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《我家的大花园》-PPT标准课件
拓展延伸
以“我最喜欢
这句话，因为 ”
格式进行谈话交流。
•
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”，这 不是敌 对的双 方，也 不是“不 能同 时存在 ”，而是 人们对 这两者 的学习 方面存 在严重 分歧， 故选“针 锋相 对”较好 。
作者在写这些景物时怀着童心，童趣。 因此，字里行间流露出对花园的喜欢、赞 美之情。
精读研讨
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到 一朵花上，圆圆的就像一个小毛球。
作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩──“白、黄、 红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了 细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一 下子就明亮绚丽起来。
会写字
“蝴 、蝶 、媚 、暗”是左窄右宽的字， “射、 敢”左右等宽，“管”上窄下宽。
识字方法 形声字结构特点：识记“蝴 、蝶 、媚 、管”。
熟字加熟字（部件）：身+寸=射 日+音=暗
形近字比较：取一敢
重点字书写指导
蝴
较宽，写“胡”字注意 避让，要写得狭窄一些。
射
左边的“身”，作为生 字的一部分，撇不出头。
质疑交流
作者家的花园真的大吗？如果不大，为什么题目叫“我家的 大花园”呢？பைடு நூலகம்从课文的内容来看，课文写的是哪个季节的景物？ 文中在描写景物时作者在很多地方如“南瓜愿意爬上架就爬 上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花； 愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一朵花也不开， 一个瓜也不结，也没有人问它。”这样写有什么好处？
2我家的大花园PPT
品读课文
1、大花园的昆虫那么可爱，那这里的植物会 是怎样的？自由读第四自然段？
2、第四自然段哪句话概括了植物自由的特点? 它是文中的什么句？（找出来划上波浪线) 一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样， 就怎么样，都是自由的。中心句
瞧 我 家 的 花 园 别 有 一 番 风 味 。 黄 瓜 、 南 瓜 、 玉 米 都 来 凑 热 闹 了 。
整体感悟
1、读了课文，你知道了 什么？
2、课文写了什么地方， 怎么样？
自由学习课文
1、学生齐读第二自然段，说说课文写了哪些昆虫？ 2、都是怎么描写这些昆虫的？
3、课文中用了哪些表示颜色的词语来形容这些昆虫 的，说明？
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满 身绒毛，落到一朵花上，圆 圆的就像一个小毛球。
这一句是什么句子？（比喻）
谢谢指导
5、比较句子：说说哪句好，为什么？
花开了，鸟飞了。 花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩去了。 第二句好，这里运用拟人的手法，使花儿、鸟儿、 虫子都活起来了。
6、说说这一自然段中还有哪些句子你印象最深刻，并
说说原因。
这篇课文写了（ ），里 面有蝴蝶、（ ）、（ ）· · · · · · 这 些昆虫，很（ ）;还有（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）等植物，很 （ ）。表达了作者对（ ）的 （ ）。
2 我家的大花园
雅酉小ห้องสมุดไป่ตู้ 田志英
学习目标：
1、掌握本课生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文，体会作者的思想感情。
你认识它们吗？
wēng róng mèi qiūyĭn
嗡嗡
găn
绒毛
biān fú
明媚
《我家的大花园》2优选公开课精品PPT
一句：不要奢望别人给你经济上的任何帮助，钱对任何人都是不够用的。(学会给予) 第二句：朋友帮你是善事，是道义；朋友不帮你也无可厚非，不该心怀怨尤，人家不欠你的！(学会理解) 第三句：要知道没有人必须在你需要的时候帮你，只有你自己，所以让自己独立、坚强、快乐、幸福，才是你需要做的，毕竟只有自己必须和你生死与共，休戚相关。明白？(学会坚强) 第四句：不要看贫富交朋友，他有亿万家财跟你一毛钱关系都没有，别把自己弄成哈巴狗。他也许一无所有却可以把唯一的馒头分给你。(学会分辨) 第五句：不要为了经济富有的朋友疏远了精神富有的朋友，慢慢你会明白，经济上富裕的朋友可以带你吃喝玩乐，也可以带给你复杂纷乱的世俗烦恼，精神富有的朋友也许只能带你去田野里，去溪流畔，没有美酒佳肴，没有香槟、咖啡、没有舞池，可是她能陪你一起奔跑、一起笑的像傻子。(学会自重) 第六句：可以相信世上真的有美好坚贞的爱情，但是它只属于牛郎织女、梁山伯祝英台、还有外国的罗密欧和朱丽叶。因为他们都没有活很久。而我们是要活很久的。(学会珍惜) 第七句：不管你因为什么结婚，只要你有了孩子，你就要爱这个家，不管它多么简陋多么寒冷，你都有义务让它温馨起来，因为你是父母！(学会承担) 第八句：我们的青春眨眼间就没有了，皱纹一条一条的爬到眼角，我们阻止不了岁月破坏我们的容颜，可是我们可以让心在岁月中慢慢磨砺，如蚌中的沙，慢慢的光润起来，等到我们发苍齿摇、步履蹒跚的时候，还可以让珍珠的光泽晕红最后的行程，不是吗？(学会成长) 第九句：不要执着，人生有很多不如意，世界不会迎合你，地球不是为你转的，所以不要执着于拥有，连我们都只是红尘的过客，生是赤条条的来，死又能带走什么呢？(学会放下)
第九个安慰：恶念越多痛苦越深 为什么不能心平气和地生活?关键是没有及时驱赶心瓷器系列中的恶魔.因为心存邪恶的念头,就不会理智地克制自己,经常会做出悔恨的蠢事.因为没有及时清扫心灵的灰尘,意志薄弱者就会不时掉进深潭.因为时常鬼迷心窍,就会让愚蠢蒙蔽双眼,进入错误的岔道还不知道.
第九个安慰：恶念越多痛苦越深 为什么不能心平气和地生活?关键是没有及时驱赶心瓷器系列中的恶魔.因为心存邪恶的念头,就不会理智地克制自己,经常会做出悔恨的蠢事.因为没有及时清扫心灵的灰尘,意志薄弱者就会不时掉进深潭.因为时常鬼迷心窍,就会让愚蠢蒙蔽双眼,进入错误的岔道还不知道.
鄂教版新教材三年级语文上册18我家的大花园课件
精读研讨
作者在介绍大花园时描写了很多景物，开头 介绍几种常见的动物一一蝴蝶、蜻蜓、蚂炸、蜜 蜂；接着又写到了阳光，写到了白天看不到的两 种动物―蛆躬和蝙蝠；第4 自然段，作者以植物为 主―花、南瓜、黄瓜、玉米，也描写了几种动物― 鸟、虫子、蝴蝶，最后写到了高远的蓝天。
作者在写这些景物时怀着童心，童趣。 因此，字里行间流露出对花园的喜欢、赞 美之情。
熟字加熟字（部件）：身+寸=射
形近字比较：取一敢
日 +音 =暗
重点字书写指导
蝴
射
较宽，写“胡”字注意 避让，要写得狭窄一些。
左边的“身”，作为生 字的一部分，撇不出头。
18 我家的花园 第二课时
Байду номын сангаас
自学提示
（1）作者主要写了大花园中的哪些景物？ （2）作者在写这些景物时怀着怎样的感清？ （3）找出文中的比喻句，读一读。 （4）找出文中你最喜欢的部分，并说说你喜 欢的理由。
沃，它是益虫。 蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之 间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。 视力弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。
随意：凭自己的意思。
会写字
“蝴 、蝶 、媚 、暗”是左窄右宽的字， “射、 敢”左右等宽，“管”上窄下宽。
识字方法 形声字结构特点：识记“蝴 、蝶 、媚 、管”。
是有生命的东西，都成了花园中的一大景点，因此，再小的花园
也就变大了。 从课文的内容来看，从所描绘的景物来看，文章所描写的季节 应该是春末夏初。 作者在描写景物时，很多地方都把景物当人来写，这样写不仅
语言生动、形象，而且符合儿童的特点。
拓展延伸
以“我最喜欢 格式进行谈话交流。 这句话，因为 ”
湘教版语文四上《我家的大花园》ppt课件课件PPT
只是天空蓝蓝的，又高又远。
我家的大花园
我家有一个大花园，这花园里蝴蝶、蜻蜓、蚂［mà］ 蚱（zhà）、蜜蜂，样样都有。
你最喜欢大花 园的哪个地方？为 什么？
哪些地方可看 出大花园很热闹？
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶，这两种蝴蝶极小，不太好 看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的， 蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡（wēnɡ）嗡地飞着，满身绒 （rónɡ）毛，落到一朵花上，圆圆的就像一个小毛球。
开，一个瓜也不结，也没有人问它。玉米愿意长多高
就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管（ɡuǎn）。
蝴蝶随（suí）意地飞，一会儿飞来一对黄蝴蝶，一
会儿又飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞
到谁家去？太阳也不知道。
大花园里的
只是天空蓝蓝的，又高又远。
生物是怎样无 拘无束地生长
的？
花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩 去了。虫子叫了，就像虫子在说话了。
色彩丰富
哪些地方 看出大花园里 的阳光灿烂？
园子里阳光明媚（mèi），天空显得特别高。太 阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛，亮得蚯（qiū）蚓 （yìn）不敢（ɡǎn）钻出地面，蝙（biān）蝠（fú） 不敢从黑暗的地方飞出来。
园子里阳光明媚（mèi），天空显得特别高。太 阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛，亮得蚯（qiū）蚓 （yìn）不敢（ɡǎn）钻出地面，蝙（biān）蝠（fú） 不敢从黑暗的地方飞出来。
• 按要求写句子。
• 1.花儿开放。 • 扩句： ______________________ 。 • 2、站在阳台上，我可以清楚地看到花园里 • 所有的景物。 • 缩句：_______________________ 。
拓展延伸：
认真读课文的第二自然段，仿写一段话。
我家的大花园
我家有一个大花园，这花园里蝴蝶、蜻蜓、蚂［mà］ 蚱（zhà）、蜜蜂，样样都有。
你最喜欢大花 园的哪个地方？为 什么？
哪些地方可看 出大花园很热闹？
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶，这两种蝴蝶极小，不太好 看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的， 蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡（wēnɡ）嗡地飞着，满身绒 （rónɡ）毛，落到一朵花上，圆圆的就像一个小毛球。
开，一个瓜也不结，也没有人问它。玉米愿意长多高
就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管（ɡuǎn）。
蝴蝶随（suí）意地飞，一会儿飞来一对黄蝴蝶，一
会儿又飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞
到谁家去？太阳也不知道。
大花园里的
只是天空蓝蓝的，又高又远。
生物是怎样无 拘无束地生长
的？
花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩 去了。虫子叫了，就像虫子在说话了。
色彩丰富
哪些地方 看出大花园里 的阳光灿烂？
园子里阳光明媚（mèi），天空显得特别高。太 阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛，亮得蚯（qiū）蚓 （yìn）不敢（ɡǎn）钻出地面，蝙（biān）蝠（fú） 不敢从黑暗的地方飞出来。
园子里阳光明媚（mèi），天空显得特别高。太 阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛，亮得蚯（qiū）蚓 （yìn）不敢（ɡǎn）钻出地面，蝙（biān）蝠（fú） 不敢从黑暗的地方飞出来。
• 按要求写句子。
• 1.花儿开放。 • 扩句： ______________________ 。 • 2、站在阳台上，我可以清楚地看到花园里 • 所有的景物。 • 缩句：_______________________ 。
拓展延伸：
认真读课文的第二自然段，仿写一段话。
最新四年级语文上册第一单元我家的大花园PPT2湘教版优选教学课件
_____了，就像______了。_____了，就像鸟 ____了。
花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩 去了。虫子叫了，就像虫子在说话了。一切都活了， 要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自 由的。南瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上 房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花；愿意结一个瓜， 就结一个瓜；若（ruò）都不愿意，就是一朵花也不 开，一个瓜也不结，也没有人问它。玉米愿意长多高 就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管（ɡuǎn）。 蝴蝶随（suí）意地飞，一会儿飞来一对黄蝴蝶，一 会儿又飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞 到谁家去？太阳也不知道。
我曾试过收起那些东西甚至屏蔽一切与你有关的东西。直到最后，我不得不承认，用心爱过的人，就连忘记也需要格外用力。 最近在抖音上被这样一句话刷屏了：“以后我们的关系就这样吧，如果接下来的日子里你不找我，那么我也不会主动找你，直到慢慢的没有交集。你的微信我不会删，电话也不会删，因为毕竟我们爱过。如果你给我发消息我还是会秒回你。但是没有任何期待了。我会放下手机继续等待。如果你来，我还是会原地等你，但这次我不知道会等多久，因为等一个人的期限是有限的，我也说不出你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”
我想写下这段话的那个人也曾全力以赴的付出过、满心欢喜的期待过吧！当一次次怀抱满心欢喜的期待，一次次的让自己的底线撕开一道道缺口，当那一次次期待变为一次次的失望，也就学着去转身了。我们每个人何尝不是这样呢？都以为某时某刻的温暖可以长久、可以完美到无懈可击。我们都期待故事能以完的结局划上句号，可这样的概率又有多少呢？ 曾经我也天真地认为只要我足够努力我们的故事就会有好的结局，可现实给了我当头一击。曾经真的能拍着胸脯说我们是一辈子互相牵挂的人，是一辈子有说不完话的人，是一辈子我累了或者你累了可以相互依靠的人，是一辈子我说我需要一个肩膀了你会出现让我靠的人，我们一辈子会在彼此看得见的地方守护着彼此。可走着走着好像丢了好多，我不知道是我弄丢了你还是你弄丢了我？可总归是丢了…… 曾几何时我们是那么的无话不谈，我们总是有说不完的话，讨论不完的问题。我也相信了以后，我曾把你的到来当做生命中的小确幸，你给的一点点好我都想炫耀，也记得你风尘仆仆的从另一个城市开车到我路过的城市只为在车站见一面，只为那几个小时的相见你说你一夜没睡冒着雨开车赶过来了，也记得你每次的秒回和主动，也记得和你一次次通话两个小时你的叮咛和嘱咐……在那一刻我尽看到了以后，也相信了你说的即使再怎么难也不会丢下我、也不会放开我的手。那一刻我也相信了我和别人的不一样，我也相信了你说承诺那一刻的真诚，可一颗真心终究敌不过距离和时间的挑唆，最后我们的关系也就这样了！你也没主动找过我，我也没有主动找过你……我还是在原地等你，可你却就那样连一句道别也没有。我知道从熬夜回复信息开始你就在我的生活中打开了一条缺口，你走了这个
花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩 去了。虫子叫了，就像虫子在说话了。一切都活了， 要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自 由的。南瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上 房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花；愿意结一个瓜， 就结一个瓜；若（ruò）都不愿意，就是一朵花也不 开，一个瓜也不结，也没有人问它。玉米愿意长多高 就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管（ɡuǎn）。 蝴蝶随（suí）意地飞，一会儿飞来一对黄蝴蝶，一 会儿又飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞 到谁家去？太阳也不知道。
我曾试过收起那些东西甚至屏蔽一切与你有关的东西。直到最后，我不得不承认，用心爱过的人，就连忘记也需要格外用力。 最近在抖音上被这样一句话刷屏了：“以后我们的关系就这样吧，如果接下来的日子里你不找我，那么我也不会主动找你，直到慢慢的没有交集。你的微信我不会删，电话也不会删，因为毕竟我们爱过。如果你给我发消息我还是会秒回你。但是没有任何期待了。我会放下手机继续等待。如果你来，我还是会原地等你，但这次我不知道会等多久，因为等一个人的期限是有限的，我也说不出你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”
我想写下这段话的那个人也曾全力以赴的付出过、满心欢喜的期待过吧！当一次次怀抱满心欢喜的期待，一次次的让自己的底线撕开一道道缺口，当那一次次期待变为一次次的失望，也就学着去转身了。我们每个人何尝不是这样呢？都以为某时某刻的温暖可以长久、可以完美到无懈可击。我们都期待故事能以完的结局划上句号，可这样的概率又有多少呢？ 曾经我也天真地认为只要我足够努力我们的故事就会有好的结局，可现实给了我当头一击。曾经真的能拍着胸脯说我们是一辈子互相牵挂的人，是一辈子有说不完话的人，是一辈子我累了或者你累了可以相互依靠的人，是一辈子我说我需要一个肩膀了你会出现让我靠的人，我们一辈子会在彼此看得见的地方守护着彼此。可走着走着好像丢了好多，我不知道是我弄丢了你还是你弄丢了我？可总归是丢了…… 曾几何时我们是那么的无话不谈，我们总是有说不完的话，讨论不完的问题。我也相信了以后，我曾把你的到来当做生命中的小确幸，你给的一点点好我都想炫耀，也记得你风尘仆仆的从另一个城市开车到我路过的城市只为在车站见一面，只为那几个小时的相见你说你一夜没睡冒着雨开车赶过来了，也记得你每次的秒回和主动，也记得和你一次次通话两个小时你的叮咛和嘱咐……在那一刻我尽看到了以后，也相信了你说的即使再怎么难也不会丢下我、也不会放开我的手。那一刻我也相信了我和别人的不一样，我也相信了你说承诺那一刻的真诚，可一颗真心终究敌不过距离和时间的挑唆，最后我们的关系也就这样了！你也没主动找过我，我也没有主动找过你……我还是在原地等你，可你却就那样连一句道别也没有。我知道从熬夜回复信息开始你就在我的生活中打开了一条缺口，你走了这个
四年级上册语文课件-1.2 我家的大花园｜湘教版 (共16张PPT)
拓展延伸
学习了这篇优美的课文，请同学们也试 着写写自己家里的或者参观过的花园。
1、背诵课文1、2、3自然段，并抄写一遍。
2、生字每个抄五遍，并且每个生字组一个词语。
wēng wēng wēng wēng wēng
格式：嗡 嗡 嗡 嗡 嗡 （嗡嗡叫）
3、抄写近义词反义词各一遍。
格式：
近义词：随意（随便）
喜悦之情。
轻读课文第三段哪些地方看出大花园里的阳 光灿烂？
“太阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛， 亮得蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从黑暗的 地方飞出来。”
拟人的手法将蚯 蚓、蝙蝠赋予了 顽皮的色彩。
“一切都活了，要做什么，就做 什么，要怎么样，就怎么样，都
学习课文第四自然段是自由的。”——中心思想 （1）第四自然段围绕哪一句话来写的？ （~~~~） （2）比较：说说哪句好，为什么？
• 花开了，鸟飞了，虫子叫了。 • 花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟
上天玩去了。虫子叫了，就像虫子在说话 了。
运用_排__比__、_拟__人____，生动地写出了大花 园里的生物生长得_无_拘__无__束__。
玉米愿意长多高就长多高，它若
●●
愿意长上天去，也没有人管。
●●● ● ●●
运用_拟__人__，生动写出了玉 米_自_由__生__长__的状况。
小组讨论：这篇课文作者要表达自己 怎样的思想感情？
文章通过介绍“我”家大花园中植物，动 物都很自由，很快乐。表达了作者对自由 快乐生活的向往。
花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩 去了。虫子叫了，就像虫子在说话了。
_____了，就像___________了。_____了， 就像_______________了。
三年级语文上册 第六单元 18 我家的大花园课件 鄂教版ppt课件
将蜜蜂圆圆的体 型比喻成小毛球 ，可以体会出作 者看到蜜蜂的喜
你能用“像”造句吗？ 悦之情。
像
太阳像一个巨大的火球，为我们带来无 尽的热量。
火红的枫叶像火花一样纷纷扬扬地飘 落下来。
• 单击此“太处阳编光辑芒母四射版，文亮本得样人式睁不开眼睛，亮
– 得第蚯二蚓级不敢钻出地面，蝙蝠不敢从黑暗的地 方•飞第出三来级。”
我家的 大花园
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– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
我会读。 qīng tíng zhà wēng zhēng biān fú
蜻 蜓 蚱 嗡 睁 蝙蝠
我家有一个大花园，这花园里蝴蝶
、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂样样都有。
五
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这两种蝴 彩
蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴
蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂 斑
蚱是绿的，蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身 斓 绒毛，落到一朵花上，圆圆的就像一
个小毛球。
课文写了哪些昆虫？ 蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂
你能用文中的一个词语形容这些昆虫吗 ？ 样样都有
“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛， 落到一朵花上，圆圆的就像一个 小毛球。”
谢谢
– 第四级 » 第拟五人级的手法将
蚯蚓、蝙蝠赋
予了顽皮的色
彩。
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– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
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– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
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• 第三级
– 第四级 » 第五级
你能用“像”造句吗？ 悦之情。
像
太阳像一个巨大的火球，为我们带来无 尽的热量。
火红的枫叶像火花一样纷纷扬扬地飘 落下来。
• 单击此“太处阳编光辑芒母四射版，文亮本得样人式睁不开眼睛，亮
– 得第蚯二蚓级不敢钻出地面，蝙蝠不敢从黑暗的地 方•飞第出三来级。”
我家的 大花园
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• 第三级
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我会读。 qīng tíng zhà wēng zhēng biān fú
蜻 蜓 蚱 嗡 睁 蝙蝠
我家有一个大花园，这花园里蝴蝶
、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂样样都有。
五
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这两种蝴 彩
蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴
蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂 斑
蚱是绿的，蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身 斓 绒毛，落到一朵花上，圆圆的就像一
个小毛球。
课文写了哪些昆虫？ 蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂
你能用文中的一个词语形容这些昆虫吗 ？ 样样都有
“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛， 落到一朵花上，圆圆的就像一个 小毛球。”
谢谢
– 第四级 » 第拟五人级的手法将
蚯蚓、蝙蝠赋
予了顽皮的色
彩。
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三年级语文上册第六单元18我家的大花园全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
3/12
会写字
“蝴 、蝶 、媚 、暗”是左窄右宽字， “射、 敢”左右等宽，“管”上窄下宽。
识字方法 形声字结构特点：识记“蝴 、蝶 、媚 、管”。
熟字加熟字（部件）：身+寸=射 日+音=暗 形近字比较：取一敢
4/12
重点字书写指导
蝴
较宽，写“胡”字注意 避让，要写得狭窄一些。
射
左边“身”，作为生字 一部分，撇不出头。
5/12
18 我家花园 第二课时
6/12
自学提醒
（1）作者主要写了大花园中哪些景物？ （2）作者在写这些景物时怀着怎样感清？ （3）找出文中比喻句，读一读。 （4）找出文中你最喜欢部分，并说说你喜欢 理由。
7/12
精读研讨
作者在介绍大花园时描写了很多景物，开头 介绍几个常见动物一一蝴蝶、蜻蜓、蚂炸、蜜蜂； 接着又写到了阳光，写到了白天看不到两种动物― 蛆躬和蝙蝠；第4 自然段，作者以植物为主―花、 南瓜、黄瓜、玉米，也描写了几个动物―鸟、虫子、 蝴蝶，最终写到了高远蓝天。
9/12
质疑交流
作者家花园真大吗？假如不大，为何题目叫“我家大花园” 呢？ 从课文内容来看，课文写是哪个季节景物？ 文中在描写景物时作者在很多地方如“南瓜愿意爬上架就爬 上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花； 愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一朵花也不开， 一个瓜也不结，也没有些人问它。”这么写有什么好处？
10/12
质疑交流
✓因为作者在看花园时抱着一个儿童天真烂漫心理，一颗好奇心。 所以，眼前一切景物在他看来，都放大了无数倍，只要是有生命 东西，都成了花园中一大景点，所以，再小花园也就变大了。 ✓从课文内容来看，从所描绘景物来看，文章所描写季节应该是 春末夏初。 ✓作者在描写景物时，很多地方都把景物当人来写，这么写不但 语言生动、形象，而且符合儿童特点。
会写字
“蝴 、蝶 、媚 、暗”是左窄右宽字， “射、 敢”左右等宽，“管”上窄下宽。
识字方法 形声字结构特点：识记“蝴 、蝶 、媚 、管”。
熟字加熟字（部件）：身+寸=射 日+音=暗 形近字比较：取一敢
4/12
重点字书写指导
蝴
较宽，写“胡”字注意 避让，要写得狭窄一些。
射
左边“身”，作为生字 一部分，撇不出头。
5/12
18 我家花园 第二课时
6/12
自学提醒
（1）作者主要写了大花园中哪些景物？ （2）作者在写这些景物时怀着怎样感清？ （3）找出文中比喻句，读一读。 （4）找出文中你最喜欢部分，并说说你喜欢 理由。
7/12
精读研讨
作者在介绍大花园时描写了很多景物，开头 介绍几个常见动物一一蝴蝶、蜻蜓、蚂炸、蜜蜂； 接着又写到了阳光，写到了白天看不到两种动物― 蛆躬和蝙蝠；第4 自然段，作者以植物为主―花、 南瓜、黄瓜、玉米，也描写了几个动物―鸟、虫子、 蝴蝶，最终写到了高远蓝天。
9/12
质疑交流
作者家花园真大吗？假如不大，为何题目叫“我家大花园” 呢？ 从课文内容来看，课文写是哪个季节景物？ 文中在描写景物时作者在很多地方如“南瓜愿意爬上架就爬 上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花； 愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一朵花也不开， 一个瓜也不结，也没有些人问它。”这么写有什么好处？
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质疑交流
✓因为作者在看花园时抱着一个儿童天真烂漫心理，一颗好奇心。 所以，眼前一切景物在他看来，都放大了无数倍，只要是有生命 东西，都成了花园中一大景点，所以，再小花园也就变大了。 ✓从课文内容来看，从所描绘景物来看，文章所描写季节应该是 春末夏初。 ✓作者在描写景物时，很多地方都把景物当人来写，这么写不但 语言生动、形象，而且符合儿童特点。
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会写字
“蝴 、蝶 、媚 、暗”是左窄右宽的字， “射、 敢”左右等宽，“管”上窄下宽。
识字方法 形声字结构特点：识记“蝴 、蝶 、媚 、管”。
熟字加熟字（部件）：身+寸=射 日+音=暗
形近字比较：取一敢
重点字书写指导
蝴
较宽，写“胡”字注意 避让，要写得狭窄一些。
射
左边的“身”，作为生 字的一部分，撇不出头。
拓展延伸
以“我最喜欢
这句话，因为 ”
格式进行谈话交流。
心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。 志不立，天下无可成之事。 沉默是毁谤最好的答复。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索 能说不能做，不是真智慧。 行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 不论成功还是失败，都是系于自己。——朗费罗 不要害怕做错什么，即使错了，也不必懊恼，人生就是对对错错，何况有许多事，回头看来，对错已经无所谓了。
18 我家的大花园
会认字
qīng tíng zhà wēng zhēng biān fú
蜻 蜓 蚱 嗡 睁 鼻音“蜻、蜓、嗡”。
词语解释
阳光明媚；形容太阳光鲜明可爱。 蚯蚓：环节动物，身体柔软，圆而长，环节上有刚毛， 牛活在十壤中，能使十壤疏松，它的粪便能使土壤肥 沃，它是益虫。 蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之 间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。 视力弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。 随意：凭自己的意思。
质疑交流
作者家的花园真的大吗？如果不大，为什么题目叫“我家的 大花园”呢？ 从课文的内容来看，课文写的是哪个季节的景物？ 文中在描写景物时作者在很多地方如“南瓜愿意爬上架就爬 上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花； 愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一朵花也不开， 一个瓜也不结，也没有人问它。”这样写有什么好处？
作者在写这些景物时怀着童心，童趣。 因此，字里行间流露出对花园的喜欢、赞 美之情。
精读研讨
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到 一朵花上，圆圆的就像一个小毛球。
作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩──“白、黄、 红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了 细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一 下子就明亮绚丽起来。
自学提示
（1）作者主要写了大花园中的哪些景物？ （2）作者在写这些景物时怀着怎样的感清？ （3）找出文中的比喻句，读一读。 （4）找出文中你最喜欢的部分，并说说你喜 欢的理由。
精读研讨
作者在介绍大花园时描写了很多景物，开头 介绍几种常见的动物一一蝴蝶、蜻蜓、蚂炸、蜜 蜂；接着又写到了阳光，写到了白天看不到的两 种动物―蛆躬和蝙蝠；第4 自然段，作者以植物为 主―花、南瓜、黄瓜、玉米，也描写了几种动物― 鸟、虫子、蝴蝶，最后写到了高远的蓝天。
质疑交流
✓因为作者在看花园时抱着一个儿童天真烂漫的心理，一颗好奇 的心。因此，眼前的一切景物在他看来，都放大了无数倍，只要 是有生命的东西，都成了花园中的一大景点，因此，再小的花园 也就变大了。 ✓从课文的内容来看，从所描绘的景物来看，文章所描写的季节 应该是春末夏初。 ✓作者在描写景物时，很多地方都把景物当人来写，这样写不仅 语言生动、形象，而且符合儿童的特点。