小学三年级英语数字教案
《Unit 6 Useful numbers》(教案)人教PEP版(2024)小学英语三年级上册
- Have a competition: Divide students into groups and ask them to count the number of objects in the classroom as quickly as possible. Use the sentence pattern “There are...”.
- 学生能够演唱本单元的歌曲，表演故事。
2. 文化意识
- 学生了解不同文化中数字的特殊含义，培养跨文化意识。
- 学生认识到数字在日常生活中的重要性，培养实际应用能力。
3. 思维品质
- 学生能够通过观察、比较、分析等方法，认识不同数字的特点和规律。
- 学生能够发挥想象力，用英语描述数字在生活中的各种场景。
设计意图：通过复习本单元的重点内容，让学生对所学知识有一个系统的认识。同时，鼓励学生在日常生活中使用数字，认识到数字的重要性。
7. Homework
- Draw a picture of a scene with numbers and write a few sentences to describe it.
6. Summary
- Review the new words and sentence patterns learned in this unit.
- Encourage students to use numbers in their daily lives and appreciate the importance of numbers.
教英语数字的课程设计
教英语数字的课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括：知识目标：学生能够掌握英语数字的读写规则，理解数字在英语日常交流中的应用。
技能目标：学生能够准确地用英语读写数字，并在适当的语境中运用数字进行交流。
情感态度价值观目标：通过学习英语数字，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心，增强学习动力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括：1.英语数字的读写规则，包括零到十九的数字读写，以及二十到九十九的数字读写。
2.数字在英语日常交流中的应用，如时间、日期、价格等的表达方式。
3.针对不同年级的学生，适当增加难度的数字相关练习和应用场景。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师讲解英语数字的读写规则，引导学生理解和掌握。
2.讨论法：学生分组讨论数字在实际交流中的应用，分享心得和经验。
3.案例分析法：教师提供具体的数字应用场景，学生分析并运用所学知识解决问题。
4.实验法：学生通过实际操作，练习数字的读写和应用。
四、教学资源本课程所需的教学资源包括：1.教材：选用适合学生年级的英语教材，提供数字学习的相关内容。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生进一步学习和拓展。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和掌握数字知识。
4.实验设备：如需进行实验或实践活动，准备相应的实验设备和学习材料。
五、教学评估本课程的评估方式包括：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问回答等情况，以了解学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关的数字作业，评估学生的理解和应用能力。
3.考试：进行定期的考试，评估学生对数字知识的掌握程度。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
根据评估结果，教师可以及时了解学生的学习情况，对教学进行调整和改进。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：根据学生的学习情况和进度，合理安排教学内容和学习任务。
2.教学时间：安排合理的课堂时间，确保学生有足够的时间学习和练习数字知识。
初识数字三年级英语上册Unit10Numbers教案
"初识数字"是三年级英语上册的第十个单元，本单元旨在帮助小学生初步学习数字，并理解数字在日常生活中的应用。
在本单元教学中，我们将会逐步带领学生认识0-100的数字，并探索数字在数学、时间、货币等方面的应用。
以下是本单元教案的详细内容分析。
一、教学目标1.学生能够熟练记忆并准确念出0-100的数字；2.学生能够用数字表达时间和年龄；3.学生能够运用数字进行简单的数学计算；4.学生能够认识并使用货币中的数字表示；5.学生能够在实际情境中应用数字进行交流。
二、教学内容1.数字0-100的认识和念读；2.时间和年龄的数字表达；3.数学计算中的数字运用；4.货币中的数字表示和使用；5.实际情境中数字的应用。
三、教学重点和难点1.学生能够念读0-100的数字；2.学生能够用数字表达时间和年龄；3.学生能够进行简单的数学计算；4.学生能够认识货币中的数字表示和使用。
四、教学方法1.导入教学：引导学生回忆上节课所学数字，并以大屏幕展示数字图片来激发学生学习数字的兴趣。
2.交互教学：教师利用数学教具，以互动的方式进行数字认识，让学生通过模拟场景感性认识数字的价值。
3.语音教学：通过语音教学法，教师引导学生学会正确的数字发音和念读。
4.游戏教学：在数字的认识和运用过程中，教师设计了各种形式的游戏，让学生在游戏中学习数字，并提高学生的趣味性和主动性。
五、教学计划第一课：数字0-20的认识和念读。
导入：教师出示数字图片，让学生在大屏幕上查看并念读数字。
交互教学：以数学教具搭建数字模型，让学生亲手搭建数字，进行数字认识。
语音教学：教师逐个教授0-20的数字发音和念读。
游戏教学：以数字连连看游戏为例，让学生在游戏中熟悉数字和数字序列。
第二课：数字21-50的认识和念读。
导入：教师以数目表示方式，让学生在大屏幕上快速读出数字21-50。
交互教学：教师引导学生从随机排列的数字卡片中挑选出指定的数字。
语音教学：教师逐个教授21-50的数字发音和念读。
小学英语数字1到10教案
小学英语数字1到10教案【篇一：英语数字1-10练习】震旦暑期小学英语snow white 数字练习抄一抄 book eraserpencildoll kiteruler pen ball数一数1、★★★★★★★2、●●●3、▲▲▲▲▲4、▓▓5、♀♀♀♀♀♀♀♀6、■■■■■■7、☆8、◎◎◎◎9、♂♂♂♂♂♂♂♂♂10、▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽排顺序six ten four one nine two eight five three seven连连看six1ten3four 5one7nine 10two2eight 6five 8three 4seven 9【篇二：数字1—12在小学三年级新标准《英语》上册的教学中是一个】数字1—12在小学英语教学中是一个重要的内容。
如何激发小学生学习并掌握那些枯燥无味的数字，积极参与课堂活动，令课堂变得轻松愉快、生动有趣？我从自己的实践教学中总结了以下几种灵活多样的教学方法。
一、用故事导入数字小学生大都活泼好动，有很强的好奇心，对新鲜事物有浓厚的兴趣，但是兴趣难以持久。
故事教学则不一样，因为故事素材是无穷无尽的，总能找到让孩子们感兴趣的故事素材。
试想一下，有哪个孩子不喜欢故事呢？在教数字1-12之前，我先给他们讲了一个小故事：oneday,alittlegirlwentforawalkintheforestwithtwodogs.shesawt hreebirdsinatreeandfourmon－keysgohighandlow.shewalkedonthensheheardhello!shesawfiv etigersandsixlions……在当中我不时地加上肢体语言，边讲故事边把要学的数字one、two、three、four、five、six……写在黑板上。
学生在听看的过程中已有一定的意识要学习什么内容，很容易地我就把他们引入了数字教学。
二、用歌曲学习数字英语歌曲、歌谣是小学英语课堂教学中常用的一种重要教学方法和手段。
英语数字教学教案
英语数字教学教案【篇一：小学三年级英语数字教案】pep小学英语三年级下册unit 3 howmany 教案教学目标:知识与技能目标:1．通过教学使学生听懂并且能够在实际情景中灵活运用句型 how many??do you have? i have?.2．提高学生综合运用语言的能力。
情感态度目标:１．培养学生运用新语言做事情的兴趣及与他人合作的意识。
２．学生能根据所学内容改编对话，增强对英语学习的自信心和兴趣。
教学重点、难点分析：1、本课时的教学重点是掌握句型how many??do you have? i have?.2、 how many句型后用名词复数，名词复数的读音是本课时教学的难点。
教具准备: 录音磁带，铅笔、书、蜡笔等实物，小奖品，课件教学过程：warm-up/review1. greetingst: good morning, boys and girls.ss: good morning, miss liu.t: how are you?ss: fine, thank you（设计理念：师生亲切的问候，既拉近师生间的距离，又创设了说英语的氛围。
）2.now let’s sing a song “one two three four five”（课件展示三年级下册第三单元part a部分歌曲）（设计理念：唱歌，既可以对旧知识进行复习，又带动了学生学习的热情。
）3. play a game.课件展示闪烁的星星, then says : let’s play a game. look, the numbers are on the stars. let’s guess numbers. if you’re right, i’ll give you a big star. guess, how many?（设计理念：学生猜数字得星星，进一步巩固学生对数字的掌握，为下面句型的学习奠定了基础。
鲁科版三年级英语1-10数字教学设计
鲁科版小学英语三年级上册Unit 7 Numbers Lesson 3 How old are you?泰安市东平县彭集街道后亭小学李倩楠Unit7 NumbersLesson 3 How old are you?一、教学内容：数字相关单词及询问年龄的句子二、教学目标：1、能听、说、认读数字5—10的单词：six, seven, eight,nine,ten.2、能听、说、认读本单元和数字相关的句型“How old are you?” “I’m …?”三、教学重难点：重点：能听懂、会说“How old are you?”“I’m…”难点：“How old are you?”的意思、用法及回答四、教学方法：情景教学法讲授法五、教学准备：多媒体课件, 教学光盘六、教学过程（一）、 Warming up1.Greetings2、复习1至5五个单词（1）全班学生一起边做动作边从一数到五，再从五数到一。
（2）把全班分成两个小组，小组之间比赛数数的速度（正着倒着数的清楚又快的同学获胜）（3）通过Magic eyes游戏快速闪现单词学生抢答再次复习数字1-5，并通过手指图片引出新单词。
（设计意图：通过小组比赛，调动学生学习积极性，同时又复习了上节课学习的五个单词。
）（二）、 PresentationStep1.教师通过课件呈现六根手指图片问“How many fingers?”引导学生学习单词six，教授six的发音时通过引导学生说出每个字母在单词中的发音，让学生用自然拼读法自己拼读出单词six 的发音。
然后老师再领读，检查个别同学读单词并纠音。
教师板书单词，学生在下面书空。
师生一起拼读单词。
（设计意图：通过教师提示字母在单词中的发音，引导学生利用自然拼读法自己读出单词。
）Step2.课件呈现七根手指的图片，教师问：“How many fingers? ”引导学生回答出“Senen.”课件出示该单词，请学生跟读模仿，并且强调字母e在单词中的发音/e/。
数字1到10的英语教案
数字1到10的英语教案数字1到10的英语教案篇一：认识数字1—10教案认识数字1—10教学目标【知识与技能】1．从基数（即集合中元素的个数）的角度认识10以内的数。
2．初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯。
【过程与方法】结合具体场景数数。
学会表达、学会沟通，了解同学、熟悉环境是学习生活的必须。
复习内容：1—10的认识授课内容：1、认识“1”（1）说说教室里的“1”师：看一看，我们教室里那些物品只有一件？（2）用代替物表示“1”师：教室里有一只三角柜（讲台、投影仪）可以怎样表示出来？（可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形??表示）。
那么，现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示？（3）请学生说说一片双色片还可以表示什么？师：凡是只有一件物品的，我们都可以用一片双色片来表示，也可以用（根据学生的实际举例）表示。
（4）用抽象的符号表示“1”师：一只三角柜，除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外，还可以怎样表示？（学生能讲的就让学生讲，学生讲不出的教师告诉学生：可以用中国数词“一”来表示，还可以用阿拉伯数字“1”来表示（板书）。
）（5）讨论：数字“1”可以代表什么？（6）讨论：“1”像什么？教学：像根小棒1、1、1。
（7）小结师：表示一件物品的方法有好几种，（举例），你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。
小胖教室里哪些物品只有一件？怎样表示呢？同桌相互说一说，交流汇报。
2、2~5的认识（1）以小组为单位，说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。
（2）想一想：可以怎样来表示这些物体的个数？用数字又怎样表示？用学具怎样表示？（3）小组交流。
（4）讨论：数字“2”可以代表什么？数字“3”可以代表什么？?? （5）讨论：2、3、4、5分别像什么？教学：像只鸭子2、2、2；耳朵耳朵3、3、3；像面小旗4、4、4；秤钩秤钩5、5、5。
（6）小结师：不管有几件物品，还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示，我们都可以用几个学具表示。
关于数字的英语教案（共五则范文）
关于数字的英语教案（共五则范文）第一篇：关于数字的英语教案三年级下册第六Numbers 一．教学内容：How many frogs?one，two，three，four，five，six二.教学目标：1．掌握六个英语单词one，two，three，four，five，six，能自己听、读、认出这几个单词。
2．能听懂句型：How many frogs？3．能懂one frog，two frogs，three frogs，four frogs，five frogs，six frogs，并能自己说出来。
4．掌握歌曲：The numbers song 三．教学重点：掌握六个英语单词one，two，three，four，five，six，能自己听、读、认出这几个单词。
四.教学难点：1.能听懂句型：How many frogs can you see ？2.能懂one frog，two frogs，three frogs，four frogs，five frogs，six frogs，并能自己说出来。
五．教具准备：单词卡片、课件、钢笔、盒子、录音机、录音带、动物图片、动物头饰、长竹等。
六．教学过程：anization：1）.Greeting and free talk ：通过师生之间对话，营造英语学习气氛，并使学生进入学习状态。
2）.Sing the song 让学生边唱英语歌，边做动作，激发学生学习的兴趣。
Step2.Presentation：1）.T：You did a good job.Now come here，look at the TV，What is this ？通过引导熊猫图片，教授one、two单词。
2）.Guessing game：What’s in the box ? How many ? 通过猜钢笔游戏，增加学生学习的趣味性，从而教授新单词three、four.3）.T：I am a cat，I am hungry，I want to find some food！I have many fishes.通过老师扮演猫钓鱼，激发学生好奇心，教授新单词five、six。
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小学三年级英语数字教
案
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
PEP小学英语三年级下册Unit3How man
y教案
教学目标:
知识与技能目标:
1．通过教学使学生听懂并且能够在实际情景中灵活运用句型Howmany……doyouhaveIhave….
2．提高学生综合运用语言的能力。
情感态度目标:
１．培养学生运用新语言做事情的兴趣及与他人合作的意识。
２．学生能根据所学内容改编对话，增强对英语学习的自信心和兴趣。
教学重点、难点分析：
1、本课时的教学重点是掌握句型Howmany……doyouhaveIhave….
2、Howmany句型后用名词复数，名词复数的读音是本课时教学的难点。
教具准备:录音磁带，铅笔、书、蜡笔等实物，
小奖品，课件
教学过程：
Warm-up/Review
1.Greetings
T:Goodmorning,boysandgirls.
Ss:Goodmorning,MissLiu.
T:Howareyou
Ss:Fine,thankyou
（设计理念：师生亲切的问候，既拉近师生间的距离，又创设了说英语的氛围。
）
let’ssingasong“OneTwoThreeFourFive”（课件展示三年级下册第三单元PartA部分歌曲）
（设计理念：唱歌，既可以对旧知识进行复习，又带动了学生学习的热情。
）
3.Playagame.
课件展示闪烁的星星,thensays:let’splayagame.Look,thenumbersareonthestars.Let’sguessnumbers. Ifyou’reright,I’llgiveyouabigstar.Guess,howmany
（设计理念：学生猜数字得星星，进一步巩固学生对数字的掌握，为下面句型的学习奠定了基础。
）(以上环节，通过问候、歌曲、游戏等各种形式的热身活动，营造浓厚的英语课堂气氛，激发学生学习的热情，使他们自然地进入英语学习的状态，更重要的是这些设计面向全体学生，使每一位学生既复习了知识，又获得了学习英语的快乐。
)
Introduction
1.教师手中拿着3本书说：Look!Ihavethreebooks.Howmanybooksdoyouhave引导学生回答出：Ihave…bo oks.
2．让学生用自己身边的物品说句子：Ihave…在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：Oh,hownice!(Cool!Super!Great!)并引导学生在具体的情景中加以运用。
3．教师拿出一个铅笔盒说：Howmanypencilsinthispencil-boxWhocanaskthequestionaboutit启发学生用Howmanypencilsdoyouhave进行提问。
教师说：Guess,please！如果有学生答对，教师及时说：That’sright!如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说：Coun t,please.和学生一起数，数到16。
教师说：Oh,16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.教师教读单词sixteen。
4.T:Nowtakeoutyourpicturesandthings,askandanswerwithyourpartner.同桌两人一组利用手中的图画或东西做问答练习.找几组到前面表演,奖励学生小奖品，鼓励学生大胆地说。
(设计理念：通过谈话方式自然导入新课，和同学一起数数并让孩子说Ihave….然后拿出铅笔盒，利用孩子的好奇心理，启发学生用Howmany…doyouhave这一句型进行提问。
最后采用激励方法让孩子们自觉地参与到课堂活动中来。
)
5.教师拿出一盒蜡笔，说：Lookatthisboxofcrayons!Aretheynice使学生说出：Oh,hownice!教师继续问：WhosecrayonsaretheyHowmanycrayonsNowlookatscreen,listenitcarefully.Thenanswermyquestion. (课件播放PartBLet’stalk部分的内容)
6．请学生回答教师提出的问题,播放动画,学生一句一句跟读课文.
（设计理念：《英语课程标准提倡“任务型”教学理念，通过让学生完成任务，培养学生用语言做事情的能力，让学生享受到学会英语的喜悦，激发学生深层的学习兴趣。
）
Practice
1．让学生戴上头饰两人一组表演课文对话，对表演好的同学给与奖励。
2．让学生模仿课文用自己身边的物品自编并表演新对话。
Game
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。
教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
（多种多样的练习形式，调动学生的学习积极性，同时在各种趣味练习中，加深对本课教学内容的理解，巩固了对新语言知识的掌握，达到同步练习口语和听力的目的。
）
Add-activities
GroupSurvey
把学生分成五人或六人一组，给每人一张调查表格，让他们用Howmany…doyouhave来询问同伴，并根据同伴的回答填写表格。
pencilspenscrayonsbooks。