园林植物学实验
园林树木的实验报告
一、实验目的1. 熟悉园林树木的基本知识，了解其生长习性、形态特征和生态环境要求。
2. 学习园林树木的种植、养护和管理技术，提高实践操作能力。
3. 培养观察、记录和分析问题的能力，为今后从事园林植物相关工作奠定基础。
二、实验时间2023年X月X日三、实验地点XX大学园林实验室四、实验材料与设备1. 实验材料：园林树木种子、幼苗、成年树木样本等。
2. 实验设备：放大镜、直尺、量杯、剪刀、园艺工具、记录本等。
五、实验内容及步骤1. 园林树木形态特征观察（1）观察园林树木的树冠、树干、枝条、叶片、花果等部位的特征，记录其形态、大小、颜色等。
（2）比较不同树种间的形态特征差异，分析其生态习性。
2. 园林树木生长习性观察（1）观察园林树木的生长速度、生长周期、适应性等，记录其生长状况。
（2）分析不同树种对光照、水分、土壤等环境条件的要求，探讨其适宜的种植环境。
3. 园林树木种植技术实践（1）学习园林树木的种植方法，包括挖坑、栽植、浇水、施肥等。
（2）实践种植不同树种，观察其成活率、生长状况，分析种植效果。
4. 园林树木养护管理技术实践（1）学习园林树木的修剪、疏枝、施肥、病虫害防治等养护管理技术。
（2）实践修剪、疏枝、施肥等操作，观察树木的生长状况，分析养护效果。
六、实验结果与分析1. 园林树木形态特征观察结果通过观察，我们发现不同树种具有不同的形态特征，如松树树冠呈圆锥形，枝条粗壮；柳树树冠呈披散形，枝条细长；银杏树冠呈广卵形，叶片扇形。
这些特征有助于我们识别和区分不同树种。
2. 园林树木生长习性观察结果观察发现，园林树木的生长速度、生长周期、适应性等各不相同。
例如，松树生长速度较快，适应性强；柳树生长速度适中，适应性较好；银杏生长速度较慢，适应性一般。
根据这些特点，我们可以为不同树种选择适宜的种植环境和养护管理措施。
3. 园林树木种植技术实践结果在种植过程中，我们严格按照种植方法进行操作，观察不同树种的成活率。
园林植物学观察植物实验感悟
园林植物学观察植物实验感悟引言园林植物学是园林设计和园林建设领域的重要基础学科之一，通过对植物的观察和研究，可以更好地设计出美丽且符合生态环境需求的园林景观。
本文将结合园林植物学的教学实验，分享我在植物观察实验中的一些感悟和体会。
实验背景园林植物学是园林专业学生必修的一门课程，通过实地观察植物来了解植物的生长习性、形态特征以及适应环境的能力。
实验中常常会要求学生对植物的根、茎、叶和花进行详细的观察与描述，以加深对植物结构和功能的理解。
实验内容与感悟在园林植物学的实验中，我参与了多次植物的观察实验。
其中最令我印象深刻的是观察不同植物的适应能力实验。
我们选择了一些常见的园林植物，比如柳树、松树、月季等，将它们放置在不同的环境中，观察它们对环境的适应能力以及生长状态。
通过这个实验，我深刻体会到植物的生命力是非常顽强的。
在干旱环境下，柳树的叶片会迅速卷曲并减少蒸腾量，以减少水分蒸发，保持生长。
而松树则通过深深扎根来吸取地下水源，保持生长不受干旱的影响。
月季则展现了其对光照和温度的敏感性，对环境的变化表现较为明显。
在观察实验中，我还深刻认识到植物的生长受到多种因素的影响，包括土壤质地、水分和光照等。
只有了解植物的生长环境和生长需求，才能更好地进行园林植物的规划和设计。
实验结论与展望通过园林植物学的观察实验，我对植物的生长习性和适应能力有了更深入的理解，同时也认识到了园林植物在设计和建设中的重要性。
未来，在园林实践中，我将借助于园林植物学的知识，更加准确地选择植物物种，合理规划植物的生长环境，打造更具生态美感的园林景观。
园林植物学观察植物实验带给我的不仅是对植物结构和功能的认识，更是对生态环境和生命力的感悟与体会。
希望通过不断学习和实践，能够在未来的园林设计和建设中贡献自己的力量。
参考资料•《园林植物学导论》，何峥，高等教育出版社，2018•《园林植物学实验指导》，李华，中国林业出版社，2019。
园林植物学实训报告
一、引言园林植物学是园林专业的基础课程，主要研究园林植物的分类、习性、繁殖、栽培管理及应用等方面。
为了更好地将理论知识与实践相结合，提高学生的实际操作能力和综合素质，我校生命科学学院于2023年7月组织园林专业学生开展了园林植物学实训活动。
本次实训以婺源李坑为实习基地，旨在让学生深入了解园林植物的生态习性，掌握植物分类和识别技巧，培养团队合作精神和实践能力。
二、实训目的1. 巩固和拓展园林植物学理论知识，提高学生的实践操作能力。
2. 培养学生对园林植物的兴趣，激发学习热情。
3. 增强学生的团队合作精神，提高综合素质。
4. 了解园林植物在生态环境中的作用，树立环保意识。
三、实训内容1. 园林植物分类与识别：通过对婺源李坑地区野生植物的实地观察和识别，掌握植物分类和识别技巧。
2. 园林植物生态习性：了解园林植物的生长环境、生长习性、繁殖方式等。
3. 园林植物栽培管理：学习园林植物的种植、浇水、施肥、修剪等管理技术。
4. 园林植物景观设计：结合所学知识，设计具有特色的园林植物景观。
四、实训过程1. 实习前期准备：了解实习基地概况，熟悉实习内容，准备实习所需工具和物资。
2. 实习期间：（1）教师讲解园林植物学基础知识，介绍实习基地植物资源；（2）学生分组进行野外考察，识别植物种类，记录植物习性；（3）教师现场指导，解答学生在实习过程中遇到的问题；（4）学生撰写实习报告，总结实习成果。
五、实训成果1. 学生掌握了园林植物分类和识别技巧，提高了实际操作能力；2. 学生了解了园林植物生态习性，为今后从事园林工作奠定了基础；3. 学生学会了园林植物栽培管理技术，为园林植物景观设计提供了保障；4. 学生提高了团队合作精神，培养了综合素质。
六、实习总结1. 通过本次实训，学生深刻认识到园林植物学理论知识的重要性，为今后的学习和发展打下了坚实基础；2. 实训过程中，学生学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了实践能力；3. 学生在实习过程中培养了团队合作精神，增强了团队协作意识；4. 学生对生态环境有了更深刻的认识，树立了环保意识。
植物栽培实训报告5篇
植物栽培实训报告植物栽培实训报告5篇在当下这个社会中，接触并使用报告的人越来越多，其在写作上具有一定的窍门。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的植物栽培实训报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
植物栽培实训报告1一、实习概况在实习期间，刻苦勤奋，认真负责，听从上级调配，思想积极，目标明确，顺利完成了实习任务。
(一)、实习目的1、通过实习，将在在校期间课本上所学的理论知识与实践经验相结合，以达到融会贯通巩固知识的效果，从而发现不足，总结经验，指导学习。
2、通过实习，培养独立发现问题，分析问题和解决问题的能力。
3、通过实习，应具有良好的适应社会的你能力，沟通能力，一定的责任意识，职业意识，服务意识。
4、通过实习，要具备一定的草坪养护，树木修剪的能力和常见病虫害的防治管理技巧，以及园林机械的使用管理，等等一系列园林工作的能力。
(二)、实习地点实习单位及岗位介绍1、实习地点：(1)xxx市xx区回龙观镇碧水庄园2、实习单位：(1)xx市xx区xx物业有限公司3、岗位介绍：(1)、xx庄园简介：xx庄园是xxxx庄园房地产开发有限公司历经十二年的时间，精心打造的京城的独栋别墅之一，地处京城上风上水，雄踞“龙脉”正北方。
西有春华秋实、文化底蕴深厚的西山，北连国家森林风景区和历史文物保护区，东南是精英荟萃的亚奥商圈，西南为的中关村科技园区，南沙河依傍而过，沙河水库遥遥相对，八达岭高速公路似巨龙蜿蜒侧卧。
环山抱水的地理位置独享天地之厚待。
碧水庄园分三期建成，占地3300亩，一期、二期、三期共688栋别墅从西到东依次展开，各自独立，又连成一体，井然有序，完整中见差异，个性中见统一。
xx庄园，倡导建筑与自然地和谐共生，结合中国传统私家园林的造园理念，将绿色和水引入家中。
在3300亩的土地上，建造了两个共433亩的湖面，北美风格的别墅环湖而建，每家超大面积的庭院同远山近水相结合，平和宁静、清淡素雅、活泼清新的氛围，弥漫着自然健康的气息，营造出都市中绿色花园的惬意舒爽。
学生园林植物实习报告
学生园林植物实习报告学生园林植物实习报告精选篇1一、实习目的（1）通过实践，提高和掌握实践技能和实操能力，懂得应用、验证、巩固、充实所学理论知识，加强理论与实践的结合；（2）进一步明确园艺专业思想，在理论与实际的结合中，了解生产，将所学习的理论应用于生产；（3）在实操中，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。
二、实习内容1.龙船花水培1.1目的：水培一般用于草本植物却很难用于木本植物的无性繁殖，多年没人突破，又基于木本植物可以用扦插繁殖，因而本实验尝试先把龙船花扦插于珍珠岩基质中诱导其生根，再用于水培，在一定程度上可以证明木本植物可以水培。
1.2材料生根粉、高锰酸钾、龙船花枝条、100mL的纸杯、珍珠岩、有刻度烧杯、泡浸的器皿、玻璃棒、千分之天平 1.3实验的准备（1）龙船花的扦插苗的准备选取半木质化的柔嫩没病虫害长势一致的枝条，剪取长度约为15cm的扦插苗（大概留3到五节），剪掉基部2/3的叶子，只保留顶部一两片叶子，基部修剪成斜度为45°斜口，顶部留芽。
每个处理30枝，共180枝（2）生根粉的溶液的配制生根粉浓度分别为25mg/L、50mg/L、75mg/L、100mg/L、125mg/L、150mg/L各1L，装在合适的容器（约2L），方便泡浸扦插苗，防止受污染（3）珍珠岩基质的清洗用清水清洗珍珠岩，取其浮起来的部分，去掉沉下去的部分，清洗2次，把洗好的珍珠岩装进100mL的一次性杯子中，分组，每组30杯，共6组（4）配制1‰的高锰酸钾溶液用合适的器皿配制3L的1‰的高锰酸钾溶液，用于统一消毒1.3实验步骤①把剪好的扦插苗的基部大概1/3处全部统一时间泡浸在1‰的高锰酸钾溶液溶液中，30min后取出，用无菌水清洗3-5遍，把总的扦插苗分随机为六部分编号从低浓度到高浓度分别为ABCDEF，每组分各30枝②把各组的扦插苗分别泡浸对应生根粉浓度的溶液，深度大概也是1/3,30min后取出，晾干备用③把处理后的扦插苗插进准备好的装有珍珠岩的杯子中，深度约2/3，压紧，按编号扦插好，并严格分组摆放④往杯子里浇水，水位约为1/3即可，防止浇水过多使珍珠岩浮起来，若有则要把多余的水分倒掉⑤把弄好的扦插苗放置于阴凉没有太阳直射的地方，每天定时浇一次水，观察并统计其生根情况1.4结果预测与分析虽然木本植物不能直接用于水培，但是这种先扦插后水培的设计在理论上应该是成立的，因为扦插本身就是对植物的一种诱导生根，据研究，初生根会根据环境的因素而根本其生长的习性，本来不适应水生的龙船花等木本植物，只要在用珍珠岩进行半扦插半水培的培植方式，就可以诱导其拥有在水里生长的能力，从而达到水培的目的。
园林实践实验报告总结(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验的主要目的是通过对园林树木物候期的观察，了解园林树木在不同季节的生长发育规律，积累物候期观察的资料，为园林植物的选择、配植、养护管理提供技术参考。
二、实验过程1. 实验材料与设备：直尺、温度计、放大镜、记录本等。
2. 实验地点：吉首大学张家界校区校园内。
3. 实验时间：2015年9月17日上午3-4节。
4. 小组成员：朱栎燃、黄超、卢康、何玉婷、梁亚男、吴昱欣、查梦楠。
5. 实验方法与步骤：- 观察园林树木的芽萌动、展叶、开花、果实成熟、落叶等物候期。
- 使用直尺、温度计等工具测量相关数据。
- 记录观察结果并附图说明。
三、实验结果与分析1. 芽萌动期：芽开始膨大，鳞片已松动露白。
2. 展叶期：全树萌发的叶芽中有25%的芽的第一片叶展开。
3. 开花期：根据不同树种，观察其花期的长短和花的颜色、形态等。
4. 果实成熟期：观察果实的颜色、形状、大小等特征。
5. 落叶期：观察树叶变黄、脱落的过程。
通过观察，我们发现不同树种在物候期上的差异较大。
例如，有的树种在春季先开花后展叶，而有的树种则先展叶后开花。
此外，同一树种在不同年份的物候期也会有所差异，这可能与当年的气候条件有关。
四、实验结论1. 物候期的观察是园林植物科研和生产的重要环节，有助于了解园林树木的生长发育规律，为植物的选择、配植、养护管理提供技术参考。
2. 不同树种在物候期上的差异较大，需要根据具体情况进行观察和记录。
3. 物候期的变化与气候条件密切相关，需要关注当年的气候状况，以便更好地进行园林植物的养护管理。
五、实验心得通过本次实验，我们深刻认识到物候期观察的重要性，掌握了观察方法和技巧。
在今后的学习和工作中，我们将继续关注园林树木的生长发育，为我国园林事业的发展贡献力量。
第2篇一、实验背景随着城市化进程的加快，园林绿地在改善城市生态环境、美化城市景观、提高居民生活质量等方面发挥着越来越重要的作用。
为了深入了解园林植物的种植、养护和管理，提高自身实践能力，我们于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日在XX园林进行了实践实验。
2023年植物学实习报告范文汇编七篇_1
2023年植物学实习报告范文汇编七篇植物学实习报告篇1一、实习时间：2月21日至3月21日二、实习地点：三、实习目的：园林植物学是以园林建设为宗旨，对园林植物的分类习性、繁殖、栽培管理和应用等方面进行系统研究的一门学科。
园林植物学的主要研究内容有观赏园艺、园林科学有关的技术与设计、经营与管理、推广与开发、教学与科研等，本次植物学综合实习的重点在于园林苗木的播种繁殖、栽培养育以及销售经营等方面。
通过在苗圃场见习一个月，跟随苗圃场工作人员学习一些常见园林苗木的繁殖养育以及销售等多方面的专业知识，在一定程度上，可培养园林专业学生对园林苗圃的兴趣，培养具有一定实践操作能力的园林毕业生。
四、实习主要任务：1、墨兰的上肥、分株、装袋2、黄杨的育苗装袋、扦插3、桂花以及细叶榕的移栽4、九里香的盆栽春季修剪五、实习执行方式：以五或六人为以单位，个人为小组进行实习任务。
六、实习主要内容：实习时间：2月25日——3月8日实习地点：__x实习内容：1、墨兰的上肥、分株、装袋、上盆等（1）栽培基质我国传统盆栽兰花多用其原产地林下腐殖土当地人称兰花泥种土腐殖质含量丰富、疏松而无粘着性常呈微酸性栽培兰花优良盆栽用土，在仙湖苗圃，培植墨兰的基质是花生壳和细砾石按照2：1的比例进行配置的，淋水腐化之后，是比较优良的培养基质。
（2）分株与消毒分盆时首先用左手五指抓住兰苗基部盆倒置过来并轻轻叩击盆周围使盆与盆土分离再细心土坨轻轻拍打抖落泥土小心清理兰根剪去腐烂根、断根、枯叶及干枯假鳞茎用清水冲洗干净兰根放入托布津1000倍液或高锰酸钾800倍液进行消毒杀灭伤口附近病菌，最后就可以进行分株了，分好后妥善保管。
（3）上盆盆选用10#的聚乙烯塑料育苗袋，种植前先盆底排水孔上面盖大片碎瓦片并铺窗纱接着铺上山泥粗粒即放入兰株（兰株根系分布要均匀、舒展勿碰盆壁）往盆内填加腐殖土埋至假鳞茎叶基处并泥表面再盖上层白石子或翠云草既美观又保持表土湿润接着用盆底渗水法使土透湿取出用喷壶冲净叶面泥土放置蔽荫处缓苗周转入正常管理。
园林植物遗传育种学实验指导
园林植物遗传育种学实验指导书（园林专业用）张菊平编河南科技大学林学院二○○七年六月河南科技大学学生实验守则1．实验前要认真预习实验指导书和有关基础理论，并接受实验指导人员的检查。
否则，不得参加实验。
2．学生必须按时到实验室上实验课。
进入实验室后应保持室内安静整洁，不准吸烟、随地吐痰和将赃物带入室内。
3．做实验时必须严格遵守实验室的规章制度和仪器设备的操作规程，服从教师和实验技术人员的指导。
4．爱护仪器设备、节约使用材料，未经许可不得动用与本次实验无关的仪器和其它设施，不准将室内物品带出室外。
5．实验中要细心观察，认真记录各种数据，不得马虎从事，不得抄袭他人数据，不得擅自离开操作岗位。
6．实验时必须注意安全，防止人身和设备事故的发生，若发生事故迅速采取有效措施，包括切断电源等，并注意保护现场，及时向指导人员报告。
7．实验完毕后，要将使用的仪器设备、工具等整理整齐，清扫实验场地，交检实验记录，经实验指导人员同意后方可离开。
8．凡损坏仪器设备和工具者应主动说明原因，并接受检查，填写报废单或损坏情况报告，根据具体情况进行处理。
凡不遵守操作规程或擅自动用其它仪器设备造成损坏者按有关规定进行处理。
摘自：河科大教〔２００７〕１９号河南科技大学实验设备借用与赔偿制度一、借用制度1．常规仪器设备校内互借，经所属实验室主任同意，借用方填写借用登记薄，双方严格交接手续。
校外原则上不借，特殊情况经院（系）、实验室及实验室与设备管理处三方同意并填写借用登记薄，担保人签字担保，并收押金方可借出。
2．大精设备不外借。
校内借用时，设备技术人员应随机操作或指导。
3．计量仪器不准借用。
4．私人不准借用校内各类实验仪器设备和工具。
二、赔偿制度人为造成实验设备丢失、损坏者，除追究当事人责任外，另按下列规定进行经济赔偿。
1．教职工损坏、丢失实验仪器设备，修复后不影响使用者，赔偿全部修理费。
如影响使用精度者，最低可按原价的5%赔偿。
2．外借仪器设备损坏或丢失，除按原价赔偿外，再增加20%的管理费。
园林树木学实习报告
园林树木学实习报告实习报告是指各种人员实习期间需要撰写的对实习期间的工作学习经历进行描述的文本。
下面是关于园林树木学实习报告的内容，欢迎阅读！一、实习时间：202x年11月28日~202x年12月 1日二、实习科目：植物学、花卉学三、指导老师：彭四江、欧阳秀明四、实习地点：广州华南植物园、广州花卉博览园、广州大学市政技术学院园林实训基地五、实习目的：为巩固课堂所学理论知识，进一步识别园林常用花草树木。
学习、分析园林花卉、园林树木造景实例，培养运用园林花卉、园林树木造景的能力；了解华南地区苗圃花卉栽培设施、花卉生产过程、苗木销售情况。
通过实习，要能基本识别华南地区主要的园林树种和园林花卉，掌握其习性、观赏特性及园林用途、园林植物造景方法；学会在园林实践中合理运用园林树木、园林花卉造景。
六、实习内容：1、广州华南植物园指导老师：彭四江 11月28日星期一。
上午：8点集体乘车前往广州华南植物园。
中国科学院华南植物园前身为国立中山大学农林植物研究所，由著名植物学家陈焕镛院士创建于1929年，1954年改隶中国科学院，同时易名为中国科学院华南植物研究所；2003年10月更名为中国科学院华南植物园。
华南植物园是我国最重要的植物学与生态学研究基地之一。
目前是我国面积最大的植物园和最重要的植物种质资源保育基地之一。
全园由3部分组成：一是保育和展示区，建有现代化的展览温室群、科普信息中心、“羊城八景”之一的龙洞琪林，以及木兰园、棕榈园、苏铁园等30余个专类园；二是科研和生活区，拥有馆藏标本100万份的植物标本馆、专业书刊约20万册的图书馆，还有现代化的计算机信息网络中心、公共实验室等支撑系统；三是建于1956年的鼎湖山国家级自然保护区，为我国第一个自然保护区和中科院目前唯一的自然保护区。
大概2个小时左右到了，下车后大家徒步走到华南植物园正门。
我们在面对大门右侧的售票处前等待老师去买票，在等待的地方就有千屈菜科的大叶紫薇和蝶形花科的印度黄檀。
园林植物学实习总结
园林植物学实习总结园林植物学实习总结篇1在三天的植物认知实习过程中，不仅认识了一些以前不知道的植物，而且对园林植物造景方式以及植物的搭配有了进一步的了解。
通过三天的实习，总结了一些有关于植物方面的知识：常见的花坛植物：矮牵牛（花坛之王）、孔雀草、彩叶草、吊兰、三色堇、金盏菊、佛甲草等常见的地被植物：中华结缕草、狗牙根、早熟禾，三叶草、麦冬、小叶扶芳藤、红花酢浆草、蛇莓等常见的水生植物：香蒲、芦苇、唐菖蒲、千屈菜、水葱、黄菖蒲（叶夹角比鸢尾小）、花叶芦竹、醉鱼草、芡实、睡莲、荷花等常见的藤本植物：紫藤（叶边圆，茎黑色）、金叶凌霄、爬山虎（美国五叶爬山虎，中国三叶爬山虎）、常春藤、花叶满常春（叶光，茎光，茎绿）等常见的灌木：月季、玫瑰、蔷薇（三者被称为蔷薇三姐妹）、紫薇（杆越老越光，也称为痒痒树）、金钟花、金银木（落叶灌木，值得推广的花灌木，忍冬科、忍冬属）、紫荆、木槿（落叶小乔木、灌木）、无刺构骨（观果，观型）、构骨（又称鸟不宿，观果，观叶）、木香（复数羽状复叶，五叶，常绿或半常绿攀援灌木）、榆叶梅、龙游梅、黄刺梅（叶小多，刺小多）、珍珠梅、红花木、金森女贞、美国红栌（灌木，常红色，有深浅的变化）、紫叶小檗、紫叶矮樱、紫叶稠李、巨八仙、金心丝兰（兰花）、小丑火棘、地中海荚迷、迷迭香、千鸟花、八仙花（绣球花）、白千层、幸福树（菜豆树，温室栽培）、锦带花、腊梅（叶表有硬毛、叶背光滑，花芽散发香气）、虎杖、荆条、荀子、迎春、连翘（杆稍四棱，皮孔明显，髓中空）、木芙蓉（芙蓉花，落叶灌木或小乔木，蚊母树、枇杷叶荚迷（叶绉）、红瑞木（茎叶红色）、八角金盘（鸭脚木）、阔叶箬竹、洒金桃叶珊瑚、六道木、大花六道木、茱萸、猬实（值得推广的花灌木，四月中下旬开花）、肉桂（温室植物）、小二仙桃草、云南黄馨、十大功劳等常绿乔木：香樟、广玉兰、女贞、雪松、棕榈、肉桂、马尾松、塔松、油松、侧柏、红豆杉、枇杷等落叶乔木：银杏、合欢、白玉兰、水杉、丝绵木、朴树、木瓜、悬铃木、栾树、五角枫、青桐、柿树、鹅掌楸、七叶树、枫杨、喜树、栾树、杨树、柳树、榆树、国槐、椿树、白蜡、黄栌、楝树、三角枫、柞树、黄金槐、杜仲、乌桕、黄杨木、巨紫荆、梓树、重阳木等花坛植物：矮牵牛地被植物：红花酢浆草水生植物：睡莲藤本植物：常春藤灌木：千鸟花落叶乔木：柞树在这几天的实习过程中，我们的植物认知能力有了很大的提高，同时我们也了解了很多关于植物运用方面的知识。
园林树木学实验教学大纲
园林树木学实验教学大纲集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]园林树木学实验教学大纲（四年制）(4 0学时)第一部分园林树木学实验的基本方法一实验材料和实验用品二体视显微镜构造及使用方法三木本植物形态特征观察指南四植物检索表的编制与使用(一) 检索表的格式与特点(二) 检索表的编制方法(三) 检索表的使用方法第二部分室内实验实验一松科树木标本观察（ 3学时）一、实验目的：掌握松科形态识别要点及冷杉属、云杉属、落叶松属、松属之间的区别特征，熟悉裸子植物的专用形态术语。
二、实验内容：观察冷杉属、云杉属、落叶松属及松属主要树种的腊叶标本和新鲜材料，观看幻灯资料(松科部分)。
实验二柏科、麻黄科树木标本观察（ 3学时）一、实验目的：掌握柏科、麻黄属的形态识别要点及侧柏属、柏木属、圆柏属、刺柏属之间的区别特征。
二、实验内容：观察侧柏属、柏木属、圆柏属、刺柏属及麻黄属主要树种的腊叶标本和新鲜材料，观看幻灯资料(柏科部分)。
实验三蔷薇科树木标本观察（ 3学时）一、实验目的：掌握蔷薇科形态识别要点及珍珠梅属、绣线菊属、蔷薇属、悬钩子属、栒子属、山楂属、苹果属、梨属、樱属(李属)之间的区别特征。
二、实验内容：观察珍珠梅属、绣线菊属、蔷薇属、悬钩子属、栒子属、山楂属、苹果属、梨属、樱属(李属)主要树种的腊叶标本和新鲜材料，观看幻灯资料(蔷薇科部分 )。
实验四豆目三科树木标本观察（ 3学时）一、实验目的：掌握含羞草科、苏木科、蝶形花科形态识别要点及合欢属、紫荆属、皂荚属、沙冬青属、槐属、刺槐属、锦鸡儿属、岩黄蓍属、胡枝子属、骆驼刺属、葛藤属之间的区别特征，了解蝶形花的构造特点。
二、实验内容：观察合欢属、紫荆属、皂荚属、沙冬青属、槐属、刺槐属、锦鸡儿属、岩黄蓍属、胡枝子属、骆驼刺属、葛藤属主要树种的腊叶标本和新鲜材料，观看幻灯资料 (豆目部分)。
实验五五加科、忍冬科、山茱萸科树木标本观察（ 3学时）一、实验目的：掌握五加科、忍冬科、山茱萸科形态识别要点及五加属、楤木属、刺楸属、忍冬属、荚蒾属、梾木属之间的区别特征。
《园林树木学》实验大纲
实验一园林树木蜡叶标本制作[实验目的]掌握树木蜡叶标本制作的基本方法和操作技能，并制作一定数量的蜡叶标本。
[实验材料与设备]标本夹、草纸、台纸、实习采集的标本。
[实验步骤]1、标本的采集与压制：压干法；2、标本的杀虫；3、标本的装订；4、标本的鉴定。
[实验技能指导方案]1、总结叙述园林树木蜡叶标本的制作方法，根据实验内容写出实验报告。
2、掌握树木蜡叶标本制作的方法。
实验二园林树木常见树种形态观察（一）裸子植物[实验目的]1、观察几种裸子植物的形态特征。
2、熟悉裸子植物球花球果等各部分的形态术语。
[实验材料与设备]银杏、雪松、黑松、白皮松、五针松、云杉、水杉、侧柏、圆柏、罗汉松。
显微镜、镊子、解剖针。
[实验内容]观察几种裸子植物的形态特征。
1、树冠的形态特征。
2、枝条的形态特征。
3、叶的形态特征。
4、球花的形状、颜色、大小。
5、球果的形状、颜色、大小。
6、种鳞及种子的数目、形状。
[实验技能指导方案]1、根据实验内容写出实验报告。
2、能够画出雪松和黑松球果和种子的形态。
实验三园林树木常见树种形态观察（二）双子叶植物[实验目的]通过对各科代表树种的树冠、枝、叶、花、果等的观察，掌握本科代表树种的主要形态特征。
[实验内容]胡桃科：枫杨；杨柳科：加杨、旱柳、绦柳；壳斗科：板栗；榆科：榉树；毛茛科：牡丹；小檗科：紫叶小檗；木兰科：玉兰、紫玉兰、广玉兰、含笑、鹅掌楸；腊梅科：腊梅；樟科：樟树。
[实验技能指导方案]1、根据实验内容写出实验报告。
2、能够认识、鉴别所观察的树种。
实验四园林树木常见树种形态观察（三）双子叶植物[实验目的]通过对各科代表树种的枝、叶、果等的观察，掌握本科代表树种的主要形态特征。
[实验内容]海桐科：海桐；金缕梅科：红花继木；杜仲科：杜仲；悬铃木科：悬铃木；蔷薇科：碧桃、月季、木瓜、火棘、贴梗海棠、枇杷、榆叶梅、中国樱花、日本樱花、紫叶李、美人梅、麻叶绣线菊、金山绣线菊、石楠、山楂；豆科：合欢、紫荆、国槐、紫藤；[实验技能指导方案]1、根据实验内容写出实验报告。
庭院植物观察实验报告
庭院植物观察实验报告引言庭院植物是人们日常生活中常见的一类植物，它们在我们的庭院中扮演着重要的角色。
通过观察庭院植物，我们可以了解它们的生长情况、生命特征以及它们对环境的适应能力等方面的知识。
本次实验我们选择了几种常见的庭院植物进行观察，旨在通过实验，加深对庭院植物的了解。
实验目的1. 观察庭院植物的生长情况；2. 了解庭院植物的生命特征；3. 分析庭院植物对环境的适应能力。
实验材料与方法实验材料- 纸笔- 拍照设备- 庭院植物（茉莉花、玫瑰、紫薇花）实验步骤1. 在庭院中选择三种常见的植物——茉莉花、玫瑰、紫薇花；2. 观察植物的生长情况，包括根部、茎部、叶子等；3. 用纸笔记录观察到的植物特征；4. 对比不同植物之间的差异，分析其原因；5. 拍照记录植物的形态特征；6. 分析植物与环境的关系。
实验结果与分析茉莉花茉莉花是一种常见的庭院植物，其栽培较为容易。
经过观察，我们发现茉莉花的茎部粗壮，叶子翠绿，花朵白色且芳香。
茉莉花的生长速度较快，常年绿叶不凋零。
这可能是由于茉莉花对光照条件的适应能力较强，可以在半阴半阳的环境下生长。
茉莉花还有一个特点是根系发达，可以快速吸取土壤中的水分，适应较干燥的环境。
玫瑰玫瑰是一种受人喜爱的庭院植物，其形态美丽，花朵丰满且颜色多样。
通过观察，我们发现玫瑰的茎部坚韧，带有刺，叶子呈深绿色。
在花朵的颜色上，玫瑰可以有不同的颜色选择，如红色、粉色、黄色等。
玫瑰的生长速度较慢，对环境的适应能力也相对较弱。
玫瑰喜欢阳光充足且空气湿度适中的环境，对水分和养分的需求也较高。
紫薇花紫薇花是一种耐旱、喜光的庭院植物，常见于南方地区。
通过观察，我们发现紫薇花的茎部纤细而高耸，叶子呈绿色。
花朵颜色多样，有红色、白色等多个品种。
紫薇花的生长速度较快，开花时间较长，繁殖能力强。
紫薇花对光照条件的要求较高，喜欢阳光充足的环境。
同时，紫薇花对水分的要求较低，能够适应较干燥的环境。
结论通过对茉莉花、玫瑰和紫薇花的观察，我们可以得出以下结论：1. 不同植物在生长速度、花朵颜色、对光照条件和水分的要求等方面存在明显差异；2. 庭院植物会根据环境的差异发展出不同的特点，以适应其所处环境；3. 庭院植物的生长状况与其对环境的适应能力密切相关。
园林植物育种学教案、实验指导、练习
园林植物育种学教案、实验指导、练习一、课程简介1.1 课程背景园林植物育种学是研究园林植物遗传变异、选种、育种方法和技术的科学，旨在培育出具有优良性状、适应性强、观赏价值高的园林植物新品种。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握园林植物育种的基本原理、方法和技术，提高学生对园林植物育种的实践操作能力，为园林植物产业的发展提供技术支持。
二、教学内容2.1 园林植物育种的基本原理2.1.1 遗传学基础2.1.2 遗传变异与育种2.1.3 选择与改良2.2 园林植物育种方法2.2.1 传统育种方法2.2.2 现代生物技术在育种中的应用2.2.3 分子育种技术2.3 园林植物育种技术2.3.1 杂交育种技术2.3.2 突变育种技术2.3.3 组织培养技术三、教学安排3.1 授课方式采用课堂讲授、实验演示、学生实践相结合的方式进行教学。
3.2 学时分配总共32学时，其中理论讲授20学时，实验操作12学时。
四、实验内容4.1 实验目的通过实践操作，使学生掌握园林植物育种的基本技术，培养学生的动手能力。
4.2 实验内容4.2.1 植物组织培养实验4.2.2 杂交育种实验4.2.3 突变育种实验五、练习题目5.1 选择题1. 下列哪种方法不属于园林植物育种方法？（）A. 传统育种方法B. 现代生物技术在育种中的应用C. 动物育种方法2. 园林植物育种技术中，哪一项技术主要是通过诱导植物基因突变来进行育种？（）A. 杂交育种技术B. 突变育种技术C. 组织培养技术5.2 简答题1. 简述园林植物育种的基本原理。
2. 列举两种园林植物育种方法及其特点。
3. 描述园林植物育种技术中组织培养技术的具体步骤。
六、教学方法6.1 讲授法通过讲解园林植物育种的基本原理、方法和技术，使学生掌握相关理论知识。
6.2 实验演示法通过实验演示，使学生了解园林植物育种实验的具体操作步骤和技术要点。
6.3 学生实践法让学生亲自动手进行实验操作，培养学生的实践能力和团队合作精神。
园林植物育种学教案、实验指导、练习
园林植物育种学教案、实验指导、练习第一章：园林植物育种学概述1.1 教学目标了解园林植物育种学的定义、意义和基本原理。
掌握园林植物育种学的发展历程和现状。
理解园林植物育种学在园林事业中的重要性。
1.2 教学内容园林植物育种学的定义和意义。
园林植物育种学的基本原理。
园林植物育种学的发展历程和现状。
园林植物育种学在园林事业中的重要性。
1.3 教学方法讲授法：讲解园林植物育种学的定义、意义和基本原理。
案例分析法：分析园林植物育种学的发展历程和现状。
讨论法：探讨园林植物育种学在园林事业中的重要性。
1.4 教学练习简述园林植物育种学的定义和意义。
论述园林植物育种学的基本原理。
分析园林植物育种学的发展历程和现状。
讨论园林植物育种学在园林事业中的重要性。
第二章：园林植物育种方法2.1 教学目标掌握园林植物育种的主要方法。
了解园林植物育种方法的原理和应用。
理解园林植物育种方法的优缺点。
2.2 教学内容园林植物育种的主要方法。
园林植物育种方法的原理和应用。
园林植物育种方法的优缺点。
2.3 教学方法讲授法：讲解园林植物育种的主要方法。
案例分析法：分析园林植物育种方法的原理和应用。
讨论法：讨论园林植物育种方法的优缺点。
2.4 教学练习列举园林植物育种的主要方法。
论述园林植物育种方法的原理和应用。
分析园林植物育种方法的优缺点。
第三章：园林植物育种技术3.1 教学目标掌握园林植物育种的主要技术。
了解园林植物育种技术的原理和应用。
理解园林植物育种技术的优缺点。
3.2 教学内容园林植物育种的主要技术。
园林植物育种技术的原理和应用。
园林植物育种技术的优缺点。
3.3 教学方法讲授法：讲解园林植物育种的主要技术。
案例分析法：分析园林植物育种技术的原理和应用。
讨论法：讨论园林植物育种技术的优缺点。
3.4 教学练习列举园林植物育种的主要技术。
论述园林植物育种技术的原理和应用。
分析园林植物育种技术的优缺点。
第四章：园林植物育种实例分析4.1 教学目标了解园林植物育种实例的基本情况。
实验 花的解剖
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3、实验原理意义：
被子植物的生殖器官包括花、果实和种子。 花是由着生在花托上的萼片、花瓣、雄蕊和雌 蕊组成，通常认为花是变态的枝条，花的各部 分可看作是变态的叶子。
植物的亲缘关系相近，花的结构与组成也 相近,因此，认识花的结构与花序的种类，是识 别植物的重要基础，是植物分类系统学研究的
中心内容。
花的形成是被子植物的生殖发育的中心过 程,因此花的研究是目前比较热门的繁殖生物学 (传粉生物学) 等学科研究的中心内容。
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实验难点：被子植物花的心皮数的判断?
1.看花柱、柱头：
(1)有几个花柱就有几个心皮，例如木兰科离生心皮； (2)有几个柱头或柱头有几个裂就有几个心皮； 如果柱头裂不明显则作子房横切来判断：
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矮牵牛 合瓣花
花瓣
柱头 花药
花丝 花萼 花柱 子房 花托 花柄
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水仙花
柱头 副花冠 花药 花柱
子房 胚珠
3心皮中轴胎座
红花月见草花的子房
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胎座类型 中轴胎座
花序与小花的解剖
中央花是筒状花， 边缘花是舌状花。
筒状花 舌状花
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向日葵
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柱头
筒 状
花柱
花
花冠
结
雄蕊
构
冠毛
子房
雄蕊群
聚药雄蕊
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最新园林实验报告
最新园林实验报告在本次园林实验中，我们的目标是探索不同植物配置对于城市绿地生态系统的影响。
实验设计包括了多种植物的种植，以及对土壤质量、水分保持能力和生物多样性的监测。
首先，我们选择了本地适应性强的植物品种，包括耐旱的多肉植物、耐阴的蕨类植物以及一些开花植物，如蔷薇和紫罗兰。
这些植物不仅能够适应不同的环境条件，还能够吸引各种昆虫和鸟类，增加生物多样性。
实验区域被划分为几个小区块，每个区块种植不同的植物组合。
我们采用了随机对照试验的方法，以确保结果的科学性和准确性。
每个区块都安装了土壤湿度传感器和温度计，以实时监测环境条件。
在为期六个月的实验期间，我们定期收集数据，包括植物生长情况、土壤湿度和温度变化、以及生物多样性的变化。
我们还邀请了生态学家和园艺专家对实验进行评估和指导。
初步结果显示，多样化的植物配置有助于提高土壤质量，增强土壤的水分保持能力。
此外，开花植物区块的昆虫种类和数量显著增加，表明植物多样性对于生态系统的健康至关重要。
在实验结束时，我们对所有数据进行了综合分析，得出了一些有价值的结论。
例如，多肉植物和蕨类植物的混合种植能够有效地减少水分蒸发，同时为昆虫提供食物和栖息地。
此外，蔷薇和紫罗兰的种植不仅美化了环境，还能够吸引更多的鸟类和传粉昆虫。
最后，我们根据实验结果提出了一些建议，以优化未来的园林设计和管理。
我们建议在城市绿地规划中采用多样化的植物配置，以提高生态系统的韧性和可持续性。
同时，我们也强调了定期监测和维护的重要性，以确保园林实验的成功和绿地的长期健康。
本次园林实验不仅为我们提供了宝贵的实践经验，也为城市绿地的可持续发展提供了科学依据。
我们期待将这些发现应用于未来的园林项目中，为创造更加美丽和生态友好的城市环境做出贡献。
园林植物学观察植物实验感悟
园林植物学观察植物实验感悟
作为一名园林植物学的学生，在校学习期间我们需要不断地进行各种实验，而对于植物实验的观察和体会，一直都是我最为深刻的记忆之一。
在这里，我想分享一些我的感悟。
首先，我们在进行实验之前必须对实验内容进行了解，并对实验所需的植物有一定的认识。
这需要我们通过课堂上的学习和书本的阅读来完成。
在实验中，我们需要仔细地观察植物的生长状态，例如植株的形态、花的开放情况、叶片的大小以及颜色等等，这些都是我们能够得到实验结果的重要因素。
在观察和体会的过程中，我们可以感受到植物的生命力和不同的生长条件对其的影响。
例如，我们可以发现一些植物在不同的环境中，生长的状况和速度是不同的，这也说明了植物的适应性和韧性。
有时候因为某种原因，植物会出现一些问题，例如黄化、棕化或者枯萎，这时候我们就需要针对这些情况进行分析和处理，以便能够让植物重新恢复健康。
另外，我们还可以从实验中体会到植物的美和魅力，观察花朵的色彩和形态，感受它们所散发出来的香味，不仅让人心旷神怡，也为我们传递出了植物与生俱来的美好。
总的来说，通过对园林植物学的实验，我们可以更加深刻的了解植物的生长过程和生活习性，也能够让我们更加珍惜自然资源，这让我深深地感受到人与自然之间是密不可分的联系。
希望在未来的学习和工作中，我可以更加深入的研究和探究植物的生态规律和美学价值。
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• ③对一些先叶开花的植物，采花枝后，出叶时应在同一
• 株上采其带叶和带果的标本。如紫荆、白玉兰等。 • ④具异形叶的植物，应将各种类型叶采全，有卷须的藤
本植物，应将卷须采下。
• ⑤雌、雄异株的植物，应将雌、雄株一同采下。对寄生 植物，应将寄主一同采下。如寄生在大豆上的菟丝子， 应连同大豆一同采下。
• 一天中以上午露水消失后（9点以后）。 • 在不同环境中的植物都应尽量予以采集。 • 2、采集方法： • １）采集完整的植物标本，种子植物的分类是依据各器
官的形态、特征进行的，如果采集的标本不完整，往往 给鉴定工作带来困难，因而要尽可能使标本完整。或具 代表性。
• ①草本植物：应采全株，并带根系。 • ②木本植物：应选具代表性的有花或果的枝条，用枝剪
发黄、而叶肉酥烂时，就捞出漂洗，去粘液，摊在平整 之处，用旧牙刷边刷边洗去叶肉，不能刷净时，可煮一 下再刷，除尽了叶肉，用10%的漂白粉水溶液或双氧水 漂白，再染上颜色（用各种生物染色剂），压干即可。
• 注：配制好的腐蚀液隔一星期后，使用效果不好，腐蚀 性不强，叶肉不能刷下来。
• 四、作业：每人上交5片叶脉标本。
• （二）标本的制作 • 1、蜡叶标本的制作 • 蜡叶标本：即干标本：将采来的标本、经过压干、消毒、
并装订在一张台纸上，贴上标签即可。
• 1）整形、整枝：采回的植物标本进行修剪、去掉污泥， 剪掉小叶留叶柄、剪掉小枝留基部，以便鉴定。若为肉 质、多浆植物，须用开水将其烫死后再压，以防发芽。 对于一些易落叶的植物（如裸子植物）也可用开水烫后 再压，以防落叶。肉质变态器官烫后宜用解剖刀将肉质 部分割开再进行压制。
• 5）装订：预备好的台纸（厚度：拿一边，另一边不往 下垂），将消毒后的标本采用粘贴、线订、纸条等方法， 固定于台纸之上，台纸的左上角预留粘贴采集记录签的 位置，右下角预留粘贴鉴定标签的位置。如有种子袋、 照片可附贴于台纸的左下角，至此，一份完好的标
• 蜡叶标本即可制成。
• 6）蜡叶标本的保存：蜡叶标本应于干燥通风的专用标 本室和密封性能良好的标本橱中保存，每层分放干燥剂 与樟脑丸，适时更换，并定期（2~3年）以DDV等喷洒 消毒，以达到防霉防虫的目的。
水纸、旧牙刷、天平、量筒、酒精灯、酒精灯架、石棉 网、玻璃棒、药勺。 • 三、实验内容： • 1、选用叶片较坚硬、叶脉较坚韧的树叶，如桂花树叶， 珊瑚树叶等。选无病虫、完好的功能叶。 • 2、制作步骤：
• 腐蚀液的制作：H2O 100g + NaOH 4g + Na2CO3 3g • 配成溶液，把叶片放入溶液中烧煮30分钟左右，当叶片
• 2、浸渍标本的制作
• 浸渍标本：在适当的时期，采集某些植物的全株或一部 分（果实、块根等），分浸泡于一定的溶液中，以供较 长时间的教学和科研的需要。
• 2）采集份数：每种应采3~5份。 • 3）编号记录：标签 • ①时间：地点（或产地）、采集记录人等。 • ②环境：指路边、岸边、林下、林缘、水塘等基本生活
环境，以及土壤、气候、海拨高度（景德镇市区平均海 拔320米 ）、坡向等。
• ③性状：乔木、灌木、胸径、木质藤本、草质藤本、草 本、水生植物（挺水、沉水、浮水）等。
• 四、作业：将校园内调查到的植物整理出来， 并简要写出其特性（按木本、草本、藤本进 行分类。）（最少写100种植物）
实验三、植物标本采集和制作
• 一、实验目的：通过植物学野外实习、学习采集和制作 植物标本方法。
• 二、实验用品： • 1、标本夹：二块夹板（木板或塑料的）。 • 2、吸水纸：易于吸水的草纸或旧报纸。 • 3、枝剪：用以剪枝条和修理标本用。（高枝剪）。 • 4、采集袋：临时装标本用的。 • 5、铁皮标本筒：防止水分过度蒸发，防标本之间不挤
压。
• 6、丁字小镐（稿）：用来挖掘草本植物的根，以保证 能采到带根的完整标本。
• 7、放大镜：用来观察植物和特征。 • 8、海拨表：测定采集地点的海拨高度。 • 9、方向盘：用来观测方向和坡度。 • 10、小纸袋：用来保存标本上落下的花、果和叶之用。 • 11、记录本：记录植物产地、生境和特征。 • 三、实验内容 • （一）标本的采集 • 1、采集时间和地点： • 时间：一年中以花果最多的季节采集，春、秋季。
• ④形态学特征的观察和记载： • 叶：叶的质地、叶片背腹面的颜色、毛的有无、浮汁的
有无等。 • 花：花的颜色、气味、花的自然位置、开花时间。 • 果实和种子：类型、形态、大小、颜色、成熟期等。 • ⑤植物名称。 • 4）标本的收集：采集的新鲜标本，先装入采集袋或采
集箱中，注意不要挤压花、果实、种子、嫩叶等。花、 果实、种子可用信封装好。也可带一本旧书，将标本放 入书中。
园林植物学实验
实验一、参观植物标本室，认识植物
• 一、实验目的：认识常见植物 • 二、作业：写出40种植物的名称及其特性 • （其中：蕨类植物：10种，裸子植物：10
种，被子植物：20种，）
• 柳絮，即柳树的种子，上面有白色绒毛，
随风飞散如飘絮，因以为称。
实验二、叶脉标本的制作
• 一、实验目的：除去叶肉后，可更加看清叶脉的分布。 • 二、实验用品：氢氧化钠、碳酸钠、双氧水、酒精、吸
• 2）压制：
• 3）换纸翻压：初期每天至少一次，4~5天后隔天一次， 1周后3天一次，经10~15天，直至标本完全干燥为止， 如叶片很挺拔则没有干燥。
• 4）消毒：对经压制后的标本，应用千分之一或千分之 五的升汞酒精溶液予以消毒，消毒的方法以浸泡为主， 辅以毛笔沾刷，以充分杀菌、虫，消毒后放在吸水纸中 吸去多余的酒精。
实验三、校园植物的识别与调查
• 一、实验目的： • 1、通过校园的实地调查，学习观察、研究种
子植物及其分类的一些基本知识和基本方法。 • 2、认识一些常见的植物。 • 二、实验用品：笔、笔记本。 • 三、实验内容：
• 1、植物生态环境的观察。 • 2、植物形态结构的观察：茎、叶、花、果
实、种子的观察。