论高校辅导员如何开展学生工作(部分)

论高校辅导员如何开展学生工作——浅谈我对高校辅导员开展学生工作的几点个人分析我认为高校学生辅导员队伍是大学生思想政治教育的主力军，是高校教师队伍和党政管理队伍的重要组成部分，是由学校党委、行政委派到基层院系并接受所在院系党政领导的从事学生思想政治工作的人员。

作为学生思想政治工作一线的组织者和承担者,辅导员是大学生们最为接近的群体，做好高校辅导员工作，对于高校人才培养和校园稳定等工作具有重要的意义。

做一名受学生欢迎的辅导员，不是件容易的事，但也并非可望不可及。

优秀的辅导员总是善于学习和借鉴别人的成功经验，并结合自己的工作，不断反思、改进，从而实现个人的成长。

我认为由以下11个英文字母开头的词能使我们辅导员在开展学生工作时得到极大的启示。

代表亲和力（Affinity）A代表亲和力（Affinity）在大学生主体意识和知识水平不断提高的情况下，辅导员要带好一群大学生，仅靠来自于行政的权力性影响力是远远不够的。

一个优秀的辅导员必须具有亲和力。

亲和力是指“在人与人相处时所表现的亲近行为的动力水平和能力”，亲和力本质上是一种爱的情感。

古人云：亲其师，则信其道。

辅导员的亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，可以获得学生的宽容和理解。

一个有亲和力的辅导员，在工作中往往会收到“不令而行”的教育管理效果。

代表帮助、资助（Backing）B代表帮助、资助（Backing）辅导员的主要工作职责之一便是关心学习上、生活上有困难的学生，做好帮困助学工作，特别要关心生理、心理方面有障碍和疾患的学生。

近些来，随着高校招生并轨制度全面实施、国有企业改革下岗职工增加以及农村经济发展的相对滞后，高校特困生迅速增多，并形成了一个特困群体。

辅导员特别要重视做好特困生工作，通过各种形式帮助、资助他们，让特困生不因为经济上的负担而使学习受到影响，并帮助这些学生树立积极向上的人生观，保持健康的心理。

代表合作（Cooperate）C代表合作（Cooperate）辅导员应指导学生养成良好的生活习惯，形成正确的世界观、人生观、思维方式，培养他们和谐地处理人际关系的能力。

21世纪是合作的世纪，不会与别人合作就不能获得成功。

现在的大学生多数是独生子女，在家庭教育中缺乏与同伴交往的机会，容易形成以自我为中心，不会关心、同情和理解他人的性格特点。

大学是促进学生个体社会化的最后一站，因此让大学生在集体生活中学会与人相处、学会与人合作、学会共同生活是辅导员的重要责任。

同时辅导员也应当主动与科任教师、高校各类行政管理人员、家长等开展合作，整合各方面的教育资源，形成教育合力代表民主（Democracy）D代表民主（Democracy）和全面育人的氛围，为学生的健康成长和全面发展创造有利的条件。

当代大学生是改革开放后成长起来的一代，他们对于教育民主的要求比以往的大学生更强烈。

辅导员要采用民主化的教育管理方式，在管理决策的制定与执行上，应当有广泛的学生意愿基础，建立民主、平等、和谐的师生关系。

培养当代大学生的民主精神也是培养他们创造力和社会责任感的不可缺少的思想武器。

代表公正无私（Evenhanded enhanded）E代表公正无私（Evenhanded）教育公正、公平是师德的重要范畴。

辅导员的公正、无私、善良、正直，能使大学生体验到公正的合理性，从而成为他们成长的健康的心理基础。

高校管理中的各种先进评比、奖助金发放、学生干部任命、发展党员等环节都和学生的切身利益相关，也是他们关注的焦点，辅导员做到了公正无私，才能得到学生的认同和尊重。

稍有偏颇，极有可能成为矛盾的触发点，影响稳定。

代表特色（Feature）F代表特色（Feature）一个人有特点，才让人记住；一个教师有特色，才会让学子感怀。

在这个张扬个性的时代，尤其是面对当代大学生，辅导员应当既有极富个人魅力的个性特色，又要有形成品牌的工作特色，这样才能赢得学生的认同和尊重，才能实现个人的专业成长和发展。

一个人云亦云、亦步亦趋的辅导员在今天的大学校园是很难成为一群年青人的凝聚核心的。

代表给予（Give）G代表给予（Give）辅导员工作是一个需要奉献和付出的岗位，不摆好义利观，没有一定的境界是做不好辅导员工作的。

我们应当时刻告诫自己：“不要问学校给了我什么，先问我为学校做了什么；不要问学生报答了我什么，先问我为学生付出了什么。

”学会默默地付出和给予，这是这个职业所需要的崇高。

代表倾听（Hear）H代表倾听（Hear）倾听是获取声音的一种姿态，是尊重、重视的意思。

辅导员对大学生的成长负有重要的责任，但辅导员不能因此把自己当作游离在学生世界之外的高高在上的权威者，辅导员要善于和学生打成一片，深入学生宿舍、深入学生中间、深入学生心间，认真倾听大学生的声音，倾听他们的学习、生活、成长的快乐、困惑、烦恼甚至痛苦……从中获取信息，了解学生学习和生活的情况，帮助学生解疑答惑，给他们指点正确的方向。

倾听是双向的，一个愿听，一个愿说，来不得半点勉强，否则会流于形式。

对辅导员来说，倾听不是一种施舍的姿态，而是一项应该做的工作，更是一种发自内心的必需的涵养。

代表自主（Independence）I代表自主（Independence）对于即将步入社会的大学生来说，大学是他们练习以后各种社会技能的重要场所，所以自主管理是高校学生管理中最有价值的因素。

辅导员要让大学生广泛参与管理，使他们产生责任心和使命感，并且提高自我认识、自我教育、自我管理的能力。

应当善于将“要你怎样”转变为“我要怎样”，从而指导大学生在“自己说服自己，自己感受自己，自己战胜自己”的体验中，从他律走向自律，从自律走向自觉、自为，进而走向成功，走向成熟。

代表工作、就业（Job）J代表工作、就业（Job）随着经济的转型、就业机制的变革、高校的扩招，近年来，我国大学毕业生的就业问题日益凸显，在一定程度上成了具有普遍性的社会现象，成为关系到高等教育的改革和发展，关系到高等教育的办学效益以及社会安定的综合性问题。

因此，辅导员从大一起就应当重视就业教育，将就业指导活动贯穿整个大学教育的始终，与学生学习生活的各项活动结合起来，使学生从进入大学后就有机会对职业世界进行了解，作好职业的准备。

就业指导的主要目标是帮助大学生树立正确的就业观念和就业心态，传授就业求职的技巧，帮助学生根据自身情况进行合理的职业定位，制定可行的职业生涯规划，促进学生职业能力的持续发展。

代表爱（LOVE）L代表爱（LOVE）爱不仅代表着辅导员要有一颗爱学生的心，更重要的是辅导员要教会大学生如何面对爱情。

大学校园里的恋爱已成一道风景线，很多大学生都会去尝试恋爱。

辅导员要让学生对爱情有深刻而理性的认识，明确爱与责任的关系。

教会他们以坦然的态度来看待爱情，正确处理好爱情与责任、爱情与生活、爱情与学习的关系，不断丰富自己的人生阅历，在宝贵的大学时光里更努力地学习，更幸福地生活，更茁壮地成长。

后记：我们作为高校辅导员，工作千头万绪、纷繁复杂，需要我们花费大量的时间和精力，可以说是“工作强度大收入低”。

所以更需要我们对这份工作抱有满腔的热忱，这样才能产生工作的动力，才能在工作中发挥积极性和创造性，才会舍得投入、舍得付出。

我始终这样认为：一个对学生、对工作满腔热忱的辅导员，一定能赢得学生的热爱，赢得同行的尊重，一定能获得个人专业的成长。

3、密切联系院学生工作实际开展科学研究，辅导员每年写出一篇有质量的调查报告或理论研究文章。

我心中的辅导员首先，辅导员：辅，传道、授业、解惑；导，指导、引导、疏导；员，角色、指责、操守。

从字面解释中，我们不难看出辅导员所扮演的角色和地位，辅导员扮演着教师的角色，帮助学生传道授业解答疑惑；扮演着“道师”的角色，指引学生的人生，帮助学生明白做人的道理，提高学生的心理素质、思想境界，以把握世界的本质和发展趋势；辅导员扮演着服务员的角色，为学生服务，做到服务育人，“一切为了学生，为了学生的一切”。

其次，辅导员岗位的特殊性要求辅导员要加强自身的责任感。

第一，要有敬业精神，要乐教敬业。

选择了辅导员岗位就是选择了奉献，就必须做到爱岗敬业，“己所不欲，勿施于人”，如果我们辅导员都不能做到爱岗敬业，又怎能去要求学生呢！第二，应该尊重学生的人格。

我们所做的是学生工作，是在和学生打交道，所以我们必须做到以尊重为前提。

第三，我们要经常做到角色互换，站在别人的立场上，站在学生的立场上来考虑问题，这样我们才能更好地了解学生，才能对事情有更全面的把握。

第四，对待事物要合理公正。

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”最后，要做到克己反省，在工作中要经常反思从辅导员业务素质上看，需加辅导员的责任感。

现在社会的高速发展、学生自身情况的转变、当前高校办学方向的转变、高校管理中出现的新问题，给辅导员的工作提出了多样性和复杂性的考验，要求我们辅导员必须具备广博的知识才能适应高校辅导员工作。

辅导员不但要掌握管理学方面的知识，还必须要掌握心理学、法律等方面的知识。

此外，辅导员的思想观念要紧跟国家和社会的发展，做到与时俱进，只有这样，才能成为一名合格的辅导员，才能胜任辅导员工作。

怎样培养学生的独立思考和探索创新精神，开发蕴藏在学生身上潜在的创造性品质，有针对性地开展丰富多彩的实践活动开展丰富多彩的实践活动是最有效的途径之一：读书报开展丰富多彩的实践活动告会、大学生上网社会调查、英语角、班级辩论赛、元旦晚会等。

二、高校辅导员工作之“疏”与“导”高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，在思想、学习和生活等方面指导学生。

传统的思想政治教育工作，从内容到形式，给人的印象都是比较“高调”的，工作方法也大多从宣讲、灌输开始，侧重于用政治理论武装人、塑造人和改造人，关注宣讲内容往往多于关注宣讲对象。

当前的在校大学生多为80后学生，甚至是90后学生，他们更易接受新生事物，更易受到社会新生事务、多元文化和价值取向的影响，对平等、尊重、个性等的个人需求和友好、互助、和谐的社会环境需求更加强烈，所以传统的思想政治工作的方式方法已不适应各种新形势的要求[1]。

作为高校辅导员，应该与时俱进，逐步掌握新的适应新形势的思想政治工作方式和方法。

胡锦涛总书记的十七大报告提出了加强和改进思想政治工作，注重“心理疏导”的新名词，为当代思想政治工作指明了方向，是当代大学生思想政治工作的新亮点【2】。

一、“疏”与“导”的由来所谓“疏”，可以理解为“疏通”，就是指广开言路，集思广益；所谓“导”，可以理解为“引导”，就是指循循善诱，说服教育，把学生思想引导到正确的方向上来。

疏导最早见于大禹治水的典故，禹因为吸取了鲧的教训，改变方法，“疏浚河道，导水以行”，从而使治水获得成功。

后来人们把大禹治水的成功经验引入对人们思想的治理，这就是思想政治工作中的疏导方针【3】。