小学三年级英语 My calendar教学设计
小学英语《Unit 3 My school calendar》优质教案、教学设计

《Unit 3 My school calendar A Let’s talk& Let’s earn》教学设计一、话题: Talk about tne school calendar.( When is …It’s in…)二、语用任务目标:学生能运用When is …? It’s in…. 这个核心句型谈论校历及节假日。
三、语言学习目标:1.学生能够了解并运用单词连读、句子升降调、句子停顿等朗读技巧,能用正确的语音、语调、意群朗读对话,并进行角色扮演。
2.学生能理解、朗读、并能在情境中恰当运用句型:When is …? It’s in…. 这个核心句型谈论校历及节假日。
3.学生能够在语境中理解生词a few 的意思,能够掌握子母组合ar、ew、ay 的发音规则。
四、体验目标:1)文化情感让学生有兴趣用英语谈论校历上前六个月丰富多彩的活动,培养孩子热爱学习热爱生活、热爱大自然的积极生活态度。
2)学习策略1.在语境中,学生能通过互问互答、情景表演等方式,积极运用所学内容进行自信的表达和交流。
2.能够有效的记忆发音与拼写有难度的月份单词。
五、教学重难点:重点:能运用When is …? It’s in….谈论校历上丰富多彩的活动及节假日活动。
难点:在情境中恰当运用句型We have a few fun things…和After…, we have….六、教学设计Step 1 warm-upFree talkTalk about the weather and spring.[设计意图]利用图片谈话导入,让学生在轻松愉快的氛围中开启新课并为新授知识做好铺垫。
Step 2 Presentation1.谈话引出难点句型“We have a few fun things in spring.”并渗透字母组合ew 的发音。
领读让学生理解意思巩固操练。
2.Let’s tryShow out an invitation and ask:Q1.What is the invitation about? Q2.When is the sports meet?Q3. Whose parents will come to the sports meet?Students answer the questions, teach the new phrase“sports meet ” and the new word“March”并教授“ar”的发音规则。
Unit3Myschoolcalendar教案设计

Unit3Myschoolcalendar教案设计课题Unit 3 My school calendar(第三课时)课型new教学目标1能够正确听、说、朗读“When is…”“It’s in”等有关节假日或活动安排的问答句。
2能够正确听、说、认读词汇和短语,如:October, school trip 等。
3能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容,并把本课所学语言运用在真实场景中交际。
4掌握并灵活运用一般将来时,在此基础上提高学生的口语表达能力、语言组织能力和“用英语做事情”的能力。
重点难点1、能够在实际语境中交流关于时间安排的问答句“when is…?”“It’s in…”2、能够熟悉交际用语“What will you do ..?”“I will …”等的用法。
3 、内化并表演Let’s talk的交际内容。
4学生能够大胆创编和表演有关节假日或活动安排的问答小对话。
5学生能够灵活运用一般将来时的表达方法,提升I will do it 的主人翁精神。
教法引导小组合作学习教具单词卡磁带课图片教学过程备注Step 1 Warming up1、Sing a song2、复习季节与新单词Step 2 Presentation教师询问同学们喜欢什么季节:(1)可以出示一年四季的图片,借此提问:What’s your favourite season? Why?学生操练句型:when is…?It’s in …?(2)拿出自制的单词卡:October,问:When is the trip this year? What will you do?I will ____.学习Part B Let's try Let’s talk:听Let's try部分录音,完成练习教师指导学生观察Let’s talk部分的插图,提问:Who are they? What are they talking about?根据提示,小组合作学习对话,找出答案,校正答案听录音,Part B Let’s talk部分,判断正误①Summer is Oliver’s favourite season.( )② Oliver doesn’t like autumn. ( )③Chen Jie likes autumn.(_ )④The trip is in September.( )⑤ Oliver loves the ( )学生听录音跟读课文,理解意思,并进行表演性朗读。
My school calendar《教学设计》

Unit 3 My school calendar 第一课时教学设计课标要求:1.能听懂课堂活动中简单的提问;2.能就日常生活话题作简短叙述;3.能正确朗读所学故事和短文;4.能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。
学习目标:1.通过听录音能够完成Let’s try 部分的听音选答案任务;2.借助录音,跟读,角色扮演等方式,能了解文章大意并能按意群用正确的语音语调朗读对话;3.通过创设真实情景,小组对话展示等,能在真实情境中运用句型When is …? It’s in … 询问并回答某个活动在哪个月举行。
任务评价:1. 在图片和教师的帮助下完成听录音选答案的活动。
(检测目标1的达成情况)2. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。
(检测目标2的达成情况)3. 通过“Role-play”及“Write and talk”能运用重点句型。
(检测目标3的达成情况)教学过程:一、Warm-up(5分钟)1. 教师通过出示图片,引出话题sports meet,并教授其发音;师生就运动会的话题进行简单对话,如:T: When is the sports meet in our school?Ss: …T:Will you invite your parents to our school?Ss: …二、Presentation(15分钟)1. Let’s try.(1) 教师在课件上出示邀请卡,请学生仔细阅读,并说一说它的主要内容,再请学生猜一猜听力内容大致是什么,如:Who will come to the sports meet next Friday?为听力活动做准备。
(2) 教师第一次播放教学录音,学生听对话录音,根据录音内容选出正确的选项。
(3) 教师第二次播放教学录音,学生再听一遍录音,师生核对答案。
2. 呈现重点句型(1) 教师播放A Let’s talk课文动画,学生观看后,回答问题:①Who are they?②What do they talk about?教师在学生回答后,在课件上出示a few fun things,Easter party和school trip的图片,引出新词Easter和school trip。
Unit3 My school calendar A let's learn (教案)-2022-2

Unit3 My school calendar A let’s learn (教案)一、教学目标1.能够理解并使用一些常用的日历词汇,如月份、星期。
2.能够完成简单的日历阅读及口头表述练习。
3.通过学习日历的知识,培养学生的时间观念及解决问题的能力。
二、教学重点1.能够理解并使用一些常用的日历词汇,如月份、星期。
2.能够完成简单的日历阅读及口头表述练习。
三、教学难点1.学习日历相关的英语词汇及其用法。
2.能够在日历上精确地表达时间信息。
四、教学方法1.通过图片或视频等方式引入课题,调动学生学习兴趣。
2.通过对话、练习等形式进行互动式教学。
五、教学流程1.引入(5分钟)通过展示一张完整的日历图,有选择性地询问几位学生月份或星期几的英语表达,并奖励回答正确的学生。
2.知识讲解及练习(25分钟)1.学习月份的英文表达•通过图片或卡片等形式,展示一组英文月份的表达,并讲解其意义及发音。
•让学生带着问题,完成一些练习,如看图片说出月份英文名、根据月份名填写数字等。
2.学习星期的英文表达•通过图片或卡片等形式,展示英文星期的表达,并讲解其意义及发音。
•让学生带着问题,完成一些练习,如看图片说出星期英文名、根据星期名填写数字等。
3.日历阅读及口头表述练习•展示一个含有日期信息的日历,并通过简短而生动的对话引导学生理解日历上时间信息的表达方式。
•分角色进行对话,让学生模仿角色下达一些简单的指令,如“I have to go to the doctor on the 23rd of March.”等。
•通过团队竞赛的形式让学生口头表述一些特定日期上的计划,竞相展示他们的表述技巧及句型运用能力。
3.课堂小结(5分钟)对本节课学习的内容进行概括,引发学生对时间的进一步思考及探究。
4.作业布置(5分钟)布置听写作业,要求学生根据老师给出的口头指令,写出对应的英文日期。
并结合课下个人生活实际,完成一份自己的日历,记录一周内每天的行程。
三年级英语下册《 Unit 3 My school calendar》教案(4)

三年级英语下册《 Unit 3 My school calendar》主备人初备教案个案生成主备人课时 4 使用人教学内容Unit3 B Let’s talk授课时间年月日星期教学目标1.能用理解Let’s talk 的大意,能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在语境中运用When is the trip this year?-----It’s in October..3.理解书上重点句子,如: We’ll go to the Great Wall.能够根据实际情况判断句子的正误并做出相应的修改,并按实际情况填充合适的月份单词。
教学重点句型:When is ......?的掌握及回答。
教学难点I’ll句型的学习。
资料搜集河北远程教育网教学具准备教学课件(图片,视频)教法跨越式学法师生交际生生交际教学环节师生活动一、创设情境综合复习1) 、Review the words : July, August ……… December.2)、T: When is summer vacation? /mother’s day ......S s: It’s in..... Go over the sentences.二、听读新知初步感知T : Do you like Autumn? S s: Yes, I do .T; Why ? S s: Because it’s .... 2) listen to tape about Let’s talk.(初步感知对话内容)T: When is the trip this year?S:It’s in October.(学生可看到书自己寻找答案) 3).learn about the “Let’s talk” . And read after the tape/teacher.4) Finish the sentences “What will you do for your mum on Mother’s Day”?I’ll _____________________________________ .___________ will _________________________ .三、情景交际巩固新知Role play: 两人小组对话,轮流模仿Chen Jie 和Oliver 的对话。
三年级英语Unit3+my+school+calendar教案

Unit3 my school calendarPartB read and write一、教材分析:1、教材内容描述:本科是一封复活节的邀请函,主要内容是复活节的活动安排,功能句是we will……,学生学完本课要能了解复活节的相关文化知识,大致掌握西式邀请函的结构和写法,又能学会用we will……来描述将要做的安排(arrangement)2、语言功能:描述安排(arrangements)3、语言功能载体:西式邀请函(invitation)4、寓意和文化:学生通过学习,最终能掌握邀请函的格式(建构),发邀请函请朋友参加聚会,形成乐与人交往的情感态度,与此同时,还了解了西方复活节的文化知识。
二、学情分析:1、学生乐于展示自己,乐于参与活动,也乐于团队合作。
2、学生经过两年多的英语学习,已经具备一定的英语听说读写基础。
3、这是本单元最后一个课时,因此本科的教学设计以训练学生读写能力为主,同时利用思维导图,培养学生的思维能力。
【教学目标】1、知识目标:(1)词汇:学生能听,说,认读:(2)句型:学生能写:we will……(1)学生能够在图片和教师的帮助下,养成按照意群阅读的习惯,读懂对复活节的描述,完成对错判断题。
(3)理解一般将来时的使用,完成读一读,写一写自己在生日派对上将要做的事情。
2、能力目标:(1)能以写的形式,在情境中运用句型we will……描述自己将要做的安排。
(2)能正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读robin 的复活节邀请卡,完成读后活动。
3、情感目标:(1)能了解西方复活节的相关文化知识。
【教学重点】1、能理解并听说读写4个复活节的主要活动:roll Easter eggs look for eggs,make a wish,Easter eggs、meet the Easter bunny 【教学难点】1、能以写的形式,在情境中运动句型we will ……描述自己将要的安排。
英语人教版三年级上册unit3 My school calendar教学设计

unit3 My school calendarPartB Let's learn教学设计教学目标1、知识目标:(1)学生能够通过Oliver和Chen Jie两人讨论每个月的活动的对话情境呈现学习生词,并能听、说、读、写:July, August, September, October, November, December, 及其缩写形式。
(2)学生能能在情景中熟练、正确地运用以上单词,并熟练地交谈关于对季节的喜好:When is Mid-Autumn Day? It’s usually in September or October. I’ll eat mooncakes with my family.2、技能目标:(1)学生能根据所学词汇和句型,询问并回答某个活动发生在哪个月份,并将要进行的活动。
(2)能够在语境中理解生词July, August, September, October, November,December的意思及其缩略形式,并能正确地书写。
3、情感目标:(1)激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。
(2)培养学生用英语表达将要发生的活动,及其发生的月份,引导学生合理安排活动。
教学重点1、句型:When is Mid-Autumn Day? It’s usually in September or October. I’ll eat mooncakes with my family.2、词汇:July, August, September, October, November, December 的意思及其缩略形式,并能正确地书写。
教学难点1、学生能够在语境中理解生词July, August, September, October, November, December的意思,并能正确发音、书写,理解一般将来时态的语用。
2、在具体的语境中,理解并使用下列句型:When is Mid-Autumn Day? It’s usually in September or October. I’ll eat mooncakes with my family.教学过程:(一)Let’s sing播放歌曲《The twelve months》,老师示范唱,之后学生跟唱。
Unit 3 My school calendar A Let’s learn教学设计

《Unit 3 My school calendar A Let’s learn》教学设计一、教材分析:本部分学习的单词是January,February,March,April,May,June。
教材通过Mike 和Zhang Peng对校历前六个月的活动,呈现了上述有关六个月份的单词。
二、学情分析:学生在第二单元已经学过有关四季的词语以及相应的动词词组,第三单元A 部分的Let’s talk,对本节课的单词也已经有了初步的了解。
学生在拼读方面已经扫清了障碍,但是具体的月份名称需要反复的帮助训练才能记忆牢固。
三、教学目标:1.能够听、说、读、写表示月份单词January,February,March,April,May,June。
2.能够在语境中正确运用这六个单词。
3.能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。
四、教学重、难点:1.教学重点:能够听、说、读、写表示月份的6个单词。
2.教学难点:能够在语境中正确运用这六个单词。
五、教学策略:从情景展开教学,通过对校历的观察进行提问,再联系本校举行过的活动进行学习,激发学生学习的兴趣。
通过设疑,为后六个月份名称打下基础。
六、教学准备:多媒体课件、单词卡七、教学过程:Step 1 Warm up 第一步热身1.T:How are you today?Ss:Fine, thank you.2.T:Nice to meet you.Ss:Nice to meet you,too.3.T:What’s the weather like today?S:Today is a rainy day.4.T:Which season dou you like best?S:Spring/Summer/Autumn/Winter.Step 2 Preview 第二步复习引入1.T:Look at the creen.Go over the old words:Monday,Tuesday,Wednesday…2.T:What day is it today?Ss:Today is Thursday.3.T:Do you know “When is your birthday?” It’s in…Step 3 Presentation 第三步讲授新课T:Let’s begin a new Unit and lesson.板书课题:Unit 3 My school calendar A Let’s learnT:Open your English books.Turn to page 25.A Let’s learn(一)教学新单词T:We have some new words and sentences.Are you ready?Ss:Yes.1.教学单词January(1)T:Look at this school calendar.What holidays do you see?Ss:元旦、寒假(2)师领读New Year’s Day和winter vacation(3)生齐读Read after me,please.Read loudly.(4)T:When are New Year’s Day and winter vacation?Ss:一月(5)师领读January和(Jan.)(6)生齐读Read after me please.Read loudly.(7)指名学生读Who can read the word?You please.(8)让男孩齐读,让女孩齐读。
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My calendar教学设计
Reciting the text loudly
I、Greetings
T: Hello boys and girls, is every group here?
S: Yes.
T: Call your own group name please.(When the students call their group names, the teacher put the cards of the group name on the black.)
T: In this class, The teacher will send them a magic stick. If them get it, them can play a English computer game in next class. But they must go through 5 gates . Are you ready?
S: Yes , we are ready.
II、Now it’s time for lucky group
(The teacher choose one of the group to give one mark )
T: Who is the luckiest group? Guess.
S1: Is it June Group? T: No, it isn’t.
T: It begins with letter A and ends with L. What is it?
It’s April. Congratulations.
III、Ok, Please look at the first gate. New lesson time.
1、T: Let go over the lessons we learnt yesterday.
Answer my questions. When’s easter?
When’s the school picnic?
2、Now, please look at the screen and Listen.
3、Why do we use “on” here?(point to the screen)?and why do we use “in” here?(PPT)
When’s your birthday?(Ask several students such question.) Encourage the students to ask and answer.
4、Now turn to page 28.
Please read the text and draw lines under the words that you don’t know how to pronounce. Then tell me the words.
(some students put their hands and say their words.)
5、Teach the words and ask the students some questions.(PPT)
A、When’s Halloween ?
Can you ask some questions like me ?
6、In P 1, there is a pair of rhyming words, “Easter” and “sister”
Can you find other pairs of rhyming words?
7、Now let’s read the text. (Teach the students twice.)
IV、Just now, you did a good job. Now,let’s see the second gate-------Expanding
Showing a calendar to the students and make them understand how to ask and answering the questions.
(T: This is our calendar . Let’s see what events and festivals are in it.)
Who can come here to be a teacher?
(Now let’s join the relay race for “our calendar)
What do you do on______?
1、What do you do on Chinese New year? We get red packets.
2、What do you do on Women’ Day for your mother? We send
flowers to our mother.
3、What do you do on Fool’s day? We cheat our classmates and
teachers.
4、What do you do on Children’s day? We sing and dance .
5、What do you do on National day?
6、What do you do at Halloween? We dress like a ghost and scare
our friends.
What do you do On Christmas day? We get gifts from Santa Claus. V、Now,let’s see the third gate-- Play a game
Are you tired? Now let’s play a game of chess. Throw a dice between you pair and the number on the top of the dice is the steps you play. When you meet the dice, you can throw twice, but if you meet the stop, you have to wait one time to play. The first one to land on “finish” wins. Are you clear ? Ok. Go.
VI、1、Now,let’s see the forth gate-----Riddles time:
Now Guess what festival it is.(PPT)
This festival is usually in April. People paint eggs and eat eggs、chocolate and so on. What is it?
Now I give every group an envelop . A riddle was divided into several pieces in it. Recombinat them ,you can make a right riddle.
Let’s see which group is the first.
Boys and girls , in this class ,you did a good job. Congratulations! I’ ll send you a magic stick. Look ,it’s there.
Let’s sing a song to end our class.
VII、End the class. Conclusion.。