最新人教版九年级语文上册期末复习资料全套及答案

九年级语文上册期末复习资料全套及答案

单元总结与提升

一、单元基础知识梳理

第一单元

1．易错字音

沁(qìn )园春 莽莽(mǎng) 妖娆(ráo)

逊(xùn) 风骚(sāo) 俱往矣(yǐ)

喑(yīn )哑 襁褓(qiǎng bǎo) 静谧(mì)

2．易错字形

红装素guǒ(裹) 一代天jiāo(骄) 油gāo(膏)

jìng(竞)折腰 suō(蓑)衣 yōu(幽)暗 qī(栖)息

3．多音字

折⎩⎨⎧shé（折本）

zhē（折腾）zhé（打折）

汗⎩⎨⎧ hán（可汗）hàn（汗水）

嚷⎩⎨⎧rāng（嚷嚷）rǎng（叫嚷） 颤⎩⎨⎧chàn（颤动）zhàn（颤栗）

晕⎩⎨⎧yūn（晕头转向）yùn（晕车） 悄⎩⎨⎧qiāo（静悄悄）qiǎo（悄然流泪）

4．形近字

⎩⎨⎧驰（chí）纵横驰骋弛（chí）张弛有度 ⎩⎨⎧ 娆（ráo）妖娆 饶（ráo）富饶

⎩⎨⎧沁（qìn）沁人心脾泌（mì）分泌 ⎩⎨⎧蓑（suō）披蓑戴笠衰（shuāi）年老体衰

⎩⎨⎧喧（xuān）喧闹暄（xuān）寒暄渲（xuàn）渲染

⎩⎨⎧茸（róng）毛茸茸葺（qì）修葺

红装素裹 风流人物 温声细语 朦朦胧胧

1．动静结合：如《沁园春·雪》中“北国风光，千里冰封，万里雪飘”几句，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。“冰封”写其凝然安静，“雪飘”写其舞姿轻盈，动静结合，肃穆之中又有飘舞的动态。

2．拟人化手法：《雨说》中借“春雨”的拟人化形象，采用第一人称，让“雨”对孩子们深情地倾诉，使雨成了一个人，有了生动活泼的灵性，展现了一位春天使者的形象。

3．象征：《星星变奏曲》中“风吹落一颗又一颗瘦小的星”一句中“瘦小的星”象征人们对光明的微茫的希望。

4．以动衬静：如《夜》一诗中“夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱”，其中“静”字点出了诗的意境和夜的特点，“溪水轻轻地歌唱”以动衬静，更显出夜的寂静。

1．《雨说》，作者郑愁予，台湾诗人，代表作品有《错误》《水手刀》等，被称为“浪子诗人”。

2．《星星变奏曲》，作者江河，其处女作为《星星变奏曲》，著有诗集《从这里开始》《太阳和他的反光》等，与舒婷、顾城、北岛、杨炼一起被称为“朦胧诗派”的五位主将。

3．《蝈蝈与蛐蛐》，作者济慈，英国浪漫主义诗人。代表作有《夜莺颂》《秋颂》《忧郁颂》等。《夜》，作者叶赛宁，俄罗斯诗人，被誉为“天才的乡村歌手”。

二、单元考点方法专项练

第一单元句子运用专项

（句子衔接、排序)

一、考点解说

1．句子衔接。

主要考查学生对句子结构和顺序安排的合理性以及逻辑思维能力，注重实际运用，一般都是以客观选择题的形式考查，常见题型有：(1)按照一定顺序重新组合句子。(2)把语句还原到文中。(3)选出与上下文衔接最恰当的一句。

2．句子排序。

考查的形式是给出一组句子，要求将它们排列成语意连贯、语气顺畅的语段。这种题型有的是客观选择题，有的是主观排序题。

二、解题方法

1．句子衔接。

句子衔接题由两部分组成，即题干项和衔接项。不管何种类型的衔接题，先分析题干项，即上下文的“语境”，把握题干项与衔接项之间的关系。解答这种题型，可用句子衔接四看法。

一看句子的主语是否一致：前后各句的陈述对象(即句子的主语)应当保持一致。

二看语句是否前后呼应：尤其是做语言连贯主观题，要保证文段的整体语脉和内部层次的连贯性。

三看语句的结构是否照应：包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式

间的照应等。

四看语句是否符合事理的逻辑性：表达要符合客观事理，杜绝出现“裂痕”，衔接不上。

2．句子排序题。

答题时可用句子排序三步法。

第一步：找中心句。找准中心句并确定其位置，整个语段的思路就比较清晰了；

第二步：梳理思路。从总体看：句子之间有相并关系(并列、对照)、相承关系(顺接、层进)和相属关系(总分)。从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系；

第三步：抓关键词。调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说”“由此看来”等关键词语。

三、考点训练

1．(2015·黄冈)依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )(2分) 信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念，________，________，________，________，________，________。因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大。

①能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成②能够更好地满足人们沟通交流的需求③与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真④提供读、看、听三方面的内容⑤它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式⑥还具有共享性、开放性和互动性

A．③②⑤④①⑥ B．⑤①④③⑥②

C．③⑥⑤①②④ D．⑤④③②①⑥

2．(2015·东营)填入下面文字空缺处最恰当的一项是( )(2分)

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学业上许多有成就的人，学习探索往往到达废寝忘食的地步。这与其说是“苦”，倒不如说是“乐”。______________________________。

A．由于把求知当成人生乐事，他们才会做出成就。

B．正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返。

C．心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质。

D．“苦”和“乐”相生相成，只有努力求知的人，才会以苦为乐。

, （仿写、对联、标点)

一、考点解说

1．仿写：仿写一般是给答题者提供一定的语境，要求参照例句或例文，按照一定的要求模仿写作。从形式上看，主要有填空式仿写、续写式仿写、扩写式仿写；从内容上看，主要有指定话题仿写、自选话题仿写。仿写主要以主观填空的形式出现，题干要求主要有：(1)请参照画线的文字(所给的例句)，仿写一个句子；(2)仿照上下文，填写所缺的句子；(3)仿照所给的文字，写一段话等。

2．对联：讲究对偶，上下两句，字数相同，词性相对，形式整齐，节奏和谐。主要以主观填空的形式出现，题型有：(1)根据题干上联，补写出下联；(2)题干给出了上下联，但对联中间内容用方框代替，要求补写出方框中的内容。

3．标点：一般是考查感叹号、破折号、冒号、引号、分号等特殊用法。主要以客观选择题和主观填空题的形式呈现，题干要求主要有：(1)选出下列句子中使用标点错误的一项；(2)