2019-2020年高中生物《人类对细胞的认识》教案26 中图版必修1

2019-2020年高中生物《人类对细胞的认识》教案26 中图版必修1

一、教学目标

1、说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。

2、分析细胞学说建立的过程。

3、使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。

4、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程，讨论技术进步在科学。

二、重难点：

[教学重点]

（1）生命活动建立在细胞的基础之上。

（2）生命系统的结构层次。

[教学难点]

生命系统的结构层次

三、板书设计：

一、细胞的发现和细胞学说的建立

1、细胞的发现过程

2、细胞学说的建立

二、细胞的结构层次

四、教学过程：

导入：大自然中的生物有大有小，形态特征各不相同，生活方式也不尽一样，但是它们都和一类一样，并且绝大多数的生物都是由细胞构成的。今天我们就介绍一下有关细胞的发现和细胞的构成。

一、细胞的发现和细胞学说的建立

阅读课本【探究活动】回答下面问题：

1.詹森发明的显微镜并没有观察到细胞，你认为它的贡献是什么？

2.列文胡克的观察有什么意义？

教师总结.

细胞学说的内容比较简单，与初中学过的内容相比，只增加了“新细胞，可以从老细胞中产生”，教师可以和盘托出。

学生阅读课本内容，讨论下列问题：

1、通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现只有哪些特点？

2、细胞学说主要是阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？

3、细胞学说的地位和意义为什么如此重要？说说你们的理解。教师在学生回答的基础上归纳总结。

从科学史中，我们可以清楚地认识到细胞学说的建立是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。

［问题探讨］xx年春夏之交，非典在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商业停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被隔离在家。为什么人们对非典这么恐惧呢？

教师展示SARS病毒的结构示意图，SARS患者肺部的X光照片。

提问：

1、结合初中所学病毒的知识，你认为SARS病毒是一种什么样的生物？

2、SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？

3、SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？

4、如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？

学生讨论后回答。

总结：病毒的结构简单，由蛋白质外过壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒，这就是病毒的生活和繁殖。SARS病毒主要侵害人的肺部细胞，使人发生呼吸困难而死亡。病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。除病毒外，其他生物都是由细胞构成的，那么，是不是所有的生命活动都离不开细胞呢？

二、细胞和有机体

（三）学生看P5图

［思考与讨论］

1、生命系统分为哪几个层次？它们从小到大的排列顺序是什么？

2、说出生命系统中每个层次的概念。

3、草履虫、松树、人它们构成生命系统的层次相同吗？若不同，区别在哪里？

4、一个分子或一个原子是系统吗？是生命系统吗？

5、在生命系统的各个层次中能完整地表现生命活动最小层次是哪一个？

6、不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么呢？

总结：由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都

四、总结

生物界存在着真核细胞和原核细胞两大类细胞，它们的主要区别是有无核膜包被的细胞核。19世纪建立的细胞学说，它的基本内容阐明了动植物都以细胞为基本单位，论证了生物界的统一性。

生命活动离不开细胞，细胞是生物体的结构和功能的基本单位。构成生命系统的结构具有层次性、复杂性、多样性。而细胞是地球上最基本的生命系统。

2019-2020年高中生物《从生物圈到细胞》教案26 新人教版必修1

一、教学目标：

知识方面

1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上。

2、说出生命系统的结构层次。

情感态度方面

1、认同细胞是基本的生命系统。

二、教学重难点：细胞是基本的生命系统是重点；说出生命系统的层次是难点。

三、教学用具：ppt幻灯片

四、课前准备：让学生收集关于冠装病毒相关的资料。

五、教学课时：1课时

六、教学过程

七、板书设计

第1节从生物圈到细胞

一、为什么说生命活动离不开细胞

三、小结：细胞是最基本的生命系统。

八、布置作业

基础：

1．病毒没有结构，只有依赖才能生活。

2．在你和父母之间，（细胞）充当遗传物质的“桥梁”。胚胎发育与细胞、有关。

3．HIV是病毒的缩写，它可感染人体的细胞，导致人体的

降低。细胞受损会导致胰岛素依赖型糖尿病。

上述1、2、3说明生命活动离不开。单细胞生物，单个细胞就能完成，多细胞生物依赖密切合作，共同完成。

4．生命系统的结构层次为：细胞→→→→→→→→。其中是地球上最基本的生命系统。多细胞植物没有层次。单细胞生物的细胞既是层次，又是层次。

5．种群是指在内，。

群落是指内中的集合。

生态系统是由与它的相互作用而形成的统一整体。

6．高倍镜的使用方法是：先用低倍镜找到观察的目标，看清后将要观察的物象移至，转动

换上高倍镜，调整和使视野明亮适宜，再调节

直至物象清晰。

变式训练：

1、流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是（）

A、无机环境

B、富含有机质的环境

C、生物体内的细胞间质

D、生物体的细胞内

2、以下表示生命系统的结构层次中，范围由小到大的顺序正确的是（）

A、个体→细胞→种群→生态系统

B、细胞→种群→个体→群落