《美国的独立》说课稿
部编版九年级历史上册《第18课 美国的独立》学案
部编版九年级历史上册《第18课美国的独立》学案【学习目标】1.了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地、英国对殖民地经济发展的压制、来克星顿的枪声、华盛顿、《独立宣言》的发表、萨拉托加大捷、1787年美国宪法等基本史实。
2.通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比,培养学生辩证认识历史问题的能力。
通过分析美国独立战争取得胜利的原因,培养学生综合分析历史问题的能力。
3.认识经济落后地区的人民,只要敢于斗争,善于斗争,坚持不懈,最终能够战胜强大的敌人。
【重点难点】1.重点：北美独立战争的过程；联邦制共和政体的确立。
2.难点：北美独立战争的性质；北美独立战争的影响；对美国的1787年宪法内容的理解及其评价；评价华盛顿。
【自主学习】一、独立战争的序幕1.原因：（1）17世纪开始，在北美建立了个殖民地，英国希望北美殖民地永远作它的原料产地和商品市场。
（2）1765年以后，英国在北美殖民地颁布了一系列新税法，激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾。
（3）1773年，英国授权垄断北美的贸易，引起了新的抗税浪潮。
2.爆发：1775年4月19日，标志着美国独立战争爆发。
二、华盛顿与独立战争1775年5月，第二届在费城召开，决定把民兵整编为，委任为总司令。
三、《独立宣言》与美国宪法1.《独立宣言》：（1）通过：年7月4日，大陆会议通过了由起草的《独立宣言》。
（2）内容：宣称人人生而，享有生命权、和追求幸福的权利；列举了殖民统治的暴行，号召殖民地人民反对英国的殖民统治；宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。
（3）意义：第一个以国家名义表述资产阶级政治要求的纲领性文件，被称为。
（4）局限性：没有宣布废除，天赋人权的享有者不包括和印第安人。
2.转折：年，大陆军取得了，成为美国独立战争的转折点。
3.胜利: 年，在（地点）英军司令康华利率部投降，独立战争结束；年英国被迫承认美国独立。
4.性质：既是一次战争，又是一场资产阶级革命。
美国的独立说课稿
美国的独立说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的课题是“美国的独立”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“美国的独立”是世界历史中的重要篇章，这一内容在教材中具有承上启下的作用。
从知识体系上看，它上承英国资产阶级革命，下启法国大革命和拉丁美洲的独立运动。
通过学习美国独立的历史，学生能够更好地理解近代资产阶级革命的发展脉络和特点。
在教材内容上，这部分主要包括北美殖民地的发展、独立战争的爆发、《独立宣言》的发表、1787 年宪法等重要知识点。
这些内容不仅展现了美国独立的艰辛历程，也反映了资产阶级民主、自由、平等思想的传播和实践。
二、学情分析授课对象是具体年级的学生，他们已经具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力，但对于抽象的历史概念和复杂的历史事件，理解起来可能还存在一定的困难。
这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
在教学中，可以充分利用多媒体资源、历史故事等激发学生的学习积极性，引导他们主动参与课堂讨论和探究。
三、教学目标1、知识与能力目标学生能够了解北美殖民地的发展状况，掌握美国独立战争的起因、经过和结果；理解《独立宣言》的主要内容和意义；知道 1787 年宪法的基本特点。
通过学习，培养学生分析历史问题和归纳总结的能力。
2、过程与方法目标通过引导学生阅读教材、分析史料、观看视频等，使学生学会运用多种方法获取有效信息，提高自主学习和合作探究的能力。
3、情感态度与价值观目标让学生认识到美国独立战争是一场争取民族独立和自由的正义战争，培养学生的爱国主义情感；同时，使学生理解自由、平等、民主等价值观的重要性。
四、教学重难点1、教学重点美国独立战争的起因、经过和结果；《独立宣言》的主要内容和意义。
2、教学难点1787 年宪法的特点及评价。
五、教法与学法1、教法（1）问题导学法：通过设置问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣。
美国独立战争
关于美国独立战争的说课稿各位老师，各位评委你们好！今天我要为大家讲的课题是《美国独立战争》首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（说教材）1、教材所处的地位和作用：本节内容在全书及章节的地位是：《美国独立战争》是初中历史教材九年级上册第三单元第三节内容。
在此之前，学生已学习了文艺复兴和英国资产阶级革命，这为过渡到本节学习起着铺垫作用。
本节内容在人类文明发展进程中起着重大推动作用，同时本节在整本书乃至整个学生历史学习过程中，占据重要地位。
2、教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：了解美国独立战争爆发的原因和基本战争进程，简述《独立宣言》的基本内容；知道美国独立战争获胜的原因，初步了解独立战争所造成的历史影响；了解“三权分立”的基本内容，认识美国《1787年宪法》的先进性和局限性了解华盛顿的事迹。
(2)能力目标：通过教学初步培养学生综合分析历史问题的能力、辩证看待历史事物的能力以及客观评价历史人物的能力。
（3）情感目标：通过对本课的学习，激发学生不畏强暴、敢于抗争、追求自由与正义的爱国热忱，塑造坚毅、果敢、永不言败的性格。
引导学生领略美国开国元勋在政治体制设计上体现的独具匠心及高超的政治智慧，培养开拓和创新精神。
使学生进一步认识杰出人物对民族、对国家、对世界文明和历史发展所作德州更大贡献，树立为人类进步事业而奋斗的远大理想。
3、重点、难点本课中《独立宣言》的基本内容及其意义、美国独立战争的影响是重点，美国取得独立战争胜利的原因和《1787年宪法》所确立的权力制衡的政治制度是本课的难点。
下面，为了讲清重、难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
二、教学策略（说教法）1、教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。
我在教学过程中拟计划进行如下操作：（1）“读——议——讲”结合法（2）读图讨论法（3）教学过程中坚持启发式教学的原则2、教学方法及其理论依据坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，教师讲解为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。
美国的诞生说课稿
美国的诞生说课稿【美国的诞生说课稿】一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解美国的历史背景和诞生过程；2.掌握美国独立战争的重要事件和人物；3.分析美国独立战争对世界历史的影响。
二、教学重点1.美国独立战争的起因和过程；2.美国独立战争的重要事件和人物；3.美国独立战争对世界历史的影响。
三、教学难点1.分析美国独立战争对世界历史的影响；2.理解美国独立战争的历史意义。
四、教学准备1.教学课件；2.多媒体设备；3.教学资料。
五、教学过程1.导入（5分钟）通过展示美国国旗和美国地图，激发学生的兴趣，引导学生回顾美国的相关知识。
2.知识讲解（10分钟）通过教师讲解和多媒体展示，介绍美国的历史背景和诞生过程，包括英国殖民地时期、独立战争的起因等。
3.小组合作探索（15分钟）将学生分成小组，每一个小组负责研究美国独立战争的一个重要事件或者人物。
学生通过小组合作，采集资料，分析事件或者人物的背景、原因和影响，并准备小组报告。
4.小组报告（15分钟）每一个小组派代表进行报告，介绍他们所研究的事件或者人物的相关内容。
其他小组成员可以提问和补充。
5.整合讨论（10分钟）教师带领学生对美国独立战争的重要事件和人物进行整合讨论，总结归纳其对世界历史的影响。
6.拓展延伸（10分钟）通过教师的引导，学生进行拓展延伸，思量美国独立战争对其他国家独立运动的启示和影响。
7.归纳总结（5分钟）教师对本节课的内容进行归纳总结，强调美国独立战争的历史意义和对世界历史的影响。
六、教学评价1.观察学生的课堂表现，包括参预度、合作能力和思维逻辑等。
2.检查学生的小组报告和讨论笔记，评估他们对美国独立战争的理解和分析能力。
3.布置课后作业，要求学生写一篇关于美国独立战争的文章，总结其重要事件、人物和对世界历史的影响。
七、板书设计美国的诞生- 英国殖民地时期- 独立战争的起因- 独立战争的重要事件和人物- 美国独立战争的影响八、教学反思本节课通过多种教学方法，如讲解、小组合作探索和整合讨论，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的合作能力和思维逻辑。
美国的诞生说课稿
美国的诞生说课稿一、说教材本节课的教材为《美国的诞生》。
这是一本介绍美国历史的教材，主要讲述了美国独立战争的起因、过程和结果，以及美国建国后的发展历程。
通过学习这本教材，学生可以了解美国的起源和发展，掌握美国历史的基本知识。
二、说教学目标1. 知识目标：学生能够掌握美国独立战争的起因、过程和结果；学生能够了解美国建国后的发展历程。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识分析美国的诞生对世界历史的影响；学生能够运用历史思维方式解读历史事件。
3. 情感目标：培养学生对美国历史的兴趣和热爱；培养学生对自由、民主等价值观的认同。
三、说教学重点和难点教学重点：美国独立战争的起因、过程和结果；美国建国后的发展历程。
教学难点：匡助学生理解美国独立战争对世界历史的影响；培养学生的历史思维方式。
四、说教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或者视频等多媒体资源，引导学生回顾美国独立战争的背景和重要事件，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）分组让学生阅读教材中关于美国独立战争的章节，并请每组派一位代表介绍他们所读的内容。
通过小组讨论，让学生了解美国独立战争的起因、过程和结果。
3. 深化（15分钟）通过讲师的讲解和教材的引导，匡助学生理解美国独立战争对世界历史的影响，如启示学生思量美国独立战争对其他殖民地独立运动的影响。
4. 拓展（15分钟）通过讲师的讲解和教材的引导，匡助学生了解美国建国后的发展历程，如美国宪法的制定和实施，以及美国的西进运动等。
5. 总结（10分钟）让学生进行小结，回答以下问题：a. 美国独立战争的起因、过程和结果是什么？b. 美国独立战争对世界历史有什么影响？c. 美国建国后的发展历程有哪些重要事件？6. 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的历史事件，写一篇小论文，分析该事件对世界历史的影响。
五、说板书设计板书内容：美国的诞生六、说教学资源1. 多媒体资源：图片、视频等；2. 教材《美国的诞生》。
《美国独立战争》说课稿
《美国独立战争》说课稿
闫利
【期刊名称】《中国科教创新导刊》
【年(卷),期】2010(000)024
【摘要】课题说明:本课课题选自华东师大版初中历史教材<世界历史>第五单元<欧美主要国家的社会巨变>中的第14课,适用于九年级.
【总页数】1页(P109)
【作者】闫利
【作者单位】山西省晋城市第七中学,山西晋城,048006
【正文语种】中文
【中图分类】G645
【相关文献】
1.“多课时,整合说”的新形式说课稿——以《等差数列》说课稿为例 [J], 徐琳琳;
2.在历史解释中解构与重构
——美国独立战争原因再分析 [J], 朱学章
3.美国独立战争中英国雇用的德意志部队 [J], 许二斌
4.美国独立战争中英国雇用的德意志部队 [J], 许二斌
5.美国独立战争前后英国商人阶层对殖民地问题的反应 [J], 金海
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部编统编版九年级历史上册第18课美国的独立说课稿
部编统编版九年级历史上册第18课美国的独立说课稿一、说课标通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。
二、说教材部编版教材在世界史编写上注重以人类文明的发展为线索，让学生体会人类社会在追求进步和文明的道路上付出的艰辛与取得的成就，更加注重人在历史中的作用，如本课就以华盛顿为线索进行叙述。
同时增添功能性栏目，既拓宽视野，又培养史料互证、历史解释等能力。
这是教材的优点，也是亮点。
就本课而言，它没有按事件的发展顺序进行明确划分，而是以小标题的方式突出重难点，让学生一看便知，功能性栏目有效帮助学生理解。
但课文内容少、含量大，知识涉及多，联系不够紧密，学生不易对事件形成简单高效的认识。
教师扩展的同时要精简，既要严格把握历史线索，又要避免面面俱到引起的面面不到。
对教师和学生的能力要求较高。
从内容看，美国是美洲第一个完成民族解放的国家，为拉美各国的民族独立运动树立了榜样。
同时也是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。
所以本课的学习，是学好美国史和世界史的基础。
三、说学情九年级学生具备一定的认知水平，初步掌握了历史的学习方法，但他们没有接触过世界史。
世界史综合性强，涉及内容多，学生不易理解。
本课是美国独立战争，学生不了解美国的形成，但他们对NBA、好莱坞、苹果手机却充满兴趣，教师可从生活入手，联系实际，引起学生兴趣。
根据学生理解能力适当补充资料，深入浅出，帮助学生感知历史。
四、说目标1.知识与能力：了解独立战争和1787年宪法。
通过对美国独立战争的学习，培养学生史料互证、历史解释的能力，使学生初步形成时空观。
2.过程与方法：采用情景导学引入情境，进行合作探究突破重难点，通过练习巩固达到知识升华。
3.情感态度价值观：学习华盛顿热爱祖国、不慕名利的精神品质，体会其家国情怀。
感悟一个国家的不同阶层为创建和维护自己的国家，实现人民的自由和发展付出的艰辛。
五、说重难点重点：1、《独立宣言》。
初中历史美国独立试讲教案
初中历史美国独立试讲教案
课题：美国独立战争
教学目标：
1. 了解美国独立战争的背景和原因
2. 了解美国独立战争的经过和结果
3. 能够分析美国独立战争对世界历史的影响
教学重点和难点：
1. 美国独立战争的起因与经过
2. 美国独立战争对世界历史的影响
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过图片、视频等形式向学生介绍美国独立战争，引起学生兴趣，激发学生思考。
二、讲授（15分钟）
1. 美国独立战争的起因：殖民地税收负担过重、英国法令霸权不受欢迎、殖民地人民要求民主权利等。
2. 美国独立战争的经过：从印第安战争、法印战争到美国独立战争爆发。
3. 美国独立战争的结果：1776年起义宣言、1781年约克镇战役胜利、1783年《巴黎和约》签订。
三、讨论（15分钟）
让学生分组讨论美国独立战争对世界历史的影响，提出自己的见解并展开讨论。
四、总结（5分钟）
对美国独立战争的起因、经过、结果以及影响进行总结，确保学生掌握基本知识。
五、作业布置（5分钟）
要求学生撰写一篇关于美国独立战争的文章，或进行相关研究并做一份展示。
六、课堂小结与反思（5分钟）
总结本节课的重点内容，引导学生思考并反思学习过程中的疑问和收获。
教学反思：
通过教学，学生能够全面了解美国独立战争的起因、经过和结果，并对其对世界历史的影响有一定了解。
在教学过程中，可以通过讨论等形式引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣，提高学生的历史学习能力。
《美国的建立》说课及反思
《美国的建立》说课及反思
高二历史说课及反思：美国的建立说课稿及课后反思
一、教材分析
美国独立战争，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。
从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家，为学习下一节：《拉丁美洲的独立运动》打下了基础。
从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，把它放到当时的国际环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。
本课美国民主共和的制是资产阶级代议制中的一个典型，与英国君主立宪制比较，认识民主制度因国情不同而呈现多样的特点。
二教学目标
(一)知识与能力
了解英属北美殖民地建立；掌握波士顿倾茶事件、独立战争的进程，美国1787年宪法和联邦政府的建立；综合分析独立战争的背景、意义。
(二)过程与方法
1.引导学生整体把握早期资产阶级革命的原因，学会运用经济基础与上层建筑、生产力与生产关系等历史唯物主义基本观点分析问题的方法。
2.通过1787年宪法内容的学习，使学生认识资产阶级政治家建立民主共和制的首创精神与局限性。
培养学生历史唯物主义世界观，历史地、客观地看待事物，认识和理解资产阶级代议制的实质。
(三)情感、态度、价值观
1.通过北美独立战争背景、意义内容的教学，使学生认识殖民统治迟滞了。
历史美国的诞生说课稿
《美国的诞生》说课稿偃师市翟镇二中 刘继锋各位领导、各位老师们:你们好，我今天说课的内容是人教版九年级历史上册第12课《美国的诞生》。
一、说教材（一）教材的地位与作用：美国独立运动，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。
从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家，为学习下一单元：《殖民扩张与殖民地人民的抗争》打下了基础。
从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。
（二）教学目标：1、知识与能力目标：通过本课学习，使学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地，英国对殖民地经济发展的压制，来克星顿的枪声，华盛顿，《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。
2、情感态度与价值观目标：通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
（三）教学重点、难点1、重点：北美独立战争爆发的原因。
确立依据：北美独立战争的爆发可以说是必然的。
美利坚民族的形成，启蒙思想的传播，北美殖民地经济的发展及英国对它的压制，这是生产力与生产关系矛盾不可调和的产物。
2、难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。
确立依据：这一部分涉及的内容较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，会给他们的学习带来很大困难。
二、说教法教法：采用“分组学导”的教学方法。
为了调动学生的积极性，我把本课教学内容设计为美国独立战争纪念馆的形式，把学生分为5个小组，分别布置5个展厅，由学生担任解说员，展示学习成果。
三、说学法（一）、学情分析：初三学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性。
因此，对于初三的学生除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。
人教版历史九年级上册(新编)《第18课美国的独立》(说课稿)
人教版历史九年级上册（新编）《第18课美国的独立》（说课稿）一. 教材分析《第18课美国的独立》是人教版历史九年级上册（新编）的一课内容。
本课主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果，以及美国独立战争对美国历史和世界历史的影响。
教材内容丰富，插图和史料翔实，有利于学生全面了解美国独立战争的历史背景、过程和影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于美国独立战争这一历史事件，他们可能已经了解到一些基本信息。
但在深入理解美国独立战争的原因、过程和影响方面，还需要进一步引导和启发。
此外，学生对于战争的历史事件，可能更多地关注战争的过程，而对于战争背后的原因和影响则理解不够。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去思考和理解美国独立战争。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的原因、过程和结果，掌握美国独立战争的主要历史事件和人物。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识美国独立战争对美国历史和世界历史的重要影响，理解自由、、平等的理念，培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：美国独立战争的原因、过程、结果和影响。
2.教学难点：美国独立战争的原因，以及战争背后的历史背景和意识形态。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、史料分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、史料等教学手段，生动展示美国独立战争的历史场景，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以美国独立战争的历史图片或视频为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考美国独立战争的原因和背景。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解美国独立战争的过程和结果，引导学生关注战争背后的原因和意识形态。
3.合作探讨：将学生分成小组，让学生根据自主学习的结果，合作探讨美国独立战争的原因、过程和影响，培养学生的合作意识和历史思维能力。
《美国的独立》说课稿
《美国的独立》说课稿各位评委、各位老师：你们好。
我是固军小学的王方举。
今天我说课的内容是，川教版九年级上册世界近代史第一学习主题——欧美国家的巨变与殖民扩张中的第14课《美国的独立》，适用于九年级学生。
一、说教材（一）、教材的地位与作用：1、美国独立运动，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。
从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家。
从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，把它放到当时的国际大背景中去考察，可以加深同学们理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。
2、世界历史是由国别史构成的，美国史是其重要的组成部分之一。
所以本课的学习，是学习美国史以及学好世界史的基础。
3、美国是当今世界唯一的超级大国，发展中美友好关系对中国至关重要，而中美关系的走向又在很大程度上影响着国际局势。
熟悉美国的历史，读懂美国人的内心，可以指导同学们更好地了解目前我国对美国的外交政策，把握中美关系的未来走向，达到古为今用的目的；美国自建国到现在不过200多年的历史，但却是当今世界唯一的超级大国，而有着上下5000年文明史的中国，却只是一个发展中国家，差距甚大。
如何引导同学们合理地看待中美之间的差距，并帮助他们树立民族自尊心、责任感和中华民族在21世纪和平崛起的坚强意志，历史教育工作者任重而道远。
（二）、教学目标：根据《课程标准》的要求和九年级学生的实际状况分析，确定以下教学目标：1、基础知识目标：要分析美国独立战争的意义、评价华盛顿等问题就必须了解以下基础知识：英属北美13个殖民地建立；美利坚民族的形成；独立战争的原因、进程；《独立宣言》的基本内容；美国《1787年宪法》和联邦政府的建立。
2、思想教育目标：①通过学习美国独立战争的进程使同学们认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发同学们树立自强不息的民族精神。
新人教版九年级历史上第十八课《美国的独立》 说课稿
《美国的独立》说课稿渭源县蒲川中学夏世荣各位同仁大家好：我今天说课的内容是九年级上册第18课《美国的独立》。
一、说教材美国独立战争不仅是美国历史上最重大的事件，也是世界近代史上最重大的事件之一。
因此，要求学生掌握美国独立战争的起因、来克星顿的枪声、华盛顿、第二届大陆会议、《独立宣言》、萨拉托加大捷等基础知识。
由于英国殖民者的殖民统治严重阻碍了美国的独立、自由和经济的发展，从而爆发了战争，来克星顿的枪声打响了美国独立战争的第一枪，激发了北美人民为独立而战的爱国热忱，华盛顿在美国独立战争中作出了不可磨灭的作用，为美国的独立和建国作出了卓越的贡献，第二届大陆会议中通过了《独立宣言》，成为美国独立战争的一面旗帜，激励了北美人民坚强不屈、英勇作战，萨拉托加战役是美国独立战争的转折点，极大地鼓舞了美国人民争取胜利的信心，扭转了整个战争的形势，所以这些重大的事件，在整个美国独立战争中都占有重要的地位，有着密不可分的联系，因此，上课时便于一环扣一环，环环相扣，整个一堂课，浑然成一整体。
北美独立战争是正义的事业，得道多助；华盛顿是美国历史上的一代伟人，为美国的独立和建国建立了不可磨灭的功勋。
在这样的史学理论和史学观点的引导下，讲清美利坚民族的形成，美国独立战争胜利的原因这些知识点，就显得顺理成章，水到渠成。
这一节我完全遵循新课程历史学科的改革，遵循以学生发展为本的课改理念，全面发展学生的个性和人格，使全体学生得到全面的、可持续的发展。
在这堂课上，除了让学生掌握一定的基础知识和基本技能，还把侧重点定位于学生学习态度和方法的培养上，引导学生养成良好的学习习惯，在离开学校后仍能独立、自觉地进行学习并取得成效。
二、说教学目标这节课共有三个目，根据历史学科课程标准、教材内容及学生学习现状，如果只上前两个目，容量太少，又不完整，时间也有所多余，而如果全上，内容太多，时间又来不及，因此就把重点定在整个美国独立战争这一重大事件上。
美国的诞生说课稿
美国的诞生说课稿一、说教材《美国的诞生》是一部关于美国独立战争的纪录片，由历史学家、作家和制片人共同创作。
本片从美国独立战争的起因、过程和结果等多个方面展开，通过大量的历史资料和影像，生动地展示了美国独立战争的历史背景、重要事件和人物，以及对全球历史的深远影响。
本片分为九个部分，每个部分都有一个独立的主题，涵盖了从殖民地时期到美国独立宣言的起草，再到美国独立战争的爆发和最终胜利。
通过对历史事件的详细描述和分析，观众可以更加全面地了解美国独立战争的背景和意义，以及对美国国家建立和全球历史的重要影响。
二、说教学目标1. 知识目标：通过观看《美国的诞生》，学生能够了解美国独立战争的起因、过程和结果，掌握相关的历史事件和人物。
2. 能力目标：通过观看和分析纪录片，学生能够提取和整理重要的历史信息，培养学生的历史思维和分析能力。
3. 情感目标：通过了解美国独立战争的历史，学生能够培养对国家历史和文化的尊重和热爱，增强民族自豪感和文化认同感。
三、说教学重难点1. 教学重点：通过观看纪录片，学生能够了解美国独立战争的起因、过程和结果。
2. 教学难点：学生能够提取和整理重要的历史信息，培养学生的历史思维和分析能力。
四、说教学过程1. 导入：通过提问和展示相关图片，激发学生对美国独立战争的兴趣，引导学生思考美国独立战争对世界历史的影响。
2. 观看纪录片：分为九个部分，每个部分观看完后进行简要讨论，引导学生提取和整理重要的历史信息。
3. 学生活动：将学生分成小组，每个小组选择一个历史事件或人物进行深入研究，准备小组展示。
通过小组展示，加深学生对美国独立战争的理解和记忆。
4. 总结：教师对美国独立战争的起因、过程和结果进行总结，并与学生一起回顾和讨论。
五、说板书设计板书内容：- 美国的诞生- 美国独立战争的起因、过程和结果- 历史事件和人物六、说教学资源1. 《美国的诞生》纪录片2. 相关历史资料和图片3. 小组展示的准备材料七、说教学评价1. 观察学生在观看纪录片过程中的参与度和专注度。
初三下册历史第四单元说课稿范文：第8课
初三下册历史第四单元说课稿范文：第8 课
所谓说课，就是教师备课之后讲课之前把教材等方面的思路面对面地对听众讲述的教研活动，希望下面这篇初三下册历史第四单元说课稿范文：第8 课可以对大家有所帮助!
教学目标：
知识与能力：
1.学生了解美国独立战争发生的背景，认识独立战争发生的必然性。
2.学生掌握美国独立进程中发生的大事件。
3.熟悉《独立宣言》的主要内容，掌握1787 宪法的主要内容和意义。
4.掌握美国独立战争的历史意义。
情感、态度与价值观
1.通过分析北美殖民地的情况，学生认识到美国的独立战争是一场反对殖民统治、争取民族独立的正义性战争。
2.引导学生理解美国独立战争的历史意义，明白它既是一场民族解放战争，又是美国第一次资产阶级革命，建立了资本主义性质的国家。
3.通过华盛顿的事迹，学生认识杰出人物在重大历史事件中的作用。
过程与方法：
1.以旧带新：复习文艺复兴与新航路开辟对欧洲资本主义发展的促进作用，以及英国资产阶级革命的意义，从学生的“最近发展区”入手，导入新课。
2.自主学习：利用导学提纲，引导学生主动学习本课内容，独立思考，理清知识点。
3.交流合作：学生展示自学成果，请学生板书，交流校对，互相探讨，突。
+6.18+美国的独立++课件++2023-2024学年部编版九年级历史上册
瞬间二 有人写信给华盛顿:“凭您卓越的功勋,完全有资格 担任这个大陆的君主。”华盛顿痛斥说:“这封信包藏着最危险 的用心。”
瞬间三 在连续担任两届总统后,华盛顿面对国人的推举, 坚决辞去职务,重返平民身份。此后总统不能连任两届以上成 为美国惯例。
问题探究:
(1)以上三个瞬间,最打动你的是什么? 任选一个瞬间回答即可,要简单说明理由。
(2)根据以上三则材料,概括华盛顿的历史地位。 独立之父、民主先驱。
平等、自由、民主的美国梦,激励美国人民不懈奋斗,以获 得更好的生活,促进了美国经济的腾飞。美国在两百多年的历 史中发展成为世界头号强国。中国梦的实现同样离不开我们的 努力奋斗。
《独立宣言》与美国宪法
(1)《独立宣言》 ①发表:1776年7月4日, 大陆 会议通过了由杰斐逊起草 的《独立宣言》,标志着美国的诞生。 ②内容:宣布人人生而平等,享有生命权、自由权和追求幸福 的权利;列举了英国殖民统治的种种暴政,号召殖民地人民反对英 国的殖民统治,宣告北美 13 个殖民地脱离英国而独立。
或者用句老话比喻:它是根,而不是完美的藤 马丁·路德·
一个向上帝要求赋予自由的民族,没有迈出 金
同时给予非洲人自由的第一步,是不应该的 (美国)
——据《近代社会的民主思想与实践》等整理 从表格中选择你赞成的任意一种观点并说明理Байду номын сангаас。要求: 观点明确,史论结合,条理清楚。
观点:美国达到今日这样的富强,是由于联邦宪法。 论述:美国建立后,各州各行其是,矛盾重重,代表国家的 中央政府软弱无力,1787年宪法颁布后,从法律上结束了 美国邦联制,使美国从邦联国家过渡到联邦制国家,巩固 了国家统一,增强了中央政府(联邦政府)的权力。1787年
美国的诞生说课稿
美国的诞生说课稿一、引言大家好，今天我将为大家带来关于美国的诞生的说课稿。
美国作为一个拥有悠久历史的国家，其诞生过程是一个充满传奇和荣耀的故事。
本次说课将从以下几个方面展开：前期殖民地时期、独立战争、建国初期和美国宪法的制定。
二、主体1. 前期殖民地时期在17世纪初，欧洲的探险家开始抵达北美洲，建立了殖民地。
最早的英国殖民地是弗吉尼亚，随后是普利茅斯殖民地（现在的马萨诸塞州）。
这些殖民地的建立是为了寻求财富、宗教自由和新的机会。
2. 独立战争独立战争是美国诞生的关键时刻。
在18世纪末，美国殖民地开始反抗英国的统治。
1776年，美国大陆会议通过了《独立宣言》，正式宣布脱离英国的统治。
独立战争历时8年，最终以美国胜利告终。
这场战争不仅是美国人民争取独立的斗争，也是对不公正统治的反抗。
3. 建国初期独立战争结束后，美国进入了建国初期。
1787年，美国制定了首部宪法，确立了联邦制度和三权分立的原则。
乔治·华盛顿被选为首任总统，他的领导和智慧为美国的发展奠定了坚实基础。
在建国初期，美国还面临着西部扩张和与原住民的冲突等问题，但这些挑战并没有妨碍美国的发展。
4. 美国宪法的制定美国宪法是美国政治体系的基石，也是美国诞生的重要标志。
宪法的制定过程始于1787年的费城会议，最终于1789年生效。
宪法确立了联邦政府的权力和限制，保护了公民的权利和自由。
宪法的制定是美国历史上的一项伟大成就，也为后来的国家制度提供了重要的范例。
三、结论通过对美国的诞生过程的介绍，我们可以看到美国的诞生是一个充满韧性和勇气的历史时刻。
从殖民地时期到独立战争，再到建国初期和宪法的制定，每一个阶段都是美国发展的重要里程碑。
美国的诞生不仅影响了美国本土，也对世界产生了深远的影响。
作为一个自由、民主和多元的国家，美国的诞生故事将继续激励着人们追求自由和公正的理念。
四、教学设计1. 教学目标：通过本节课的学习，学生将了解美国的诞生过程，理解美国的历史和文化对世界的影响。
人教部编版历史九年级下册：第3课《美国内战》说课稿
人教部编版历史九年级下册：第3课《美国内战》说课稿一. 教材分析美国内战是美国历史上的一次重要事件，它对美国的发展产生了深远的影响。
本课教材从多个方面详细介绍了美国内战的起因、过程和结果，旨在让学生了解美国内战的背景、原因、过程和影响，从而加深对美国历史和文化的理解。
二. 学情分析学生在学习美国内战之前，可能已经了解了美国独立战争和美国南北战争的相关知识。
但是，对于美国内战的起因、过程和结果，可能还存在着一些疑问和困惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解美国内战的起因、过程和结果，掌握美国内战的相关知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美国历史的兴趣，增强学生的爱国情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：美国内战的起因、过程和结果。
2.教学难点：美国内战的起因和过程，以及它们之间的联系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、图片和文献资料等多种教学手段，帮助学生更好地理解和掌握美国内战的相关知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示美国内战的历史地图和图片，引导学生回顾已学过的美国独立战争和南北战争的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解美国内战的起因、过程和结果。
3.合作学习：将学生分成小组，讨论美国内战的起因和过程，以及它们之间的联系。
4.探究学习：引导学生通过查阅文献资料，深入探究美国内战的根源和影响。
5.课堂讲解：教师针对学生的自主学习、合作学习和探究学习的结果，进行有针对性的讲解和分析。
6.互动环节：学生提问，教师解答；学生分享自己的观点，教师给予评价和指导。
7.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调美国内战的重要性和影响。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出美国内战的起因、过程和结果。
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《美国的独立》说课稿
各位评委、各位老师：
你们好。
我是固军小学的王方举。
今天我说课的内容是，川教版九年级上册世界近代史第一学习主题——欧美国家的巨变与殖民扩张中的第14课《美国的独立》，适用于九年级学生。
一、说教材
（一）、教材的地位与作用：
1、美国独立运动，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。
从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家。
从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，把它放到当时的国际大背景中去考察，可以加深同学们理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。
2、世界历史是由国别史构成的，美国史是其重要的组成部分之一。
所以本课的学习，是学习美国史以及学好世界史的基础。
3、美国是当今世界唯一的超级大国，发展中美友好关系对中国至关重要，而中美关系的走向又在很大程度上影响着国际局势。
熟悉美国的历史，读懂美国人的内心，可以指导同学们更好地了解目前我国对美国的外交政策，把握中美关系的未来走向，达到古为今用的目的；美国自建国到现在不过200多年的历史，但却是当今世界唯一的超级大国，而有着上下5000年文明史的中国，却只是一个发展中国家，差距甚大。
如何引导同学们合理地看待中美之间的差距，并帮助他们树立民族自尊心、责任感和中华民族在21世纪和平崛起的坚强意志，历史教育工作者任重而道远。
（二）、教学目标：
根据《课程标准》的要求和九年级学生的实际状况分析，确定以下教学目标：
1、基础知识目标：
要分析美国独立战争的意义、评价华盛顿等问题就必须了解以下基础知识：英属北美13个殖民地建立；美利坚民族的形成；独立战争的原因、进程；《独立宣言》的基本内容；美国《1787年宪法》和联邦政府的建立。
2、思想教育目标：
①通过学习美国独立战争的进程使同学们认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发同学们树立自强不息的民族精神。
②通过对美国《1787年宪法》内容的学习，使同学们充分认识到该宪法在当时的进步意义，但又有阶级和时代的局限性。
3、能力目标：
通过分析比较《独立宣言》和美国1787年宪法，培养学生的比较能力以及把历史事件放在特定的历史条件下进行分析和评价的能力。
通过列举华盛顿的重大活动，学会正确评价历史人物的方法
（三）、教学重点、难点
1．重点分析：《独立宣言》的基本内容，美国独立战争的历史影响，评价华盛顿。
2．难点分析：体会《独立宣言》所反映的民主思想，学会评价历史人物的正确方法
二、说方法
（一）、教学方法与手段
九年级学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有了一定程度的提高，但更重要的是要培养同学们自主学习和探究学习的能力。
因此，在教学过程中，要求同学们自学一部分教材上的内容，对于重难点我采用了问题探究法和讨论法，以培养同学们自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维，使同学们的智力水平和认识水平都得到发展。
教学手段上：采用图示教学法，注意选用课本中插图、多媒体教学手段，演示美国独立战争重要战役的经过，这样能增强教学的直观性、趣味性，提高课堂效率。
（二）、学法指导：要求同学们积极参与教学过程，运用阅读理解方法去感知教材。
运用分析、比较方法去掌握知识并深化对教材的认识。
运用整体认知的方法去把握资本主义发展的内在联系。
三、说教学过程
（一）、导入新课
展示美国国旗，请同学们观看后回答：A、旗上十三道红白相间的横条，五十颗蓝底白星的含义分别是什么？B、旗上红色、白色、蓝色分别象征着什么？
启发同学们结合星条旗展开想象，讨论，以此为起点教师导入新课：当今的美国大名鼎鼎,妇孺皆知，可是，200多年前，它却是英国的殖民地。
北美十三个殖民地是如何摆脱英国的殖民枷锁而赢得独立的呢？
（二）、讲授新课
教师展示知识框架，让同学们.通读教材，填充相关内容形成美国独立战争的知识结构——美国独立战争的原因、纲领、转折、结果。
以及联邦国家的建立。
老师将这些内容写在黑板上，目的是培养同学们学习历史的思维方式。
1、“背景”部分
对背景的学习，可引导同学们自主学习，由教师发挥主导作用，学生发挥主体作用。
出示目标探究问题：一：结合史实分析英属北美十三个殖民地的概况？二：史论结合谈一谈美利坚民族是怎样形成的？三：英国对北美殖民地经济采取了什么政策？为什么？导致什么结局？要求同学们以讨论的形式来回答这些问题。
通过以上三个问题的探究，使同学们全面分析独立战争爆发的背景。
随后教师给以补充、订正和总结。
然后进一步提出一些问题（如战争的根本原因、直接原因等），帮助同学们提高分析问题的能力。
这种“自主学习、探究的方法”符合启发式原则，体现了教师主导性和以学生为主体的作用，也符合初中学生的生理和心理特点，提高同学们学习历史的兴趣，达到教授知识、培养思维能力的有机统一。
2、“过程”部分
同学们分组讨论，用最简便的方法写出独立战争的过程，并简要概括出独立战争获胜的原因，培养同学们概括问题的能力。
（教师进行讲评，并写出板书提纲）。
教师在讲评过程中，让同学们在《美国独立战争形势图》中指出相应地点、标出时间、相关人物，使史实与地图相结合。
（设计意图：采用图示教学法，帮助同学们形成正确的时空观，在看图识图的过程中了解、掌握基础知识。
）请一位同学朗读课文中引自《独立宣言》的一段材料，并分析评价，教师进行点拨。
3、“结果”部分
教材难点《1787年宪法》：
首先由同学们通过自己阅读教材，概括出宪法的内容，接着请一位同学朗读课文中选自《美利坚和众国宪法（1787年）》的一段材料，然后请同学们思考：
《独立宣言》上规定“一切人生来都是平等的”，为什么《1787年宪法》中对选举人有“资格”规定？如何客观评价《1787年宪法》？如何看待它和《独立宣言》之间的差距？以此激发同学们积极思考，活跃课堂气氛，培养同学们运用比较的方法分析历史问题的能力。
4、“意义”部分
启发同学们从性质、国内意义、国际影响等方面归纳北美独立战争的意义。
培养同学们分析问题的能力。
（三）、巩固总结
为使同学们对所讲内容有一个明确完整的概念，强调重点和难点，必须做好课堂总结。
这里可以采用串讲形式，在教师的引导下，整理本堂课的基本线索，结合知识结构示意图，巩固知识。
（四）、布置作业
①完成课后练习题
②自由阅读史海拾贝中的材料。
③试比较英、法、美三国早期资产阶级革命的异同。
五、说板书设计
第12课美国的独立
一、北美独立战争
1、原因：英国竭力压制北美殖民地经济的发展（根本原因）
2、经过（1775，1776，1781，1783）
爆发：1775年4月列克星顿的枪声（爆发）
纲领：1776年7月4日通过的《独立宣言》，北美殖民地宣告独立（建国）转折点：1777年萨拉托加战役
结果：1783年英国承认美国独立（通过《巴黎和约》来实现）
胜利原因：独立战争的正义性、人民群众的积极参加、以及国际援助等。
二、美国共和政体的确立
1、《1787年宪法》确定美国是一个联邦制国家，实行三权分立。
2、美国联邦政府的成立。
1789年
3、华盛顿（1）主要活动（2）评价
三、独立战争的历史意义（1）性质：双重性（2）国内意义（3）国际影响
六、说教学反思
在认真阅读理解教材和深刻领会课标要求的基础上，我结合川教版教材灵活、内容丰富的特点，把握同学们兴趣所在，充分发挥现代教育技术辅助教学的功能，把同学们的探究和教材知识融为一体，力图最大限度地调动同学们主体性，让这一课的教学成为以同学们主动学习、自主学习、合作学习、探究学习为主的一节课，使学生真正成为课堂学习的主人。
当然，由于美国独立战争涉及面广，知识点比较多，过程非常复杂，一些问题在史学界争议也较大，加之本人水平有限，因此，在说课的过程中如有不妥之处，敬请各位专家、同仁批评指正，谢谢大家。
固军小学王方举
2013年11月。