部编人教版六年级下册语文第二单元课件
【六年级下册语文人教部编 】全册第二单元知识点考点复习课件PPT
栅控
贷剔袭jΒιβλιοθήκη liáo籍聊fù
bì méi
覆
毙霉
语文 六年级 下册
流落 凄凉
重点词语
我会读
寂寞 恐惧
倒霉
忧伤
书籍 处境 理智 控制 抛弃 防御
侵袭 倾覆 宽慰 深重 困境 畏惧
焉知非福 重见天日 心平气和
语文 六年级 下册
bó
泊
pō
停泊 湖泊
多音字辨音
畜
chù 好处
处
挣
chǔ 相处
xù 畜养
chù 牲畜
语文 六年级 下册
佳句解析
课文赏析
我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中, 也许这种生活在世界上是前所未闻的。但我必须接受这种生活, 并且一天天过下去。
这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。他所要过的生活是人们从未听
说过,他的心情是忧郁和寂寞的。一人置身于孤岛,可以说鲁滨逊面对 的困难除了吃穿住的窘迫外,还有孤寂和绝望。如何战胜心灵上的忧郁 和失望,是他在岛上住下去的关键。采用第一人称来叙述,写的都是 “我”的眼中事,心中事,充分展现了“我”的内心世界,更具真实感。
不好。因为“溜”是悄悄溜走的意思,一方面表明尼尔 斯已经认识到了自己以前行为的错误,并感到羞愧的心理; 另一方面写出了现在牛都不理他,他只能灰溜溜离开的狼狈 情态。如果将“溜”改为“跑、逃”,则没有这种表达效果。
语文 六年级 下册
课文赏析
七、汤姆·索亚历险记(节选)
选文讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的 故事。向我们展现了一个无所不能、淘气、向往自由、 勇敢机智、有正义感和爱心的一个孩子头儿的形象。 (汤姆·索亚)
语文 六年级 下册
部编版六年级语文下册第二单元《语文园地》精品课件
部编版六年级语文下册第二单元《语文园地》精品课件部编版六年级语文下册第二单元《语文园地》精品课件一、教学目标1、总结本单元所学知识,巩固语文基础。
2、通过阅读欣赏,培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
3、通过对写作方法的总结,提高学生的写作技巧。
4、通过对中华优秀传统文化的介绍,增强学生的文化自信。
二、教学内容1、语文基础知识:总结本单元所学的生字、生词、语法、修辞等语文基础知识,巩固学生的语文基础。
2、阅读欣赏:选取本单元课文进行深入赏析,通过分析文章结构、语言特点、表现手法等方面,培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
3、写作方法总结:通过对本单元所学的写作方法进行总结,引导学生将其运用到自己的写作实践中,提高写作技巧。
4、中华优秀传统文化介绍:通过介绍本单元所涉及的中华优秀传统文化,如传统节日、诗词文化等,增强学生的文化自信。
三、教学步骤1、导入新课:通过回顾本单元所学内容,引出本节课的学习目标。
2、语文基础知识复习:对本单元所学的语文基础知识进行复习巩固,加深学生对基础知识的理解。
3、阅读欣赏:选取本单元一篇课文进行深入赏析,通过分析文章结构、语言特点、表现手法等方面,培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
4、写作方法总结:对本单元所学的写作方法进行总结,引导学生将其运用到自己的写作实践中,提高写作技巧。
5、中华优秀传统文化介绍:通过介绍本单元所涉及的中华优秀传统文化,如传统节日、诗词文化等,增强学生的文化自信。
四、教学反思1、回顾本节课的教学内容,总结教学目标是否达成。
2、分析教学方法是否得当,是否能够激发学生的学习兴趣。
3、反思教学中存在的问题,提出改进措施,提高教学质量。
五、教学资料1、本单元生字、生词表。
2、本单元语法、修辞总结。
3、阅读欣赏课文原文及赏析文章。
4、写作方法总结及例文。
5、中华优秀传统文化介绍资料。
六、教学评估1、通过课堂提问、小测验等方式检验学生对语文基础知识的掌握情况。
部编人教版六年级下册小学语文第二单元全套课件(含口语交际、习作、语文园地)
在孤岛上有一只狗在身边,应该说是一个很好的伴儿。 鲁滨逊这样说,是他极度寂寞的表现。人是需要交流的, 这种想法太强烈以后,就希望身边的狗能开口说话,这也 反映出鲁滨逊的孤寂和无奈。
围绕“没有工具,干Βιβλιοθήκη 么都困难重重”作者写了 哪些内容?
作者写了做小小的木栅栏用了差不多一年的事。 搬运、砍削、打桩都极其困难。
草”的小岛,预示着什么?
这句话描写了无名荒岛上无人居住、 到处是乱石野草,预示着鲁滨逊将要面 临严酷的生存挑战。
鲁滨逊选择居住地的条件:水源、 树荫、防野兽。 鲁滨逊走遍荒岛,在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以 防野兽的地方,用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海 面,他希望瞧见过往的船只,以便请求救援。
贷方 贷
结构:上下 音序:D 部首:贝
组词:贷款 责无旁贷
造句:爸爸通过贷方银行,终于 缓解了公司的资金困难。
书写指导:代字扁宽、亻撇长 竖要短、弋字横上提、斜钩稍 平,贝字要窄、点要有力。
我会写
tī
剔出来 剔
结构:左右 音序:T 部首:刂
组词:剔除 挑挑剔剔
造句:老师把习题不会做的同学 剔出来,进行细致辅导。
我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中, 也许这种生活在世界上是前所未闻的。但我必须接受这种生活, 并且一天天过下去。
怎样理解这句话?
这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。他所要过的生活是人们从未听 说过,他的心情是忧郁和寂寞的。一人置身于孤岛,可以说鲁滨逊面对 的困难除了吃穿住的窘迫外,还有孤寂和绝望。如何战胜心灵上的忧郁 和失望,是他在岛上住下去的关键。采用第一人称来叙述,写的都是 “我”的眼中事,心中事,充分展现了“我”的内心世界,更具真实感。
六年级下册语文课件-第二单元 6骑鹅旅行记(节选) 人教部编版(共14张PPT)
拓展延伸
课文是从《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书中节选的一个 片段,读完后请你预测一下,接下来尼尔斯身上会发生哪 些故事呢?
鹤之舞大表演 地狱谷的羊群
发挥你的想象力, 又发生了什么神奇 的事情呢?
介绍作者
塞尔玛·拉格洛夫,瑞典女作家。1909年, 因“她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的 想象力、平易而优美的风格”获得诺贝尔文学 奖。她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家,也 是世界上第一位获得这一文学奖的女性。
词汇积累
荆棘:泛指山野丛生的带刺的小灌木。 攀缘:也叫攀援。书中指黑莓藤蔓抓住厚石头围墙向上 爬。 无济于事:对于事情没有帮助或益处。 跃跃欲试:内心急切地想试一试。 头晕目眩:头发昏,眼发花,感到一切都在旋转。 垂头丧气:形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。
学习提示
默读课文并思考: 1.小男孩尼尔斯变小后,他的生活有了哪些变化? 2.试着概括故事内容。 3.试着给这个片段取个标题。
拓展延伸
尼尔斯在旅行的过程中经历哪些事?最后是回到家 乡了还是继续旅行?他是恢复了原来的身高呢还是依旧 那么袖珍?一切精彩尽在书中。
课后习题
1.给下列多音字组词。
páo (刨根问底) hùn(混沌)
刨
混
bào (刨刀)
hún(混蛋)
guān(冠心病)
冠 guàn(冠军)
课后习题
2.把句中画线部分换成合适的词语写在括号里,并保持句子原 意不变。
(1)尼尔斯捡起一块石头朝鸡群扔去,并骂道:“住嘴,你们 这群像乌鸦似的聚合在一起的家伙!” (乌合之众)
(2)他们一看见猫便住了嘴,装着集中注意力,专心一意地在 地上刨虫子吃。(聚精会神)
(3)猫咪坐下来,把自己的尾巴非常用心地在腿前盘成了一个 圆圈。( 精心 )
【复习总课件】部编版六年级语文下册第二单元知识点梳理(课件)(共52张PPT)
课文内容考点 添加标题
读完梗概,我能给这本书列出小标题: 点击添加标题文字,要求添加的标题文字简洁
01 明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
(1)流落荒岛;(2)搭建住所;(3)
添加标题
蓄养山羊;(4)种0植2粮食; 点击添加标题文字,要求添加的标题文字简洁
(5)搭救星期五,建造自己的“王国”; 明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
上种粮的第一年收获了两斗大米和两斗
添加标题
03 大麦,他把这粮食碾碎放进自己烧制的 点击添加标题文字,要求添加的标题文字简洁
瓦罐中烤成面包。
明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
课文内容考点
添加标题
(2)养牲畜:
01
点击添加标题文字,要求添加的标题文字简洁 明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
添加标题
(2)养牲畜:
01
点击添加标题文字,要求添加的标题文字简洁 明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
鲁滨逊刚开始主要的食物是野山羊,
添加标题
后来他把山羊捉住饲0养2起来。鲁滨逊还 点击添加标题文字,要求添加的标题文字简洁
用羊皮制作了一把伞。 明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
知识点三:课文内容考点
目录
5
鲁滨逊漂流记
6
骑鹅旅行记
7
汤姆·索亚历险记
语文园地
5 鲁滨逊漂流记
课文内容考点
添加标题
《鲁滨逊漂流记》0是1英国作家丹尼 点击添加标题文字,要求添加的标题文字简洁 明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
尔·笛福的一部长篇小说,笛福被称为“英
国小说和报刊文学之父”。 添加标题 02 这是一部成功的现实主义小说,鲁滨逊 点击添加标题文字,要求添加的标题文字简洁
统编教材部编人教版六年级下册语文第二单元教学课件
近义词
忍受(容忍) 摆脱(挣脱) 熟悉(熟识) 温柔(温和)
一丝不动(纹丝不动) 聚精会神(全神贯注)
反义词
相信(怀疑) 摆脱(依附) 熟悉(陌生) 温柔(粗鲁)
聚精会神(魂不守舍)
初读课文
默读课文,读准字音,在每个自然段前标 上序号。
这个故事可以分为__3__个部分。思考:每
个部分主要讲了什么?
笛福(1660—1731),十八世 纪英国作家,英国现实主义小说的 奠基人。
主要作品:《鲁滨逊漂流记》 《摩尔·弗兰德斯》《辛格顿船 长》等。
畏惧 木筏 叛乱 凄凉 聊天 栅栏 剔出来 倾覆
简陋 寂寞 控制 稍微
蓄养 宴会 贷方 缺乏
野蛮 书籍 侵袭
选择下列对应的词语。
不文明;没有开化。B
主要作品:《骑鹅旅行记》 《古斯泰·贝林的故事》等。
字词学习
豪尔耶松 咯咯声 刨虫子 猫咪 犬牙 混乱 缰绳 黑莓 流水潺潺 头晕目眩
连一连
无济于事 得意扬扬 荆棘 缰绳 垂头丧气 跃跃欲试
• 形容非常得意的样子。 • 泛指山野丛生的带刺小灌木。 • 对于事情没有什么帮助;对于解 决问题没有什么作用。 • 牵牲口的绳子。 • 形容心里急切地想试试。 • 形容情绪低落、失望懊恼的神情。
①你怎样理解故事中“椅子”的含义? 椅子是帮助你、支持你的人;是你依
赖、依靠的人。 ②读了这个故事,你明白了什么道理?
生活中我们不应该一味地依赖别人生 活,而应该学会独立而坚强地面对生活。
1. 把你喜欢的句子摘抄下来。 2. 你喜欢鲁滨逊吗?说说你的理由。
6 *骑鹅旅行记(节选)
作者简介
塞尔玛·拉格洛芙(1858— 1940),瑞典女作家。1909年获 得诺贝尔文学奖,是世界上第一 位获得诺贝尔文学奖的女性。
最新人教部编版六年级语文下册第二单元《语文园地二》教学课件
◎ 听君一席话,胜读十年书。
与对方交谈的时间虽然很短,但是受益很 大,胜过读许多年的书。
◎ 路遥知马力,日久见人心。 路途遥远,才可以知道马的脚力高低;经 历的事情多了,时间长了,才能看出人心的善 恶好歹。
三、下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句
子,读一读,说说你更喜欢的版本及理由。
满肚子的话想说又说不出,泪水如雨,洒 译者:俞东
了一地。
明、陈海庆
想说话又说不出来——然后像流水似的涌 译者: 出,到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 张友松
想说什么但什么也说不出来——一路出去 译者:
时如下雨似的洒了满地的眼泪。
想说话又说不出来——然
大场面是这个小镇 后像流水似的涌出,到处都像
从来没有见到过的。 下雨一般掉了满地的眼泪。
译者: 张友松
这是小镇经历 过的最激动人心的 一夜。
想说什么但什么也说不出 来——一路出去时如下雨似的 洒了满地的眼泪。
译者: 成时
我最喜欢张友松译的版本,读着 最有外国名著味儿。
我喜欢俞东明、陈海庆译的版本, 感觉表达更简练……
二、读例句,体会加点部分的特点,完成练习。
例:过了二十三,大家就更忙了,春节眨. 眼. 就. 到. . 了啊。
1. 这句话运用了___夸__张________的修辞手法,说 明___时__间__过__得__快_____________。
2. 下列句子中,运用的修辞手法与例句相同的一项是 (A)
A. 烈日下,柏油路被晒化了,甚至连铺户门前的 铜牌好像也要被晒化了。
时 他 又 很 有 趣 , 还 有 点 儿 √虚 荣 心A 。
人教部编版六年级语文下册《【全册】完整版》精品PPT优质课件
反问句:强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿,但也无可奈何,只能苦苦等待。
想粥
“妈,妈,等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的,我们俩光吃甜的也行……妈,妈,你吃三碗我也吃三碗,大哥同爹只准各吃一碗,一共八碗,是吗?” “是呀! 孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半,你就吃两碗半……”
元宵上市,春节的又一个高潮到了。
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼,到了残灯末庙,学生该去上学,大人又去照常做事,春节在正月十九结束了。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上看分别有什么作用?
从内容上看,这句话写从正月初一到正月十九,这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了,表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看,这句话起着承上启下的作用,且与课文首句呼应,使文章结构完整,浑然一体。
Thank you!
Good Bye!
2 腊八粥
听儿歌:《过了腊八就是年》
走近作者
沈从文(1902—1988),作家、历史文物研究者。
主要作品:《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。
初读课文
朗读课文,熟读生字词。思考:围绕“腊八粥”这一线索,作者为我们讲了一个什么样的故事?试着用小标题概括出故事情节。
字词学习
初旬 杏仁 荔枝 菱角 腊八蒜高醋 饺子 翡翠 货摊 薏仁 杂拌儿榛子 栗子 蜜饯 掺和 眨眼 正月通宵 燃放 小贩 白云观 彼此 贺年轿车 骆驼 骡马 娴熟 恰好 火炽
xún
rén
lì
línɡ
fěi
yì
zhēn
lì
jiàn
chān
zhēnɡ
ɡuàn
课文详解
读课文第一部分,说说作者是如何写过年前的准备的。
部编人教版小学语文六年级下册第二单元课件(全单元)
这句话描写了无名荒岛上无人居 住、到处是乱石野草,预示着鲁滨逊将 要面临严酷的生存挑战。
鲁滨逊选择居住地的条件:水源、 树荫、防野兽。 鲁滨逊走遍荒岛,在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以 防野兽的地方,用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海 面,他希望瞧见过往的船只,以便请求救援。
内容? “梗概”按鲁滨逊历险的时间顺序记叙。写
了“遇险上岛” “ 建房定居” “养牧种植”
“救‘星期五’” “回到英国”等情节。
有一次,鲁滨逊乘船前往南美洲,途中遇上大风,船上的桅 杆吹断了,船也翻了, 同伴们都死在海里,只有他一个人被大 浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛,到处是乱 石野草。 “无名的、没有人居住”“乱石野
理解词语
【梗概】 【畏惧】 【桅杆】 【流落】 【木筏】 【简陋】
试着把词语和意思连起来!
害怕。 大略的内容。 穷困潦倒,漂泊外地。 (房屋、设备等)简单粗陋;不完备。 船上挂帆的杆子。 用长木材结成的筏子。
理解词语
【畜养】 【淡忘】 【叛乱】 【日晷】 【鹤嘴锄】 【介意】 【萦系】
印象逐渐淡漠以至于忘记。
就这样,鲁滨逊一一克服了所有困难。这说明鲁滨逊是一个不畏艰险、乐 观向上、机智勇敢、聪明能干的人。
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文,了解课文主要内容。 2.了解鲁滨逊克服的困难,分析鲁滨逊的人物形象。(重点) 3.学习鲁滨逊面对困难积极的生活态度。 (难点)
想一想:鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难?他是怎 么解决的?
讨论交流:
这是课后第1题哦!
“梗概”是按照什么顺序来写的?写了哪些
部编版六年级语文下册第二单元《快乐读书吧》课件
(3)画思维导图。如果 遇到人物关系比较复杂的 情况,可以画一个人物图 谱,以便在后面的阅读中 随时查阅。
(4)写结构,感悟作者的想法。读完整本书之后,还可以写下 全书的结构,以及作者在书中想要表达的一些想法。《鲁滨 逊漂流记》背后鲜明的时代烙印,《骑鹅旅行记》,字里行 间的怀乡之情,《汤姆·索亚历险记》对自由的向往和对社会的 讽刺,《爱丽丝漫游奇境》对现实的嘲弄,都需要我们慢慢去 品味。
4. 读名著,完成练习。 (1)回顾汤姆·索亚的成长经历,照样子填写相关 故事情节或人物特点,完成汤姆·索亚成长阶 段思维导图。
示例:正义
山洞 自救
(2)如果你能进入《汤姆·索亚历险记》中的世界,你愿 意跟随汤姆一起历险吗?请根据书中的历险情节表 明你的态度,并说明理由。 _我__愿__意__。___因__为__汤__姆__的__历__险__很__有___意__思__,__跟__随__汤__姆____ _一__起__去__历___险__,__可__以__乘__着__小__木__筏___到__荒__岛__上__探__险__,____ _还__能__发__现___宝__藏__,__勇__敢__地__救__助__别___人__,__在__满__足__自__己____ _好__奇__心__的__同__时__也__能__帮__助__别__人__。____________________
(2)圣彼得斯堡镇上公认的“野孩子”,父亲是个酒 鬼,不受约束,但秉性纯良,是一个自由自在的 流浪儿。后因救了道格拉斯寡妇一命而被其收养。 人物:__哈__克_______,出自《汤姆·索亚历险记》。
3. 根据书评猜名著。 (1)它就是我们学习的课本,我们关于自然科学的一切 谈话,都不过是对它的一个注释罢了。 ( 《鲁滨逊漂流记》 ) (2)这部童话虽充满了荒诞不经的奇异幻想,但背后却 隐藏着严密的逻辑,同时又能从幽默的语言中,看到 作者对现实的些许嘲弄。 《( 爱丽丝漫游奇境》 )
部编版六年级语文下册第二单元《口语交际》课件
点拨: 本题考查选材。华华的观点可以概括为“‘星期五’
是个聪明能干的人”,A项中讲“星期五”是个驾船能手, B项中讲“星期五”学习打谷很快,A、B项都可以说明 他的聪明能干。C项体现的是“星期五”对父亲的孝心, 与说明观点不符,因此选AB。
2. 下面是典典的读书感想。你认同他的观点吗? 结合具体情节说明理由。 典典:我认为每个青少年,尤其是男孩子都应 该读读《鲁滨逊漂流记》这本书,因为鲁滨逊 身上所展现出的顽强毅力值得我们学习。
我:__示__例__:__我__认__同__他__的__观__点__。__鲁__滨__逊__流__落__荒__岛__,__却__并__未__ _气__馁__,___在__恶__劣__的__环__境__中__生___活__了__二__十__八__年__。__没___有__房__子__,__ _他__自__己___搭__建__;__没__有__食__物__,___他__尝__试__打__猎__、__种__麦___子__、__畜__养__ _山__羊__等__。__从__他__的__经__历__中___,__我__知__道__了__在__学__习__和__生__活__中__遇__到__ _困__难__时__,__不__能__悲__观__消__极___,__要__积__极__想__办__法__,__并__坚__持__不__懈__,__ _这__样__才__有__可__能__获__得__成__功__。_____________________________
话题二: 找菩提师祖学医
三打白骨精
哪些情节给你留下了 深刻印象?
真假美猴王
……
示例2:
让我印象最深的是三打白骨精 ,白骨精一心想吃唐僧肉,制造师 徒二人的种种误会,逼孙悟空到花 果山,当孙悟空得知师傅被抓的消 息,就立刻回去救唐僧。
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拓展延伸
鲁滨逊制陶罐子片段
我早就想用什么办法制造一些陶器,我急需这类东西,可 就是不知怎么做。这里气候炎热,因此,我敢肯定,只要能找到 陶土,就能做一些钵子或罐子,然后放到太阳底下晒干;炎热的 太阳一定能把陶土晒得既坚硬又结实,并能经久耐用,可以用 来装一些需要保存的干东西。要加工粮食,制造面粉等工作, 就必需要有盛器贮藏。所以,我决定尽量把容器做大一些,可 以着地放,里面就可以装东西。要是读者知道我怎样制造这些
让我们把鲁滨逊列出的“好处” 和“坏处”,对照着读一读。边读边想: 这样一个表格,给鲁滨逊带来了什么?
坏处
我被抛弃在一座可 怕的荒岛上,没有重见 天日的希望。
我被单独剔出来, 与世隔绝,受尽苦难。
好处
但是我还活着,没有 和我的伙伴们一样被淹死。
但是,我也免于死亡, 而船上其他人员都已丧命。
坏处
一个善于调整心态的人,他经历了三次心态调 整,逐步解决了生存问题、生活问题及如何获 得有意义的问题;
一个不怕孤独的人,他以猫狗为伴,以记日记 来排遣寂寞,活得充实;
一个以苦为乐的人,岛上物质贫乏,生活条件 艰苦,他仍不断自我安慰,尽量改善生活;
一个热爱生活的人,面对不幸,他没有失去生 活的信心,而热情地投入到实在的生活中去。
但是,船漂到了离岸很近 的地方,我取出了很多必需品, 有些甚至够我用上一辈子。
勇气
接受现实
活下去的理由
鲁滨逊的这种做法对我们每个人都有用。 人生不可能一帆风顺,当我们遇上不利环境 的时候,就要像他一样,直面现实,在绝望 中寻找希望,增强跟困难作斗争的信心。
最近你遇到什么困难和烦 恼了吗?像鲁滨逊一样把坏处 与好处列出来吧。
结构梳理
喜欢航海和冒险
六年级下册语文课件-第二单元口语交际一 同读一本书 人教(部编版)(共15张PPT)(优质版推荐)
结
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注意使用礼貌用语
同读一本书
1、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。4、天行健,君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。9、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 10、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果, 相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。12、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可 贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强,就会战胜恶运。22、只有刚强的人,才有神 圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。28、立志不坚,终不济事。29、功崇惟志,业广惟勤。30、一个崇高 的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。31、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。32、您得相 信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今 天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人,将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中,如果 你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。40、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。41、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头, 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚,不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成,首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待,换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天,是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。 真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!人格的完善是本,财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼,经验可以慢慢积累,热情不可以没有。不管什么东西,总是觉得,别人的比自己的好!只有经历过地狱般的折磨,才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人,决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱,孤独是为了幸福而 等待。每天清晨,当我睁开眼睛,我告诉自己:我今天快乐或是不快乐,并非由我所遭遇的事情造成的,而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝,
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有的同学觉得鲁滨逊把好 处与坏处列表对照的情节印象 很深刻,我们一起来观察教材 中鲁滨逊列出的表格,说说你 发现了什么。
坏处
苦闷失望
我被抛弃在一座 可怕的荒岛上,没有 重见天日的希望。
(课后第2题)
鲁滨逊遇到的困难 克服困难的办法
主要内容
无法估算日子 用刀刻痕记录时间
鲁滨逊流落
缺乏物资
从船上收罗到很多 东西
到荒岛,用刀刻 痕记录时间,从 船上收罗东西,
没有住的地方
通过砍木材、加工、 打桩,建了住所
开始修建住所, 并对自己目前的
情形和所处的环
恐惧、沮丧 记录遇到的幸与不幸,境进行了理性思
构思
《鲁滨逊漂流记)一书的构思,来自亚历 山大·塞尔柯克的亲身经历。塞尔柯克原是一 艘船上的船员。1704年9月,因与船长失和, 他被放逐到智利海外荒岛,长达四年四个月之 久。他在登岛时带着装有工具的工具箱。1709 年2月,他被伍兹罗杰斯船长所救。笛福受到 过一事件的启发,创作了《鲁滨逊漂流记》。
……
……
说一说:鲁滨逊给你留 下了怎样的印象?
敢于冒险 不怕困难
学写字
jù qī
惧凄
mò yàn
寞宴
méi jí liáo
霉籍聊
fá zhà kònɡ dài tī bì xí fù
乏栅 控 贷 剔毙 袭覆
重难点字书写指导
dài
贷
都有“贝”, 与货币有关
huò
货
jí
籍
书,书册。登记隶属关系的 簿册,引申指隶属关系。
的经历。
丹尼尔·笛福(1660-1731) 英国小说家。生于商人家庭。 晚年发表海上冒险小说、流浪汉 体小说和历史小说。代表作有长 篇小说《鲁滨逊漂流记》。
创作背景
自14到15世纪新航路开辟以来,西方人 热衷于去海外冒险,航海成为一种时尚。时 代风尚和追求自我解放的天性,使英国作家 丹尼尔·笛福对这类航海冒险故事情有独钟, 在收集大量真实材料的基础上,于1719年创 作了这部不朽名作《鲁滨逊漂流记》。
尽可能安慰自己
考。
在鲁滨逊克服种种困难的过 程中,哪个情节最让你印象深刻? 你感觉他是怎样一个人?
用刀刻痕制作日历
我用刀子在一根大木杆上刻了一些字,并把它 做成一个大十字架,竖在我第一次登岸的地方,上 面刻着:“1659年9月30日,我在这里登岸。”在 这根方木杆的侧面,我每天用刀子刻一道痕,每第 七道刻痕比其他的长一倍,每月第一天的刻痕再长 一倍,这样,我就有了日历。
1
仔细观察课文插图中的人物,他给你留下 了怎样的印象?
衣衫褴褛
身体强健
这就是《鲁滨逊漂流记》这本书中的 主人公——鲁滨逊。
你看过《鲁滨逊漂流记》这部小说吗? 今天让我们一起来了解一下吧!
语文 六年级 下册
5 鲁滨逊漂流记(节选)
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标 1.会写本课生字。 2.借助作品梗概,了解名著的主要内容。 3.通过梗概内容,初步了解鲁滨逊曲折
……都死在海里,只有他一个人被大浪 冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住 的荒岛,到处是乱石野草。他又累又饿,心 里想:流落到这种地方,怎样活下去呢?
说一说:这两段写了鲁滨逊的什么事? 流落荒岛
选用课文重点词语
回忆四年级时学过的总结小标题的方法,自己 写一写其他段落的小标题吧!
流落荒岛 → ( 建房定居 ) → (驯养培育)→( 救“星期五”)→ (回到英国)
把小标题串联起来就是文章的主要内容,试着
根据列出的小标题,简要说说梗概的主要内容。
鲁滨逊在 航海中遇险 ,不幸流落荒 岛。在岛上他 克服困难 ,建房定居下来, 还 养牧种植 ,并且救了野人“星期五”, 最终他被 一位船长 发现,救了出来,回到 了英国。
小标题和书中的目录有 什么相似呢?
展示主要情节
初读课文 整体感知
快速浏览课文,看看这篇课文内容与平时看 到的课文有什么不同。
课文分成了 梗概 和精彩片段 两种方式。
原著的大略内容 原著中选取的精彩片段
默读梗概,说一说梗概 里面写了鲁滨逊流落荒岛后 的哪些事,试着用小标题概 括出来。
(课后第1题)
从前,有一个叫鲁滨逊的英国人,他喜 欢航海和冒险,到过世界上很多地方……
阅读时注意关注目录, 通过目录来了解整本书的大 致内容及重要情节。
默读梗概,小组交流:28 年的荒岛生活,鲁滨逊遇到了 哪些困难?又是怎么解决的? 把答案填在表格里吧!
鲁滨逊遇到的困难
克服困难的办法
没有住山 羊、种粮食
恐惧野人
插杨柳桩、分养羊群
遇见野人争斗、残害同类 救下“星期五”
课堂演练
一、从下面几组字中,选择正确的字。
(妻 凄√)凉 恐(惧√ 俱)
书(籍√ 藉) (货 贷√)方
二、填空。 《鲁滨逊漂流记》的作者是( 英 )国
小说家( 丹尼尔·笛福),是作者用第 ( 一)人称写的长篇小说。
字词听写
第二课时
你能借助小标题回忆梗概的主要内容吗?
流落荒岛→建房定居→驯养培育 →救“星期五”→回到英国
教材为我们提供了一个原著中的精彩片段, 这节课我们就一起来看看精彩片段!
学习目标
1.就印象深刻的人物和情节交流感受。 2.根据课文内容,体会鲁滨逊的心态变化。 3.对鲁滨逊作出简单的评价,产生阅读原 著的兴趣。
默读节选片段,说一说:鲁滨 逊克服了哪些困难?又是怎么解决 的?想一想节选片段主要写了什么。 小组合作填写表格。
聪明机智,努力解决问题
修建住所
没有工具,干什么都困难重重。我几乎 花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围 起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得 很,我要使出全力才举得起来。我花了好长 的时间才砍下……尽管如此,打起桩来还是 很费劲,而且非常麻烦。
不畏艰难,顽强生存
罗列幸与不幸
我现在开始认真考虑我的处境。我一 一记下我经历的事情,……我按照商业簿 记中借方和贷方的格式,如实记录了我所 遇到的幸与不幸……
组词:书籍、户籍、学籍
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藉í
践踏,凌辱。 组词:狼藉、声名狼藉
这一笔是点 jí
⺮籍 不要写
成“未”
“耒”和“昔” 注意避让
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藉艹
上部写扁 小,第五笔为 竖,不要写成 “西”。
fù
下部写得紧 凑点,倒数第二 笔为横撇。
覆盖
这节课我们阅读了“梗概”,初 步了解了鲁滨逊流落荒岛28年的生活, 但要领略一部世界名著的魅力,我们 还要继续品味它的精彩片段。