浙江科技学院关于思政理论课社会实践课程教学实施意见
思政理论课实践教学活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，思想政治教育（以下简称“思政教育”）在高校教育中的重要性日益凸显。
思政理论课作为高校思想政治教育的主渠道和主阵地，承担着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。
为了提高思政理论课的教学效果，增强学生的实践能力，我们组织开展了思政理论课实践教学活动。
二、活动目的1. 深化学生对思政理论知识的理解，提高学生的理论素养。
2. 培养学生的社会责任感和使命感，增强学生的国家意识和社会责任感。
3. 锻炼学生的实践能力，提高学生的综合素质。
4. 促进思政理论课与实际工作的结合，增强课程教学的针对性和实效性。
三、活动内容1. 实地参观组织学生参观爱国主义教育基地、红色教育基地、历史文化名城等，让学生亲身感受革命先烈的英雄事迹和伟大精神，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
2. 主题讲座邀请专家学者、优秀校友等进行主题讲座，引导学生关注时事热点，了解国家政策，增强学生的社会责任感和使命感。
3. 社会实践活动组织学生参加志愿服务、社区服务、环保宣传等活动，让学生在实践中体验社会，增强学生的社会责任感和实践能力。
4. 课题研究鼓励学生结合所学知识，开展社会调研、课题研究等活动，培养学生的创新意识和科研能力。
5. 情景模拟通过情景模拟、角色扮演等形式，让学生在模拟情境中学习思政理论知识，提高学生的实际操作能力和应变能力。
四、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、参与人员等。
2. 组织学生进行分组，每组负责一项实践活动。
3. 对学生进行培训，确保活动顺利进行。
4. 活动过程中，教师全程参与，指导学生完成各项任务。
5. 活动结束后，组织学生进行总结和反思，撰写活动心得体会。
五、活动成果1. 学生对思政理论知识的理解更加深入，理论素养得到提高。
2. 学生的社会责任感和使命感明显增强，国家意识和社会责任感得到提升。
3. 学生的实践能力得到锻炼，综合素质得到提高。
思政理论课实践教学方案(3篇)
第1篇一、方案背景思政理论课是高校思想政治工作的重要组成部分，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。
为了提高思政理论课的教学效果，激发学生的参与热情，培养学生的实践能力，本方案旨在制定一套切实可行的思政理论课实践教学方案。
二、实践教学目标1. 培养学生的思想政治素质，增强“四个自信”，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
2. 培养学生的社会责任感和使命感，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
3. 提高学生的实践能力，增强学生的创新精神和团队合作意识。
4. 增强思政理论课的吸引力，提高教学效果。
三、实践教学内容1. 社会实践活动（1）组织学生参观爱国主义教育基地、红色教育基地等，让学生深入了解我国的历史文化、革命传统和建设成就。
（2）组织学生参加社会公益活动，如支教、环保、扶贫等，培养学生的社会责任感。
（3）组织学生参与志愿服务，如敬老院、社区服务等，提高学生的团队协作能力和奉献精神。
2. 校园文化活动（1）举办思政理论课知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的理论素养。
（2）开展主题班会，引导学生讨论时事热点，提高学生的思辨能力和表达能力。
（3）组织学生参与校园文化建设，如文艺演出、体育赛事等，培养学生的审美情趣和团队精神。
3. 创新创业实践（1）组织学生参加创新创业大赛，培养学生的创新精神和创业意识。
（2）开展创业讲座，邀请成功创业者分享经验，激发学生的创业热情。
（3）组织学生参与创业项目实践，如创业团队组建、市场调研等，提高学生的实践能力。
4. 国际交流与合作（1）组织学生参加国际夏令营、短期交流等，拓宽学生的国际视野。
（2）邀请外国专家来校讲学，让学生了解不同国家的文化和发展状况。
（3）组织学生参与国际志愿者项目，培养学生的国际意识和社会责任感。
四、实践教学实施步骤1. 制定实践教学计划，明确实践教学的目标、内容、形式和时间安排。
2. 组织教师开展实践教学培训，提高教师实践教学能力。
思想政治理论课程实践考核方案(征求意见稿)
思想政治理论课程实践考核方案（征求意见稿）学工部2005年中共中央宣传部、教育部联合颁布了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5号）、《（关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见）实施方案》（教社政〔2005〕9号）、《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科〔2008〕5号）等文件。
文件对高等学校思想政治理论课的课程设置、基本内容、学科建设等又进一步做出了明确的规定，其中提出“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。
要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。
”这一要求表明思想政治理论课实践教学是思想政治理论教学的必要环节，是提高课堂针对性、时效性的重要途径和手段。
思想政治理论课实践教学是将思想政治理论课基本理论知识与大学生个性发展规律以实践活动的形式整合起来，进而实现理论与实践、课内与课外教育的有机结合。
通过学生直接参与社会活动，进一步加深学生对思想政治理论课知识性、科学性、时效性的认识，帮助学生形成良好的行为习惯，培养坚强的意志品质，树立崇高的理想信念，最终使学生拥有能够运用马克思主义的立场、观点和方法去分析和解决实际问题的能力。
学院领导班子非常重视思想政治理论课教学工作，从制度配套和人员配备上支持思政实践课的开展。
在校党委的领导下，学院整合思想政治教育力量，创新思想政治教育教学形式，建设专兼结合、结构合理的思想政治理论课教学人才体系，形成思政课程教学与学生日常思想政治教育课上课下的联动体系。
本学期，学院成立思政教研室，行政隶属学工部，统筹协调整合思想政治教育力量，改进实践教学方式。
思想政治理论课教师根据理论教学内容、结合校团委及各系现已开展的活动内容设定实践教学主题，由团委、各系、辅导员、学生会按照以往经验组织实施，整合了教育资源。
既寓价值观教育于活动，也使学生参与活动的积极性更高，动力更足，提升了思想政治教育效果。
思政课实践实施方案
一、实施方案背景随着我国教育事业的不断发展，思想政治教育（以下简称“思政课”）在高校教育中的地位日益凸显。
为了进一步深化思政课教学改革，提高思政课教学质量，培养学生的综合素质，本方案旨在通过一系列实践活动，使学生在实践中学习，在实践中成长，从而达到立德树人的教育目标。
二、实施方案目标1. 提高学生的思想政治素质，增强学生的社会责任感和使命感。
2. 培养学生的实践能力，提高学生的创新精神和团队协作能力。
3. 深化学生对思政课理论知识的理解，使学生在实践中领悟思政课的真谛。
4. 促进思政课教师与学生之间的互动，形成良好的教学氛围。
三、实施方案内容（一）实践活动形式1. 社会实践活动：组织学生深入农村、社区、企业等地，了解社会现实，增强社会责任感。
2. 志愿服务活动：鼓励学生参加各类志愿服务活动，培养奉献精神和社会责任感。
3. 科研创新活动：支持学生参与科研项目，提高学生的创新能力和实践能力。
4. 校园文化活动：开展丰富多彩的校园文化活动，丰富学生的精神文化生活，培养学生的综合素质。
（二）实践活动安排1. 第一阶段（第1-4周）：开展社会实践活动，组织学生参观红色教育基地、历史博物馆等，让学生了解我国的历史和文化，增强民族自豪感。
2. 第二阶段（第5-8周）：组织学生参加志愿服务活动，如支教、环保、关爱留守儿童等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
3. 第三阶段（第9-12周）：鼓励学生参与科研项目，开展学术讲座、学术沙龙等活动，提高学生的创新能力和实践能力。
4. 第四阶段（第13-16周）：举办校园文化活动，如文艺汇演、体育比赛、读书分享会等，丰富学生的精神文化生活，培养学生的综合素质。
四、实施方案保障措施1. 加强组织领导，成立思政课实践活动领导小组，负责活动的统筹规划、组织实施和监督管理。
2. 建立健全实践活动管理制度，明确活动目标、内容、时间、地点、人员等，确保活动有序开展。
3. 加大经费投入，为实践活动提供必要的经费保障。
中共浙江省委、浙江省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见
中共浙江省委、浙江省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见文章属性•【制定机关】浙江省人民政府,中共浙江省委员会•【公布日期】2005.08.04•【字号】浙委[2005]13号•【施行日期】2005.08.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文中共浙江省委、浙江省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见（浙委[2005]13号2005年8月4日）根据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号），结合我省实际，现就加强和改进大学生思想政治教育提出如下实施意见：一、加强和改进大学生思想政治教育的指导思想和主要任务1. 近年来，我省各级党委、政府和高等学校，按照中央和省委、省政府的部署，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人这个中心，积极探索，努力实践，大学生思想政治教育工作取得了明显的成效，广大大学生对党和政府高度认同，对国家和民族的命运高度关注，思想主流是积极、健康、向上的。
但是，我们也要清醒地看到，当前国际敌对势力与我们争夺青年一代的斗争十分尖锐，国内经济社会“四个多样化”对大学生的思想意识产生深刻的影响，高等教育发展新趋势对大学生的教育引导工作提出了新的要求。
同时，高校思想政治教育还存在着工作思路跟不上形势发展要求，办法不多、实效性不强，一些学校领导重视不够、工作体制不健全、运行机制不完善、队伍建设不适应等问题，加强和改进大学生思想政治教育工作任务依然十分艰巨。
各级党委、政府和高等院校一定要统一思想，按照中央和省委、省政府的要求，牢固树立“育人为本、德育为先”的教育理念，把培养和造就中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人作为学校教育的根本，积极探索适合形势发展要求的大学生思想政治教育工作方法和机制，努力把这项工作提高到一个新的水平。
思政课实践教学的意见(3篇)
第1篇一、引言思政课是高校教育的重要组成部分，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。
实践教学是思政课教学的重要环节，有助于提高学生的思想政治素质，培养他们的创新精神和实践能力。
为进一步加强思政课实践教学，提高教学质量，现提出以下意见。
二、实践教学的目标1. 培养学生的社会主义核心价值观。
通过实践教学，使学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 提高学生的思想政治素质。
通过实践教学，使学生了解国家大事，关心社会热点，增强社会责任感和使命感。
3. 培养学生的创新精神和实践能力。
通过实践教学，激发学生的创新意识，提高他们的实践操作能力，为今后的人生道路奠定基础。
4. 增强学生的团队协作能力。
通过实践教学，培养学生的团队精神，提高他们的沟通能力和组织协调能力。
三、实践教学的内容1. 课堂教学实践。
教师应根据课程特点，设计贴近学生生活的案例，引导学生进行讨论、分析，提高学生的思考能力和表达能力。
2. 社会实践。
组织学生参观爱国主义教育基地、红色旅游景点，了解革命历史，传承红色基因。
3. 志愿服务。
鼓励学生参与社会公益活动，如支教、环保、扶贫等，培养他们的社会责任感。
4. 课题研究。
引导学生结合所学知识，开展课题研究，提高他们的科研能力和创新精神。
5. 演讲比赛。
举办思政课演讲比赛，激发学生的兴趣，提高他们的综合素质。
四、实践教学的组织实施1. 加强实践教学课程体系建设。
将实践教学纳入课程体系，制定实践教学计划，确保实践教学与理论教学相结合。
2. 完善实践教学评价体系。
建立实践教学评价标准，对学生的实践教学成果进行客观评价，激励学生积极参与。
3. 加强师资队伍建设。
选派有经验的教师担任实践教学指导教师，提高实践教学水平。
4. 优化实践教学资源。
充分利用校内外的实践教学资源，为学生提供良好的实践环境。
5. 建立实践教学保障机制。
设立实践教学专项经费，保障实践教学活动的顺利开展。
思想政治理论课社会实践活动方案
思想政治理论课社会实践活动方案思想政治理论课社会实践活动方案为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔200〕16号）、《中宣部中央文明办教育部共青团中央关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》（中青联发〔2005〕号）、《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5号）、《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发〔2016〕号）等文件精神和全国高校思想政治工作会议精神，帮助学生了解社会，认识国情，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义信念，提高运用中国特色社会主义理论分析解决实际问题的能力和服务大众、奉献社会的意识，培养理论联系实际的良好学风，经研究决定，在2017-2018学年第二学期组织开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《马克思主义基本原理概论》课程的全体学生开展社会实践活动，现将有关事项通知如下：一、社会实践活动对象社会实践教学是思想政治理论课的重要教学环节。
本学期修读《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《毛概》）和《马克思主义基本原理概论》（以下简称《马基》）课程的全体本科与专科学生都要参加本次社会实践活动，并取得相应实践成绩和实践学分。
二、社会实践活动方式根据《概论》课的特点和我校的实际，并结合课程教学内容，学生可采取以下几种具体社会实践活动形式：一是开展社会现实问题调研。
深入社会各领域，对社会热点难点问题或者自己感兴趣的社会问题进行调查研究；二是直接从事社会实践活动。
具体形式有参观考察、志愿者活动、社会兼职、勤工俭学、扶贫济困、社团活动、竞赛比赛、听讲座、发表作品、人物访谈以及文化、科技、法律、卫生等社会服务活动；三是结合党的第十九次全国代表大会和2018年“两会”等重要会议，组织开展宣传教育活动，深入学习领会会议精神；或者以与会议相关的社会热点问题为主题开展调查研究。
关于课程思政示范 课 程 建 设 的 实 施 意 见
关于课程思政示范课程建设的实施意见
关于课程思政示范课程建设的实施意见10点：
1.明确建设目标：课程思政示范课程应以立德树人为根本任务，将
思想政治教育融入课程教学的全过程，实现知识传授与价值引领的有机统一。
2.完善课程体系：结合专业特点，挖掘课程中的思政元素，构建特
色鲜明的课程思政体系。
3.提升教师素质：加强教师培训，提高教师的思政意识和育人能力，
使教师成为课程思政的主要推动者和实践者。
4.创新教学方法：运用案例教学、互动教学、情境教学等多种教学
方法，激发学生的学习兴趣，引导学生在学习知识的同时树立正确的价值观。
5.强化实践教学：通过开展社会实践、志愿服务等活动，让学生在
实践中体验社会、感悟人生，增强社会责任感和使命感。
6.完善评价机制：建立科学的评价体系，将思政元素纳入课程评价
标准，鼓励学生积极参与课程思政学习与实践。
7.加强教材建设：结合专业特点，编写具有思想性、科学性和时代
性的课程思政教材，为教学提供有力支撑。
8.营造良好氛围：通过举办主题班会、研讨会等活动，营造良好的
课程思政氛围，推动全校师生共同参与课程思政建设。
9.加强组织领导：学校应成立课程思政工作领导小组，负责统筹规
划、组织协调和监督检查课程思政示范课程建设工作。
10.强化保障措施：学校应加大对课程思政示范课程建设的投入，提
供必要的教学资源、场地和经费保障，确保课程思政建设工作的顺利实施。
通过以上10点实施意见，全面推进课程思政示范课程建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
浙江省教育厅关于印发《浙江省高校课程思政建设实施方案》的通知
浙江省教育厅关于印发《浙江省高校课程思政建设实
施方案》的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅
•【公布日期】2020.12.09
•【字号】浙教高教〔2020〕61号
•【施行日期】2020.12.09
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育
正文
浙江省教育厅关于印发《浙江省高校课程思政建设实施方
案》的通知
浙教高教〔2020〕61号
各高等学校：
根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，经研究，现将《浙江省高校课程思政建设实施方案》印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。
附件：《浙江省高校课程思政建设实施方案》
浙江省教育厅
2020年12月9日。
进一步加强和改进思想政治理论课建设的实施方案
进一步加强和改进思想政治理论课建设的实施方案为贯彻落实《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》和《中共浙江省委宣传部中共浙江省委教育工作委员会浙江省教育厅关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课建设的实施意见》的重要精神，充分发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用，现就进一步加强和改进我院思想政治理论课建设，提出如下实施方案：一、我院思想政治理论课（简称“思政课”）的新课程设置2门必修课：1．毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（简称“思政-概论”）（4学分）2．思想道德修养与法律基础（简称“思政-基础”）（3学分）。
同时开设《形势与政策》课（1学分）。
另外，也可根据我院学生的实际状况和特点，开设选修课，如《当代世界经济与政治》、《中国近现代史》、《法制漫谈》等课程。
二、关于课程的基本内容“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”，着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。
“思想道德修养与法律基础”，主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。
“形势与政策教育”，要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。
三、新课程设置实施工作的时间安排我院思想政治理论课新课程设置方案，从2006级学生开始，全面实施。
暑期社会实践
团函[2010]6号关于开展2010年浙江科技学院大学生暑期社会实践活动的通知各二级学院分团委、学生组织：为深入进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步探索加强和改进大学生思想教育的意见》精神，充分发挥社会实践引导人、教育人、塑造人、激励人的作用，进一步加强和改进大学生思想政治教育新的有效途径，推进学校共青团工作上水平、上台阶，现将开展2010年大学生暑期社会实践活动立项工作安排及要求通知如下：一、活动宗旨：社会实践是大学生了解社会、明晰责任，增长才干、奉献社会的重要渠道。
今年我校大学生“科技、卫生、文化”三下乡暑期社会实践活动，以建校30周年为契机，着力落实浙江省“创业富民、创新强省”战略，着力促进高水平应用型人才培养成效，着力凸显“走进企业、走进行业、走进百强县”实践特色，进一步巩固大学生社会实践活动成效，进一步加强大学生社会实践基地建设，进一步创新大学生社会实践长效机制，积极提供智力支持和人才支撑，为地方经济建设和社会进步作出应有的贡献。
二、主题口号：走进企业、走进行业、走进百强县三、活动形式1、集体组队—集体实践—集体创作，学生在出发前自由组队，确定集体创作的课题，经学院批准后以小分队的方式集体前往某一单位或地区实习、实践，实习实践归来，集体进行科研创作。
2、集体组队—分散实践、实习—集体创作形式，学生在出发前自由组队，确定集体创作的课题，经学院批准后分散到各地区、各个单位中进行实习、实践，实习、实践归来，集体进行科研创作。
3、个人实践形式，个人前往企业、社区等单位实习。
4、各实践小分队，在规定时间内上交《浙江科技学院暑期社会实践团队立项登记表》，二级学院分团委组织专家予以评审，确定院级实践小分队，并从院级小分队中择优推荐参加校级小分队评选，进行学校的社会实践立项，以校队的形式赴各地开展实践活动。
5、每个学生进行社会实践的活动时间不得少于7天。
四、项目申报内容：1、重点项目申报。
重点项目要求紧密围绕今年的活动主题，组织的层次较高、规模较大、内容充实、形式新颖、特色鲜明、计划周密、社会预期效果大。
思政课实践活动实施策划方案范文
思政课实践活动实施策划方案范文思政课实践活动是大学生综合素质教育的重要组成部分，也是培养学生思想道德素质、社会责任感和创新精神的重要途径。
为了促进思政课实践活动的有效开展，提高学生的参与度和实践效果，需要做好详细的策划方案。
以下是一个3000字左右的思政课实践活动实施策划方案范文，供参考。
一、活动目标1. 培养学生思想道德素质：通过实践活动，引导学生正确树立人生观、价值观和世界观，强化道德理念和道德规范。
2. 培养学生社会责任感：通过实践活动，让学生深刻体验社会问题和社会发展所带来的挑战，激发其社会责任感和积极参与社会事务的意愿。
3. 培养学生创新精神：通过实践活动，鼓励学生勇于尝试、锻炼创新能力，并培养学生在实践中解决问题的能力。
二、活动内容1. 社区服务活动：组织学生到周边社区进行志愿服务活动，如清洁环境、植树造林、帮助老人、支教等，让学生亲身感受社区的需要，培养他们的社会责任感。
2. 社会调研与报告：组织学生选择一个社会问题进行调研，并撰写报告展示调研结果和提出解决方案，让学生深刻认识社会问题的复杂性，并培养他们的分析和解决问题的能力。
3. 创新创业实践：组织学生参与创新创业实践项目，提供资助和指导，鼓励他们自主创业并培养其创新能力和实践经验。
4. 社会实践考察：组织学生参与社会实践考察，包括参观企事业单位、考察政府机关、参与社会活动等，让学生了解社会运作和问题，并提高他们的社会适应能力。
三、活动实施步骤1. 组织筹备阶段：确定活动目标和内容，制定活动计划，组建活动筹备团队，明确责任分工，确定活动场所、时间和预算。
2. 活动宣传阶段：通过多种渠道如海报、校园媒体、社交媒体等方式，向全校师生宣传活动内容和意义，激发学生的兴趣和参与意愿，并组织集中宣传活动，如开展主题演讲和座谈会等。
3. 活动准备阶段：根据活动内容，组织学生报名参加活动，并进行必要的培训和准备工作，如社区服务活动需要提前培训学生的服务技能，社会调研活动需要教授学生调研方法和分析技巧。
思政教学实践方案实施(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国社会经济的快速发展，教育领域也面临着前所未有的挑战和机遇。
在新时代背景下，高校思政教学作为培养德才兼备人才的重要途径，其重要性日益凸显。
为了提高思政教学效果，满足新时代人才培养需求，我校特制定思政教学实践方案，旨在通过实践活动的开展，增强学生的思想政治素质，培养他们的社会责任感和创新精神。
二、方案目标1. 提高学生的思想政治素质，坚定“四个自信”，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 培养学生的社会责任感，激发他们服务社会、奉献社会的热情。
3. 增强学生的创新精神，提高他们的实践能力和综合素质。
4. 促进教师队伍建设，提升教师的教育教学水平。
三、方案内容（一）实践项目设计1. 社会实践：组织学生深入基层，了解国情，体验社会生活，提高他们的社会责任感。
2. 志愿服务：开展各类志愿服务活动，培养学生关爱他人、奉献社会的精神。
3. 创新创业：鼓励学生参加创新创业竞赛，培养他们的创新精神和创业能力。
4. 文化艺术：组织学生参加各类文化艺术活动，提高他们的审美情趣和人文素养。
5. 思政课程实践：结合思政课程内容，开展实践活动，加深学生对思政理论的理解。
（二）实践实施步骤1. 实践前期准备（1）制定实践计划：根据学校实际情况和学生的专业特点，制定切实可行的实践计划。
（2）选拔实践团队：选拔有责任心、有实践能力的学生组成实践团队。
（3）培训实践指导教师：对实践指导教师进行培训，提高他们的实践指导能力。
2. 实践中期实施（1）实践团队开展活动：按照实践计划，开展各类实践活动。
（2）跟踪指导：实践指导教师对实践团队进行跟踪指导，确保实践活动的顺利进行。
（3）总结交流：实践团队定期进行总结交流，分享实践经验。
3. 实践后期总结（1）实践成果展示：组织实践成果展示活动，展示学生的实践成果。
（2）实践总结报告：撰写实践总结报告，总结实践经验和不足。
（3）实践表彰：对表现突出的实践团队和个人进行表彰。
思政课实践教学课时规定(3篇)
第1篇一、总则为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，切实加强大学生思想政治教育，提高思政课教学效果，根据《普通高等学校思想政治理论课教学指导纲要》的要求，结合我校实际情况，特制定本规定。
二、实践教学课时安排1. 实践教学课时总量：思政课实践教学课时总量不少于总学时的20%。
2. 分课程实践教学课时分配：（1）马克思主义基本原理概论：实践教学课时不少于36学时。
（2）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论：实践教学课时不少于32学时。
（3）中国近现代史纲要：实践教学课时不少于28学时。
（4）思想道德修养与法律基础：实践教学课时不少于24学时。
（5）形势与政策：实践教学课时不少于20学时。
三、实践教学形式1. 社会实践活动：组织学生参加社会调查、志愿服务、公益活动等，培养学生的社会责任感和实践能力。
2. 专题讲座：邀请专家学者、优秀校友等开展专题讲座，拓宽学生视野，提高学生的综合素质。
3. 课堂讨论：在课堂上组织学生围绕某一主题进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
4. 角色扮演：通过模拟实际场景，让学生扮演不同角色，提高学生的实践能力和团队协作精神。
5. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析问题、解决问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
6. 研究性学习：鼓励学生自主选择课题，进行深入研究，提高学生的研究能力和创新意识。
四、实践教学实施要求1. 制定实践教学计划：各课程负责人应根据课程特点和学生实际情况，制定详细的实践教学计划，明确实践教学内容、形式、时间安排等。
2. 教师指导：实践教学过程中，教师应加强对学生的指导，确保实践教学活动的顺利进行。
3. 学生参与：学生应积极参与实践教学活动，认真完成各项任务，提高自己的综合素质。
4. 实践成果展示：各课程应定期组织学生进行实践成果展示，如论文、报告、作品等，提高学生的实践能力和创新能力。
5. 评价与反馈：实践教学结束后，教师应组织学生进行评价与反馈，总结实践经验，改进教学方法。
思政一体化主题实践教育活动方案
思政一体化主题实践教育活动方案一、活动背景近年来，思政一体化教育已成为高校教育改革的重要方向之一。
为了深化学生的思想政治教育，提高他们的社会责任感和使命感，我校拟开展一系列思政一体化主题实践教育活动。
二、活动目的通过开展本次活动，旨在：•增强学生的爱国主义情怀和社会责任感•培养学生的团队合作能力和领导才能•提升学生的创新意识和实践能力•加强学生的思想政治教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人三、活动内容1. 主题实践活动将邀请相关领域的专家学者组织一系列主题实践活动，包括座谈会、讲座、主题展览等形式，引导学生深入思考国家发展、社会进步和个人成长的问题。
2. 社会实践活动组织学生参与社会实践活动，包括走进社区、走向基层、支教等形式，让学生亲身体验社会生活，增强责任感和使命感。
3. 主题教育讲座邀请思政教育工作领域的专家学者，开展主题教育讲座，涉及国家政策、社会热点、青年成长等议题，引导学生思考人生意义和社会责任。
4. 主题实践教学将主题实践教育纳入到学生的专业课程中，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生将思政教育融入到专业学习中，培养创新和实践能力。
四、活动效果评估将通过问卷调查、学生表现、社会反馈等方式，对活动效果进行评估，并及时调整和改进活动方案，以确保思政一体化主题实践教育活动取得良好成效。
五、活动实施计划活动将分阶段、分项目实施，具体实施计划将由相关负责人进行详细制定，包括时间安排、活动流程、参与人员等。
以上为思政一体化主题实践教育活动方案，希望能得到大家的认可和支持，共同推动学生思想政治教育取得更好的效果。
特殊应用场合一：高校学生会/社团针对高校学生会、学生社团等组织，可以增加以下条款：1.加强组织协调：学生会、学生社团等组织应当积极配合活动组织者，协调好人员、时间、场地等资源，确保活动的顺利开展。
2.注重团队合作：活动过程中，应当注重团队合作精神，发挥每个成员的优势，提高活动效率和质量。
思政课社会实践活动方案
思想政治理论课实践教学活动（二）方案一、开展社会实践活动的目的与要求大学生社会实践是促进大学生素质教育，加强和改进青年大学生思想政治工作，引导大学生健康成长和成才的重要举措，是大学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径；是大学生深入基层、深入实际、深入群众的有效方式。
通过大学生社会实践活动，帮助、引导青年大学生投身社会，主动进行社会实践，充分发挥大学生的科技文化优势为社会服务，把所学知识运用于实际生活，为家乡、为国家经济社会发展作贡献。
根据国家教育部有关思想政治理论课实践教学的文件精神，结合我校的实际，组织我校学生在第一学年和第二学年内进行“三下乡”、志愿者服务、寻访校友等社会实践活动，并完成教师布置的相关作业、调研报告等任务，切实把所学理论知识运用到实际中去，提高自己的理论水平和实践能力。
二、社会实践活动计划思想政治理论学院组织的社会实践活动是思想政治理论课教学的一种形式，是实践教学的重要组成部分。
从2011级开始，我校实施社会实践活动新方案。
4个学分的社会实践分为两部分进行：第一，社会实践活动（一），是指学生登陆我校的网络社会实践基地进行的学习活动，2个学分，要求学生在第一学年的第二学期完成。
第二，社会实践活动（二），是指课外社会实践活动，2个学分。
学生从入学后，即可开展该类活动，活动时间分布在第一学年和第二学年（包括两个寒假和两个暑假在内）。
学生参加课外社会实践活动，在活动结束后写出社会实践活动报告，于第五学期开学后2周内提交实践活动报告。
社会实践类型：在社会实践报告上要注明自己从事的社会实践活动的类型，如“三下乡”实践活动，“寻访校友足迹”社会实践活动等。
提交报告时间：2011级的第五学期（2013年的下半年）开学后的两周内提交。
具体提交过程：第一步，由各班级学习委员到思政学院办公室（陈老师负责）领取档案袋，收齐学生的社会实践报告（包括考核表）后按学号顺序排序，然后装入档案袋。
“思想政治理论实践课”教学实施方案(试行)
安徽中医药大学“思想政治理论实践课”教学实施方案（试行）为贯彻落实全国、全省高校思想政治工作会议精神，切实提高思想政治理论课的实效性、针对性，引导大学生感受民生、了解社会、认识国情，从而增强社会责任感、增长才干、培养品格、奉献社会，根据《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政〔2012〕1号）、《中央宣传部教育部关于印发〈普通高校思想政治理论课建设体系创新计划〉的通知》（教社科〔2015〕2号）及《教育部关于印发〈高等学校思想政治理论课建设标准〉的通知》（教社政〔2015〕3号）及《安徽中医药大学关于修订本科专业人才培养方案的指导意见》等文件精神，特修订《安徽中医药大学“思想政治理论实践课”教学实施办法》，在全校本科学生中施行。
一、指导思想以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循大学生成长规律和教育规律，以了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，引导大学生既要重视参与校内实践活动，更要走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展社会调查、志愿服务、公益活动、参观学习等实践锻炼，在实践中受教育、长才干、作贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
本办法所指的“思想政治理论实践”，是依托思想政治理论课教学,旨在促使学生认识自我，关注现实，了解民情，分析问题，服务社会，培养社会责任感、创新精神、团队意识和实践能力的各项活动。
二、学分规定根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》精神，结合《安徽中医药大学关于修订本科专业人才培养方案的指导意见》要求，分别从“马克思主义基本原理”课中抽出0.5学分、从“毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论”抽出1学分、从“思想道德修养与法律基础”抽出0.5学分，独立设置“思想政治理论实践课”（2学分），采取“单独设立、独立运行、独立考核”的模式，学生按照要求进行实践活动并接受考核认定，即可获得相应学分（按百分制折合成绩）。
对思政课实践教学的建议(3篇)
第1篇一、引言思想政治理论课（以下简称“思政课”）是我国高等教育的重要组成部分，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。
实践教学是思政课教学的重要环节，对于提高学生的思想政治素质、培养创新精神和实践能力具有重要意义。
为了更好地发挥实践教学的作用，本文从以下几个方面提出一些建议。
二、加强实践教学的理论研究1. 深入研究实践教学的理论基础。
要加强对马克思主义理论、教育学、心理学等相关学科的研究，为实践教学提供理论支撑。
2. 构建实践教学的理论框架。
从实践教学的目标、内容、方法、评价等方面，构建一个系统、完整的理论框架。
3. 探索实践教学的新理论。
结合新时代特点，探索实践教学的新理论、新方法，为实践教学提供理论指导。
三、优化实践教学的内容体系1. 注重实践教学与理论教学的结合。
将实践教学与理论教学相结合，使学生能够将所学理论知识应用于实践，提高实践能力。
2. 丰富实践教学的内容。
根据不同年级、不同专业学生的特点，设计多样化的实践教学活动，如参观考察、社会调查、志愿服务等。
3. 加强实践教学与专业课程的融合。
将实践教学与专业课程相结合，使学生在实践中加深对专业知识的学习和理解。
四、创新实践教学的方法1. 采用案例教学。
通过分析典型案例，引导学生思考问题、解决问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 开展情景模拟教学。
通过模拟现实生活中的场景，让学生在实践中体验、感悟，增强学生的社会责任感和使命感。
3. 引入项目教学。
以项目为导向，让学生在完成项目的过程中，锻炼团队协作、沟通协调等能力。
五、加强实践教学师资队伍建设1. 提高教师实践教学能力。
加强教师实践教学培训，提高教师对实践教学的重视程度和教学水平。
2. 鼓励教师参与实践。
鼓励教师参与社会实践、志愿服务等活动，提高教师的实践经验和教学效果。
3. 建立实践教学师资库。
整合校内外实践教学资源，建立实践教学师资库，为实践教学提供师资保障。
六、完善实践教学评价体系1. 建立实践教学评价标准。
刍议高校思想政治理论课教学内容的整合——基于对浙江科技学院思政课的调查分析
刍议高校思想政治理论课教学内容的整合——基于对浙江科
技学院思政课的调查分析
孙丽珍
【期刊名称】《浙江科技学院学报》
【年(卷),期】2010(022)004
【摘要】调查显示高校思政课教学内容的供求呈现出两种矛盾,即学生学习思政课的现实兴趣与国家社会的理想期望之间的差距,以及学生学习思政课的潜在需要和外在表现之间的落差.产生这两种矛盾的原因是教学内容缺乏新、活、近、精等特点,因而教学内容的整合须立足政治性、体现时代性、突出针对性、强调实效性,同时应处理好教材体系和教学体系、理论教学和实践教学及纵横交错的课程之间的关系.
【总页数】6页(P311-316)
【作者】孙丽珍
【作者单位】浙江科技学院,社会科学部,杭州,310023
【正文语种】中文
【中图分类】G641
【相关文献】
1.高职"思政课"教学内容整合初探 [J], 秦丽君;刘增安
2.浅议高校思想政治理论课程教学内容整合 [J], 宋行
3.微媒体时代高职院校思政课专题教学内容的整合探究 [J], 闫宗峰
4.《新时代本科院校思想政治理论课教学内容的整合与创新——『形势与政策』课教学内容与本科生四门思政课的关系研究》 [J],
5.高校思政课教学内容整合优化的路径 [J], 郭彩星;邱纪坤
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浙江科技学院关于《思想政治理论课社会实践》课程教学实施意见根据中共中央宣传部和国家教育部联合颁发的《〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》（教社政[2005]9号）和《中共浙江省委宣传部中共浙江省委教育工作委员会浙江省教育厅关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课建设的实施意见》（浙教工委[2006]4号）文件精神的要求，按照学校党委与行政制定的《浙江科技学院关于进一步加强和改进思想政治理论课教育教学的若干意见》（浙科院党〔2006〕9号）文件精神，结合我校实际，大力推进我校思想政治理论课社会实践教学之内容和方法的改革，规范社会实践教学环节，落实对社会实践教学工作的检查、指导和考核，保证社会实践教学的教学质量，特制定本实施意见。
一、指导思想《思想政治理论课社会实践》课程是一门全校性的公共必修课，是大学生思想政治理论课教学的一个重要环节。
组织大学生开展社会实践调查和社会服务等活动，是大学生了解国情、增长知识、丰富阅历的必修课，这也是理性爱国、成才报国的具体实践。
通过思想政治理论课社会实践，使大学生了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，加深对毛泽东思想和中国特色社会主义理论的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
二、组织领导《思想政治理论课社会实践》课程教学由学校思想政治理论课建设领导小组统一领导。
社科部、教务处、团委负责人和各学院分管学生工作总支书记或副书记（专职总支委员）组成“学校思想政治理论课社会实践工作指导小组”负责实施，其中：教务处：负责《思想政治理论课社会实践》工作领导小组成员单位间的协调工作；代表学校对本课程质量进行监控；统一核对、计算由社科部按照学校本科教学工作量计算办法计算上报的相应课时工作量。
社科部：负责制定《思想政治理论课社会实践》各环节的内容、考核标准及实践环节相关知识教学；负责聘任任课指导教师（包括社科部教师、学院分管学生工作总支书记或副书记或专职总支委员和辅导员等）参与本课具体指导工作，并负责对任课指导教师的检查和考核。
团委：参与安排《思想政治理论课社会实践》的组织、宣传、总结评奖等工作。
为鼓励学生积极参加《思想政治理论课社会实践》的改革与创新，将《思想政治理论课社会实践》内容列入团委及学院社会实践“项目化运作”范畴内。
各学院分管学生工作总支书记或副书记（专职总支委员）：参与《思想政治理论课社会实践》的教学、管理、总结评奖等工作。
三、社会实践教学内容与基本要求1. 社会调查之前的准备工作和上辅导课（1）社科部确定每年社会实践调查的主题，并给出参考选题。
学生既可从参考选题中选取社会实践调查的题目，也可根据自己所学专业自主选题，但自主选题必须与社科部每年确定的社会实践调查主题相符合。
（2）按班级集中授课（至少3个学时），辅导学生如何开展社会调查工作。
2. 社会的城乡调查（1）动员、组织学生自愿分组（3-8人），制定小组的社会实践活动方案。
包括确定：调研活动主题、目的、人员及其相应的分工、实践地点、时间、调研报告执笔者等。
（2）各小组的社会实践方案必须由其任课指导教师批准后，方可实施。
（3）各小组围绕我国经济社会发展的重要问题，在城乡开展调查研究，分析和解决现实问题，写出一篇内容比较真实、建议相对合理的社会调查报告。
（4）参加社会实践的每位学生都必须认真填写《思想政治理论课社会实践登记与考核表》，一式两份，交其任课指导教师。
此表作为评定每位学生《思想政治理论课社会实践》课程成绩（学分）的基本依据。
3．组织参观学习活动（1）安排学生利用假期，自行就近到革命纪念地、改革开放前沿或经济社会发展成效显著的企业、新农村学习参观，了解中国革命、建设和改革开放的历史和伟大成就。
（2）在条件允许下，组织学生代表在杭州市区范围内参观考察企业、社区或农村。
4. 各小组撰写一份调查报告，教师认真批阅（1）各小组提交一份调研报告，不少于8000字。
（2）社会调查与社会服务活动的相关佐证材料（照片、录像、新闻报道与通讯、被服务单位的相关证明等），可以作为教学成果认定。
（3）教师逐份认真批阅，要求有比较细致的批语。
5. 各任课指导老师推荐、社科部选编一部分学生优秀调查报告印制成册（1）各任课指导老师应将学生的社会实践调研报告登记造册，并按10%的比例推选出优秀调研报告经修改后，以电子稿报至社科部教务员老师处，可发至shekebu@，并将报告用A4纸打印一份一起上交。
（2）社科部负责审查、筛选和编辑成册。
印制《浙江科技学院学生思想政治理论课社会实践优秀调查报告选》（每年一辑）。
6. 召开学生社会调查活动心得体会交流大会（1）各班级、各二级学院、学校分别组织召开。
学生以小组为单位交流体会，介绍经验。
目的是使学生正确认识社会现象，掌握科学调研方法，提高分析问题和解决问题的能力，努力把握社会发展的本质和规律。
（2）任课指导教师进行评点、总结。
7. 学校召开评委会，评选本学年优秀调查报告奖和优秀指导教师奖（1）优秀调查报告奖，按2%的比例评选。
（2）优秀指导教师奖，按20%的比例评选。
四、指导教师的职责指导教师由社科部教师、各二级学院分管学生工作总支书记或副书记（专职总支委员）和辅导员等担任。
1．辅导学生如何开展社会调查工作，按班级集中授课（至少3个学时）。
2．帮助和指导学生制订社会调查方案、调查问卷。
审核和批准各小组的社会实践方案。
3．指导学生整理调查材料、撰写调研报告。
4．根据《思想政治理论课社会实践》教学要求，逐份认真批阅，写出批语。
按10%的比例推选出优秀调研报告。
5．依据每位学生的《思想政治理论课社会实践登记与考核表》，确认其成绩与学分。
6．应建立各社会实践调查小组的小档案（实践项目、时间、地点、负责人、联系电话等），以便随时保持联系，了解情况。
任课指导老师有权抽查小组全体成员，或以答辩的形式证明实践调查报告的真实性。
7．暑期里，任课指导老师可根据二级学院需要直接带队，亦可在学生实践期间，到各驻地看望学生，了解情况，现场指导。
8．任课指导教师按指导学生班级数、人数多少、工作量大小而折合成一定的教学工作量。
各二级学院分管学生工作总支书记或副书记（专职总支委员）和辅导员等，担任任课指导教师或参与《思想政治理论课社会实践》相关教学活动的，可以计算教学工作量作为职称评审的依据（办法另行制定）。
五、社会实践的考核方法及成果认定1．考核方式：考查2．成绩评定：五级记分制（共计2个学分）《思想政治理论课社会实践》课程成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定。
优秀比例原则上应控制在20%以内，不及格者亦应严格掌握标准。
评分标准如下：优秀：能出色地完成社会实践调查任务，达到社会实践教学大纲规定的全部要求。
认真填写《思想政治理论课社会实践登记与考核表》；撰写的“社会实践调研报告”被批阅为“优秀”，能运用所学理论对某些问题加以分析，提出相关解决对策和建议。
社会实践态度端正，社会实践中无违纪行为。
良好：能较好地完成社会实践任务，达到社会实践教学大纲规定的全部要求。
认真填写《思想政治理论课社会实践登记与考核表》；撰写的“社会实践调研报告”被批阅为“良好”，能运用所学理论对某些问题加以分析。
社会实践态度端正，社会实践中无违纪行为。
中等：达到社会实践教学大纲规定的主要要求。
填写《思想政治理论课社会实践登记与考核表》；撰写的“社会实践调研报告”被批阅为“中等”，能运用所学理论对某些问题加以分析。
社会实践态度端正，社会实践中无违纪行为。
及格：社会实践态度端正，完成了社会实践调查的主要任务，达到社会实践教学大纲规定的基本要求。
填写《思想政治理论课社会实践登记与考核表》，撰写的“社会实践调研报告”有一定内容，但不够完整、系统。
不及格：有下列情况的任何一项者，《思想政治理论课社会实践》课程成绩为不及格：（1）无特殊原因而不参加思想政治理论课社会实践活动者，有特殊原因而不参加者必须经“学校思想政治理论课社会实践工作指导小组”审核批准；（2）社会实践调查正式开始还未向其任课指导教师提交社会实践活动方案者，或不按时上交《思想政治理论课社会实践登记与考核表》者；（3）调研报告被其任课指导教师批阅为不及格并经“学校思想政治理论课社会实践工作指导小组”复核同意者；（4）严重违反社会文明规范，有损于浙江科技学院学生形象者；（5）弄虚作假，欺骗其任课指导教师、所在学院和学校者；（6）“学校思想政治理论课社会实践工作指导小组”认定的其他属于成绩不及格情形者。
3. 其他成果认定：其他成果必须由本人申请，经任课指导教师确认后方可获得该课成绩与学分。
《思想政治理论课社会实践》教学成果主要为与思想政治理论课教学内容有关的文字性成果和有良好社会效应的社会服务活动。
必须具备以下之一：（1）正式期刊上以第一作者发表的相关论文（正式期刊名录以学校科技处认定的为准）；（2）校外报纸、电视等媒体采用的相关新闻报道与通讯稿；（3）有良好社会效应的社会服务活动（需提供被服务单位的相关证明材料、照片或录像等）。
六、保障措施1．加强《思想政治理论课社会实践》课程教学的规范化管理，构建比较完善的理论教学与实践教学有机统一的互动教学体系，制定《思想政治理论课社会实践》的监督考核标准体系和制度。
2．加强思想政治理论课师资队伍建设。
通过教师培训和参加社会调研活动，努力优化师资队伍结构，不断提高师资水平。
3．加强社科部思想政治理论课专项经费的管理和使用。
《思想政治理论课社会实践》经费来源为学校下拨的社科部思想政治理论课专项经费，必须专款专用，严格把关。
主要用于思想政治理论课社会实践中组织学生和教师参观考察、教师暑期带队差旅费、社会实践成果的评选、编印和奖励等。
七、本办法适用对象为浙江科技学院全日制本科各专业学生八、本办法由社科部负责解释浙江科技学院社科部教务处团委二O一O年六月十八日。