心理健康教研活动《学会合作》.(优选)
《学会合作》心理健康教育课教案
《学会合作》心理健康教育课教案一、教学目标1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作是实现共同目标的有效途径。
2. 培养学生积极主动与他人合作的意识，提高团队协作能力。
3. 引导学生学会倾听、沟通、协调，提高人际交往能力。
4. 帮助学生树立集体荣誉感，增强团队凝聚力。
二、教学内容1. 合作的重要性2. 合作的基本原则3. 合作技巧与策略4. 团队协作的意义5. 集体荣誉感的培养三、教学方法1. 讨论法：组织学生就合作的重要性、合作技巧等方面进行小组讨论，促进学生思考和交流。
2. 案例分析法：通过分析典型合作案例，使学生了解合作的过程和效果，提高学生分析问题的能力。
3. 角色扮演法：设置特定情境，让学生扮演不同角色，体验合作与冲突解决的过程，培养学生的合作能力。
4. 小组竞赛法：组织学生进行小组竞赛，激发学生的团队精神，增强合作意识。
四、教学准备1. 合作相关案例材料2. 讨论题纲3. 角色扮演情境设定4. 小组竞赛规则及奖品五、教学过程1. 导入：通过播放与合作相关的短片，引发学生对合作的思考，导入新课。
2. 合作的重要性：讲解合作在个人成长和事业发展中的作用，让学生认识到合作的重要性。
3. 合作的基本原则：介绍合作的基本原则，如公平、诚信、尊重等，引导学生树立正确的合作观念。
4. 合作技巧与策略：教授合作技巧，如倾听、沟通、协调等，并通过角色扮演等形式让学生实战演练。
5. 团队协作的意义：讲解团队协作的意义，引导学生体验团队合作的乐趣。
6. 集体荣誉感的培养：通过小组竞赛等活动，培养学生的集体荣誉感，增强团队凝聚力。
7. 总结与反思：让学生分享合作心得，总结合作过程中的优点和不足，提出改进措施。
8. 课后作业：布置与合作相关的课后作业，巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演和小组竞赛中的参与程度，了解学生的积极性和兴趣。
2. 合作技巧应用：评估学生在实际操作中运用合作技巧的能力，如倾听、沟通和协调。
五年级心理健康教案学会合作
第十四课《学会合作》教案教学要求1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
第一课时一、揭示课题1．板书课题：学会合作2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?3．课文中的“合作”指的是什么?4．人们为什么必须相互合作?5．怎样才能与人搞好合作?二、初读指导1．自学生字词。
2．检查自学效果(3)了解词语掌握情(4)齐读生字词。
4．检查自读情况，分自然段读课文。
三、布置作业1．有感情地朗读课文。
2．完成文后练习2。
第二课时一、复习上节课内容，导人新授内容二、精读训练1．理解第一段。
激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?自由朗读第一段，找出文中的重点句。
联系生活实际，理解任何人在这个世界上都不是孤立存在的“不论……也不论……都……“只有……才能…“小……小……大……大……不……就……”通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。
小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。
2．理解第二段。
(1)理解第4自然段。
自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。
乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)从这个事例中，同学们明白了什么?(2)理解第5自然段。
读读，想想，议议：这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的联系课文想想“依次”是什么意思。
外国专家是怎么说的“我在许多地方做过这个实验．从未成功。
”这句话说明了么?从这个事例，你明白了什么?(3)理解第6自然段。
读读，想想：怎样才能卓有成效地合作呢?小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
学会合作心理健康教案《学会合作》心理健康教案
学会合作心理健康教案《学会合作》心理健康教案学会合作心理健康教案《学会合作》心理健康教案作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
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教学目的：教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。
知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。
教学准备：写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事教学过程：1、导入今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？2、学文明理（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。
（2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。
3、活动明理（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。
（2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。
同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。
（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。
（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演）（4）现在我们来做出包围圈游戏：全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。
4、总结全课要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。
下课的，同学们要认真的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。
《学会合作》心理健康教案
《学会合作》心理健康教案《学会合作》心理健康教案作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
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活动目标：1、认识到生活中与他人合作的重要性。
2、感受合作能让人快乐，能让人成功。
3、培养学生的合作精神。
活动重点：帮助学生认识生活中与他人合作的重要性。
活动难点：活动中引导学生明白与他人合作需要相互团结，相互帮助，不推卸责任，不埋怨，不指责。
教学过程：一、游戏中感受1师：咱们先来玩一个三条腿走路的游戏，比比谁走得快？（请每组派两位小朋友参加）2、三条腿走路比赛。
3、讨论：怎么走才走得快？4、师小结：这就是一种合作，小朋友们，在我们的生活中，学习中，处处需要咱们两人或两人以上的人来共同完成一项任务，这就需要我们学会合作?揭题二、生活中寻找1、看他们怎样合作（课件）动手术：医生与护士，医生与医生之间怎样合作。
运动会：拔河比赛中，同学之间是怎样合作的。
排球场上：运动员怎样合作。
航天事业上：杨利伟成为中国第一太空飞人，仅靠他一个人能成功吗？A、看了这些人的合作，你有什么感受？B、合作是无处不在的，合作能使人成功，能给人带来无比的快乐，只有学会合作才能发挥出集体的力量。
2、师过渡语：刚才我们看了这么多人的合作，其实在我们平时的学习生活中，还有许多碰到的、看到的或体验到的.合作经历，看看谁是生活中的有心人，向大家介绍一下当时的情景或合作时的感受好吗？⑴ 四人小组交流。
⑵指名说。
3、师小结：看来，合作确实无处不在。
它能给我们带来快乐，带来成功，让我们更好的发挥出集体的力量。
三、活动中体验一幅画合作的时候也要讲究方法，并不是几个人凑在一起就是合作，应该有分工，扬长避短，这样才能有效地完成任务.四、辨析中深化合作中我们也常常会产生一些矛盾，当矛盾发生的时候，你会怎么解决，这里有几个同学发生了矛盾需要你来帮忙解决。
《学会合作》心理健康教育课教案
《学会合作》心理健康教育课教案第一章：课程导入1.1 教学目标1. 让学生理解合作的重要性2. 培养学生愿意与他人合作的意识1.2 教学内容1. 介绍合作的概念和意义2. 探讨为什么我们需要与他人合作1.3 教学方法1. 讨论法：引导学生思考并分享自己对合作的理解2. 案例分析法：通过具体案例让学生感受合作的重要性1.4 教学步骤1. 引入话题：提问学生在生活中是否有合作的经历，让学生分享经验2. 讲解合作概念：解释合作的定义和意义3. 探讨合作的重要性：引导学生思考合作对个人和集体的影响4. 案例分析：选取典型案例，让学生分析合作的作用5. 总结：强调合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极寻求合作第二章：合作的技巧2.1 教学目标1. 让学生掌握合作的技巧2. 培养学生在与他人合作时的沟通能力2.2 教学内容1. 介绍合作的技巧2. 探讨如何有效沟通和协调2.3 教学方法1. 小组讨论法：让学生在小组内交流合作的经验2. 角色扮演法：通过模拟情景，让学生体验合作沟通的过程2.4 教学步骤1. 回顾上节课的内容，引导学生思考合作的重要性2. 讲解合作的技巧：介绍有效沟通和协调的方法3. 小组讨论：让学生在小组内分享合作经验，总结合作技巧4. 角色扮演：设置模拟情景，让学生体验合作沟通的过程5. 总结：强调合作技巧在合作过程中的作用，并鼓励学生在日常生活中积极运用3.1 教学目标2. 培养学生在与他人合作时的团队精神3.2 教学内容1. 介绍建立良好合作关系的方法2. 探讨如何培养团队精神3.3 教学方法1. 小组讨论法：让学生在小组内交流合作经验2. 游戏法：通过团队游戏，让学生体验团队精神的重要性3.4 教学步骤1. 回顾前两节课的内容，引导学生思考合作的重要性以及合作技巧的应用2. 讲解建立良好合作关系的方法：介绍信任、尊重、沟通等关键因素3. 小组讨论：让学生在小组内分享合作经验，总结建立良好合作关系的方法4. 团队游戏：设置团队游戏，让学生体验团队精神的重要性5. 总结：强调建立良好合作关系在合作过程中的作用，并鼓励学生在日常生活中积极运用第四章：解决合作中的冲突4.1 教学目标1. 让学生了解如何解决合作中的冲突2. 培养学生面对冲突时的冷静和理智4.2 教学内容1. 介绍解决合作中冲突的方法2. 探讨如何保持冷静和理智面对冲突4.3 教学方法1. 小组讨论法：让学生在小组内交流解决冲突的经验2. 角色扮演法：通过模拟情景，让学生体验解决冲突的过程4.4 教学步骤1. 回顾前几节课的内容，引导学生思考合作的重要性、合作技巧的应用以及建立良好合作关系的方法2. 讲解解决合作中冲突的方法：介绍沟通、倾听、寻求共识等关键步骤3. 小组讨论：让学生在小组内分享解决冲突的经验，总结解决冲突的方法4. 角色扮演：设置模拟情景，让学生体验解决冲突的过程5. 总结：强调解决合作中冲突的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学方法第五章：课程总结与展望5.1 教学目标1. 让学生回顾所学内容，巩固知识点2. 激发学生在日常生活中积极运用合作的精神和技巧5.2 教学内容1. 回顾本课程的主要内容2. 探讨如何在日常生活中运用合作的精神和技巧5.3 教学方法1. 小组讨论法：让学生在小组内交流学习心得2. 分享法：邀请学生分享自己在课程中的收获和感悟5.4 教学步骤1. 引导学生回顾本课程的主要内容，巩固知识点2. 小组讨论：让学生在小组内分享学习心得，总结合作的精神和技巧在日常生活中的应用3. 邀请学生分享自己在课程中的收获和感悟，激发学生积极运用合作的精神和技巧4. 总结课程内容，强调合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中不断实践和提升合作能力5. 布置课后作业：第六章：培养团队合作意识6.1 教学目标1. 让学生理解团队合作的重要性2. 培养学生积极参与团队活动的意识6.2 教学内容1. 介绍团队合作的概念和意义2. 探讨如何在团队中发挥个人的作用6.3 教学方法1. 小组讨论法：让学生在小组内交流团队合作经验2. 案例分析法：通过具体案例让学生感受团队合作的效果6.4 教学步骤1. 引入话题：提问学生是否有参与团队活动的经历，让学生分享经验2. 讲解团队合作概念：解释团队合作的定义和意义3. 探讨团队合作的重要性：引导学生思考团队合作对个人和集体的影响4. 案例分析：选取典型案例，让学生分析团队合作的效果5. 总结：强调团队合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与团队活动第七章：团队合作技巧的提升7.1 教学目标1. 让学生掌握团队合作的技巧2. 培养学生在与团队成员合作时的沟通能力7.2 教学内容1. 介绍团队合作技巧2. 探讨如何有效沟通和协调团队成员7.3 教学方法1. 小组讨论法：让学生在小组内交流团队合作经验2. 角色扮演法：通过模拟情景，让学生体验团队合作沟通的过程7.4 教学步骤1. 回顾上节课的内容，引导学生思考团队合作的重要性2. 讲解团队合作技巧：介绍有效沟通和协调团队成员的方法3. 小组讨论：让学生在小组内分享团队合作经验，总结团队合作技巧4. 角色扮演：设置模拟情景，让学生体验团队合作沟通的过程5. 总结：强调团队合作技巧在团队合作过程中的作用，并鼓励学生在日常生活中积极运用第八章：面对团队挑战的处理策略8.1 教学目标1. 让学生了解如何面对团队挑战2. 培养学生解决问题的能力8.2 教学内容1. 介绍面对团队挑战的处理方法2. 探讨如何在团队中解决问题8.3 教学方法1. 小组讨论法：让学生在小组内交流面对挑战的经验2. 案例分析法：通过具体案例让学生了解处理团队挑战的方法8.4 教学步骤1. 回顾前几节课的内容，引导学生思考团队合作的重要性以及团队合作技巧的应用2. 讲解面对团队挑战的处理方法：介绍分析问题、寻求解决方案等关键步骤3. 小组讨论：让学生在小组内分享面对挑战的经验，总结处理团队挑战的方法4. 案例分析：选取具体案例，让学生了解处理团队挑战的过程5. 总结：强调面对团队挑战的处理方法的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用第九章：团队合作的实践与应用9.1 教学目标1. 让学生将所学团队合作知识运用到实际情境中2. 培养学生解决实际问题的能力9.2 教学内容1. 探讨团队合作在实际情境中的应用2. 分析团队合作在解决问题中的作用9.3 教学方法1. 小组讨论法：让学生在小组内交流团队合作经验2. 实际操作法：让学生参与实际团队活动，体验团队合作的重要性9.4 教学步骤1. 引导学生思考团队合作在实际情境中的应用2. 小组讨论：让学生在小组内分享团队合作经验，总结团队合作在解决问题中的作用3. 实际操作：设置团队活动，让学生参与其中，体验团队合作的重要性4. 总结：强调团队合作在实际情境中的应用，并鼓励学生在日常生活中积极运用第十章：课程总结与反思10.1 教学目标1. 让学生回顾所学内容，巩固知识点2. 激发学生在日常生活中积极运用团队合作精神和技巧10.2 教学内容1. 回顾本课程的主要内容2. 探讨如何在日常生活中运用团队合作精神和技巧10.3 教学方法1. 小组讨论法：让学生在小组内交流学习心得2. 分享法：邀请学生分享自己在课程中的收获和感悟10.4 教学步骤1. 引导学生回顾本课程的主要内容，巩固知识点2. 小组讨论：让学生在小组内分享学习心得，总结团队合作精神和技巧在日常生活中的应用3. 邀请学生分享自己在课程中的收获和感悟，激发学生积极运用团队合作精神和技巧4. 总结课程内容，强调团队合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中不断实践和提升团队合作能力5. 布置课后作业：要求学生结合所学内容，制定一个团队合作计划，并在日常生活中实施重点和难点解析一、课程导入重点关注环节：引导学生思考合作的重要性以及合作技巧的应用。
《学会合作》心理健康教育课教案
《学会合作》心理健康教育课教案一、教学目标：1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作是实现共同目标的有效途径。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识，学会倾听、尊重他人。
3. 引导学生掌握一定的合作技巧，提高团队协作能力。
二、教学内容：1. 合作的重要性2. 合作的基本原则3. 合作技巧的掌握4. 团队协作的意义5. 人际沟通与团队精神三、教学方法：1. 讨论法：分组讨论，分享合作经验，引导学生思考合作的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解合作与团队精神。
3. 角色扮演法：模拟实际场景，培养学生的人际沟通与协作能力。
4. 小组合作法：分组完成任务，锻炼学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含合作的重要性、合作技巧、团队协作等方面内容。
2. 案例材料：挑选具有代表性的合作案例。
3. 任务卡片：用于分组完成任务。
4. 评分表：用于评价学生表现。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的合作游戏，引发学生对合作的兴趣，导入新课。
2. 讲解合作的重要性：讲解合作对于个人和集体的发展的意义，让学生认识到合作的重要性。
3. 分析合作案例：分享一些成功的合作案例，让学生从中体会到合作的力量。
4. 讨论合作技巧：引导学生掌握一定的合作技巧，如倾听、尊重、沟通等。
5. 角色扮演：模拟实际场景，让学生亲身体验合作过程，提高人际沟通与协作能力。
6. 分组完成任务：布置一个合作任务，让学生分组完成，锻炼团队协作能力。
7. 分享与总结：各组汇报完成任务的情况，总结合作过程中的经验教训。
8. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调合作的重要性。
9. 课后作业：布置一道关于合作的思考题，让学生课后思考。
10. 教学反思：对本次教学进行总结，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演和小组合作中的参与程度。
2. 合作技巧：评估学生在合作任务中展现的沟通、协调和解决问题的能力。
初中心理健康活动课教案《学会合作》
一、教案基本信息教案名称：初中心理健康活动课教案《学会合作》课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
2. 培养学生善于倾听、沟通、协调的能力。
3. 引导学生树立团队意识，提高团队协作能力。
4. 增强学生的人际关系，提高学生的心理健康水平。
教学重点：1. 合作的基本概念和重要性。
2. 团队协作的技巧和方法。
教学难点：1. 培养学生实际操作能力，提高团队协作效果。
2. 引导学生主动参与，培养合作意识。
二、教学准备教具准备：1. 课件、视频等教学素材。
2. 小组活动道具（如拼图、接力棒等）。
课前准备：1. 了解学生基本心理状况，分析学生合作能力的现状。
2. 设计合理的教学活动和环节，确保教学目标的有效达成。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师通过一个有趣的团队合作视频引出主题，激发学生的兴趣。
1.2 引导学生思考：什么是合作？为什么我们要学会合作？2. 合作的基本概念（5分钟）2.1 教师简要讲解合作的基本概念，让学生理解合作的意义。
2.2 学生分享对合作的理解和感悟。
3. 团队合作的重要性（5分钟）3.1 教师通过实例讲解团队合作的重要性。
3.2 学生讨论团队合作在生活中的应用，分享自己的经历。
四、小组活动（10分钟）4.1 教师布置一个小组活动任务，如拼图、接力棒等。
4.2 学生分组进行活动，教师巡回指导。
5.2 学生反思自己在团队合作中的表现，提出改进措施。
5.3 教师给予鼓励和建议，提高学生的合作能力。
六、课后作业教师布置一道关于合作的课后作业，如：观察生活中的一次团队合作，写一篇感悟。
七、教学评价1. 学生对合作概念的理解程度。
2. 学生在团队合作活动中的表现。
3. 学生课后作业的完成情况。
4. 学生对团队合作重要性的认识。
八、教学反思九、教学拓展教师可以根据学生实际情况，开展更多关于合作的主题活动，如：团队合作知识竞赛、团队合作剧本表演等。
幼儿园心理健康教案学会合作
幼儿园心理健康教案学会合作幼儿园心理健康教案 - 学会合作导言：幼儿园是孩子们成长的重要阶段，心理健康的发展对他们未来的成长至关重要。
而在孩子们的心理健康教育中，学会合作是一个不可或缺的方面。
本教案旨在通过一系列有趣的活动和课程来培养幼儿园孩子的合作能力，促进他们的全面发展。
一、教学目标1. 培养孩子的合作意识和团队精神。
2. 培养孩子的交流和沟通能力。
3. 提高孩子的共享资源和合作解决问题的能力。
4. 进一步培养孩子的自我管理和决策能力。
二、教学重点1. 培养孩子的团队合作意识。
2. 培养孩子的交流和沟通技巧。
三、教学内容1. 合作游戏：通过有趣的团队合作游戏，如"摸底游戏"、"踩气球比赛"等，培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
2. 合作绘画：将幼儿分成小组，进行合作绘画，鼓励他们分享绘画材料、互相倾听，共同创造美的作品。
3. 合作角色扮演：组织幼儿扮演不同角色，展示一个小型的剧场表演，让他们学会通过合作来解决问题，培养他们的团队协作能力。
4. 合作故事分享：鼓励幼儿分享自己的故事，倾听他人的故事，通过共享经验的方式来增进彼此间的理解和合作。
四、教学过程1. 导入：通过与幼儿进行互动，讲解合作的重要性和好处。
鼓励他们分享自己的合作经历。
2. 游戏时间：进行一系列的合作游戏，让幼儿亲身体验合作的乐趣，并从中学会相互支持、倾听和沟通。
3. 绘画活动：将幼儿分成小组，在给定的画纸上进行合作绘画，鼓励他们互相提供意见和帮助。
4. 角色扮演：组织幼儿进行小型剧场表演，让他们学会合作解决问题，并通过扮演不同角色来理解彼此的角度。
5. 故事分享：鼓励幼儿分享自己的故事，并倾听他人的故事，培养他们的倾听和理解能力。
五、教学评估通过观察幼儿在游戏、绘画、角色扮演和故事分享等活动中的表现，评估他们的合作意识、交流能力和团队合作精神的发展程度。
六、教学拓展1. 建立一个合作环境，设计一系列的合作任务，让幼儿在日常生活中继续锻炼合作能力。
初中心理健康活动课教案《学会合作》
初中心理健康活动课教案《学会合作》一、教学目标：1. 让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识，提高团队合作能力。
3. 帮助学生掌握一定的合作技巧，学会与他人有效沟通。
4. 增强学生的团队意识，提高班级凝聚力。
二、教学内容：1. 合作的重要性2. 合作技巧的掌握3. 团队意识的培养4. 班级凝聚力的提升三、教学过程：1. 导入：通过一个简单的合作游戏，让学生体验合作的力量，引出合作的重要性。
2. 新课导入：讲解合作的概念，阐述合作对个人和团队的作用。
3. 案例分析：分享一些成功的合作案例，让学生从中学习合作的方法和技巧。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在团队中发挥自己的优势，提高团队合作效果。
5. 小组展示：各小组展示讨论成果，分享合作心得。
6. 总结提升：总结课堂内容，强调合作的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解合作的基本概念和重要性。
2. 案例分析法：分享成功合作案例，引导学生从中学习。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 游戏体验法：通过合作游戏，让学生感受合作的魅力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，评价合作意识的培养。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，评价团队合作能力的提高。
3. 课后实践：关注学生在课后是否能将所学合作技巧应用到日常生活中，评价学习效果。
六、教学准备：1. 教学场地：教室2. 教学材料：合作游戏道具、案例分析资料、小组讨论话题3. 教学设备：投影仪、音响设备七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解合作的重要性，掌握合作技巧，培养团队意识。
2. 教学难点：如何引导学生将合作理念应用到实际生活中，提高班级凝聚力。
八、教学步骤：1. 导入：通过一个简单的合作游戏，让学生体验合作的力量，引出合作的重要性。
2. 新课导入：讲解合作的概念，阐述合作对个人和团队的作用。
初中心理健康活动课教案《学会合作》
初中心理健康活动课教案《学会合作》一、教学目标：1. 让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
2. 培养学生积极主动参与合作的精神，提高团队意识。
3. 引导学生学会有效的合作方法，提高解决问题的能力。
二、教学内容：1. 合作的重要性2. 合作的方法与技巧3. 团队精神的培养4. 人际沟通与交往5. 合作实践演练三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的团队合作游戏，让学生体验合作的重要性，引出本课主题。
2. 合作的重要性：讲解合作的概念，分析合作在生活中的应用，让学生认识到合作的重要性。
3. 合作的方法与技巧：介绍有效合作的策略，如沟通、协调、分工等，引导学生学会合作的方法。
4. 团队精神的培养：通过团队活动，培养学生的团队精神，让学生体验到团队合作的力量。
6. 合作实践演练：分组进行合作实践，让学生将所学合作方法应用于实际情境中，提高合作能力。
四、教学评价：1. 学生对合作概念的理解程度。
2. 学生在团队合作中的表现，如沟通、协调、分工等。
3. 学生的人际沟通能力，如倾听、表达、理解等。
4. 学生对团队精神的认同度，以及团队协作能力的提高。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含合作的重要性、方法与技巧、团队精神等内容。
2. 团队合作游戏材料：如拼图、接力等。
3. 人际沟通卡片游戏：用于培养学生的人际沟通能力。
4. 教学视频：关于团队合作成功的案例，激发学生的学习兴趣。
六、教学活动设计：1. 导入活动：通过一个简单的团队合作游戏，如“抓手指”，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论合作的重要性以及他们在生活中遇到的的合作难题。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的合作场景，如学校活动、家庭事务等，以此来锻炼他们的合作技巧。
4. 小组竞赛：设计一些团队合作竞赛，如拔河、接力跑等，让学生在竞赛中体验团队合作的精神。
5. 分享与反思：让学生分享在活动中的感受和学到的合作技巧，并进行集体反思。
心理健康教育》学会合作教案
心理健康教育》学会合作教案心理健康教育学会合作教案介绍本教案旨在帮助学生学会合作，提高其心理健康水平。
通过合作活动，学生可以培养团队意识、沟通技巧和解决问题的能力，促进自身的发展与成长。
目标本教案的目标是使学生能够：理解合作的重要性及其对心理健康的积极影响学会有效地合作，包括倾听、互相协调和分工合作培养团队合作意识和团队精神提高自信心和自我认知水平教学内容1.合作的概念和重要性通过案例分享和讨论，引导学生了解合作的定义和其对个人和团队的价值。
强调合作对心理健康的积极影响，包括增加归属感和满足感。
2.合作技巧的培养教授学生合作技巧，如倾听、沟通和决策能力。
通过角色扮演、小组讨论和实际案例分析等方式，激发学生积极参与，探索合作中的挑战和解决方法。
3.团队合作活动组织学生进行团队合作活动，如小组项目、游戏和任务。
这些活动将帮助学生实践合作技巧，并提供机会展示团队合作的力量和成果。
教学方法本教案将采用以下教学方法：探究性研究：通过引导学生自主思考和探索，培养其合作意识和解决问题的能力。
小组合作：组织学生成小组进行合作活动，激发团队合作意识和参与度。
角色扮演：通过扮演不同角色，让学生模拟真实合作情景，并理解不同角色的需求和责任。
评估通过学生的表现、小组合作成果和自我评估等方式，对学生的合作能力和心理健康水平进行评估。
评估结果将作为教学改进的依据，帮助学生不断提高合作技能和心理健康水平。
参考资源合作与心理健康：论文《团队合作对学生心理健康的影响》合作技巧培养：书籍《团队合作的艺术》以上是《心理健康教育》学会合作教案的核心内容，请根据实际情况进行适度调整和补充。
希望本教案能对学生的心理健康提升和团队合作能力培养有所帮助。
《学会合作》(教案) 心理健康四年级
《学会合作》教学设计教学目标：1、在活动中体验合作成功的喜悦;培养初步的合作意识。
2、让学生懂得，生活中与人合作是非常重要和必要的。
3、在合作交流的过程中训练合作技巧，逐步形成合作能力。
教学重难点：在活动中，体会与人合作的重要性，逐步形成合作能力。
教学准备：—次性筷子若干、四张大小不同的报纸、多媒体课件。
教学过程：一、游戏引入：在上课之前，先比一比谁的力量大。
老师拿出一根筷子、三根筷子和一把筷子分别让学生折断。
一根筷子很容易就能折断，三根筷子稍微用力可以折断，一把筷子就根本折不断。
师:通过这个游戏，你悟出了什么道理？预设:筷子团结在一起了，团结的力量是非常大的，所以没办法把它们折断。
师:看来有些事情光靠个人努力是不行的，只有大家互相合作，才能走向成功。
今天我们就—起来《学会合作》（板书课题）二、通过游戏体验合作：合作的定义:合作就是各自分工，互相商量，互相配合，共同把一件事情做好。
师:在我们日常生活、学习中，还有许多需要人与人之间合作的事情，你发现了哪些？预设:小组合作、接力赛、包饺子、卫生大扫除等等..... .....师:你能否举一、两个例子，说说你是怎么与人合作的？师:出示相关示例图片，让学生具体说出他们是怎么合作的。
活动1：观看视频，回答下列问题：①为什么开始的时候，天鹅、鱼儿和螃蟹没拉动小船？②它们能拉动小船的原因是什么？得出结论:合作需要齐心协力，并且有共同的目标，心往一处想，劲往一处使。
活动2 :渡船游戏游戏1 :规则1、时间为10秒。
2、每组参赛6人。
3、报纸为船，地面为大海。
6人集体渡船。
所有渡船人员的脚都不能踩到水里，渡船方法自定。
游戏2 :规则同上注意：1、船体变小，为原来的二分之一。
2、时间为20秒，人数不变。
小组讨论：通过渡船游戏中，你悟哪些道理？得出结论:这个游戏的胜利说明，合作需要坚持和互相帮助，更需要配合默契，并且多为他人着想。
活动3:师生合作，感悟合作的力量。
师:刚才看到同学们玩儿的非常高兴，下面老师也想和同学们合作一下。
心理健康教研活动《学会合作》
《学会合作》
伴随着学科知识的获得，使学生变得越来越有爱心、越来越有同情心、越来越有责任感、越来越有教养。
新课程又强调合作这个“合作”面更宽更广。
心理健康这门课程体现了这一点。
它融合了诸多学科领域的知识真正使学生健康成长。
1、注重学生的心理感受和内心体验是心理课的核心。
在教学中选好一节课的活动形式和创新使用教材很关键它会直接影响学生的情感与收获。
本课的主题是合作“学会学习、学会创造、学会合作、学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。
合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。
在合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必需的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是团体发展性心理教育的重要内容。
而目前学生多在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群、不善于与人合作的弱点。
因此培养学生的合作意识、合作精神和合作能力非常必要。
2、教学设计一定要了解学生的实际情况，符合学生的身心发展特点，符合心理学发展的规律，与其他学科的教学设计有着明显的不同。
3、课堂以学生活动为主，让学生获得直接经验。
教学知识不是教师教出来的，而是学生在参与活动中感悟体验出来的。
在学生感悟过程中，教师应注重过程与方法、情感态度与价值观。
本课想达到的效果:教学不因为课堂的结束而结束,让孩子们体验合作成功的喜悦,明白合作的好处,把合作继续延伸到他们生活当中,体验现代社会的合作精神。
使孩子们从身边小“社会”中的事再联系到大社会的“中国航天航空”“神舟六号”让他们体会到将来走向社会合作的重要性。
2016年6月
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学会合作(心理辅导活动课教案)
学会合作(心理辅导活动课教案)学会合作(心理辅导活动课教案)学生情况分析^p ：合作存在于学生生活的方方面面，与生活关系密不可分，同桌、四人小组学习需要合作，大扫除、做值日需要合作，参加集体活动……都需要合作，社会上也有许多合作的事例，学生耳濡目染，心中早已有了些许团队精神，掌握了些许合作技巧。
可如今班中学生大多是独生子女，生活中，也常见到学生为一件小事争得面红耳赤，闹得不欢而散，合作并不都是愉快、成功的。
总体设计意图、主要教学策略和方法：在这个崇尚个性张扬的时代，在这个独生子女众多的大环境中，合作精神的培养，合作技巧的掌握显得尤为重要。
心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目的而共同完成某项任务。
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是将来工作、社会适应乃至国力竞争的根底。
本班学生的动手才能较强，可在动手理论中培养他们的合作精神，通过理论活动能培养学生初步的合作意识和才能，初步掌握合作的分工和方法，并能在实际生活中乐于与别人合作。
另外，我觉得应充分挖掘学生的生活资，可以让学生从调查身边合作的事例入手，感受合作的普遍性和重要性，加以引导磨合学生合作中的矛盾冲突。
并引入学生喜欢的游戏，寓教于乐，在愉快中学会合作。
通过活动来感悟合作成功的条件，并体验合作成功的喜悦。
辅导目的：1、通过活动培养学生初步的合作意识和才能，初步掌握合作的分工和方法,并能在实际生活中乐于与人合作。
2、通过活动感悟合作成功的条件，体验合作成功的喜悦。
辅导重点：1、理解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为根底。
辅导难点：1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过教学，使学生的合作意识和才能有所进步。
辅导前准备：多媒体设备、电脑课件、表格、信封、纸张等。
一、活动过程：〔一〕在游戏活动中理解合作1、热身活动1〕拍手游戏同学们，让我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击自己左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个……直到用五个手指一起拍。
《学会合作》--心理健康教案设计
《学会合作》--心理健康教案设计《学会合作》--心理健康教案设计《学会合作》--心理健康教案设计张彩荣活动设计意图：心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。
合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是学生团体发展性心理教育的重要内容。
而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。
一、教学目的 1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过训练，培养学生初步的合作能力。
二、教学重点 1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
三、教学难点 1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。
四、教学前准备：多媒体设备、图片、电脑课件、气球、充气筒、棉线等。
教学过程：一、在问题情境中了解合作 1、导入新课课件展示：①出版一本书；②制造一辆汽车；③唱一台好戏；④三峡工程。
师：请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成？师生共议后归纳：师：完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设。
只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!而“学会合作”已经成为21世纪教育的主题之一，也是学生进行良好人际交往所必须的心理品质。
这节心理健康课，我们就来一起探讨如何才能进行有效而成功的合作。
(板书：出示形似握手的合作两字) 2、引出“合作” 的概念 (1)师：根据刚才你们所回答的问题，想一想：什么叫合作？ (2) 学生讨论后教师归纳：课件出示----合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的.目标而共同完成某项任务。
2024年幼儿园心理健康教案学会合作
2024年幼儿园心理健康教案学会合作一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解合作的概念，认识到合作的意义，懂得在日常生活中与他人合作的重要性。
2. 培养幼儿在集体活动中主动与他人合作的能力，提高团队协作意识。
3. 培养幼儿积极向上的心态，增强自信心，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解合作的意义，并在实践中运用。
教学重点：培养幼儿的合作意识和能力，提高团队协作水平。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、图片、卡片、音乐播放器等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“拔河比赛”，让幼儿在游戏中体验合作的力量。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述《小猴子和朋友们》的故事，引导幼儿思考故事中人物的合作行为。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿讨论如何在生活中与他人合作。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿在实际操作中学会合作。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“接力传球”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 学会合作2. 内容：合作的意义合作的方法合作的好处七、作业设计1. 作业题目：画出你和小伙伴一起合作的场景。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后反思本节课的教学效果，针对幼儿在合作过程中的表现进行评价。
2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在家庭和社区中，积极与他人合作，提高合作能力。
同时，与家长沟通，共同关注幼儿的合作意识培养。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解与合作行为的联系。
3. 游戏环节的设计与实施。
4. 作业设计与幼儿的个性化表现。
5. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择与教学内容紧密相关且符合幼儿年龄特点的游戏活动。
2. 确保游戏活动具有趣味性、挑战性和合作性，让幼儿在游戏中自然地体验到合作的重要性。
学会合作(教案)2023-2024学年心理健康二年级通用版
学会合作（教案）20232024学年心理健康二年级通用版一、教学目标1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作能够带来积极的结果。
2. 培养学生主动参与合作的意识，提高合作能力。
二、教学内容1. 合作的概念：合作是指为了共同的目标，个体之间相互配合、相互协作的一种行为。
2. 合作的重要性：合作能够集聚力量，提高工作效率，实现共同目标。
3. 合作的方法：沟通、协调、解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解合作的重要性，学会合作的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教学视频。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个合作的小游戏，让学生亲身体验合作的乐趣，引发学生对合作的兴趣。
2. 新课导入：讲解合作的概念、重要性以及合作的方法，通过案例分析、讨论等方式让学生深入理解合作的意义。
3. 实践环节：分组进行合作实践活动，让学生在实际操作中学会沟通、协调、解决问题，培养团队合作精神。
六、板书设计1. 合作的概念2. 合作的重要性3. 合作的方法4. 实践活动：分组合作七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，思考合作的重要性，并写一篇关于合作的短文。
2. 设计一个合作的小游戏，与家人或朋友一起完成，体验合作的乐趣。
八、课后反思1. 教师要关注学生在合作过程中的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。
重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是激发学生学习兴趣、引发学生对合作主题思考的重要环节。
在实际操作中，教师可以通过一个合作的小游戏来实现这一目标。
例如，教师可以设计一个“盲人方阵”游戏，让学生分成若干小组，每组选一名“盲人”（眼睛被蒙上），其他成员为“向导”。
在规定的场地内，向导需要引导盲人避开障碍物，到达终点。
游戏结束后，教师可以引导学生分享合作过程中的感受，让学生亲身体验合作的乐趣。
二、新课导入新课导入环节是让学生理解合作的概念、重要性以及合作的方法的关键环节。
小学心理健康教案《学会合作》
小学心理健康教案《学会合作》引言：如何培养小学生合作精神和团队合作能力是当前小学教育中面临的重要课题之一。
学会合作不仅仅能增强孩子们的社交技能，还能帮助他们在学习和生活中更好地与他人协作。
本文将介绍一份小学心理健康教案《学会合作》，以帮助教师们更好地引导学生培养合作意识和团队合作能力。
教案内容：一、教案目标：1. 培养学生发展合作意识和团队合作能力。
2. 通过合作学习，提高学生的社交技能和沟通能力。
3. 培养学生尊重他人、分享和包容的品质。
二、教学内容：1. 课程准备：准备一个小组合作的任务，让学生在小组内完成。
准备一份小组评估表格，用以评估学生的合作表现。
2. 导入活动：利用故事或游戏等方式，引导学生探讨合作的意义和重要性。
可以用一些生动的例子告诉学生，合作的力量是无穷的。
3. 概念讲解：向学生介绍“合作”的概念，解释合作的定义和意义。
通过图表或幻灯片的形式，向学生展示合作的好处和合作中可能遇到的问题。
4. 合作活动：将学生分成小组，并给每个小组分发一个任务。
任务的内容可以是一个小型项目，如制作一个海报、解决一个难题或者完成一个游戏等。
鼓励学生在小组内相互讨论、互相帮助，共同完成任务。
5. 团队协作：鼓励学生在小组完成任务的过程中，相互协作、分享经验和知识。
引导学生学会倾听他人的意见，尊重和接纳不同的观点。
教师可以在小组中充当指导者的角色，引导学生解决合作中的问题。
6. 合作评估：每个小组完成任务后，教师可以使用预先准备的小组评估表格进行评估。
评估指标可以包括小组的沟通能力、协作能力、分工合作等方面。
在评估时，要注重肯定小组的优点，同时提出改进的建议。
7. 团队分享：鼓励每个小组向全班分享他们的成果和合作心得。
通过分享，让学生了解到不同小组的优秀合作经验，并从中吸取经验，进一步提高自己的合作能力。
8. 总结归纳：通过本节课的学习，让学生对合作的意义和重要性有更深刻的认识。
引导学生总结课堂中学到的合作方法和技巧，并提醒他们在日常学习和生活中随时应用。
《学会合作》心理健康教案
《学会合作》心理健康教案1、【教学目标】让学生明白合作的重要性和好处，学会在生活和学习中与他人合作。
培养学生的集体主义精神，提高他们的团队协作能力。
激发学生的积极情感，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
2、【教学内容】合作的意义和价值。
合作的方法和技巧。
如何在团队中发挥自己的作用。
3、【教学难点与重点】难点：如何让学生真正理解合作的含义，并能够在实践中运用。
重点：让学生掌握合作的方法和技巧，培养他们的团队协作能力。
4、【教具和多媒体资源】投影仪和PPT。
小组讨论用的桌子和椅子。
教学软件和互动游戏道具。
5、【教学方法】激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生对合作的理解和经验。
教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析相结合的方法。
学生活动：设计小组活动，让学生在实践中体验合作的重要性。
6、【教学过程】导入：通过故事导入，让学生了解合作的重要性和好处。
讲授新课：讲解合作的意义、方法和技巧，以及如何在团队中发挥自己的作用。
巩固练习：设计小组活动，让学生在实践中体验合作的重要性。
归纳小结：回顾本节课学到的知识，总结合作的重要性和好处。
7、【评价与反馈】设计评价策略：通过小组报告、观察和口头反馈，了解学生对合作的理解和掌握情况。
提供反馈：根据学生的表现，给予具体的指导和建议，帮助他们进一步提高团队协作能力。
8、【作业布置】与家人分享一个关于合作的例子，并说明合作的好处。
设计一个小组活动，让你的小组在实践中体验合作的重要性和好处。
写一篇短文，描述你在一个团队中发挥的作用和感受。
幼儿园心理健康优质教案学会合作
幼儿园心理健康优质教案学会合作一、教学内容本节课选自幼儿园大班心理健康教育教材第四章《我们都是好朋友》，具体内容包括：合作的意义、合作的方法、合作的重要性等。
二、教学目标1. 让幼儿理解合作的概念，认识到合作的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中主动与他人合作的能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握合作的方法，学会与他人合作。
难点：如何引导幼儿在实际情境中运用合作技巧，培养合作意识。
四、教具与学具准备教具：合作游戏道具、图片、故事书、白板。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“合作运球”游戏，让幼儿在游戏中体验合作。
（2）邀请几名幼儿分享在游戏中的感受，引导幼儿认识到合作的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《小猴子和朋友们》，让幼儿了解合作的意义。
（2）通过图片展示，讲解合作的方法和技巧。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿分组讨论：在日常生活中，我们如何与他人合作？（2）每组派一名代表进行分享，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《我们都是好朋友》2. 内容：（1）合作的意义（2）合作的方法（3）合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起完成一个合作任务，如：共同整理房间、一起做家务等。
答案：根据幼儿实际完成的任务进行评价，着重关注合作过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了合作的方法，但部分幼儿在课堂上的参与度不高，需要教师在课后关注并引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿开展合作主题活动，如：合作画画、合作表演等。
（2）鼓励家长在日常生活中多与幼儿进行合作，培养幼儿的合作意识。
（3）开展合作教育主题活动，让幼儿在更多实践中学会合作。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的合作游戏选择和引导。
2. 例题讲解中合作方法和技巧的阐述。
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《学会合作》
伴随着学科知识的获得，使学生变得越来越有爱心、越来越有同情心、越来越有责任感、越来越有教养。
新课程又强调合作这个“合作”面更宽更广。
心理健康这门课程体现了这一点。
它融合了诸多学科领域的知识真正使学生健康成长。
1、注重学生的心理感受和内心体验是心理课的核心。
在教学中选好一节课的活动形式和创新使用教材很关键它会直接影响学生的情感与收获。
本课的主题是合作“学会学习、学会创造、学会合作、学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。
合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。
在合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必需的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是团体发展性心理教育的重要内容。
而目前学生多在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群、不善于与人合作的弱点。
因此培养学生的合作意识、合作精神和合作能力非常必要。
2、教学设计一定要了解学生的实际情况，符合学生的身心发展特点，符合心理学发展的规律，与其他学科的教学设计有着明显的不同。
3、课堂以学生活动为主，让学生获得直接经验。
教学知识不是教师教出来的，而是学生在参与活动中感悟体验出来的。
在学生感悟过程中，教师应注重过程与方法、情感态度与价值观。
本课想达到的效果:教学不因为课堂的结束而结束,让孩子们体验合作成功的喜悦,明白合作的好处,把合作继续延伸到他们生活当中,体验现代社会的合作精神。
使孩子们从身边小“社会”中的事再联系到大社会的“中国航天航空”“神舟六号”让他们体会到将来走向社会合作的重要性。
2016年6月
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