口腔正畸学教学大纲
《口腔正畸学》教学大纲
口腔正畸学教学大纲第一章绪论一、教学目的：进一步增进对口腔正畸学的了解，掌握学科的有关概念。
（一）掌握个别牙错位、牙弓形态和牙齿排列异常及牙弓、颌骨、颅面关系异常的概念和临床表现。
（二）掌握个别正常牙合和理想正常牙合的概念，熟悉国内外有关错牙合患病率的报道。
（三）错牙合畸形的局部危害性和全身危害性。
（四）掌握预防性矫治、阻断性矫治、一般性矫治和外科矫治的概念。
（五）掌握错牙合畸形的矫治目标和矫治标准，理解协调、稳定和美观的概念。
（六）了解口腔正畸学与其他学科的关系。
（七）了解国内外口腔正畸学的发展简况。
二、授课时数：2学时。
第二章错牙合畸形的病因一、教学目的：学习和了解导致错牙合畸形的各种病因及机理，为错牙合畸形的预防和矫治打好基础。
（一）遗传因素：掌握错牙合畸形遗传因素的来源及遗传特性。
（二）环境因素：掌握导致错牙合畸形的先天性因素及后天性因素，特别是功能因素、口腔不良习惯和乳牙期及替牙期的局部障碍导致错牙合畸形的机理和临床表现。
二、授课时数：2学时。
三、自学内容：导致错牙合畸形的非遗传性先天因素、某些急、慢性疾病及导致骨性错牙合的病因。
第三章颅面系统的生长发育一、教学目的：全面了解颅面系统的生长发育，为错牙合畸形的早期诊断及预测牙颌畸形的发生、发展和预后打好基础。
（一）颌骨的生长发育。
（二）掌握牙列与牙合的发育，特别是建牙合动力平衡、替牙间隙和替牙期暂时性错牙合方面的内容。
二、授课时数：2学时。
三、自学内容：颅面的生长发育。
第四章错牙合畸形的分类一、教学目的：掌握常用的错牙合分类法。
（一）Angle错牙合分类法：掌握Angle错牙合分类法的内容和书写方法，Angle错牙合分类的理论基础，对Angle错牙合分类的评价。
（二）Simon错牙合分类法：熟悉Simon分类的三个平面。
（三）毛燮均错牙合分类法：掌握毛氏分类法的主要内容和书写方法，对毛氏分类法的评价。
二、授课时数：2学时。
三、实验内容：通过教具模型的学习，识别各类错牙合畸形的表现特征，并对其作出Angle 和毛氏分类。
口腔正畸学教学大纲
《口腔正畸学》教学大纲口腔医学院口腔医学专业（本科）二〇〇五年修订一、课程性质、目的与任务口腔正畸学是口腔医学中的一个分支学科。
其学科内容是研究错牙合畸形的病因机制、诊断分析及其预防和治疗。
错牙合畸形是牙齿、牙弓、颌骨和颅面间的关系不调，是一种发育畸形。
错牙合畸形能造成口颌系统的形态和功能异常，也能对全身健康造成影响。
错牙合畸形的矫治目标为平衡、稳定和美观。
口腔正畸学科与遗传演化、生物力学、骨的生物学和材料学等基础学科有着重要的联系。
二、课程基本要求口腔正畸学是口腔医学重要组成部分之一，它对预防龋齿、牙周病及颞下颌关节功能障碍等起到重要作用，通过防治工作可以提高儿童及青少年的口腔健康水平，从而进一步提高全身的健康水平。
所以□腔正畸学是口腔医学中有重要预防意义的一个分支科学。
错牙合畸形是指由牙、颌、颅面间关系不调而引起的各种畸形，颅面和口腔的生长发育是口腔正畸的专业基础课，掌握了颅面和口腔正常生长发育的基础知识，才能理解错牙合畸形产生的机理及错牙合畸形与颅面、口腔生长发育相互制约的关系。
从而进一步理解错牙合畸形的早期防治对儿童颅面口颌正常发育的重要性。
学生通过颅面和口腔的生长发育及口腔正畸学理论知识的学习，通过临床技工室的实习课训练，能掌握本专业的基本知识、基本原理和基本技能，毕业后可独立诊断早期错牙合畸形及开展预防性矫治工作，对常见牙颌畸形的防治提供必要的咨询。
并且通过病例讨论可进一步培养学生科学思维方法，分析问题和解决问题的能力。
通过此专业课的学习给学生毕业后的口腔正畸学深造及开展科研工作打下一定的基础。
三、课程教学基本内容（一）绪论1. 错牙合畸形的临床表现掌握：错牙合畸形的概念。
熟悉: 错牙合畸形的临床表现的多样性。
了解: 口腔正畸学的学科内容及发展现状。
2. 错牙合畸形的患病率。
掌握：何为个别正常牙合和理想正常牙合。
熟悉：国内外错牙合的患病率。
3. 错牙合畸形的危害性:掌握：错牙合畸形的局部危害性。
大学口腔正畸学教案
大学口腔正畸学教案
一、教学目标
本课程旨在使学生：
1.了解口腔正畸学的概念及其基本原理；
2.掌握常见的牙齿畸形分类及其特点，并能进行初步的诊断；
3.熟悉常见的口腔正畸治疗方法及其优缺点，能够根据患者的情况进行治疗方案的制定；
4.了解口腔正畸治疗的风险及并发症，并能进行有效的预防及处理。
二、教学内容
1.口腔正畸学的概念及其基本原理
2.牙齿畸形的分类及其特点
3.口腔正畸治疗方法及其优缺点
4.口腔正畸风险及并发症的预防及处理
三、教学方法
1.理论课程：采用讲授、PPT演示等方式，让学生了解口腔正畸学的概念、基本原理
以及牙齿畸形的分类及其特点等；
2.病例分析：通过分析实际病例，让学生掌握不同患者的口腔情况及治疗方案制定；
3.模拟临床：在模拟诊所中进行口腔正畸治疗的相关操作训练，提高学生的操作技能。
四、教学重点
1.口腔正畸治疗方法及其优缺点；
2.口腔正畸治疗的风险及并发症的预防及处理。
五、教学难点
1.牙齿畸形的分类及其特点；
2.各种不同类型的牙齿畸形的治疗方法及其适应症。
六、教学评价
1.理论课程考试：提问、课堂测验等方式进行考核，考查学生对口腔正畸学相关知识的理解及掌握情况；
2.模拟临床操作：现场操作综合考评，掌握学生对口腔治疗技能的掌握情况；
3.病例分析报告：对不同实际病例进行分析，掌握学生对患者情况的综合评估及制定治疗方案的能力。
华西口腔正畸学教学及实验大纲
华西口腔正畸学教学大纲一、课程基本信息：课程名称：口腔正畸学 orthodontics课程号：50304240 (七年制) 50304330（五年制）课程类别：专业课学时：72（七年制,讲36习36）54（五年制,讲18习36）学分：4（七年制）3（五年制）二、教学目的和要求口腔正畸学是口腔医学中的一个重要组成部分,是研究牙颌面发育畸形的病因、病理、检查、诊断、预防和治疗的独立学科。
它与口腔颌面外科、牙周、预防颞颌关节功能障碍以及颜面形态学、生物力学、生物学和美学等有着密切的联系。
牙颌面畸形的防治目的是改善儿童、青少年以及成人的口腔功能，提高口腔健康和身心健康。
要求通过教学的各个环节（讲课、实习、病例讨论、自学辅导等）使学生了解口腔正畸学的基本理论知识、初步掌握牙颌畸形的预防与早期矫治的基本原理和基本方法。
本大纲规定的内容都是学生必须了解、熟悉和掌握的。
要求学生充分发挥学习的主动性、积极性，在教师指导下达到大纲提出的要求，能对常见牙颌畸形进行初步诊断及早期防治。
三、教学内容及要求（下划线部分为要求掌握的部分）（一）基本理论和基本知识1．绪论（参看教科书P1-10）1学时要求：了解口腔正畸学研究的内容及发展概况2．颅面部的生长发育（参看教科书P11-29）七年制2学时要求：了解颅颌面生长发育与牙颌面防治的关系。
重点掌握判断青春期的方法，青春期对牙颌畸形矫治意义。
区别诊断暂时性畸形、牙源性畸形与骨性畸形。
3．错合畸形的病因（参看教科书P30-42）七年制2学时要求：熟悉错合畸形的病因、发生率及危害性。
4．牙颌畸形的分类（参看教科书P43-51）1学时要求：掌握正常合和错合的概念以及牙齿错位的类型和Angle分类。
自学了解Simon分类、毛氏分类及临床分类法。
5．牙颌畸形的检查诊断（参看教科书P52-89）2学时要求：掌握牙颌畸形的一般检查方法及诊断方法。
了解特殊检查方法。
重点熟悉颜面检查、模型测量及X线头影测量检查法。
《口腔正畸学》课程教学大纲
《口腔正畸学》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介口腔正畸学是口腔医学的一个重要分支学科，其主要内容是研究错牙合畸形的病因机制、诊断分析及其预防和治疗。
错牙合畸形是牙、颌、面的生长发育畸形，掌握颅面和口腔正常生长发育的基础知识，了解错牙合畸形产生的机理以及错牙合畸形与颅、颌、面生长发育之间的相互制约关系，从而理解错牙合畸形的防治对促进青少年颅、颌、面正常生长发育的重要性。
通过错牙合畸形的防治工作可以提高青少年的口腔健康水平，从而一步提高全身的健康水平。
三、教学目标与要求通过全面系统地学习《口腔正畸学》各章节，熟练掌握牙颌面发育畸形形成的病因、分类及常见错牙合畸形的矫治。
了解各类矫治器及矫治技术、错牙合畸形的早期矫治等。
熟悉颅颌面的生长发育、正畸治疗的生物机械原理等。
了解错牙合畸形的危害、成年人正畸治疗及先进的种植支抗技术等。
在此基础上，通过正畸病例讨论培养科学的思维方法，分析临床实际问题并解决问题的能力，并能对口腔正畸常见错牙合畸形进行检查诊断及防治，毕业后可独立开展基本的口腔错牙合畸形的预防和简单错牙合畸形的矫治业务，并为进一步学习口腔正畸学课程及开展科研工作打下基础。
四、教材及参考书（一）教材名称及性质傅民魁编著.《口腔正畸学》.第6版.人民卫生出版社，2012年（二）参考书[1］林久祥编著.《口腔正畸学》.第1版.人民卫生出版社，2011年[2］罗颂椒编著.《当代实用口腔正畸技术与理论》.第1版.科学技术文献出版社，2010年[3］赵美英、罗颂椒、陈扬熙编著.《牙颌面畸形功能矫形》.第1版.人民卫生出版社，2010年[4］Proffit，W.R.编著，傅民魁译.《当代口腔正畸学》.第3版.人民军医出版社，2007年五、课程考核方式（一）考核方式过程考核:考勤、作业、阶段性测试课终考核（闭卷）（二）成绩评定办法成绩构成：课终考核成绩×60% + 过程考核成绩×40%六、课外学习要求课外学习，要求复习当天授课内容，多了解与课堂内容相关的专业和技能，学有余力者进一步了解专业的最新动态。
口腔正畸学教学大纲
第一章绪论（1学时）1. 掌握牙合畸形的概念、个别正常合、理想正常合以及正畸的目标。
2. 熟悉错合畸形的临床表现、错合畸形的患病率、错合畸形的危害性。
3. 了解错合畸形的矫治方法和矫治器、国内外口腔正畸学的发展简况、口腔正畸学与其他学科的关系。
第二章颅面系统的生长发育（3学时）1. 掌握生长发育的基本概念；鼻上颌复合体的结构特点、生长机制、生长量及方向、生长时机；下颌骨的结构特点、生长机制、生长量及方向、生长时机；乳牙列的特征；混合牙列期的暂时性错牙合；牙齿替换过程中的间隙及磨牙关系的调整（剩余间隙）。
2.熟悉生长发育型的概念；颅顶、颅底的结构特点、生长机制；乳牙的发育、恒牙的发育。
3. 了解颅面生长发育的遗传与环境关系、研究方法；出生前的颅面发育；颅骨的功能、生长发育的临床意义；鼻上颌复合体的功能及临床应用；下颌骨生长发育的临床应用。
第三章错合畸形的病因（1学时）1. 熟悉口腔不良习惯、乳牙期及替牙期的局部障碍。
2.了解遗传因素及环境因素。
第四章错合畸形的分类（1学时）1. 掌握Angle错合分类法。
2. 了解Simon错合分类法、毛燮均错合分类法第五章错合畸形的检查诊断（4学时）1.掌握模型的测量方法、Bolton指数分析；常用x线头影测量的标志点及平面、常用硬组织测量项目；诊断与治疗计划。
2.熟悉一般检查；记存模的用途、制作与要求，牙排列试验；Steiner分析法、常用软组织测量内容；手腕关节片及一般x线检查分析。
3.了解Moyers预测分析法，Pont index分析法；x线头影测量的主要应用，头颅定位x线摄像和头影图的描绘，常用x线头影测量分析法，电子计算机化的x线头影测量；照相分析。
第六章正畸治疗的生物机械原理（2学时）1.掌握力、力矩和力偶、阻力中心和旋转中心、正畸力与矫形力的概念；矫治力的分类；五种牙移动类型的组织反应。
2.熟悉错位牙矫治的生物力学；颌骨矫形治疗的生物力学；正畸矫治的生物学基础；正畸矫治过程中的组织反应；正畸矫治的生物学机制学说。
(完整版)《口腔正畸学》理论教学大纲(口腔)
(完整版)《口腔正畸学》理论教学大纲(口腔)一、课程简介本课程是口腔医学专业的必修课程之一，旨在为学生提供口腔正畸学的基本理论知识。
通过本课程的研究，学生将了解到口腔正畸学的发展历程、基本原理及相关技术，为将来的临床实践打下坚实的基础。
二、教学目标1. 理解口腔正畸学的定义、发展及意义；2. 掌握口腔正畸学的基本原理和概念；3. 了解常见的口腔畸形的分类和诊断方法；4. 熟悉常用的正畸技术及治疗方案；5. 培养学生的批判思维和问题解决能力。
三、教学内容和安排第一讲口腔正畸学概述1. 口腔正畸学的定义和发展历程；2. 口腔正畸学的研究对象和内容；3. 口腔正畸学与口腔医学的关系；4. 口腔正畸学在口腔医学中的作用和意义。
第二讲口腔正畸学的基本原理1. 牙齿和颌骨的发育生理学基础；2. 牙齿移动的生物力学原理；3. 牙齿错位和颌骨畸形的发生机制；4. 齿列和咬合关系的评估方法及意义。
第三讲口腔畸形的分类和诊断方法1. 口腔畸形的分类及常见的畸形类型；2. 口腔畸形的诊断方法和检查技术；3. 矫正治疗前的评估和记录方法；4. 拍片资料的分析和判断。
第四讲口腔正畸学的治疗原则和技术1. 口腔正畸学的治疗原则和目标；2. 常用的正畸器材和矫治技术；3. 固定矫治和活动矫治的特点和适应症；4. 正畸治疗的注意事项和并发症的预防。
第五讲正畸治疗方案的制定和管理1. 个体化治疗方案的制定和评估；2. 正畸治疗的时间和阶段安排；3. 团队合作和患者配合的重要性；4. 正畸治疗的效果评估和结果记录。
四、教学方法1. 理论授课：通过文献资料和案例解析，系统地介绍口腔正畸学的相关理论知识；2. 病例讨论：组织学生针对具体的案例进行讨论和分析，培养学生的问题解决能力；3. 实际操作：通过模拟和实际病例的观察和操作，让学生了解和掌握常见的治疗技术和操作步骤。
五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂参与、作业完成情况和病例讨论表现等；2. 期中考试：考察学生对口腔正畸学理论知识的掌握程度；3. 期末考试：综合考察学生对口腔正畸学理论和实际操作的综合能力。
武汉大学口腔医学院《口腔正畸学》教学大纲
《口腔正畸学》教学大纲1、课程概述：口腔正畸学是口腔医学的一个分支学科，其学科内容是研究错牙合畸形的发生、发展、临床表现、危害、分类、诊断、各类错牙合畸形的特点，及错牙合畸形的矫治、口腔正畸学与其他学科的关系等。
错牙合畸形的发生发展有其自身的特点，同时又与口腔的其他疾病密切相关，因此是口腔医学的重要内容。
口腔正畸学的教学目的是结合颅面的生长发育的基本理论及口腔颌面、牙列的解剖生理、遗传学等，阐明错牙合畸形的发生、发展、表现、危害及分类，诊断、及矫治。
通过授课、示教、见习等方法，使学生掌握口腔正畸学的基本理论、基本知识，了解其基本技能，达到教学大纲的要求，使学生在日后的工作中可独立地诊断各类错 畸形，能够对常见错牙合畸形的防治提供一定的咨询，并为毕业后继续教育（研究生教育和进修）打下基础。
本大纲内容有口腔正畸学绪论、错牙合畸形的病因与分类、错牙合畸形的诊断、错牙合畸形的矫治计划、一类错牙合、二类一分类错牙合、二类二分类错牙合、三类错牙合、支抗、固定矫治器、功能矫治器、成人正畸、正畸与正颌外科、唇腭裂患者的正畸治疗。
每一章开始均说明目的、要求和范围。
对本门学科的基础理论、基本知识、基本技能要在教学过程中得以保证。
对于一些尚未得到统一认识的问题，或不成熟的理论，教师要介绍各个学派的见解，也可阐述自己的学术观点。
口腔正畸学教学安排和时间分配是：总学时46学时；其中包括系统理论课28学时，实验课及见习18学时。
2、正文（一）系统理论课(46学时)绪论（2学时）1、错牙合畸形的临床表现掌握：错牙合畸形的概念。
熟悉：错牙合畸形的临床表现的多样性。
了解：口腔正畸学的学科内容及发展现状。
2、错 畸形的患病率掌握：个别正常合和理想正常合的概念了解：国内外错牙合的患病率。
3、错 畸形的危害性掌握：错牙合畸形的局部危害性熟悉：错牙合畸形的全身危害性4、错牙合畸形的矫治方法：了解：错牙合畸形的几种矫治方法5、错牙合畸形的矫治目标和标准：掌握：正畸矫治的标准；正畸矫治的目标6、口腔正畸学与其他学科的关系：熟悉：口腔正畸学与其他学科的关系。
口腔正畸学课程实验教学大纲
《口腔正畸学》课程实验教学大纲课程编号： 142007 学分： 1.5 总学时： 34 实验学时：6一、课程性质与目的课程性质：专业课课程目的：研究错牙合畸形的病因机制、诊断分析及其预防和治疗二、课程面向专业口腔医学三、课程基本要求掌握错牙合畸形的病因、分类及检查诊断；学会运用生物机械原理和适当的矫治器矫治常见的错牙合畸形。
四、实验基本要求掌握X头影图的描绘，掌握常用标志点及测量项目，掌握同济大学口腔医学院头影测量综合分析法；完成一例临床患者的模型测量和X线头影测量并制定矫治方案；学会制作Hawley保持器。
五、实验或上机基本内容1.错牙合畸形的模型分析(示教及操作练习)。
2.X线头影测量分析(示教及操作练习)。
3．Hawley保持器的制作(示教及操作练习)。
六、实验内容和主要仪器设备与器材配置七、能力培养与人格养成教育能力培养：通过理论和实验课程的结合教学，培养学生的逻辑思维能力和临床医疗能力，具有诊治口腔正畸学的常见病、多发病的能力。
人格培养：使学生树立科学的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想道德修养，尊重患者，将预防疾病与祛除病痛作为自己的终生责任等。
八、前修课程要求掌握与口腔正畸学有关的牙周病学、颞下颌关节病学、正颌外科学，儿童颅面生长发育学，遗传学，生物力学以及材料学等。
九、实验预习和实验报告的要求1.每位同学独立完成一例患者的模型分析和头影图的描绘及测量分析，单颌Hawley保持器的制作。
2.根据患者的临床资料，结合模型分析和头影测量分析结果制定矫治方案。
3.考核模型测量、头影图的描绘、头影测量分析的准确性，矫治方案制定的合理性。
十、教材、实验指导书与主要参考书1.《口腔正畸学》第6版，傅民魁主编，人民卫生出版社，20122.William R.Proffit,Contemporary orthdontics, 3rd edition.。
口腔正畸学课程教学大纲.
口腔正畸学课程教学大纲课程简介一、课程简介《口腔正畸学》是口腔医学中的一个重要分支学科。
是研究牙、颌、面发育畸形的症状、病因、检查诊断、预防和治疗的独立学科。
它与口腔颌面部各科，尤其是牙周组织、颞颌关节功能以及颜面部形态学、修复学、生物力学、组织学、美学等都有着密切的关系。
由于对正畸学认识的不断提高，将拥有越来越多的青少年正畸患者，随着改革开放、国际交流的频繁，成年人矫正人数与日俱增，使正畸学科发展有着非常美好的前景。
二、总体要求1．掌握错合畸形常用检查、诊断分析法。
2．了解牙、颌、面发育与错的形成3．熟悉错畸形发生及与周围环境的关系及预防。
4．掌握口腔正畸固定矫治器的矫治原理、作用及其应用。
5．掌握口腔正畸治疗中支抗应用6．掌握口腔正畸中生物力学变化7．了解常见错的表现、病因机制及治疗原则。
8．熟悉正畸治疗后保持的意义。
根据教学计划安排，口腔正畸学教学总学时为30学时，其中理论课22学时，实验课8学时。
要求学生在较短的时间内了解正畸学的基本理论知识和正畸临床的总体概貌。
掌握牙、颌、面畸形的预防和早期矫治的基本理论和基本方法。
三、时数分配章节讲授内容讲授时数见习时数第一章绪论 1第二章颅面部的生长发育 1第三章错合畸形的病因 1第四章错合畸形的分类 1第五章错合畸形的检查诊断 2第六章正畸治疗的生物机械原理 2第七章矫治器的矫治技术 2第八章错合畸形的早期矫治 2第九章常见错合畸形的矫治 5第十章成人正畸 1第十一章正畸治疗中的口腔健康教育和卫生保健 1第十二章保持 1四、考核要求按照掌握、熟悉、了解三个层次进行考核。
理论考核题型为：单项选择题、填充题、名词解释、问答题等。
第一章绪论学习目的要求一、了解现代口腔正畸学概念及与其它学科的关系。
二、熟悉错合畸形的临床表现、发病率及危害性。
三、熟悉错合畸形的矫治方法、矫治标准和目标。
四、了解正畸学发展简史。
课程内容一、错合畸形的临床表现1．个别牙错位2．牙弓形态和牙齿排列异常3．牙弓、颌骨、颅面关系异常二、错合畸形的患病率1．国内调查结果为乳牙期51.84%，替牙期71.2%，恒牙期72.92%。
口腔正畸学教学大纲-绪论
口腔修复学教学大纲
第十三章固定桥(12学时) 1.牙列缺损的固定桥修复
掌握:固定桥修复的特点。
熟悉:固定桥和可摘局部义齿的比较优点。
了解:牙列缺损的病因和影响；固定桥的发展历程。
2.固定桥的组成和类型
掌握:固定桥的组成。
了解:固定桥的类型。
3.固定桥修复的适应症
掌握:固定桥的适应症。
4.固定桥修复的生理基础
了解：固定桥修复的生理基础。
5.固定桥修复的机械力学和生物力学分析
掌握:固定桥的生物力学分析
了解：固定桥的机械力学分析
6.固定桥的固位、稳定、支持
掌握:固位原理。
熟悉:影响固定桥固位的因素。
了解：固定桥的稳定性及影响因素；固定桥的支持。
7、基牙选择、预备和固定桥的设计
掌握：基牙的选择；不同牙列缺损的简化设计示例。
熟悉：固位体设计的一般原则。
了解：固定桥修复前的口腔预备；桥体的设计；连接体的设计。
8、固定桥的制作
掌握：金属烤瓷固定桥的制作要点及基本步骤。
了解：其他类型固定桥的制作
9、固定桥修复后可能出现的问题及其处理
熟悉：固定桥修复后可能出现的问题及处理。
(word完整版)口腔正畸学教学大纲
口腔正畸学教学大纲1课程概述：1．教学内容梗概：口腔正畸学是口腔医学的一个分支学科，其学科内容是研究错畸形的发生、发展、临床表现、危害、分类、诊断、各类错畸形的特点,及错畸形的矫治、口腔正畸学与其他学科的关系等.错畸形的发生发展有其自身的特点，同时又与口腔的其他疾病密切相关，因此是口腔医学的重要内容. 2．教学目的:口腔正畸学的教学目的是结合颅面的生长发育的基本理论及口腔颌面、牙列的解剖生理、遗传学等,阐明错畸形的发生、发展、表现、危害及分类，诊断、及矫治。
通过授课、示教、见习等方法，使学生掌握口腔正畸学的基本理论、基本知识，了解其基本技能,达到教学大纲的要求，使学生在日后的工作中可独立地诊断各类错畸形，能够对常见错畸形的防治提供一定的咨询,并为毕业后继续教育(研究生教育和进修）打下基础。
3．课时分布：总学时46学时，其中理论课28学时，小课及见习18学时。
二、正文（1）系统理论课(46学时）1．绪论（2学时）a 错畸形的临床表现掌握：错畸形的概念熟悉：错畸形的临床表现的多样性了解：口腔正畸学的学科内容及发展现状.B 错畸形的患病率掌握:个别正常合和理想正常合的概念了解:国内外错的患病率。
c错畸形的危害性掌握：错畸形的局部危害性熟悉：错畸形的全身危害性d错畸形的矫治方法:了解：错畸形的几种矫治方法e错畸形的矫治目标和标准：掌握:正畸矫治的标准（个别正常合)；正畸矫治的目标（和谐、功能、美观）f口腔正畸学与其他学科的关系:熟悉:口腔正畸学与其他学科的关系。
2．错畸形的病因与分类(2学时）：a错畸形的病因:（1)遗传因素了解：常见遗传性错畸形的表现，错畸形发生发展的种族演化背景和个体发育背景。
（2）环境因素熟悉：口腔功能、口腔不良习惯导致错畸形的机理及临床表现。
了解：遗传因素和环境因素的相互影响及其关系的复杂性。
b错畸形的分类：掌握：Angle氏分类的具体内容.熟悉：Angle氏分类的优缺点了解:其他几种分类方法.3．错畸形的诊断(2学时)熟悉：错畸形常用检查方法.了解：错畸形的诊断标准。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
口腔正畸学教学大纲
一、课程概述
二、正文
系统理论课(24学时)
第一章绪论(2学时)
第二章颅面部的生长发育(2学时)
第三章错合畸形的病因(2学时)
第四章错合畸形的分类(2学时)
第五章错合畸形的检查诊断(2学时)
第六章正畸治疗的生物机械原理 (2学时)
第七章矫治器(4学时)
第八章错合畸形的预防性矫治(2学时)
药海无涯学无止境专注医学领域
第九章常见错合畸形的矫治(4学时)
第十章保持(2学时)
三、实验课(49学时)
1.临床实习课(20学时)
2.技工实习课(20学时)
3.小讲课内容(9学时)
四、附则
药海无涯学无止境专注医学领域。