/LPb(NO3)2 ““钱”B型血:：0.02mol/LBaCl2

“孙”AB血：A型血和B型血等量混合“李”O型血：蒸馏水

2．学生活动材料准备

用硬纸板剪出2种凝集素、四种血型的红细胞含凝集原（教师用的后面贴上双面胶）3．查询自己和父母的血型

教学过程