三年级作文：写人

右手拉弓(gōng)，脚(jiǎo)不停(tí ng)地在地上打着拍子，十分投
（tóu)入，又那么有感情。她说：“我在艺术节比赛时，一定要拿 到冠（guàn)军。”张梦遥拉了一遍又一遍，我们被深深地吸引住
了。
艺术节文艺表（biǎo)演那天，我跑到后台，去给张梦
遥送冰棒(bàng)。她说：“你吃吧，我没有时间。”我只好
第二，要写值得写的事，并从这件事上能看出 熟悉的人的品质。
找到你想写的人了，那如何把他们写精彩，让他们深入 人心呢？
1.语言的描写。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再 也飞不回来了。” 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你 好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带 水的现象。
2.心理描写。 看着妈妈灯光下帮我检查作业的背影，我心里 想：“我一定要好好学习，不辜负妈妈对我的关 心。”
写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动， 但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！
3.神态描写。 妈妈气得涨红了脸，脸上冒出豆子大的汗珠， 忍不住哭出了声。
4.外貌描写 穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。乍一 看并没有什么特别，可你仔细一瞧，穆老师的眼睛还 会说话呢。 王玲，高高的个子，匀称的身材，高高的鼻梁，水汪 汪的大眼睛。扎着两只羊角辫，上身穿一件花格布衣 服，下身是一条劳动布的牛仔裤，脚上是一双时髦的 运动鞋。
5.动作描写 一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远 的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就 凌空飞起，渐渐高过树梢了。
我的小伙伴——张梦遥，有一双水灵灵的大眼睛，一口整 （zhěng)齐、洁(jié)白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们 公认的“小小音乐家”呢！ 有一次，我跟梦雪去找张梦遥玩，她正在练(liàn)习拉二胡。 她说：“你们来当小听众，听我演(yǎn)奏(zòu)二胡，行吗？”我 们答应了，坐在沙发上，认真地听着。只见她左手拨(bō)弦(xián)，
老王刚踏入门，一看暴雨来了，赶紧跑回屋里， 从炕上揭起一条毯子，拔腿就往外跑。他一口 气跑到地里，把毯子给牛搭在身上，拉了它回 来。回到家里，他自己淋得像落汤鸡。
结构 总——分——总 我有一个小伙伴，他叫XXX,他有着...... 有一次.... 这就是我的小伙伴，我为他的....感到自豪。
小小音乐家
自己吃。我边吃边对梦遥说：“梦遥，祝你成功！”她忙说： “谢谢。”轮到梦遥上场了，她走上舞台，向观众鞠(jū)了
一个躬(gōng)，然后，坐到椅子上，忘情地演(yǎn)奏(zòu)
起一首曲子——《光明行》。她的演奏优美动听。观众们仔 细地听着，我也入了迷，仿(fǎng)佛(fú)回到了抗(kàng)战
如何写好一个人
我们来开始吧，相信你可以的
大家还回忆一下，第二单元我们学习的课文写了哪几个 名人？
列宁、高尔基、李四光、宋庆龄
他们有什么特点呢？
这些作者真是些什么像什么，经过他们的笔， 这些名人的形象就深深地印在我们的脑海里了。
你最熟悉的人是谁？你最想写谁？ 第一，要写清楚熟悉的人的一件事。从这一要 求来看，内容相当广泛，同学、老师、朋友、 家长都可以。
(zhàn)的岁(suì )月(yuè)，跟着抗日军民奋战。正当我沉浸
(jì n)在来自百度文库曲中时，一个高音，结束了整个曲子。顿时，台下 响起了热烈的掌(zhǎng)声，老师和同学都为她的出色演奏表
示祝贺(hè)。
几天之后，老师宣（xuān)布，张梦瑶获得 了艺术节器乐比赛第一名。听到这振奋人心的 消息，梦遥激动得眼泪夺眶(kuàng)而出。她知 道这是自己几年来坚持苦练的结果，多年的汗 水没有白流，终于为学校争了光。为此，她感 到无比骄傲和自豪。 啊，张梦遥，我佩服你，你是我们的骄 (jiāo)傲(ào)！