幼儿园中班音乐活动教案《机器人》
中班音乐机器人教案
中班音乐教案一、教学内容本节课选自中班音乐教材第四章《奇妙的音乐世界》，详细内容为“”一节。
通过学习，让学生了解和掌握的音乐特点，学会用简单的乐器模仿的动作和声音。
二、教学目标1. 让学生感受和体验的音乐风格，培养他们对音乐的兴趣。
2. 学会使用打击乐器模仿的动作和声音，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：使用打击乐器模仿的动作和声音。
教学重点：感受的音乐特点，学会用打击乐器表现的形象。
四、教具与学具准备教师准备：音乐CD、打击乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、卡片。
学生准备：每人一个打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放音乐，引导学生模仿的动作和声音，让学生感受的音乐特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示卡片，讲解如何用打击乐器表现的动作和声音。
如：用小鼓模仿的脚步声，用木鱼模仿的说话声等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种打击乐器，模仿的动作和声音。
教师巡回指导，纠正学生的动作和发音。
4. 小组展示（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）教师回顾本节课的学习内容，强调的音乐特点及打击乐器的使用方法。
六、板书设计1. 课题：《》2. 内容：（1）的音乐特点（2）打击乐器模仿动作和声音七、作业设计1. 作业题目：回家后，用打击乐器为家人表演一段音乐。
2. 答案：根据课堂所学，自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，是否充分调动了学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习？2. 拓展延伸：鼓励学生发挥想象，用其他乐器或身体部位模仿，进行音乐创作。
重点和难点解析1. 教学难点：使用打击乐器模仿的动作和声音。
2. 实践情景引入：如何通过音乐和动作，让学生充分感受的音乐特点。
3. 例题讲解：如何清晰、生动地讲解打击乐器在模仿动作和声音时的运用。
4. 小组展示：评价方式和教师点评的准确性、针对性。
幼儿园中班音乐活动教案《机器人》
幼儿园中班音乐活动教案《机器人》教学目的：1.利用音乐活动提高幼儿园中班儿童的整体音乐感知能力。
2.发展幼儿园中班儿童的合作意识及思维能力。
3.增进幼儿园中班儿童对音乐的兴趣，激发他们的创造性思维。
教学内容：针对本次音乐活动，我们选择了《机器人》音乐作为教学内容。
这首歌曲的节奏比较明快，音乐音调变化较多，适合幼儿园中班儿童跟随节奏一起活动。
在节奏感的基础上，我们设计了一系列的活动，让孩子们在学习中享受乐趣。
教学步骤：第一步：引入教学（5分钟）1.老师先与孩子们打招呼，并跟他们说今天要学习一首新歌——《机器人》。
2.老师播放这首歌，让孩子们听一遍，并问孩子们是否能找出其中的节拍声和旋律。
第二步：教学动作（10分钟）1.老师为孩子们介绍一些机器人的形态和动作，如走路时的动作、打脚踏板时的动作。
2.老师带领孩子们一起跟着节奏进行机器人舞蹈，并教授一些跟歌曲有关的手势动作。
第三步：学习歌词及动作（15分钟）1.老师带领孩子们一起学习歌曲的歌词，并告诉孩子们这首歌曲描绘的是一个机器人的活动和机器人的声音。
2.老师指导孩子们在机器人舞蹈的基础上，配合歌曲节奏与歌词一起跳。
第四步：小组互动（20分钟）1.借助机器人这个主题，老师把孩子们分为几个小组，每个小组做一个机器人的形态制作。
2.每个小组设计一个机器人编舞，在舞蹈中包含自己的机器人形态元素。
3.每个小组在舞蹈阶段进行表演。
第五步：总结和回顾（5分钟）1.老师提醒孩子们这节课所学的歌曲和动作，以及小组互动中的新体验。
2.鼓励孩子们分享自己的体验和心得。
教学评估：这节课主要着眼于幼儿园中班儿童的音乐感知、合作意识和创造性思维的发展，因此耐心给孩子们提供机会互动、倾听和分享是重要的。
同时，老师可以通过观察孩子们的动作、发声以及小组的互动表演来了解孩子们对本节课的掌握程度及体验感，以便在以后的教学中更好地针对孩子们的兴趣和能力进行设计。
总结：通过这节《机器人》音乐活动，幼儿园中班儿童不仅能够进一步提高自己的音乐感知能力，同时还能通过与小伙伴们互动及合作，在学习的过程中增强自己的创造性思维。
幼儿园大班音乐活动《机器人》
幼儿园大班音乐活动《机器人》一、活动简介活动主题：机器人年龄段：幼儿园大班（4-5岁）活动时间：30分钟活动目标：通过音乐活动，培养幼儿的音乐感知能力，增强幼儿对音乐的兴趣；培养幼儿的团队合作能力和创造力；通过角色扮演，让幼儿感受到机器人的特点和魅力。
二、活动准备1. 音乐播放设备2. 音乐：《机器人之舞》（可通过网络下载或自备CD）3. 绘本：《小机器人》（可从图书馆借阅或购买）4. 道具：机器人眼镜、机器人手臂、机器人头盔、机器人装饰物等5. 角色扮演服装：机器人服装（可根据幼儿兴趣自制或购买）三、活动步骤1. 活动导入（5分钟）老师向幼儿们介绍今天的活动主题是机器人，机器人是一种可以帮助人类完成各种任务的智能机器。
老师身穿机器人服装示范机器人行为，引起幼儿们的兴趣和好奇心。
2. 音乐欣赏（5分钟）老师播放音乐《机器人之舞》，让幼儿们感受音乐的节奏和律动。
同时，老师领导幼儿们一起跟着音乐节奏做简单的舞蹈动作，如扭动身体、摆动手臂等。
3. 角色扮演（10分钟）老师给每个幼儿发放机器人眼镜、机器人手臂等道具，让幼儿们互相装扮成机器人。
然后，老师提供一个简单的机器人故事情节，例如：你们是一个机器人团队，被派去探险寻找宝藏，需要通过各种困难和障碍。
幼儿们在老师的引导下进行角色扮演，通过模拟机器人的动作和行为，体验机器人的特点和魅力。
4. 绘本分享（5分钟）老师向幼儿们展示绘本《小机器人》，并讲述其中的故事情节。
幼儿们可以通过观看图画和听故事，进一步了解机器人的特点，并发挥想象力。
5. 创作活动（5分钟）为了增强幼儿的创造力，老师提供一些废旧物品和工艺材料，引导幼儿动手制作属于自己的机器人。
幼儿们可以使用纸盒、纸杯、瓶盖等常见物品，发挥想象力进行组合和装饰，并帮助幼儿取个名字。
6. 活动总结（5分钟）老师和幼儿们一起回顾整个活动的内容和体验。
可以让每位幼儿轮流分享自己制作的机器人，并讲述自己的机器人有什么特点和功能。
大班韵律活动：机器人
大班韵律活动：机器人韵律活动是一种有趣的教学方式，能够激发学生的兴趣和参与度。
本文中，我将介绍一个适用于大班幼儿的韵律活动主题：机器人。
活动目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力。
2. 提高幼儿的协调能力和动作灵活性。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
活动准备：1. 音乐设备。
2. 音乐素材：包括机器人相关的音乐和音效。
3. 遥控器和平板电脑（可选）。
活动步骤：1. 入门导入（5分钟）：- 与孩子们一起唱一首关于机器人的儿歌，例如《小机器人》。
通过儿歌，引导幼儿对机器人的形象产生了解和兴趣。
2. 概念解释（5分钟）：- 与幼儿一起讨论机器人的特点和功能，例如机器人可以像人一样行走和说话，也可以帮助人们完成各种任务。
3. 形象展示（10分钟）：- 准备一段机器人表演视频或使用平板电脑播放机器人动画片段，让孩子们观看，激发他们的兴趣和想象力。
4. 韵律动作（15分钟）：- 播放机器人音乐，引导幼儿模仿机器人的动作。
例如，拿起一个虚拟的遥控器，将手臂和腿部动作调整成机器人的流畅动作。
- 可以选择一些简单的动作，如蹲下、抬起手臂、弯曲膝盖等。
5. 创意舞蹈（20分钟）：- 将幼儿分为小组，与他们一起创作机器人舞蹈。
- 提供一些音乐素材和机器人的音效，让孩子们根据音乐的节奏和音效的提示，发挥他们的创造力，在舞蹈中展示机器人的动作。
6. 情感输出（5分钟）：- 让每个小组表演他们的机器人舞蹈，让其他孩子们观看。
- 鼓励孩子们互相欣赏和赞美，分享他们对舞蹈的感受和想法。
7. 结束总结（5分钟）：- 与孩子们一起回顾活动内容，强调他们在活动中发挥的想象力和创造力。
- 鼓励幼儿将他们在活动中学到的机器人知识和动作带回家，与家人分享。
这个机器人韵律活动将激发幼儿的创造力和想象力，并提供了一个积极互动的学习环境。
通过参与舞蹈和表演，幼儿将能够提高他们的韵律感知能力和协调能力。
此外，活动还可以帮助幼儿对机器人的概念和功能有更深入的了解。
科学机器人音乐教案中班
科学机器人音乐教案中班音乐教育在儿童的成长过程中扮演着重要的角色，它不仅可以促进儿童的身心发展，还可以培养他们的审美情感和音乐素养。
随着科技的不断发展，科学机器人成为了音乐教育中的新宠，它们可以通过互动和创造性的方式，帮助儿童学习和欣赏音乐。
本文将介绍一份针对中班儿童的科学机器人音乐教案，帮助老师们更好地利用科学机器人进行音乐教育。
一、教学目标。
1.培养儿童的音乐兴趣和欣赏能力；2.通过科学机器人的互动，激发儿童的学习兴趣；3.帮助儿童掌握基本的音乐知识和技能；4.促进儿童的身心发展，提高他们的综合素质。
二、教学内容。
1.音乐基础知识，音符、音阶、节奏等；2.音乐欣赏，不同类型的音乐作品欣赏；3.音乐创作，通过科学机器人进行音乐创作；4.音乐游戏，利用科学机器人进行音乐游戏，增加趣味性。
三、教学重点。
1.培养儿童的音乐兴趣；2.通过科学机器人激发儿童的学习兴趣；3.帮助儿童掌握基本的音乐知识和技能；4.促进儿童的身心发展，提高他们的综合素质。
四、教学方法。
1.多媒体教学法，利用科学机器人和多媒体设备进行音乐教学；2.游戏教学法，通过音乐游戏提高儿童的学习兴趣；3.示范教学法，老师示范，学生模仿，帮助儿童掌握音乐技能；4.情景教学法，通过情景模拟，帮助儿童理解音乐知识。
五、教学过程。
1.导入，利用科学机器人播放一段优美的音乐，引起儿童的兴趣；2.音乐基础知识教学，通过科学机器人和多媒体设备，向儿童介绍音符、音阶、节奏等基础知识；3.音乐欣赏，播放不同类型的音乐作品，让儿童欣赏并表达自己的感受；4.音乐创作，利用科学机器人进行音乐创作，让儿童动手尝试，发挥自己的创造力；5.音乐游戏，通过音乐游戏，巩固儿童所学的音乐知识和技能；6.总结，对本节课的内容进行总结，激发儿童对音乐的兴趣和热爱。
六、教学评价。
1.观察儿童在课堂上的表现，包括对音乐的兴趣、参与度等；2.听取儿童的意见和建议，了解他们对音乐教学的反馈；3.通过小测验等方式，检查儿童对音乐知识的掌握情况。
中班音乐游戏活动：快乐机器人
２倾 听 音 乐 ， 感 受 音 乐 的 节 奏 和 结 构 ， ． 在 观察 教师 的动 作 中理解 游戏 的基 本动 作 。 （ ） 引 导 幼 儿 认 真 倾 听 音 乐 ， 听 听 音 乐 １
里 的机 器人 是按 什么 节奏 走路 的 。
【 动 目标 】 活
１能 认 真 倾 听 音 乐 并 感 受 ｘ ｌｘ节 奏 ， 在 ． ｘｘ ｌ
■ Ｅ三［ 案
例］
南 平 市 实 验 幼 儿 园 范 铭 芝
【 计 思路 】 设
本 次 音 乐 活 动 所 用 的 乐 曲 ，是 《 扎 特 莫 第 四 十 交 响 曲 》 经 过 重 新 配 器 处 理 成 的 动 漫 游 戏 音 乐 ，具 有 鲜 明 的 节 奏 感 与 情 景 性 。 经 过 无 数 次 的 赏 听 与 想 象 ．结 合 中 班 幼 儿 适 宜
师 ： 刚 才 机 器人 又 走 又 动 的 ． 快 没 电 了 ， 怎 么 办 呀 ？ 看 看 我 是 怎 么给 自己 充 电 的 。
【 动 过程 】 活
１以 游 戏 方 式 引 入 ， 激 发 幼 儿 模 仿 机 器 ．
人 做动 作 的兴趣 。 师 ：你 们 见 过 机 器 人 吗 ？ 长 得 什 么样 子 ？
退位 或 指导 。
教 师 带 幼 儿 先 坐 着 做 ， 再 站 着 做 ，最 后
走 着做 。 经分 鲜 明 ， 音 乐 节 奏 感 强 ， 幼 儿 在 第 一 次 倾 听 时 就 能 情 不 自 禁 地 踏 步 并 打 拍 子 。 教 师 通 过 相 互 关 联 且 层 层 递 进 的 引 导 ， 在 三 次 幼 儿 倾
幼 儿按 指令玩 声控 机器 人 游戏 。
这 是 一个 以机 器 人 为 题 材 的 音 乐 游 戏 ，
中班音乐活动有趣的机器人教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解的基本特征和功能。
2. 技能目标：培养幼儿音乐节奏感，学会用动作表现的特点。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐和的热爱，培养合作意识和创新能力。
二、活动准备1. 物质准备：玩具、音乐播放设备、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：宽敞的教室，富有创意的装饰，营造科技氛围。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察玩具，引导幼儿说出的特点和功能。
2. 歌曲学唱：教唱《有趣的》歌曲，让幼儿学会用歌声表达的魅力。
3. 动作编排：结合歌曲，指导幼儿学习的动作，如：前进、后退、转弯等。
4. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组设计一个表演节目。
5. 表演展示：各小组依次表演，展示风采。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后与家长一起制作家庭，拍摄视频分享到班级群。
2. 环境创设：利用废旧物品，让幼儿动手制作装饰教室。
3. 教学活动：组织主题的科学探究活动，让幼儿深入了解的原理和应用。
五、教学评价1. 幼儿对知识的掌握程度。
2. 幼儿在音乐活动中表现出的节奏感和合作意识。
3. 幼儿在创作和表演过程中的创新能力和自信心。
六、教学内容1. 第六章：认识的基本构造1.1 了解的头、身体、手臂和脚的基本组成1.2 通过观察和讨论，了解的传感器和执行器的作用2. 第七章：探索的运动原理2.1 学习简单的物理知识，如力、摩擦、惯性等2.2 观察和分析运动时的动力和阻力3. 第八章：编程入门3.1 学习使用简单的编程软件或应用，如Scratch、Blockly等3.2 编写简单的程序，控制的运动和行为4. 第九章：创意制作4.1 利用废旧物品和材料，设计并制作一个具有特定功能的4.2 展示并分享自己的作品，交流创作心得5. 第十章：与生活5.1 了解在日常生活中的应用，如家庭服务、工业等5.2 讨论对人类生活的影响和潜在挑战七、教学方法1. 第六章：采用观察、讨论和动手操作的方式，让幼儿了解的基本构造2. 第七章：通过实验和游戏，让幼儿体验和理解的运动原理3. 第八章：利用编程软件或应用，让幼儿实际操作，学习编程4. 第九章：鼓励幼儿动手创作，培养其创新能力和解决问题的能力5. 第十章：通过案例分析和讨论，让幼儿了解在生活中的应用和影响八、教学资源1. 第六章：模型、图片、视频等教学资源2. 第七章：实验器材、模型等教学资源3. 第八章：编程软件或应用、模型等教学资源4. 第九章：废旧物品、材料、工具等教学资源5. 第十章：应用案例、新闻报道等教学资源九、教学评估1. 第六章：通过观察和问答，评估幼儿对基本构造的理解程度2. 第七章：通过实验和问答，评估幼儿对运动原理的掌握情况3. 第八章：通过编程操作和作品展示，评估幼儿的编程能力和创造力4. 第九章：通过作品展示和创作分享，评估幼儿的创新能力和团队合作能力5. 第十章：通过讨论和问答，评估幼儿对与生活关系的理解程度十、教学建议1. 注重幼儿的实践操作和亲身体验，提高其学习兴趣和积极性2. 鼓励幼儿的提问和思考，培养其探究精神和解决问题的能力3. 注重培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，提高其社会技能4. 关注幼儿的安全，确保教学活动的顺利进行十一、教学注意事项1. 确保教学内容适合幼儿的认知水平，避免过于复杂的概念。
-幼儿园中班韵律活动《小小机器人》教学设计
幼儿园中班韵律活动《小小机器人》教学设计活动目标：1.感受音乐所表现的机器人形象，尝试随乐有节奏地做机器人动作。
2.尝摸索索用不同幅度的动作表现B 、C段音乐，在A段音乐中进展开心的即兴舞蹈。
3.体验表演活动带来的欢乐。
活动打算：1.音乐《小小机器人》、《棒棒糖》2.调查表《小小机器人》3.PPT：《机器人》活动过程：一、音乐律动，暖身暖心。
〔律动：《棒棒糖》〕师：小挚友们，今日有个魔法师丁丁来到了中7班，他带来了一句奇妙的咒语“loliloli啪”，我们一起跟着魔法师丁丁来跳个魔法舞吧！二、了解机器人的应用与特点。
1.师：孩子们，前段时间我们对机器人绽开了调查，你们发觉了哪些机器人？它们有什么用？师：不同类型的机器人可以应用于不同地方。
有军事、医疗、工业还有消遣机器人，它们为人们的生活带来了便利和快捷。
2.师：还有个小挚友带来了一个机器人的视频，我们一起看一看。
〔播放机器人动作视频〕3.师：机器人在做什么？4.比照机器人与人类的动作。
师：一般人是怎么跳舞的？机器人又是怎么跳舞的呢？师总结：机器人行动时，缓慢、卡顿，和我们的动作不同。
二、感受音乐性质。
1.完整感受音乐师：今日教师还带来了一段机器人的音乐。
〔完整观赏音乐一遍〕师：你觉得音乐怎么样？你听到了什么？2.创设故事情境。
师：这段音乐里还藏着一个好玩的故事呢：丁丁是一个欢乐的魔法师，他有一根奇妙的魔法小棒，当他念起咒语“loliloli 啪”时，他身边的人都会变成机器人，当他按下按钮时，机器人起先不断的工作了：有的机器人一会儿擦窗户，一会儿扫地，一会儿给花浇水，一会儿炒菜。
哇，机器人完成了许多许多的任务。
这时候机器人头上的指示灯亮了起来，原来是工作了很久机器人没电了。
丁丁魔法师找来了插座，给机器人起先充电，当点充溢时，他的机器人们又可以起先工作了。
3.再次观赏音乐师：我们再来听听这段机器人的音乐吧。
什么时候机器人在工作了？什么时候机器人没电了？什么时候机器人充上电了？〔2~3〕4.分析音乐、图谱记录。
幼儿园中班韵律活动《小小机器人》
幼儿园中班韵律活动《小小机器人》小小机器人韵律活动小小机器人哒哒哒前进后退晃来晃去左右跳动像海豚一起来跟我学机器人舞在幼儿园里，小朋友们都喜欢玩耍、跑跳，但是除了这些活动之外，还有一种可以让他们更加愉悦、活泼、自由的活动--韵律活动。
而这次我们将要学习的韵律活动名称叫《小小机器人》。
《小小机器人》的活动有以下几个目的：1.帮助幼儿练习手脚协调的能力。
2.训练幼儿听音乐跟随音乐的能力。
3.提高幼儿的合作意识。
4.激发幼儿的兴趣爱好。
接下来，我将分别从以下四个方面详细的介绍这个韵律活动的具体实施方法。
具体如下：1、活动前准备首先我们需要一个音响设备来播放音乐，音乐选择机器人舞击，这是学习机器人的必备音乐。
2、韵律活动具体实施流程活动开始后，老师放了响起了音乐，孩子们跳着舞蹈跟随着音乐的的节奏，双脚大步向前，向前伸展，双腿并拢，向后缩紧，想象自己是一台机器人，在机器人跳舞的途中，老师会喊出一些口号词，如：“前进！”“后退！”“跳跃！”。
这时候，孩子们需要跟随着老师的口号来做出相应的动作。
3、活动中注意事项在活动中老师也需要注意一些细节事项，比如孩子的安全保证、托住孩子的小手，以免跳舞时他们摔倒；同时老师还需要表现出自己的激情来带动孩子们的跳舞情绪。
4、活动结束在活动结束后，老师给孩子们介绍了各种小巧玲珑、多功能的机器人。
让孩子们有了更加深刻的理解。
最后，老师还可以通过给孩子们发一些与机器人主题相关的礼物，如机器人拼图，机器人手办等，激发孩子们对机器人的兴趣爱好。
总结这个韵律活动《小小机器人》全程非常欢乐、活泼。
这个活动强调手脚协调能力的练习，更可以使孩子们跟随音乐、动起来，不仅激发了孩子们的舞蹈活力，同时也培养了孩子们的团队协作意识和审美力。
在如此有益的活动中，孩子们定能成为小小的机器人明眸健步的快乐精灵。
在这个小小机器人韵律活动中，孩子们可以通过跟着音乐的节奏舞动身体，锻炼自己的身体协调能力。
同时在老师喊出的口号词中，他们需要迅速反应并做出相应的动作，这也有助于锻炼孩子们的心理承受能力和反应速度。
幼儿园中班音乐教案《机器人》
幼儿园中班音乐教案《机器人》教学目标1.能够辨认出乐曲中所使用的乐器并能够模仿演奏；2.发展幼儿的听觉和音乐感知能力；3.培养幼儿的音乐欣赏能力；4.提升幼儿的协调性及动手能力。
教学准备1.音乐播放器与《机器人》音乐；2.纸箱子、气球、纸板等道具。
教学过程1. 引入教师播放《机器人》音乐，让幼儿听一遍，然后问幼儿：你听了这首音乐后，想到了什么？幼儿可以发表自己对机器人的想象，比如说“机器人很聪明、非常厉害，它会帮助我们做事”等等。
2. 了解乐器教师播放《机器人》音乐，当听到每一个节拍（或乐器）时，教师和孩子们一起模仿演奏相应的乐器。
在这个阶段中，老师需要向孩子们展示不同的乐器，并告诉他们如何模仿演奏。
为了更好地帮助幼儿区分不同的乐器，幼儿园教师可以带领孩子看一些简单的乐器图谱。
3. 模仿弹奏教师播放《机器人》音乐，让幼儿们按照各个节拍（或乐器）模仿演奏。
在这个阶段中，老师需要根据孩子们的年龄，引导他们探索不同的节奏和乐器。
4. 舞动机器人在这个阶段，老师可以介绍一些简单的机器人舞蹈动作。
幼儿可以在教师的帮助下跟随音乐舞动自己的机器人。
老师还可以请孩子们利用课堂上准备的道具，例如气球制作成机器人的头部、纸箱子制作成机器人的身体等，或通过纸板制作出机器人的机械臂等，提升幼儿的动手能力和创意思维能力。
5. 感受音乐在这个阶段，老师可以让孩子们闭上眼睛，全身放松，专心地感受音乐。
这一步可以帮助孩子们更好地理解音乐，并加深对音乐的感受。
教学总结通过这堂课，幼儿们能够感受音乐、认识乐器、模仿演奏并且发挥自己的创意，提高了他们的音乐欣赏能力和动手能力，也为今后的音乐探索和学习做好了铺垫。
同时，在教学过程中，老师应该充分发挥自己的想象力和创造力，让幼儿在愉悦的氛围中获得更好的学习体验。
音乐游戏——机器人-幼儿园音乐教案
音乐游戏——机器人-幼儿园音乐教案教学内容：幼儿园音乐游戏——机器人教学目标：1．能较好的欣赏音乐，自如的表达感受。
2．创造性的运用音乐素材，创作表达。
3．了解基本音乐知识。
教学准备：音乐播放器、舞蹈动作、乐器等。
教学过程：一、环节引导1、卡拉OK——加油歌同学们好，我们今天一起来唱一首加油歌，准备好了吗？来吧，一起唱……2、教师示范——机器人今天我们要做一个非常好玩的动作游戏——机器人。
请大家看我怎么做……二、操作篇1、音乐热身先听一段音乐，热身一下身体。
当听到节奏重点时，大家可以跟着音乐动起来，比如：挥手、鼓掌、跳舞、打拍子……（20秒）2、机器人的动作现在，我们就到了重头戏。
我们要来复习一下机器人的基本动作：头转动、身体摇晃、胳膊抬起、小步踢蹬、手肘弯曲……请大家跟我一起来。
（5分钟）3、游戏环节现在，我就要告诉你们游戏规则了。
我们可以将所有动作组成一段完整的机器人舞蹈，谁能完成全套动作，时间最短，谁就是机器人之王。
开始吧！（所有人都跟着乐曲做动作，最后看谁完成得最快）三、小结板块评价和表扬大家的表现。
再来一遍机器人，动作一定要更加流畅，更加轻松，面带微笑，开始！（10分钟）四、延伸阅读1、用你的方式编排一段机器人舞蹈。
2、了解一些音乐知识，如：旋律、节奏等，并试着分析音乐与动作之间的关系。
教学反思：通过这个音乐游戏活动，幼儿们学习了机器人的基本动作，同时扩展了他们的想象力和创造力。
在娱乐的过程中，他们也学会了欣赏音乐，发现音乐与动作的关系，提高了他们的健身素质。
同时，在教学过程中，我们也发现了很多不足之处。
比如，教学活动时间较短，难以有效调动所有幼儿的大量积极性；游戏环节设置不够科学、完整，很难评价每个孩子的表现；游戏项目也不够多样化，难以满足所有幼儿的兴趣爱好。
针对这些问题，我们还需要做出完善的教学计划和改进措施。
幼儿园中班音乐活动教案《机器人》
幼儿园中班音乐活动教案《机器人》教案题目：机器人（幼儿园中班音乐活动）一、教学目标：1. 能够通过听、唱、说、拍的方式掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 能够通过模仿机器人的动作，初步感受音乐节奏和舞蹈的整齐性。
3. 提高幼儿对音乐的兴趣和表现能力。
二、教学内容：1. 歌曲《机器人》。
2. 机器人动作。
3. 音乐节奏。
三、教学准备：1. 音乐播放器。
2. 机器人装扮（可选）。
3. 幼儿园中班音乐教具。
四、教学流程：1. 导入（5分钟）播放一段欢快的音乐，让幼儿自由活动，让他们感受音乐带来的愉悦感。
2. 引入歌曲《机器人》（10分钟）教师播放歌曲《机器人》，带领幼儿一起听歌。
教师引导幼儿观察歌曲中的机器人形象，询问幼儿对机器人的认识。
教师引导幼儿尝试模仿机器人的声音，一同唱唱这首歌。
3. 学习歌曲《机器人》（15分钟）教师逐句教唱歌曲，并带领幼儿一起跟着节奏拍打。
教师分段教唱歌曲，并指导幼儿唱出每个部分的节奏和旋律。
教师逐行教唱歌曲，幼儿跟唱。
4. 学习机器人动作（10分钟）教师示范机器人的动作，包括抬头、转头、扭腰、拍手等。
教师带领幼儿一起模仿机器人的动作，并配合歌曲的旋律做出相应的动作。
教师逐步加入节奏感，让幼儿能够按照歌曲的节奏做出相应的动作。
5. 整合歌曲和机器人动作（10分钟）教师播放歌曲《机器人》，带领幼儿一同唱歌并做机器人的动作。
教师逐渐减少对幼儿的引导，让他们能够独立完成歌曲和动作的整合。
6. 小结（5分钟）教师放一段音乐，让幼儿自由活动，再次感受音乐带来的愉悦感。
教师询问幼儿对今天的学习有什么感受，并指出他们的优点和进步之处。
五、教学延伸：1. 教师可利用其他教学活动，如绘画、手工制作等，让幼儿进一步了解机器人，培养他们的创造力和想象力。
2. 教师可根据幼儿的实际情况，适当增减活动内容和时间，确保教学效果。
六、教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、对歌曲的表达和对机器人动作的模仿情况来评价幼儿的学习效果。
2020幼儿园中班音乐活动-有趣的机器人(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班音乐活动-有趣的机器人(四篇)目录：幼儿园中班音乐活动-有趣的机器人一幼儿园中班音乐活动-木瓜恰恰恰二幼儿园中班音乐活动-森林历险记三幼儿园中班音乐活动-植物宝宝长呀长四- 1 -幼儿园中班音乐活动：有趣的机器人【教材简解】：机器人能拓展智能，揭开更多科学的奥秘，还是幼儿常见的玩具，其僵硬、一走一停和动作缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛。
中班幼儿已经有了初步的对音乐语言和音乐经验的积累，他们更加喜爱模仿一些有趣的动作。
本次题材就是选自幼儿喜爱的机器人形象，通过让幼儿安静的倾听乐曲，在倾听的过程中用语言启发幼儿集合自己原有的经验，想象、模仿机器人走路、握手、点头、跳舞等动作及尝试创编一些与众不同的动作，让幼儿能充分体验到活动的乐趣，同时培养幼儿的想象力和创造力，节奏感以及表演能力。
【活动目标】： 1、能随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。
2、根据情节表现机器人走路、握手、点头、跳舞等动作，体验模仿活动的快乐。
【活动准备】：1、幼儿经验准备：日常生活中进行有关“机器人”的谈话。
2、机器人跳舞的视频、机器人做事的ppt。
3、录音机、磁带。
【重点难点】：1、练习随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作。
2、大胆创编机器人其他动作并能用肢体来表现。
【设计理念】：本次活动选曲为《机器人》，主要采用幼儿喜爱的游戏方式，让他们在活动中感受曲目诙谐、幽默的风格，体会鲜明的节奏和强烈的断顿特点，让幼儿在愉快的游戏活动中不断感受音乐带给他们的乐趣。
【设计思路】：机器人表演引入课题。
----倾听音乐，感受音乐断顿、诙谐的特点。
----跟着音乐节奏模仿机器人的动作。
----尝试创编不同的机器人动作，并能随着音乐有节奏的用肢体来表现。
【活动过程】：（一）机器人表演引入课题。
师：小朋友我们班上来了一位朋友谁呢？（机器人）师：小朋友说说机器人的动作和我们人的动作有什么不同？小结：原来机器人在走路时身体是直直的，手和脚是硬硬的，动作是一顿一顿，很僵硬的。
中班音乐教案：快乐机器人
活动意图：在设计幼儿活动中考虑到中班孩子的特点和能力，目的是让孩子感受音乐带来的快乐和培养孩子学习的积极性，而且我一直在思考如何设计出“好玩，有趣”的音乐活动，使幼儿在“玩中学，学中玩”的过程中满足幼儿身心发展的需要，促进幼儿良好的社会性发展，培养幼儿与同伴间合作的默契与快乐。
活动目标：1、认真倾听音乐并感受∣××∣××∣的节奏，在熟悉音乐的节奏与结构的基础上进行机器人传递游戏。
2、培养感受快乐的能力。
3、理解传递的模式，体验同伴间合作游戏的默契与快乐。
活动准备：剪辑音乐《莫扎特第四十交响曲》活动过程：一、开始部分：谈话活动，激发幼儿学习音游的兴趣。
师：“小朋友，你们有没有见过机器人呢？你见过的机器人是什么样子的啊？”“那我们一起来变变看，看谁变的最像机器人！”（幼儿回答，教师请幼儿模仿机器人，并且与幼儿一起互动游戏）二、基本部分：1、以情景游戏导入，感受∣××∣××∣的节奏。
师：“你们知道什么是声控机器人吗？”“声控机器人就是由声音控制的机器人。
”“现在我们来玩个声控机器人的游戏，我来当控制源，你们来当小小声控机器人，我会发出一个指令，你们要根据我这个指令的动作，动动你们的身体。
”（教师出指令，幼儿做动作。
点点头——四下；动动肩——四下；抬抬腿——四下；等等）2、倾听音乐，了解音乐的节奏和结构，在观察教师的动作中理解游戏的基本动作元素。
师：“今天，老师带来了一段音乐，让我这些小机器人跟着音乐一起动动吧！”（教师跟着音乐节奏做基本的动作：机器人造型——踏脚、拍手、点头、动肩等等）师：“机器人除了动一动还有什么本领呢？”“让我们这些能干机器人跟着音乐来试一试？”（再次倾听音乐，感受音乐的节奏和结构，教师跟着音乐节奏做基本的动作：机器人造型——扫地、再见、擦桌子等等）3、运用机器人按开关加能量的互动游戏让幼儿理解基本动作元素。
幼儿园中班音乐活动教案：机器人
中班音乐活动：机器人活动目标：1.能随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。
2.根据情节表现机器人走路、握手、点头、跳舞等动作，体验模仿活动的快乐。
活动准备：1.幼儿经验准备：日常生活中进行有关“机器人”的谈话。
2.机器人跳舞的视频、机器人做事的PPT。
活动过程：一、机器人表演引入课题。
师：小朋友我们班上来了一位朋友谁呢？师：小朋友说说机器人的动作和我们人的动作有什么不同？小结：原来机器人在走路时身体是直直的，手和脚是硬硬的，动作是一顿一顿，很僵硬的。
二、倾听音乐，感受音乐断顿、诙谐的特点。
1.安静地听一次音乐。
师：这段音乐听上去怎么样？提醒幼儿做动作时注意断顿、僵直。
2.幼儿尝试随着音乐学机器人走路，教师巡回观看指导。
3.教师根据幼儿模仿的情况进行小结，并让“机器人”再次表演，同时提醒幼儿注意观察机器人在做动作的时候手是怎样动的？脚是怎样动的？身体是怎么样的？三、跟着音乐节奏学习模仿机器人的动作。
1.师：机器人表演得好不好？有趣吗？你们想不想试一试？2.幼儿随着音乐学机器人走路、点头、招手等动作。
教师提醒幼儿在做时手和脚是硬硬的，身体是直直的，动作要一顿一顿。
四、尝试创编不同的机器人动作，并能随着音乐有节奏的用肢体来表现。
1.播放机器人做事的PPT 师：机器人除了会走路、点头、招手等动作，它还会做些什么动作呢？2.探索机器人跳舞、洗衣服、扫地、帮大人做事等动作的特点，并逐个地在音乐伴奏下进行练习。
3.让幼儿上来学给大家看，并说一说自己在模仿机器人干什么？4.幼儿在《机器人》音乐的伴奏下，自由创编动作。
五、游戏活动：我是机器人1.介绍游戏规则：教师扮管理员，幼儿扮“机器人”。
管理员发出“走”“握手”“敬礼”“跳舞”等指令，机器人必须随音乐和指令做相应的节奏动作。
当管理员说“停”并回头看时，继续在动的机器人“坏了”，则其停止游戏。
2.幼儿随音乐进行“我是机器人”的游戏。
小结：科学家们发明的机器人还并不十分完美，有时运动起来还有些笨拙，就像小朋友们装扮的机器人一样，因此，在未来的日子里，机器人的世界里，还有更多的秘密等待小朋友们去发现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教育：________ 幼儿园中班音乐活动教案《机器人》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第1 页共6 页
幼儿园中班音乐活动教案《机器人》
活动目标：
1．能随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作，表现音乐断顿的特点。
2．能大胆创编机器人其他动作，发展幼儿创编动作的能力和肢体的表现能力。
3．体验模仿活动的快乐。
活动准备：
1．事先观看机器人的录像，进行初步的了解。
2．录音机、磁带；黑板、记号笔。
3．玩具智能机器人一个。
活动过程：
1．学习律动《机器人》。
⑴出示小机器人，遥控机器人做转头、走路的动作。
引导幼儿观察机器人动作比较僵硬并尝试表现模仿动作。
（说明：合理利用玩具机器人的示范，使幼儿更容易掌握机器人转头和走路的动作，起到抛砖引玉的作用。
感受音乐是律动的基础，故在幼儿学习表现不同动作的环节中分乐句渗透音乐旋律，帮助幼儿熟悉音乐旋律的同时，将动作和音乐密切结合在一起。
）
⑵探索机器人问好、跳舞等动作的特点，并逐个地在音乐伴奏下进行练习。
（说明：加入声音“你好”的互动，拓展了传统的律动空间，更为立体地、多层次地表现音乐节奏。
另外，创编机器人各种各样的舞蹈动作也是本活动的重点之一。
）⑶完整地倾听一遍音乐，并通过图片
第 2 页共 6 页
小结：“小机器人转转头，走起路来找朋友，找到朋友说你好，跳个舞来乐悠悠！”（说明：本环节在幼儿完整地感受音乐的同时，利用图片、儿歌辅助手段帮助幼儿回忆四组动作，为后面连贯动作做好准备。
）⑷幼儿根据音乐《机器人》的节奏和教师的指令做动作，在表演的过程中，注意及时倾听教师的反馈信息，完整地表现较逼真有趣的动作。
⑸利用音乐《机器人》尾声创编机器人“没电”或“坏了”的动作。
（诙谐的尾声再次为幼儿提供了创编的空间，同时降低活动的强度，给幼儿短暂休息的机会。
）
2．学习创编其他动作。
⑴引导幼儿思考机器人的其他功能并创编、表演相应的动作。
比如“会炒菜的机器人”，动作可以分为拿锅、倒油、炒菜，盛菜等。
教师请个别幼儿上台表演，并用笔即兴记下幼儿动作的简单图解（或请幼儿自己画），便于其他幼儿模仿。
⑵幼儿在《机器人》音乐的伴奏下，自由创编动作。
3．播放快节奏的音乐《机器人》，幼儿学机器人走出教室。
（变化音乐节奏，继续保持幼儿兴趣。
）
幼儿园中班音乐活动教案《铃儿响叮当》【活动目标】
初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。
第 3 页共 6 页
【活动准备】
幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录；课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。
【活动过程】
一、比较欣赏，初步感受。
1、欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》
引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。
（1左喇叭）
提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？
小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌。
2、欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》
提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？（1右喇叭）
提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？
小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它”欢快”。
提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（1右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）
教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（2）《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。
二、理解欣赏，模仿表现。
1、理解、模仿
提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？
第 4 页共 6 页
（教师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（2喇叭，3-22）
提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？
（个别示范——动作要求——全体模仿）小结：
滑雪——身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。
滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。
2、模仿、表现
师：——你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。
（音乐轻）——宝贝们（幼：哎），准备好了吗？（幼：好了）让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。
可以和别人做不一样的动作哦！（24音乐响）
第 5 页共 6 页
幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
第6 页共6 页。