口语交际：谈谈爸爸妈妈对我的爱

口语交际：谈谈爸爸、妈妈对我的爱

教案目标：

1、让学生根据自己了解的事例谈谈父母的爱，并说说自己应该怎样爱他们。

2、引导学生具体生动的讲述故事。

3、学会感受父母的爱，懂得关心父母。

教案重点、难点：

通过交流，引导学生体会父母的爱深沉，宽广。

教案方法：

创设情境法、谈话法。

教具准备：

多媒体课件

教案过程：

一课前播放歌曲《母亲》，渲染亲情

二激情导入，感受亲情

1、谈话导入，板书课题。

师：同学们，你们喜欢这首歌吗？老师也很喜欢。这首歌颂扬了伟大的母爱，我们成长的每一步都离不开父母的爱，这节课我们就来讲述父母爱的故事。（板书：父母的爱）

2、出示主题：母爱似海、父爱如山。

师：齐读这句话，说说你是怎样理解这句话的。

学生齐读，并谈谈理解

（这一环节直接引入主题，让学生能够整体感悟父母的爱的伟大。）

三、创设情景，诱发亲情

1、出示课件，情景感受

师：是啊，父母的爱似海如山，让我们将每一个温馨的镜头定格，重温一下那温暖的感人瞬间吧。（板书：温暖）

(课件：成长历程。)

师：从刚才这组照片中你看到可什么？

生：看到父母教孩子学走路，陪孩子玩耍，给孩子辅导功课。

2、讲述自己父母关爱自己的故事。

师：看了这组照片，我们可否想到父母爱我们的故事呢？谁愿意来讲一讲父母关爱自己的故事？其他同学边听边想，他的故事中最感人的是什么地方？

过渡：母亲的慈祥温柔是爱，父亲的沉默坚强同样是爱，谁来谈谈父亲给了你哪些爱？

3、齐读主题：母爱似海父爱如山

师：是啊，父亲的爱就是那双有力的臂膀，就是鼓励的目光。

这一幕幕感人的画面，这一个个难忘的瞬间，无时无刻不在提醒着我们：母爱似海、父爱如山齐读这句话。

（这一环节通过创设情境，引出话题，激发学生感受父母的爱。）

四、听文明理，懂得亲情

1、播放录音，倾听一段母子的对话。

师：是啊，孩子们，父母的爱体现在温暖的呵护，可你们是否懂得，父母的爱往往还包含在那严厉的责罚之中。倾听一段母子的对话，边听边想：从这段对话中你懂得了什么。（课件：《孩子，打与不打都是爱，你可懂得？》）

2、讨论：从这段对话中你懂得了什么。

师：对，打也是爱。有时候，父母严厉的责罚是为了让我们健康的成长。正如文中所说的那样：

孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

虽然表达方式不同，但爱都是相同的，都是那么深厚，那么无私。

（这一环节通过倾听、交流，让学生从中明白严厉也是父母爱的一种方式！）

五、事例引导，体悟亲情

1、听故事，边听边想：哪些地方最让你感动。

师：接下来，请同学们听老师讲一个故事《一碗馄饨》，边听边想：哪些地方最让你感动。（课件：一碗馄饨）

生回答什么地方感人（课件：两段话）

2、自由读句子，体会画线的句子所表达的含义？

师：请自由读这两段话，从画线的句子中你体会到了什么？

生：父母的爱就是每天给我们做饭。

师：对，父母的爱往往又是那么平常。（板书：平常）

3、联系生活实际，体悟亲情。

师：大家今年多大了？

生：八九岁。

师：我们已经八九岁了，父母也为我们做了八九年的饭，大家想一想，父母还为我们做了八九年的什么事？

生：父母给我们洗了八九年的衣服，辅导了八九年的功课，操了八九年的心，养育我们八九年。

4、齐读主题，激发情感。

师：就在这平平淡淡的八九年中，就在这点点滴滴的日常小事里，父母日复一日年复一年无怨无悔的为我们奉献着自己的青春和生命，真

是：母爱似海、父爱如山（板书：如山似海）

（这一环节用事例引导，联系生活实际，让学生体悟到父母的爱就在平平常常时。）

六、谈及自身，感恩亲情

1、讨论：我们应该为父母做些什么呢？

师：父母给了我们无私的爱，作为孩子，我们又该为父母做些什么呢？

生：给父母倒水，拿拖鞋，洗衣服，做自己力所能及的家务事，用优异的成绩回报父母。

2、听歌，感受家的幸福

师：因为父母的爱，我们有了一个温暖的家，因为孩子的爱，父母露出了欣慰的笑容，爱，让家充满温馨，爱，让家洒满阳光。让我们在《吉祥三宝》的歌声中，感受家的幸福和快乐吧。（课件：吉祥三宝）

（这一环节引导学生学会感恩，并通过歌曲深化学生我爱我家的情感。）

七、诵读主题，情感升华

师：母亲的爱汇聚成了深情的大海，父亲的爱堆积成了巍峨的高山。此时此刻，我们最想说的，还是那句话：母爱似海、父爱如山！

板书设计：

严厉

父母的爱温暖如山似海

平常