记账凭证的填制方法和要求教案
记账凭证教案（五篇模版）
记账凭证教案（五篇模版）第一篇：记账凭证教案《记账凭证》教案教学目标：1、理解记账凭证的概念和种类2、熟悉记账凭证的基本内容2、掌握记账凭证的填制和审核教学重点：记账凭证的填制教学难点：分类记账凭证的正确选择和填制教学方法：分组讨论、启发式教学教学手段：多媒体课件辅助教学、记账凭证实物课时安排：2课时教学过程：测补前标：1、什么是会计凭证？2、会计凭证的种类？新课讲授：课题：§4.3记账凭证一、概念：记账凭证是会计人员根据审核无误的原始凭证填制的、载有会计分录并直接作为记账依据的书面文件。
二、种类：（1）按使用范围：分为通用记账凭证和专用记账凭证（2）按反映的经济内容：分为收款凭证、付款凭证和转账凭证。
分别介绍各种常见的记账凭证，并展示实物。
专用记账凭证：是指专门记录某一类经济业务的记账凭证，收款凭证、付款凭证和转账凭证均是专用记账凭证。
通用记账凭证：是指各类经济业务共同使用的，统一格式的记账凭证。
格式与专用记账凭证中的转账凭证格式大体相同。
说明：收、付、转凭证的划分，适用于规模较大、收付款业务较多的单位；对于经济业务较简单、规模较小、收付款业务较少的单位，还可以采用通用记账凭证来记录所有经济业务。
三、基本内容：（1）记账凭证名称（2）填制凭证的日期；（3）凭证编号；（4）经济业务摘要；（5）会计科目名称；（6）金额；（7）所附原始凭证张数；（8）有关人员签名盖章；、。
四、填制：（一）要求：1、分数编号法在一笔业务需要填制两张以上的记账凭证时采用。
即在原顺序编号后以分数形式表示该笔业务所填制的记账凭证的张数及该张的顺序号。
如：第9笔业务需填3张记账凭证，3张的编号分别为9 1/3号，9 2/3号，9 3/3号。
填写记账凭证的内容摘要填写摘要的要求：1、真实准确；2、简明扼要；3、完整清楚填写科目和编制会计分录 正确填写所涉及的总账科目与明细科目 填写金额栏数字记账凭证的金额必须与原始凭证相符。
《记账凭证的填制》教学设计
《记账凭证的填制》教学设计一、教学目标：1.了解记账凭证的概念和作用；2.掌握记账凭证的种类和填制规范；3.能够正确填制常见的记账凭证。
二、教学重点：1.记账凭证的种类和作用；2.记账凭证的填制规范。
三、教学难点：1.如何根据实际情况选择合适的记账凭证种类；2.如何正确填制记账凭证。
四、教学内容：1.记账凭证的概念和作用记账凭证是用来记录和证明企业经济活动的一种凭证，是会计工作的重要组成部分，也是财务工作的重要手段。
记账凭证一般由会计主管或财务主管审核，并且要求附有相关的票据和文件。
2.记账凭证的种类记账凭证按其作用不同可分为：收款凭证、付款凭证、转账凭证、转账支票、借款凭证、还款凭证、借款支票、还款支票等。
3.记账凭证的填制规范（1）填制人应按照会计准则规定，将事务的名称、金额、会计科目和账号、借贷方向、填制日期等填写完整。
（2）凭证上填制的金额应与相应的票据一致，并且应与记账账簿相对应。
（3）凭证上的文字应准确、清晰，填制规范。
4.常见记账凭证的填制方法（1）收款凭证：内容包括摘要、会计科目、借贷金额，例如取得客户销售货款，填制收款凭证，摘要为“收到客户销售货款”，会计科目为“银行存款”借方，借款金额为10000元，贷方为“销售收入”10000元。
（2）付款凭证：内容包括摘要、会计科目、借贷金额，例如支付购买原材料费用，填制付款凭证，摘要为“支付原材料费用”，会计科目为“原材料采购”借方，借款金额为8000元，贷方为“银行存款”8000元。
（3）转账凭证：内容包括摘要、会计科目、借贷金额，例如公司内部转账，填制转账凭证，摘要为“公司内部转账”，会计科目为“银行存款”借方，借款金额为5000元，贷方为“应付职工薪酬”5000元。
（4）借款凭证：内容包括摘要、会计科目、借贷金额，例如公司借款，填制借款凭证，摘要为“公司借款”，会计科目为“银行贷款”借方，借款金额为30000元，贷方为空。
（5）还款凭证：内容包括摘要、会计科目、借贷金额，例如公司还款，填制还款凭证，摘要为“公司还款”，会计科目为“应付账款”借方，借款金额为10000元，贷方为“银行存款”10000元。
《记账凭证填制》教案
《记账凭证填制》教案课题：记账凭证的填制一、学情分析以往我们所看到的课堂是，教师滔滔不绝地讲，学生拘谨呆板地坐在那里听。
教学的效果怎么呢？让人值得思考。
由于大部分教师没有参加过实践的会计工作，在教学过程中，导致课本理论知识与会计实践工作的脱节，使很多学生踏上会计工作岗位后对会计工作非常陌生，不知从何下手，感觉学而没用。
最终大部分学生要走向工作岗位，因此要加强学生的技能操作。
那么教师应如何设计会计课的教学，创建生活化的课堂呢？二、设计理念1、学生是课堂的主人和动力。
新课程教学目标的根本转变是实现“三维目标”，其核心是人的发展。
课程改革就是“为了每一位学生的发展”，因此要把学生当作主人翁来对待，尊重学生的人格，关注学生的差异，赏识学生的尝试，激励学生成长。
让学生参与课堂，动起手来，激发学生的学习热情。
2、社会引入课堂，创建生活化的课堂。
教室是建构知识的基地，社会是教学的大课堂。
相信学生的能力，营造有利于他们成长的空间和组织。
激发学生的学习热情和好奇心，鼓励学生主动探究和大胆创新，引导学生去争论、修正、共享知识以及求知的方法。
本节课我收集大量实际生活中原始凭证，将理论知识融于实际生活中，拉近生活与课堂的距离。
同时我还结合合作学习，分组讨论，师生互动等学习方式，使整个课堂充满生机。
三、教材分析1、教材地位《记账凭证填制与审核》是中等职业学校财经类专业，特别是会计专业的一门主干专业课，也是学好财经专业的基础课。
其设置的目标是：使学生掌握中初级会计专门人才所必备的会计基本理论、基本知识和基本技能。
记账凭证是会计核算程序中的第一步骤，也就是会计人员工作的起点。
教师应加强学生对记账凭证的填制及审核的实训，设置一些错误让学生审核辨别，提高学生实际操作技能。
22、教学目标：1、知识方面：（1）.学生理解记账凭证的概念、种类、基本内容（2）.学生掌握记账凭证的填制、审核。
2、能力方面：培养学生严谨、细致的学习态度。
3、德育方面：树立诚信意识。
《记账凭证的填制》教学设计
《记账凭证的填制》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：1.让学生了解记账凭证的填制原则，掌握记账凭证的各项内容；2.能熟练操作记账凭证，记录企业的账务凭证；3.掌握财务纪录和报表的基本概念，建立凭证核对系统。
（二）情感、态度与价值观：1.积极学习记账凭证的相关知识，学会掌握记账凭证处理的基础知识；2.养成认真核对凭证的习惯，做到心无旁骛，圆满完成记账的工作；3.养成负责任的态度，积极投入财务管理工作，以客观、全面的眼光看待企业的账务状况。
二、教学重点与难点教学重点：1.了解记账凭证的填制原则；2.掌握凭证填制的各项内容；3.学会灵活运用记账凭证处理账务；4.掌握凭证的核对与发票的对帐；5.建立凭证核对系统。
教学难点：1.熟练熟悉记账凭证的概念及填制方法；2.合理灵活的运用记账凭证处理账务；3.通过发票和记账凭证的比对建立凭证核对系统。
三、教学内容（一）记账凭证的概念记账凭证是企业会计账务处理过程中，为了反映会计科目发生的一切帐目收支情况而做出的书面证明，它是施行费用会计及银行存款，收付汇票，开展结算，实施固定资产管理等活动过程中所使用的文书。
记账凭证是记录、登记企业各项收支，以及资产负债表，利润表中舍入调整数据的重要依据，同时又是其他会计科目的源科目而具有核心地位。
（二）记账凭证的填制原则财务会计记账凭证的填写要求：凭证必须准确、完整地反映会计科目的记账信息；凭证必须按照统一的格式统一填写；凭证的数量必须合理，数据要准确；凭证必须有足够的合规和证明保留；必须严格按照国家财政有关规定，以及企业约定程序填制凭证。
（三）凭证填制的各项内容1、凭证起征点：包括凭证的日期、字号、发生的业务类型。
教案《记账凭证的填制》
公开课教案课程名称：《基础会计》课题名称：《记账凭证的填制》授课班级：任课教师：授课时间：《记账凭证的填制》公开课教案分钟39分钟3分钟1、会计分录的三个要素是什么？2、记账凭证的七项内容包括哪些？问题答案：1、会计分录的三个要素是确定账户名称、确定记账方向、确定记账金额。
2、记账凭证的七项内容包括填制日期、顺序编号、摘要、会计科目、金额、附件、签名盖章。
二、讲授新课（一）问题引领—自己试填1、案例：2015年5月10日，某公司从银行提取现金74300元，备发工资。
凭证顺序编号为1号。
借：库存现金 74300贷：银行存款743002、试填：根据案例帮助会计试着填制记账凭证（二）问题引领—边讲边对XXX（三）分组操作—教学结合将学生分成四个小组，分别命名为一组、二组、三组和四组，每组展开讨论并填制记账凭证。
1、案例：2015年5月18日青能动力公司厂部业务员王平因到济南参加会议，到财务处办理借款500元的手续，出纳员以现金支付，凭证编号为002号，附件为1张。
借：其他应收款——王平 500 贷：库存现金 5002、要求：根据案例帮助会计填制记账凭证 3、答案对比，强调重难点注意：将容易出错的知识点反复强调。
（注销空行与合计栏）1、分组操作：按原先分组，要求学生自己编制记账凭证，并展开评价，评价标准为每组内完全填对的一张记账凭证得1分，按三个练习的总分排名次。
2、练习：（共三个，注意书写）练习（1）：企业2015年5月5日销售#01产品200件，售价27,000元，增值税4,590元，根据经济业务填制记账凭证（附件为2张）：借：银行存款 31590贷：主营业务收入 27000 应交税金—应交增值税(销项税额) 4590练习（2）：企业2015年5月3日，用银行存款上缴所得税27,500元，根据该经济业务填制记账凭证（附件为1张）：借：应交税费—应交所得税27500 贷：银行存款 27 500练习（3）：企业2015年5月20日收到甲单位投入固定资产一台，价值100,000元，根据经济业务填制记账凭证（附件为1张）：借：固定资产 100000 贷：实收资本 100000。
教案-记账凭证的填制
教案
任课教师：科目：出纳业务实操班级：会计
章节主题记账凭证的填制教学周次教学课时 2 章节与课时 2
教学目标掌握记账凭证的基本内容及填制方法学生能独立填制记账凭证
熟悉记账凭证编号
掌握记账凭证的审核及错误更正的方法
教学重点记账凭证的基本内容及填制方法学生能独立填制记账凭证
记账凭证的审核
记账凭证错误更正的方法
教学难点
学生能独立填制记账凭证
教学准备PPT、教案
教学内容及过程
导入新课
（5分钟）
业务处理流程
讲授新课
（40分钟）
一、记账凭证内容。
记账凭证填写教学设计教案
记账凭证填写教学设计教案一、教学目标：1. 理解记账凭证的作用和重要性。
2. 学会准确填写常见的记账凭证。
3. 掌握如何分录、平衡和审核记账凭证。
4. 能够根据实际业务情况，独立填写记账凭证。
二、教学重点：1. 记账凭证的作用和重要性。
2. 常见的记账凭证的填写方法和注意事项。
3. 分录、平衡和审核的相关技巧。
4. 根据实际业务独立填写记账凭证。
三、教学方法：1. 概念讲解法：通过讲解记账凭证的定义、作用和重要性，让学生理解其必要性。
2. 实例分析法：通过实际案例，让学生参与讨论、分析和填写记账凭证，锻炼其实际操作能力。
3. 教师实操演示法：由教师现场演示填写记账凭证的过程，并解析填写方法和技巧。
4. 小组合作学习法：组织学生分小组进行练习和互相批改，提高学生的动手能力和互助学习能力。
四、教学内容及步骤：1. 概念讲解：a. 记账凭证的定义；b. 记账凭证的作用和重要性。
2. 常见的记账凭证的填写方法和注意事项：a. 收款凭证的填写方法和注意事项；b. 付款凭证的填写方法和注意事项；c. 购货凭证的填写方法和注意事项；d. 销售凭证的填写方法和注意事项；e. 资产减值准备的填写方法和注意事项。
3. 分录、平衡和审核的相关技巧：a. 分录的基本规则和注意事项；b. 平衡的原则和方法；c. 审核的流程和要点。
4. 根据实际业务独立填写记账凭证：a. 学生根据教师提供的实际业务情况，独立填写记账凭证；b. 学生相互交流、讨论和批改填写的凭证，教师进行现场指导和解答。
五、教学评估：1. 理论知识测试：考查学生对记账凭证填写方法和注意事项的理解程度。
2. 操作实践评估：根据学生独立填写的记账凭证的准确性和操作规范性进行评估。
3. 小组合作评估：根据小组合作学习的学习成果和积极参与程度进行评估。
六、教学资源准备：1. 记账凭证填写教材和参考书籍。
2. 实际业务案例和相关资料。
3. 教学投影仪和白板等教具。
七、教学时间安排：本教学设计根据实际情况，可安排为2至3个课时。
记账凭证的填制步骤与要求课件
如何提高记账凭证的填制效率？
熟悉业务
熟悉经济业务的流程和规范，掌握常 用会计科目的使用方法，提高填制速 度。
规范格式
采用标准化的记账凭证格式，减少填 制过程中的繁琐操作，提高工作效率 。
使用模板
根据常用经济业务类型，设计并使用 记账凭证模板，减少重复劳动。
定期总结
定期对记账凭证的填制情况进行总结 和分析，找出填制过程中的问题和不 足之处，及时改进和优化。
记账凭证所反映的经济业务必须 真实可靠，内容完整，不得弄虚
作假或省略。
记账凭证应详细记录经济业务的 内容，包括涉及的账户名称、记 账方向、金额、原始凭证编号等
。
记账凭证应与原始凭证内容一致 ，确保经济业务的真实性和完整
性。
书写规范、字迹清晰
记账凭证的文字书写应规范、清晰， 易于辨认。
记账凭证的日期书写应规范，按照年 、月、日的顺序书写，不得省略或颠 倒。
记账凭证中的金额应完整、准确，大小写一 致，无涂改痕迹。
科目准确
根据经济业务的内容选择正确的会计科目， 确保分类准确无误。
附件齐全
记账凭证后应附有相关原始凭证，确保凭证 的完整性和可追溯法
在错误的文字或数字上划一条红线，然后在上方空白处填 写正确的文字或数字。
THANKS
感谢观看
记账凭证的装订
整理凭证
将记账凭证按照时间顺序或业务 类型进行整理，确保顺序正确、
整齐。
装订凭证
使用专门的装订机或线装订工具 ，将凭证装订成册，注意保持凭
证的平整和牢固。
封面制作
制作记账凭证的封面，注明凭证 的名称、时间、制作人等信息，
以便于管理和查询。
记账凭证的保管
分类保管
记账凭证的填制-教学设计教案
【课题】记账凭证的填制【教学目标】认知目标：1.了解记账凭证的填制内容2.熟练掌握记账凭证（专用凭证）的填制方法及填制要求能力目标：1.使学生能独立正确地、完整地填制记账凭证。
2.提高学生理论联系实际的能力、书本知识运用于实践操作的能力。
情感目标：1.培养学生“诚实守信”的品质，使其树立良好的职业操守。
2.培养学生认真、严谨的态度，细致、专注的工作作风。
【教学重点、难点】教学重点：1.记账凭证的填制要求及其具体填制方法。
2.加强对学生实际操作技能的训练。
教学难点：正确、完整地填制记账凭证。
【课时安排】1课时【教学过程】第三节记账凭证一、复习1、记账凭证的基本内容2、如何选择记账凭证二、收款凭证的填制方法1、收款凭证收款凭证是根据有关反映库存现金和银行存款业务的原始凭证填制的。
2、填制的有关内容（1）收款凭证的左上方“借方科目”应填写“库存现金”或“银行存款”（2）正上方“年、月、日”按收款凭证的填制日期填写或按业务发生日（3）右上方“字第号”是收款凭证的编号，应按收款凭证的填制顺序填写（4）“摘要”栏填写经济业务的内容，要求简明扼要（5）“贷方总账科目”栏及“明细科目”栏，应填写与“”借方科目相对应的贷方的会计一级科目及所属的子目或明细名称（6）在“金额”栏相对应的行次填写贷方总账科目及所属子目或细目的金额（7）“合计”行金额表示借方科目的总金额，金额计算要求准旗无误，并在合计金额前标明人民币符号“￥”（8）“√”栏填写已记入有关的总分类账及其所属明细账、现金（或银行存款）日记账的页码，或用“√”表示已经入账（9）“附件”填写该编号收款凭证所依据的原始凭证的张数，以备查核（10）有关经手人员要在表格下面的相应项目后签章，以明确经济责任3、填制专用记账凭证的步骤：A．审核原始凭证B．确定会计分录C．确定采用何种记账凭证（收款凭证、付款凭证、转账凭证）D．填写凭证各项相关内容例题：2022年12月5日，收到A公司的投资款5万元，存入银行【分析】1．确定会计分录2．确定填制何种记账凭证。
常用记账凭证的填制教案
5、凡涉及现金和银行存款之间收入或付出的经济业务，应以付款业务为主，只填制付款凭证，不填制收款凭证，以免重复。
（三）常用记帐凭证填制举例
（1）收款凭证的填制
收款凭证根据现金和银行存款收款业务的原始凭证填制；
（2）付款凭证的填制
请学生根据自己的理解简单说出记账凭证应具备的格式
学生理解各会计凭证的基础理论，区分它们的不同之处。
巩固提高
通过画图填制现场操作，教师讲解清晰明了学生易理解
（二）记帐凭证填制的具体要求
1、必须附有原始凭证并注明所附原始凭证的张数；
2、填制记帐凭证时如果发生错误，应当重新填制；
3、正确编制会计分录并保证借贷平衡；
付款凭证根据现金和银行存款付款业务的原始凭证填制；
（3）转帐凭证的填制
转帐凭证根据不涉及现金和银行存款收付的转帐业务的原始凭证填制；
巩固练习：会计凭证的填制
课堂小结：总结教学重、难点
布置作业：见练习册 P58编凭证
学生加深理解各凭证的填制，并掌握它们之间的关系
学生归纳总结
提高学生对相关知识的灵活运用能力，区分它们的不同功能特点。
1.审核无误
即在对原始凭证审核无误的基础上填制记帐凭证
2.内容完整
日期、编号、内容都要齐全
3.分类正确。
即根据经济业务的内容，正确区别不同类型的原始凭证，正确应用会计科目
4.连续编号
即记帐凭证应当连续编号。这有利于分清会计事项处理的先后顺序，便于记帐凭证与会计帐簿之间的核对，确保记帐凭证的完整。要求
教学难点
记帐凭证的填制方法
教学关键
记帐凭证的填制
记账凭证的编制 教案
记账凭证的编制一、教学目标及要求（一）知识目标：1、了解记账凭证的填制内容；2、掌握记账凭证的填制方法和填制要求；3、熟练运用相关知识进行记账凭证的填制。
（二）能力目标：1、培养学生编制记账凭证的动手能力；2、培养以专业视角分析问题并解决问题的能力。
（三）情感目标：1、培养学生仔细谨慎、一丝不苟的工作态度；2、树立职业道德和责任意识。
二、教学重点和难点重点：记账凭证的填制内容及要求。
难点：运用相关知识进行记账凭证的编制。
三、教学课时安排1课时四、教学方法讲授教学法、演示法、讨论法、提问法、课堂练习五、教学用具教材、多媒体、练习资料六、教学过程（一）播放一段视频，导入新课通过这段视频，我们从中看出发生了什么事情？通过前面几次课的学习，我们已经知道了会计凭证可以分为原始凭证和记账凭证，并且练习了各类原始凭证的填制。
比如这个视频里面的借款单，那么今天我们就来学习如何根据原始凭证来填制记账凭证，也就是姚会计所抛给我们的问题。
（二）新课讲授1、记账凭证的概念记账凭证是由企业财会部门根据已审核的原始凭证填制的、载有会计分录并作为记账依据的书面文件。
2、记账凭证的种类通用记账凭证按适用内容不同分类收款凭证专用记账凭证付款凭证转账凭证3、记账凭证的基本内容（1）记账凭证名称，即收款凭证、付款凭证、转账凭证或记账凭证。
（2）记账凭证的填制日期，通常以年、月、日表示。
（3）记账凭证的顺序编号，一般按月编排统一序号。
（4）经济业务的摘要。
摘要即摘录该笔经济业务的主要内容。
（5）经济业务所涉及的会计科目名称（包括总账科目和明细科目）、记账方向和金额。
（6）记账凭证所附原始凭证张数。
每一份记账凭证都应附有原始凭证。
（7）有关责任人的签名或盖章，包括制证、审核、记账、会计主管等。
4、记账凭证的填制明确了记账凭证应具备的内容后，接下来我们来看一下记账凭证究竟该如何填制呢。
填制记账凭证，就是根据审核无误的原始凭证资料，按照登记账簿的要求，由会计人员在记账凭证上按规定的基本内容进行填写。
《记账凭证的填制》教学设计
《记账凭证的填制》教学设计教学设计:记账凭证的填制一、教学目标1.知识与技能目标a.了解记账凭证的种类及重要性b.掌握记账凭证填制的基本要求c.熟练掌握记账凭证的填制步骤d.掌握基本的会计核算知识2.情感态度价值观目标a.培养学生严谨细致的工作态度b.强调记账凭证对企业管理和决策的重要性c.培养学生对会计核算工作的兴趣和热情二、教学内容1.记账凭证的种类a.原始凭证b.转账凭证c.汇总凭证d.返回凭证2.记账凭证的填制基本要求a.凭证的完整性b.凭证的规范性c.凭证的真实性3.记账凭证的填制步骤a.检查凭证的真实性和完整性b.登记记账凭证的基本内容c.核对记账凭证的会计科目和金额d.签字盖章4.会计核算基础知识a.会计科目的分类和编制b.借贷记账法则c.会计凭证的处理方法三、教学重点、难点1.教学重点a.记账凭证的种类和填制要求b.记账凭证的填制步骤c.会计核算基础知识的掌握2.教学难点a.如何准确填制记账凭证b.如何正确处理会计凭证中的各个科目四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解记账凭证的种类、填制要求和步骤，以及会计核算基础知识。
2.案例分析法：通过案例分析学生在填制记账凭证过程中可能遇到的问题，引导学生理解记账凭证的填制原理和方法。
3.练习法：布置课堂练习和课后作业，加强学生对记账凭证填制和会计核算知识的掌握。
五、教学过程1.引入通过实际案例或图片展示，引导学生对记账凭证的种类和重要性进行讨论，激发学生对学习的兴趣和热情。
2.讲解记账凭证的种类详细介绍原始凭证、转账凭证、汇总凭证和返回凭证的定义和作用，让学生对记账凭证的种类有一个清晰的认识。
3.讲解记账凭证的填制基本要求解释凭证的完整性、规范性和真实性的含义，指导学生在填制记账凭证时应注意的事项。
4.讲解记账凭证的填制步骤详细讲解每个步骤的操作方法和填写要求，示范填制记账凭证并让学生跟随操作。
5.讲解会计核算基础知识介绍会计科目的分类和编制方法，借贷记账法则的理念和会计凭证的处理方法，让学生了解会计核算的基本原理和方法。
记账凭证会计公开课教案
记账凭证-会计公开课教案一、教学目标1. 让学生了解记账凭证的定义和作用。
2. 让学生掌握记账凭证的填制方法和格式。
3. 培养学生正确、规范地填写记账凭证的能力。
二、教学内容1. 记账凭证的定义和作用2. 记账凭证的分类3. 记账凭证的填制要求和格式4. 记账凭证的审核和签字5. 记账凭证的保管和归档三、教学重点与难点1. 教学重点：记账凭证的填制方法和格式。
2. 教学难点：记账凭证的审核和签字，以及记账凭证的保管和归档。
四、教学方法1. 讲授法：讲解记账凭证的定义、分类、填制要求和格式等基本知识。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解记账凭证在实际工作中的应用。
3. 操作演练法：让学生动手练习填写记账凭证，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论记账凭证的审核、签字、保管和归档等环节，促进学生相互学习。
五、教学安排1. 第一课时：介绍记账凭证的定义、分类和填制要求。
2. 第二课时：讲解记账凭证的格式，并进行案例分析。
3. 第三课时：操作演练，让学生动手填写记账凭证。
4. 第四课时：讲解记账凭证的审核和签字，以及保管和归档。
5. 第五课时：总结本节课内容，进行课堂测试。
教案内容仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学准备1. 教学材料：记账凭证模板、案例资料、教学PPT、黑板、粉笔等。
2. 学生准备：预习记账凭证相关知识，了解会计基础知识。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个企业日常经营活动的案例，引导学生了解记账凭证的作用。
2. 讲解记账凭证的定义和分类：讲解记账凭证的概念，以及记账凭证的分类，如收款凭证、付款凭证、转账凭证等。
3. 演示记账凭证的填制过程：通过PPT展示记账凭证的填制方法和格式，在黑板上进行示范。
4. 学生动手实践：让学生根据案例资料，尝试填写记账凭证。
5. 小组讨论：分组讨论记账凭证的填制过程中的注意事项，以及如何在实际工作中正确使用记账凭证。
八、课堂练习1. 布置课后练习：让学生根据所学内容，完成课后练习题，巩固记账凭证的相关知识。
教案-记账凭证的填制
2、情境案例、角色扮演：假设学生都是企业的会计，课前收集的车票就是需要报销的原始凭证，这笔业务该如何处理？
二、讲授新课
课堂组织形式：竞争抢答。
全班学生共分6组，回答问题实行抢答，每回答对一次，得到一次奖励，结束时统计各组得票数，最多者获胜，将得到奖励。
教师填制示范
学生抢答
突破第二个重点和难点。
教师在巡视过程中了解学生掌握情况和学习评价表的评价情况，进行适当的教学调整。
学生对照自己填制的凭证改错
学生分组抢答
突破本节课的第三个重点和难点。
教师巡视，发现问题
学生对照自己填制的凭证改错
5分钟
师生共同点评，以学生为主，采用抢答的方式
7分钟
教师进行适当点评
2分钟
根据教学内容要求学生复述。老师用课件展示出完整的内容，并与学生一起回顾要点。
总结小组竞答结果，进行奖励。
〖巩固练习〗
从自己收集或老师发放的原始凭证中，自主选择1笔业务，填制记账凭证。
同桌互评，把评比结果填入“学习评价表”。
〖作业〗
1、模拟企业业务，填制记账凭证。
2、下列2笔业务，该如何填制记账凭证？
3.展示个别学生的凭证，找学生点评，教师总评。
4.学生自评，并把评价结果填入“学习评价表”。
【任务三】收款凭证的填制
1.展示原始凭证，引出任务三。
2.学生自行分析原始凭证，然后独立完成记账凭证的填制。
3.展示个别学生的凭证，找学生点评，教师总评。
4.学生互评，并把评价结果填入“学习评价表”。
〖小 结〗
情感目标
培养学生一丝不苟、严谨务实的职业习惯，增强学生的责任感和集体荣誉感。
记账凭证的填制教案
记账凭证的填制教案教案标题：记账凭证的填制教学目标：1. 理解记账凭证的概念和作用；2. 掌握记账凭证的填制方法和步骤；3. 能够正确填制常见的记账凭证。
教学重点：1. 记账凭证的概念和作用；2. 记账凭证的填制方法和步骤。
教学难点：1. 记账凭证的填制方法和步骤。
教学准备：1. 教材：相关的教材或教学资料；2. 工具：记账凭证样本、铅笔、橡皮擦等；3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一张记账凭证的样本，并询问学生对记账凭证的了解程度；2. 引导学生思考记账凭证的作用和重要性。
二、讲解记账凭证的概念和作用（10分钟）1. 讲解记账凭证的定义和基本要素，如日期、摘要、借方金额、贷方金额等；2. 引导学生理解记账凭证的作用，即记录和证明经济业务的发生和变化。
三、介绍记账凭证的填制方法和步骤（15分钟）1. 分步骤介绍记账凭证的填制方法，包括填写日期、填写摘要、填写借方金额和贷方金额等；2. 强调填写记账凭证时的规范性和准确性，如书写清晰、数字对齐等；3. 通过示范和实例，让学生理解和掌握记账凭证的填制步骤。
四、实践操作（20分钟）1. 分发记账凭证样本和铅笔给学生，并布置几个练习题；2. 学生根据练习题的要求，自行填制记账凭证；3. 教师巡视指导，及时纠正学生填写中的错误。
五、总结归纳（10分钟）1. 引导学生回顾记账凭证的填制要点和步骤；2. 总结记账凭证的重要性和作用；3. 解答学生提出的问题。
六、作业布置（5分钟）1. 布置记账凭证填制的相关练习题作业；2. 提醒学生按时完成作业。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解记账凭证的概念和作用，并掌握记账凭证的填制方法和步骤。
在实践操作环节，学生能够独立填制常见的记账凭证。
教学过程中，教师应注意引导学生思考和提问，加强互动交流，以提高学生的学习兴趣和参与度。
此外，教师还应及时纠正学生填写中的错误，并给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心。
《记账凭证的填制》教学设计
《记账凭证的填制》教学设计教学设计：记账凭证的填制一、教学目标1.知识目标：使学生了解记账凭证的种类和填制要求；2.技能目标：使学生掌握记账凭证的填制步骤和规范；3.过程目标：通过实际案例分析，提高学生的记账凭证填制能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：记账凭证种类及填制要求，记账凭证填制步骤和规范；2.教学难点：实际案例分析中灵活运用记账凭证填制知识。
三、教学内容及安排1.记账凭证的种类和填制要求（1）记账凭证的分类：收款凭证、付款凭证、转账凭证、转销凭证等；（2）记账凭证的填制要求：凭证日期、凭证字号、摘要、借方金额、贷方金额、核算项目等。
2.记账凭证的填制步骤和规范（1）填制步骤：确定凭证类型、填写凭证号、填写日期、填写摘要、填写借贷金额、填写核算项目、填写制单人、审核人、记账人信息；（2）填制规范：凭证字迹要清晰、填写内容完整、账务处理准确。
3.实际案例分析通过实际的企业案例，结合记账凭证的种类和填制要求，让学生以真实的业务应用为背景，练习记账凭证的填制，并分析填制过程中需要注意的问题。
四、教学方法1.讲授法：首先通过讲解记账凭证的种类和填制要求，使学生了解基本概念和规范。
2.案例分析法：通过实际案例分析，让学生参与实际操作和填制流程，加深记忆并提高填制能力。
3.互动讨论法：在教学过程中，鼓励学生提问、交流和讨论，及时解答疑问，加深对知识的理解和掌握。
五、教学过程1.引入（1）讲师介绍教学目标和重点难点；（2）学生以前对记账凭证的了解和认识；（3）通过实例引出学习记账凭证的重要性和必要性。
2.知识讲解（1）记账凭证的种类和填制要求；（2）记账凭证的填制步骤和规范。
3.实际案例分析（1）讲师介绍实际企业案例；（2）学生参与实际操作，填制记账凭证；（3）讲师引导全班分析实际案例填制过程，并指导学生注意填制中的问题和注意事项。
4.课堂讨论（1）学生就填制过程中遇到的问题进行讨论和交流；（2）讲师解答学生疑问，并总结填制要点。
记账凭证的填制步骤与要求PPT学习教案
监督各项经济业务的合法性
经 济 业 务
填制取得 原始凭证
审核填制 记账凭 证
便于分清经济责任，可以加强经济管理 中的责 任制。
账簿
登记账簿的依据
第4页/共29页
会计凭证的种类
原始凭 证
会 计 凭 证
填制程序与用途
记账凭 证
第5页/共29页
第二节 原始凭证
原始凭证的概念及作用 原始凭证的种类 原始凭证的内容 原始凭证的填制 原始凭证的审核
原始凭证的填制日期
原始凭证的名称
原始凭证的编号
经济业务的内容、数量、金额等基本 内容
附件
第12页/共29页
填制单位及有关人员签章
原始凭证填制
原始凭证填制要求 原始凭证填制举例 错误原始凭证的更正
第13页/共29页
原始凭证的填制要求
内容完整：原始凭证填
记录真实：原始凭证的填制，要由填制 人或经 办人根 据经济 业务的 实际执 行和完 成情况 填写， 不得伪 造、变 造。
第28页/共29页装订凭
装订凭
装订凭
证1
证2
证3
员名章。不可在原错
正处加盖更正单位
误处更正。
公章及相关人员名
第15页/映和监督各项经济业务，保证核算资
料的真实、正确和合法，会计部门和经办业务的有关部
门，必须对原始凭证进行严格认真的审核。审核内容有 ：
真实性
合法性
对于不真实不合法的 原始凭证，应拒绝受理 ，情节严重的应报告单 位负责人。
第1页/共29页
第一节 概述
会计凭证的概念 会计凭证的作用 会计凭证的种类
第2页/共29页
会计凭证的概念
会计凭证简称凭证，是记录经济业务，明 确经济责任的书面证明，是登记账簿的依据。
记账凭证填制教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版记账凭证填制教案第一篇：记账凭证填制教案记账凭证的填制【教学内容】：《基础会计》第四章第三节记账凭证的填制【教学目标】：1、使学生识记记账凭证的格式、内容、掌握收款凭证的填制要求和方法，并能熟练填制记账凭证。
2、让学生对现实中的会计工作有更直观的认识，培养学生填制凭证的实际操作能力，同时让学生初步了解会计工作的基本流程。
3、了解会计工作的客观性与严谨性要求，培养学生认真、细致、严谨、规范的操作态度和职业品德，适应会计工作的需要。
【教学重点】：1、2、根据经济业务内容，正确选择填制的记账凭证种类。
收款、付款、转账凭证的填制要求和方法。
【教学难点】：收款、付款、转账凭证的填制要求和方法。
【教具、学具准备】：POWERPOINT课件、多媒体设备、记账凭证【教学过程】：<一>温故知新，导入新课一、出示课件，引导学生回忆。
师：我们已经学过了记账凭证的基本知识，下面一起回忆一下。
（出示课件）提问：记账凭证可以分为几类？（学生答）（教师板书）二、发放实物，导入新课师：下面我们把这三种凭证都给大家发几张，这节课我们要学习记账凭证的填制，大家先观察一下手中的凭证是什么样的？想想它们有什么用？（发放凭证）三、课件引导，新课讲解师：它们的用处相同吗？（展示课件，讲解三种凭证的适用范围）转账凭证适用：用来记录除现金银行存款以外的其他转账业务。
（会计分录中既没有现金科目，也没有银行存款科目）收款凭证适用：现金和银行存款的收款业务。
（会计分录中借方有现金或银行存款科目）付款凭证适用：现金和银行存款的付款业务。
（会计分录中贷方有现金或银行存款科目）（教师板书）<二>启发诱导，幽径初探一、以提问引出记账凭证的内容师：我们讲了三种凭证的不同之处，下面大家观察一下手中三种记账凭证，讨论一下它们在内容上有没有相同之处？提问：有哪些相同之处？（学生讨论、做答）二、以课件展示记账凭证的内容师：我们一起看一下记账凭证的基本内容有哪些。
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过程与方法
1、分组合作式学习，设置企业情境，激发学生学习兴趣。 2、通过设计项目，分解任务开展教学，培养学生在观察 的基础上，进行归纳、总结问题的能力和自主学习能力， 通过讨论培养学生合作解决问题的能力。
情感、态度、价值 观
3、通过合作完成任务，培养学生的动手操作能力。 1、通过企业环境模拟，来培养学生一丝不苟、严谨务实 的职业意识， 2、增强学生的团队责任感。树立认真、准确、严谨的学 习和工作习惯及态度。
3分
[教师设问引导学生总结]
1、收款凭证，根据现金和银行存款收入业务的原始 凭证编制，包括现金收款凭证和银行存款收款凭证。 收款凭证左上方的借方科目只可填写现金或银行存 款；贷方科目栏要根据经济业务的内容，填入与借方 科目相对应的总账科目和明细科目。 2、付款凭证，根据现金和银行存款付出业务的原始 凭证编制，包括现金付款凭证和银行存款付款凭证。 付款凭证在上方的贷方科目只可填写现金或银行存 款：借方科目栏要根据经济业务的内容，填入与贷方 利目相对应的总账科目和明细科目。 注意：涉及现金和银行存款相互划转的经济业务，一 律编制付款凭证。 3、转账凭证，根据转账经济业务(即不涉及现金和银 行存款业务)的原始凭证编制的。
该知识回顾 为后面的学 习打下基础
[情境设置]：将学生每四人分一组，设计角色
为会计主管、会计、出纳、业务员，每人配带 标签。设计企业情境分角色扮演进行实践操
分角色，开 出 示 企 业 财
展合作
务工作流程
图，为学生操
作。发放四种不同的记账凭证空白页。
[引出新课]：设计项目活动，各组以单位开展
作做理论指 导
比赛，教师发放每单位的资料：学生进行角色
学生分工后
分工：1、会计主管负责组织协调、填写课堂
任务跟踪表
2、业务员负责领取原始凭证及票据传递任务
3、出纳负责填写支票、进账单及收付款记账
凭证
4、会计填制转账凭证及通用记账凭证
3分
5、教师扮演银行、客户和供应商的角色
元，存入银行（收 1 号）
2、10 月 7 日提现金 92500 元，发放工资（付
1 号、付 2 号）
3、10 月 12 日业务员报销差旅费 1500 元，交
回现金 300 元（转 1 号、收 2 号）
4、10 月 22 日向乙公司购入 A 材料 50000 元，
增值税 8500 元，购料入库，货款暂欠。（转 2
号）
5、10 月 26 日向远华公司销售 ABCDE 五种商
品各 10000 元，税率 17%，公司按合同发同收
到商业承兑汇票一张。（转 3）
[教学内容归纳]：教师收齐各组任务单，对
任务单上总结的内容进行评价表扬。最后大屏
幕总结记账凭证的基本内容和填制要求。
进行自我介 绍和企业团 队名称及口 号展示
教学设计内容及流程
教学 进程
学生活动
教学资源及 指导策略
[复习提问]：课件出示不同的原始凭证，请同 学们回答不同的原始凭证所表达的业务信息，
计论不同的 多媒体课件出 原始凭证所 示凭证样式。 对应的会计
并总结原始凭证的填制要求。 五组原始凭证分别为：（1）支票存根
分录 3分
引导学生根
（2）差旅费报销单 （3）银行进账单 （4）增值税发票 （5）领料单
[资料下放]下发各单位任务资料：包括基本情
况表、原始凭证、记账凭证（收付转和通用凭
证）、任务处理表格。准备开始企业一个月的
业务活动。任务表格中将项目细分成若干个小
任务，完成任务形成结论。
[业务内容]：收付转记账凭证的练习：业务员
和出纳要根据业务到教师（银行、客户）处办
理业务后进行票传递和填制。 1、10 月 6 日收到甲公司偿还前欠货款 5500 15 分
《记账凭证的填制方法和要求》
教案
基础会计课教案
学科 学校 教材 课题
教学 目标
基础会计 哈尔滨市第十五职业高级 中学校
班级 一年三班 教师 王晓娟
授课时间 45 分钟
《基础会计》第 2 版 中国财政经济出版社
记账凭证的填制方法和要求
知识与技能
1、熟悉收付转记账凭证和通用记账凭证的格式。
2、掌握记账凭证的填制要求，能通过原始凭证填制记账 凭证
教学重点
收付转记账凭证和通用记账凭证的填制方法
教学难点
通过原始凭证直接自编业务分录后填制记账凭证。
教具 多媒体课件 教法 情境模拟法、角色扮演法、任务驱动法和项目教学法联动 板书
第三节记账凭证的填制方法和要求
收集
传递
填制
业务人员——原始凭证——会计人员——记账凭证
1、贴近实际工作的教学模式和情境设置，教师参与到学生的实习中去,让学生即新鲜又紧张。
学生成果展 示
收付转记账 凭证教师指 导进行项目 完成。 多媒体课件 显示每笔业 务的流程图
教师在角色 中充当审核 任务
指出学生填 写中的错误， 以银行的角 度进行退票， 并告知退票 可能带来的 问题，让学生 养成认真的 工作态度。
一、记账凭证的基本内容：大屏幕出示总结内容
二、记账凭证的填制要求：大屏幕出示总结内容
会计主管协 调本单位成 员进行任务 表的操作流 程，并将结 论总结到表 上
所发资料学 生可能会不 好梳理，所以 任务表的设 计是关键，指 导学生按照 任务表中的 内容和顺序 进行。
学生指出该 业务填什么 凭证
学生在各岗 位上按要求 操作既锻炼 了原始凭证 的填写又学 习了记账凭 证 会计主管要 将发现的问 题和总结的 内容整理到 课堂任务跟 踪单上。 该笔业务由 学生自行归 纳。出现错 误后教师再 引导改正
原始凭证填写不当就要被退票，采用练功券代替真钞，这些接近于实际工作的情境。让学
课
生积极性高涨，培养了社会实践能力和团结协作能力，为就业打下伏笔。 2、课堂中学生小组互助合作，分组竞赛的模式增加学生主动性学习。课程结束时的课堂延
后
伸和作业设计。恰到好处的补足了学生的心理期待。 3、最大限度的将课堂让给学生，整节课教师说话的时间有限，多以提问设疑的方式。培养
反
了学生的自我分析和总结能力。 4、教学方法的选择上，考虑了职业高中学生的特点，任务驱动法与项目教学联合使用。将
思
项目分解，让学生能快速完成并得到成就感。 5、合理运用了多媒体手段，在教学过程中只起来了点晴的辅助作用。
6、不足：课堂时间有限不能将所做凭证装订成册，让学生完成项目的成就感放大。为了补 足这个遗憾我在作业布置中进行了补充。