初三作文复习之卷面呈现(学生版)

初三作文复习之卷面呈现（学生版）

“好文面”体现在哪些方面，有哪些特点？

一、卷面书写整洁美观

二、题目点题眉目传神

三、行文格式结构清巧

四、开头结尾眼前一亮

五、标点符号使用正确

六、用语措辞灵动有彩

七、内容选材丰富新颖

一、卷面书写整洁美观

书写误区：书写潦草，模糊、歪斜、勾抹，字数把握不当。

提高的技巧：

字的位置上，每个字最好只占三分之二个格，以空格的整齐显示卷面的整齐；

笔的运用上，选用天蓝色钢笔或蓝色水笔较好；

文稿的修正上，一个字写错，用钢笔尖背面细细的、轻轻地划一道勾去，

万一一段不和中心，可以在首尾处画括号，句首左上方写一个较小的“否”字；

另外，准确的控制字数，字不够内容单薄，太多则显得臃肿。

应对策略：严格要求，一篇中超过两个勾抹字的撕掉重写，不出三个月定能养

成好习惯。

二、题目点题眉目传神

点题误区：学生对题目含义理解不准，感情色彩把握不当，误解而离题，因忽

视导语等限制而以偏盖全，因写作随意而脱轨。以话题做题目，把话题放在限

制语的位置（如，令我感动的一个人），题目不明确导致文体不明，写成四不象。

提高的技巧：

1、审题要准：审细材料找准重点，审好立意确定范围，审清要求明了限制。

命题作文，吃透“题眼”。主谓短语的谓语，偏正短语中的修饰语，动宾

短语中的动词，要加以注意。如果文题是一个较复杂的句子，寻找题眼时往往

要全面考虑，明确概念之间修饰、限制等各种关系。比喻类抓本意，明确引申义，如“阳光”中读出“温暖”“爱心”等意。令外，千万不要放过命题要求，尤其是粗体字排印的文字，这是命题者对学生的重要提示，提示语，或启发考

生打开思路，或指出题目的意义，或拓展选材的范围，碰撞写作火花，要仔细

研读、揣摩。

话题作文，审材料时抓关键（虽自选角度，但有主次之分），审提示找准

切入点，要仔细推敲“话题”并明确记住要求。

2、拟题要靓

拟题原则，准而切，小而精，巧而新。

准而切：切题，准确地体现或揭示写作内容，揭示或暗示文章的主题思想，明

确具体，《我的第一个同桌》。题目要与所写文体一致，《谈骨气》等标志文

章的体裁。

小而精：简炼，醒目，言简意赅表达自己的感情倾向或意思。从一个侧面，一

个角度或一个小问题、一件小事入手，拟定小题目，范围小容易写得好。《她

遗落了什么》

巧而新：有文采，巧用诗句、歌词、符号等增加美感。新而别致，与众不同的

视角，展现个性思考，但前提是不要过于偏激。

题目应具备的特点：

可感性文学性。如“字魂”“让爱栖息的地方”

特色性文题性。“给奥巴马的一封信”“细节说明书”

时代感前卫性。“同唱和谐一首歌”“唱响奥运”

拟题方法：

直言事理法。直接亮出观点，简明醒目。如“诚信抛弃不得”

呈示对象法。如“寝室轶事”

提问设疑法。如“诚信何日回归”

添加成分法。在宽泛的话题前面或后面或前后作适当的增补，从不同的角度对

写作范围加以限制能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体。

仿词呼告法。如“胜利与败利”、“好心人，你在哪里”

巧用修辞法。据话题和写作内容的需要，灵活地运用各种修辞，能使文体生动

醒目。如“我与自信签约”

嫁接组合法。对能够涵盖文章内容的谚语、俗语、成语、广告语、诗词、名言、流行歌曲、影视片名及其中的经典语句等进行仿造组合，增加文学性和趣味

逆向求异法。话题作文要做到不随人脚后行，可运用逆向思维，进行违反常情

的思考，这样拟出的题目能出奇制胜，新人耳目。

借用数学法。如“8-1>8”、“真诚+守信=真正的友谊”。

固定体选标准式。如“给小偷的一封信”“关于感动的主题班会”（适于基础

差的考生）

半命题作文，半命题作文填补题目的原则是四个字“厚”“合”“真”“新”。

“厚”填补时一个句往往优于一个字或词，因为句子更能使角度变小。如《想起了那件事，我就骄傲》

“合”是要求所填补的字词符合作文提示，符合出题者的命题意图。

“真”是尽量选自己最熟悉的、感悟最深的内容。才能为你的记叙、抒情、议论、说明奠定坚实的基础，让你表达得更自己、自信。如《我曾拥有美丽的

童年》

“新”是新颖，让你的作文“独辟蹊径”，令人“耳目一新”。

3、点题要明

在多个位置，采用多种形式点题。自拟题标题点题，如《感谢信任》；小说可

题记点题；开头结尾可议论抒情点题；中间在重点段的开头结尾描写点题。

应对策略：审、拟、点题在日常授课中除点明技巧外，根据单元后的题目，还

要时时训练。每月可用二节课的时间练习。

三、行文格式结构清巧

格式误区：三大段、层次不清，固定题格式错误。

提高的技巧：要使行文格式具有美感，下笔前要做好安排，即打草稿时写好开

头结尾，更要列好提纲（何主题，何材料，何文体，何处求新），以达到掌控

全局的目的，使结构“清”“巧”：

“清”即清清楚楚、整齐之美，如段与段句式相同。

“巧”是“文似看山不喜平”，是错落有致。

具体做法：写短段落多分段；

采用恰当的布局方式

如人物对话式（采用打电话、谈话等方式运用大量的语言描写展开情节）、片段组合式（据题意选择能表现中心的典型的景物描写片段、事件情节片段、

人物生活片段独立并连接着，常见的有日记组合式、镜头组合式、画面组合式等）、

精美图画式（开头美语描绘动人图画，中间逐步打开画面）、

自由幻想式（寓言、童话、科幻等，注意想象要合理）。

注意：模仿固定结构（如“日记体”、“书信体”、“问卷体”等）应注

意文体的格式特点。题记、后记应准确安排他们的位置，“题记”二字放题记

内容后，之前加破折号（友情提示：如果用笔杆比着画一定会有意想不到的效

果哦）。后记与正文间最好空出一行，“后记”二字为位置灵活，可放内容前，也可放在后。

应对策略:训练时由面到点，对比较新颖的结构形式逐个训练后，同学们可根据自己的爱好特点选一种或二种固定加深，形成特色。这种训练对于初三写作基

础较差的同学成效较大。