新实用汉语课本2第16课-课件及课后答案复习课程

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《新实用汉语》第二册15-16课

第十五课她去上海了教学对象：零起点班所用教材：《新实用汉语课本》第二册主编刘珣（北京语言大学出版社）编写单位：比什凯克人文大学INDO教学点编写：编写时间：2015年9月教学学时：12学时教学目的：要求学生用汉语能正确熟练地掌握每课重点练习的汉语基本句型和词语的用法；能就每课课文的话题及重点练习的功能项目在实际生活当中与说汉语者进行初步的听说读写的交际，并且在每课所涉及的话题范围内，掌握用汉语进行交际所必需的文化知识，特别是风俗文化知识；要求学生继续按照汉字结构规律认写汉字，扩大汉字量；继续对学生在语音上严格要求，巩固并提高其汉语语音能力。

要求学生掌握每课课文的基本对话，会读会背诵会默写。

本课的所有生词，会默写和正确的运用；能够熟练的掌握课文内容，流利地复述课文，并能根据课文的相关内容进行自由对话；能够很好的理解并运用这些口语对话和习惯用语。

教学内容：1、学习生词。

要求学生会读会写，知道词义，知道词性，在句子中理解词义并能自由灵活地运用。

2、重点词语讲解。

通过练习重点词语，学习词组搭配、语法用法、广造例句，加深学生记忆，努力做到不但能说，而且能自由运用，为学习课文做准备，并且能在实际生活中灵活运用。

3、学习本课语法。

简单情态补语的应用，助词“了”的使用方法，汉语100-10000的称数法。

在教学过程中要由易到难，反复举例，反复练习，要求学生能熟练掌握并应用。

4、课文教学。

包括注释，预设语境，给出话题，提出问题等。

5、练习。

正确要求学生根据本课所学的内容，准确的完成课后练习。

使用《新实用汉语》第二册的《综合练习册》，复习巩固。

第1－2学时教学步骤：一、组织教学二、检查上节课的作业，回答学生的问题。

三、第十五课生词学习1、认读生词。

先让学生读一遍，再跟老师读一遍，要及时纠正发音。

给学生时间自己读，记忆词语意思。

过后合上课本，老师提问。

2、讲解生词。

重点词汇让学生现场造句。

让学生了解词的含义，常用搭配，相关词语。

汉语教程第二册下十六课山这么高你怕的上去吗

积极圣诞节我们要表演节目，同学们都要积极准备啊！
相声
话剧
背台词这次话剧的台词你背下来了吗？表演容易，背台词太难。
排练麦克在排练时受伤了。
纠正把错误的改成正确的老师帮我们纠正发音。排练时同学们一起纠正动作。只要……就…… 只要努力练习就能提高汉语水平。只要多锻炼就会有健康的身体。世上无难事，只怕有心人
第十六课
山这么高，你爬得上去吗
缆车
喘气急促的呼吸我喘不上气了。
动爬得动，走得动，骑得动，拿不动到底最后的决定和选择你到底想去哪儿啊？你到底要买哪双鞋啊？学习汉语一定要坚持到底。身爬山时我出了一身汗。
接着继续做…… 我喘不上气了，我要休息一会儿再接着爬。
比比得了比不了 A：玛丽的学习谁能比得了？ B：我看谁也比不了。
自信自己相信自己我有自信表演好节目。相信我相信自己能表演好节目。
争取努力让困难的事情成功我争取表演好节目。虽然我学得不好，但是我争取通过考试。
恐怕也许，可能多用于否定句雨下得太大了，他恐怕来不了了。我的脚

对外汉语进步篇读和写2_第16课课件

第十六课望子成龙
课文一望子成龙
课前思考：在你们国家，父母对孩子有什么希望？人们是怎样培养孩子的？
1 根据课文内容判断对错
1. √ 2. √ 3. × 4. √
2. 根据课文内容填空
1. 希望、子女、成为、人才 2. 要求、期望、课外班、特长 3. 帮助他进入好中学 4. 不能让孩子落在其他孩子后面
5 根据课文内容，为左边的词语找到合适的解释 1.F 2.G 3.D 4.A 5.E 6.H 7.J 8.K 9.I
课文三高考
课前思考：在你们国家，中学生怎样进入大学？
1 根据课文内容判断对错
1. √ 2. × 3. × 4. √ 5. √
2 根据课文内容填空
1. 高中、重要、未来 2. 高考、压力、早餐（早点、早饭）、考场、
3 根据课文内容选择正确答案
1.C 2.B 3.A 4.A
4 根据课文内容，为左边的词语找到合适的解释
1.B 2.F 3.G 4.C 5.A 6.D
5 根据课文内容，用指定的句式完成句子
1.不管愿意不愿意 2.太贵了，买不起
课文二英语热
课前思考：在你们国家，人们一般学习哪种外语？从什
语文、放松 3. 语文、数学、外语
3 根据课文内容，选择正确答案
1. A 2. C 3. C 4. C
4 根据课文内容，为左边的词语找到合适的解释
1.F 2.A 3.D 4.G 5.C 6.E
5 根据课文内容，用括号内的词语完成句子
1.挺不安的 2.怕女儿有压力
限时阅读考研热
1. D 2. A 3判断对错
1. √ 2. × 3. × 4. √ 5. √
2 根据课文内容填空

新实用汉语课本第二册第十六课我把这事儿忘了

教学目标（一）
掌握本课重点句型和重点词语的用法
（1）简单趋向补语（2）“把”字句（3）时量补语（4）副词“就” （5）代词“自己” （6）“上”“下”表次序或时间
教学目标（二）
掌握本课“认识新朋友”、 “暂时离开”等功能项目，并能初步就办手续填表、
借书、还书的话题进行交际。
教学目标（三）
丁力波：带来了。工作人员：请先填一张表。
宋华：力波，你从那儿拿一张表来。我告诉你怎么填。
丁力波：我汉字写得太慢，你来填吧。
宋华：不行。现在你在中国生活，你应该自己填表。
丁力波：好吧，我自己写。“姓名”？
宋华：“丁力波”。丁力波：“性别”写什么？宋华：自己看。丁力波：自-己-看？啊，性别应该写“男”。“职业”呢？
王先生每天都带报来，他喜欢自己看看报，喝喝茶，等女儿和小孙女儿来。他等了一会儿，她们都来了。这时候，很多家的爸爸、妈妈、外婆、奶奶，还有孩子们，也都来了，一家人在一起吃饭、喝茶、休息。
孩子们不想吃，也不想喝，他们喜欢在一起玩儿，真热闹啊！很多年轻人也都在这儿看报，他们要知道今天的新事儿和新问题。广东人常说：他们来喝茶，喝的是茶楼里的热闹，喝的是一家人一起吃饭的快乐。把茶喝了，把东西吃了，把报也看了，年轻人就去工作了，老人们新的一天也开始了。
交表交钱交照片
二、课文教学
课文（一）
宋华：这是北京图书馆。我们进去吧。
丁力波：这个图书馆真大。
宋华：办公室在三楼，我们上楼去，先把借书证办了。
丁力波：今天就可以借书吗？宋华：可以，一会儿下来借书……
三楼到了。我看看，是这个办公室。丁力波：先生，我想办借书证。工作人员：您带照片来了吗？

新实用汉语课本2第16课,及课后答案(教学PPT)

交
交钱交表交作业
语法
11
“来”and“去”are often placed after certian verbs to act as their actions. Such complements are called simple directional complements. 来： come 去： go
不行
我可以明天交作业吗？不行我可以不写作业吗？不行我们今天可以不考试吗？不行
生词
9
生活
在中国生活在海口学习和生活生活得很好快乐的生活我在中国生活得很好。
自己
你自己我自己自己看自己写自己填做自己自己听写，不要看别人。
生词
10
姓名
名字
性别
填性别
职业工作
你的职业是什么？你最喜欢什么职业。
带
带课本带吃的带钱听说你晚上和女朋友看电影，带我一起去好吗？
生词
7
填
填写表格怎么填填什么填名字
表
姓名（name）
国籍 (nationality)
性别（Sex）
出生年月（Birthday）
年龄 (age)
生词
8
拿
拿一张表拿光盘拿过来请帮我把书拿过来
慢
写得很慢学得不慢说得真慢快
宋华：“丁力波”。
丁力波：“性别”写什么？
宋华：自己看。
丁力波：自——己——看？啊，性别应该写“男”。“职业” 呢？
宋华：写“学生”。好了。你把这张表和照片交了，一会儿那位
先生就给你借书证了。
19
生词
长
很长长时间多长多长时间昨天我去银行换钱，花了很长时间。短

第16课《诫子书》复习课教学设计-统编版语文七年级上册

《诫子书》复习课教学设计【课标分析】语文课程标准》对第四学段（7-9年级）文言文的要求：”阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

注重积累，感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

”——《义务教育语文课程标准》（2022年版）【教材分析】《诫子书》是一篇勉学劝善的典范之作，学习本文重在引导学生在理解内容，理清思路的基础上把握主旨，感悟哲理，从中获得精神的力量——淡泊明志，宁静致远，从而提升学生的认知，启迪其思维，汲取精神养料和人生智慧，增强中华优秀传统文化的自豪感。

从中考近年来试题变化来看，对字词的考查不再拘泥于死记硬背的形式，更多的是融入对学习方法的考查；文意理解题，更多的是关注传统文化与生活的联系，引导学生感悟传统文化的价值。

所以本课的复习在文言文阅读中占据重要地位。

【考情分析】一、分值与题型从近年来中考文言文阅读试题来看，以课内文言文和课外文言文对比阅读为主。

课内外文言文阅读分值18分左右。

中考所选课外文言文材料多以故事性强、适合学生阅读的浅显易懂的文段为主。

字数集中在300字以内，课外200字以内的数量增加（全文阅读、诗文连读等形式增加），内容多为弘扬传统美德，紧扣时代精神。

从考查题型上看，既有客观选择题，又有主观表述题，二者兼而有之。

二、考向1.识记：（1）准确默写文言名句；（2）识记文中重点词语的含义。

2.理解：（1）解常见文言词语在文中的基本用法；（2）理解常见的文言句式。

（3）理解并翻译文中的句子。

3.分析综合：归纳主要内容，概括观点态度。

4.鉴赏评价：（1）评价作品的思想能内容和作者的观点；（2）鉴赏作品的语言、形象和表达技巧。

可见，学好课本，巩固文言基础，是关键。

【学情分析】当下学生戏说语文学习有“三怕”：“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。

”的确，文言文历来就是语文教学的老大难问题。

学生已经积累一定的文言词汇，掌握了文言文阅读的一些方法和技巧，具备了读懂课外文言文的能力，但缺乏一定的训练，知识迁移能力差，面对课外文言文，常常会表现得束手无策，常常会出现以下问题。

《新实用汉语课本》精读课示范课件

A：差不多每天都送。那家医院做的饭我爱人吃不下。 B：那你够辛苦的了。 A：可不是嘛！哎，小张，你能不能抽空给我孩子辅导辅导？ B：我很愿意帮这个忙星期四个晚上都有课，下个月要考试了。实在抱歉。 A：那你帮我想想办法吧！ B：我看这件事情也不难办。你请个家教不就解决了吗？ A：对，这是个好办法。你帮我找一个吧。 B：没问题。
例如: 谁都会这么说：这是个幸福的家庭。他们什么也不让我干。哪家父母不都希望孩子成为一条“龙”？这件事我怎么也想不明白。（副词“也”一般用在否定句中）
(2)表示特指，疑问代词表示特指时，同一疑问代词出现在前后两个分句中，相互呼应，表示特指的人、事务、性状等。前一分句表示条件时，后一分句常用副词“就”。
你认为一个人几岁应该开始独立生活？
放（开）手：形容不过分干涉别人，
让别人按照自己的想法去做
父母不应该对孩子抓得过分紧，要放开手，让孩子学会独立生活。
(一) 选字填空 Fill in the blanks with the right words
C 1. 欢迎各位光____ A邻 B领 C临 B 2．问题都___决了。 A减 B解 C简 C 3．作为一个___者，我觉得这本书写得不好。 A识 B语 C读
（六）对话(表示困难) Dialogue (showing difficulty) A：唉，当爸爸也不是那么好当的，你说是不是，小张？ B：怎么啦？你儿子不是挺好的嘛！ A：好什么呀！学校里考试常常不及格。我真伤脑筋。 B：我看你的孩子也不笨，可能是学习方法的问题。 A：你说得对极了。我看他学习也挺刻苦的，不知道为什么考试常常考不好。 B：你为什么不辅导辅导他呢？ A：唉，我哪儿有时间呀！ B：噢，对了，你爱人生病住院了。 A：她住院快一个月了，下班以后我得做饭，还要给我爱人送饭，回家已经十点钟了。 B：每天都要送饭吗？

《新实用汉语课本》课件

PPT课件中的文化背景和语言情境可以帮助学生更好地了解汉语背后的文化内涵，提高跨文化交际能力。
PPT课件中的跨文化交际练习可以帮助学生了解不同文化之间的差异和特点，培养跨文化意识。
通过PPT课件中的模拟对话和角色扮演等练习，学生可以在模拟的语境中运用汉语进行交流，提高口语表达能力。
CHAPTER
生更好地理解和运用汉语。
学生自学应用实例
学生可以通过PPT课件进行自主学习，根据自己的学习进度和需求进行有针对性的练习。
PPT课件中的练习题可以帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。
学生可以通过PPT课件中的学习指南、词汇表等辅助材料，更好地掌握汉语学习的重点和难点。
跨文化交际应用实例
提升设计感
教师需要提升PPT的视觉冲击力，通过设计吸引学生的注意力。
加强互动
教师需要加强PPT教学的互动性，引导学生积极参与课堂讨论。
提高技术水平
教师需要提高PPT制作技术水平，制作出高质量的课件。
CHAPTER
06
展望与未来发展方向
《新实用汉语课本》的未来发展展望
01
02
03
持续更新教材内容
课文教学部分
总结词：情境真实
详细描述：课文教学部分选取了真实的生活场景作为背景，通过情境模拟和角色扮演等方式进行讲解，有助于学习者在语境中理解和运用汉语。
CHAPTER
03
教学方法与技巧
语音教学技巧
总结词
注重发音、语调和节奏的准确性
详细描述
在语音教学中，教师需要注重学生的发音、语调和节奏的准确性。通过模仿、练习和纠正，帮助学生掌握正确的汉语发音。同时，教师可以使用音频、视频等多媒体资源，让学生更好地感受汉语的语音特点。

新实用汉语课本(第2版)课本2繁体课文

林娜：怎麽不一樣？丁力波：中國畫用紙，油畫常常用布；
中國畫主要用墨和水畫，油畫一定要用油彩畫。林娜：對，還有别的嗎？丁力波：油畫没有空白，中國畫常常有空白。你看這幅徐悲鴻的畫兒：畫家只畫了一匹馬，没有畫别的。林娜：可是我們覺得還有别的東西。讓我們來想象一下：那匹馬往咱們這兒跑來了。我覺得它跑得非常快，好像還有風。丁力波：對了。這就跟齊白石畫的蝦一樣，它們游來游去，真可愛！你看，畫家畫水了嗎？林娜：没有畫，可是我覺得有水。丁力波：中國畫是不是跟油畫很不一樣？林娜：謝謝你的介紹。可是我還想课文
Texts in Traditional Script
第十五课她去上海了
（一）林娜：力波，你來得真早。丁力波：剛才銀行人少，不用排隊。林
娜，你今天穿得很漂亮啊。林娜：是嗎？我來銀行換錢，下午我
還要去王府井買東西。丁力波：今天一英鎊換多少人民幣？林娜：一英鎊換十一塊五毛七分人民
4
新实用汉语课本课本 2 New Practical Chinese Reader Textbook 2
（二）丁力波：大爲，現在該去海關辦你的事
兒了。從這兒怎麽去海關？馬大爲：海關在……我想想，叫甚麽門。丁力波：看，這兒有八 ○ 三路公共汽
車，經過前門。馬大爲：對，好像是前門吧。車來了，
咱們先上去。售票員：請大家往裡走。下一站，前
門。下車的乘客請拿好自己的東西；剛上車的請刷卡，没卡的請買票。馬大爲：小姐，請問海關是不是在前門？售票員：海關是在建國門，不是在前門。丁力波：我們坐錯車了。售票員：没關係，您可以在前門下車，在那兒換地鐵到建國門。馬大爲：没有坐錯？好極了！買兩張到前門的。售票員：一塊一張。您這是五塊，找您三塊。請拿好票。丁力波：大爲，你説昨天郵局的工作人員吿訴你了，你聽懂了没有？馬大爲：我聽懂了，可是記錯了。丁力波：我得查一查：你把護照帶來了嗎？馬大爲：當然帶來了，你放心吧！丁力波：包裹通知單呢？馬大爲：糟糕，我把包裹通知單忘了。

新实用汉语课本第16课我把这事儿忘了

教学内容
教学内容
③时量补语1
教学过程设计：通过已学过的句子，引出时量补语教师领读并讲解：你等一会儿，学习了半年
（V）+ O + V + 时量补语
5.阅读和复述
讲解重点词语。

显示例句，并讲解
根据课文框架请同学复述，将课文框架还原为课文
6.汉字的构字法（2）
指事法：指事字是一种抽象的造字方法，也就是当没有、或不方便用具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示，如
【凶】
字是指地上有一个深坑，走路的人没看见而踏空掉进坑里，
【口】
代表深坑，中间的【X】符号就是象征掉下坑的那种惊吓的感觉和危险的情形。

例字：一，二，三，四，五，六，七，刃，本，早，上，中，下
四、课堂操练
1.熟读短语
2.用右面所给的提示词做句型替换练习
3.会话练习
4.根据图画现实的内容说话（可以多人分角色对话）
5.显示句型格式和相应的提示词做交际练习
五、课堂小结
复习本课所涉及的话题训练。

六、布置作业。

新实用汉语课本2第16课ppt课件及课后答案复习课程

生词
长
很长长时间多长多长时间昨天我去银行换钱，花了很长时间。短
考试
期末考试口语考试汉语考试听力考试考考口语考听力今天的考试考什么？考汉语。让我考考你，今天我们都学了什么？
不错
他的汉语学得（很）不错。我考试得了90分。——不错不错。错都是你的错
长zhǎng
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程” 。
（ The speakers are standing upstairs.)
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程” 。
语法
2、If the action moves away from the speaker or proceeds away from the object(s) under discussion,"去" is used.
生词
借书证
借 to borrow; to lend 借书借钱借东西证 certificate; card 借书证学生证工作证
一会儿
一会儿就去一会儿就走一会儿一起去吃饭吧一会儿我去图书馆借书。休息一下（休息一会儿）一会儿我再回答问题。等一会儿我再交作业。今天太累了，我想多睡一会儿。
先洗手，再吃饭。先刷牙洗脸，再睡觉。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程” 。

新实用汉语课本第16课我把这事儿忘了教案

《新实用汉语课本》第16课我把这事儿忘了课文题目：我把这事儿忘了教学对象：有一定汉语基础的留学生、初级水平教学课型：综合课教学教材：《新实用汉语课本2》教学目的：通过学习，能够理解课文对话；掌握生词的正确书写与发音；能正确使用“把”字句。

教学重点：把字句的用法教学过程：一、复习旧课：大家还记得我们上节课学过的内容吗？让我们来复习一下上节课的生词：图书馆、一会儿、生活二、学习新课：(一)导入新课上节课我们已经学习了这篇课文的第一部分，宋华和丁力波去图书馆借书。

这节课我们来看一下它的第二部分。

（二）学习生词：1、带读两遍生词，发现问题并进行纠正。

借 jiè考试kǎo shì不错 bú cuò把 bǎ2、具体讲解借——本来不是我的东西，我把别人的东西那里拿过来用一下，就叫做借。

除了借书，我们还可以借什么呢？（借笔、借钱、借手机）考试——口语考试、语法考试不错——考得不错、味道不错把——谁做了什么动作让一个东西有了改变。

3、学生组词、造句（三）讲解课文：1、让学生以对话的形式读课文，纠正发音。

2、提问：谁上星期考试了？——丁力波宋华去做什么了？——他去把上次借的书还了宋华为什么要交罚款？——他的书过期了他的书为什么过期了？——因为他把这事儿忘了同学们借书一定要记得还，不然就要干嘛？——罚款（四）语法点讲练1、展示语法点我们来看一下这两句话，它们有什么一样的地方？（都有“把”字）我得先把上次借的书还了。

我把这事儿忘了。

2、讲解语法点“把”字句就是我们这节课要讲的语法重点，我们先来看一下把字句的结构。

a)“把”字句的结构A + 把 +B + V + Other elements他把书还了。

我把这事儿忘了。

b)“把”字句的否定A + （没/没有）把+B + V + Other elemesnt他没有把书还了。

我没有把这事儿忘了c)“把”字句的疑问式A + 把 +B + V +了吗？/没有？他把书还了吗/没有？你把这事儿忘了吗/没有？三、巩固练习a设置情景，让学生根据情景用“把”字造句。

《汉语》小二第十六课教案

第十六课：他是医生一、教学目标：1、生词目标：医生、画家、工程师、教师、商人、工人2、汉字目标：医生、画家、教师、商人3、句型目标：①你爸爸是做生么的？我爸爸是商人。

②你爸爸是不是医生？是的，我爸爸是医生\不，他不是。

③姐姐不是工程师，是教师。

④你是不是英国人？我不是英国人，我是菲律宾人。

二、教学重点、难点：询问某人的职业。

三、教学工具：识字卡片、图片四、教学步骤：第一课时一、复习：老师提问上一节课学习过的句型，“今天的天气怎么样”“昨天冷吗”看学生掌握的如何。

二、生词教学：1、这一课的生词都是专有名词，所以我用图片展示的方法来让学生知道其意思，这样不但简单有效而且学生的注意力也会很容易集中。

当学生明白这些生词的意思之后，老师带领学生领读生词两遍；2、学生齐读生词，一起读三遍；3、分组比赛读生词，看一看哪一组读得声音最洪亮，最准确；4、找个别同学读生词。

第二课时：一、复习：老师拿出生词卡片，让学生齐读生词，提问学生生词意思。

词语接龙，学生读一个生词，另一个说出它的意思，一个接一个。

二、汉字教学：1）老师在黑板上演示每个汉字的正确笔顺，让学生认真看。

2）老师看着学生用手腾空写一些汉字。

3）学生在本子上，每个汉字写两遍，老师边巡视边检查，对于写错的同学进行纠正。

三、作业：在家长的陪伴下，让学生回家每个生词写三遍。

第三课时一、复习：听写生词，每组派一个代表来黑板写生词，哪一组获胜就有奖励。

二、句型教学：1、你爸爸是做什么的？我爸爸是商人。

2、你爸爸是医生吗？是的，他是医生\不，他不是医生。

3、姐姐不是工程师，是教师。

4、你是不是英国人？我不是英国人，我是菲律宾人。

①老师通过英汉互译的的方法讲解句子的意思。

②领读句子，每个句子读两遍。

③全班学生齐读句子三遍。

④学生分组各读一遍句子。

⑤老师问，学生回答，反之，学生问，老师回答。

⑥老师找同学到前面来，两人一组进行对话。

第四课时：一、复习：①老师拿出生词卡片，在老师的带领下，读三遍生词；②老师找学生到黑板前领读生词；③一问一答，老师说英语意思，学生说单词；④全班再齐读句子一遍；二、作业：回去抄写句子，每个一遍。

新实用汉语课本16课讲述

很慢

说得很慢

吃得很慢

写得很慢

填得真慢
zìjǐ 自己

他自己

我自己

自己洗衣服

自己去商场

自己写

自己买东西
忘
先
带
拿
生活
1.我们______学语法，再学生词。 2.他们在中国______得很快乐。 3.请你帮我去办公室______一下书好吗？ 4.这个词我_____了，不知道怎么念了。 5.明天请大家记得(ji4de, to remember)______练习
现在你在中国生活，你应该自己填表。
他自己我们自己林娜自己老师自己医生自己
自己看
自己写自己念自己拿自己带自己复习自己锻炼自己旅行他们自己去借书她自己去买东西他自己洗衣服马大为自己租房子我自己打扫宿舍我们自己练习口语
第16课我把这事儿忘了 wǒ bǎ zhèshìr wànɡ le
约旦大学
生词（一）
túshūɡuǎn 图书馆
old图书馆
饭馆咖啡馆美术馆游泳馆
new图书馆

去图书馆

进图书馆

一个图书馆

约旦大学的图书馆

图书馆的书很多。
bànɡōnɡshì 办公室
办公时间你在哪儿办公？我在外语学院三楼办公。我的办公室在三楼。
上楼上课上车上个月上星期
上下
下楼下课下车下个月
下星期
jiè 借

借书

借钱

借shouji

新实用汉语第二册PPT共132页

新实用汉语第二册
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。
39、没有不老的誓言，没有不变的人，决不会坚韧勤勉。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。 ——刘向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。 ——海贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿
谢谢！