小学英语数字的复习教案
《Unit 6 Useful numbers》(教案)人教PEP版(2024)小学英语三年级上册
- Have a competition: Divide students into groups and ask them to count the number of objects in the classroom as quickly as possible. Use the sentence pattern “There are...”.
- 学生能够演唱本单元的歌曲，表演故事。
2. 文化意识
- 学生了解不同文化中数字的特殊含义，培养跨文化意识。
- 学生认识到数字在日常生活中的重要性，培养实际应用能力。
3. 思维品质
- 学生能够通过观察、比较、分析等方法，认识不同数字的特点和规律。
- 学生能够发挥想象力，用英语描述数字在生活中的各种场景。
设计意图：通过复习本单元的重点内容，让学生对所学知识有一个系统的认识。同时，鼓励学生在日常生活中使用数字，认识到数字的重要性。
7. Homework
- Draw a picture of a scene with numbers and write a few sentences to describe it.
6. Summary
- Review the new words and sentence patterns learned in this unit.
- Encourage students to use numbers in their daily lives and appreciate the importance of numbers.
英语数字歌儿歌1一10教案
英语数字歌儿歌1一10教案教案概述这是一个针对小学生学习英语数字的教案，通过儿歌的方式帮助学生快速掌握1到10的英文数字。
本教案采用简单有趣的方法，帮助孩子在愉快的氛围中学习。
教学目标•能够正确拼读和书写1到10的英文数字•能够理解和使用英文数字在日常生活中的应用场景•培养学生对英语数字的兴趣和积极性教学材料•教材：《英语数字歌儿歌1-10歌词本》（附带教学音频）•打印的数字卡片教学步骤步骤一：引入1.让学生跟随音乐的节奏拍手或做简单的舞蹈，创造活跃愉快的氛围。
2.引出英文数字的学习主题，让学生猜测接下来要学习什么。
步骤二：教学儿歌1.播放音频，指导学生跟随音乐欢快地唱儿歌《英语数字歌儿歌1-10》。
2.每唱一遍，学生理解和掌握一个数字的发音和书写。
步骤三：数字操练1.准备打印的数字卡片，每个卡片上写有一个数字。
2.将卡片分发给学生，让学生按照儿歌的顺序依次出示自己手上的数字卡片。
3.教师引导全班按照顺序大声朗读出每个数字，确保每个学生都参与到操练中。
步骤四：数字游戏1.将学生分为几个小组，每个小组站成一列。
2.教师口头指令或用数字卡片指令学生进行不同的数字动作游戏，例如：当教师说出数字1时，学生需做出一个数字1的手势；当教师说出数字7时，学生需跳7下。
3.确保每个学生都有机会参与到游戏中，增加互动和趣味性。
步骤五：巩固练习1.制作练习题，包括数字的拼写和意义理解。
2.分发练习题给学生，让学生独立完成。
3.教师在学生完成后进行批改，对错误的答案进行讲解和纠正。
步骤六：复习和总结1.教师播放儿歌音频，全班一起唱儿歌《英语数字歌儿歌1-10》，复习数字的发音和书写。
2.教师与学生一起回顾今天学习的内容，让学生总结掌握的知识点。
3.结束本节课，鼓励学生在日常生活中积极运用所学的英文数字。
教学评估•学生在数字操练环节中表现的积极性和参与度•学生在练习题中的完成情况和正确率•学生对英语数字的掌握程度和运用能力扩展活动•邀请父母参与到数字活动中，让学生在家中继续巩固数字的学习。
(外研版 三起)四年级英语上册Module1《Numbers》Unit2 教案
外研版三起四年级英语上册Module1《Numbers》Unit2 教案教学目标1.学习并掌握数字4、5在口语和书写上的正确方式。
2.学习并掌握数字4、5的大小和顺序。
3.能够听懂并正确地说出包含数字4、5的简单句子。
4.能够在小组或个人情境下灵活运用数字4、5。
教学重点与难点教学重点1.学习数字4、5的正确发音和书写。
2.能够辨认数字4、5在具体事物中的应用。
教学难点1.学生在口语表达和书写数字4、5时易出错，需要通过多种方式巩固。
教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一幅包含数字4、5的图片，引导学生观察，问学生图片中有哪些数字，以及这些数字在图片中代表了什么。
2. 学习数字4、5（20分钟）1.教师出示数字4、5的卡片，引导学生模仿读音。
2.教师在黑板上写出数字4、5的形状，并讲解其构成和书写方法。
3.学生跟读数字4、5的形状，模仿教师的示范书写。
4.教师通过数学教具或实物引导学生了解数字4、5的大小和顺序。
3. 练习口语表达（20分钟）1.教师出示包含数字4、5的图片和简单句子，引导学生观察图片并模仿口语表达。
2.学生在小组中练习问答，互相对话并运用数字4、5。
4. 活动游戏（15分钟）1.教师带领学生玩各种数字游戏，如闯关游戏、猜数字等，帮助学生灵活运用数字4、5。
2.学生可以在小组或个人情境下创造自己的数字游戏。
5. 总结与评价（10分钟）1.教师引导学生总结本节课所学的内容，回答相关问题。
2.教师评价学生的学习表现，并鼓励学生继续巩固数字4、5的学习。
课堂练习1.抄写数字4、5并画出相应数量的物品。
2.跟读包含数字4、5的句子。
3.口头表达自己喜欢的数字是多少，为什么喜欢这个数字。
4.查找数字4、5在生活中的应用，例如门牌号码、电话号码等。
作业1.抄写数字4、5并画出相应数量的物品。
2.读写包含数字4、5的句子。
3.在日常生活中注意观察数字4、5的应用。
三年级上英语教案-Module 5 Numbers1-12-unit2外研版
三年级上英语教案-Module 5 Numbers1-12-unit2外研版教学目标1.听懂、说出单词与数字的对应关系。
2.能够正确地使用数字1到12的英语表达。
3.能够熟练使用“What’s this?”和“It’s a…”进行简单的物品描述。
教学重点1.数字1到12的英语表达。
2.物品描述的基本句型“What’s this?”和“It’s a…”。
教学难点1.对于数字11和12的口音听懂和说出。
2.掌握“What’s this?”和“It’s a…”的语音、图像和意义之间的联系。
3.运用“What’s this?”和“It’s a…”描述图片。
教学准备1.大量练习想要学生数出的数字、看起来像数字的图形和单词相对应的卡片。
2.具有数字1到12的标志物品。
3.数字1到12的图形和英文单词的图片。
教学过程导入1.教师带上数字1到12的卡片，让学生数出数字并说出这些单词的英语表达。
2.显示数字1到12的图片和英语单词，并操作让学生读出英语表达。
学习重点和难点1.让学生模仿英语音频，发音练习11和12。
2.进行“What’s this?”和“It’s a…”的详细阐述，例如，通过呈现图片，帮助学生理解物品描述中的基本信息，如外观和名称。
练习1.给学生分发标志物品（例如一个桶或一个坐垫），要求学生在回答问题时对该物品使用“What’s this?”和“It’s a…”句型。
教师可以鼓励学生找到更多物品进行练习。
2.游戏时间：教师将所有练习过的数字/单词卡片随机放置在桌面上，比赛时间设置10分钟，每次学生要从桌面中挑选数字/单词卡片并在尽可能短的时间内无错误读出。
结束1.要求学生对于“可以说出多少数字？”进行总结和回答。
教学评估1.通过学生在班级中的表现来评估他们在此单元的水平。
2.看他们是否能够准确地读出数字，是否能够对物品进行相应描述，以及描述的准确性如何。
教学延伸1.鼓励学生在家里继续进行数字的练习，通过表演游戏和日常对话巩固所学词汇。
PEP人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany复习课教学设计
PEP人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany复习课教学设计Unit 6 How many Review教学设计一、整体设计思路本课是三年级下册Unit 6 How many Review的内容，本节课以“mindmap”作为教学媒介，通过任务设置，从单词到对话再到阅读，层层递进，引领学生如何用思维导图理清思路，归纳知识点，提升能力。
本课有效引领学生明白“知识是什么？（What？——关于生活中的数字）、怎样研究？（How？——思维导图，概括总结）以及研究价值？（Why？——掌握正确的研究策略，提高研究效率，发现生活中的数学）”，把学科教学和价值教育完美结合。
二、教学背景分析1.内容分析：PEP《小学英语》三年级下册Unit6的话题是“howmany”，通过思维导图、游戏、练等方式复数字，并且能在情景中运用XXX? I see…；How many … do you have? I have…等句型表达看见和拥有物品的数量。
在研究本课之前，学生已经研究了关于“1-10，水果，动物，文具”等词汇，因此，本课研究时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，活动知识。
另外，本课的重点句型是询问数量How many的句型回答。
本课的话题是“Number”，教师通过去公园的主线，创设情景。
首先是通过Let’s say的方式，复、汇总重点词汇。
再通过去公园撕车牌，让学生理解数字并找出规律；通过听力写出数字，巩固听的能力；通过阅读，具体了解物品的数量，用思维导图对语篇进行概括，并在此基础上进行说的练。
最后，认识生活中的数字，还原生活的本色。
本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，发现生活中的数学，对学生如何有效研究，提高研究效率给予指导。
2.学情分析本节课的授课对象是小学三年级的学生，他们对英语有浓厚的兴趣，活泼乐学；本课的主题是“number”，在上学期已经研究1-10的表达，这个单元在原来的基础上研究11-20，在设计时考虑到这一情况，对所学内容进行滚动、联系、拓展。
小学英语数字1到10教案
小学英语数字1到10教案【篇一：英语数字1-10练习】震旦暑期小学英语snow white 数字练习抄一抄 book eraserpencildoll kiteruler pen ball数一数1、★★★★★★★2、●●●3、▲▲▲▲▲4、▓▓5、♀♀♀♀♀♀♀♀6、■■■■■■7、☆8、◎◎◎◎9、♂♂♂♂♂♂♂♂♂10、▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽排顺序six ten four one nine two eight five three seven连连看six1ten3four 5one7nine 10two2eight 6five 8three 4seven 9【篇二：数字1—12在小学三年级新标准《英语》上册的教学中是一个】数字1—12在小学英语教学中是一个重要的内容。
如何激发小学生学习并掌握那些枯燥无味的数字，积极参与课堂活动，令课堂变得轻松愉快、生动有趣？我从自己的实践教学中总结了以下几种灵活多样的教学方法。
一、用故事导入数字小学生大都活泼好动，有很强的好奇心，对新鲜事物有浓厚的兴趣，但是兴趣难以持久。
故事教学则不一样，因为故事素材是无穷无尽的，总能找到让孩子们感兴趣的故事素材。
试想一下，有哪个孩子不喜欢故事呢？在教数字1-12之前，我先给他们讲了一个小故事：oneday,alittlegirlwentforawalkintheforestwithtwodogs.shesawt hreebirdsinatreeandfourmon－keysgohighandlow.shewalkedonthensheheardhello!shesawfiv etigersandsixlions……在当中我不时地加上肢体语言，边讲故事边把要学的数字one、two、three、four、five、six……写在黑板上。
学生在听看的过程中已有一定的意识要学习什么内容，很容易地我就把他们引入了数字教学。
二、用歌曲学习数字英语歌曲、歌谣是小学英语课堂教学中常用的一种重要教学方法和手段。
小学英语数字1到10教案
小学英语数字1到10教案【篇一：英语数字1-10练习】震旦暑期小学英语snow white 数字练习抄一抄 book eraserpencildoll kiteruler pen ball数一数1、★★★★★★★2、●●●3、▲▲▲▲▲4、▓▓5、♀♀♀♀♀♀♀♀6、■■■■■■7、☆8、◎◎◎◎9、♂♂♂♂♂♂♂♂♂10、▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽排顺序six ten four one nine two eight five three seven连连看six1ten3four 5one7nine 10two2eight 6five 8three 4seven 9【篇二：数字1—12在小学三年级新标准《英语》上册的教学中是一个】数字1—12在小学英语教学中是一个重要的内容。
如何激发小学生学习并掌握那些枯燥无味的数字，积极参与课堂活动，令课堂变得轻松愉快、生动有趣？我从自己的实践教学中总结了以下几种灵活多样的教学方法。
一、用故事导入数字小学生大都活泼好动，有很强的好奇心，对新鲜事物有浓厚的兴趣，但是兴趣难以持久。
故事教学则不一样，因为故事素材是无穷无尽的，总能找到让孩子们感兴趣的故事素材。
试想一下，有哪个孩子不喜欢故事呢？在教数字1-12之前，我先给他们讲了一个小故事：oneday,alittlegirlwentforawalkintheforestwithtwodogs.shesawt hreebirdsinatreeandfourmon－keysgohighandlow.shewalkedonthensheheardhello!shesawfiv etigersandsixlions……在当中我不时地加上肢体语言，边讲故事边把要学的数字one、two、three、four、five、six……写在黑板上。
学生在听看的过程中已有一定的意识要学习什么内容，很容易地我就把他们引入了数字教学。
二、用歌曲学习数字英语歌曲、歌谣是小学英语课堂教学中常用的一种重要教学方法和手段。
小学英语numbers教案
小学英语numbers教案教学目标：1. 学习并掌握1-10的英文数字单词。
2. 学习并掌握1-10的阿拉伯数字。
3. 能够正确运用这些数字进行简单的问答和对话。
教学准备：1. 十张数字卡片，分别写上1-10的英文数字单词。
2. 十张数字卡片，分别写上1-10的阿拉伯数字。
3. 一份小学生学习用的数字练习册。
教学步骤：Step 1: Introduce the numbers在黑板上或者卡片上依次写上1-10的阿拉伯数字，并带着学生一起读出来。
然后展示第一张数字卡片，上面写着数字“one”。
让学生一起读出来，并逐个介绍其他的数字卡片。
可以辅助手势或者图片来帮助学生理解和记忆。
Step 2: Practice spelling让学生用手指指着卡片上的数字单词，跟着教师一起读出来，并重复练习几次。
然后，让学生闭上眼睛，教师随机指向一个数字卡片，学生尝试准确地说出卡片上的数字单词。
Step 3: Learn Arabic numerals在黑板上或者卡片上依次写上1-10的英文数字单词，和阿拉伯数字。
然后一起读出来，并进行模仿练习。
可以让学生互相指着卡片上的数字单词或者阿拉伯数字，读出来。
Step 4: Practice counting教师出示一本数字练习册，让学生跟着练习册上的要求，用英文数字单词和阿拉伯数字进行简单的数数练习。
教师可以先示范一遍，然后学生跟着做。
Step 5: Communicative practice教师和学生进行简单的问答和对话练习，例如：- What number is this? （指着数字卡片）- It's number one.- How many apples do you have?- I have three apples.Step 6: Assessment随堂进行简单的数字测试，例如：教师出示一个数字卡片或者用手指指着一个数字单词，学生尝试准确地说出对应的数字。
数字1到10的英语教案
数字1到10的英语教案数字1到10的英语教案篇一：认识数字1—10教案认识数字1—10教学目标【知识与技能】1．从基数（即集合中元素的个数）的角度认识10以内的数。
2．初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯。
【过程与方法】结合具体场景数数。
学会表达、学会沟通，了解同学、熟悉环境是学习生活的必须。
复习内容：1—10的认识授课内容：1、认识“1”（1）说说教室里的“1”师：看一看，我们教室里那些物品只有一件？（2）用代替物表示“1”师：教室里有一只三角柜（讲台、投影仪）可以怎样表示出来？（可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形??表示）。
那么，现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示？（3）请学生说说一片双色片还可以表示什么？师：凡是只有一件物品的，我们都可以用一片双色片来表示，也可以用（根据学生的实际举例）表示。
（4）用抽象的符号表示“1”师：一只三角柜，除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外，还可以怎样表示？（学生能讲的就让学生讲，学生讲不出的教师告诉学生：可以用中国数词“一”来表示，还可以用阿拉伯数字“1”来表示（板书）。
）（5）讨论：数字“1”可以代表什么？（6）讨论：“1”像什么？教学：像根小棒1、1、1。
（7）小结师：表示一件物品的方法有好几种，（举例），你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。
小胖教室里哪些物品只有一件？怎样表示呢？同桌相互说一说，交流汇报。
2、2~5的认识（1）以小组为单位，说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。
（2）想一想：可以怎样来表示这些物体的个数？用数字又怎样表示？用学具怎样表示？（3）小组交流。
（4）讨论：数字“2”可以代表什么？数字“3”可以代表什么？?? （5）讨论：2、3、4、5分别像什么？教学：像只鸭子2、2、2；耳朵耳朵3、3、3；像面小旗4、4、4；秤钩秤钩5、5、5。
（6）小结师：不管有几件物品，还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示，我们都可以用几个学具表示。
2024小学英语一年级人教版上册《Numbers 1 to 10》教案
2024小学英语一年级人教版上册《Numbers1 to 10》教案本教案主要针对一年级学生学习英语中的基础数字1到10。
通过生动有趣的教学活动和多样化的教学资源，帮助学生快速掌握这些数字的表达和基本计数技能。
通过听说读写的全方位训练，培养学生的英语思维和语言表达能力。
以下是本教案的详细内容安排。
【教学目标】通过本节课的学习，学生将能够：1. 认识数字1到10，并能正确书写和读出这些数字；2. 了解数字与物体的对应关系，能够通过数字进行简单的计数；3. 通过教学活动和游戏，培养学生的听说读写能力，提高他们对英语的学习兴趣；4. 学会与他人合作，互相帮助和分享，培养良好的团队合作精神。
【教学准备】为了让课堂教学更加生动有趣，老师需要提前准备以下教学资源：1. 教学课件：包括数字1到10的图片和文字表达，以及数字和物体的对应关系等；2. 数字卡片：准备1到10的大数字卡片，用于教学演示和课堂互动；3. 游戏道具：例如骰子、玩具、果实等，用于教学游戏环节的设计；4. 录音设备：用于播放数字发音和听力练习。
【教学过程】本节课的教学过程分为以下几个环节：一、导入1. 向学生简单介绍今天要学习的内容：数字1到10。
2. 出示数字1到10的图片和卡片，让学生尝试读出并书写这些数字。
3. 借助教学课件，播放数字的发音，让学生跟读并模仿发音。
二、数字认知与记忆1. 通过数字和物体的对应关系，让学生进行简单的计数练习。
例如，出示一张有10个水果的图片，引导学生一起数数并说出每个数字。
2. 分组进行游戏活动，老师在教室不同位置放置数字卡片，要求学生按顺序找到并拿回相应的卡片。
通过游戏培养学生的观察力和合作能力。
3. 制作一个数字挂图，让学生一起参与制作过程，加深对数字形状和书写的认识。
三、听说读写训练1. 播放数字发音的录音，让学生跟读并模仿发音。
鼓励学生大胆表达，并纠正他们的发音错误。
2. 以歌曲形式学习数字词汇，通过唱歌的方式加深学生对数字的记忆和理解。
小学一年级英语教案：Unit2 Numbers
小学一年级英语教案：Unit2 Numbers一、教学目标1.掌握数字0-10的写法和发音；2.熟练掌握基本的数字询问和回答方式；3.学会使用数字进行简单的合理表达。
二、教学内容1. 数字基本概念了解数字0-10的基本概念，掌握数字的读写方法，掌握相邻数字之间的大小和顺序。
2. 数字的问答掌握以下数字相关问答：•What’s this? It’s one / two / three / four / five / six / seven / eight / nine / ten.•How many apples do you have? I have one / two / three / four / five / six / seven / eight / nine / ten apples.3. 数字表达学习使用数字进行简单的表达，如：•I have two dolls.•She has four pencils.•There are six books on the shelf.4. 数字歌谣学生们学唱数字歌谣，巩固数字的发音和顺序。
三、教学准备•PPT课件•数字卡片或数字贴纸Step 1. 导入新课通过PPT和数字卡片，向学生们介绍数字0-10。
教师可以带动学生们数数，并帮助他们掌握每个数字的读写方法和大小。
Step 2. 数字问答引导学生们进行数字的问答，熟悉数字对话：“ What’s this? ”“ It’s _____ . ”“ How many _____ do you have? ”“ I have _____ . ”过程中，教师可以模仿样例对话向学生提问，然后让学生进行回答。
Step 3. 数字表达展示数字卡片或课件图片，鼓励学生描述图片中的事物：•“ There are _____ apples on the table. ”•“ How many pencils do you see? ”•“ I have _____ dolls. ”教师可以用指示牌、比划动作等方式进行引导，让学生进一步理解数字的作用。
英语数字教育教案设计模板
教学对象：小学生教学目标：1. 学生能够正确认读英语数字1-10。
2. 学生能够理解并运用英语数字进行简单的计数和计算。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语学习积极性。
教学重点：1. 英语数字1-10的认读。
2. 英语数字的书写。
教学难点：1. 英语数字与中文数字的对应关系。
2. 英语数字在生活中的应用。
教学准备：1. 教学课件：包括数字图片、相关故事、游戏等。
2. 教学道具：数字卡片、彩色粉笔、黑板等。
3. 学生准备：提前预习数字1-10的发音和书写。
教学过程：一、导入1. 教师通过图片或实物展示数字1-10，引导学生说出相应的英语数字。
2. 教师与学生互动，让学生跟随教师一起读出数字。
二、认读与书写1. 教师带领学生认读数字1-10，强调发音和书写。
2. 学生跟读，教师逐一纠正发音和书写错误。
3. 学生分组练习，互相检查认读和书写。
三、游戏互动1. 教师组织“数字猜猜乐”游戏，让学生在游戏中巩固数字1-10。
2. 学生分组进行“数字接龙”游戏，提高数字的书写速度。
四、情景教学1. 教师通过故事或情景引入，让学生在情境中运用数字。
2. 学生分组表演情景剧，如购物、点餐等，运用数字进行对话。
五、练习与应用1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师讲解练习题，帮助学生掌握解题技巧。
六、总结与反馈1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生反馈学习心得，教师针对学生反馈进行点评。
教学评价：1. 学生对数字1-10的认读和书写是否准确。
2. 学生在情景教学中是否能够运用数字进行对话。
3. 学生对英语数字的兴趣和积极性。
课后作业：1. 复习数字1-10的认读和书写。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 家长协助学生完成情景剧表演，提高英语实际应用能力。
备注：教师可根据实际情况调整教学内容和教学方法，确保学生能够充分掌握英语数字知识。
英语教案数字12
英语教课方案数字12 【篇一：number教课方案】numbers教课方案于秀敏教课目的：1、能在听录音的过程中从语句中鉴别出以下单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
2、能在图片的提示下、跟录音在语句中正确朗诵出以下单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
3、能娴熟应用句型：show me five/ six/---.教课要点难点：1、听懂咨询数目的句子及有关的回答：2、能够运用学习的语句看图说出.一、准备导入：1．经过多媒体课件，让学生跟读英语数字1一10。
2．说“five，”向学生展现5个手指。
依此类推展现数字1-10。
3．让一些学生站起来并举起一只手，告诉他们老师将用英语说出数字，这些学生一定依据所听到的出示正确数目的手指头。
4．做好多的示范练习。
二、商讨新知活动一：听音指图。
1．让学生注意看书上的图，指第一幅兔子图说：“rabbit．”指后几幅兔子图说：“rabbits．”2．举起四个手指头说“how many？”数手指提示学生回答：“four．”3．放录音，让学生看书听，边听边指出相应的图。
4．在黑板上任意写好多1一18的数字。
5．告诉学生老师将说一个数字，叫一个学生到黑板上划掉这个数字作为例子。
而后再说一个数字，再叫一个学生上黑板。
学生每次只能划去一个数字。
6．叫学生看书上的图。
告诉他们师要说一个数字，他们要指出正确 数目的兔子图。
举例：老师：tworabbits学生：指两只兔子的图。
老师：three rabbits。
学生：指三只兔子的图。
7．多做几次练习。
活动二：听音说话。
1．再放录音，每句话后暂停，让全班跟读。
2．让学生两人一组练习，一个学生说出一个数字（没必需说出“rabbits一”词），其余学生指出切合该数字的兔子的图。
小学英语numbers教案
小学英语numbers教案
教学目标：学会用英语正确表达数字1-10
教学重点：数字1-10的单词及其写法
教学难点：数字2的读法和写法
教学准备：单词卡片、教具（如数字牌等）、PPT
教学步骤：
Step 1：引入新知识
1. 制作数字卡片1-10，分发给学生，并让他们根据卡片上的数字说出对应的英语单词。
2. 引导学生发现单词与数字的对应规律，引出数字1-10的英语单词。
Step 2：教授数字1-10的英语单词
1. 使用PPT或教具依次出示数字1-10，并读出对应的英语单词。
2. 让学生跟读，注意发音。
Step 3：练习
1. 将数字卡片打乱顺序，向学生出示卡片，并要求他们说出对应的英语单词。
2. 学生之间进行小组活动，每个小组轮流出示数字卡片，其他小组的学生说出对应的
英语单词。
加深记忆。
Step 4：巩固
1. 出示数字卡片，让学生按顺序说出对应数字的英语单词。
2. 制作数字填空练习题，让学生根据图片填写对应的数字单词。
Step 5：拓展
1. 引导学生思考，数字1-10的英语单词如何用来组成更大的数字，如11-20。
2. 让学生尝试用英语表达11-20的数字，并进行讨论。
Step 6：总结与反思
1. 复习学过的数字，检查学生的掌握程度。
2. 鼓励学生间互相复习，巩固所学。
教学反思：
通过本堂课的学习，学生初步掌握了数字1-10的英语单词，能够正确说出和写下这些数字。
但是对于数字2的读法和写法，学生可能会有一些困惑。
在下一节课中，可以加大对数字2的重点教学，进行更多的练习和巩固。
小学英语数字1 10教案
小学英语数字1 10教案教案标题：小学英语数字1-10教案教学目标：1. 学生能够准确地听、说、读、写数字1-10。
2. 学生能够运用数字1-10进行简单的口头和书面表达。
3. 学生能够理解和运用相关的词汇和表达方式。
教学重点：1. 数字1-10的正确发音和书写。
2. 数字1-10的口头和书面表达。
3. 相关的词汇和表达方式。
教学准备：1. 数字1-10的图片或卡片。
2. 黑板、白板或投影仪。
3. 学生练习册或工作纸。
教学步骤：引入：1. 利用图片或卡片展示数字1-10，并引导学生一起说出每个数字的名称。
2. 通过问答的方式，复习之前已学过的数字，并引导学生回忆数字1-10的发音和书写。
主体：3. 将数字1-10的发音和书写展示在黑板、白板或投影仪上，带领学生一起跟读和模仿。
4. 利用图片或卡片进行游戏，让学生说出对应的数字，并将其贴在正确的位置上。
5. 进行听力训练，播放数字1-10的录音，让学生辨认并说出听到的数字。
6. 引导学生进行口头练习，让他们以正确的顺序说出数字1-10。
7. 分发练习册或工作纸，让学生完成相关的练习，巩固数字1-10的学习。
拓展：8. 利用数学游戏或歌曲等形式，进一步巩固数字1-10的学习。
9. 引导学生用数字1-10进行简单的口头和书面表达，例如询问年龄、电话号码等。
总结：10. 复习数字1-10的发音和书写，让学生互相检查并纠正错误。
11. 确保学生理解并能够运用数字1-10进行简单的口头和书面表达。
教学延伸：教师可以鼓励学生编写数字1-10的故事，或者设计一些数字相关的小游戏，以提高学生的学习兴趣和参与度。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的口头表达和书面练习，评估他们对数字1-10的掌握程度。
2. 可以进行小组或个人演示，让学生展示他们运用数字1-10进行口头和书面表达的能力。
教学反思：教师应根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法，确保学生能够充分理解和掌握数字1-10。
小学一年级英语教案：学习数字
1.小学一年级英语教案：学习数字：掌握数字1-10的读写。
2.教学重点：掌握数字1-10的读写。
3.教学难点：掌握数字1-10的使用场景。
4.教学准备：数字卡片，玩具等。
5.教学过程：Step 1：数字介绍老师拿出数字卡片，展示数字1-10。
Step 2：数字发音老师指着数字卡片，教孩子们发出数字对应的发音。
Step 3：数字方位老师用数字卡片进行游戏，提示孩子们快速找到对应的数字。
Step 4：数字组合老师用数字卡片进行游戏，让孩子们拼出数字。
Step 5：数字应用老师引导孩子们使用数字，例如：拿几个玩具来做示范，用数字表示玩具的数量。
Step 6：数字游戏老师设计数字游戏，让孩子们在游戏中巩固数字知识。
Step 7：小结老师总结数字的读写，设计简单的练习，检查孩子们掌握的程度。
6.教学资源教案：数字介绍、数字发音、数字方位、数字组合、数字应用、数字游戏、小结。
数字卡片：数字卡片可以通过印刷或者手工制作。
玩具：玩具可以用于数字应用的示范。
数字练习册或者小作业：小作业可以布置在课后，巩固数字知识。
7.教学评估老师可以通过最后的小结或者小作业测试孩子们掌握的程度，了解教学效果。
8.教学建议学习数字需要一定的时间，因此教学中需要注意耐心引导。
同时，数字学习需要与实际场景结合，让孩子们能够理解数字的意义，提高数字应用能力。
9.结束语数字是孩子们成长过程中必须掌握的基础知识之一，教师需要借助教学资源，通过游戏化教学、互动式教学等方式，让孩子们轻松愉悦地掌握数字的知识。
英语数字教学教案
英语数字教学教案教学目标：帮助学生学习和掌握英语中的基本数字，并能够正确运用在实际生活中。
教学步骤：1. 引入新知识：- 准备一些数字卡片，上面分别写有数字1-10，并且对应的卡片上有相应数量的物品插图。
- 介绍数字卡片，示范向学生展示每张卡片上的数字和数量，并帮助学生理解每个数字的含义。
2. 数字朗读和写作练习：- 示范朗读数字1-10，并让学生跟读。
- 让学生个别或小组尝试写下数字1-10，并检查他们的写作结果。
- 教师纠正和解释任何错误的写法，并鼓励学生自我修正。
3. 数字对比游戏：- 将学生分为两队，并给每个学生发一张数字卡片。
- 教师大声念出一个数字，学生们根据自己手中的卡片比较数字大小，然后站到正确的一方。
- 每个学生都有机会参与比较，可以给予奖励或表扬给正确站立的学生。
4. 实际运用数字：- 准备一些实际物品，例如笔、书、椅子等，并给每个物品贴上一个数字标签。
- 学生们需要根据每个物品的数字标签，用英语表达出物品的数量。
例如，“There are three books.”（有三本书。
）- 教师可以提问一些问题，让学生们回答，例如，“How many pencils are there？”（有多少铅笔？）5. 数字填空练习：- 给学生一些填空题，让他们根据提示写下正确的数字。
例如，“There are ___ chairs in the classroom.”（教室里有___把椅子。
）- 学生们可以在小组内相互检查答案，并给予反馈和讨论。
6. 结束课堂：- 回顾今天所学的数字，并再次念诵数字1-10。
- 跟学生们进行简短的互动问答，检查他们对于数字的掌握程度。
扩展练习：- 学生们可以利用数字卡片，自行进行数字朗读和写作练习，然后相互检查。
- 老师可以准备其他数字相关的游戏，让学生们在活动中运用数字，巩固所学内容。
一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》(第1课时) 人教(新起点)
一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》（第1课时）人教（新
起点）
教学目标
1.能认读0-10的数字
2.能背诵数字歌谣，并能够唱出来
3.能够运用所学数字进行简单的加减运算
4.培养学生的听、说、读、写、唱的能力
教学内容
单词： - Number - Zero - One - Two - Three - Four - Five - Six - Seven - Eight - Nine - Ten
数字歌谣： 1. One, two, three, four, five. 2. Six, seven, eight, nine, ten. 3. That’s the end.
加减运算： - 1 + 1 = 2 - 2 + 2 = 4 - 3 + 3 = 6 - 4 + 4 = 8 - 5 + 5 = 10 - 10 - 5 = 5 - 9 - 2 = 7
教学重点和难点
重点： - 数字单词的学习和认读 - 数字歌谣的学习和唱唱
难点： - 加减运算概念的理解
教学准备
教材P26-P27, 多媒体课件
教学过程
Step 1：Warming-up
1.Greeting: Good morning/afternoon class!
2.Sing a song：《Good morning》
Step 2: Presentation
1.Lead-in：What is your favorite number? Why do you like it?
2.Presentation：教师出示数字卡片，让学生认真阅读并模仿老师的读音和发音。
3.Guide：T：What is this? （出示数字卡片。
小学英语第八册第一单元第一课教案：了解英语中的数字
英语中的数字教学目标：1.能正确朗读1~10的数字，并能应用到实际生活中。
2.能辨认并读出1~10的基本英文单词。
3.学会询问别人的年龄及用英文表示自己的年龄。
4.发展学生的听、说、读、写能力，为后续教学打下基础。
教学重点：1.学会正确朗读1~10的数字并应用到实际生活中。
2.学会辨认并读出1~10的基本英文单词。
教学难点：1.询问别人的年龄及用英文表示自己的年龄。
2.正确理解数字和单词之间的对应关系。
教学准备：1.教材、黑板、彩笔。
2.多媒体课件、录音机、郑州市小学英语第八册MP3。
3.魔术师帽子及魔术棒，大屏幕。
4.翻译机、手写板。
教学过程：一、教学引入（Warm-up）1.互相问候“Morning, class.” “Morning, teacher.”（师生互动）2.展示动画 PPT，学生跟读数字产生感性印象。
二、自学环节（Presentation）1.展示黑板或 PPT，注重数字和单词的对应关系，让学生初步认识1~10的数字和单词，并朗读出来。
2.利用录音机或者 MP3 播放数字和单词，让学生模仿朗读。
3.提供口头练习，让学生根据数字和单词互相问答，以加深印象。
难度：让不同的学生口头朗读1~10的数字和单词。
三、互动环节（Practice）1.询问学生的年龄并用英文表示。
如：What’s your age? I’m eight years old.（学生与学生之间互动）2.利用大屏幕展示数字，手写板、翻译机等让学生快速反应。
比如：a.师问：What’s five plus three?学生回答：Eight.b.师问：What’s the number between six and eight？学生回答：Seven.3.展示魔术表演，通过加减或者其他方式，利用数字和单词进行魔术表演，可提高学生学习兴趣。
难度：学生做以上提问或者回答。
四、拓展环节（Extension）1.利用动画 PPT 以及生活场景中的事物，让学生描述数字产生的应用，例如：twoeyes, four legs 等等，从而扩大学生对数字的理解和认识。
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（一）数字NUMBER
读读背背
词汇：one two three four five six seven eight nine ten eleven
twelve thirteen fourteen twenty thirty
forty fifty hundred ( thousand千)
读读说说
一．课文中表示“数”的句子。
eg. 1.One,two.three……………ten.
Show me one and two. Show me nine and ten.
2. How many fingers ? Five.
I have five finger friends. Do you like them?
3.How many boys and girls can you see? (kites. crayons. cats, pencils etc.)
One, two, three…I can see 12.
4.Count from 1 to 1
5.
5.Bump 16 times.!
6.Bounce 20 times!
7.How many apples do you have?
I have 16.
8.Wow,so many fruits!
Yeah! Let’s count. Four peaches, twelve pears.
9.I have 10 books in my bag.
10.There are 6 lights in the classroom.
11.How many books (are there in the classroom)?
Too many to count.
12.How many books do you have?
I have 6.An English book. a Chinese book, a maths book,
a notebook and two story-books.
13.How many English books can you see?
One, two, three…Sorry, too many.
14.My bag is heavy. What’s in it?
Look!20 story books,32 pencils,8rulers and 3 pencil-cases.
15.My schoolbag is heavy ,too. What’s in it?
10 sharperners,42 crayons,12 erasers and 35 pencil-books.
16.How many story-books/long pencils do you have? I have 23.
17.How many people are there in your family?
Seven. My mom, my dad, my brother, my sister, my baby brother and me.
18.We have a new computer room!
One board, two fans, four lights
And ten new computers.
I like this one.
二．课文中结合“数字”来表达的对话
1.“数字”与“时间”话题
1)--What time is it?
--It’s 7 o’clock. It’s time t o get up.
2) --What time is it?
--It’s 7;30.Hurry up. It’s time for school.
3) --What time is it?
--It’s 10o’clock. It’s time to go to bed.Good night! Mom.
4) --What time is it?
--It’s 12 o’clock..It’s time for lunch.
5) --What time is it?
--It’s 2 o’clock. Let’s play football.
2.“数字”与“天气”的话题
1)--It’s hot today. It’s about 98.
--What?98? No! It’s 37.
3.“数字”与价格的话题
1)--This dress is pretty. How much is it?
--It’s eight-five yuan.
2)-- How much is this dress?
--It’s ninety-nine yuan.
三. 有关“数目”内容的语篇
1. I want ten bananas, ten oranges, five pears and two big
watermelons. That’s fifteen yuan. It’s cheap.
2. I have one hundred horses on my farm. He has twelve sheep
on his farm. She has thirteen cows on her farm. They have twenty-one goats on their farm. And we all like the animals.
读读练练
一．语音与拼写对应训练
/ / i t i ll h i m g y m f i sh wh i ch p i ck th i n
它生病的他体育馆鱼哪一个、哪些摘、捡瘦的
sw i m th i s sh i p s i x p i g p i cture d i nner w i nter
游泳这个船六猪图画正餐冬天
二．口语问答训练
问年龄你几岁了？我十三岁。
问时间几点了？十一点。
问日常作息你什么时候起床？我六点半起床。
问数量你家里有几个人？有三个人。
问价格这（双）鞋子多少钱？二十元。
三．语篇训练
用数字写出3-5个连贯的句子，如：书包里有几本书、几本本子、笔文具等；教室里有多少东西等。