《经济学原理》科学方法论与经济学研究方法
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动积和——这部分劳动对品种相同的古玩或艺术价值在同一档次的收藏 品，年代久远的或传承有续的，价值要比年代近的高许多的市场现象提 供了经济学的依据。
——引自张天琚《试论古玩艺术品价格的确定因素—— 科学方法论与经济学研兼究方与法马健先生商榷 》，载《艺术市场》 2006年第11期 5
“在非物质生产中，甚至当这种生产纯粹为交换而
CHAPTER
经济学原理
Principles of Economics
© Ma Jian, all rights reserved
关于本课
基本考虑：通过本课程的学习，使学生比较系统
地掌握微观经济学的基本原理和基本方法，了解 经济学家的思维方式，并能较熟练地运用这些原 理和方法分析现实经济问题，增强对真实世界的 理解能力，从而为个人的发展打下坚实的基础。
考核： 课堂作业 课堂讨论 期中考试 期末考试
9
教材
《经济学原理》是世界上最
流行的经济学教材！其英文 原版被哈佛大学、耶鲁大学 等600余所大学用作经济学原 理课程教材。迄今为止已被 翻译成20种语言在全世界销 售100多万册！该书的中译本 自出版以来也一直是国内最 受欢迎的经济学教材！曼昆 从该书获得了140万美元稿费。
分劳动直接生产或创造了古玩艺术品本身即它特有的使用价值，是构成 古玩艺术品价值的决定性要素。
第五，古玩艺术品生产者或创作者在生产或创作过程中所耗费的物质资
源所包含的劳动即物化劳动。没有这部分劳动，就不可能生产或创作出 古玩艺术品。
第六，古玩艺术品产生后在交换、流通、保管、传承过程中所耗费的劳
养的劳动——师傅、老师及学校对其学徒、学生在文化知识、艺术修养 和专业技能的传、帮、带、训练和指教、辅导所付出的劳动。
第三，古玩艺术品生产者或创作者养育子女的劳动——如果，艺术品生
产者或创作者的劳动所创造的价值不足以养家糊口，让后代过上好的生 活，那压根儿就不可能从事古玩艺术品的生产或创作。
第四，古玩艺术品生产者或创作者在生产或创作过程中的劳动——这部
决定的，商品交换要以价值量为基础，实现等价交 换。”
——《政治经济学》教科书
如何解释古玩和艺术品的价格？
科学方法论与经济学研究方法
4
决定古玩艺术品的劳动包括哪些要素？
第一，生产和养育古玩艺术品生产者或创作者的劳动，即父母亲或抚养、
培育古玩艺术品生产者或创作者成人并使之自立成才的劳动。
第二，培训并使古玩艺术品生产者或创作者具备某种特殊技能和艺术修
考核结构：
成绩构成=平时成绩（20%）+期中考试（20%）+ 期末考试（60%）
平时成绩=课堂作业+到课情况+课堂讨论
科学方法论与经济学研究方法
1
感觉题 在你眼里，经济学是什么样的学科？
科学方法论与经济学研究方法
2
现代经济学与马克思主义政治经济学的关系
科学方法论与经济学研究方法
3
“商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间
科学方法论与经济学研究方法
12
如何阅读本书
3. 考考自己
在你开始阅读下一节之前，试着解决上节的“即 问即答”。并写下你的答案，与书后的答案进行 核对。如果你答错了，也许你就需要复习一下该 节
4. 实践，实践，再实践
练习每章结尾的复习题，你对新知识的运用越多， 这些知识就会被掌握得越牢固
科学方法论与经济学研究方法
13
如何阅读本书
5. 上网
本书有一个极好的网络资源，包括测试练习，提高 你画图能力的工具，视频以及其它资源可以帮助你 更轻松有效地学习教材。访问网址: http://academic.cengage.com/economics/man kiw
6. 小组学习 与同学一起复习每个章节，互相测验，互相帮助理 解材料
进行，因而纯粹生产商品的时候”，有两种情况： 一种结果是生产出了“具有离开生产者和消费者而 独立的形式，因而能在生产和消费之间的一段时间 内存在，能在这段时间内作为可以出卖的商品而流 通，如书、画以及一切脱离艺术家的艺术活动而单 独存在的艺术作品。”
另一种则是“产品同生产行为不能分离，如一切表
演艺术家。”他提醒我们：“必须牢牢记住，那些 本身没有任何价值，即不是劳动产品的东西（如土 地），或者至少不能由劳动再生产的东西（如古董、 某些名家的艺术品等）的价格，可以由一系列非常 偶然的情况来决定。”
科学方法论与经济学研究方法
11
如何使用本书
1. 上课之前先读书 ，多写多画 你将从课堂上领会更多东西。准备一些纸（不需要 专门准备笔记本）。每节课会要求同学整理个人观 点或完成课堂作业
2. 要总结，而不是划重点线
划重点线是一种消极的做法，它不能帮助你理解或 记忆。相反，用你自己的话总结每一节的内容，然 后与该章结尾的内容提要相比较
科学方法论与经济学研究方法
14
如何阅读本书
7. 教其他人
学习某种东西的最好的方法莫过于再教其他人， 比如学友或朋友（本课程的QQ群）
8. 不要忽略现实世界中的例子 阅读每章的案例研究和新闻摘录专栏。它们将帮 你看到新的术语，概念，模型，图表等是如何应 用到现实世界中的。当你阅读报纸或看晚间新闻 时，尝试着发现它们与你在教科书上所学知识的 联系
曼昆，哈佛大学经济学教授。
联邦储备银行和国会预算办 公室顾问。从2003-2005年 任总统经济顾问委员会主席。
科学方法论与经济学研究方法
10
“有些学生在写英文摘要的时候，写得不好要重写，
后来发现相当一部分学生问题不在英语水平，而是 在于中文水平，翻过来中文都是不太通顺的。”
——北京师范大学校长钟秉林
科学方法论与经济学研究方法
15
教学参考书
保罗·海恩等：《经济学的思维方式》（第11
版），世界图书出版公司2008年版
斯蒂格利茨：《经济学》（第3版），中国人民大
学出版社，2005
熊秉元：《走进经济学》，山西人民出版社，2008
——引自马克思《资本论》
科学方法论与经济学研究方法
6
培养பைடு நூலகம்标
哲学的眼光
经济学思维
文学的语言
科学方法论与经济学研究方法
7
发展方向
站起来能说
坐下来能写
跑出去能干
科学方法论与经济学研究方法
8
学习环节
阅读
讨论
提问和互动
写作
科学方法论与经济学研究方法
必读和选读 讨论与答疑 评论的写作
——引自张天琚《试论古玩艺术品价格的确定因素—— 科学方法论与经济学研兼究方与法马健先生商榷 》，载《艺术市场》 2006年第11期 5
“在非物质生产中，甚至当这种生产纯粹为交换而
CHAPTER
经济学原理
Principles of Economics
© Ma Jian, all rights reserved
关于本课
基本考虑：通过本课程的学习，使学生比较系统
地掌握微观经济学的基本原理和基本方法，了解 经济学家的思维方式，并能较熟练地运用这些原 理和方法分析现实经济问题，增强对真实世界的 理解能力，从而为个人的发展打下坚实的基础。
考核： 课堂作业 课堂讨论 期中考试 期末考试
9
教材
《经济学原理》是世界上最
流行的经济学教材！其英文 原版被哈佛大学、耶鲁大学 等600余所大学用作经济学原 理课程教材。迄今为止已被 翻译成20种语言在全世界销 售100多万册！该书的中译本 自出版以来也一直是国内最 受欢迎的经济学教材！曼昆 从该书获得了140万美元稿费。
分劳动直接生产或创造了古玩艺术品本身即它特有的使用价值，是构成 古玩艺术品价值的决定性要素。
第五，古玩艺术品生产者或创作者在生产或创作过程中所耗费的物质资
源所包含的劳动即物化劳动。没有这部分劳动，就不可能生产或创作出 古玩艺术品。
第六，古玩艺术品产生后在交换、流通、保管、传承过程中所耗费的劳
养的劳动——师傅、老师及学校对其学徒、学生在文化知识、艺术修养 和专业技能的传、帮、带、训练和指教、辅导所付出的劳动。
第三，古玩艺术品生产者或创作者养育子女的劳动——如果，艺术品生
产者或创作者的劳动所创造的价值不足以养家糊口，让后代过上好的生 活，那压根儿就不可能从事古玩艺术品的生产或创作。
第四，古玩艺术品生产者或创作者在生产或创作过程中的劳动——这部
决定的，商品交换要以价值量为基础，实现等价交 换。”
——《政治经济学》教科书
如何解释古玩和艺术品的价格？
科学方法论与经济学研究方法
4
决定古玩艺术品的劳动包括哪些要素？
第一，生产和养育古玩艺术品生产者或创作者的劳动，即父母亲或抚养、
培育古玩艺术品生产者或创作者成人并使之自立成才的劳动。
第二，培训并使古玩艺术品生产者或创作者具备某种特殊技能和艺术修
考核结构：
成绩构成=平时成绩（20%）+期中考试（20%）+ 期末考试（60%）
平时成绩=课堂作业+到课情况+课堂讨论
科学方法论与经济学研究方法
1
感觉题 在你眼里，经济学是什么样的学科？
科学方法论与经济学研究方法
2
现代经济学与马克思主义政治经济学的关系
科学方法论与经济学研究方法
3
“商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间
科学方法论与经济学研究方法
12
如何阅读本书
3. 考考自己
在你开始阅读下一节之前，试着解决上节的“即 问即答”。并写下你的答案，与书后的答案进行 核对。如果你答错了，也许你就需要复习一下该 节
4. 实践，实践，再实践
练习每章结尾的复习题，你对新知识的运用越多， 这些知识就会被掌握得越牢固
科学方法论与经济学研究方法
13
如何阅读本书
5. 上网
本书有一个极好的网络资源，包括测试练习，提高 你画图能力的工具，视频以及其它资源可以帮助你 更轻松有效地学习教材。访问网址: http://academic.cengage.com/economics/man kiw
6. 小组学习 与同学一起复习每个章节，互相测验，互相帮助理 解材料
进行，因而纯粹生产商品的时候”，有两种情况： 一种结果是生产出了“具有离开生产者和消费者而 独立的形式，因而能在生产和消费之间的一段时间 内存在，能在这段时间内作为可以出卖的商品而流 通，如书、画以及一切脱离艺术家的艺术活动而单 独存在的艺术作品。”
另一种则是“产品同生产行为不能分离，如一切表
演艺术家。”他提醒我们：“必须牢牢记住，那些 本身没有任何价值，即不是劳动产品的东西（如土 地），或者至少不能由劳动再生产的东西（如古董、 某些名家的艺术品等）的价格，可以由一系列非常 偶然的情况来决定。”
科学方法论与经济学研究方法
11
如何使用本书
1. 上课之前先读书 ，多写多画 你将从课堂上领会更多东西。准备一些纸（不需要 专门准备笔记本）。每节课会要求同学整理个人观 点或完成课堂作业
2. 要总结，而不是划重点线
划重点线是一种消极的做法，它不能帮助你理解或 记忆。相反，用你自己的话总结每一节的内容，然 后与该章结尾的内容提要相比较
科学方法论与经济学研究方法
14
如何阅读本书
7. 教其他人
学习某种东西的最好的方法莫过于再教其他人， 比如学友或朋友（本课程的QQ群）
8. 不要忽略现实世界中的例子 阅读每章的案例研究和新闻摘录专栏。它们将帮 你看到新的术语，概念，模型，图表等是如何应 用到现实世界中的。当你阅读报纸或看晚间新闻 时，尝试着发现它们与你在教科书上所学知识的 联系
曼昆，哈佛大学经济学教授。
联邦储备银行和国会预算办 公室顾问。从2003-2005年 任总统经济顾问委员会主席。
科学方法论与经济学研究方法
10
“有些学生在写英文摘要的时候，写得不好要重写，
后来发现相当一部分学生问题不在英语水平，而是 在于中文水平，翻过来中文都是不太通顺的。”
——北京师范大学校长钟秉林
科学方法论与经济学研究方法
15
教学参考书
保罗·海恩等：《经济学的思维方式》（第11
版），世界图书出版公司2008年版
斯蒂格利茨：《经济学》（第3版），中国人民大
学出版社，2005
熊秉元：《走进经济学》，山西人民出版社，2008
——引自马克思《资本论》
科学方法论与经济学研究方法
6
培养பைடு நூலகம்标
哲学的眼光
经济学思维
文学的语言
科学方法论与经济学研究方法
7
发展方向
站起来能说
坐下来能写
跑出去能干
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8
学习环节
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