《祁黄羊》背景资料一

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佚名·网络

祁奚(前620--前545),姬姓,祁氏,名奚,字黄羊,春秋时晋国人(今山西祁县人),因食邑于祁(今祁县),遂为祁氏。周简王十四年(前572),晋悼公即位,祁奚被任为中军尉。祁奚本晋公族献侯之后,父为高梁伯,因食邑于祁,遂以祁为姓。“下宫之难”后,晋景公曾以赵氏之田“与祁奚”。悼公继位,“始命百官”,立祁奚为中军尉。平公时,复起为公族大夫,去剧职,就闲官,基本上不过问政事了。祁奚在位约六十年,为四朝元老。他忠公体国,急公好义,誉满朝野,深受人们爱戴。盂县、祁县有祁大夫庙。祁奚荐贤

虽然祁奚在政治上没有施展抱负的机会,但祁奚荐贤却成为千古美谈,为人所称颂。祁位于帝尧封地,有“尧之遗风”,其民勤俭质朴,“崇节义多劲直之气”。这种品质在祁奚身上表现得尤为突出。祁奚请老,悼公问谁可代中军尉一职,祁奚举荐解狐。悼公又问,解狐可是你的仇敌,祁奚道:“君问可,非问臣之仇也。”解狐卒,祁奚又荐祁午。悼公问,祁午可是你的儿子,祁奚道:“君问可,非问臣之子也。”这就是祁奚外举不避仇,内举不避亲的故事。

《诗小雅》赞:“言惟有德之人,能举似已者也。”相传解狐为祁县东冀里人,为人正直廉洁,做官时也曾举自己的仇人刑伯柳为上党守。柳往谢解狐,解狐说:“举子,公也;怨子,私

也,子往矣怨子如初也。”其耿直倔强的性格同祁奚何其相似。祁午也是晋国当时著名的贤才。他“好学而不戏,守业而不淫,柔惠小物而镇定大事,有质直而无流心”,任中军尉后,“军无秕政”。袁启疆称祁午“为诸侯之选”。左氏由此慨叹,“祁奚于是能举善矣。称其仇,不为谄。立其子,不为比。举其偏,不为党。”给祁奚以极高的评价。

《祁黄羊》背景资料一

《祁黄羊》背景资料一 佚名·网络 祁奚(前620--前545),姬姓,祁氏,名奚,字黄羊,春秋时晋国人(今山西祁县人),因食邑于祁(今祁县),遂为祁氏。周简王十四年(前572),晋悼公即位,祁奚被任为中军尉。祁奚本晋公族献侯之后,父为高梁伯,因食邑于祁,遂以祁为姓。“下宫之难”后,晋景公曾以赵氏之田“与祁奚”。悼公继位,“始命百官”,立祁奚为中军尉。平公时,复起为公族大夫,去剧职,就闲官,基本上不过问政事了。祁奚在位约六十年,为四朝元老。他忠公体国,急公好义,誉满朝野,深受人们爱戴。盂县、祁县有祁大夫庙。祁奚荐贤 虽然祁奚在政治上没有施展抱负的机会,但祁奚荐贤却成为千古美谈,为人所称颂。祁位于帝尧封地,有“尧之遗风”,其民勤俭质朴,“崇节义多劲直之气”。这种品质在祁奚身上表现得尤为突出。祁奚请老,悼公问谁可代中军尉一职,祁奚举荐解狐。悼公又问,解狐可是你的仇敌,祁奚道:“君问可,非问臣之仇也。”解狐卒,祁奚又荐祁午。悼公问,祁午可是你的儿子,祁奚道:“君问可,非问臣之子也。”这就是祁奚外举不避仇,内举不避亲的故事。 《诗小雅》赞:“言惟有德之人,能举似已者也。”相传解狐为祁县东冀里人,为人正直廉洁,做官时也曾举自己的仇人刑伯柳为上党守。柳往谢解狐,解狐说:“举子,公也;怨子,

私也,子往矣怨子如初也。”其耿直倔强的性格同祁奚何其相似。祁午也是晋国当时著名的贤才。他“好学而不戏,守业而不淫,柔惠小物而镇定大事,有质直而无流心”,任中军尉后,“军无秕政”。袁启疆称祁午“为诸侯之选”。左氏由此慨叹,“祁奚于是能举善矣。称其仇,不为谄。立其子,不为比。举其偏,不为党。”给祁奚以极高的评价。

初二课外文言文练习

(一)祁黄羊去私 晋平公问于祁黄羊曰:“南阳无令,其谁可而为之?”祁黄羊对曰:“解狐可。”平公曰: “解狐非子之仇邪?”对曰:“君问可,非问臣之仇也。”平公曰:“善。”遂用之。居有间,平 公又问祁黄羊曰:“国无尉,其谁可而为之?”对曰:“午可。”平公曰:“午非子之子邪?”对 曰:“君问可,非问臣之子也。”平公曰:“善。”又遂用之。 国人称善焉。孔子闻之曰:“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。” (节选自《吕氏春秋》)9.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是()(3分) A.其谁可而为之/或异二者之为 B.解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣 C.国无尉/去国怀乡 D.孔子闻之曰/不求闻达于诸侯 10.用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分) 善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子 11.结合选文,分析“国人称善”的原因。(3分) 答: (二)(9分) 亭林先生自少至老手不释书,出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障,呼老兵诣道边酒垆对 坐痛饮咨其风土考其区域。若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已。马上无事,辄据鞍默诵 诸经注疏。遇故友若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也。精勤至此,宜所诣渊涵博大,莫与抗衡与。 (节选自《清朝艺苑》) 9.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是()(3分) A.手不释书/即书诗四句 B.若与平生所闻不合/烨然若神人 C.必无所疑乃已/惧其不已也 D.辄据鞍默诵诸经注疏/孙权据有江东 10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分) 呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮咨其风土考其区域。 11.根据选文,概括亭林先生“所诣渊涵博大”的原因。(3分) (三)申屠献鼎 洛阳布衣申屠敦①有汉鼎一,得于长安深川之下。云螭②斜错,其文③烂如④也。西邻鲁生见 而悦焉,呼金工⑤象而铸之。淬⑥以奇药,穴地藏之者三年。土与药交蚀,铜质已化,与敦所有者 略类。一旦,持献权贵人,贵人宝之,飨宾而玩之。敦偶在坐,心知为普生物也,乃曰:“敦其有 鼎,其形酷肖是。第⑦不知孰真耳。”权贵人请观之,良久曰:“非真也。”众宾次第咸曰:“是 诚非真也。”敦不平,辩数不已。众共折辱之,敦噤不敢言。归而叹曰:“吾今然后知势之足以变 易是非也!” 选自《宋文宪公全集》【注释】①申屠敦:人名。申屠,复姓。②云璃(chī)小指鼎上所雕的云和璃的图形。璃是传说中一种似 龙而无角的动物。③文:花纹。④烂如:明亮有光彩的样子。如,形容词词尾。⑤金工:铸造金属 器物的工人。⑥淬(cuì ):铸造器物时把它烧红,浸人水中,以增加硬度。⑦第:但,只。 22.解释下面加点词的含义。(2分)

祁黄羊公开课教案

《祁黄羊》第二课时 四年级集体备课教案 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2、抓住文中的中心句,结合两个具体事例,理解祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人。 3、从人物语言入手,关注提示语,感悟祁黄羊的形象。 教学重难点: 抓住文中的中心句,结合两个具体事例,理解祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人。 教学过程: 一、复习。 我们今天继续学习第9课,读题。这是一篇历史故事,今天我们就来读故事,悟人物(板书) 1、课文中写到了几个人物?他们之间发生了什么事情呢? 2、说说课文的主要内容。(指名填空) 3、说话:祁黄羊原本是晋国的中军尉,他为什么要辞职呢?选用3个关联词。 4、填空:我们知道,当时中军尉职责重大。(出示) 5、师:除了这几个词语,课文中还有哪些含有“重”的词语?快速浏览课文后回答问题。(祁黄羊的两次“郑重地说”以及“不能不慎重” ) 二、学习最后一段。 1、师:文中出现两次郑重,祁黄羊第一次郑重举荐了……,第二次郑重举荐了……当时的人们是如何评价祁黄羊的呢?出示句子:当时的人都很钦佩祁黄羊,说他外举不避仇,内举不避… 2、齐读句子。 3、贴板书:外举不避仇内举不避亲出以公心 三、学习课文第一处对话 过渡:师:祁黄羊到底做了什么,人们如此赞美他,看看他的第一荐(出示对话一) 1、祁黄羊举荐解狐时态度如何? 2、师:哪些词表明祁黄羊的态度很郑重? 师:谁能通过朗读让我们感受到祁黄羊对待这件事情的“郑重”?学生感情朗读这句话,注意读出相应的语气和语调。评价预设: 3、引读:师:祁黄羊想了想。那么他到底在想些什么呢?交流。 师:原来祁黄羊想了这么多,真可谓深思熟虑,他郑重地说出了自己的看法(引读):

五年级语文:《献你一束花》案例分析(教学方案)

( 语文教案 ) 学校:_________________________ 年级:_________________________ 教师:_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 五年级语文:《献你一束花》案 例分析(教学方案) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

五年级语文:《献你一束花》案例分析(教 学方案) 环节一:课前谈话 师:同学们,鲜花总能带给人们幸福和喜悦,你们什么时候送过花给谁? 生:我在母亲节送花给妈妈。 生:我在表姐生日时送过花。 生:我在听演唱会时,送花给香港歌星黄克勤。…… 师:是啊,美丽芬芳的鲜花总是饱含了你对接受者的一份情感。那么这节课我们要学习的课文中献花献给的是谁? 生:失败的运动员。 师:你用词多准确啊,加上了“失败”这个词语。那么你们历经过失败吗?在哪些方面?当时有怎样的感受呢?请小组内相互交

流。 (高年级阅读教学的过程是“语言和情感的熏陶和感染”的过程,教师和学生的和谐关系为开展对话打下了良好的基础。自由谈论送花的生活体验,利于学生对文本中“服务员在什么情况下送花?为什么?”这些问题的理解。 失败的情形学生大多有过,为了保护学生的自尊心,我采用了小组内相互说的方式,能更好地让学生敢于倾吐自己的内心感受。为对本文中运动员失败后的情感理解打下良好的铺垫。〕环节二:初读整体感知课文内容 师:请同学们选择自己喜欢的方式读课文,时间3分钟。要求:读通课文,读懂课文大意,尝试概括课文主要内容。 〔生自由读,并做标注。师巡查,表扬适时做标注的学生的良好阅读习惯。因为在五年级前已经对学生进行了相关的阅读习惯训练:自读时善于提问题、学做批注,阅读时翻查工具书等。但良好的阅读习惯还需要在今后的阅读过程中不断强化才能形成。在学生自由阅读时老师全面观察,并以表扬的方式让学生明确阅读的良好

吉尔吉斯斯坦投资指南

京师律所封跃平律师解读吉尔吉斯斯坦投资指南 关键词:吉尔吉斯斯坦投资、吉尔吉斯斯坦律所 [编者按]当前全球经济受2008年次贷危机影响呈现疲软态势,2015年以来美国欧盟为首的西方国家在经济下行环境下国际贸易右倾主义抬头,经济全球化趋势放缓。恐怖主义、区域冲突以及中东地区难民问题接踵而至,使得国际政治环境出现不稳定现象。中国政府成功举办G20峰会提出构建创新、开放、联动、包容型世界经济的主张,为全球经济复苏注入一粒强心剂。吉尔吉斯斯坦位于中亚腹地,作为“一带一路”枢纽,加大该国基建投资公路、铁路连接将突破我国西向地缘限制,有效沟通欧亚大陆经济交流;该国矿产、旅游资源开发亦将为新“丝绸之路”建设扎好根基。 2015年习近平总书记提出供给侧结构性改革,党中央、国务院为应对国际经济环境新形势大力推动全面深化改革,加快实施“走出去”战略,推进“一带一路”建设,致力于构建高水平的对外开放格局。亚投行的设立与“一带一路”的提出并实施为亚欧大陆乃至全球经济带来无限可能。2016年,我国境外投资覆盖全球164个国家和地区,累计实现投资11299.2亿元人民币。 吉尔吉斯斯坦地处中亚腹地,是我国“一带一路”建设中必要的枢纽,该国现为独联体、欧亚经济联盟和集体安全条约组织成员国;同时也是上海合作组织成员国。中吉关系历史悠久,两国关系友好,2013年中吉两国提升为战略伙伴

关系。 吉尔吉斯斯坦矿产丰富,作为内陆国但水利资源丰富,水电开发较少,交通运输方面以公路为主,山地众多旅游业有较大发展前景。该国经济自由度较高,市场准入宽松,过境运输优势明显。世界经济论坛《2015-2016全球竞争力报告》中吉尔吉斯斯坦于全球最具竞争力140个国家与地区中排102位;世界银行发布的《2016年营商环境报告》中营商容易度为67位。 吉尔吉斯斯坦开发投资指南 吉尔吉斯斯坦矿产开发投资 吉尔吉斯斯坦矿产资源较丰富。就其总量而言,虽不及邻国哈萨克斯坦和乌兹别克斯坦,但仍具有一定的优势。吉境内共发现各类矿产地2000多处,拥有化学元素周期表大多数元素。得到工业开发的仅是部分矿产资源,许多资源的储量和分布情况有待进一步勘探研究,以确定开发前景。截止2014年9月探明储量的优势矿产有金、钨、锡、汞、锑、铁等。 吉尔吉斯斯坦运输基建投资 吉尔吉斯斯坦为内陆国,公路运输是其最重要的运输方式,截止2014年9月全国公路总里程34000公里,其中各地州的公路总长18810公里,其余15190公里为城镇、乡村及各类企业用路。全国铁路总长度423.9公里。北部铁路长322.7公里,东起伊塞克湖西岸的巴雷克奇,向西经吉——哈边境与哈萨克斯坦铁路网相连,并可直达俄罗斯;南部铁路长101.2公里,自奥什至贾拉拉巴德。吉尔吉斯斯坦有14家航空公司从事民航经营,其中吉尔吉斯斯坦本国民航企业7家;外航企业7家。2013年航空客运人数105万人次,航空货运量为400吨。 吉尔吉斯斯坦能源开发投资 吉尔吉斯斯坦能源开发以水电为主,国内流湖泊众多,水资源丰富,蕴藏量在独联体国家中居第三位,仅次于俄罗斯、塔吉克斯坦,潜在的水力发电能力为1450亿千瓦时,仅开发利用了10%左右。

古诗祁黄羊去私翻译赏析

古诗祁黄羊去私翻译赏析 文言文《祁黄羊去私》选自初中文言文大全,其古诗原文如下:【原文】晋平公问于祁黄羊曰:“南阳无令,其谁可而为之?”黄羊对曰:“解狐可。”平公曰:“解狐非子之仇邪?”对曰:“君问可,非问臣之仇也。”平公曰:“善。”遂用之,国人称善焉。居有间,平公又问祁黄羊曰:“国无尉,其谁可而为之?”对曰:“午可。”平公曰:“午非子之子耶?”,对曰:“君问可,非问臣之子也。”平公曰:“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之,曰:“善哉,祁黄羊之论也!外举不避仇,内举不避子,祁黄羊可谓公矣。”【注释】1祁黄羊:名奚,字黄羊,晋国大夫。于:向2令:县官。3其:语气词,无义。4而:同“以”。5居有间:过了些时日。6尉:军事长官。7举:举荐。8其谁可而为之:哪一个是担任这官职的合适人选呢?可,合适;其,语气词,无义。9外举:推荐外面的人。“外举”二句:对外人,不因为和他有仇而避不举荐;对自己,不因为他是自己的亲戚而避不推荐。10为:当,担任。【翻译】晋平公问祁黄羊说:“南阳缺个县令,哪一个是担任这官职的合适人选呢?”祁黄羊说:“解狐可以胜任。”平公说:“解狐不是你的仇人吗?”(祁黄羊)回答说:“您问(谁)适合,不是问我的仇人是(谁)。”平公(称赞)说:“好!”就任用了解狐。都城的人(都)称赞(任命解狐)好。过了一段时间,平公又问祁黄羊说:“国家少个掌管军事的官,谁担任合适?”(祁黄羊)答道:

“祁午合适。”平公说:“祁午不是你的儿子吗?”(祁黄羊)回答说:“您问(谁)适合,不是问我的儿子是(谁)。”平公(又称赞)说:“好!”,就又任用了祁午。都城的人(又一致)称赞(任命祁午)好。孔子听到了这件事,说:“祁黄羊的话,真好啊!(他)推荐外面的人,不(感情用事)排除自己的仇人,荐举自家的人,不(怕嫌疑)避开自己的儿子,祁黄羊可以称得上是大公无私了。” ---来源网络整理,仅供参考

献你一束花1

《献你一束花》 泉州市洛江区实验小学杜慧如 一、课前互动 师:同学们好!向你们打听几个人,好吗? 生:好呀! 师:那你们可要实话实说,知道就说知道,不知道就说不知道!知不知道姚明? 生:知道 师:知不知道科比? 生:知道 师:知不知道孙扬? 生:知道 师:知不知道杜慧如 生:不知道 师:“有缘”对面不相识。站在你们面前的就是杜慧如。师:刚才我向同学们打听的都是体育名人,你们看这是他们获得成功的照片。 师:同学们,当他们取得成功的时候,都收获了什么?生:掌声 生:金牌 生:鲜花 师:是啊,当有人取得成功的时候,我们往往会送上美丽的鲜花。那么,鲜花,理应呈送给凯旋的英雄,难道献给黯淡无光的失败者?

师:这节课就让我们一起走进冯骥才先生的散文看看他把鲜花献给了谁? 二、朗读导入,整体感知 师:上课!(写课题)请同学们齐读课题! 师:通过课前的预习,你知道这个你指的是谁吗? 生:黯淡无光的失败者 师:那么是谁给这个黯淡无光的失败者一束花的呢? 生:服务员 师:表达更完整一点,哪里的服务员? 生:机场的女服务员。 师:所以合在一起就是 生:机场的女服务员给黯淡无光的失败者一束花。 师:你看,这样我们就把这篇课文的主要内容概括出来了,像这种叙事类的散文就可以运用题目补充法来概括。 师:生字预习了吗? 生:预习了 师:考考你们,这个字念做? 生:垮 师:什么意思呢? 生:倒塌、坍塌的意思 师:看来你对字词的预习很到位。我们一起来看一下在字典里的详细解释。垮:从土,夸声。本义坍塌、倒塌。引申为身体支持不住了或是崩溃、溃败。 师:字不离词、词不离句,找找在文中哪里。读一读,这里

吉尔吉斯斯坦共和国《2003年进口商品关税税率法》

5.方茴说:“那时候我们不说爱,爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢,就算喜欢也是偷偷摸摸的。” 6.方茴说:“我觉得之所以说相见不如怀念,是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛,而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。” 7.在村头有一截巨大的雷击木,直径十几米,此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光,变得普普通通了。 8.这些孩子都很活泼与好动,即便吃饭时也都不太老实,不少人抱着陶碗从自家出来,凑到了一起。 9.石村周围草木丰茂,猛兽众多,可守着大山,村人的食物相对来说却算不上丰盛,只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。 吉尔吉斯斯坦共和国《2003年进口商品关税税率法》 原出处:吉尔吉斯斯坦政府法律网 第一条海关税率吉尔吉斯斯坦共和国关税税率是指适用于经过吉尔吉斯斯坦海关边界的按照外经活动商品目录分类的各类商品的关税税率汇编。吉尔吉斯斯坦共和国外经活动商品目录是吉尔吉斯斯坦政府根据国际上通行的商品分类准则确定的。 第二条关税税率及其确定程序1.吉尔吉斯斯坦的关税税率是统一的,它不因将商品运过吉尔吉斯斯坦共和国海关边界的人员、交易的种类或其它因素的不同而有所差异,本法规定的其它情况除外。2.对于从那些与吉尔吉斯斯坦共和国有政治、贸易关系的国家进口的商品实行最惠国待遇,具体税率由国家全权机构制定并经吉尔吉斯斯坦政府批准。3.进口商品关税税率、其适用的商品目录及相关的经济调节措施均由吉尔吉斯斯坦国家全权机构制定并经吉尔吉斯斯坦政府批准。 第三条普通税率的种类吉尔吉斯斯坦采用以下种类的关税税率:1.按课税商品申报总值的一定百分比计税;2.按照为每一单位课税商品确定的标准计税;3.兼用以上两种税率计税。 第四条季节税季节税由吉尔吉斯斯坦政府确定,用于对个别进出吉尔吉斯斯坦关境的商品进行业务调节。对征收季节税的商品,不再征收其它关税。季节税的有效期每年不超过6个月。 第五条特殊税种为了保护吉尔吉斯斯坦的经济利益,依据法律可临时对商品征收以下特种税:1.特别税;2.反倾销税;3.补偿税。 第六条税率优惠及税率特惠的总则商品的税率优惠(税率特惠)由本法确定,它不具有个体性,本法第七、八、九条规定的情况除外。本法规定的税率优惠的提供程序由吉尔吉斯斯坦政府确定。 第七条关税的豁免可以免征关税的商品有:1.实施国际客货运输的交通工具、物质技术装备、燃料后品及为保障其正常工作必须携带上路的、在停留点要使用的或为了清除该交通工具的事故(损毁)后果在国外购买的其它物品;2.吉尔吉斯斯坦人员在国内租赁的船只前往外海作业时所携带的物质技术装备物、燃料、食品及其它物品,以及他们从海外作业归来带入吉尔吉斯斯坦境内的捕捞物;3.根据吉尔吉斯斯坦通过的国际协定或吉尔吉斯斯坦法律规定有权携带办公和私人物品进出吉尔吉斯斯坦关境的外国代表、自然人随身携带的物品;4.本国货币、外币(用作收藏目的除外),以及根据吉尔吉斯斯坦法律发行的有价证券;5.根据吉尔吉斯斯坦法律应收归国有的物品;6.为以下目的运进和运出吉尔吉斯斯坦关境的物品:用作人道主义援助的,为了清除事故、灾难或自然灾害后果的,无偿教学机构。学前教育机构或医疗机构的教学参考书;7.通过国家、政府或国际组织运进和运出吉尔吉斯斯坦关境的用作无偿援助或作慈善目的的物品(捐赠);8.自然人根据吉尔吉斯斯坦法律规定带进(出)吉尔吉斯斯坦关界的非用于生产或其它商业活动的物品。 第八条税率优惠的提供在执行吉尔吉斯斯坦外贸政策时,在其海关境内允许以返还先前缴纳的关税、降低关税或在特殊情况下豁免关税的方式对下列物品实行税率优惠:1.根据几国政府间协定(吉尔吉斯斯坦是该协定的成员国),为了建设在国外的投资项目而运出吉尔吉斯斯坦关境的配套物品;2.根据吉尔吉斯斯坦法律条例的规定,因国家需要并在其需求数量范围之内运出吉尔吉斯斯坦关境的物品;3.运进吉尔吉斯斯坦关境,用作法定资本投资的技术设备。以上设备清单由吉尔吉斯斯坦政府根据外经活动商品目录确定。 1.“噢,居然有土龙肉,给我一块!” 2.老人们都笑了,自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂,数落着自己的孩子,拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

初中七年级 语文 下册文言文阅读专项训练

初中七年级语文下册文言文阅读专项训练 一、部编七年级语文下册文言文阅读 1.阅读下面的文字后,完成下列小题 盖汝好学,在家足可读书作文,讲明义理,不待远离膝下①,千里从师。汝既不能如此,即是自不好学,已无可望之理。然今遣汝者,恐汝在家汩②于俗务,不得专意。又父子之间,不欲昼夜督责。及无朋友闻见③,故令汝一行。汝若到彼,能奋然勇为力改故习一味勤谨则吾犹可望。不然,则徒劳费。只与在家一般,他日归来,又只是伎俩人物,不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党④故旧耶? 念之!念之!“夙兴夜寐,无忝⑤尔所生!”在此一行,千万努力。 (节选自《朱子大全》)(注释)①下借指父母。②汩:搅乱,扰乱。③闻见,这里指相互探讨,增长见识。④乡党:多里、家多的人。⑤忝,辱。 (1)下列各项中,划线词语意思相同的一项是() A.即是自不好学/可而不可即 B.故令汝一行/两狼之并驱如故 C.汝若到彼/孰若孤 D.归见父母亲戚/归来见天子 (2)请用三条“/”给文中划线句子断句。 能奋然勇为力改故习一味勤谨则吾犹可望 (3)结合选文,用自己的话说说朱熹让儿子离家千里从师的原因。 【答案】(1)D (2)能奋然勇为/力改故习/一味勤谨/则吾犹可望。 (3)①担心儿子在家里被俗务缠身,不能专心读书;②不希望日夜督促责备儿子,影响父子关系;③担心儿子在家里没有朋友一起探讨,增长见识。 【解析】【分析】(1)A.即:就/达到;B.故:所以/以前的,原来的;C.若:如果/比得上;D.归:回来。 (2)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。此题较容易,根据文意即可推断出正确答案:能奋然勇为/力改故习/一味勤谨/则吾犹可望。译为:能奋发努力有所作为,用心改去以前的不好的习惯,一心勤奋谨慎,那么我对你还有希望。此题要注意把相关的几个意思之间划开。 (3)文言文要点信息的提取。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。如可分析“然今遣汝者,恐汝在家汩于俗务,不得专意”“又父子之间,不欲昼夜督责”“及无朋友闻见,故令汝一行”等句,即可整理出正确答案。 故答案为:⑴ D; ⑵能奋然勇为/力改故习/一味勤谨/则吾犹可望; ⑶①担心儿子在家里被俗务缠身,不能专心读书;②不希望日夜督促责备儿子,影响父子关系;③担心儿子在家里没有朋友一起探讨,增长见识。 【点评】⑴本题考查辨析一词多义,文言词语的用法和含义是中考的常考题,一词多义现

《祁黄羊》(苏教版四年级第八册)_1

《祁黄羊》(苏教版四年级第八册) 教学目标: 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字词,并理解生字词。 3、理解课文内容,能联系上下文体会“外举不避仇,内举不避亲”、“出以公心”的意思。 4、借助课文具体的语言材料,领会祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。 教学重难点: 让学生明白为什么祁黄羊推荐自己的仇人和亲人,以及由此而理解他办事出于公心。 教学过程: 第一板块了解故事 1、同学们喜欢听音乐吗?老师也特别喜欢听音乐。今天我就给大家带来了一首我小时候喜欢的歌曲,想听听吗?那好,就请同学们和我一道听听这首歌曲。 播放歌曲《包青天》 2、这首歌曲是电视剧《包青天》的主题曲,包青天是一个什么样的人呢?(学生自由回答) 3、(出示图画)对,包青天是宋朝一个铁面无私的大清官,在我国五千年的历史长河中,有很多很多像包青天一样大公无私的人,

今天老师就给大家引荐一位很有名的历史人物,他生活在2000多年前的春秋时代,他的名字叫“祁黄羊”。(课件:祁黄羊)这节课我们就一起来学习一篇以他的名字来作为题目的课文,请同学们拿出你的手,和我一起来板书课题。(板书课题) 4、看到这个课题,你有什么疑问吗?(学生质疑) 5、同学们真是善于思考的好孩子,那就让我们带着这些问题走进这篇课文,解答我们心中的疑问吧! 6、在这篇课文中,出现了很多生字词,让我们一起来看一看: 霸主征伐晋国悼念 兴亡合适举荐准许 召开慎重回避接替 安危意外偏心眼儿 落(lào)下毛病压(yà)根儿 谁愿意带领同学们来读一读这些词语呢? 7、恩,读得真好!这些生字你会认了吗?那就让我们一起来读一读这篇课文,希望同学们读准字音,把难读和不懂的地方多读几遍,并且在读的时候,认真思考,帮助老师把屏幕上的这段话补充完整。 春秋时期,晋国中军尉()因病主动请求辞职,()要求他推荐贤才,他先推荐他的杀父仇人()任中军尉,后又推荐自己的儿子()任中军尉()赞赏他(),真是难得! 祁黄羊向晋悼公辞职后,第一次为什么要举荐了他的杀父仇人解

《献你一束花》

得言得意,言意共生 ——《献你一束花》教学 《献你一束花》是北师大版五年级上册第九单元“礼物”的第一篇课文,作者冯骥才主要讲述了一位优秀的女体操运动员在比赛中失败后失落、沮丧、愧疚、茫然之时,机场服务员献上了一束鲜花,给了她理解与鼓励,告诉我们鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄,也要献给付出努力的失败者。文章语言上,语句朴实,感情真挚;结构上,首尾呼应,插叙对比;手法上,心理描写细腻,动作描写生动,是一篇融工具性与人文性于一体的典范教材。 经过对文本的反复琢磨和推敲,结合学生实际,一个能够统领课堂,将内容理解与语言积累、表达方法习得等充分整合的核心问题渐渐明朗起来。无论从课题入手,还是从文本的行文线索来看,“献花”是关键。对于“她”来说,成功时,鲜花是对“她”的肯定,给予了“她”荣耀;同时,每次比赛时对鲜花的期待又成为“她”的动力和压力,这次的失败,也可以说是“鲜花”惹的祸。而机场女服务员献给“她”的这束鲜花,却不是一般的鲜花,这是一束代表着信任、激励,也代表着“肯定”的温馨的鲜花。鲜花和献花,在首尾的议论中出现,在背景与回忆的插叙中出现。因此,核心问题便围绕献给体操运动员的鲜花被提了出来:与女运动员以往收到的鲜花比较,机场女服务员献给她的这束鲜花有什么不同?要回答这个问题,学生必须细读整篇课文,要到插叙的内容中去理解“她”以往收到的鲜花包含的意义,从而感悟女服务员献给“她”的这束鲜花的意义...... 一、起:首尾呼应,结构张力 师:同学们,今天我们继续学习冯骥才的这篇颇赋哲理性的散文献你一束鲜花(齐读课题)打开课文,映入你们眼帘的第一句话是什么—— 出示:鲜花,理应呈送给凯旋的英雄。难道献给黯淡无光的失败者? 1、这是一个什么句子?(反问句) 2、请把它改为陈述句:鲜花,理应是送给凯旋归来的英雄。不应该献给黯淡无光的失败者。 师:开篇冯老的观点很明确,语气很肯定! 3、孩子们,课文中还有一句和这句很像的孪生兄弟,你找到了吗? (对,在文章结尾处) 出示:鲜花,理应呈送给凯旋的英雄。难道献给黯淡无光的失败者? 怎么?鲜花,理应呈送给凯旋的英雄,难道也要献给这黯淡无光的失败者? 1、开头写过的内容,结尾再次提到。我们称这种文章结构为——首尾呼应或前后照应(板书)。这样的文章结构,会让我们的文章更显完整,有一气呵成之感。 2、其实,这一首一尾两句话的妙处还不仅仅在于他们前后照应,想了解吗?想去探索吗? 3、让我们再来对比读一读这两个句子,你发现这里和文章开头的那句在词句上有什么变

9.祁黄羊

苏教版教材四年级下册 9.祁黄羊 一、教学目标: 1.认识“祁”等4个生字,学会并规范书写“霸、伐”等8个生字,掌握多音字“解”。能正确读写并理解“举荐、慎重”等由生字组成的词语,并尝试运用。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,运用抓要素法概括课文的主要内容。在熟读并读懂课文内容的基础上复述课文。进一步培养学生整体把握文本的能力。 3.联系上下文理解祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”的意思。 4.借助人物对话,感悟祁黄羊做事出以公心,一身正气、一心为国的高尚品德和爱国之情。 5.学习作者选择典型事例,运用人物对话塑造人物形象的表达方法。 二、教学重难点: 重点:理解祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”的意思。 难点:熟读人物对话,感悟祁黄羊做事出以公心,一身正气、一心为国的高尚品德和爱国之情。 三、教学评价设计: 1.在检查学生预习环节,通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种形式,了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。 2.在精读感悟环节,采用默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文,从而感受人物形象。 3.借助抓要素法概括课文大意,复述课文培养学生整体把握文本的能力。 4.借助拓展小练笔,揣摩人物的心理活动。 四、教与学的准备: 学生:完成预习单。(见后附件1) 教师: 1.教学课件。 2.根据学生的预习单查看预习情况,使教学更有针对性、时效性。 五、教学课时:2课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知,整体把握

(一)谈话交流,导入新课。 同学们,你们认识了哪些历史人物?当你说出他们的名字时,又想到了哪些成语?今天我们来认识一位历史人物——祁黄羊,这节课就让我们穿越幽长的时光隧道,走进2000年前的历史故事。板书课题,齐读课题。 (二)借助预习单,检查预习。 1.检查生字识与写。 (1)认读生字。 (提示:“召、慎”是翘舌音,“晋、荐、慎”是前鼻音。“解”作姓时读“xiè”,不读“ji ě、jiè”。) (2)展示个别学生的仿写,师生共同点评。 (3)师生交流在书写本课生字时需要注意或容易出错的地方。 (4)本文要求书写的生字有8个,按结构可分为哪三类?每类有哪些字? (5)同位之间互相点评、互相指导。 (6)学生练写自己写得不满意的生字。 2.检查词语认读与理解。 (1)出示第一组词语,个别读,正音。你能说说它们的近义词吗? (2)出示第二组词语,个别读,正音。分别说说:你读了其中的某个词仿佛看到了什么样的画面或人物形象? (3)交流对词语的理解。 3.检查读书情况。 (1)同位两人为一组,每人一段接读课文,做到把课文读正确、流利。 (2)借助故事的起因、经过、结果,理清文脉。 (三)概括小标题,复述课文,整体感知。 1.按故事的起因、经过、结果叙述故事情节,提炼小标题。

《献你一束花》阅读附答案

《献你一束花》阅读附答案 献你一束花 ⑴鲜花,理应呈送给凯旋的英雄。难道献给这黯淡无光的失败者? ⑵她一直垂着头。前四天,她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时,就把这美丽而神气的头垂下来。现在她回国了,走入首都机场的大厅,简直要把脑袋藏进领口里去。她怕见前来欢迎的人们,怕记者问什么,怕姐姐和姐夫来迎接她,甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者,每次出国经过这里时,都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人,大败而归! ⑶这次世界性比赛,她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座,国内外的行家都这么估计,但她的表演把这些希望的灯全都关上了。 ⑷两年前,她第一次出国参加比赛,夹在许多名扬海外的姑娘们中间,不受人注意,心里反而没负担,出人意料地拿了两项冠军。回国时,就在这机场大厅里.她受到空前热烈的迎接。许多只手朝她伸来,许多摄影机镜头对准她,一个戴眼镜的记者死死纠缠着问:“你最喜欢什么?”她不知如何作答,抬眼看见一束花,便说:“花!”于是就有几十束花朝她塞来,多得抱不住。两年来多次出国比赛,她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来,迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。是不是这就加重她的思想负担?愈赢就愈怕输,成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦,肉体却无法摆脱开精神的压力。这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。内心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了,并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来…… ⑸本来她怕见人,走在队伍最后,可是当她发现很少有人招呼她,摄影记者也好像有意避开她时,她感到冷落,加重了心中的沮丧和愧疚,纵使她有回天之力,一时也难补偿,她茫然了。是啊,谁愿意与失败者站在一起。 ⑹忽然她发现一双脚停在她眼前。谁?她一点点向上看,深蓝色的服装,长长的腿,铜衣扣,无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。原来是机场那女服务员。正背着双手,含笑对她说:“我在电视里看见了你们比赛,知道你今天回来,特意来迎接你。” ⑺“我真糟!”她赶紧垂下头 ⑻“不,你同样用尽汗水和力量。” ⑼“我是失败者。” ⑽“谁都不能避免失败。我相信.失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去,胜利才属于未来。”女服务员的声音柔和又肯定。 ⑾她听了这话,重新抬起头来。只见女服务员把背在身后的手向前一伸,一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竞化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。 ⑿怎么?花,理应呈送给凯旋的英雄,难道也要献给黯淡无光的失败者? 小题1:选文主要讲述了一个什么故事?请用简洁的语言概括出来。(2分) 小题2:选文第②段画线句采用了哪种描写方法?有什么作用?(2分) 小题3:选文第⑷、第⑸两段在记叙顺序的安排上有什么特点?这样写有什么好处?(3分) 小题4:选文第⑾段中“奇异的力量”指什么?(2分)

吉尔吉斯斯坦劳动法修改条款

吉劳动法 6.(第五点)个别领域劳动者(机关领导、国家公务员、市政服务、兼职人员、妇女、青年和其他人员)的劳动关系调整采用劳动法规。 57.(第四点)如果劳动者开始工作时还没有签订劳动合同,或者劳动者根据用人单位或其代表委托书开始工作,则工作开始日应当被视为劳动合同签字日,且享有本法规定的一切权利。不得因为劳动者已经实际开始工作,用人单位拒绝履行劳动者签订书面劳动合同的义务。 (按照吉国法律2015年12月18日第22号令修订) 62.(第六点)以下劳动者没有试用期:未满18岁劳动者,通过当选从事付薪工作的人员,根据劳动法、规定了劳动权利的其他法规程序竞聘成功的相应职位人员,吉国法律规定的国家公务员和市政服务除外,用人单位根据用人单位之间协议从其他用人单位手中借调的人员,劳动合同期限不到两个月的人员,以及其他法规性文件规定的没有试用期人员。 67.国家机关和市政人员的任职、服务和免职制度 国家机关及市政服务的任命按照吉国在国家机关服务和机关服务领域的宪法和吉国其他相关法律进行。 国家机关和市政人员的任职、服务和免职按照吉国在国家机关服务和机关服务领域的相关法律进行。 113. 吉国公众节假日: (更正)根据农历而定的穆斯林节日——开斋节、古尔邦节以及1月7日复活节均为公众节假日。 126.(新增第三点)以下员工连续工作未满11个月,根据劳动者需求,可赋予其带薪休假:

1. 女性产假前或产假后可直接申请; 2. 未满18岁员工; 3.主要劳动假期在工作未满11个月内的兼职人员 4. 领养儿童未满三个月的员工; 5. 其他情况按法律规定。 第二年和后续几年的休假可按照公司带薪年休假申请程序,在任意工作时间内申请。 除本条第三项第1点和第3点之外,可特批申请休假与年度内工作时间成比例,但不得少于14个日历天。 工作第一年未满11个月申请提前休假的情况下,员工可额外休假的时间与年度工作时间成比例,除非其他集体合同和劳动合同另有规定。 若员工工作不少于一个月,员工有权对未使用的劳动假期申请补偿。 157.(新增第六项)本条第四项和第五项给出的百分比总量不得超过主债权金额的200%。上述最大百分量的限制仅适用于用人单位违反了与劳动法律关系相关的工资支付期限,克扣假期和其他报酬,且劳动者已向用人单位提出书面结账要求。在劳动者向用人单位提出支付逾期工资书面请求之后,最大百分比的限制无效,且本条第四项和第五项所述比例应截至实际工资结算日。 160. 参见: 2015年4月27日吉国政府“关于针对从事繁重工作、有害、危险和其他此类特殊条件劳动(如繁重工作、有害、危险及其他特殊劳动条件、特殊气候条件工作)的津贴程序的建立” 188. 业务出差和国外长期出差 (新增)国外长期出差(以下简称ДЗК)——在吉尔吉斯斯坦国外办事处和位于国外的国际机构的外交服务部和代表处工作的其他劳动者和国家公务员的出差 255. 用人单位在企业清算或改组(合并、整合、分离、分流、改革)的条

【最新试题库含答案】《祁黄羊去私》阅读答案及原文翻译

《祁黄羊去私》阅读答案及原文翻译 : 篇一:《出师表》《祁黄羊去私》阅读答案 阅读经典古文:阅读下面【甲】【乙】两篇文言文,完成后面题目。 【甲】出师表(节选) 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。 亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 【乙】祁黄羊去私(节选) 晋平公问于祁黄羊曰①:“南阳无令②,其③谁可而④为之?”祁黄羊对曰:“解狐⑤可。”平公曰:“解狐非子之仇邪?”对曰:“君问可,非

问臣之仇也。”平公曰:“善。”遂用之。国人称善焉。居有间。平公又问祁黄羊曰:“国无尉⑥〔尉〕管理军事的官,其谁可而为之?”对曰:“午可。”平公曰:“午非子之子邪?”对曰:“君问可,非问臣之子也。”平公曰:“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰:“善哉!祁黄羊之论也,外举不避仇,内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”出去《吕氏春秋.孟春纪》【注释】①祁黄羊:名奚,字黄羊,晋国大夫。②令:县官。③其:语气词,无义。④而:同“以”。⑤居有间:过了些时日。⑥尉:军事长官。 1.解释下面各句中加粗词的意思。 ⑴必能裨补阙漏() ⑵悉以咨之() ⑶其谁可而为之() ⑷居有间,平公又问祁黄羊() 2.用“/”为下面的句子断句(两处)。 ⑴是以先帝简拔以陛下。 _________________________________________________________ ⑵午非子之子邪。 _________________________________________________________ 3.把下面的文言语句翻译成现代汉语。 ⑴若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏。 _________________________________________________________ ⑵君问可,非问臣之仇也。 _________________________________________________________ 4.理解填空。 甲乙两文都说到“用人”的问题,但两文各有不同,【甲】诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议,其核心是:______________,【乙】

祁黄羊 公开课教案

祁黄羊(第二课时)教学设计 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2、借助具体的语言材料,领会学习祁黄羊做事出以公心,一心为国的精神。 教学重点: 抓住重点段,反复诵读,认真体会,加深对祁黄羊做事出以公心,一心为国的可贵精神的理解。 教学难点: 联系上下文,体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。 教学过程: 一、复习导入 1.师:同学们,今天我们继续走进群雄纷争、弱肉强食的春秋时代,去认识一位历经两千多年依然光芒四射的传奇人物——祁黄羊(板书课题) 2.通过上节课的学习,你能用一句话概括课文的主要内容吗? 3.这里有一个关键词:中军尉。同学们快速浏览课文,找出有关中军尉的词句,完成填空。 4.这个故事,是在人物对话中展开的,这节课,我们就走进祁黄羊和晋悼公的对话,在对话中感受。我们不仅要闻其声,还要感其心。板书:闻其声,感其心 二、外举解狐

1.辞掉中军尉的职位后,祁黄羊首先向悼公推荐的是——解狐。他又是怎样推荐的呢?请同学们默读课文的3-7自然段,画出祁黄羊与悼公的对话。指名读画出的句子。 2. 课件出示两人第一次对话内容: “中军尉职责重大,决定人选的事关系着国家的兴亡。” “我看解狐就很不错。” (1)请同学们先自己读读两人的第一次对话,然后同座间相互读读。指名让一个读祁黄羊的语言,另一个读悼公的话。其他同学听听他们读得像不像。 (2)悼公是晋国的国君,祁黄羊是他的臣子,他们说话是应用什么语气?不同身份的人说话的语气也不同。 (3)你从悼公的话中听出了什么?你知道中军尉担负着什么职责吗?简介(当时晋国军事力量强大,与中军尉祁黄羊训练有方密不可分。一旦中军尉用错,将削弱晋国势力,后果不堪设想) 谁来再读读悼公的话。 (4)从祁黄羊的话你又听明白什么了?虽然这是平常的句子,仔细体会却能读出其中的味道。从哪个字看得出来他非常真诚。(“很”点红)指名再读祁黄羊的话。 指名让学生再读对话。 3.要想读好人物对话,我们除了读懂他的语言,还要关注什么?(提示语) (1)听了悼公的话,祁黄羊不是立刻就作出回答的。课件出示:祁

【最新试题库含答案】祁黄羊去私,阅读题的答案附翻译

祁黄羊去私,阅读题的答案附翻译 : 篇一:祁黄羊去私阅读答案附翻译 文言文阅读需要在顺利翻译的基础上理解全文内容,体味古人表达的思想和情感。为增加同学们的文言文知识积累及提高文言文阅读能力,语文网小编给大家整理了祁黄羊去私阅读答案附翻译。走进文言文,浸润其中,涵咏体味,提升审美能力,增长人生智慧。祁黄羊去私阅读答案附翻译,一起来学习一下吧。 祁黄羊去私 天无私覆也,地无私载也,日月无其私烛也,四时无私行也。行其德①而万物得遂长焉。尧有子十人,不与其子而授舜,舜有子九人,不与其子而授禹。至公也。 晋平公问于祁黄羊曰:南阳无令,其谁可而为之?祁黄羊对曰:解狐可。平公曰:解狐非子之仇邪?对曰:君问可,非问臣之仇也。平公曰:善。遂用之。国人称善焉。居有间。平公又问祁黄羊曰:国无尉〔尉〕管理军事的官,其谁可而为之?对曰:午可。平公曰:午非子之子邪?对曰:君问可,非问臣之子也。平公曰:善。又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰:善哉!祁黄羊之论也,外举不避仇,内举不避子。祁黄羊可谓公矣。 【注释】 ①德:指四季得以顺次交替的自然规律。②《吕氏春秋》是秦国丞相吕不韦主编的一部古代类百科全书似的传世巨著,有八览、六论、十二纪,共二十多万言。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理,所以号称《吕氏春秋》 【译文】

天不会为自己而覆盖什么,大地不会为自己私自储存什么,太阳和月亮没有为自己照耀什么,四季没有为自己而改变什么。它们推广和发挥了自己的优势因而万物才得以生长。尧有十个儿子,他不把天下传给自己的儿子而传给舜,舜有九个儿子,他不把天下传给自己的儿子而传给禹:都是大公无私的行为。 晋平公问祁黄羊说:南阳这个地方没有长官,谁可以任用?祁黄羊答道:解狐适合。平公说:解狐不是你是的仇人吗?祁黄羊回答说:您问可以任用的人,不是问我的仇人是谁。平公(称赞)说:好的!就任用了解狐。居住在国度里的人都称赞这件事。过了一些时候,晋平公又问祁黄羊说:国家没有掌管军事的官,谁可以任用?祁黄羊答道:祁午合适。晋平公说:祁午不是你的儿子吗?祁黄羊回答说:您问可以任用的人,不是问我的儿子是谁。晋平公又称赞说:好的!,就又任用了祁午。居住在国度里的人又都称赞这件事。孔子听到了这件事,说:真好啊,祁黄羊的话。他荐举外人,不(感情用事)排除自己的仇人,荐举自家的人,不(怕嫌疑)避开自己的儿子,祁黄羊可以称得上是大公无私了。 【阅读训练】 1.在战国时代的诸子争鸣中,吕不韦汇合了先秦各派学说,兼儒墨,合名法,故史称______。 2.写出下列加点词在文中的意思。 (1)去私 (2)日月无其私烛也 (3)具有间 (4)其谁可而为之 3.下列加点词的意义和用法相同的一项是( ) A.万物得遂长焉遂用之 B.解狐可君问可

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