师德师风教师互评表
幼儿园教师师德考核评价表
幼儿园教师师德考核评价表一、教师基本信息姓名：性别：年龄：职称：教育背景：工作年限：所在幼儿园名称：负责班级：二、师德素养1.是否严格遵守园规园纪，身体力行，言传身教？2.是否认真负责，工作积极主动，吃苦耐劳，勇于承担？3.是否关心爱护幼儿，以身作则，为学生树立榜样？4.是否尊重幼儿，注重言传身教，言行一致，处事公正？5.是否热爱幼教事业，持续学习，提高专业素养？三、教学能力1.是否熟练掌握幼儿教育理论知识，灵活运用在教学实践中？2.是否有较强的教学组织能力，能合理安排教学内容，展开教学活动？3.是否能有效引导幼儿开展各类活动，激发幼儿学习兴趣，促进幼儿发展？4.是否能适应幼儿的个体差异，采取不同的教育方式，关注每个幼儿的全面发展？5.是否能积极参与园所教育改革，不断提升教学质量，创新教学方法？四、团队合作1.是否积极主动，善于与团队成员分享工作心得，促进团队发展？2.是否尊重、理解并支持团队其他成员，协作顺畅，共同促进园所工作的开展？3.是否及时有效的沟通协调，解决与团队成员之间的矛盾和问题，维护团队稳定？4.是否善于接受他人意见和建议，不断完善自身，促进共同成长？五、自我评价请针对以上内容进行自我评价，并对今后的工作作出规划和反思。
六、师德考核评价评价人：日期：评语：评价结果：（优秀、良好、一般、较差）七、改进措施1.针对评价结果中的不足之处，列出改进措施和目标。
2.明确达标时间，并制定工作计划，逐步实施改进方案。
以上为幼儿园教师师德考核评价表，希望教师们能认真填写，并根据评价结果积极调整工作态度，持续提升自身素质，为幼儿园教育事业做出更大的贡献。
师德师风考察模板供参考
师德师风考察模板（供参考）一、建议由学校考核小组组织教师、学生、家长按以下程序开展师德师风评议：1．教师自评。
每位教师对照《中小学教师师德师风考核评价标准》（附件1）的具体内容，逐条进行自我评价，自我评价要客观公正，确定本人师德师风分值（占10%）。
2．教师互评。
以学校或年级组为单位，对照细则，由学校考核小组组织教师互相评议，确定该教师分值（占20%）。
3．学生评教师。
由学校考核小组组织以问卷、座谈、个别谈话等方式，向学生了解教师师德师风情况（参考附件2），确定其分值（占30%）。
4．家长评教师。
由学校家长委员会通过召开家长会、家访等形式，向学生家长了解教师师德师风情况（参考附件3），确定其分值（占15%）。
5．学校考核小组评教师。
由学校考核小组收集整理教师“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”等方面情况，对每位教师师德师风情况进行评估，确定其分值（占25%）。
二、凡有下列情况之一者，实行一票否决，师德师风考核为不合格：1．违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；2．侵害学生；体罚、变相体罚、歧视、侮辱、骚扰学生造成严重后果的；3．组织或参与赌博、吸毒、色情、封建迷信、邪教以及影响社会稳定等活动，或者组织、诱导学生参加非法组织及其活动的；4．工作日打牌，或者节假日在公共场所从事带有财物输赢的棋牌活动的；5．有偿介绍生源，或者采取其他方式买卖生源的；6．向学生推销教辅材料、课外读物和其他商品等；7．违规收受学生及家长礼品礼金，或者向学生及家长索要财物等行为，情节严重的；8．组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；参加校外培训机构或由其他教师、家长委员会等组织的有偿补课；为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
一票否决均要填写《江津区中小学教师师德失范违规事项登记表》（附件4）。
三、考核结果确定学校考核小组根据学生、家长评议和教师评议情况，结合教师平时的师德师风表现，对每个教师作出客观评价，审议并确定最终的考核等次，张榜公布考核结果3个工作日。
幼儿园师德师风教师互评评分表操作指南
幼儿园师德师风教师互评评分表操作指南在幼儿园教育工作中，师德师风一直是备受关注的话题。
为了更好地促进教师的专业成长和提高教育质量，幼儿园教师互评评分表成为一种重要的评价工具。
本文将从操作指南的角度，深入探讨幼儿园师德师风教师互评评分表的使用方法。
一、了解评分表的内容和标准在进行教师互评前，首先需要全面了解评分表的内容和标准。
评分表通常包括教师日常工作表现、师德师风情况、教学能力等多个方面的评价项目。
每个项目都会有具体的评分标准，例如工作态度是否认真负责、与家长和同事的沟通是否及时有效等。
二、客观、公正地进行评价在进行评价时，教师需要客观、公正地进行评价。
评价内容要结合实际工作情况，真实客观地反映被评价教师的工作表现。
避免因个人情感或偏见对他人进行不公正的评价，确保评价结果客观真实。
三、注重细节，有据可依在填写评分表时，要注重细节，有据可依。
评价内容要具体，不应出现模糊或含糊的词语。
可以结合具体事例进行描述，客观地反映被评价教师的工作实际表现。
这样做不仅有利于被评价教师更好地接受评价，也有利于评价结果的准确性。
四、注重建设性意见除了对教师的工作进行评价外，评分表还应包括对教师的建设性意见。
评价既要指出教师的优点和突出表现，也要指出存在的问题和不足，并提出改进建议。
建设性意见的提出有助于教师更好地认识自己的工作状态，促进教师的进步和成长。
五、定期进行评价回顾教师互评评分表并非一次性的工具，而是需要定期进行评价回顾。
定期的评价回顾有助于发现教师的工作变化和成长轨迹，也有助于各位教师相互学习、交流，共同进步。
评价回顾还可以帮助学校管理层全面了解教师队伍的整体状况，为学校的进一步发展提供参考。
六、落实评价结果，促进提升对于评价结果，要及时落实，促进教师的提升。
学校管理层可以根据评价结果，为教师提供相应的培训、指导或支持，帮助教师解决存在的问题，提高工作表现。
教师个人也要对评价结果进行反思，结合建设性意见，不断完善自我，提升专业水平。
师德师风互评评语简短
师德师风互评评语简短
1. 张老师以身作则，为人师表，对学生关爱有加，是一位深受学生喜爱的好老师。
2. 李老师的教学方法生动有趣，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
3. 王老师不仅教学水平高，而且对待学生耐心细致，总是不厌其烦地为学生解答问题。
4. 赵老师关心学生的身心健康，注重培养学生的品德素质，是一位有责任心的好老师。
5. 孙老师在教学上严谨认真，对学生要求严格，但同时也能与学生建立良好的师生关系。
6. 刘老师专业知识扎实，教学经验丰富，能够针对学生的个性差异进行因材施教。
7. 陈老师爱岗敬业，尽职尽责，对教育事业充满热情，是一位值得尊敬的好老师。
8. 吴老师尊重学生，关心学生的成长，经常与学生交流沟通，是学生的良师益友。
9. 周老师在课堂上注重启发学生思考，培养学生的创新能力，是一位有教育情怀的老师。
10. 郑老师为人正直，作风正派，始终保持着良好的师德师风，为学生树立了榜样。
希望以上评语对你有所帮助！如果你需要更多的内容，请提供具体的要求，我将尽力为你提供帮助。
幼儿园师德师风教师互评表
幼儿园师德师风教师互评表引言在幼儿园教育中，教师的师德和师风是至关重要的。
教师的师德是指教师在教育教学活动中应遵循的道德规范和职业操守，而师风则是指教师的教育理念、工作作风和教育方法等方面的特点。
为了提高幼儿园教师的师德师风，互评表成为一种常见的评价工具。
本文将介绍幼儿园师德师风教师互评表，并将深入探讨其相关主题。
一、幼儿园师德师风教师互评表的概述幼儿园师德师风教师互评表是对教师师德师风进行评价的一种工具。
它通过对教师的行为、态度和教育方法等方面进行评估，旨在帮助教师发现自身存在的问题并进行改进。
1.1 互评表的设计互评表通常由多个评价维度组成，每个维度都包含了具体的评价项。
比如，维度可以包括教学内容的设计、教学方法的选择、师生沟通与关系等。
评价项可以详细描述教师在这个维度下的表现，以便评价者进行评价。
1.2 互评的流程互评的流程一般包括自评、同事评和上级评。
教师首先对自己进行反思和评价，然后由同事和上级对其进行评价。
评价结果一般通过互评表的分数和评语来展现。
二、幼儿园师德师风的重要性良好的师德师风对于幼儿园教育的发展和幼儿的成长至关重要。
以下是师德师风的重要性的几个方面。
2.1 为幼儿树立榜样教师是孩子的榜样，他们的行为和态度对幼儿产生直接的影响。
具有良好师德师风的教师能够以身作则，为幼儿树立正面的榜样，引导幼儿形成正确的价值观和道德观。
2.2 提高教育质量师德师风直接关系到教育质量的提高。
教师在工作中要尊重幼儿的个体差异，积极关注幼儿的发展需求，并采用适合幼儿的教育方法。
只有具备良好师德师风的教师，才能够真正做到个性化教育，提高教育质量。
2.3 增强团队凝聚力师德师风可以增强团队的凝聚力。
通过互评表的使用，教师可以相互评价和借鉴，加深彼此的了解，增强合作意识和团队精神。
同时，互相激励和互相支持，共同进步，使团队更加稳固。
三、幼儿园师德师风教师互评表的优缺点幼儿园师德师风教师互评表作为一种评价工具，具有其独特的优点和一定的局限性。
师德师风教师互评评语大全
师德师风教师互评评语大全
1. 这位教师工作认真负责，执教用心，对学生个别辅导耐心细致，广受学生喜爱。
2. 教师热爱教育事业，教学风格活泼生动，注重培养学生的创新能力和实践能力。
3. 受到学生的一致好评，以严谨的态度授课，深入浅出地讲解知识，使学生易于理解。
4. 教师教学经验丰富，擅长启发学生思考，培养学生综合素质和自主学习能力。
5. 师德高尚，极具责任心，时刻关心学生的成长和发展，积极帮助学生解决困难。
6. 教师宽容耐心，注重培养学生的创造力和团队精神，积极引导学生参与社会实践。
7. 教师认真研讨教学理论，探索创新教学方法，为学生提供了丰富的学习资源。
8. 教学态度端正，幽默风趣，充满激情，能够激发学生的学习兴趣和专注力。
9. 教师严谨治学，学风正派，注重培养学生的学习方法和分析问题的能力。
10. 教师关心和尊重每个学生，注重学生的个性发展和心理健康。
师德师风考核记录
师德师风考核记录东白小学教师师德师风考核表教师: 日期: 年月日教师综合内容扣分要点项目互评评议1.热爱祖国～热爱人民～拥护中国共产党领导～拥护社会主义～得5分。
2.全面贯彻国家教育方针～在思散布不良言论～诋想上、言行上同党和国家方针政策保持爱毁学校和同事声誉一致～得5分。
国扣5分,如出现阻碍守3.自觉遵守法律法规和学校规章完成教育教学工作法制度～争做知法守法楷模～得5分。
任务、以非法方式,204.依法履行教师职责～不得以任诉求或损害学生利分, 何理由、任何方式有碍完成教育教学任益的该项不得分。
务～不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序～损害学生利益～得5分。
1.忠于人民教育事业～树立崇高作业不认真批改扣的职业理想和坚定的职业信念～甘为人3分,迟到、早退、梯～乐于奉献得5分。
旷课视情节扣1—5分,上课时擅自离2.认真履行岗位职责～认真执行开课堂1次扣3分,爱教学计划～自觉遵守教学规范～认真备疏于管理而造成学岗课上课～认真批改作业～认真辅导学生生伤害的扣3-5分,敬得5分。
不服从学校工作安业排且无正当理由的 ,15扣5—10分。
学生评分, 价满意度较低～管3. 服从学校工作安排～积极承担理学生简单、粗暴班主任等教育教学工作任务得5分。
不等其他敷衍塞责的服从学校安排的该项不得分。
行为视情节酌情扣分。
关 1.关心爱护全体学生～尊重学生有讽刺、挖苦、歧爱人格～平等、公正对待学生～对学生严视、辱骂学生的每学慈相济～建立民主和谐的师生关系的得次扣1分、体罚或变生 5分。
相体罚学生言行的,212.关心学生安全和身心健康～维不得分,随意停学分, 护学生正当权益～危急时刻挺身而出保生的课1次扣1分,护学生安全的得5分。
挤占学生休息时间～加重学生课业3.不体罚或变相体罚学生～不讽负担扣1—5分,对刺、挖苦、歧视学生～不放弃每一个学学生放松管理～由生～主动帮助和辅导学习有困难、品行此引发教学质量明有缺陷的学生的得6分。
小学教师师德师风考核鉴定表
小学教师师德师风考核鉴定表
1. 基本信息
姓名：
性别：
年龄：
学校名称：
职称：
工作年限：
2. 专业知识
在教学中运用的知识和教育技巧是否能够满足小学教学要求？是否具备扎实的学科基础知识？
是否具备及时更新教育理论和教学方法？
3. 教学能力
是否能够根据学生的实际情况合理安排教学内容和教学方法？是否能够激发学生的学习兴趣和积极性？
是否能够充分发挥学生的主体性和创造性？
4. 师德师风
是否严格要求自己，在德行上作模范？
是否对学生有耐心、关心和爱心？
是否能够公正对待每个学生，对其进行个别帮助？
是否尊重学生的个性和特长，不偏袒任何一个学生？
5. 与同事和家长的关系
是否能够与同事和睦相处，互相帮助？
是否积极参加学校组织的活动，并能够履行个人职责？
是否能够与家长保持良好的沟通，及时与家长交流学生的学习情况和表现？
6. 自我评价
针对以上几方面的考核内容，请自行简要评价自己的工作表现，并提出进一步改进的方向。
7. 鉴定意见
鉴于以上的考核内容和自我评价，请鉴定人根据实际情况对教师的师德师风进行评定，并提出具体的意见和建议。
8. 学校意见
针对教师的师德师风评定结果，请学校相关领导给予评价，并提出进一步培养和支持的建议。
9. 教师签名：日期：。
师德师风教师互评表
师德师风教师互评表XXX师德师风教师自评表被测评教师姓名：年级班年月日教师是学校推进社会主义精神文明建设的关键力量，是提高学校教育教学质量的关键人物。
以下各条是人民教师必须做到或不应有的行为，希望被测评教师认真填写。
测评结果测评条目 ABCD一.拥护党的领导，热爱社会主义祖国，忠于党的教育事业。
1、在教学、科研过程中拥护党的路线、方针、政策，拥护四项基本原则。
在教育教学中坚持正确的政治导向，贯彻执行党和国家的教育方针。
二.敬业爱岗、严谨治学。
2、认真上好每一堂课，不在上课时接(打)手机。
3、上班期间不做与工作无关的事如：上网聊天，听歌，打游戏。
4、未经学校允许，私自让学生停课，把学生赶出教室。
5、为学校办事或完成上级交办的任务不认真负责。
6、监考不认真（如看书，报，杂志，闲聊），对学生作弊视而不见。
7、考试出题，阅卷，统计分数作弊。
8、私自给学生征订研究资料。
三.为人师表，具有良好的职业道德。
9、不服从领导或拒不接受分配任务。
10、因喝酒误课，胡闹。
上班时间不许喝酒。
11、不在课堂内或开会时吸烟。
12、不按时或不认真做办公室卫生工作，办公桌上摆放无序或不干净。
13、在校园内乱放自行车、摩托车。
在校园内乱扔废纸、杂物。
14、老师之间搞不团结，打架骂人现象。
15、故意破坏公物或破坏公物不照价赔偿。
16、有损学校声誉的言行或公开通报的。
四、关爱学生。
17、歧视、挖苦学生，体罚或变相体罚学生，造成严重后果的。
18、因工作失职而使学生出走、转学、辍学。
19、不能热情接待家长，与家长发生冲突。
20、学生有困难、打架、骂人、破坏公共设施或其它不良行为，视而不见的。
总分：等级：XXX师德师风教师互评表被测评教师姓名：年级班年月日教师是学校推进社会主义精神文明建设的关键力量，是提高学校教育教学质量的关键人物。
以下各条是人民教师必须做到或不应有的行为，希望被测评教师认真填写。
测评结果测评条目 ABCD一.拥护党的领导，热爱社会主义祖国，忠于党的教育事业。
幼儿园师德师风互评表格 幼儿园教师评估
幼儿园师德师风互评表格幼儿园教师评估一、前言在幼儿园教育领域，教师的师德师风素质对于培养优秀的幼儿有着至关重要的作用。
幼儿园教师作为孩子们成长道路上的引导者和榜样，其言行举止及教学行为直接影响着孩子的成长和发展。
为了更好地监督和评估幼儿园教师的师德师风表现，制定并实施师德师风互评表格是必不可少的。
二、幼儿园师德师风互评表格的内容和意义1. 教育背景及基本情况：评价教师的教育背景、基本情况，包括学位等级、专业、从业年限等，以全面了解教师的基本情况。
2. 业务能力评价：评价教师的教学水平、教学技能和教学经验，以及对幼儿的教育教学态度等，为评定教师的业务水平提供依据。
3. 师德师风评价：评价教师在日常工作中的言行举止、敬业精神、待人接物、团队合作等方面的表现，以此来评定教师的师德师风。
4. 教学效果及评估：对教师在工作中取得的教学效果进行评估，并根据评估结果进行师德师风建设方面的指导和帮助。
三、师德师风互评表格的实施与应用师德师风互评表格的实施应以客观公正为原则，采取多元化的评估方法，包括学校领导的评定、同事互评、家长评价等多方面的综合评估。
这样才能更全面地了解教师的师德师风情况，同时也能让教师在评估过程中有更多的参与感和自我认识。
1. 学校领导评定：学校领导需要对教师的教育教学能力和师德师风进行评定，以确保评估的客观性和公正性。
2. 同事互评：在幼儿园教师裙体中，同事之间的互相监督和评价也是非常重要的。
通过同事互评，可以让教师更好地了解自己的不足之处，并及时加以改正和提高。
3. 家长评价：作为家庭教育的参与者，家长的评价也是非常重要的一环。
通过家长的评价，可以更加全面地了解教师在教育教学中的表现，以及对孩子成长的影响。
四、师德师风互评表格的效果和意义1. 促进教师的专业成长：通过师德师风互评表格的实施，可以让教师更加客观地认识自己的师德师风表现，促进教师的自我反思和专业成长。
2. 提高教师的教育教学水平：师德师风互评表格的实施可以让教师及时了解自己在教育教学方面的不足之处，有针对性地进行提高和改进。
师德师风教师互评表
有
无
有
无
有
无
有
无
有
无
汤 静
周 佳
李玉玲
马 英
马洪波
李 丽
张春雷
郭迎秋Leabharlann 高 跃董淑丽冯艳秋
杜兰叶
史艳
于小芬
宣丽华
孙伟娜
于丽新
郭伟杰
张万禄
李晨光
王志海
孔金霞
齐仲菲
朱亚丽
金丽红
刘传航
李小梅
武 婷
苏 丽
邵明芹
赵可鑫
胡 颖
光明小学师德师风教师互评表
2017年6月
内
情容
况
姓名
严谨治学
爱岗敬业
热爱学生
为人师表
廉洁从教
钻研业务，因材施教。积极参加教研活动，主动承担教学任务。
只教书，不育人，不认真备课、上课，不认真批改作业，敷衍塞责
讽刺、挖苦、侮辱、歧视学生，体罚或变相体罚。请家长办私事，接受家长的馈赠。
遵守社会公德，上班期间不饮酒，不吸烟，上课不接打手机，衣着规范言行文明。
师德师风互评表总结(共11篇)
师德师风互评表总结第1篇一年一度的教学工作已经顺利结束了，回想本年度的教学历程，有喜悦，也有忧愁；有成功，也有失败。
总之，充满了酸甜苦辣，充满了喜怒哀乐。
我现在就将本年度的师德师风工作做个总结。
一、依法执教。
我热爱社会主义祖国，拥护党的'领导，不违背党的国家方针，政策的言行，自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结。
遵守和维护教育法律法规，具有依法执教的直觉意识。
二、爱岗敬业。
我教书育人，尽职尽责，主动承担工作职责和应尽义务，能按时保质完成工作任务，不对本职工作敷衍塞责。
我认真备课，认真上课，认真布置和批改作业，认真辅导，认真考核，认真组织课外活动。
三、热爱学生。
我关心爱护学生，保护学生身心健康和安全，保护学生合法权益，在危险和灾难来临时能保护学生。
我尊重学生身心发展特点和教育规律，注重学生的心理健康教育。
四、为人师表。
我品行端正，诚实正直，言行一致，表里如一，严于律己，以身作则。
我文明执教，语言规范健康，举止端庄，衣着整洁得体，上课和开会不吸烟、开手机。
虽然本年度取得了一些成绩，但也还有很多不足，如对学生要求不是很严格，对学生的课后辅导也不到位等，我今后一定改正缺点，发扬优点，争取取得更大的成绩。
师德师风互评表总结第2篇本学期在师德师风方面，我有许多值得总结的地方，其中有经验，也有教训。
一、个人方面在思想方面，本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德，为人师表。
在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织能力和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。
师德师风教师自评互评表
（1）同事A：__________
（2）同事B：__________
（3）同事C：__________
2.学生评价
（1）学生A：__________
（2）学生B：__________
（3）学生C：__________
四、总结与反思
1.自评总结：__________
2.互评总结：__________
师德师风教师自评互评表
一、基本信息
1.姓名：__________
2.性别：__________
3.年龄：__________
4.教龄：__________
5.学科：__________
6.学校：__________
二、师德师风自评
1.爱国守法
（1）是否积极参加升旗仪式、爱国教育活动？
（2）是否关心国家大事，关注时事政治？
十四、监督评估
-定期对师德师风建设工作进行监督评估，确保各项措施落到实处。
-通过问卷调查、访谈、座谈会等形式，广泛听取教师、学生及家长的意见和建议。
-对监督评估中发现的问题，及时进行整改，持续优化师德师风建设工作。
十五、宣传与推广
-加强师德师风建设成果的宣传，提高社会对学校师德师风建设的认识和支持。
-对评价过程中出现的问题及时进行调整和修正。
2.执行力度
-学校对评价结果中反映出的优秀师德师风典范进行表彰和奖励。
-对评价中暴露出的问题，要求教师制定详细的改进计划，并在规定时间内完成整改。
-对违反师德师风规定的行为，依法依规进行严源自处理。十一、持续改进与长效机制
1.持续改进
-学校和教师应持续关注教育教学实践中出现的新情况、新问题，不断更新自评互评指标体系。
幼儿园师德师风教师互评评分表 幼儿园评估
幼儿园师德师风教师互评评分表1. 引言1.1 幼儿园教师队伍是幼儿园教育质量的重要保障，而教师的师德师风更是教育工作的核心。
评估幼儿园教师的师德师风水平显得尤为重要。
1.2 为了规范幼儿园教师师德师风的评价，制定幼儿园师德师风教师互评评分表，是当前教育工作的迫切需要。
2. 评价内容2.1 师德表现：包括教师的品行、态度、言行举止等方面。
2.2 师风表现：包括教师的教育教学能力、团队合作精神、职业操守等方面。
2.3 教师互评内容应涵盖以上两个方面，并结合实际工作情况进行具体评价。
3. 评价标准3.1 评价标准应当具体、明确，便于教师根据实际岗位要求进行自我评估，并接受同行评价。
3.2 评价标准要突出教师在师德师风方面的自律性和专业性要求，以及教师在团队合作、学生关怀等方面的综合能力。
4. 评价流程4.1 教师互评评分应当由园领导牵头组织，全体教师参与，建立起相互尊重、公开透明的评价机制。
4.2 评价流程要求教师如实填写评分表格，同时接受其他教师对自己的评价，建立起相互负责、相互促进的师德师风评价体系。
5. 评价结果5.1 评价结果应当以客观事实为依据，综合考虑多方评价结果，形成综合评价报告。
5.2 评价结果应当作为教师业绩考核和奖惩、职称晋升等事项的重要参考依据，使教师的师德师风水平与教育教学质量紧密相连。
6. 结语6.1 制定幼儿园师德师风教师互评评分表，对于提高幼儿园教师队伍的整体素质，进一步优化教育教学环境，具有重要意义。
6.2 各级教育管理部门应当加强对幼儿园师德师风评价工作的指导和监督，确保评价工作的公平、公正，为幼儿园教育事业的健康发展提供有力保障。
7. 实施效果评估7.1 为了验证幼儿园师德师风教师互评评分表的实施效果，可以通过定期开展评价结果的跟踪调查和深入访谈，收集教师对评价体系的认可度和改进建议，以期不断完善评价机制。
7.2 也应该定期发布教师师德师风评价的结果，适时公开表彰先进教师，以激励教师积极向上，不断提升自身的师德师风水平。
师德师风评价考核表
师德师风评价考核表一、基本信息姓名：_________________ 所在学校：_________________教学科目：_________________ 职称：_________________二、师德表现1.是否遵守教师职业道德，做到为人师表？（是/否）2.是否关爱学生，尊重学生人格，关注学生成长？（是/否）3.是否对学生一视同仁，不偏袒、不歧视？（是/否）4.是否积极与学生沟通，及时了解学生需求？（是/否）5.是否主动参与学校活动，为学校发展贡献力量？（是/否）三、教学态度与能力1.是否认真备课，充分准备教学内容？（是/否）2.是否注重教学效果，积极改进教学方法？（是/否）3.是否关注学科前沿动态，及时更新教学内容？（是/否）4.是否具备良好的课堂组织能力，调动学生学习积极性？（是/否）5.是否具备扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育技术手段？（是/否）四、教育教学效果1.学生是否对所学内容感兴趣，能够积极参与课堂互动？（是/否）2.学生是否在所学领域取得明显进步，成绩有所提高？（是/否）3.是否有学生在各类竞赛中获得优异成绩？（是/否）4.学生是否对教师教学满意度高，评价良好？（是/否）5.是否有学生反映教师在教育教学方面存在问题或不足？（是/否）五、其他评价1.同事及领导对该教师的评价如何？（请简述）___________________2.该教师在教育教学方面有哪些值得推广的经验或做法？___________________3.该教师在教育教学方面还有哪些需要改进和提高的地方？___________________。
幼儿园师德师风教师互评评分表一目了然
幼儿园师德师风教师互评评分表一目了然一、引言在幼儿园教育中，师德师风一直被认为是非常重要的，它关系到教师的职业素养和教育质量。
而教师互评评分表作为对教师师德师风的一种评价工具，在日常教育工作中扮演着举足轻重的角色。
本文将对幼儿园师德师风教师互评评分表进行深度探讨，并提出个人观点和理解。
二、幼儿园师德师风教师互评评分表的作用与意义1. 规范教师行为。
教师互评评分表能够明确教师需要具备的师德师风要求，并对教师的行为进行规范。
通过评分表的使用，可以激励教师积极提高自身素质。
2. 促进教师成长。
评分表可以对教师进行全面、客观的评价，同时为教师提供个人成长的参考和指导，帮助教师不断提高自身水平。
3. 提升教育质量。
通过评价教师的师德师风，可以进一步提升整个幼儿园的教育质量，为幼儿们的成长提供更好的教育环境。
三、幼儿园师德师风教师互评评分表的内容与要求根据幼儿园教育的特点和要求，幼儿园师德师风教师互评评分表通常包括以下内容和要求：1. 诚实守信。
教师是否言行一致，是否守信用，诚实正直。
2. 爱岗敬业。
教师是否积极主动，是否热爱教育事业，是否扎根教育岗位。
3. 关爱幼儿。
教师是否关心爱护幼儿，是否善于与幼儿沟通，是否能促进幼儿身心健康发展。
4. 团队合作。
教师是否善于团队协作，是否乐于共享，是否具备良好的团队合作精神。
5. 自我提升。
教师是否具备不断学习的精神，是否持续提升自我素养和教育水平。
四、幼儿园师德师风教师互评评分表的参与与实施教师互评评分表的参与与实施是非常重要的，它们直接关系到评价结果的有效性和公正性。
需要注意以下几点：1. 参与者的选择。
广泛征求全体教师的意见，确保所有教师都参与到评价活动中来。
2. 评价标准的制定。
评价标准应该具体明确，符合幼儿园教育的特点，能够客观公正地评价教师的师德师风。
3. 评价程序的透明。
评价程序应该公开透明，避免人为干扰，保证评价结果的真实性和公正性。
五、个人观点与总结在我看来，幼儿园师德师风教师互评评分表是提高教育水平的重要工具，它能够促进教师师德师风的提升，有助于提高整个幼儿园的教育质量。
师德师风教师互评表
三.为人师表，具有良好的职业道德。
9、不服从领导或拒不接受分配任务
10、因喝酒误课，胡闹。上班时间不许喝酒。
11.、不在课堂内或开会时吸烟。
12、不按时或不认真做办公室卫生工作，办公桌上摆放无序或不干净，
13、在校园内乱放自行车、摩托车。在校园内乱扔废纸、杂物。
14、老师之间搞不团结，打架骂人现象.
测评条目
测评结果
A
B
C
D
1、教师言行举止文明得体。
2、上课不迟到，中途不离开或擅自下课。
3、课堂教学高效，精彩。
4、在教学活动中不接打手机。
5、批改作业认真、仔细。
6、不强迫学生征订规定之外的书及资料。
7、不对所教学生开展恶意补课或索要钱物。
8、尊重学生。
9、教师对待学习，生活有困难学生有耐心。
10、未经学校允许，私自让学生停课，把学生赶出教室。
2、测评者对照逐条在相应的等级下打“√”。
3、A记5分，B记4分，C记3分，D记2分，90以上为优，80以上为良，80—70之间为中，70以下为不合格。
测评条目
测评结果
A
B
C
D
一.拥护党的领导，热爱社会主义祖国，忠于党的教育事业。
1、在教学、科研过程中拥护党的路线、方针、政策，拥护四项基本原则。在教育教学中坚持正确的政治导向，贯彻执行党和国家的教育方针。
18、因工作失职而使学生出走、转学、辍学。
19、不能热情接待家长，与家长发生冲突。
20、学生有困难、打架、骂人、破坏公共设施或其它不良行为，视而不见的。
总分：等级：
南城第一小学师德师风教师互评表
被测评教师姓名：年级班年月日
师德师风考核评分表(模板)
3.师德表现
（1）严于律己，以身作则，为人师表，树立良好的师德形象。
（2）尊重同事，团结协作，共同为提高教育教学质量贡献力量。
（3）遵循教育规律，不体罚、变相体罚学生，不侵犯学生合法权益。
4.科研能力
（1）积极参与教育教学研究，提高自身教育教学水平。
（2）承担或参与课题研究，为学校教育科研工作作出贡献。
一、考核项目及标准
（略）
二、评分办法
（略）
三、考核流程
（略）
四、考核结果运用
（略）
五、其他事项
1.本考核评分表每年组织一次，时间为年底。
2.教师在考核过程中，应实事求是，客观公正地进行评价。
3.学校对考核过程和结果进行公示，接受全体教师监督。
4.教师如对考核结果有异议，可在公示期内向学校提出书面复议申请。
三、考核流程
1.教师自评：教师根据考核项目及标准，对自己进行客观评价。
2.同行互评：教师之间相互评价，客观反映彼此的师德师风表现。
3.学生评价：组织学生填写师德师风评价表，对教师进行评价。
4.家长评价：通过家长会、问卷调查等方式，收集家长对教师的评价。
5.领导评价：学校领导根据教师日常工作表现，进行综合评价。
四、考核结果运用
1.考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2.考核结果作为教师评优、评先、职称评定的重要依据。
3.对考核结果为不合格的教师，学校将视情况给予通报批评、取消评优评先资格、降低岗位等级等处理。
五、其他事项
1.本考核评分表每年组织一次，时间为年底。
2.教师在考核过程中，应实事求是，客观公正地进行评价。
（2）认真履行岗位职责，积极参加教育教学改革和实践。
教师师德师风考核表.doc
教师师德师风考核表.doc一、思想政治方面：我能积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习“社会主义核心价值观”的理论，并认真撰写学习体会，还通过了学校“社会主义核心价值观”理论学习的考试。
在四川大地震时我共捐款400元，遵守工作纪律，团结同事，热心帮助同事；关爱学生。
二、教学方面１、备课不论是教一年级还是教五年级，我都能积极参加区、校教研活动，积极参加教材教法的学习与培训，能根据教学要求，认真备课，写好教案。
备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。
为了备的课能跟上时代的步伐，我常上网查资料，学习并借鉴别人的经验，在上网时有不懂的地方就虚心向我校年轻教师学习。
２、上课上课前能做好课前准备，做到讲课时，力求抓住重点，突破难点。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性，使学生有举一反三的能力。
能培养学困难生的学习兴趣，简单的问题常找学困生回答。
巡视时，注意对学困生的辅导。
课后及时做授课反思，找出不足。
３、辅导我利用课间、代管的时间和下午放学的时间，对学生个别辅导，耐心讲解，及时查漏补缺，比如，学生计算能力差，我就出不同类型的计算题如：口算、竖式计算、脱式计算、简算等等，先要求学生独立计算，老师检查后，找出错的原因、利用下午放学后的时间分层次留下出错的学生，一个一个的进行辅导, 对有进步的学生进行表扬和小小的物质奖励。
通过辅导，大部分学生在计算的能力方面有了很大的提高。
４、作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些能起到巩固的作业和有利于学生能力发展的作业。
对学生作业习惯要求很严格，作业字迹要工整，格式要规范，对学生作业的评价定期统计，看谁的作业“优”、“甲”、“你真棒”多，对表现好的学生即时张榜表扬，期末进行小小的物质奖励。
三、职业道德：教师的职业道德包括很多，但最重要的是要爱学生，关心学生，爱学生就要了解学生。
为了了解学生我课间和他们一起聊天、跳绳，和他们一起跑步等，在闲谈过程中了解他们的基本情况。
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测评结果
A
B
C
D
1、教师言行举止文明得体。
2、上课不迟到，中途不离开或擅自下课。
3、课堂教学高效，精彩。
4、在教学活动中不接打手机。
5、批改作业认真、仔细。
6、不强迫学生征订规定之外的书及资料。
7、不对所教学生开展恶意补课或索要钱物。
8、尊重学生。
9、教师对待学习，生活有困难学生有耐心。
10、未经学校允许，私自让学生停课，把学生赶出教室。
测评条目
测评结果
A
B
C
D
一.拥护党的领导，热爱社会主义祖国，忠于党的教育事业。
1、在教学、科研过程中拥护党的路线、方针、政策，拥护四项基本原则。在教育教学中坚持正确的政治导向，贯彻执行党和国家的教育方针。
二.敬业爱岗、严谨治学。
2、认真上好每一堂课，不在上课时接(打)手机。
3、上班期间做与工作无关的事如：上网聊天，听歌，打游戏。
二.敬业爱岗、严谨治学。
2、认真上好每一堂课，不在上课时接(打)手机。
3、上班期间做与工作无关的事如：上网聊天，听歌，打游戏。
4、未经学校允许，私自让学生停课，把学生赶出教室。
5、为学校办事或完成上级交办的任务不认真负责
6、监考不认真（如看书，报，杂志，闲聊），对学生作弊视而不见的。
7、考试出题，阅卷，统计分数作弊。
11、上班时间不喝酒，因喝酒误课、胡闹。
12、不在教室吸烟。
13、不歧视、挖苦、体罚或变相体罚学生。
14、与家长经常联系，热情接待家长。
15、因工作失职而使学生出走、转学或辍学。
16、严格要求每一个学生不放弃任何一个学生。
17、平等对待每一个学生。
18、不利用职务之便谋取私利。
19、老师之间搞不团结，打架、骂人现象。
8、私自给学生征订学习资料。
三.为人师表，具有良好的职业道德。
9、不服从领导或拒不接受分配任务
10、因喝酒误课，胡闹。上班时间不许喝酒。
11.、不在课堂内或开会时吸烟。
12、不按时或不认真做办公室卫生工作，办公桌上摆放无序或不干净，
13、在校园内乱放自行车、摩托车。在校园内乱扔废纸、杂物。
14、老师之间搞不团结，打架骂人现象.
18、因工作失职而使学生出走、转学、辍学。
19、不能热情接待家长，与家长发生冲突。
20、学生有困难、打架、骂人、破坏公共设施或其它不良行为，视而不见的。
总分： 等级：
南城第一小学师德师风教师互评表
被测评教师姓名：年级班年月日
1、教师是人类灵魂的工程师，是学校推进社会主义精神文明建设的关键力量，是提高学校教育教学质量的关键人物。师德兴则教育兴，教育兴则民族兴，以下各条是人民教师必须做到或不应有的行为。
总分： 等级：
南城第一小学师德师风学生评价表
被测评教师姓名：年级班年月日
1、教师是人类灵魂的工程师，是学校推进社会主义精神文明建设的关键力量，是提高学校教育教学质量的关键人物。师德兴则教育兴，教育兴则民族兴，以下各条是人民教师必须做到或不应有的行为。
2、测评者对照逐条在相应的等级下打“√”。
3、A记5分，B记4分，C记3分，D记2分，90以上为优，80以上为良，80—70之间为中，70以下为不合格。
15、故意破坏公物或破坏公物不照价赔偿。
16、有损学校声誉的言行或公开通报的。
四、关爱学生。
17、歧视、挖苦学生，体罚或变相体罚学生，造成严重后果的。
18、因工作失职而使学生出走、转学、辍学。
19、不能热情接待家长，与家长发生冲突。
20、学生有困难、打架、骂人、破坏公共设施或其它不良行为，视而不见的。
11.、不在课堂内或开会时吸烟。
12、不按时或不认真做办公室卫生源自作，办公桌上摆放无序或不干净，13、在校园内乱放自行车、摩托车。在校园内乱扔废纸、杂物。
14、老师之间搞不团结，打架骂人现象.
15、故意破坏公物或破坏公物不照价赔偿。
16、有损学校声誉的言行或公开通报的。
四、关爱学生。
17、歧视、挖苦学生，体罚或变相体罚学生，造成严重后果的。
2、测评者对照逐条在相应的等级下打“√”。
3、A记5分，B记4分，C记3分，D记2分，90以上为优，80以上为良，80—70之间为中，70以下为不合格。
测评条目
测评结果
A
B
C
D
一.拥护党的领导，热爱社会主义祖国，忠于党的教育事业。
1、在教学、科研过程中拥护党的路线、方针、政策，拥护四项基本原则。在教育教学中坚持正确的政治导向，贯彻执行党和国家的教育方针。
4、未经学校允许，私自让学生停课，把学生赶出教室。
5、为学校办事或完成上级交办的任务不认真负责
6、监考不认真（如看书，报，杂志，闲聊），对学生作弊视而不见的。
7、考试出题，阅卷，统计分数作弊。
8、私自给学生征订学习资料。
三.为人师表，具有良好的职业道德。
9、不服从领导或拒不接受分配任务
10、因喝酒误课，胡闹。上班时间不许喝酒。
20、监考不认真（如看书、报、杂志）闲聊，对学生作弊视而不见。
总分： 等级：
南城第一小学师德师风教师自评表
被测评教师姓名：年级班年月日
1、教师是人类灵魂的工程师，是学校推进社会主义精神文明建设的关键力量，是提高学校教育教学质量的关键人物。师德兴则教育兴，教育兴则民族兴，以下各条是人民教师必须做到或不应有的行为。
2、测评者对照逐条在相应的等级下打“√”。
3、A记5分，B记4分，C记3分，D记2分，90以上为优，80以上为良，80—70之间为中，70以下为不合格。