学校,移动教育资源,工作总结
小学开展教育类移动应用程序专项整治工作总结
向阳小学开展教育类移动应用程序
专项整治工作实施总结
当前，移动应用程序〔APP〕已成为小学生接入互联网、获取信息的重要渠道，尤其是教育类移动应用程序，已成为小学生丰富学习内容、提升自学能力的重要工具。
为标准教育类移动应用程序信息效劳，有效净化网络空间，保护小学生健康成长，根据长白县电化教育馆的【关于联合开展教育类移动应用程序专项整治工作的通知】安排，现总结如下：一、存在问题：
少局部教育类移动应用程序传播低俗色情、教唆暴力等不良信息，危害中小学生身心健康，造成恶劣社会影响。
二、典型案例：
例如：“脑筋急转弯单机版〞、“随身乐队〞等APP内含各种游戏广告，商品，孩子无意中点击轻那么转向不健康网站或者扣话费，严重的无法使用，严重影响了孩子的学习质量。
三、整治措施：
1.校园大力宣传安装教育类移动应用程序常识，及如何卸载程序，各班制作平安使用移动类应用程序板报。
2.各班开文明使用移动应用程序展家长会，学习典型案例、学习如何区分教育类移动程序的色情、暴力广告，如何卸载及防范教育类移动应用程序的应用广告。
3.卸载不平安、不稳定教育类应用程序，利用班级群通告家长。
四、工作成果：
经过连续几天的家校联合整治活动，家长更加深入地了解了教育类移动应用程序的利与弊，学会如何区分教育类移动程序的色情、暴力广告，提高了广阔家长及小学生对违法违规移动应用程序防范意识。
移动校园活动总结_移动个人总结
移动校园活动总结_移动个人总结在过去的一段时间里，我参加了学校举办的移动校园活动。
通过这次活动，我收获了很多，也感受到了移动互联网的魅力。
在这篇总结中，我将分享一下我在这次活动中所学到的知识和经验。
在这次活动中，我学会了如何使用移动设备进行学习。
我们通过移动设备学习不仅可以随时随地地进行学习，还可以利用移动设备上的各种应用程序辅助我们的学习。
通过使用电子书阅读器应用程序，我可以将课本和参考书上传到手机上，随时随地地进行阅读。
通过使用在线学习平台，我可以随时随地地观看课程录像和参加在线讨论。
通过使用知识问答应用程序，我可以随时随地地向其他人提问和回答问题。
这些都使得学习变得更加便捷和高效。
在这次活动中，我学会了如何使用移动设备进行社交。
现在，人们可以通过移动设备随时随地地与朋友和家人保持联系，通过各种社交应用程序与其他人交流和分享信息。
通过使用社交媒体应用程序，我可以与朋友们分享我在活动中的所见所闻，与他们一起讨论和交流。
通过使用即时通讯应用程序，我可以与家人和朋友保持联系，随时随地地与他们聊天。
通过使用短视频应用程序，我可以通过拍摄和编辑短视频与其他人分享我的生活。
这些都使得社交变得更加便捷和丰富多样。
第四，在这次活动中，我学会了如何使用移动设备进行支付。
现在，人们可以通过移动设备进行各种支付活动，无需携带现金或银行卡。
通过使用移动支付应用程序，我可以随时随地地进行支付，如购买商品、付款给朋友等。
这使得支付变得更加方便和快捷。
在总结这次活动的时候，我不禁对移动互联网的发展和应用感到惊叹。
它不仅改变了我们的生活方式，还给我们带来了无限的可能性。
通过这次活动，我深刻地认识到了移动互联网的重要性和价值，也明白了它对我们的未来发展的巨大影响。
在未来，我将继续学习和探索移动互联网的知识和技术，用它来改变和提升自己的生活。
我相信，在不久的将来，移动互联网将成为我们生活的重要组成部分，它将给我们的工作、学习和生活带来更多的便利和乐趣。
教育资源整合工作总结
教育资源整合工作总结教育资源整合是教育管理中的重要环节，它能够充分发挥各方资源的优势，提升教育质量和效果。
在过去的一段时间里，我作为教育资源整合工作的负责人，认真履行职责，全力推动教育资源整合工作的开展。
在此，我将对这段时间的工作做一个总结。
一、加强沟通与协调在教育资源整合工作中，沟通与协调是十分重要的。
我充分意识到了这一点，积极与各相关部门、学校以及社会资源进行沟通，争取他们的支持与参与。
通过定期召开会议、组织座谈会等方式，我主动了解各方需求和资源情况，有针对性地进行协调。
通过有效的沟通与协调，我们成功整合了多方资源，为教育工作提供了强有力的支持。
二、制定整合计划为了高效地整合教育资源，我制定了详细的整合计划。
首先，我们对各类教育资源进行了梳理和分类，明确了每一类资源的优势和利用方式。
其次，我们确定了整合的目标和内容，确保整合工作能够有针对性地进行。
最后，我们制定了具体的实施方案和时间表，以确保整个流程的顺利进行。
整合计划的制定为后续的工作提供了清晰的指导，保证了工作的有效展开。
三、推动资源整合在整合计划的基础上，我积极推动教育资源的整合工作。
通过筹措资金、争取政策支持、联系合作伙伴等多种途径，我积极寻求各种资源的整合与利用。
例如，在社会资源方面，我建立了与企业的合作关系，争取他们的赞助和支持。
在教育机构方面，我组织了各类培训和交流活动，促进师资力量的共享和合作。
通过不懈地努力，我们成功整合了大量的教育资源，为教育教学工作提供了充足的保障。
四、评估与改进教育资源整合工作是一个动态过程，我们需要随时评估与改进工作。
在整合工作的过程中，我注重收集各方的反馈意见，并将其进行分析和总结。
对于出现的问题和不足，我及时进行改进和调整，确保整合工作的顺利进行。
同时，我也将整合工作的经验与教训进行总结，为今后的工作提供参考和借鉴。
通过这段时间的工作，我深切感受到了教育资源整合工作的重要性。
只有充分整合利用各类资源，才能够提升教育教学的质量和效果。
教学资源开发与利用的工作总结
教学资源开发与利用的工作总结近年来，随着教育改革的深入推进，教学资源的开发与利用成为了教育工作中的一个重要方面。
本文将就我在教学资源开发与利用方面的工作进行总结，旨在回顾工作中的成果与困难，并提出进一步提高工作效率的建议。
一、教学资源的开发教学资源的开发是为了提供优质的教学材料，帮助教师开展有效的教学活动。
在过去的一年里，我主要从以下几个方面进行了教学资源的开发：1. 教材补充：根据教材中的不足，我开发了一些与教材内容相关的课件、练习题等资源，以丰富教学内容，并帮助学生更好地理解知识。
2. 多媒体资源：针对教学中需要使用多媒体展示的内容，我制作了一些配套的多媒体资源，包括教学PPT、视频等，以提高课堂教学的吸引力和互动性。
3. 网络资源：利用网络优势，我积极搜索、筛选和整理了一些与教学相关的在线资源，帮助学生进一步巩固知识和扩展视野。
二、教学资源的利用教学资源的利用是指教师们将开发的资源运用于教学过程，提高教学效果。
在教学资源的利用上，我主要做了以下几个方面的工作：1. 设计教学方案：根据教学目标和学生的特点，我充分利用已有的教学资源，设计了一些创新的教学方案，以提高教学效果。
2. 特色课堂活动：结合课程内容和教学资源，我设计了一些特色课堂活动，如小组讨论、实验探究等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 不同学生差异化教学：通过分析学生的学习情况和能力水平，我利用教学资源开展了差异化教学，帮助学生更好地理解和应用知识。
三、工作成果与困难在教学资源开发与利用的工作中，我取得了一些成果，如：1. 提高了教学效果：通过合理的教学资源开发与利用，我发现学生的学习积极性得到提高，课堂氛围更加活跃，学生成绩明显提升。
2. 增强了教师的教学能力：通过研究和使用各类教学资源，我获得了更多的教学方法和策略，提高了自己的教学能力和水平。
但同时，我也面临了一些困难和挑战：1. 资源获取不足：由于时间和经费的限制，我在教学资源开发方面还存在一些不足，需要进一步寻找更多的资源。
移动开发实践教学总结(3篇)
第1篇一、引言随着移动互联网的快速发展，移动应用开发已成为当今最具竞争力的技术领域之一。
为了提高我国移动开发人才的质量，我国高校纷纷开设移动开发相关课程，并开展实践教学。
本文将从实践教学的目标、内容、方法以及效果等方面进行总结，以期为我国移动开发实践教学提供参考。
二、实践教学目标1. 培养学生的移动应用开发能力，使其掌握移动应用开发的技能和知识。
2. 提高学生的创新意识和实践能力，培养学生的团队协作精神。
3. 使学生了解移动应用开发的最新动态，提高其行业竞争力。
4. 帮助学生建立正确的职业素养，为将来就业奠定基础。
三、实践教学内容1. 移动应用开发基础：介绍移动应用开发的基本概念、技术架构、开发环境等。
2. 移动操作系统：讲解Android和iOS操作系统的基本原理、开发工具、界面设计等。
3. 移动应用编程：教授Java、Objective-C、Swift等编程语言，以及移动应用开发框架，如Android SDK、iOS SDK等。
4. 数据库技术：介绍移动应用中常用的数据库技术，如SQLite、MySQL等。
5. 网络编程：讲解移动应用中常用的网络编程技术，如HTTP、WebSocket等。
6. 用户体验设计：培养学生关注用户体验，掌握界面设计、交互设计等技巧。
7. 项目实践：通过实际项目开发，提高学生的综合能力。
四、实践教学方法1. 讲授法：教师讲解理论知识，学生进行笔记和思考。
2. 案例分析法：通过分析经典案例，让学生了解移动应用开发的过程和方法。
3. 实验法：引导学生进行实际操作，巩固所学知识。
4. 项目驱动法：以项目为导向，让学生在实践中学习和提高。
5. 团队合作法：培养学生的团队协作精神，提高沟通能力。
五、实践教学效果1. 学生移动应用开发能力得到显著提高，能够独立完成移动应用开发项目。
2. 学生的创新意识和实践能力得到锻炼，为今后的职业发展奠定了基础。
3. 学生对移动应用开发行业有了更深入的了解，提高了行业竞争力。
学校使用中小学智慧教育平台工作总结
学校中小学智慧教育平台使用情况总结随着信息技术的飞速发展，智慧教育平台成为了教育领域的新宠。
在过去的一年中，我们学校积极探索并实践了中小学智慧教育平台的使用，为学生和教师提供了更加优质的教育资源和服务。
下面，我们将从课后服务、教师研修、家庭教育、教改实践经验等板块对工作进行总结。
一、课后服务板块课后服务是学校的一项重要工作，我们在实践中主要做了以下几方面的工作：1.提供多样化的课程资源。
通过智慧教育平台，我们为学生提供了丰富多彩的课程资源，包括学科课程、拓展课程、艺术课程、体育课程等。
这些资源既丰富了学生的课余生活，也帮助学生发展了兴趣爱好，提高了综合素质。
2.开展在线选课。
在智慧教育平台的支持下，我们开展了在线选课制度，让学生可以根据自己的兴趣爱好和时间安排自由选课。
这种方式不仅提高了学生的学习兴趣，还大大提高了选课的效率。
3.组织线下活动。
为了更好地满足学生的需求，我们组织了一系列线下活动，如学科竞赛、文艺比赛、体育比赛等。
这些活动既丰富了学生的课余生活，也为学生提供了展示自己才华的机会。
二、教师研修板块教师研修是学校的一项重要工作，我们在实践中主要做了以下几方面的工作：1.提供在线培训。
我们通过智慧教育平台为教师提供了丰富的在线培训资源，内容包括教育教学理论、教学方法、教育技术等。
这些培训资源帮助教师更新了教学理念，提高了教学水平。
2.组织在线教研活动。
为了促进教师的专业成长，我们组织了一系列在线教研活动，包括集体备课、课题研究、教学反思等。
这些活动不仅帮助教师解决了教学中的问题，也促进了教师的团队合作。
3.提供教学支持。
我们在智慧教育平台上为教师提供了丰富的教学资源，包括课件、教案、试题等。
这些资源为教师的教学提供了有力的支持。
三、家庭教育板块家庭教育是学校的一项重要工作，我们在实践中主要做了以下几方面的工作：1.开展在线家长会。
通过智慧教育平台，我们为家长提供在线家长会的服务，让家长可以随时随地了解孩子的学习情况和在校表现，并与其他家长进行交流和分享。
2020年学校“互联网+教育”工作总结
2020年学校“互联网+教育”工作总结**学校始终以教学为中心，以育人为目的。
紧紧围绕：一手抓疫情:落实“层顶层、人盯人、底子清、目标明”；一手抓教学:落实“六个规范”；以“互联网+教育”为载体，“转理念、变模式、改方法、提站位”，“优质备课、高效上课、教研功课、督查评课”，使学校各项工作向现代化、信息化、多元化迈进，合力打造“互联网+教育”示范校。
一、以“互联网+学校管理”，提升校园管理智能化。
1、运用“互联网+教育管理”推进我校教育管理一体化。
学校积极完善校园网络建设，实现学校校园网络全覆盖。
学校完善了教学管理系统、教师教育教学管理系统、智慧课堂教学支持系统及其他教育服务校务电子平台基础建设，为我校“互联网+”推进工作奠定了基础。
2、运用“互联网+教育资源”推进我校教育资源一体化。
（1）学校教导处、教研室积极引导教师完善教师个人教学资源库，学科部、备课组按照学科、知识点把全校各项测试、每周进行的限时训练试题逐一归类，形成并完善了学校教育资源共享体系。
（2）完善并建设学校课堂教学视频素材库、微课及“录播课”、“一师一优课”课堂资源库。
学校现有“录播课”1182节，“一师一优课”课879节，各类县、市、区、国家级优质课共计158节。
（3）大力开发校本课程，探索校本课程的运用模式。
顺应新高考趋势，应势而为，查找空白点，积极开发指导学生适应新高考形式的校本课程，尤其是指导学生职业生涯规划的校本课程！力争国家课程校本化，校本课程特色化，引导我校各学科教师依据学科特色、专业能力、教学实际开发校本课程，并积极为老师解决如资金支持、劳资分配、策划管理、课程内容的开发研究等实际困难，保证人力、物力、财力的到位，目前，已完成校本教材17本。
3、运用“互联网+教育服务”推进我校教育服务一体化。
学校完善了校园教学管理系统借助“七天网络”完善了教育质量监控与评估系统的建设、完善了考试智能批阅系统。
进一步提升了学校教学过程高效管理，各项教学数据分析精准。
学校智慧中小学教育平台使用情况工作汇报材料
智慧引领共育未来——XX小学智慧中小学教育平台使用情况工作汇报智慧教育已经成为推动教育现代化的重要力量，XX小学积极探索和实践智慧教育新模式，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。
现将我校教师运用智慧中小学平台开展教学工作的情况汇报如下：一、数字翅膀下的课堂革新1、积极组织培训，学习平台应用。
通过培训，使每位教师都能熟练掌握平台的各项功能，更好地激发学生的学习热情，提高教学质量。
2、依托平台资源，开展教研活动我校充分利用智慧中小学教育平台，组织各学科开展双师课堂集体教研活动。
这些活动包括教学设计研讨、教学方法交流、教学资源共享等，旨在促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
3、借助平台，创新教学模式在日常教学中，教师们充分利用智慧中小学教育平台的丰富资源，包括电子教材、教学视频、互动课件等，为学生提供了多元化的学习材料。
各学科老师积极利用国家中小学智慧教育平台，探索线上线下混合模式教学的新思路、新方法、新举措。
特别是在音体美师资较薄弱的情况下，平台的优质资源被有效利用，实现了“双师”授课模式，得到了学生的一致好评。
二、智慧课后，多彩成长我校通过智慧教育平台，为学生提供了丰富多彩的课后服务资源。
这些资源包括科普教育、体育锻炼、文化艺术、经典阅读、影视教育等，平台的课后服务资源，成为了学生个性化发展的重要支撑。
三、智慧桥梁，共育英才我校借助智慧教育平台，构建了家校共育的新桥梁。
学校通过平台的家校交流功能，及时向家长推送教育资源和信息，加强了家校之间的沟通与合作，共同促进学生的全面发展。
此外，学校还通过平台的家校交流功能，及时向家长推送“国家中小学智慧教育平台”链接，并介绍其优点，加大宣传力度，让家长认识平台、熟悉平台、使用平台。
四、依托平台，心灵守护学校教师利用智慧教育平台中的心理健康教育资源，为学生提供了生命与安全教育、心理健康教育等资源，帮助学生建立健康的心理状态。
五、德育之光，照亮成长路我校以党建为引领，以德育为灵魂，通过智慧教育平台中的专题教育资源，包括党史学习、爱国主义教育、品德教育、劳动教育、中华优秀传统文化教育、生命与安全教育、心理健康教育、生态文明教育等资源，对学生进行思想教育。
数字化教育资源开发工作总结
数字化教育资源开发工作总结一、引言数字化教育资源开发工作是现代教育发展的必然趋势，也是我校教育工作的重要组成部分。
本文旨在对我校数字化教育资源开发工作进行总结，回顾过去的工作经验，分析问题与不足，并提出改进措施和展望未来的发展方向。
二、数字化教育资源的分类与开发情况数字化教育资源按照形式和内容可以分为多种类型，包括教学视频、教学PPT、在线课程等。
针对不同类型的资源，我校进行了相应的开发工作。
1. 教学视频教学视频是数字化教育资源中的重要一环，为了方便师生的学习和教学，我校积极投入资源，开发了大量优质教学视频。
通过对教学视频的录制和剪辑，提高了教学效果，增加了学生的学习的兴趣和发展空间。
2. 教学PPT教学PPT是数字化教育资源中的另一种重要形式，主要用于辅助教师进行课堂教学。
我校对教学PPT进行了分类整理和更新，力求使教学PPT的内容更加生动、简洁，以满足师生的教学需求。
3. 在线课程随着网络技术的发展，我校积极推进在线课程的开发与使用。
通过引入现代教育平台，如MOOC等，我们提供了更加灵活多样的学习方式，为学生提供了更多的自主学习和拓展发展的机会。
三、工作成效与问题分析在数字化教育资源开发工作中，我校取得了一定的成效。
教学视频的制作大大提高了教学效果，让学生能够通过视听方式更好地理解和消化知识；教学PPT的更新使得教学内容更加清晰明了，帮助学生更好地掌握课程知识；在线课程的开发和使用为学生提供了更多的自主学习机会，拓展了学生的学习空间。
然而，在开展数字化教育资源开发工作中，我们也面临一些问题与挑战。
首先，资源开发过程中缺乏有效的评估和反馈机制，难以及时发现和解决问题。
其次，虽然我们在资源开发方面做了一定的投入，但仍然存在资源匮乏的问题，无法满足不同教学需求下的资源需求。
另外，教师在数字化教育资源使用方面的培训与指导仍然不够充分，导致部分教师对数字化教育资源的运用并不熟练。
四、改进措施与展望为了进一步提高数字化教育资源的开发与应用水平，我校计划采取以下改进措施：1. 建立健全评估和反馈机制通过建立评估和反馈机制，定期收集师生的意见和建议，及时发现问题，并加以解决。
学校使用中小学智慧教育平台工作总结
学校中小学智慧教育平台使用情况总结作为一名信息技术老师，我在学校使用中小学智慧教育平台的过程中担任了重要的角色。
在这个平台上，我能够为学生提供丰富的学习资源，开展各种类型的学习活动，从而帮助学生更好地掌握知识和技能。
智慧教育平台的使用目的是为了提高学生的学习效果和教师的教学质量。
在这个平台上，有多个板块和功能，可以为学生和教师提供全面的教育服务。
通过使用这个平台，我们希望能够实现智慧教育，提高学生的学习能力和创新能力。
在智慧教育平台上，我们主要使用了以下几个板块：专题教育、课程教学、课后服务、教师研修、家庭教育和教改实践经验等6个版块。
这些板块为学生提供了丰富的学习资源和实践机会。
在课程资源板块，我们上传了各种类型的教学资源，包括课件、视频、习题等，以便学生自主学习。
在线作业板块可以帮助学生及时巩固所学知识，同时也可以让教师及时了解学生的学习情况，从而调整教学策略。
在线测评板块可以帮助学生检验自己的学习成果，同时也可以让教师了解学生的知识掌握情况，从而进行针对性教学。
互动课堂板块可以帮助学生与教师进行交流和互动，以便解决疑问和难点问题。
拓展资源板块可以为学生提供更多的学习资源和实践机会，以便扩展学生的视野和增强学习兴趣。
在智慧教育平台上，我们开展了一系列的活动，包括在线课程、作业训练、测评反馈等。
在线课程是由我们信息技术老师和其他学科老师共同制作的，包括各个年级和各个学科的内容。
在线作业是学生在课后自主完成的作业，同时也可以得到老师的及时反馈。
测评反馈是学生在学习一段时间后进行的测评，以了解自己的学习情况和调整学习策略。
在使用智慧教育平台的过程中，我们遇到了一些问题。
例如，有时候平台的服务器会不稳定，导致学生和教师无法正常使用；同时，有些学生和教师对于使用平台的功能和操作不够熟练，需要我们进行培训和指导。
针对这些问题，我们采取了一些解决方案。
例如，我们会及时联系平台管理员，反馈使用情况和服务需求，以便平台能够不断优化和完善；同时，我们也会加强培训和指导，提高师生使用平台的水平和技能。
教学资源建设工作总结
教学资源建设工作总结在教育领域，教学资源的建设是提升教学质量、推动教育创新的关键环节。
回顾过去一段时间的工作，我们在教学资源建设方面付出了诸多努力，也取得了一定的成果。
以下是对这段时间教学资源建设工作的详细总结。
一、工作背景与目标随着教育信息化的不断推进，优质教学资源的需求日益增长。
为了更好地满足学生的学习需求，提高教学效果，我们确立了教学资源建设的目标：整合各类教学素材，构建丰富多样、系统完善、质量上乘的教学资源库，为教学活动提供有力支持。
二、已完成的工作1、课程教材编写组织专业教师团队，结合教学大纲和实际教学需求，编写了一系列具有针对性和实用性的教材。
这些教材涵盖了各个学科领域，注重知识的系统性和连贯性，同时融入了最新的研究成果和实践案例。
2、多媒体教学资源制作（1）录制了大量的教学视频，包括课程讲解、实验演示、案例分析等。
这些视频采用高清画质和清晰的声音，以直观的方式呈现教学内容，方便学生自主学习。
（2）制作了精美的教学课件，运用丰富的图片、图表和动画，将抽象的知识形象化，增强了教学的趣味性和吸引力。
3、在线学习平台搭建建立了功能齐全的在线学习平台，整合了各类教学资源，实现了资源的分类管理和便捷检索。
学生可以通过该平台随时随地获取所需的学习资料，进行在线学习和交流。
4、教学案例库建设收集和整理了大量的教学案例，涵盖不同学科和教学场景。
这些案例为教师的教学提供了丰富的参考，有助于提高教学的针对性和实效性。
5、试题库更新与完善不断更新和完善试题库，增加了题目类型和难度层次，确保能够全面考查学生的知识掌握和应用能力。
同时，对试题进行了精心的校对和审核，保证试题的准确性和科学性。
三、工作中的创新与亮点1、引入虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术在部分课程中尝试引入 VR 和 AR 技术，为学生创造沉浸式的学习体验。
例如，在地理课程中，通过 VR 技术让学生身临其境地感受不同地区的自然风貌；在化学实验课程中，利用 AR 技术增强实验的可视化效果，提高学生的学习兴趣和参与度。
关于开展教育移动互联网应用专项治理工作总结
****中学
关于开展教育移动互联网应用专项治理工作总结
根据《****市教育体育局关于开展教育移动互联网应用专项治理工作的通知》（****函〔2021〕397 号）文件要求，进一步规范教育APP 在本校的使用，我校于近期开展教育类移动应用程序专项整治活动，现将全面排查落实情况汇报如下：
一、活动组织情况
1.组织分工：按照工作要求，我校成立以校长为组长，全体成员为工作实施人专项治理活动小组，负责对本次活动进行组织、排查、隐患治理，总结上报等工作。
2.排查种类：此次工作以教职工、学生、家长为主要用户，以教育、学习为主要应用场景，服务于学校教学与管理、学生学习与生活以及家校互动等方面的互联网移动应用程序进行清查。
二、自查情况
1、我校在县教体科技局要求下，统一使用的教育APP有：钉钉、智慧陕教和希沃白板，未自主选用互联网移动应用程序。
2、所使用的三款APP已由开发者在“教育移动互联网应用程序备案管理”系统中进行提供者备案。
备案号分别为钉钉：教APP备3300001号；智慧陕教：教APP备3500207号；希沃白板：教APP 备4400089号。
3、学校无借推广使用之名违规收取学生及家长费用或学校虽未
直接收到但默许第三方收取服务费等行为。
4、没有通过教育APP变相补课、增加学生课业负担等与“双减”政策不一致等行为。
我校所使用互联网移动应用程序符合相关文件要求，后期将切实抓好教育APP的日常管理，加强政策宣传解读，及时发现并纠正工作中的不规范行为，切实维护广大师生和家长的切身利益。
****
2021年11月9日。
教学资源建设与利用情况总结
教学资源建设与利用情况总结教学资源是教育教学活动中不可或缺的重要组成部分，它对于提高教学质量、促进学生全面发展具有至关重要的作用。
近年来，我校高度重视教学资源的建设与利用，不断加大投入，优化资源配置，取得了一定的成效。
现将我校教学资源建设与利用情况总结如下：一、教学资源建设情况1、教材建设教材是教学的基本依据，我校一直重视教材的选用和编写工作。
在教材选用方面，严格按照教育部和学校的相关规定，优先选用国家级规划教材、省部级优秀教材和行业权威教材。
同时，结合学校的专业特色和教学实际，鼓励教师编写具有本校特色的教材。
近年来，我校教师主编或参编了多部教材，其中不乏在全国范围内具有一定影响力的优秀教材。
2、课程资源建设课程资源是教学资源的核心内容。
我校积极推进课程资源建设，不断优化课程体系，丰富课程内容。
一方面，加强精品课程建设，打造了一批具有示范引领作用的精品课程。
这些精品课程在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了创新和改革，取得了良好的教学效果。
另一方面，积极开展在线课程建设，利用网络平台，将优质课程资源推向更广泛的受众。
目前，我校已建成多门在线开放课程，为学生提供了更加便捷、灵活的学习方式。
3、实验室建设实验室是培养学生实践能力和创新精神的重要场所。
我校不断加大对实验室建设的投入，完善实验设备和实验条件。
新建了一批专业实验室，涵盖了理、工、文、管等多个学科领域。
同时，加强实验室管理，提高实验室的使用效率，为教学和科研提供了有力保障。
4、图书馆资源建设图书馆是学校的文献信息中心，为教学和科研提供了重要的文献支持。
我校图书馆不断丰富馆藏资源，增加图书、期刊、电子资源的数量和种类。
加强数字化图书馆建设，提高文献资源的检索和利用效率。
同时，开展图书情报服务，为师生提供个性化的文献信息服务。
二、教学资源利用情况1、教材使用情况教师能够按照教学大纲的要求，合理选用教材，并结合教学实际，对教材内容进行适当的补充和拓展。
学校资源合理利用与开发的总结报告
学校资源合理利用与开发的总结报告一、背景与目标随着教育事业的快速发展，学校资源的合理利用与开发显得尤为重要。
这不仅关乎学校的运营效率，更直接影响到教育教学的质量。
本报告旨在总结学校在人、财、物等资源方面的利用情况，提出优化策略，探索创新与改进方法，以期提高资源使用效益，为教育教学提供更有力的支持。
二、现有资源分析在人力资源方面，学校拥有一支专业素质高、教学经验丰富的教师团队。
然而，教师资源的配置尚有优化空间，部分学科领域的师资力量仍显薄弱。
在物力资源方面，学校的校舍、教学设备等条件相对完备。
但在信息化、智能化教学设施方面仍有待提升。
在财力资源方面，学校的经费来源相对单一，社会捐赠及校友支持有限。
因此，需要更加注重经费的合理使用和开源节流。
三、合理利用策略针对现有资源分析结果，提出以下合理利用策略：1.优化教师资源配置，完善教师专业发展机制，通过培训、交流等方式提升薄弱学科的教师素质。
2.完善教学设施设备，尤其要加大信息化、智能化教学设施的投入，提升教学质量。
3.拓展经费来源，提高资金使用效益。
通过合理规划预算、强化内部审计等措施，确保每一分投入都能发挥最大效益。
四、创新与改进探索为提升资源利用效率，我们在以下方面进行了创新与改进：1.尝试“翻转课堂”等新型教学模式，使线上线下教育相结合，提高教学效果。
2.引入信息化管理系统，实现资源管理数字化、智能化，提升管理效率。
3.推动校企合作，通过产学研一体化，共享资源、互利共赢。
五、外部合作与交流为增强外部合作与交流，我们积极寻求多方合作机会：1.与其他学校、教育机构建立合作关系，共享教育资源，开展联合培养项目。
2.加强与政府部门、企事业单位的联系，争取更多的政策支持和资金投入。
3.积极参加国内外学术交流活动，吸收先进的教育理念和资源利用经验。
六、相关政策支持与制度建设为确保资源的合理利用与开发有章可循、有法可依，我们推动相关政策支持与制度建设：1.争取政府对学校发展的政策倾斜，为资源的优化配置提供政策保障。
移动工作总结5篇
移动工作总结5篇第1篇示例：随着信息技术的迅猛发展和互联网的普及，移动工作的方式越来越普及。
从家庭办公到出差工作，从线上会议到远程培训，移动工作正在重新定义我们的工作方式。
在这个变革的时代，移动工作给我们带来了许多便利，同时也带来了一些挑战。
本文将对移动工作进行总结和分析，探讨其优势和不足之处。
一、优势：1. 灵活性高：移动工作不受时间和地点的限制，可以随时随地进行工作。
员工可以在家里、咖啡店、火车上甚至海滩上工作，提高了工作的灵活性和自由度。
2. 提高工作效率：移动工作通过电子邮件、在线文档共享、即时通讯等工具，可以方便快捷地与同事进行沟通和协作，提高工作效率和协同性。
3. 节约成本：移动办公可以节约企业的办公场地租金、水电费等成本，同时也能减少员工的通勤时间和费用，降低企业和员工的成本压力。
4. 提高员工满意度：移动工作给员工带来了更多的自主权和自由度，增强了员工对工作的满意度和认同感，有利于留住优秀员工和提高团队凝聚力。
二、不足之处：1. 沟通障碍：由于移动工作无法实现面对面交流，容易导致沟通不畅、信息不准确、误解增多等问题，影响团队的协作和效率。
2. 工作分心：在家办公或异地办公容易受到外界干扰，例如家庭琐事、社交网络、噪音等，影响工作专注度和效率。
3. 隐私与安全风险：移动工作中涉及大量机密信息和敏感数据，如果泄露或被黑客攻击，对企业造成严重损失。
移动设备安全性较低，容易受到病毒、木马等恶意软件攻击。
4. 心理健康问题：长时间的移动工作容易导致员工与社会脱节，缺乏面对面交流和团队氛围，影响员工的心理健康和生活质量。
移动工作是一种趋势和未来发展方向。
企业和员工在享受移动工作带来的便利和灵活性的也应重视解决移动工作中存在的问题和挑战。
通过完善沟通机制、加强数据安全保护、提升员工专业素养等措施，可以更好地实现移动工作的价值和效益。
希望未来移动工作能够更加智能、便捷、安全，为企业和员工带来更大的价值和发展机遇。
教育资源配置工作总结
教育资源配置工作总结
教育资源配置工作是教育领域中至关重要的一环。
通过合理配置教育资源，可
以提高教育质量，促进教育公平，推动教育发展。
在过去的一段时间里，我们进行了大量的教育资源配置工作，现在是时候对这些工作进行总结和反思了。
首先，我们在教育资源配置工作中注重了公平和公正。
我们充分考虑了各地区、各学校的不同情况，根据实际需求进行资源分配，确保每个学生都能够享受到公平的教育机会。
同时，我们也加强了对教师队伍的培训和支持，提高了教育资源的利用效率，确保教育资源得到最大化的利用。
其次，我们在教育资源配置工作中注重了教育质量的提升。
我们加强了对教育
教学设备的更新和维护，改善了教学环境，提高了教学质量。
我们还加强了对教育教学方法的研究和推广，促进了教育教学改革，提高了教育教学水平。
最后，我们在教育资源配置工作中注重了教育发展的推动。
我们加强了对教育
科研和教育管理的支持，促进了教育发展。
我们还加强了对学生的综合素质教育，培养了学生的创新精神和实践能力，为国家的未来发展培养了更多的人才。
总的来说，我们在教育资源配置工作中取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战。
未来，我们将继续加强教育资源配置工作，不断完善教育资源配置机制，提高教育资源配置的科学性和有效性，促进教育公平、提高教育质量，推动教育发展。
希望我们的努力能够为教育事业的发展做出更大的贡献。
中心学校“移动教学工作排查报告
中心学校“移动教学工作排查报告1. 背景移动教学是指在移动互联网的基础上，利用智能手机、平板电脑等移动终端进行教学活动。
为了全面了解中心学校的移动教学工作情况，并发现存在的问题和改进的空间，进行了本次排查工作。
2. 排查内容2.1 教师使用移动教学的情况通过调查问卷和观察，了解教师对移动教学的认知程度、使用频率以及存在的困难和需求。
2.2 移动教学资源的建设和利用对中心学校的移动教学资源进行评估，包括在线教育平台、移动应用软件、教学视频等，分析资源的建设情况和教师的利用程度。
2.3 学生对移动教学的接受程度通过学生调查问卷，了解学生对移动教学的态度和使用情况，并排查存在的问题和改进的意见。
2.4 教学效果评估从学生成绩、教学反馈等角度，对中心学校的移动教学效果进行评估，发现存在的问题和改进的方向。
3. 排查结果3.1 教师使用移动教学情况大部分教师对移动教学有一定的认知，但使用频率较低。
存在的困难主要是技术操作和教学应用的融合。
3.2 移动教学资源的建设和利用中心学校建设了一定数量的移动教学资源，但教师的利用程度不高。
需要进一步完善资源的开发和教师培训。
3.3 学生对移动教学的接受程度学生对移动教学持积极态度，但使用频率较低。
需要进一步提高学生使用移动教学资源的意识和能力。
3.4 教学效果评估移动教学在提高学生成绩和研究积极性方面有一定效果，但还存在问题，如个别学生的研究动力下降等。
4. 改进建议4.1 加强教师培训和技术支持加大对教师的培训力度，提升教师使用移动教学的技术操作能力，加强技术支持，解决教师在使用过程中遇到的问题。
4.2 完善移动教学资源的开发进一步完善中心学校的移动教学资源，增加多样性和趣味性，提高教师的利用率。
4.3 激发学生的研究兴趣和动力通过开展丰富多样的移动教学活动，激发学生的研究兴趣和动力，提高他们的使用频率。
5. 结束语本次排查报告对中心学校的移动教学工作进行了全面的调查和评估，发现了存在的问题和改进的空间，并提出了相关的建议。
学校教育资源开发与利用工作总结与规划
学校教育资源开发与利用工作总结与规划近年来，学校教育资源的开发和利用工作成为了教育改革的重要议题，也是学校发展的关键环节。
本文将对学校教育资源开发与利用工作进行总结与规划，旨在提升学校的教育质量和培养优秀学生的能力。
我们将从以下12个方面进行展开。
1. 整体情况分析首先，我们需要分析学校教育资源的整体情况。
这包括学校的师资力量、教育设施、教材和教学工具等方面的情况。
通过全面了解学校教育资源的现状，我们可以明确新的改进方向和目标。
2. 教育教学资源的调研和开发接下来，我们应该对学校教育教学资源进行调研和开发。
这包括搜集先进的教育教学资源和教学方法，开发符合学生需求的教材和教具，提供高质量的教育教学网站和平台等。
通过不断调研和开发，能够提供更多更好的教育教学资源供师生使用。
3. 优化教育资源的配置与利用在教育资源开发的基础上，我们还要重点关注优化资源的配置与利用。
例如，通过科学合理的时间表安排，合理分配教室和学习设备的使用，提高教室和教学器材的利用率。
同时，鼓励教师利用现代技术手段进行教学，提高课堂教学效果。
4. 提升师资力量的培训与提高师资力量是学校教育资源的核心和保障。
因此，我们要注重师资的培训与提高。
可以通过定期组织教师培训，开展专题讲座和学术交流活动，提供教师参观学习的机会等。
这样能够不断提升教师的专业能力和教学水平。
5. 构建学校信息化建设在现代社会，信息化已经渗透到各个领域。
学校也需要积极构建信息化建设，打造数字化校园。
这包括建设学校官方网站、平台和APP，推广在线教育资源的使用，提供电子教室和虚拟实验室等。
信息化建设能够提高教学效果和运营效率。
6. 加强与社会资源的合作与利用学校在教育资源开发和利用中，还需要与社会资源进行合作与利用。
例如，利用学校周边的图书馆、博物馆和科研机构等资源，组织实地考察和探索活动，为学生提供更丰富的学习体验。
同时，鼓励校企合作，为学生提供实习和就业机会。
7. 家庭教育资源的引导和支持学校不仅要关注学生在学校内的教育资源，还应该关注学生在家庭中的教育资源。
数字教育资源教学总结（精选6篇）
数字教育资源教学总结数字教育资源教学总结（精选6篇）时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，是不是需要好好写一份教学总结呢？那么如何做出一份高质量的教学总结呢？下面是小编为大家收集的数字教育资源教学总结（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢！数字教育资源教学总结篇1通过参加“教学点数字教育资源全覆盖”学习活动，使我对数字教育有了更深刻的认识，同时也对以往的教学方法有了很多反思。
以下是我对培训的一点总结与反思：培训内容：1、“教学点数字教育资源全覆盖”项目概述。
2、“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的操作和使用。
3、教学点数字教育资源介绍及应用。
4、优质数字教育资源的检索与获取。
5、农村学校教研的组织与开展。
培训效果：通过对网上视频的观看，基本达到了培训目的，完成了培训任务。
首先更新观念，充实自己。
通过此次的培训学习，使我明白了作为一名农村小学教师要不断的提高自己，充实自己，让自己具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，还要增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新。
要想教给学生一碗水，教师必须有源源不断的活水。
何况处于信息化的时代，学生知识的来源不仅仅局限于教师和课本，而有着各种各样的信息渠道，如果教师不及时充实自己，不及时更新教育观念，能行吗？其次，积极研修，提升自我。
通过这次培训，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在教学理念、教学方法等各方面有了很大的提升，互联网有着浩瀚的信息，是一个巨大的信息宝藏。
以后我要利用搜索工具，查找更多有用的信息，帮助我的成长，帮助学生的学习，做到事半功倍。
我相信这将为我今后的教学和班级管理工作打下良好的基础。
反思：没有反思就没有进步。
新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
教育资源应用工作总结
教育资源应用工作总结教育资源应用工作总结教育资源应用工作总结1竹岐中学是一所普通的农村初级中学，现有20个教学班，学生917人，教师79人，下面是我校开展农村远程教育资源应用研究的工作汇报：一、与时俱进，正确认识实施农村远程教育工程的意义。
最近几年，我国不断加大教育信息化建设的投入。
为了让广大的农村中小学校师生也能够平等地享受教育信息化的资源，从真正意义上落实教育的均衡发展，国家以及有关的各级政府斥巨资打造了“农村中小学远程教育工程”，“农远”的实施，这无疑会给广大农村中小学的教育带来一次跨越式的发展。
竹岐中学最近几年虽然有了较大的发展，但毕竟是处于农村初级中学的地位，由于长期以来资金的投入不足等方面原因，竹岐中学从总体上说还是相对落后。
“农远”的落实和实施，也为我们的发展创造了一个很好的机遇。
我校是县实施“农远”工程的试点校之一，也是福建省“农远”应用（模式三）的试点校。
应用“农远”资源来更新我校教师的思想观念，改善我校的教育教学环境，推进我校的课改，这是一件十分有意义的工作。
要开展好这项工作，学校领导要重视，教师认识要到位。
我校由林锦白校长担领导小组的组长，也担任“农远”应用研究课题组的组长，亲自抓我校实施“农远”的全面工作。
我校也十分重视做好教师的宣传教育工作，通过召开教师专题会议和进行教师培训等形式，让全体教师明确实施“农远”工程的重要意义，让全体教师明白这是一次机遇也是一次挑战，要求教学第一线的老师要积极地做应用“农远”资源的实践者和先行者，通过我们的共同努力，让竹岐中学与时俱进，真正地融入全省以至全国的大教育。
二、开拓进取，努力加快信息教育基础设施的建设。
同在一片蓝天，共享媒体资源，实施“农远”计划，均衡发展教育，配一定数量的计算机和多媒体设备是关键，如果设施配备不到位，实施“农远”工作只能是无本之木，无水之鱼。
近几年来，我校在县局领导的关心和资金的扶持下，努力地加快了信息设施的建设步伐，目前我校已配备有：多媒体教室五间，网络教室一间，电子备课室一间，设立了资源服务器，建成了校园局域网。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
篇一:学校教学点教育资源全覆盖项目总结xx学校“教学点数字教育资源全覆盖”项目工作总结报告2013年,xx学校两所村小被达县教育局确定为“教学点数字教育资源全覆盖”项目学校。
学校高度重视,充分认识实施项目的重要意义,成立项目工作组,确定以***校长为组长的领导组,由xxx副校长具体负责,要像抓“农远工程”工作一样抓好“教学点数字教育资源全覆盖”项目工作,共同努力,打好这场硬仗,确保了我校xx、xx村小教学点数字教育资源全覆盖目标任务圆满完成。
一、充分认识实施项目的重要意义“教学点数字教育资源全覆盖”项目是教育部等九部门关于加强推进教育信息化当前几项重点工作之一。
实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目是贯彻落实党的十八大精神和全国教育信息化工作电视电话会议精神,促进义务教育均衡发展,帮助各教学点开好国家规定课程,为农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的重大举措;是推动基本公共服务均等化,提高农村偏远地区教学质量,缩小城乡教育差距,办人民满意教育的具体行动。
二、明确目标任务及进度安排(一)目标任务根据我校实际情况,达县电教馆下达我校2个教学点的计划任务。
(二)进度安排根据上级有关部门的要求与精神,我校2013年“教学点数字教育资源全覆盖”项目启动实施主要分为五个工作阶段,每工作阶段主要工作进度安排详见附件。
三、做好项目建设工作按照达县《“教学点数字教育资源全覆盖”项目技术方案》,结合我校的实际,“教学点数字教育资源全覆盖”项目建设选择“基本方案”,为各教学点配备卫星接收播放设备。
按项目实施要求,主要做好以下工作:(一)前期准备工作1.合理选择项目安装位置,严格按照上级文件精神,使用布线安装图,安装好强弱电的布线,规范安全用电设施。
2.各教学点选择一间教室,作为数字资源接收室和教学应用专用教室。
3.配套解决防盗设施。
学校自筹经费,为实施项目的教学点配套统一解决防盗设施等。
4.组织培训。
(二)设备分发工作由于xx两村小教学点地处位置分散,先期动员会议结束后,学校安排夏礼成副校长展开设备的发放工作,保质保量的将设备下发到各个教学点,做好项目设备分发转运工作,确保设备及时到位。
(三)安装调试工作及教师培训工作设施设备到位后,由xx副校长监督安装调试和xx老师具体开展设备安装技术的教师培训工作,严格按照有关技术要求,做好设备安装调试工作,确保所有设施设备安装后正常运行。
在接下来的半个月中,县电教馆及我校技术人员先后多次到各校点指导设备的安装、调试,先后多次抵达xx、xx校点展开工作,确保所有设施设备安装后正常运行。
(四)项目县级验收工作11月26日,达县“教学点数字教育资源全覆盖”项目县级验收组来到我校,深入教学点对xx的“教学点数字教育资源全覆盖”项目建设与应用工作进行全面细致的检查验收。
验收组首先来到xx小学,对“教学点数字教育资源全覆盖项目”的合理的布局、规范的施工、优美的环境、认真的实施、及时的应用等给予充分肯定。
验收组查看了设备的财产登记、使用培训、应用记录等资料。
验收组对xx小学完成验收后,又马不停蹄来到xx小学检查了项目的建设和应用情况。
通过过对两个教学点检查组验收检查,验收组充分肯定xx两所村小在教学点数字资源全覆盖项目的前期准备、工程实施、使用管理、教学应用等方面所做得的工作。
验收组还对教室的合理安排、方便教师查找资源等也提出建议,要求xx两所村小继续做好管理、培训和应用工作,提升教师的应用能力,为迎接省级检查做好准备。
(五)项目县级验收工作之后整改1.学校认真听取县级检查组对我校工作的建议和意见。
2.结合11月26日县级检查组的工作实际,确定整改方案。
3.对学校存在的不足要求整改。
为迎接省级检查做好充分准备。
四、加强培训和教学应用工作教育部有关文件和会议一再强调,该项目的实施,将给各教学点推送大量的数字教育资源,要高度重视教师应用能力的培训工作,有力推进教学点教育教学质量的提高。
(一)加强项目设备使用和资源运用的培训工作1.11月4日至6日,第一次开展校级指导各教学点开展教师应用全员培训。
2.11月11日,第二次开展校级指导各教学点开展教师应用全员培训。
3.督促、检查、评估各教学点应用情况。
(二)努力探索信息技术在教育教学中的应用根据上级文件要求,要把信息技术作为教育教学应用的主战场,特别要把信息技术应用作为提高边远学校教育教学质量的有力手段和途径。
学校为了让优质数字教育资源“面向学生,走进课堂,用于教学”,要充分发挥中心校的作用,组织经常性的教学研究活动,有针对性的提高教学点教师应用信息技术的能力。
积极探索在教学点与中心校开设同步课堂、开展网络教研和网络备课,切实提高各教学点教育教学质量。
具备网络接入条件的项目教学点,要建立网络亲子热线,增加留守儿童与外出务工父母的交流机会。
五、加强项目管理工作(一)加强项目设备管理项目设备属于国有资产,应严格执行《事业单位国有资产管理暂行办法》。
学校建立完善项目设备购置、验收入库、维护保管、资产处置等内部管理制度并具体实施,做到帐、物相符。
决不允许项目设备截留和挪作它用,更不允许任何人将项目设备搬回家用。
同时,学校各教学点要妥善保管项目设施设备,充分发挥中心校技术管理人员的作用,帮助项目教学点做好技术维护工作。
(二)加强督促检查接受评估验收该项目的实施将接受国家和省级的评估验收。
省级验收工作将在今年完成。
在省级检查之前, 2014年3月,达县“教学点数字教育资源全覆盖”项目县级验收组来到xx,深入教学点对xx两所村小的“教学点数字教育资源全覆盖”项目建设与应用工作进行全面细致的检查验收。
验收组充分肯定xx在教学点数字资源全覆盖项目的前期准备、工程实施、使用管理、教学应用等方面所做得的工作。
验收组还对教室的合理安排、方便教师查找资源等也提出建议,要求布朗山九年制学校继续做好管理、培训和应用篇二:学校教育资源库建设总结开县金峰镇中心小学学校教育资源库建设总结在现代教育思想的指导下,运用现代教育技术,实施素质教育,培养创新型人才,是教育改革与发展的根本目标。
为发挥我校农村中小学现代远程教育工程第一阶段的优势,在全镇营造更加浓厚的教育现代化、信息化氛围,我校根据开县电教馆组织的教育资源库建设的要求,本期,我校在杨明川校长的正确领导下,积极着手学校教育资源库建设,现总结如下:一、建立健全资源库建设工作组织,完善了工作制度,为工作的开展提供保障。
学校成立了以分管教学的副校长李冬民同志为组长,王波主任(教导主任)、张海主任(总务主任)为副组长,远教技术员、学科骨干教师为组员的资源库建设工作领导小组。
同时组成了教研小组、资源收集小组、技术服务小组。
并划分了责任制,校长负总责,王波负责资料的收集、蒋德强负责技术服务。
并确定具体工作由蒋德强负责。
在建立组织的同时,我校制定了资源库建设工作制度、考核制度、经费投入制度及我校对此项工作的奖励政策。
组织的建立、制度的完善。
为我校资源库建设项目的开展奠定了坚实的基础。
为我校资源库建设工作的高质量的完成提供了前提。
二、大力宣传资源库建设的意义,营造积极的氛围。
1.召开工作会议。
为了开展好资源库建设工作,我校在健全组织,完善了规章制度,撰写了实施方案、实施细则的基础上,适时召开了全校教师的动员大会。
会上,杨明川校长作了重要讲话,为资源库建设的实施营造了浓厚的氛围。
通过召开会议、网络宣传等手段,老师们认识到了资源库对学校、教师、学生发展的重要意义。
普遍认识到:首先,营造数字化的学习环境,为学生的学习服务。
建构主义强调在教师指导下以学生为中心的学习。
在教育、教学过程中,学生是主体,一切教育教学手段都是为学生的有效学习提供服务的,让学生花最少的时间和精力,达到特定的教育、教学目标,从而促使学生的学习最优化。
在信息技术迅猛发展的今天,数字化环境的建设,为学习者提供了丰富的数字化学习资源,正在改变以往的学习方式。
学习者在数字化的学习环境中,利用丰富的学习资源,充分发挥自主性,进行探究、协作和创造性学习。
资源库的建设应服务于教学改革的需要,以其开放性、丰富性、交互性和资源的扩展性等特点,为学习者提供有效的网络化学习条件和环境,不仅对学生的学习兴趣和形成学习动机有所帮助,而且能帮助学生进行自主性、协作性、探究性学习。
资源库的建设应着眼于资源库能充分利用,提高其实用价值,进而有效地促进学生的认知发展和创新能力的提高,实现教学模式的有效转变。
其次,优化教学环境,为教师的教学活动服务。
教师通过调用资源库中的教学资源,用于课堂教学,是资源库在教学中应用的主要方面。
教育教学过程是“教师为主导,学生为主体”的学习活动,结果应达到教育教学效果最优化。
教学活动强调以学为中心,教师作为参与者、促进者、指导者和组织者的主导作用也不容忽视。
传统的课堂教学中,教师也有许多好的教学设计的思想,但由于资源的缺乏,使得很多好的想法难以实现。
而资源库可以提供最新、最优秀的、满足教学需求的教育资源,实现资源共享。
教师利用资源库所提供的丰富的教育教学资源,根据教学目标和学生的需求,设计最好的教学过程,采用最好的教育教学资源和方法,达到最好的教育教学效果。
它改变了传统教学中教材、参考书是唯一的信息源的现象,为教师的备课、教师的教学科研活动提供了便利的条件,优化了教师的工作环境,有利于深化教学改革。
最后,深化学校的教学改革,为转变办学模式服务。
网络的出现使学校从“封闭”的办学状态走向了“开放”状态,交流和合作是一个学校成功办学的基本条件。
校园网教学资源库的建设,实现了教学资源的校内外广泛共享。
学校根据自己的办学条件、办学经验和优势,建设一个规范的、内容丰富的、开放性的和具有“校本特色”的教学资源库。
学校和学校之间借助网络互通有无,互相借鉴,取长补短,实现信息资源的共享,有利于转变“单一”、“封闭”式的办学模式,推动学校教学改革开展的深化发展。
三、按照实施方案,认真开展工作。
1.树立“软硬并举,肩挑两头”的指导思想南国农先生曾提出“建网、建库、建队”的理论。
在这“三建”中,任何一项都不能轻视。
建网、建库是为师生队伍服务的。
它们就像人的左右两臂,必须均衡发展才能协调统一。
因此,在进行硬件环境建设时应充分考虑到软件环境建设,给予必要的政策倾斜,以保证资源库的健康发展。
2.确定资源库建设的设计理念。
资源库建设的设计理念可以概括为:“广泛共享、有效聚合、充分应用”。
所谓“广泛共享”是指通过各种方法、技术和策略将网上分布的各种教学资源提供给众多不同层次、不同类型的用户共享和使用;所谓“有效聚合”,是指将网上分散的教学资源通过资源中心集成起来(通过资源管理、资源制作与知识整合等),产生巨大的综合效能,以满足用户的教学需求;所谓“充分应用”,是指为不同类型用户提供良好的、易操作的使用环境和开发手段,根据需求将多种教学资源的聚合效能充分发挥,提供个性化的资源使用、开发与信息决策支持服务。