2019年浙江省杭州市中考语文真题考点解析

2019年浙江省杭州市中考语文真题考点解析

一、积累（20分）

阅读下面的文字，完成1—3题。

（3 分）

1.根据拼音，在词语空缺处填写汉字。

（1）喜上眉（shāo）（2）乡土情（jié）（3）取 (jué）

【答案】（1）梢（2）结（3）决

【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力.这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字.析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。注意“喜上眉梢”的“梢”是木字旁，指眉毛的末端；“情结”的“结”，意思是用绳、线、皮条等绾成的疙瘩。要和“情节”区分，含义不同；“取决”意思是由某人、某方面或某种情况来决定，“决”注意和“绝”区分。

xǐ shàng méi shāo，指喜悦的心情从眉眼上表现出来。成语典故：清·文康《儿女英雄传》第23回：“思索良久，得了主意，不觉喜上眉梢。

“心中的感情纠葛；深藏心底的感情”。如：化解不开的~ | 浓重的思乡~

jué]释义：由某人、某方面或某种情况来决定。示例：她如果取决不了的话，就换另外一

个人，注意：后面多附“于”。e.g.价格取决于供应和需要。

【考点解析】字形复习策略

字形复习策略

复习字形题时应该注意：

1.同音字。同音字，就是读音相同（相近）的字。可以分为三种类型。

（1）音同形异字。汉字是表意字，不是表音字，相同读音的字在意义上是不同的，不根据意义而想当然地根据同音（特别是有一些别字从意义上似乎也能说得通）而写别字的现象十分严重。

如：“礼上（尚）往来”“人才倍（辈）出”“谈笑风声（生）”“原形必（毕）露”“以逸代（待）劳”“迫不急（及）待”“直接（截）了当”“记忆尤（犹）新”“察颜（言）观色”中的别字均为同音别字。（括号内为正确写法）

（2）音同形似字。汉语中很多字不仅音同，而且形也极为相似，这和现代汉语有大量的形声字有关。这些字音同形似，极易混淆。

如：“弛”和“驰”“蓬”和“篷”“籍”和“藉”“骛”和“鹜”“梁”和“粱”等。

（3）音同义近字。这类字的数量不是很多，但在判断时极易出现错误。

如：“水蒸气”误写成“水蒸汽”，“销毁”误写成“消毁”等。

2.形似字。形似字，是指有相同偏旁部首的字，可以分为两种类型。

（1）形似音异字。

如：“戮”与“戳”“栗”与“粟”“瞻”与“赡”“缀”“辍”“啜”与“掇”“杳”与“沓”“管”与“菅”等。

（2）形似音同字。

如：“暄”与“喧”“蔼”与“霭”“竞”与“竟”“陨”与“殒”“腊”与“蜡”等。尽管字形错误的原因很多，情况多样，但辨析、识记字形，我们还是有“法”可依的。

熟练掌握字形辨析题的类别和技巧对于考生备考应试而言是很重要的，但要想在中考中不丢分，还要注意平时的积累和在考场上的活用两大环节。

1.抓好平时的积累与记忆

考生平时的积累与记忆是做好字形辨析题的基础，平时读书、写字都要留心。

（1）对课文中出现的重要汉字要认准；

（2）重视生活积累，注意收集日常生活中容易写错的汉字；

（3）养成勤查字典的好习惯，不放过任何一个“模棱两可”的汉字；

（4）建立错字档案，并注意分类整理，做到收录有条理，查找方便。

2.提高考场上的识别能力

考生在考场上对错误字形的识别能力是得分与否的关键。考场上考生能力的发挥除了依赖于其基础知识的扎实与否外，还与考生能否适应环境及心理素质的强弱有关。因此考生在平时复习中，可适当做一些考场模拟试题，培养感觉，这样才能将平时积累的做题能力充分发挥出来。

汉字部分复习，可从辨析、释义、书写三个方面来总结规律。“辨析”包括同音字的辨析、形似字的辨析；“释义”包括理解字的基本义、理解字在不同语境中的含义；“书写”包括字的笔顺特点、字的间架结构。对以上规律，要进行分类整理，搞好积累。同时，要掌握区分错别字的方法。错字是批增笔少画、偏旁部首搭配错误或形体不规范的字。别字是指该写某个字，却写成了读音相近或形体相似的另外一个字，即张冠李戴。特别指出的是：汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。对于方框或田字格，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。

关于工具书的使用，要做到能熟练使用常见字典、词典等工具书；掌握音序、笔画、部首等查字典、词典的方法。

【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

（2 分）

2. 给语段中加点的字选择正确的读音。

（1）怯（A.qiè B.què）（2）翘（A.qiào B.qiáo）

【答案】（1）A（2）B

【解析】此题考查准确识记字音的能力，本考点多涉及同音易混淆字、形近易混淆字、意义相近的字、容易误写的熟语等。考查的重点为同音字、形近字、音形皆近字。试题所用的词语主要是双音节词、三字词语、四字词语及熟语，多为生活中常见、常用的词语。如本题的“怯生生”的“怯”就是易错读的字，应读“qiè”；“怯”也是多音字，qiè，胆小、俗气。（kǎi，姓氏。）解释：1.胆小，没勇气：～场，～懦，～弱，～步，～阵，羞～。俗气，见识不广，不合时宜：露～。“翘首”的“翘”应读“qiáo”，

怯生生拼音是qiè shēng shēng，释义是形容胆小畏缩的样子。例句：①清吴敬梓《儒林外史》第五回：“进到房内，抬头看见他妹子王氏，面黄肌瘦，怯生生的路也走不全。” ②沙汀《淘金记》三：“她显然害怕父亲，飞快行了个礼，就怯生生地靠近母亲去了。”

③别人问他将来怎样养活自己，他怯生生地回答：“稿费”，别人都笑了，这下他更是怯生生的了。

翘首拼音：[qiáo shǒu]，指仰起头来眺望远处；形容盼望之切。引证解释：指仰起头来眺望远处。

多以喻盼望或思念之殷切。例句：1我们便达到了别人只能翘首期盼的那种完整。

2今天在那片空地上站着翘首期待的人群。3这顿翘首以盼的饭成了可追忆的盛餐，也几乎成了对生活神圣的礼赞。4成千上万的游客拥挤在这块胜地，翘首观望来回移动的电子控制牌，上面不时闪现着“新年好”的字幕。

【考点解析】字音复习策略

字音复习策略

正确识记汉字字音，考查再认再现的能力，但不是单纯的死记硬背。正确识记汉字读音是有章可循、有“法”可依的，只要方法得当，自能事半功倍。

汉字数量虽多，但常用汉字仅有2500个，其中常见又容易读错的字往往是首选。近年来，课本

词语或与之相关的词语在试题中的占有量有增大的趋势。要正确识记教材和注释中的词语，特别要注意其中容易读错音的字，并以此展开，扩大复习的涵盖面。

1.形声字。汉字是形、音、义的结合体。从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。大部分合体字都属于形声字。据统计，现代汉语中有90％都属于形声字。组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁（也叫义符）；另一部分表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。同一形问旁和不同的声旁结合，可以构成许多意义相关的字。形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的：有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右，声旁在左；有的形旁在上，声旁在下；有的形旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在内；有的形旁在内，声旁在外。以上几种类型要注意识别。

2.同音字。同音字的考查主要是鉴别音同而形不同的字的读音，常常是“一音多字”的形式，一般是声母韵母相同但声调不同的字的读音。对于同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思，如“部署”“布置”“刻苦”“克服”，注意了搭配习惯就不会混淆了。

3.形近字。形近字的特点为形体近似，读音异同难辨，近几年中考命题一直对形近字“宠爱有加”，在中考字音题中占有重要一席。

4.多音字。多音字的考查主要是在具体语境中的读音，我们要根据其产生的原因进行推敲。多音字产生的原因比较复杂，主要有：因词性不同而产生多音，如“冠”，名词义读gun（衣冠、树冠），

动词义读guàn（冠军）；因语体不同而产生多音，如“钥”，口语读yào（钥匙），书面语读 yuè （锁钥）；因沿袭古音而产生多音，如“汗”，今音hàn（汗水），古音hán（可汗）；因意义不同而产生多音，如“间”，“时间”“中间”义读jin，其余义读jiàn。音随义转，这是判断和识记多音字的一个

基本技巧，“因义定音”是多音多义字正音的重要方法。

5.习惯性误读字。生活中受方言、习俗等因素的影响，很多字“习惯成自然”地流行误读为一错误读音，且积习难改。

准确识记字音，复习备考，一是把词语的形、音、义结合起来，音随形或义变；二是抓住重点、难点多练习，在练习中纠错；三是做有心人，平时碰到把握不准的读音多查字典，做好积累工作。

通过对近几年试题的分析，我们可以发现，本考点多涉及同音易混淆字、形近易混淆字、意义相近的字、容易误写的熟语等。考查的重点为同音字、形近字、音形皆近字。试题所用的词语主要是双音节词、三字词语、四字词语及熟语，多为生活中常见、常用的词语。

【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

3.下列对语段中画横线的词语理解．．．的一项是（2 分） A.“故知”在句中是“旧知识”的意思。

B.“褪色”在句中是“变淡”的意思。

C.含辛茹苦：经受艰辛困苦。

。

D.桑梓：家乡（古时住宅旁常栽桑树、梓树，后用“桑梓”指代家乡）

【答案】A

【解析】此题考查正确使用词语的能力，能力层级为表达运用E。解答此题可用直选法。“故知”有两种意思，一是老朋友、旧友；二是因此知道。结合语境“他乡遇故知”，可知“故知”在句中是“老朋友、旧友”的意思。直接得出答案为A。

他乡遇故知，是一个古代成语，指在远离家乡的地方碰到了老朋友。指使人高兴的事。

出处：1.宋·洪迈《容斋随笔·得意失意诗》八卷：“旧传有诗四句夸人得意者云：‘久旱逢甘雨，他乡遇故知。洞房花烛夜，金榜挂名时。’”2.人生四大喜:久旱逢甘露，它乡遇故知；洞房花烛夜，金榜题名时。三种说法，一说是出自汉·无名氏的《四喜诗》，一说是出自宋洪迈《容斋随笔》所载的《四喜诗》，还有一说是出自清朝纪晓岚的手笔。3.十年久旱逢甘露，万里它乡遇故知。和尚洞房花烛夜，监生金榜题名时。4.清·李汝珍《镜花缘》第十回：“果然有志者事竟成，上月被他打死一个，今日又去打虎，谁知恰好遇见贤侄。邂逅相逢，真是‘万里他乡遇故知’可谓三生有幸！”

【考点解析】词语的理解与运用

词语的理解与运用

词语的理解与运用是初中语文教学的重点,也是中考的重点。中考考查的范围有：(1)了解词的基本义、引申义和比喻义。(2)近义词(同义词)的辨析。(3)关联词的选用。(4)理解具体语境中词语的含义。(5)正确使用成语。

其主要题型有：①选择填空式；②结合具体语境简答表述式。以选择题居多。

这些题目中所涉及的词语,大多是语文课本和日常生活中出现频率高、但又容易出错的常见词。值得关注的是,近年来,成语的考查几乎占据了整个词语运用考查的半壁江山。从题型来说,主要是以选择题为主,兼顾主观题。此外,一些省市考查了网络流行语,例如“给力”“神马”“杯具”“时间都去哪儿了”“吐槽”等,体现出“生活处处皆语文,语文时时现生活”的大语文观。这就要求考生做个有心人,养成随时积累的习惯。

“词语的理解与运用”为中考必考内容。这部分内容丰富,考查角度多,复习时应注意以下几个方面：

第一,掌握辨析同义词的一般方法,辨析同义词最基本的方法是去同存异。遇到词义相近的词,先确定词义相同的部分,然后对相异的部分进行比较辨析,判断其“异”在何处,最后再考察语境,看一看应当选用哪个词。如“反映”与“反应”的区别在于“映”和“应”,把握这两个字的区别就能很好地区别了。注意辨析同义词的一般规律,如根据词语搭配的对象不同来辨析。如“侵犯”可以和“主权”“利益”“领海”等搭配,“侵占”则与“土地”“财产”等搭配。又如根据词性和语法的功能不同来辨析。如“阻挡”和“障碍”都是阻挡、妨碍事物发展进行的意思。但“阻挡”是动词,在句中一般作谓语；“障碍”是名词,在句中一般作主语或宾语。还可根据感情色彩(褒义、贬义、中性)、使

用范围等方面来辨析。

第二,注意积累熟语(成语),在具体语境中恰当运用熟语(成语)。对于有关熟语(成语)的考题,我们在答题过程中必须遵循两点：(1)切实明确熟语(成语)的含义,这是恰当运用它的前提,比如“门庭

若市”中“市”本身有“市场”之意,如果用来形容“集市”就错了。如“集市上人很多,熙来攘往,

门庭若市”这个句子明显存在错误。(2)充分考虑该熟语(成语)所处的语境,看其是否能帮助造句者准确地表情达意。需要特别指出的是,课本中出现的成语要引起足够的重视,这一部分是考试的重点。特别是古今差异比较大的成语要准确把握。

【考点定位】正确使用词语。能力层级为表达运用E。

（5 分）

4.古诗文名句填空。

千百年来，中华大地诞生了无数风流人物。有的洁身自好，“出淤泥而不染，

①”；有的坚守道义，“ ②，于我如浮云”；更有舍生取义的英雄，如文天祥，他在经过零丁洋时，写下“ ③？④”的铮铮誓言。他

们都称得上是“富贵不能淫，⑤，威武不能屈”的大丈夫。

【答案】①濯清涟而不妖②不义而富且贵③人生自古谁无死

④留取丹心照汗青⑤贫贱不能移

【解析】本题考查学生对古诗文名句的默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，此题根据上下文进行默写，注意难写字和易错字的正确书写。要求学生熟练背诵并理解诗句，能够熟练运用。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”出自周敦颐的《爱莲说》；“不义而富且贵，于我如浮云”出自《论语》；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”出自《孟子》。

【解答过程】答案为：

①濯清涟而不妖（重点字：濯、涟）

②不义而富且贵（重点字：且）

③人生自古谁无死（重点字：无）

④留取丹心照汗青（重点字：汗、青）

⑤贫贱不能移（重点字：贫、贱）

【总结归纳】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，根据上下文进行写，回忆诗文中与之对应的诗句，注意不要出现多字、少字、错别字的情况。

名句默写注意要点：

1、准确审题：首先，静下心来读题，读完题，切忌浮光掠影，切勿心浮气躁，未读完就做，只读前

一半就答，或只看横线后一半就写都实为大忌，应严谨细心。

二、抓关键词：即抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案。

三、注意筛选联想，调动积累感悟运用。在遇到“运用性默写”时，这类题目取材于现实生活，设置了具体情境，考察考生从情景中筛选有用信息，作为学生，看到某诗人，就该想到他们写过的名句……这种名句意识应该有。

【考点解析】语文名句默写答题技巧与规律

语文名句默写答题技巧与规律

考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题：

一是一时回忆不起来(识记不出);

二是顺序错乱，张冠李戴;三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句

去回忆，万一一时记不起来，可先放一放，不要急躁，可能做完其他题后又会突然回忆起来。答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内作“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以

发现并纠正。

如果命题是三选二，答题时就应以最有把握的题做起，做了两题就够了。如果三题都做(最好不

要这样)，要确保前两题完全正确，因为高考阅卷评分有时规定只看你做的前两题，有错误即扣分，

即使你第三条做对了也不给分。

名句默写答题技巧：

(一)要突破生僻难写字

(二)要注意同音异义词

(三)要注意同义异形词

(四)要留意具体环境

(五)要留心语句顺序

(六)要注意语句出处

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

5.下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是（3 分）

A.贾爷爷真可谓“老骥伏枥，志在千里”，七十岁了还不想着颐养天年，而是去山区兴办企业，

带动当地人民脱贫致富。

B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，自从富春江两岸实施了“亮灯工程”，火树银花的夜景

总是给游客带来惊喜。

C.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，祝愿远行求学的你，克服成长路上的困难，学业进步，早日实现心中的梦想。

D.在中秋佳节这个特殊的日子，归国探亲的旅法华侨用杜甫的诗句“露从今夜白，月是故乡明”来表达心情，是最恰当不过了。

【答案】B

【解析】此题考查古诗文名句的运用能力。运用名句要符合语境方能增添文采。A赞贾爷爷老当益壮，C祝愿你立志成才，D表达旅法华侨的思乡之情，所引用诗句都符合语境。B不符合语境。“忽如一夜

春风来，千树万树梨花开”出自岑参《白雪歌送武判官归京》，意思是忽然间宛如一夜春风吹来，好

像是千树万树梨花盛开，诗人运用比喻的修辞手法，把雪景比作梨花盛开的景象，给人以美感和遐想。这里用来形容富春江两岸的夜景不合适。此句指的是雪景，并不是指的火树银花的夜景。所以答案为

B 做这样的题，要求学生平时要注意记忆、积累古诗文名篇名句，同时在此基础上加以理解、应用和赏析，答题时要结合诗句内容和语境进行分析，判断其使用是否准确。

结彩或大放焰火的灿烂夜景，出自《南齐书·礼志上·晋傅玄朝会赋》。示例：～不夜天，弟兄姐妹舞翩跹，歌声唱彻月儿圆。（柳亚子《浣溪沙》词）国庆节那天天安门广场燃放烟火，火树银花，绚

丽灿烂。

【考点定位】古诗文名句的运用能力。

6.根据下图，推测“杳”字的意思。（2 分）

【答案】杳：日在木下，表示昏暗。

【解析】此题注重学生的文学素养和对汉字的理解能力。由题目中“杲”、“東”、“旦”的解释，可推断出“杳”的本义是表示昏暗。这几个字都是会意字，从字形上即可推测出字的意思，分析“杳”

的组成部分，这个字上面是“木”，下面是“日”，也就是说太阳在大树下，大树遮挡住太阳的光，天就显得昏暗了。据此答题即可。故答案为：日在木下，表示昏暗。

【点评】本题考查理解会意字字义的能力。答题时首先要分析这个会意字由哪几个独体字组成，然后再理解这几个独体字的意思，最后把这些意思综合起来分析，即可推测出这个会意字的意思。

7.下列文学、文化常识，分类恰当的一项是（3分）

A.谦辞：家君、在下、愚见、寒舍

B.法国：莫泊桑、普希金、法布尔、都德

C.小说：《儒林外史》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》

D.律诗：《游山西村》、《春望》、《木兰诗》、《钱塘湖春行》

【答案】A

【解析】本题考查文学和文化常识的积累能力。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。B 项，普希金是俄罗斯作家；C 项，《朝花夕拾》是鲁迅的散文集；D 项，《木兰诗》是北朝民歌。故选A。A.分类恰当。 B.普希金是俄罗斯著名文学家、诗人、小说家。 C.《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，不是小说。 D.“木兰诗”不是律诗，属于汉乐府诗。故答案为：A

【考点解析】谦敬词

谦敬词，表示谦逊的态度、尊敬客气的态度的用语。汉语中不少词是有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词；有的用于对他人表示敬意，称为敬词，这一类词语要正确使用，否则会闹出笑话。谦词和敬词的正确使用是高考考查语言得体的重要内容，而且谦词和敬词都有其特定的使用对象和使用范围，不能随意更改。因此，必须辨识、牢记一些常用的谦词和敬词，才能在运用的过程中得心应手，言随旨遣。

谦敬词可归纳为“家大舍小令外人”一句话，即：对别人称比自己年龄大的家人时冠以“家”，

如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、

舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除了“家”、“舍”

这两个谦词和“令”这一敬词外，“小”（小女）、“拙”（拙见、拙荆：自己的妻子）、“鄙”（鄙见）、“寒”（寒舍）、“愚”（愚见）、“浅”（浅见）等都是指自己的，属于谦词。常用敬词有“贵”（如贵校、

贵公司）、“大”（如大作，用于称对方的作品），“高”（如高见）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“赐”（如赐教，请别人指教）、“雅正”（如雅正，请对方指正）、“惠”（如惠顾）等。

面陈不仅仅是把内容讲清楚，关键是要学会使用谦称、敬称、谦词、敬词等。例如：一位款爷对他儿子的老师说：“为了令郎能够考上一所好学校，希望您一定尽绵薄之力，如果还需要其他方面的支持，我一定鼎力相助。”这句话里“令郎”相当于“您的儿子”，是敬称，只能用于对方不能用于称呼自己的儿子，此处可改为“犬子”；“绵薄之力”是谦词，只能用于自己，“鼎力相助”是敬词，只能用于对方，两处调换方妥。

有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在，也应留意。如“鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助。又如“略尽绵薄”，用于年长者的自谦，也是不能随意使用的。

【考点定位】识记文学文化常识。能力层级为识记A。

二、阅读（55 分）

（一）名著阅读（7 分）

8.根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项（3 分）

A.这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。 ——茅盾

B.归真返璞，我爱好它的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。 ——唐弢

C.（他的诗）把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。

——郑振铎

D.在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。 ——孙光萱

【答案】C

【解析】此题考查对艾青诗歌内容和艺术特色的分析鉴赏能力，比往年单纯考查对文学名著内容的识记能力，难度大大增加，这也代表了对名著考查的新方向。C 项，从“儿童的新月之国”的表述中，可以看出郑振铎先生评论的是《泰戈尔诗选》中的《新月集》。A项是茅盾对艾青《大堰河--我的保姆》的品论；B项，是文学理论家唐弢在《新诗三百首鉴赏辞典》中对艾青《鱼化石》的评论，原文是

“我年轻时喜欢徐志摩，中年以后醉心于臧克家，还有戴望舒和卞之琳，如今齿发脱落，垂垂老矣，

而我却更爱好艾青。这并不是说艾青的诗是写给老年人读的，不，完全不是。归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇”。D项，是孙光萱对艾青《我爱这土地》的评论。所以答案为C。

【考点解析】艾青诗歌创作特点和评价简介

创作特点

艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青从对农村劳动人民的热爱和接近他们的要求出发，十多年来，一直向他们呈献着自己最真切的诗情。

艾青的诗歌以它紧密结合现实的、富于战斗精神的特点继承了“五四”新文学的优良传统，又以精美创新的艺术风格成为新诗发展的重要收获。这里既反映了作者的艺术才能，又铭记下他严肃的、艰苦的艺术实践。在他的诗歌中，饱满的进取精神和丰富的生活经验带来鲜明。艾青的诗歌具有鲜明深刻的形象，随着诗歌结束，形象也就完成。形象，不仅指人，也包括物，以及思想等的形象化。

艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，但是又运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。

人物评价:

艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活里，写作已然成为他的生活方式。他说道：“我永远渴求着创作，每天我像一个农夫似的在黎明之前醒来，一醒来

我就思考我的诗里的人物和我所应该采用的语言，和如何使自己的作品能有一分进步……甚至在我吃饭的时候，甚至在我走路的时候。”一个诗人，始终渴求着写作，坚持着写作，这一点，深深地

感动着同为写作者的我这样一个晚辈，也让我们看到一个作家对于文学至死不渝的热爱。（铁凝评）伟大的抗日战争为诗歌创作开辟了一个新的时代，艾青随之扩大了政治视野和精神天地，他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。（张同吾评）

艾青对现代诗内容和形式审美标准的探讨，大大推动了中国新诗的规范化和现代化进程。（中国

作家网评）

艾青在30年代初走上诗坛，他作品深沉而忧郁的抒情风格受到了人们普遍的注意。抗战爆发后，艾青事实上已成为最具代表性的诗人之一，30年代末到40年代中期，可以称之为"艾青的时代"，他

的创作不仅开了一代诗风，而且深刻影响了这一时期乃至40年代后期的诗界。（中国网评）

【考点定位】识记文化常识。能力层级为识记A。识记文学名著内容。能力层级为识记A。

9.艾青被称为“太阳和火把”的歌手，他常用“太阳”的意象，表达对光明、自由、胜利的不懈追求。保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）、江姐（《红岩》）、贝多芬（《名人传》）都能体现这种追求。请选择一位，结合作品分析。（4 分）

【答案】示例一：我选保尔·柯察金。他追求世界上最壮丽的事业——人类的解放。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前。即使全身瘫痪、双目失明，他也没有放弃。可以说，他为人类的解放事业奉献了全部精力和整个生命。

示例二：我选江姐。临近解放，江姐组织越狱斗争。敌人策划在逃跑前杀害共产党人，为了不暴露越狱计划，保护同志们，江姐毅然走向刑场。她的一生是追求光明、追求胜利的一生。

示例三：我选贝多芬。他从小受酗酒父亲的虐待，中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝，但他在痛苦中坚持创作，谱写了《英雄交响曲》《欢乐颂》等乐曲。他用音乐的语言表达对命运的抗争，对自由、平等、博爱的热切追求。

【解析】此题考查识记名著导读中故事情节和人物品质的能力。属于开放类题型，无论选择哪一位，都要注意在描述的过程中表达出其对光明、自由、胜利的不懈追求，同时结合作品进行分析。

保尔·柯察金：是奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中根据自己的生活所描画出来的完美的青年革命战士的形象，他勇敢、坚强，拥有顽强的毅力，相信自己的力量，并有“在任何情况下也不怕困难”的品质。

江姐：作为一个地下工作者，在赴华蓥山的途中，她看到了挂在城头上的丈夫的头颅，悲痛欲绝，但她以坚强的革命意志和非凡的毅力克制自己的感情，并化悲痛为力量，勇敢地担负起丈夫未竞的事业。作为一个坚定的共产主义战士，她视死如归，宁折不弯。面对敌人惨无人道的酷刑，她忍受百般折磨，对党的秘密守口如瓶。行将就义，她神态平静，举止从容，梳理头发，整理衣衫，吻别“监狱之花”，始终带着胜利的笑容。“如果需要为共产主义理想而牺牲，我们每个人，都应该，也可以做到脸不变色，心不跳”，这一席话，充分展示了江姐作为共产主义战士的生死观。

贝多芬：一个被命运作弄的，最终耳聋的音乐家，一个用痛苦换来欢乐的英雄。这个表面狂傲的人，在世时却有着不为人知的一面。音乐家最重要的器官损坏了，他不敢表露出来，不敢让人知道他的弱点，只好选择离群索居。他没有知音，甚至连朋友都没有。但是，贝多芬接受了现实，承受了上天给予他的痛苦的命运。因此他也成为作者心目中的英雄。

【考点解析】名著阅读题的设题角度和解题技巧

名著阅读题的设题角度和解题技巧

一、概念阐述

《语文新课程标准》要求“全面提高学生的语文素养”，实际上就蕴含了学生在老师引领下通过

广泛的课外阅读来提高语文素养，提升心灵境界的要求。与此同时，人教版五册必修教材在“名著导读”部分介绍了十部文学作品，为响应《课程标准》的要求，高考也增加了名著考点，考查学生对文学名著的阅读和了解。

名著名篇阅读，是指能领会名著内容并作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级，要求学生了解名著名篇的主要内容、艺术特色等。文学名著阅读必须通读原著，不能以读“导读或故事梗概”来代替原著的阅读，更不能用识记“作家作品”来敷衍名著阅读。考试题型包含客观选择题和主观简答题两种。下面我们就以人教版必修一至必修五教材中指定的十本中外文学名著为例，谈一谈高考名著阅读题的设题角度和解题技巧。

二、技法导航

1.设题角度

文学名著不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。近年

来文学名著题越来越为命题者所青睐。文学名著阅读题的命题特点是考查学生是否“读书”，同时在

题型上采取主、客观题相结合，避免了简单的考查识记。设题角度主要从名著故事、经典情节、场景、人物性格、作品主题、结局等方面入手，侧重于对名著内容的分析鉴赏，如对名著的人物形象、结构模式、思想主旨、表现手法、语言风格等作简要的鉴赏分析，主要考查考生对名著的鉴赏评价能力。它要求考生在识记作品人物、情节的基础上，根据自己的阅读感受作出相应的评判。名著阅读题常见的题型有识记辨别类、理解概括类、赏析评点类等。

2.备考技巧

针对文学名著阅读题的命题特点，在复习备考的过程中，需要注意以下几点：

⑴熟悉考纲限定必读的名著，了解全书的情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的性格特点，把握全书的主题思想和语言风格；精读其中部分有代表性章节，做到点面结合。

⑵认真审题，根据题目的设问指向和要求组织答案，切忌答非所问。力求答案语言简明、连贯，书写字迹工整，标点规范。不同的题型有不同的答题规范：

①识记辨别类题型。这种题型主要有填写作品、人物、故事或既填人物又填故事。例如：请写

出《三国演义》中与下列情节相对应的五个主要人物的姓名。“怒鞭督邮、割须断袍、单骑救主、辕

门射戟、白衣渡江”，相对应的人物依次是张飞、曹操、赵云、吕布、吕蒙。复习备考时要熟悉了解

每一部名著中的主要人物和主要故事情节，注意辨别，防止人物姓名错乱和情节记忆紊乱。

②理解概括类题型。要求概述故事情节或场面，就应将事件过程及其主要人物交代清楚；分

析人物形象性格特征的题目，就应紧扣关键情节或细节来说明人物的个性特征，切忌用大而无当、表意笼统的形容词来贴标签。这种题型主要是考查考生对名著故事情节的识记能力和概括复述能力。复习备考中，应该在直接读原著的基础上有选择地加强概括归纳的训练，尤其是对表现人物个性形象的重点章节和场面，能做到用书面语言来概括复述。例如有这样一道题：人们讲办事不成功称为“走麦城”，典故出自《三国演义》。请简要复述这个故事。那么在答题时，考生就应该介绍“走麦城”整个事件的来龙去脉，突出重要细节，包括起因、经过、发展和结局。解题时可以这样回答：关羽拒绝和东吴联姻，孙权大怒，令吕蒙夺回荆州，关羽大意失荆州后，从樊城撤兵西还，驻扎在麦城。吕蒙采取分化瓦解的策略，使关羽的将士无心恋战。关羽被围麦城，孤立无援，他拒绝诸葛瑾的劝降，率关平等二百余骑突围而出，被俘而死。

③赏析评点类题型。这类题一般是有人物评述、内容评析、人物思想评析等类型。考查用简要的文字对作品的意义作赏析。

【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。

（二）文学作品阅读（17分）

阅读下面的文字，完成10—13题。

鸡蛋小面包

[西班牙]胡丽塔·尼古拉斯

在餐桌上我们从来不说话，因此我很吃惊妈妈给我讲在鱼店听到的事。有人告诉她一位女士非常需要一个女孩为她读书。

“我想到了你。你已经12岁了，书读得很好。特别是——鱼店老板亲口告诉我，那一家人花钱

如流水，那位女士有很多珠宝首饰。这是你的任务，明白了吗，丫头？”

那天晚上我睡得很不好。可能妈妈说的有道理，我们家实在太穷了，但我还是因此痛恨她。因为这个，也因为她藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒。

我刚离开学校，手里拿着写有地址的纸条。我拖着脚慢慢走，这样就能晚到一些。我的腿又细又长，所有袜子都会往下掉。今天，我的袜子就像两个厌倦了总是演奏同一首曲子的手风琴一样，懒洋洋地滑下来，堆在一起。我不打算把它们提上去。

在卡维萨大街的那个街角，有一个男人正在弹吉他，旁边有一只流浪狗安静地听着，他给那只狗戴了一顶红帽子和一副小小的太阳镜。

我一路看着门牌号，在一个大门前停了下来。一个一头黑色卷发的女人把我带到了一个宽敞明亮的起居室。一位夫人坐在一把大扶手椅上，面带微笑看着我。她应该上了年纪，脸上满是细细的皱纹，但是引起我注意的是那双几乎透明的眼睛。

“你好，小姑娘。你叫什么名字？几岁了？”

“我叫……嘉芙列拉，12岁了。我很会读书。”

“多好听的名字呀！嘉芙列拉。我叫恩里克塔，83岁了，我也很会读书。”

我似乎听到她嗓子里发出一点很细微的声音，那是她在笑。

“你想吃午后点心吗？”

她旁边桌子上有一个盘子，里面装有两块包着金纸的圆形鸡蛋小面包。我激动得差点晕倒。我开始剥去小面包上的皱褶装纸，好狠狠地咬上一口。

“对我来说，读书时生命里最重要的事情之一，但是我眼睛看不见了。”

我看向她的眼睛。那双透明的眼睛认真地看着我，却看不到我。我不知道该说些什么，只好继续嚼着小面包。

恩里克塔从手指上摘下一枚镶着一块大钻石的戒指，摸索着放进一个小盒子，那里面装有至少五六枚戒指，应该都是金的。她又摸索了一会儿，直到拿到一小瓶护肤霜。我的目光从她的手移到那些戒指上。她在每只手上都点上一点护肤霜，用右手从指尖到手腕均匀涂抹，接着左手又重复了同样的动作。

我屏住呼吸，走近桌子，拿起一枚戒指。这枚戒指镶有一块绿宝石和几小块红宝石。我紧握着它，戒指直扎手心。

恩里克塔让我去拿钢琴上面的一本书。我用拳头和另一只手托着书，小心地打开。书里面有三篇文章，作者叫杜鲁门·卡波特。

“这是几篇关于一个男人童年回忆的短篇故事。我很喜欢他的叙事手法。我想你也会感兴趣的。”

我开始慢慢读起来：“想象一下，冬天来临时的一个早晨。设想小镇上一座老房子里的厨房……”

我看到一个宽敞的厨房，中间有个黑色的大火炉，轰隆隆地开始燃烧；我看到窗前站着一位白头发剪得很短的老妇人，精神饱满，脸庞因风吹日晒而略显粗糙。在巴迪的陪伴下，时间不知不觉地过去了。巴迪就是那个和她形影不离的7岁小男孩。他们年龄相差60多岁，是忘年交，因为她依然保

留着一颗童稚之心。我陪他们一起去买樱桃、生姜、香草……我听到他们两人的聊天，很羡慕把他俩连接在一起的那种东西。不知不觉间，我就读到了故事末尾，回到了恩里克塔的起居室。

她正用那双透明的眼睛看着我；我相信她用另一双眼睛，看到了我。

“天晚了，嘉芙列拉，我不希望让你太想念妈妈。你明天可以读第二个故事，然后咱们可以聊聊感想。好吗?”

在整个读书时间里，我已忘了手里的戒指。它应该值一大笔钱，或许她没注意到我拿了。

另外两个故事会是什么呢？

“我可以把另一个小面包带走吗？”

她说当然可以。我慢慢向桌子俯下身，所有戒指都在那里。我把手伸过去，让掌心里的那枚戒指落下去。那些红宝石在闪光。然后我小心拿起那个包着金纸的鸡蛋小面包。

我三步并作两步穿过门厅，蹦蹦跳跳地跑到了吉他手和那只化装的狗所在的街角。前面有一个灰罐头盒正期待着换种颜色。我伸出手，把金色小面包放下。那只狗吓了一跳，太阳镜掉了下来。吉他手冲我微笑起来。

10.小说中妈妈“藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒”，其来历最没有可能的一项是（3分）

A.向亲戚朋友要来的

B.我在妈妈指使下偷来的

C.妈妈从商店里买的

D.妈妈从别人那里偷来的

【答案】C

【解析】此题考查小说人物处事动机和细节描写的作用，要联系全文来思考。结合文章内容分析，妈妈“藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒”这一细节，看出人物处事动机：非正当途径得来葡萄酒然后藏在食品柜后面，从而判断出葡萄酒的来历：A.有可能，因为“我”家实在太穷，看到亲戚朋友家有这样的好酒，就问他们要，亲戚朋友看我们可怜，就给我们一瓶。B.有可能，因为小说中“妈妈”指使“我”到有钱人女士家里借给她读书的机会偷珠宝首饰。由此看出“妈妈”指使“我”做个这样的事。

C.不可能，因为“我”家太穷，不可能买这么贵的葡萄酒。

D.有可能，“妈妈”能指使自己的孩子去

偷东西，那她自己肯定也做过不少类似的事。答案选C。

也可以用排除法来做这道题，注意审题，最没有可能的一项。正常的酒是不会藏在食品柜后面的，只能说明它来历不正当，那么B、D 两项最有可能，可以排除，向亲戚朋友要来的和妈妈买来的，显然妈妈买来的会来历更正当，选C。此题出得新颖，富有创造性，更有效地考查考生判断、推理的逻辑思维能力。

【考点解析】含有哲理的诗句

语文选择题技巧。

选择题是客观试题，加强选择题的解题练习，从中学到解题方法和解题技巧对提高考试成绩是有效的。

1、运用心理效应

运用心理效应包括做深呼吸；告诫自己，仔细审题等等。

2、要有扎实的功底

语文考试实际上就是调动自己平时的积累来回答问题的过程，不仅要善于回忆，更需要在理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过程中必须注意句子的简明连贯得体、注意保留命题者的原意、注意满足题旨、注意少用绝对化的句子。

自己做题的方法和题型

如果基础好成绩却没有别人好，可考虑自己做题的方法，这是其一。其二，应研究几份试卷看看有没有哪种题型特别薄弱。找准问题，对症下药。

4、做题的方法

做语文选择题首先要审清题意，其次要方法，比如采用直接法、比较法、排除法、代入法等等答题。要注意相信自己的第一语感，不要轻易改动，相信自己的第一印象。

5、做选择题的办法

做对题的根本因素还是对知识的掌握，但在考试中掌握一些方法，一些应试技巧，也有助于得分。

选择题都有题干，题干当中包含内容和要求。选择题总是有正确选项和迷惑选项这么两种选项。正确选项当然是正确答案，而迷惑选项则是用来迷惑考生的，看考生能不能区别正确选项和迷惑选项。题干的后面，一般有四个选项。如果是单选题，则只选择一个选项作为答案，其余的都是迷惑项；如果是多选题，则要选择两个或两个以上的选项作为答案。

做选择题有许多好办法。比如：

采取排除法，“缩小包围圈”。

不一定要先去找答案，最好先排除迷惑选项。为什么呢？这是因为迷惑项数量多，四个里面占了三个，错误比较容易发现。容易排除的迷惑项排除掉了，迷惑项数量减少，检查剩下的选项就要容易一些。这就是采取排除法，好比逐步“缩小包围圈”。

互相做比较，利用序列差。

什么叫做“序列差”呢？有一些选择题，有双重序列，题干上有1、2、3、4，选项里面有

A、B、C、D，两个序列之间的矛盾，就是序列差。迷惑选项总是要“露马脚”的。前面说过，各人的知识情况都不一样，在各个考生眼里，迷惑选项“露马脚”的先后次序也不一样。找到了一个“露马脚”的迷惑选项，就可以否定一两个选项；再找到了一个“露马脚”的迷惑选项，又可以否定一两个选项。一个选项被否定，就造成了另一个选项的不可能，于是题干序列和选项序列之间互相映衬，互相“揭老底”，产生了空档，正确答案往往就出来了。

【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

11.结合小说语境，完成下面的对话。（4分）

【答案】示例：比喻新颖独特，把袜子滑下来比作手风琴厌倦了演奏同一首曲子，生动地反 映了我当时并不情愿去给人读书的心理。

【解析】此题考查体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。解答此题关键在于赏析角度的选择，一

般来说可从修辞、描写、词语的运用等角度入手。首先考虑手法层面，不难判断是将袜子滑下来比作

手风琴运用了比喻修辞，词语“厌倦”“懒洋洋”表现了我很不情愿的心理；其次，必须联系上文，

“我走得很慢，希望能晚到一些”，可以看出我的心情是不情愿去恩里克塔家里读书的。

【考点解析】 现代文阅读赏析句子的六种方法现代文阅读赏析句子的六种方法

1、抓关键词语

很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。

抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。”

【赏析】一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。

例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。”

【赏析】“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。

2、抓修辞手法

修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种(即比喻、比拟、

夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的

事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得

浅显易懂。

又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一

起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰;

用它抒情，能激发读者

的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

例句1：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。”

【赏析】以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。

例句2：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。”

【赏析】本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。

例句3:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，

轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。”

【赏析】作者捕捉到大海清波微漾的特征，展开丰富的想象，运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。用“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”来比喻海浪声的轻柔;用“情人的蜜语”来比喻海浪声的甜美;用“落花飘零在水上”来比喻海浪声渐闻渐远，直至杳然无声的情态。这种多角度的设喻，将落潮时大海的轻柔、静谧刻画得细致入微，使人如临其境。

3、抓句式特点

常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等。

例句1:“因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。”

【赏析】作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。

例句2：阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是公平的么?峡谷莫非不明白?

【赏析】作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议，“莫非”一词更让人感受到作者的

怨恨之情。

例句3:《假如你想做一株腊梅》文章最后写道：“此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳``````”结合全文，谈谈你对这句话的理解。

【赏析】“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。

例句4:《鼓神》敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，

红光满面，

(A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。

(B)只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵;铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……

【赏析】一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。

4、抓表现手法

表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

例句1:“那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林!”

【赏析】小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势;而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。

例句2:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。”

【赏析】以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”

例句3:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”

【赏析】作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。

5、抓结构作用

一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

例句1:“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。”

【赏析】这是一个过度句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。

例句2:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够欣幸了。”

【赏析】文章首尾照应，以房中听潮开始，以房中听潮结尾，使文章结构谨严。

6、抓思想内容