小学美术_做笔筒教学设计学情分析教材分析课后反思
人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案
人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术二年级下册，具体章节为《做笔筒》。
教学内容详细为主教材中的“有趣的笔筒”部分，通过观察、分析、动手制作等环节，让学生了解笔筒的基本结构，学习制作笔筒的方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的基本结构，掌握制作笔筒的基本方法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：笔筒的制作方法及技巧。
难点：如何引导学生发挥创造力，设计出独特的笔筒。
四、教具与学具准备教师准备：示范笔筒、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、彩笔、废旧物品等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物展示，引导学生关注笔筒在日常生活中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 范例讲解（10分钟）通过展示不同风格的笔筒，让学生了解笔筒的基本结构，讲解制作笔筒的方法和技巧。
3. 动手实践（10分钟）学生分组讨论，设计笔筒的样式，并利用废旧物品、彩纸等材料制作笔筒。
4. 课堂互动（15分钟）学生展示自己的作品，互相评价、学习，教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课程做笔筒2. 制作步骤：a. 设计笔筒样式b. 准备制作材料c. 动手制作笔筒d. 完成作品，互相欣赏七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的笔筒要求：结合生活实际，运用所学方法，设计一个创意十足的笔筒。
a. 以动物形象为设计元素，制作一个可爱的小动物笔筒。
b. 利用废旧瓶子，通过剪裁、粘贴等方式，创作一个具有艺术感的笔筒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在制作过程中，部分学生遇到困难，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学方法运用到其他美术创作中，提高学生的创新能力。
同时，关注生活中的创意设计，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 学生的动手实践环节3. 课堂互动与评价5. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 展示丰富多样的笔筒作品，激发学生的灵感。
2024年二年级美术《做笔筒》教案
2024年二年级美术《做笔筒》教案一、教学内容本节课选自2024年二年级美术教材第四章《有趣的日用品》第三节《做笔筒》。
详细内容包括了解笔筒的用途、形状及制作方法；学习运用简单图形设计并制作属于自己的创意笔筒；培养动手能力及审美意识。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的基本知识，知道笔筒的用途、形状及制作方法。
2. 培养学生运用简单图形进行创意设计的能力，提高动手实践能力。
3. 培养学生的审美意识，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：运用简单图形设计并制作笔筒。
难点：如何将创意与实用性相结合，制作出具有独特个性的笔筒。
四、教具与学具准备教具：范例笔筒、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：展示各种有趣的笔筒，让学生观察并说出它们的形状、颜色及特点，引导学生关注笔筒的实用性及创意设计。
2. 新课内容：讲解笔筒的制作方法，引导学生运用简单图形进行创意设计。
（1）分析笔筒的形状特点，如圆柱形、方形等。
（2）示范如何将简单图形组合成笔筒，并讲解制作过程中的注意事项。
（3）鼓励学生发挥想象，用画笔、彩纸等材料装饰笔筒，使其具有独特个性。
3. 实践操作：学生按照老师的要求，开始制作自己的笔筒。
（1）先用铅笔在彩纸上画出笔筒的形状。
（2）用剪刀沿轮廓剪下图形，注意安全。
（3）将剪下的图形用胶水粘贴在笔筒上，进行装饰。
4. 随堂练习：让学生互相展示自己的作品，并交流制作心得。
六、板书设计1. 做笔筒2. 内容：（1）笔筒的用途、形状及制作方法（2）简单图形创意设计（3）装饰材料运用七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的笔筒。
2. 答案要求：形状美观、实用性强、创意独特。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到其他日用品的设计与制作中，如纸巾盒、收纳盒等。
同时，引导学生关注生活中的创意设计，提高审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
人美版小学二年级美术下册《第15课 做笔筒》教学设计 (1)
人美版小学二年级美术下册《第15课做笔筒》教学设计 (1)一. 教材分析《做笔筒》这一课旨在让学生通过制作笔筒，培养他们的动手能力和审美观念。
教材内容包含了笔筒的制作方法、材料选择和设计理念。
通过这一课的学习，学生可以了解到笔筒不仅是实用的文具用品，也可以是具有个性和艺术性的装饰品。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的手工制作经验，对于使用剪刀、胶水等工具有一定的了解。
但他们对笔筒的认识可能仅限于日常使用，对于如何设计和制作一个既实用又美观的笔筒还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生发挥想象，创作出具有个性的笔筒。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解笔筒的制作方法，选择合适的材料，设计出既实用又美观的笔筒。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手实践能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美观念，激发创新精神。
四. 教学重难点1.重点：笔筒的制作方法和对材料的选择。
2.难点：设计出具有个性和艺术性的笔筒。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等方法，引导学生通过观察、讨论、实践等环节，掌握笔筒的制作方法，提高审美观念。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、制作材料、工具等。
2.学生准备：每人准备一个空的笔筒（可用废旧物品代替）、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种形状、材质的笔筒作品，引导学生观察和讨论：这些笔筒有什么特点？你最喜欢哪个？为什么？2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，讲解笔筒的制作方法、材料选择和设计理念。
同时，展示示范作品，让学生对笔筒的制作有更直观的了解。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作笔筒。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成笔筒的制作后，教师学生相互展示作品，让大家分享制作过程中的心得体会，互相学习、借鉴。
小学综合实践活动_制作纸盒笔筒教学设计学情分析教材分析课后反思
小学综合实践活动_制作纸盒笔筒教学设计学情分析教材分析课后反思学做纸盒笔筒——教学设计教学目标：1.利用纸盒等废旧材料做笔筒，学会用彩色纸剪贴的方法对瓶筒进行美化装饰。
2.初步感受笔筒文化，通过自主探究和交流掌握设计制作笔筒的方法，启发创意。
培养学生动手操作能力，创造思维能力及审美能力。
3.培养学生热爱生活的情感，激发学生对实践活动的兴趣。
教学重难点：重点：用废旧纸盒制作、装饰成实用的笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
教学准备：教师：课件、示范作品。
学生：彩色纸、剪刀、胶水以及纸盒等。
教学过程：一、看看讲讲用多媒体播放各式各样的笔筒，由古代到现代，让学生欣赏，了解笔筒发展的历史。
1、师：同学们，请看看老师给你们带来了什么?生：笔筒2、师：刚才大家看到的笔筒有古代的和现代的。
点击古代笔筒,.3、师：请同学们说一说古代笔筒以什么形状为主？多以圆柱体。
4、师：你能看出古代笔筒的制作材料吗？古代笔筒多倾向于木，竹，瓷，玉等。
5、师：你见过笔筒吗？它们是什么形状的？它们是用什么材料做成的？6、师：现代的笔筒无论从材料还是形状上都发生了很大的变化。
同学们请看，老师今天也带来了一些与众不同的笔筒，是我们班的孩子们制作的，好看吗？7、师：同学们，你能看出老师的这些笔筒是用什么材料做的吗？废旧的纸盒饮料瓶8、刚才大家看到大屏幕上面老师搜集的一些笔筒，尤其是古代的非常的名贵，那么，老师的这些笔筒又有什么优点呢？保护环境，不乱扔乱放了。
节约能源。
变废为宝。
9、师：看到这么多漂亮的笔筒，你想不想学学做纸盒笔筒的本领？好，我们一起来《学做纸盒笔筒》。
板书课题。
【设计意图：以上分析，欣赏笔筒，让学生了解到生活中的笔筒种类很多，构造合理，实用美观，为下面学生自己动手做笔筒打好基础。
】二、想想说说选材合理1、师：生活中，有许许多多废旧的纸盒，哪些盒子适合做笔筒呢？饮料盒酒盒2、师：火柴盒能直接做笔筒行吗？太小拿一个酒盒，直接仍里面一支笔。
二年级美术下册第15课《做笔筒》教案人美版
第15课做笔筒一、教材分析在我国古代的文房四宝――笔、墨、纸、砚之外，笔筒有着十分重要的作用。
许多古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品。
它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。
本课学生的笔筒作品，大多彩塑料瓶设计和制作的。
利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中会体验其中的乐趣。
二、教学目标利用塑料瓶做笔筒，提醒师生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。
学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
三、重点难点重点：用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
四、课时安排：2课时五、德育渗透培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
六、材料准备塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪子、即时贴。
七、教学过程1、组织教学2、导入新课：猜一猜这里面藏着一件什么宝物？3、讲授新课（1）出示课题：做笔筒请把你们带来的笔筒举起来给大家看一看。
可以看出生活中的笔筒种类很多，各有各的特点。
你最想要了解生活中笔筒的什么特征？（2）分析研究。
（图片和课件同时出现）①分成四个小组研究生活中的笔筒都有哪些特点？（结合图片和自己带来的笔筒进行研究）第一组研究笔筒的外形。
第二组研究笔筒的内部构造。
第三组研究笔筒的颜色、图案。
第四组研究笔筒的用途。
②研究用废旧材料制作出来的笔筒。
A 看一看桌上摆放的这些笔筒是用什么做的？B 想一想用废旧材料制作出来的笔筒有什么好处？C 小组研究一下用废旧材料制作的笔筒有什么特点？怎么做的？最后每组挑选一个你们认为最有特点、最有新意的笔筒介绍给大家。
D 拿出一个大个的笔筒，让学生进行研究：想一想怎么使剪刀、胶棒、尺子和各种不同类型的笔，摆放在里面不会很乱，拿起来还很方便？③拿出自己带来的废旧材料，想一想用你手中的这个废旧材料能做成什么样子的笔筒？4、布置作业（1）可以做一个很有特点的笔筒，也可以做一个实用性很强的笔筒。
（2）可以几个人合作完成，也可以自己独立完成。
二年级美术《做笔筒》教案
二年级美术《做笔筒》教案一、教学内容本节课选自人教版二年级美术教材第六课《有趣的笔筒》，通过本课的学习，学生将掌握制作笔筒的基本技巧，并能够在生活中发现美、创造美。
详细内容包括：认识笔筒的基本形状和功能；学习利用废旧材料制作笔筒；探讨笔筒的装饰方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解笔筒的形状、功能和制作方法，运用废旧材料设计并制作一个富有创意的笔筒。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生动手能力、创新意识和审美观念。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握制作笔筒的基本技巧，运用废旧材料进行创作。
难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特且实用的笔筒。
四、教具与学具准备教师准备：示范作品、剪刀、胶水、彩笔、废旧材料等。
学生准备：剪刀、胶水、彩笔、废旧材料（如纸杯、饮料瓶、硬纸板等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一个富有创意的笔筒，引导学生思考：这个笔筒是由什么材料制作的？它有什么特别之处？2. 讲解与示范（10分钟）a. 教师讲解笔筒的形状、功能和制作方法。
b. 示范制作一个简单的笔筒，并讲解装饰方法。
3. 创作实践（20分钟）a. 学生分组讨论，设计笔筒的形状和装饰方案。
b. 学生利用废旧材料进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价（10分钟）a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，强调优点，指出不足。
b. 学生思考如何在生活中发现更多可利用的废旧材料，进行创意制作。
六、板书设计1. 制作步骤：a. 设计形状b. 选择材料c. 制作笔筒d. 装饰笔筒2. 注意事项：a. 保持笔筒的稳定性b. 剪刀使用安全七、作业设计1. 作业题目：制作一个富有创意的笔筒。
2. 答案要求：作品美观、实用，创意独特。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注学生的学习情况，调整教学方法。
人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案
人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术二年级下册，第11课《做笔筒》。
本课主要教授学生如何利用废旧材料制作美观实用的笔筒。
教学内容包括：认识笔筒的作用和特点，学习制作笔筒的方法，掌握简单的剪、贴、画等技能。
二、教学目标1. 了解笔筒的用途和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 学习制作笔筒的基本方法，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生珍惜资源、变废为宝的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：制作笔筒时的剪、贴、画等技能的掌握。
教学重点：培养学生动手能力和创新能力，提高学生的环保意识。
四、教具与学具准备教师准备：教材、剪刀、胶水、彩笔、废旧材料（如报纸、饮料瓶、纸筒等）。
学生准备：剪刀、胶水、彩笔、废旧材料。
五、教学过程1. 导入：展示各种笔筒，引导学生观察笔筒的用途和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解制作笔筒的方法和步骤，强调制作过程中的注意事项。
3. 示范：现场演示制作笔筒的过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 实践：学生分组，利用废旧材料动手制作笔筒。
a. 学生讨论制作方案，分工合作。
b. 学生按照步骤制作笔筒，教师巡回指导。
c. 学生互相展示作品，交流制作心得。
5. 评价：教师评价学生的作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书做笔筒2. 板书内容：a. 笔筒的用途和特点b. 制作笔筒的方法和步骤c. 制作过程中的注意事项七、作业设计1. 作业题目：利用废旧材料制作一个美观实用的笔筒。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的动手能力和创新能力得到了锻炼，但部分学生在制作过程中存在技能掌握不熟练的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他废旧材料制作笔筒，提高学生的创新能力和环保意识。
同时，引导学生关注生活中的其他废旧物品的再利用，培养学生的环保习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：制作笔筒时的剪、贴、画等技能的掌握。
二年级美术《做笔筒》教案
二年级美术《做笔筒》优质教案一、教学内容本节课选自二年级美术教材第四章《生活小创意》，主要内容为“做笔筒”。
通过引导学生利用废旧材料，如塑料瓶、纸杯等，进行创意设计，制作出实用且美观的笔筒。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的基本结构，掌握制作笔筒的基本方法。
2. 培养学生的动手能力、创新意识和审美观念。
3. 引导学生关注生活，学会变废为宝，提高环保意识。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生进行创意设计，将废旧材料巧妙地转变为美观实用的笔筒。
重点：掌握笔筒的基本结构，学习制作笔筒的方法。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩笔、塑料瓶、纸杯等废旧材料。
学具：剪刀、胶水、彩笔、废旧材料（自备）。
五、教学过程1. 导入：展示各种创意笔筒，引导学生关注生活，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解笔筒的基本结构，分析制作笔筒的方法。
3. 实践：a. 让学生自选废旧材料，进行创意设计。
b. 引导学生运用剪、贴、画等手法，将废旧材料制作成笔筒。
c. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示：学生展示自己的作品，进行互评、师评。
六、板书设计1. 制作步骤：a. 选择合适的废旧材料。
b. 进行创意设计。
c. 制作笔筒。
2. 注意事项：a. 保持笔筒的稳定性。
b. 确保笔筒的实用性。
c. 突出创意设计。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意笔筒。
2. 答案：a. 选择合适的废旧材料。
b. 进行创意设计，如：剪贴、绘画等。
c. 按照制作步骤，完成笔筒的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，能积极发挥创意，制作出各具特色的笔筒。
但部分学生在制作过程中，对废旧材料的利用不够充分，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的其他废旧物品，尝试将其变废为宝，创作出更多实用且美观的作品。
同时，鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，共同提高环保意识。
重点和难点解析：1. 学生对废旧材料的利用不够充分。
笔筒制作实践课教学反思(3篇)
第1篇一、教学背景在当今社会，教育改革不断深入，实践教学已成为教育教学的重要组成部分。
为了提高学生的动手能力、创新意识和审美能力，我校开展了笔筒制作实践课。
通过本次实践课，学生不仅学会了笔筒的制作技巧，还锻炼了团队合作能力，培养了审美观念。
以下是对本次笔筒制作实践课的教学反思。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握笔筒的基本制作方法，了解材料的选择与搭配。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统工艺的兴趣，提高审美观念，增强团队协作精神。
三、教学过程1. 课前准备：教师提前准备好制作笔筒所需的材料，如竹筒、颜料、胶水、剪刀等。
2. 导入新课：通过图片、视频等形式，向学生展示不同风格的笔筒，激发学生的学习兴趣。
3. 讲解制作步骤：教师详细讲解笔筒的制作过程，包括材料的选择、切割、打磨、上色等。
4. 实践操作：学生分组进行笔筒制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 交流分享：学生展示自己的作品，分享制作心得，互相学习、借鉴。
6. 总结评价：教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。
四、教学反思1. 教学目标的达成情况本次笔筒制作实践课，学生基本掌握了笔筒的制作方法，动手能力得到锻炼。
在材料选择与搭配方面，学生充分发挥了自己的创意，制作出了具有个性的笔筒。
教学目标基本达成。
2. 教学方法的运用本次实践课采用了多种教学方法，如讲解、示范、实践操作、交流分享等。
这些方法有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新意识。
3. 教学过程中的不足（1）部分学生在制作过程中遇到困难时，缺乏耐心，容易放弃。
教师应加强对学生的心理辅导，培养他们的意志品质。
（2）课堂时间有限，部分学生未能完全完成作品。
教师可在课后提供指导，帮助学生完成作品。
（3）部分学生作品质量不高，这与教师对学生的指导不够有关。
教师在教学过程中应加强对学生的个别指导，提高作品质量。
二年级美术下册第15课《做笔筒》教案人美版
二年级美术下册第15课《做笔筒》教案人美版一、教学内容本课选自人美版二年级美术下册第15课《做笔筒》。
本课详细内容为：引导学生利用各种材料，通过剪、贴、画等手法制作出创意十足的笔筒，培养学生的动手操作能力和创新意识。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的用途，掌握制作笔筒的基本方法。
2. 培养学生的动手操作能力和创新意识，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握制作笔筒的基本方法，培养学生的动手操作能力和创新意识。
难点：如何引导学生运用各种材料进行创作，使笔筒富有创意。
四、教具与学具准备教具：示范用笔筒、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：各种废旧材料（如瓶子、纸筒、彩纸等）、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一个创意笔筒，引导学生说出它的作用，进而引入本课内容。
2. 讲解：讲解笔筒的制作方法，示范制作过程，强调制作要点。
a. 选材：介绍各种可用于制作笔筒的材料。
b. 设计：指导学生根据所选材料进行笔筒设计。
c. 制作：演示如何剪、贴、画等手法进行笔筒制作。
3. 实践：学生分组进行笔筒制作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 制作笔筒的步骤：a. 选材b. 设计c. 制作2. 制作要点：剪、贴、画等手法的运用七、作业设计1. 作业题目：制作一个富有创意的笔筒。
2. 答案：学生根据所学内容，结合自己的想象，制作出创意笔筒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了制作笔筒的基本方法，动手操作能力和创新意识得到提升。
在今后的教学中，应多关注学生个体差异，给予不同层次的学生更多的指导。
2. 拓展延伸：引导学生运用所学方法，尝试用其他材料制作创意笔筒，并将作品应用于生活中。
同时，鼓励学生关注环保，利用废旧物品进行创作，培养学生的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 学生的实践操作过程；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
小学美术_做笔筒教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】15 做笔筒一、教学目标通过本课的学习，初步了解笔筒的历史的文化、外形和材质，学习如何利用塑料瓶、铁筒、纸筒、纸盒和彩色纸，运用剪、贴等方法进行设计制作活动，表达自己的想法。
二、教学重点难点重点：用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
三、教学准备塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪子、即时贴、多媒体课件四、教学过程课前交流：手指游戏（一）、导入新课同学们，今天老师给大家带来一位好朋友，你们想知道是谁吗？（想）看，这就是平时给我们带来很多欢乐的老朋友喜羊羊，它是来向我们寻求帮助的，他遇到什么困难了呢？原来今天是美羊羊的生日，喜羊羊想让我们帮他挑选一份生日礼物。
同学们，你们想帮帮它吗？（想）（二）、讲授新课：1、欣赏笔筒古代笔筒。
2、讨论笔筒材料、形状、颜色。
3、讨论笔筒的制作方法。
4、师演示制作笔筒方法。
5、学生汇报制作什么样的笔筒。
（三）、学生作业1、提出作业要求：（1）、利用废旧的纸盒、饮料瓶设计一个既新颖实用，又美观的笔筒。
（2）、给笔筒起一个好听的名字。
（3）、小组合作，比一比哪个小组做得又快又好。
2、学生分组制作。
（四）、作业展评（1）、学生自己介绍作品。
（2）、学生互评作品。
（3）、师评并指出优缺点。
（4）、一起送出生日礼物，同唱生日祝福歌。
（五）、小结这节课收获了什么？（六）、拓展1、图片展示生活中废旧物品的利用。
2、引导学生在课下利用废旧物品制作更多精美的作品来美化我们的生活。
板书设计：做笔筒材料形状颜色【学情分析】二年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不只是画画，还包括制作、欣赏。
学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。
由于学生年龄小耐性较差，因此需要教师随时提醒。
【效果分析】在整堂美术课上，老师充分挖掘学生学习兴趣，在整个教学过程中，老师根据二年级学生的年龄特点，通过不同的方式激发学生的学习兴趣，让学生体验到快乐，从欣赏中和制作中找到兴趣。
二年级美术《做笔筒》教案
二年级美术《做笔筒》教案一、教学内容本节课选自二年级美术教材第四章第二节《实用小制作——做笔筒》。
详细内容包括认识笔筒的作用和设计意义，了解制作笔筒的材料和工具，学习基本的笔筒设计原理和制作技巧，通过动手实践，创作出既实用又具有美感的笔筒。
二、教学目标1. 让学生掌握笔筒的基本设计原理，能够运用简单的美术元素进行创作。
2. 培养学生的动手实践能力，提高他们的生活品质意识。
3. 激发学生的创新意识，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：笔筒的设计原理和制作技巧。
难点：如何将美术元素融入笔筒设计，使其既实用又美观。
四、教具与学具准备教具：教材、示例作品、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种笔筒，引导学生认识笔筒的作用和设计意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解笔筒的设计原理，分析优秀作品的优点，引导学生学习制作笔筒的技巧。
3. 示例讲解：以一个简单笔筒为例，详细讲解制作步骤，强调注意事项。
4. 动手实践：学生根据所学知识，自行设计并制作笔筒，教师巡回指导。
5. 随堂练习：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 笔筒设计原理2. 制作步骤a. 设计稿b. 选材c. 制作d. 装饰3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个具有创意的笔筒。
2. 答案要求：笔筒结构完整，设计新颖，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，为家庭、学校设计制作实用美观的笔筒，提高生活品质。
同时，引导学生关注生活中的其他实用小制作，培养他们的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 示例讲解的详细程度4. 动手实践环节的指导5. 作业设计的要求6. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定笔筒的设计原理和制作技巧是本节课的重点和难点。
笔筒教学设计(通用4篇)
笔筒教学设计（通用4篇）做笔筒教学设计篇一篇1：做笔筒教案《做笔筒》教学设计一、教学目标：1、和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。
2、学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
二、教学重点和难点：重点：用废旧塑料瓶制作、装饰使用的笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
三、教学过程：（一）导入：同学们，今天这节美术课啊，我给你们带来了一位新朋友。
可是它有点不好意思出来，因为老师是从垃圾箱里把它找来的，不过经过老师的精心打扮，它现在已经变废为宝了，变成了另外一种样子，你们想认识它吗？（二）引导探索，了解新知：1、笔筒的历史；提到笔筒，它可是有一定的历史了，早在明清时代就已经盛行。
古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚称为文房四宝，而书桌上的第五宝就是笔筒了，说明笔筒在当时的工作和学习中不但有着很强的实用价值，而且起着很重要的作用。
当时的笔筒各具特色，美轮美奂，有雕刻的、有绘制的，装饰内容也各不相同。
听老师说了这么半天，你们想不想也来见识一下古代的笔筒到底是什么样子的？2、欣赏与观察：好，那现在我们就来欣赏几件不同时期的笔筒。
出示图片，请同学们观察一下这些笔筒是用什么材料制作而成的？看出来的请举手。
（瓷、竹、玉、塑料等等）（了解笔筒的制作材料）看了刚才的图片，我们不禁为之赞叹：当时的笔筒用材之珍稀，工艺之精湛，可以说登峰造极。
那么这些笔筒除了制作材料上的与众不同，他们的造型有什么特点？（从笔筒的造型与结构方面进行了解）更令人叹为观止的是，古代的能工巧匠们在笔筒上会绘制了大量精美的装饰图案，使笔筒的作用不仅局限于用来放笔而是俨然成为了一件件艺术品。
看，图片上的这些笔筒装饰了那些图案？(动物、人物、花、山水、文字等等)（从笔筒的色彩与图案方面了解笔筒）小结：同学们，这些笔筒虽然与我们隔着几百年的光阴，但他们仍以那么美的姿态展示在世人面前，身上弥漫着人们智慧的光辉，也静静地讲述着历史的故事，今天我们再来欣赏这么灿烂的笔筒文化不禁为我国的笔筒文化为之骄傲和自豪。
做笔筒教学反思
篇一：简单笔筒的设计教学反思“简单笔筒的设计”教学反思阿尔孜古力我这节课的设计，让学生能自由的接受教师所带来的知识，不管用什么方法，能让孩子们在快乐中学习，在欢声笑语中掌握知识，体会课堂中的绿意，本课不足之处是在作业展评中，很多同学都尝试了点线面的装饰方法，但很少注意了“线的粗细排列”和“点的疏密排列”，所以我可以从这方面点评，以增加作品的美感。
学生作品以形象装饰的笔筒居多，主要原因是老师亲自示范了这个环节，学生受到一定的限制，老师应该告知学生：“老师只是示范了一个过程，请小朋友设计制作一个与众不同的笔筒。
”引导学生设计创意独特的笔筒造型。
另外我认为最满意的环节是设计为学生提供大量笔筒范做，出示教师的作品并以小组研究讨论的形式鼓励学生自主学习合作交流，带着问题研究笔筒的制作方法是激发学生的学习兴趣，培养学生探究学习的能力的最有效途径，这为学生的课堂学习，解决教学重点做好了铺垫。
学生通过自主探究，发现了设计、制作的方法，学生在尝试操作过程中不断地动脑，不断地发现问题，不断地交流信息，不断地找到新的方法进而解决问题。
我在巡视指导中不断地提供信息，启发思路，介绍方法和线索，成为了学生交流信息的组织者。
在自主探究学习中，学生通过手脑并用，不但在作品设计和制作步骤上千差万别，而且在具体部件的制作中，发现了许多好的方法。
学生在操作学习过程中，获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能，通过人与物的作用，人与人的互动来形成技术意识，培养技术思维，提高技术能力，培养劳动态度和习惯，真正体现“在动手和动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成”这一新的理念。
一堂课下来看着孩子们的作品，鲜艳的色彩，不同的造型，别致的设计……让我感叹孩子们的创意如此丰富。
有收获也有困惑，在个别学生的制作指导上，在课堂展示讲评环节我还心存疑惑，评价时全班同学评选出最优秀的作品，如果评选出最优秀的小组，这样就更能培养学生的团队意识。
人美版小学美术第15课 做笔筒教学设计(5)
第15课做笔筒教学设计1教学目标1. 初步了解笔筒中蕴含的历史和文化。
2. 学会利用塑料瓶等废旧材料做笔筒，并能够用剪贴彩色纸等方法装饰笔筒，感受设计之美。
3. 通过笔筒的制作，让学生懂得利用废旧物品美化装点生活，培养学生热爱生活的情感，激发学生的创造力，增强学生的自信心和成功感。
2学情分析二年级孩子好问、好动、好奇心强,他们有较强的表现愿望,有丰富的想象能力，他们对美术活动不再满足只有单纯的想象，动手实践的愿望强烈。
但他们的视察力、动手能力以及和他人的合作能力还相对较弱，教师要做好引导。
3重点难点教学重点：笔筒的制作方法。
教学难点：装饰设计的美感与创新。
4教学过程一、组织教学二、导入新课1. 变魔术：拿出一个塑料瓶做的简易笔筒问：这个笔筒漂亮吗？2. 教师将简易笔筒变成一个美丽的笔筒。
你想不想也当一个小小的设计家呢？今天呀就跟着老师一块儿来设计制作一个漂亮的笔筒。
引入新课，板书课题：做笔筒三、讲授新课1.探究笔筒的特点1）现在的人们很聪明，用生活中的废旧物品做出了很多好看的笔筒。
比一比，哪位小朋友的眼力最好，看出了这些笔筒的材料。
a.出示第一组图片：这些笔筒是用什么材料制作的？b.还可以用哪些废旧物品做笔筒呢？2）笔筒可以做成什么样子呢？出示第二组图片：这些笔筒的外形是什么样的？3）用废旧物品做笔筒可以用些什么图案来装扮它呢？a.教师先根据学生说的画出一些图案b.再出示第三组图片：这些笔筒上都有些什么图案？进一步作补充。
4）要让图案更漂亮，色彩的功劳可不小，看看这几个笔筒的色彩有什么特点出示第四组图片：这些笔筒的颜色有什么不同？你喜欢哪一个笔筒，为什么？（三幅图图案相同。
图一是一种色彩；图二是两种色彩；图三是多种色彩）师小结：图案的色彩不要太单一了，要让色彩丰富一些，图案才更美。
3. 分析、演示制作步骤每个小组放一个笔筒作品，师生共同探究制作步骤。
教师演示1）教师拿出一个塑料瓶问：小笔筒，你叫啥名字？抽生说自己的想法。
二年级美术下册第15课《做笔筒》优质教案人美版
二年级美术下册第15课《做笔筒》优质教案人美版一、教学内容本课选自人美版二年级美术下册第15课《做笔筒》。
本课详细内容主要围绕手工制作笔筒展开，通过对笔筒的创意设计及制作，让学生了解和掌握简单的手工制作技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握笔筒的基本制作方法，提高动手操作能力。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，能够独立设计富有创意的笔筒。
3. 增进学生对美术与生活联系的认识，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握笔筒的制作方法，学会运用简单的手工技巧进行创作。
难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有独特个性的笔筒。
四、教具与学具准备教师准备：示范笔筒、剪刀、胶水、彩纸、贴纸、绳子等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、贴纸、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个有趣的笔筒引起学生的兴趣，让学生思考笔筒的用途和特点。
2. 示范讲解（15分钟）介绍笔筒的制作方法，边讲解边示范，让学生了解制作过程。
a. 选择合适的材料，如彩纸、绳子等。
b. 将彩纸卷成圆柱形，用胶水固定。
c. 用剪刀剪出笔筒的底部，并固定。
d. 装饰笔筒，可以贴上贴纸、绳子等。
3. 学生实践（10分钟）学生根据所学方法，开始制作自己的笔筒。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 课程《做笔筒》2. 制作步骤：a. 选择材料b. 制作笔筒形状c. 装饰笔筒3. 注意事项：安全使用剪刀、胶水，保持教室卫生。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的笔筒。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在制作笔筒过程中的表现，了解学生对制作方法的掌握程度，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学技巧运用到其他手工作品中，如制作相框、小盒子等。
同时，引导学生关注生活中的创意设计，提高审美能力。
小学美术课《做笔筒》教学反思
小学美术课《做笔筒》教学反思本课属于“造型表现”系列，通过教学让学生加强与生活的联系，使之将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中，达到提高审美素养，培养设计能力与创造能力的目的。
在本课的教学环节时，我以“欣赏古代笔筒”，走进“现代笔筒”，走进“废旧材料做成”三个部分展开，让学生了解笔筒在我国古代除文房四宝——笔、墨、纸、砚之外，有着十分重要的作用，并且欣赏了极具现代气息的笔筒，看了老师和学生用废旧材料做成的笔筒，并进一步认识到功能与形象之间的关系，达到能够运用创造意识，制作出既有实用性又有观赏性的笔筒。
通过《做笔筒》的教学实践，并结合我的课堂教学实践展开教学反思：一、音乐辅助教学美术是视觉艺术，音乐是听觉艺术，两这是不可触摸的。
音乐有极其强烈的情绪感染作用，它能调动人们的情绪反映，在这节美术教学中我适当运用音乐，如欣赏古代瓶子时节奏舒缓的音乐，欣赏现代瓶子时比较欢快的音乐，以及学生在制作过程中的音乐播放，都是起到很好的辅助教学。
二、将艺术作品的美观性充分展现给学生在教学中，我运用课件向学生展示了大量图片，包括历史上不同材质、造型的笔筒，现代生活中功能各异、材料独特的笔筒，学生对这些笔筒充满好奇和惊叹，接着通过学生小组欣赏和评述，进一步感受废旧材料做成的作品中所体现的造型美、色彩美、创意美，让学生意识到，在废旧材料不经意的利用中，我们还享受到了笔筒的艺术美。
学生结合自己已掌握的美术知识和技能，在创作中充分发挥自己想象，制作除了很多有趣的笔筒，有可爱的动物造型、人的脸部造型、还有极具装饰性的盾牌、面具造型等，这些都体现学生对美的认识和理解，表达着学生对生活美的感受。
三、将“造型表现”渗透到学生的学习生活中。
《做笔筒》教学内容十分贴近生活，这让学生对本课的教学充满兴趣。
其实，在生活中处处是制作，自古到今，人类的生活与制作紧密相关。
因此，在这一学习领域的教学中，教师应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，多选择设计一些贴近学生生活实际的教学内容，联系社会，加强趣味性、实用性，就会使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创作欲望，同时也将美术课堂与学生的生活有机的联系起来。
人美版小学二年级美术下册《第15课 做笔筒》教学设计 (2)
人美版小学二年级美术下册《第15课做笔筒》教学设计 (2)一. 教材分析《做笔筒》这一课旨在让学生通过制作笔筒，培养他们的动手能力和创造力。
教材提供了简单的笔筒制作方法，以及一些关于笔筒的图片供学生参考。
通过这一课的学习，学生可以了解到笔筒的制作过程，并能够根据自己的喜好制作出一个独一无二的笔筒。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的动手能力，对于简单的制作活动感兴趣，同时也具有一定的审美能力。
然而，他们的耐心和细致程度还有待提高，因此，在教学过程中需要教师耐心引导，适时帮助。
三. 教学目标1.学生能够了解笔筒的制作过程，并能够独立完成笔筒的制作。
2.学生能够通过制作笔筒，提高自己的动手能力和创造力。
3.学生能够学会欣赏美，提高自己的审美能力。
四. 教学重难点1.制作笔筒的技巧和方法。
2.如何引导学生发挥自己的创造力，制作出独特的笔筒。
五. 教学方法采用示范法、引导法、合作法等教学方法。
教师通过示范制作笔筒的过程，引导学生了解制作方法，并在学生制作过程中给予适时帮助。
同时，鼓励学生发挥自己的创造力，制作出独一无二的笔筒。
六. 教学准备1.准备教材、教具、材料等教学资源。
2.准备一个安静、整洁的工作环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种笔筒的图片，引起学生的兴趣，并导入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍笔筒的制作过程，并演示如何制作一个简单的笔筒。
3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，开始制作自己的笔筒。
教师在这个过程中要注意观察每个学生的制作情况，适时给予帮助。
4.巩固（10分钟）教师邀请一些学生展示自己的作品，并让大家评价哪个笔筒最独特、最漂亮。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥自己的创造力，思考如何让自己的笔筒更加独特。
可以让学生自由讨论，也可以教师给出一些建议。
6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行小结，强调学生通过制作笔筒，提高了自己的动手能力和创造力。
小学综合实践活动_《创意笔筒》教学设计学情分析教材分析课后反思
《创意笔筒》教学设计教学目标：1.通过课前调查了解大多数人的喜好对于创作的意义，并根据调查结果，体验设计制作的简单过程；2.能用简单的设计图表达自己的想法，能根据自己的设计制作出简单的作品，能对自己的设计作品进行调试、反思和改进并能简要的说出自己的制作过程和作品的优点。
3.通过收集废旧材料和制作创意笔筒，体验变废为宝的乐趣；培养学生们的环保意识；通过小组合作增强与他人交流、善于分享、懂得合作的能力。
教学重点、难点教学重点：创意笔筒的设计与制作。
教学难点：制定创意笔筒的设计方案教学过程：课前小谈话：1、同学们今天上课前老师想了解一下大家平时对于日常的一些旧东西废弃的东西是如何处理的呢？生答交流。
师评价看来同学们不仅是环保小卫士还是生活小达人！赞一个。
一、课题导入今天老师这儿也有一个废弃的瓶子,看看我把它变成了什么？,(老师用剪刀剪开一个瓶子)大家看这个瓶子变成了什么？生答,笔筒今天我们就一起来学习设计笔筒？板书课题：创意笔筒大家看，老师手中的废旧瓶子变成的笔筒如此简单。
大家喜欢吗?不喜欢为什么?太简陋是的太简陋了那究竟什么样的笔筒是大家都喜爱的呢？先让我们来了解一下笔筒文化。
二欣赏感知其实,笔筒文化早在明、清时代已经盛行。
当时的笔筒大多是瓷制品，也有用玉、竹、木骨雕刻而成的。
大家喜欢这样的笔筒吗？喜欢。
是啊它们每一个都是集美观与使用与一体的艺术品。
时至今日我们的笔筒文化仍在继续。
我们的取材更大胆，造型款式更多样。
但是不管是他们门中的哪一个总要在材质造型外观功能上有所长否则将被市场无情的淘汰。
所以今天同学们想要做一款人见人爱的好笔筒，就一定要事先做好调查。
调查小环节小采访环节：生最中意的笔筒是什么样子的？生最中意的笔筒是什么样子的？生最中意的笔筒是什么样子的？各个小组长你们的调查结果是怎样的？同学们你们听明白了吗？其实每个人心里最好的笔筒都会有所不同。
所以我们设计制作的笔筒不可能满足每一个人的愿望。
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【教学设计】
15 做笔筒
一、教学目标
通过本课的学习，初步了解笔筒的历史的文化、外形和材质，学习如何利用塑料瓶、铁筒、纸筒、纸盒和彩色纸，运用剪、贴等方法进行设计制作活动，表达自己的想法。
二、教学重点难点
重点：用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
三、教学准备
塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪子、即时贴、多媒体课件
四、教学过程
课前交流：手指游戏
（一）、导入新课
同学们，今天老师给大家带来一位好朋友，你们想知道是谁吗？（想）看，这就是平时给我们带来很多欢乐的老朋友喜羊羊，它是来向我们寻求帮助的，他遇到什么困难了呢？原来今天是美羊羊的生日，喜羊羊想让我们帮他挑选一份生日礼物。
同学们，你们想帮帮它吗？（想）
（二）、讲授新课：
1、欣赏笔筒古代笔筒。
2、讨论笔筒材料、形状、颜色。
3、讨论笔筒的制作方法。
4、师演示制作笔筒方法。
5、学生汇报制作什么样的笔筒。
（三）、学生作业
1、提出作业要求：
（1）、利用废旧的纸盒、饮料瓶设计一个既新颖实用，又美观的笔筒。
（2）、给笔筒起一个好听的名字。
（3）、小组合作，比一比哪个小组做得又快又好。
2、学生分组制作。
（四）、作业展评
（1）、学生自己介绍作品。
（2）、学生互评作品。
（3）、师评并指出优缺点。
（4）、一起送出生日礼物，同唱生日祝福歌。
（五）、小结
这节课收获了什么？
（六）、拓展
1、图片展示生活中废旧物品的利用。
2、引导学生在课下利用废旧物品制作更多精美的作品来美化我们的生活。
板书设计：做笔筒
材料
形状
颜色
【学情分析】
二年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不只是画画，还包括制作、欣赏。
学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。
由于学生年龄小耐性较差，因此需要教师随时提醒。
【效果分析】
在整堂美术课上，老师充分挖掘学生学习兴趣，在整个教学过程中，老师根据二年级学生的年龄特点，通过不同的方式激发学生的学习兴趣，让学生体验到快乐，从欣赏中和制作中找到兴趣。
在教学过程中，老师设计了不同的方式方法，激发学生的学习兴趣，充分发挥了学生的想象力，让学生自己来设计、创作，而不是跟着老师来模仿，培养了学生的创造能力，提高了每位学生学习美术的信心，让每位学生进入角色，使整个美术课堂活跃起来，真正体现了学生的主体作用教学面向了全体学生。
【教材分析】
本科属于“设计，应用”学习领域。
在我国古代文房四宝-——笔、墨、纸、砚之外，笔筒有着十分重要的作用。
本课学生的笔筒作品，大多采用废旧材料制作的，利用废旧的瓶子减去瓶口后变成筒状，在美化装饰成笔筒，学生在造型活动中会体验其中的乐趣。
本科教
学，应加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中，达到提高审美锁阳，培养设计能力与创造能力的目的。
【评测练习】
美术活动要求通过观察，记录和分析学生在认知、技能、创造与综合素质等方面进行全方位的综合评测分析。
活动表现可以采用个人，小组的方式，在恰当的时机给生以反馈，以鼓励多样化的学习方式。
【课后反思】
这是一堂“设计，应用”领域的课，要求学生变废为宝，使用生活中常见的废旧塑料品，纸盒、牛奶盒、易拉罐等筒状材料制作装饰实用的笔筒，此课也要求学生根据以往积累的制作经验，围绕笔筒的用途，所选择废旧材料的外形等进行设计与制作。
传递；交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力。
首先组织学生欣赏古代不同材料造型的笔筒，激发学生学习兴趣，了解现代笔筒和古代笔筒有什么不同，说说生活中还发现有哪些样子的笔筒，让学生了解笔筒就在我们身边，激发学生的制作兴趣。
展示一组作品让学生观察交流，研究笔筒的形状、材料、颜色、设计、制作方法等，学生通过交流、相互启发、开阔思路、小组合作探究得出制作过程。
制作方法，信心百倍的开始制作。
我也做到能放手就放手，把课堂还给学生，给学生表现自己的机会，看着学生展示各自的作品，我和孩子一同收获成功的快乐。
【课标分析】
新的美术课标标准强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，通过美术实践活动提高学生的整体素质，使学生了解美术语言及其表达方式和方法。
提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。
学生在美术学习过程中，丰富视觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。