华东理工大学网络学院
华东理工大学网络教育学院教学大纲
华东理工大学网络教育学院教学大纲课程编号：课程性质：必修课程名称：毕业环节社会实践学时/ 学分：4周/4英文名称：Practice of Pharmacy 考核方式：考查选用教材：大纲执笔人：崔景斌适用专业：药学制订时间：2008.8一、实践的性质和目的毕业环节社会实践是教学过程中的重要环节，是教学计划的重要组成部分，是在校内课堂教学的基础上进行的。
通过实习，检验该专业学生在校综合学习的效果，检验和提高学生理论应用的效果；分析问题和解决问题的能力，尤其是调查研究的能力，业务操作的能力、写作能力、公关能力、办公自动化及信息处理的能力等，为撰写毕业论文收集资料，为毕业后从事专业技术工作和继续深造打下基础。
二、实践时间高起本安排在第7学期、专起本安排在第3学期进行，共四周。
第十周前完成。
具体时间由学生自行安排。
三、实践地点根据本专业的特点，社会实践可联系在具有中等以上规模的制药企业、医药公司、医院药房、研究单位或高等院校进行。
四、社会实践的基本要求1.全面了解实践单位的业务过程，争取亲自参加各业务环节的实际操作，获得感性资料。
2.虚心学习，尊重实践单位工作人员，遵守实习单位规章制度，服从单位的安排，争取实践单位的全力支持和配合。
3.认真学习，收集资料，验证所学。
收集的资料应真实、具体，时间性强，并有一定的代表性。
4.实践结束后，必须由实践单位开具实践鉴定。
学生要写出2000字以上（不包括图、表）的实践报告。
报告内容要求充实，观点明确，层次清楚。
报告的具体内容必须包含：（1）实习单位、具体时间及实践部门（2）实习的目的、意义（3）实习的具体内容（4）相关的数据、流程与讨论（5）实习的收获、体会与见解5. 按时向所在教育中心提交实践报告打印稿，实践鉴定。
五、考核方式与成绩评定1.学生必须完成实践的全部任务，实践报告和实践鉴定。
2.考核成绩按“合格”、“不合格”两个等级评定。
3.评定成绩要以综合实践报告、实践态度、遵守实践纪律、实践鉴定、提出合理化建议等情况进行综合考察。
肇庆成贤教育整理全国各大网络教育学院网址
从百度上查到的网院名单，都太久没有更新了，有一半以上网址都不正确，花了一个半小时，才整理出来一个，全面的、网院名称和网址都正确的、按地区划分的网络学院名单，累死我了。
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2010年4月华理统考英语作文模板及范文
华东理工大学网络教育学院2010 年 4 月统考辅导-作文归类及模板I.作文的高分的建议与技巧 1.绝不交白卷 2.绝不用中文汉字或用汉语拼音写作文 3.绝不 copy 前面的阅读理解 4.尽量分 3 段，书信注意格式 5.一定要背诵几篇模板或范文 6.不写废话,消极否定自己 7.字数不要太多或太少，80-100 字 8.避免全篇字母大写 9.熟练电脑的英文输入，正确拼写 II.作文1. 作文体裁+题目归类+模版背诵 （1）作文体裁：记叙文、议论文、说明文、应用文 （2）题目归类：学习类、计划类、节日类、爱好类、议论类、记叙类、如何类、应用文 * 作文模板部分的加粗和粉色字体，需特别记忆 一、应用文（书信的格式与内容） 涉及的题目有 15 个： 1. 选择一个你想旅游的地点，并安排旅行计划。
你应包括下列内容： 1.说明你想旅游的地点； 2.说明你为什么选择这个地点； 3.描述你的旅行计划。
2. 假如你是李明，遗失了一本书。
你应包括下列内容： 1.书在哪里遗失的； 2.这本书对你很重要； 3.拾到者应该如何和你联系。
3. 你的一位外国朋友给你来信，打算到中国旅游。
你给他回信，提出旅游建议。
你的回信应包括 下列内容： 1.接到朋友的来信； 2.你对旅游的安排计划及理由； 3.表达你希望见到朋友的心愿。
4. 一封信：1 告诉对方你要从大学毕业。
2 询问对方近况。
3 问问能否在暑假聚会。
5. 你的朋友邀请你参加他/她的生日聚会，告诉对方你不能接受他/她的邀请。
你应包括下列内容： 1.告诉对方你不能接受他/她的邀请；2.对对方的邀请表示感谢；3.说明无法接受邀请的原因。
6. 你应邀到一位好友家吃晚饭。
事后给朋友写信表示谢意。
你的信应包括下列内容： 1.表达谢意；2.表达想回请的意愿；3.期待朋友的光临。
7. 了解对方毕业后的情况。
2.你的近况。
3.邀请对方方便时来访。
8. 1. 告诉对方你最近将出去旅游。
华东理工大学网络教育学院《化工原理》专科课程自测题
华东理工大学网络教育学院《化工原理》(专科)课程课件自测题一、流体流动1、机械能守恒自测题1：如图所示,若液面恒定,忽略流动阻力损失,则放水管的出口速度U 与____有关。
(A) H (B) H、d (C) d (D) Pa (E) H、d 、Pa答案：A2、量纲分析法自测题2：量纲分析法的目的在于______。
A 得到各变量间的确切定量关系；B 得到各无量纲数群的确切定量关系；C 用无量纲数群代替变量，使实验与关联工作简化；D 用无量纲数群代替变量，使实验结果更可靠。
答案：C3、流体流动内部结构自测题3：层流与湍流的本质区别是：________。
A)湍流流速>层流流速；B)流道截面大的为湍流，截面小的为层流；C)层流的雷诺数<湍流的雷诺数；D)层流无径向脉动，而湍流有径向脉动。
答案：D4、阻力损失自测题4：图示为一异径管段，从A段流向B段，测得U形压差计的读数为R＝R1，从B段流向A段测得U形压差计读数为R＝R2 ，若两种情况下的水流量相同，则______。
A)R1＞R2；B)R1＝R2；C)R1＜R2；D)R2=-R1答案：C)自测题5：某液体在内径为d1的管路中稳定流动，其平均流速为u1，当它以相同的体积流量通过某内径为d2(d2=d1/2)的管子时，流速将变为原来的______倍；流动为层流时，管子两端压力降△p f为原来的______倍；湍流时(完全湍流区) △p f为原来的______倍。
A)4；B)16；C)32；D)8答案：A；B；C自测题6：在完全湍流(阻力平方区)时，粗糙管的摩擦系数λ数值________。
A)与光滑管一样；B)只取决于Re；C)只取决于相对粗糙度；D)与粗糙度无关。
答案：C自测题7：如图表明,管中的水处于________。
A)静止; B)向上流动；C)向下流动；D)不一定。
答案：C自测题8：如图，若水槽液位不变①、②、③点的流体总机械能的关系为________。
华东理工大学网络教育学院
华东理工大学网络教育学院《电力工程概论》阶段练习三试卷一、选择题1.电力系统潮流计算中变压器采用τ型等值电路，而不采用T型等值电路的原因是（）。
A．采用τ型等值电路比采用T型等值电路精确B．采用τ型等值电路在变压器变比改变时，便于电力系统节点导纳矩阵的修改C．采用采用τ型等值电路可以减少电力系统的节点总数D．采用采用τ型等值电路可以增加电力系统的节点总数2.对于自耦变压器，等值电路中各绕组的电阻，下述说法中正确的是（）。
A．等值电路中各绕组的电阻，是各绕组实际电阻按照变压器变比归算到同一电压等级的电阻值B．等值电路中各绕组的电阻就是各绕组的实际电阻C．等值电路中各绕组的电阻是各绕组的等效电阻归算到同一电压等级的电阻值D．等值电路中各绕组的电阻一定为正值，因为绕组总有电阻存在3.在多电压等级电磁环网中，改变变压器的变比（）。
A．主要改变无功功率分布B．主要改变有功功率分布C．改变有功功率分布和无功功率分布D．功率分布不变4.影响电力系统频率高低的主要因素是（）。
A．电力系统的有功平衡关系B．电力系统的无功平衡关系C．电力系统的潮流分布D．电力系统的网络结构5.关于电力系统频率的调整，下述说法中错误的是（）。
A．电力系统频率调整的基本原理是根据电力系统有功负荷的变化，改变发电机的有功出力，维持电力系统在所要求频率下的有功功率平衡B．电力系统频率的一次调整是针对第一类负荷变化进行的，它通过发电机组装设的调速器来实现，但一次调整不能实现频率的无差调节C．电力系统频率的二次调整结束后，不管频率是否回到负荷变化前的数值，负荷的变化量均为调频机组所承担D．在无差调节方式下，二次调整结束后，负荷的变化全部为调频机组所承担6.关于电力系统的电压调整，下述说法中正确的是（）。
A．只要保证电力系统在所要求的电压水平下的无功功率平衡，就可以将电力系统中所有用电设备的电压限制在允许的范围B．要维持电力系统用电设备的电压在允许的范围，首要的条件是要满足在所要求的电压水平下的电力系统的无功率平衡C．在任何情况下都可以通过改变变压器变比，将电力系统中所有用电设备的电压限制在允许范围D．当无功负荷变化时，不必改变系统无功电源的总出力，只要调整电力系统的无功潮流分布总可以将电力系统用电设备的电压控制在允许范围7.对于有功电源过剩，但无功不足引起电压水平偏低的电力系统，应优先采用的调压措施是（）。
华东理工大学网络教育学院高升专英语复习大纲(修订)
高升专英语复习大纲一、考试性质网络学院高升本（专）入学考试。
二、考试目标英语科高考的目标是测试考生掌握语言知识的程度（语言知识），综合运用语言知识的水平和进行读、写、译的交际能力。
1．语言知识指考生对语音、词汇、句型、语法和习惯用法等单项知识的辨别、记忆、理解以及这些单项语言知识在单词、短语和句子各语言层次中的运用。
其中，对语法和习惯用法等知识的考核是指测试考生在句子中运用这些规则条文的能力，而不是指考生对条文本身的记忆。
2．语言运用指在语篇中通过分析、综合多种基础知识，理解和获取信息的能力以及在所给情景中自由表达思想或传递信息的语言运用能力。
三、考试细则考试方法为书面闭卷考试。
考试时间为120分钟。
试卷总分为100分。
四、考试内容和要求根据《上海市中等职业技术学校英语课程标准》确定考试内容和要求如下：（一）词汇：基本参照2003年上海市教育考试院的《“三校生”高考英语词汇表》（二）语法Ⅰ.词类名词冠词代词形容词数词动词副词介词连词感叹词Ⅱ.名词1．可数名词和不可树名词2．名词的复数形式3．专有名词4．所有格Ⅲ.代词1．人称代词2．物主代词3．反身代词4．指示代词5．不定代词6．疑问代词Ⅳ.数词基数词和序数词Ⅴ.介词掌握词汇表中所列介词的用法Ⅵ.连词掌握词汇表中所列连词的用法Ⅶ.形容词1．作定语、表语和宾语补足语的用法2．比较等级原级、比较级、最高级（1）构成-er , -est, more, the most（2）基本句型比较级形式+than…the+最高级式+in/ofnot as(so)+原级形式+as…Ⅷ.副词1．时间、地点、方式、程度、疑问、连接、关系等副词的用法2．比较等级原级、比较级、最高级（1）构成–er, -est, more, (the)most（2）基本句型比较级形式+than(the)+最高级形式+in/of…as+原级形式+as…not as(so)+原级形式+as…Ⅸ.冠词的一般用法Ⅹ.动词1．及物动词和不及物动词2．连系动词be, get, look, seem, turn, grow, be-come, etc.3．助动词be, do, have, shall, will, etc.4．情态动词can, may, must, ought to, need, etc.5．动词的时态（1）一般现在时（2）一般过去时（3）一般将来时（4）现在进行时（5）过去进行时（6）现在完成时（7）过去完成时（8）过去将来时（9）现在完成进行时6．动词的被动语态（1）一般现在时的被动语态（2）一般过去时的被动语态（3）一般将来时的被动语态（4）现在进行时的被动语态（5）过去进行时的被动语态（6）现在完成时的被动语态（7）带情态动词的被动语态7．动词的不定式（1）作主语（2）作宾语（3）作宾语补足语（4）作表语（5）作定语（6）作状语（7）“疑问词+不定式”结构8．动词的-ed分词（1）作定语（2）作表语（3）作宾语补足语（4）作状语9．动词的-ing形式（1）作主语（2）作宾语（3）作表语（4）作宾语补足语（5）作定语（6）作状语10．虚拟语气*Ⅺ.句子1．句子的种类（1）陈述句（肯定式和否定式）（2）疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反疑问句）（3）祈使句（4）感叹句2．句子的成分3．简单句的五种基本句型（1）主语+连系动词+表语（2）主语+不及物动词（3）主语+及物动词+宾语（4）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语（5）主语+及物动词+宾语+宾语补足语4．并列句5．复合句（1）名词性从句a．主语从句b．宾语从句（附：直接引语和间接引语）c．表语从句d．同位语从句（2）定语从句：限制性定语从句与非限制性定语从句（包括介词加关系代词的定语从句）（3）状语从句（包括时间、地点、原因、结果、课程、目的、条件、让步、方式、比较等状语从句）6. 倒装句*7. 省略句*Ⅻ.构词法1．合成法：如blackboard, however, everyone2．转化法：如hand(n.)-hand(u.);break(v.)-break(v.)-;empty(adj.)-empty(v.)3.派生法：（1）加前缀：如dis-, in-, non-, re-, un-（2）加后缀：如-able,-al, -ful, -ive, -er, -ese, -ist,-ness,-tion, -fy, -ing, -ly, -teen, -ty, -y（打*号者只要求理解）（三）语言功能1．Greetings 问候A．Hello/Hi!Good morning/afternoon/evening!How do you doHow are you/How are you doing!B. Hello/HI!Good morning/afternoon/evening!How do you do ?Fine, thanks. And you?V ery well, thank you. And you?Just so so .Pretty well.Not bad.Please give my regards/best wishes/love to…Please remember me to…2. Farewells 告别Goodbye/Bye-bye/Bye!See you later/tomorrow. /See youGood night!Well, I must be off nowI really must be going.I have to leave nowHope to see you again.It’s getting late, I’m afraid.I must be leaving.Please keep in touch.3.Introductions 介绍A.This is…I’d like to introduce you to…Let me introduce youAllow me to introduce you to…B.Hello/Hi.How do you do?Nice/Glad/Pleased to meet you.C.How do you doNice/glad/pleased to meet you, too.My name is…I’m…4.Thanks 感谢A．Thank you (very much).Thank you for…Many thanks.Thanks for…Thank you very much indeedThat’ s very kind of youB. Not at all.Y ou’ re welcome.It’ s a pleasure.My pleasure.Don’ t mention it.5. Good wishes and congratulations 祝愿和祝贺A．Good luck!Best wishes to you.Wish you a pleasant journey.Have a good time/weekend.Have a nice day.Congratulations!Congratulations on your success!Happy birthday (to you)!Merry Christmas!Happy New Y ear!B. Thank you.Thank you. The same to you/Y ou too.Merry Christmas!Happy New Y ear!6. Apologies 致歉A．Sorry.I’m (very) sorry.I’m sorry for/about…Excuse me (for…)I apologize for…B. That’ s all right. /That’ s OK.It doesn’ t matter.It’ s/That’ s nothing.Don’ t worry.Never mind (about) that.7. Identifying 辨认This/That is…These/Those are…This/That… is mine / yours.These/Those… are mine/yours.This/That boy is my brother.These/Those girls are my classmates.8. Reporting 陈述They did/had/were…He said/told me that…9. Correcting 改正No. …He/She has no…He/She has not any…There is/are no…There is/are not any…He/She has never done/been…Y ou/They do not…He/She does not…There is nothing…He/She isn’t… , is he/she?He/She doesn’t…, does he/she? 10. Asking for information 询问信息Are you/they…?Do you/they…?Is he/she/that…?When/Where/Why do you…?What do you…?What… do you…?What’ s the matter with you?What’ s wrong with you?What’ s the problem/trouble?Which one?What’ s the… like…?What day is it today?What’ s the date today?Who/How…?How far/much/long/often…?What/How about…?Can/Could you tell me…?How would you like…?11.Agreement and disagreement 同意和不同意A．Y es.All right/OK.Sure/Certainly/Of course.Y es, I think so.That’ s a good idea.I agree with you.So do/did/can/am I.Exactly.I couldn’ t agree with you more.B. NO, I don’ t think so.I’ m afraid not.I’ m afraid I don’ t/can’ t agree with you.12．Invitations 邀请A．I’ d like to invite you to…Would you like to…?How/What about…?B. Y es, I’ d love to.Y es, it’ s very kind/nice of you to…Thank you. I’ d be glad to.Sure. What time?I’ d be delighted to…That sounds great.C. I’ d like to, but…I’ m sorry, but…I wish I could come, but…13. Ability and inability 能够和不能够、A. Can you…?Can’ t you…?B. I can…I cannot/can’ t…14. Certainty and uncertainty 肯定和不肯定A. I think so.I think (that)…I’ m sure (or that).I’ m sure (that)…B. I don’ t think so.I don’ t think (that)…I’ m not sure (of that)…I’ m not sure (that)…I’ m not sure whether/if…I doubt if…I can’ t be certain.C. Perhaps…Maybe…15. Obligations 责任A. Do I have to…?Should I…?Must I…?B. Y es/Certainly/Of course.I/Y ou/He/They have to…I/Y ou/He/They should/ought to…I/Y ou/He/They must…It is necessary to… /that…16. Asking for permission 请求同意A．May I…?Can/Could I…?I wonder if I could…/if is possible to…Would/Do you mind…?B. Y es/OK. I’ll see to it.Sure/Certainly/Of course.That’ s all right. Please go ahead.Not at all.Certainly not.Of course not.C. I’ m afraid…I’ m sorry…Y ou’ d better not…I don’ t think that’ s possible.17. Likes and dislikes 喜好和厌恶A.Do you like…?B.I like/love…(very much/best).C.I don’ t like…I hate…18. Satisfaction and dissatisfaction 满意和不满意A．This is very good/nice.It couldn’ t be better.It is /was wonderful/marvelous/great.What a great success!B. I don’ t like…What a disappointment!19. Complaining 申诉，抱怨I’ m sorry to say…I’ m afraid…20. Preferences 偏爱I(’d) like…I(’d) prefer…(to…)I like… better than…21. Intention, want and desire 意愿和欲望A. I’ m going to…I’ d like to…I will…I want/hope/intend/plan/wish…B. Are you going to…?Would you like to…?Do you want to…?Will you…?22. Appreciation 赏识It’ s very good/nice.That’ s a good idea.23. Regret and sympathy 遗憾和同情A. What a shame!What a pity!It’ s a pity that…B. I’ m sorry to…I’ m sorry for/about…24. Warnings and prohibition 警告和禁止A．Look out!Be careful!If you…, you’ ll…B. Don’ t…Y ou can’ t/mustn’t…25. Advice and suggestions 劝告和建议A. Y ou’ d better…Y ou should/ought to…I suggest that…/doing…B. Shall we…?Let’ s…Let’ s…, shall we? (Y es , let’ s.)What/How about…?26. Offers 提供帮助A.Can/Could/Shall I help you?What can I do for you?Let me… for you.Do you want me to…?Would you like (to)…?Would you like me to…for you?Is there anything (else) I can do for you?Would you like some…?B. Y es, please.Thanks. That would be nice/fine.C. No, thanks. Thank you (all the same/any-way).That’ s very kind of you. But…27. Requests 恳求A．Can/Could/Will/Would you…?Please…Don’ t…, please.No…, please.B. OK.Sure/Certainly/Of course.I’ d be glad/happy to.C. I’ m afraid…I’ m sorry…28. Attracting attention 提醒，引起注意Excuse me…29. Asking for repetition 请求重复Pardon!I beg your pardon.What did you say just now?I’ m sorry I can’ t follow you.30. Serving a customer 为顾客服务Can/May I help you?What can I do for you?What colour/size would you like?Are you ready to order?31. Bargaining 讨价还价Can you give me a discount?32. Calling for help 求救Help!Let’ s dial 110 to call the police for help.33. Telephoning 打电话A．May/Can I speak to…?I’ d like to speak to…?Who’ s calling?Could you put me through to…?May I leave/take a message?B. Hold on, please.This is… from…Speaking please.I’ 11 call back.Could you please repeat that?34. Seeing a doctor 看病What’ s the matter with you?What’ s your problem/the trouble?How long have you been feeling like this?I don’ t feel well today.I have a toothache.I have got a bad appetite.My whole body feels weak.35. Having meals 就餐What’ s for breakfast?What would you like for dinner?How would you like your coffee, sir?How/ What about having (some vegetables)?Help yourself to (the roast duck).36. Talking about the weather 谈论天气A. What’ s the weather like in…?How’ s the weather today?What’ s the average temperature in… in winter?Does it rain much?B. It is neither too hot in summer nor too cold in winter.It’ s quite cold all year round.The winters are cold and the summers are hot.It’ s 60C/only -100C/about 3.50C.The annual rainfall is only 420mm.37. Describing a place 描写一个地方Great changes have taken place in…The old houses have been pulled down.…have/has bas been set up.38. Describing a process 描述操作过程First, …. Next,… And after that,… Finally,…A. I’ d like to make an appointment with…I’ d like to make an appointment to see…B. How about next Monday at…?Is next Monday at… all right?。
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华东理工大学网络教育学院《物流管理》课程教学大纲课程性质：必修课学分数：4学分学时数：64课时要求先修课程：管理学原理教材：《现代物流管理（第二版）》，黄中鼎，复旦大学出版社，2010年7月。
参考书：《现代物流管理》，上海现代物流人才培训中心，上海人民出版社，2002年1月。
一、课程地位、目的与任务本课程是物流管理专业的必修课程。
通过本课程的学习，使学生掌握基本的物流管理理论、方法和工具，并能够应用现代物流管理理念分析、处理实际问题，能够区分现代物流和传统物流的区别与联系，能够正确理解物流管理与微观经济和宏观经济的关系，以及能够运用相关理论进行案例分析。
二、教学内容与要求第一章物流的基本概念（4学时）本章要求能够理解物流的定义及其内涵，了解现代物流的形式及其发展，理解现代物流的职能，掌握现代物流合理化的目标。
第一节物流的定义及作用（1学时）1教学基本要求：理解物流的定义，了解物流的价值，熟悉物流的作用。
2.教学重点与难点：物流的定义及作用。
3.教学内容：物流的定义、价值、作用。
第二节物流的职能（1学时）1教学基本要求：熟悉物流的职能。
2.教学重点与难点：物流的主体职能和辅助职能。
3.教学内容：物流的主体职能、辅助职能、信息管理职能。
第三节现代物流管理的形成和发展（1学时）1教学基本要求：掌握现代物流的发展过程，熟悉我国物流发展现状，了解国外物流管理简介。
2.教学重点与难点：现代物流的发展过程、我国物流发展现状。
3.教学内容：现代物流的发展过程、我国物流发展现状、国外物流管理简介。
第四节物流合理化目标（1学时）1.教学基本要求：掌握物流合理化目标。
2.教学重点与难点：物流合理化目标。
3.教学内容：物流合理化目标。
第二章物流系统（6学时）本章要求能够熟悉系统的定义和系统的特征，掌握物流系统的定义和物流系统的构成，会阐述物流系统性要求的理由。
第一节系统的概念（2学时）1教学基本要求：理解系统的定义，掌握系统的一般模式，熟悉系统的特征，了解系统工程。
华东理工大学网络教育学院管理学原理模拟题及答案
华东理工大学网络教育学院《管理学原理(本科)》模拟题一及答案一、单项选择题（共20分，每小题1分）1. 计划工作的核心是 A 。
A．确定目标B．资源配置C．确定可供选择的方案D．作决策2.决策的根本目的是__ B ___。
A.选择合理方案B.实现组织目标C.解决问题D.识别机会3．企业中管理者的管理跨度，是指他 A 。
A.直接管理的下属数量B.所管理的部门数量C.所管理的全部下属数量D. B和C4．中层管理者比低层管理者更多地依靠 A 。
A.正式权力与沟通技巧B.个人权力与技术技能C.人际关系技能与技术技能D.沟通技能与人际关系技能5. 管理方格图中，9.9型对应的是___ B ___领导方式。
A.任务型B. 团队型C.中庸之道型D.贫乏型6．下列哪项是韦伯官僚制的特征_ C __。
A.规定时限B.目标明确C.非人格化D.绩效反馈7. 在组织中，最有潜力、最为重要的资源是 A 。
A．人力资源 B．物力C．财力D．信息资源8、不同层次的管理者的技能要求有所不同，低层管理者侧重于 AA、技术技能B、执行技能C、战略决策技能D、操作技能9. 泰勒认为人是为了物质利益而工作，这种观点把人假设为 B 。
A、复杂人B、经济人C、社会人D、自我实现人10.下列哪类企业最适合采用矩阵式组织结构___ C ____。
A.纺织厂B.医院C.电视剧制作中心D.学校11．双因素理论的提出者是 C 。
A．菲德勒 B．波特·劳勒C．赫兹伯格 D．马斯洛12. 下列属于过程型激励理论的是 C 。
A.归因理论B.双因素理论C.公平理论D.权变理论13． D 将影响领导方式的两个方面称为对人关心和对生产关心。
A．条件领导理论B．四分图理论C．连续统一体理论D．管理方格理论14．社会系统学派的代表巴纳德提出了构成组织的基本要素，它们包括 B 。
A．信息交流，共同的目标，相互协调B．共同的目标，协作的意愿，信息沟通C．协作的意愿，共同的目标，情感交流D．共同的目标，组织规程，信息交流15．下列属于决策“软技术”的决策方法是指 D 。
华东理工大学网络教育学院《化工原理》专科课程自测题
华东理工大学网络教育学院《化工原理》（专科）课程课件自测题一、流体流动1机械能守恒自测题1：如图所示，若液面恒定，忽略流动阻力损失，则放水管的出口速度U 与____ 关。
附国(A) H (B) H、d (C) d (D) Pa (E) H、d、Pa 答案：A2、量纲分析法自测题2:量纲分析法的目的在于 _______ 。
A得到各变量间的确切定量关系；B得到各无量纲数群的确切定量关系；C用无量纲数群代替变量，使实验与关联工作简化;D用无量纲数群代替变量，使实验结果更可靠。
答案：C3、流体流动内部结构自测题3:层流与湍流的本质区别是：__________A）湍流流速＞层流流速；B）流道截面大的为湍流，截面小的为层流；C）层流的雷诺数＜湍流的雷诺数；D）层流无径向脉动，而湍流有径向脉动。
答案：D4、阻力损失自测题4:图示为一异径管段，从A段流向B段，测得U形压差计的读数为R= R i,从B段流向A段测得U形压差计读数为R= R2 ,若两种情况下的水流量相同，则。
A) R i > R2；B)R i = R2；C)R i V R2；D)R2=-R i自测题5:某液体在内径为d i 的管路中稳定流动，其平均流速为u i ,当它以 相同的体积流量通过某内径为 d 2（d 2=d i /2）的管子时，流速将变为原来的 ______________ 倍；流动为层流时，管子两端压力降 △ p f 为原来的 _______ 倍；湍流时（完全湍流 区）△ p f 为原来的 _____ ■咅。
A ）4; B ）16; C ）32; D ）8 答案：A ; B ; C 自测题6:在完全湍流（阻力平方区）时，粗糙管的摩擦系数入数值 A ）与光滑管一样； B ）只取决于Re ; C ）只取决于相对粗糙度；D ）与粗糙度无关。
答案：C 自测题8:如图，若水槽液位不变①、②、③点的流体总机械能的关系为 _________A ）阀门打开时① ＞②〉③B ）阀门打开时①二②〉③C ）阀门打开时①二②二③D ）阀门打开时① '②二③0 D）不 __ 一^答案：C 自测题7:如图表明,管中的水处于_ A ）静止；B ）向上流动；C ）向下流动; U.lllMPa O.OL2A1P11答案：B自测题9:如图，U形管压差计测得： _________ 。
原始报名表 - 华东理工大学网络教育学院
许伟芳 史咏梅 冯俊 赵婧 陆军苗 姜锐 严骅 钱琳 朱海镇 陆正刚 万耀篁 顾俊 陆妹 程岚 肖雨波 胡奕君 陈翠翠 蔡继宏 李雯婷 吴健 楼巍 王倩 张龚 江晨 张惠 王玲玲 侯海龙 金佳佳 黄孟华 丁叶 翁丽君 候晓萍 郑佳沫 范佳萍 陈伟忠 张静 支正伟 鲁颖 张志 谷炜 郭阳 杨懿瑾 王嘉 杨潇 范雅琴 沈颖 田海燕
07030116 07030117 07030121 07030122 07133530 04734095 07030052 07030053 07030055 07030056 07030058 07030062 07030063 07030065 07030067 07030080 07030081 07030087 07131069 06034115 07030089 07030114 07030096 05735012 05735056 06034068 06034070 06136621 06730071 06730090 06730110 06034001 06034002 06034004 06034005 06034121 06034125 06134448 06730057 06730012 06730031 06730138 07132306 07132332 07132337 07132338 07132339
ห้องสมุดไป่ตู้
李骏 刘志方 刘晓明 李前军 邬振琳 蒋星明 杨浩 王翔 黄巍 于瑢 吴晓峰 杨颖 王兰娟 沈剑 李苹 孙杰 许多怡 贺译莹 黄少桦 桂松媛 汪慧 沈芳 朱丹 潘建炜 杨安萍 汪子敬 王新宇 俞宗欢 汤雄伟 马莉 张瑾 游博 王梦洁 刘艳 黄达 孙晔沁 孙苗 黄细兰 慕秀清 奚建军 祝世琦 瞿燕青 王洁 王晓慧 杨秋云 周正圆 汪瑜
毕业环节社会实践大纲和模板
2.环己烷氧化法
以环己烷为原料，无催化下，用富氧空气氧化为环己基过氧化氢，再在铬酸叔丁酯催化剂存在下分解为环己醇和环己酮、醇、酮混合物，经一系列蒸馏精制即得合格产品。原料消耗定额：环己烷（99.6%）1040kg/t。[2]
3.苯加氢氧化法
苯与氢气在镍催化剂存在下，在120-180℃下进行加氢反应生成环己烷，环己烷与空气在150-160℃，0.908MPa下进行氧化反应生成环己醇和环己酮的混合物，经分离得环己酮产品。环己醇在350-400℃，有锌钙催化剂存在下进行脱氢反应生成环己酮。原料消耗定额：苯（99.5%）1144kg/t、氢气（97.0%）1108kg/t、液碱（42.0%）230kg/t。[2]
华东理工大学网络教育学院-大学英语3-作业-2
B、that
C、what
D、whether
标准答案:B
题号:13题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:
—Paul, ____________?—Oh, that’s my father! And beside him, my mother.
A、what is the person over there
标准答案:D
题号:7题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:
Never before ______ see such a terrible car accident on the road!
A、I have
B、have I
C、I did
D、did I
标准答案:D
题号:8题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
B、lost
C、have lost
D、are lost
标准答案:D
—Hi, welcome back! Had a nice trip?—____________
A、Oh, fantastic! Fresh air, and sunshine every day.
B、Come on, I’ve got lots of fun.
C、By the way, I don’t like Saturdays.
A、quite a lot
B、quite a few
C、quite a bit
D、quite a little
标准答案:B
题号:19题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:
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华东理工大学网络学院
《多媒体技术与应用》（专）
阶段练习二（第3 —4章）
一、单项选择题
1、下列采样的波形声音质量最好的是。
（）
（A）单声道、8位量化、44.1kHz采样频率
（B）双声道、8位量化、22.05kHz采样频
（C）双声道、16位量化、44.1kHz采样频率
（D）单声道、16位量化、22.05kHz采样频率
2. （）是使用计算机及相关设备对生物视觉的一种模拟。
（A）流媒体技术（B）计算机视觉（C）ADSL技术（D）遥感技术
3. 在颜色的三个基本要素中，表示颜色的相对明暗程度的是（）。
（A）色调（B）饱和度（C）亮度（D）灰度
4. 在颜色的三个基本要素中，表示物体的颜色的是（）。
（A）色调（B）饱和度（C）亮度（D）灰度
5. 在颜色的三个基本要素中，表示颜色的深浅程度的是（）。
（A）色调（B）饱和度（C）亮度（D）灰度
6. 在JPEG中使用了哪两种熵编码方法. （）
（A）统计编码和算术编码。
（B）PCM编码和DPCM编码。
（C）预测编码和变换编码。
（D）哈夫曼编码和自适应二进制算术编码。
7. 计算机中的颜色模式包括（）。
（1）RGB （2）CMYK（3）Lab（4）HSB
（A）（1），（2）（B）（1），（2），（3）
（C）（1），（2），（4）（D）全部
8. 多媒体数据具有那些特点。
（）
（A）数据量大和数据类型多
（B）数据类型间区别大和数据类型少
（C）数据量大、数据类型多、数据类型间区别小、输入和输出不复杂。
（D）数据量大、数据类型多、数据类型间区别大、输入和输出复杂。
9. 若不经过压缩，以640X480点阵存储一幅256色的彩色图像大约需要（）MB存储空间？（A）300（B）29（C）3.2（D）0.29
10. MIDI是一种数字音乐的国际标准，MIDI文件存储的（）。
（A）不是乐谱而是波形（B）不是波形而是指令序列
（C）不是指令序列而是波形（D）不是指令序列而是乐谱
11. 要录制声音，除了要具备声卡、麦克风等硬件设备外，还要具备录音软件，下列不属于录音软件的是（）
（A）Windows的"录音机" （B）Goldwave （C）Sound Forge （D）Media Player
12. 常用数字图像处理软件包括（）
（1）Photoshop （2）CorelDraw（3）Windows的"画图" （4）Goldwave
（A）（1），（2）（B）（1），（2），（3）
（C）（1），（2），（4）（D）全部
13. 在使用Photoshop软件时，要选择一个不规则的、与周围反差比较大的图像区域，且图像区域的背景颜色比较接近的时候，要选择（）。
（A）磁性套索工具（B）魔棒工具
（C）椭圆工具（D）矩形工具
14. 一同学运用photoshop加工自己的照片，照片未能加工完毕，他准备下次接着做，他最好将照片保存成（）格式。
（A）bmp （B）swf （C）psd （D）gif
15. 在使用Photoshop软件的时候，可以使用（）对图像进行后期处理，获得各种不同的效果。
其本质是对图像进行数学运算得到一副新的图像。
（A）图层（B）蒙版
（C）通道（D）滤镜
16. 图像处理软件是用来对图像进行各种编辑的，下列各选项描述不正确的是（）
（A）用Photoshop，可以通过调整图像的不透明度来产生图像的谈化效果
（B）用Photoshop，可以通过椭圆选择工具从原图中裁剪出椭圆图象来
（C）用画图和Photoshop，都可以对图象进行旋转编辑
（D）在画图软件中，可以通过任意形状裁剪工具从原来的图象中裁剪出椭圆形图像。
17. 小明在一本彩色杂志上看到一个很可爱的企鹅图片，他想用来做多媒体素材，但是它并不想要任何的背景元素，小明的操作步骤如下，正确的是（）
①利用磁性套索工具把企鹅从背景中勾出来，并通过CTRL＋C复制到剪贴板中
②使用扫描仪将杂志上的企鹅扫描到电脑中
③将新图像保存为GIF格式文件
④新建一个透明背景的图像，并通过CTRL+V粘贴过来
⑤启动Photoshop，打开企鹅图片
（A）⑤②①④③（B）②⑤①④③（C）②⑤③①④（D）⑤②③①④
18.完整的录制自唱歌曲的过程一般可以分为（）这些步骤。
（1）录制原声（2）降噪处理（3）效果处理（4）混缩合成
（A）（1），（2）（B）（1），（2），（3）
（C）（1），（2），（4）（D）全部
19.使用Cool Edit Pro录制完歌曲以后，可以利用“保存”命令将多轨音频文件保存为以（）为扩展名的工程文件，这样以后随时可以打开编辑修改多轨声音文件。
（A）.ses （B）.wav
（C）.mov （D）.swf
20. 对于【矩形选框工具】和【椭圆选框工具】而言，按住键盘中（）组合键的同时拖曳鼠标，可以绘制出以鼠标落点为中心的正方形或正圆形选区。
（A）Ctrl+Alt
（B）Alt+Shift
（C）Ctrl+Shift
（D）Ctrl+Alt+Shift
二、名词解释
1.计算机视觉
2.颜色模式
3.音频
4.MIDI
5.语音识别
三、问答题
1.声音信号的数字化过程需要经过哪三步骤？
2. 简述计算机显示器显色原理。
3. 图像内容分析和检索方法主要有哪些？
4.什么是MIDI接口? 。
5. Photoshop的主要功能包括？
6.简述Photoshop的图层、蒙版、通道、滤镜的作用。
7.试分析使用高级语言开发多媒体节目的特色？
8.设图像的垂直方向分辨率为600像素，水平方向分辨率为480像素，颜色深度为32位，则该图像所需数据空间是多少字节？
9.彩色电视制式有哪三种，YUV空间和YIQ空间有何区别？
10.简述使用Cool Edit Pro软件录制自唱歌曲的过程。
11.为什么Photoshop需要专用的图像文件格式？文件格式的扩展名是什么？
12.简述使用磁性套索工具把照片中的某个人物选择出来，并且把人物复制到其他的图片上去的操作过程。