线的秘密教学文档

《线的秘密》教学设计

学习内容：活动一

课时：一课时

教材内容分析

线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段，《线的秘密》这节课以线绘画为造型训练的手段，引导学生发现组织的秘密，感受线排列组合产生的节奏美、韵律美。而活动一强调对视觉感受的积累，让学生凭感觉和自我经验去了解线的性质。

教学目标

知识与技能

引导学生欣赏、观察生活中及自然界的美丽图形和纹理，了解线的排列与组织可以切割空间、传达情感和气氛。

过程与方法

引导学生欣赏、对比、分析身边和自然界的纹理与线条的联系，掌握用线条的粗细、长短、速度等组合形式表现画面。

情感态度与价值观

在学习过程中领略大自然的美，感受线的节奏美、韵律美，培养热爱生活和大自然的情感。

教学重、难点

教学重点：引导学生欣赏、观察、分析自然界的美丽图形和纹理与线条表现的联系，掌握用线表现画面的方法。

教学难点：认识和应用线条的性质灵活组合表现画面。

教学环境及资源准备

1.教师准备：粉笔。

2.学生准备：水笔、彩色笔、图画本。

3 .多媒体教室

4.PPT 课件

教学过程：

1.出示线条、引导激趣

师板画几种线条，

提问：这是什么?

师根据生答板书：线

师：这几种线条我们都学过，在我们身边这些线条无处不在，找找看。

生找，指名回答：窗帘的波浪线，衣服缝边的虚线，门窗的实线，蚊香的螺纹线，弹簧的弹簧线······

师：是的，我们就生活在线的世界里，同学们在家里都收集了什么图片，谁来展示说说看？生展示师也播放课件展示大自然的图片与生一起领略大自然的美丽纹理。

师：线的世界是如此美丽和变化莫测，是什么让线条能如此千变万化？这节课就要来破解这个秘密，师板书补充完整课题《线的秘密》，（出示问题：线的秘密是什么？）请同学们和我一起带着这个问题来寻找线有什么秘密呢？

2．欣赏对比、探究方法

A.师出示几幅有代表性的雨、水、云、太阳光的图片（课件展示）和这几幅相对应的线条示范

，

引导学生观察两者的联系：什么一样？为什么线条可以这么画？

师生讨论总结：不同的线条可以表现不同的事物，只有抓住事物的特征有规律地排列就可以表现大自然的现象。

B.师再出示同一形态的现象（太阳光）的几种不同的线条表现方法

引导学生观察分析：什么变了？什么不变？

师生讨论总结：抓住事物（太阳光）放射性特征组织线条可以使表现的手段更多样。

启发学生这种方法还可以画什么？

总结：可以用线条的粗细、渐变、混搭······等方法灵活应用表现事物。师出示几幅优秀的线描作品，引导学生欣赏、观察：那里好看？块面之间

的线条方向一样吗？为什么？

师生交流讨论总结：不同的线条可以表现物体的质感，有的线条可以涂黑增加线条的对比效果，相隔块面之间的线条方向尽量不要一致，这样可以使画面丰富有变化。

3．尝试练习、体验学习

师：刚才我们学习这么多线条变化的方法，那么同学们谁找到线的秘密呢？生答，师点拨：这千变万化的线是什么想出来的？

生说，师总结：是的，这千变万化的线都是我们的大脑抓住事物的特征，灵活应用简单的基本线条就可以变化出千变万化的世界来，这节课《线的秘密》就是要告诉我们：只要我们大胆想象、灵活应用我们的智慧就可以创造出美丽的“线条世界”，现在让我们拿起手中的笔来创造这无穷的“线条世界”吧！

作业要求：用水彩笔或水笔进行线条表现画面的体验练习（画面内容不限）C.学生练习，教师巡视指导。

4．作业展示、评析交流

A.展示作品，全班评析：谁的作品比较好看，为什么?你从中学到什么好办法？

B.自评、互评：你的作品好在那里？不足在那里？你可以学习别人的什么好方法修改吗？

C.全班评选出最佳佳作予以奖励。

5．拓展延伸

今天我们学到了用线条表现事物的方法，有兴趣的同学可以回家找找自己喜欢的东西用线条的方法表现它并装饰它。

板书

线的秘密