小学语文字词辨析大全

合集下载

小学语文词语辨析

小学语文词语辨析

小学语文词语辨析语文学习是小学阶段的基础教育内容,其中词语的辨析是语文学习中的一个重要方面。

在学习语文的过程中,我们经常会遇到一些看似相近但含义略有不同的词语,正确地辨析这些词语对于培养准确表达、丰富词汇量和提高语文能力有着重要的意义。

本文将针对小学语文常见的词语进行辨析,帮助同学们更好地理解和运用这些词语。

一、名词与动词的辨析1.1 逛与走逛和走都是与步行有关的动作,但它们在语义上略有差别。

逛强调的是闲逛、游玩的动作,带有轻松、愉快的意味,例如:逛公园、逛商店。

而走则更加强调目的性的行走,例如:走路去学校、走进教室。

1.2 书包与背包书包和背包都是用来携带物品的背带式袋子,但它们的用途略有不同。

书包是专门为携带书籍和学习用品而设计的,例如:放书放文具的包袋,通常用于上学或者上课。

而背包则更加广泛,可以用来携带各种物品,例如:旅行时的行李包,或者平时外出时的随身背包。

二、形容词的辨析2.1 温暖与炎热温暖与炎热都可以形容气温高,但它们所传达的感觉不同。

温暖表示相对较舒适的气温,如:春天的阳光和煦,天气温暖。

炎热则表示非常高的气温,使人感到热,如:夏天的酷热天气,炎热的太阳。

2.2 幽默与滑稽幽默和滑稽都表示引人发笑,但它们所表现的方式和程度不同。

幽默是一种机智而巧妙的说话或表演方式,让人感到诙谐和乐趣,如:他的幽默智慧让大家都哈哈大笑。

滑稽则更强调的是滑稽可笑、引人发笑的特点,多用来形容滑稽戏或者滑稽表演,如:他的表演十分滑稽,逗得观众捧腹大笑。

三、动词的辨析3.1 看与望看和望都是用眼睛观察的动作,但它们的侧重点有所不同。

看是指用眼睛观察,目光较为集中,注意力较为集中,如:他在看书,看电视。

望则表示目光远远地瞧,强调眼睛向远处看,如:站在楼上,他远远地望着远方。

3.2 跑与走跑和走都是移动的动作,但它们的速度和方式有所区别。

跑是快速地移动双腿,速度较为迅猛,如:小明跑得很快。

走则是较为缓慢地移动步伐,速度较为平稳,如:我们一起走吧。

小学语文词语辨析要点知识点总结大全

小学语文词语辨析要点知识点总结大全

小学语文词语辨析要点知识点总结大全语文学习中,词语辨析是一项非常重要的技能。

准确地理解和使用词语,可以使我们的语言表达更加准确、生动。

下面是小学语文词语辨析要点知识点的总结大全,希望对同学们的学习有所帮助。

一、同音异义词的辨析:1. 了解和理解同音异义词的意思是非常重要的。

例如,"猫"和"帽"虽然发音相同,但含义完全不同。

2. 在句子中使用同音异义词时要根据上下文来确定其意思。

例如,"他是个铁杆球迷"中的"铁杆"指的是坚定不移的。

二、形近词的辨析:1. 形近词是指字形相似但意思不同的词语。

例如,"土"和"圣","动"和"助"。

2. 在阅读理解中,要通过上下文和常识来判断形近词的真实含义。

不要被字形迷惑。

三、近义词的辨析:1. 近义词是指意思相近但用法略有不同的词语。

例如,"高兴"和"快乐","勤奋"和"努力"。

2. 在使用近义词时要根据具体语境选择合适的词汇,避免重复使用。

四、反义词的辨析:1. 反义词是指意思相反的词语。

例如,"大"和"小","高"和"低"。

2. 在理解句子时要根据上下文判断词语的真实含义。

例如:"他的成绩从不好,但近期有了显著的进步"中的"进步"指的是成绩变好。

五、词组的辨析:1. 词组是由两个或多个词语组成的固定搭配。

例如,"一丝不苟"和"一毛不拔"。

2. 在使用词组时要理解其具体含义,并了解其语境适用的场景。

六、惯用语的辨析:1. 惯用语是一种特殊的词语搭配形式,其含义有时与字面意思不完全一致。

词语辨析大全

词语辨析大全

词语辨析词语辨析大全词语辨析大全词语解释1.峥嵘:不平凡,不寻常。

2.斑斓:色彩错杂灿烂的样子。

3.踟蹰:心里迟疑,要走不走的样子。

4.佝偻:脊背向前弯曲。

5.跫音:脚步声。

6.如愿以偿:像所希望的那样得到满足。

指愿望实现。

7.深邃:深的;幽深。

8.幽僻:形容环境偏远、幽静。

9.羞涩:难为情,态度不自然。

10.袅娜:形容草木柔软细长;形容女子姿态优美。

11.风姿:风度、仪态。

一般指美好的姿态。

12.倩影:美丽的影子。

13.蓊蓊郁郁:树木茂盛的样子。

14.婀娜:轻盈柔美貌。

15.宁谧:安静,安宁。

16.沧桑:比喻世事多变,人生无常;或喻世事变化的巨大迅速。

17.声名狼藉:形容名声极坏。

18.隽永:(言辞、诗文或其他事物)意味深长,引人如胜。

19.邂逅:不期而遇。

20.芜杂:多而杂乱,没有条理。

21.嫉恨:憎恨。

22.诽谤:造谣污蔑,恶意中伤。

23.诅咒:咒骂。

24.卓有成效:成绩、效果显著。

25.豁然开朗:豁然,宽敞的样子。

形容由昏暗、窄小一变而为明亮宽敞;也形容一下子明白了某个道理。

26.义愤填膺:由正义而激发的愤怒充满心胸。

27.安之若素:(遇到不顺利或反常的情况等)安然相处,像平常一样对待。

28.民不聊生:人民没法生活。

聊,依赖。

29.藏蛰(zhé):躲藏,蛰伏。

30.端倪:①事物的眉目;头绪。

②指推测事物的始末。

31.永葆生机:永远保持生机。

32.奚落:讥诮;讽刺。

33.不名一钱:形容极其贫穷,一个钱也没有名占有。

34.慰藉:安慰,抚慰。

35.安土重迁:在一个地方住惯,不肯轻易迁移。

36.亵渎:轻慢,冒犯。

37.杀一儆百:儆,警戒。

杀一个人而使许多人引以为戒。

38.蹉跌:失足跌倒,比喻失误。

词语辨析1.均匀?和谐原句:光和影有着和谐的旋律,如梵饿婀玲上奏着的名曲。

(《荷塘月色》“均匀”是指分布或分配在各部分上的数量相当,多指时间或空间间隔。

“和谐’是指配合的适当,协调;或指和睦,融合2空中楼阁.海市蜃楼原句:这座空中楼阁占了地利,可以省去室内设计和其他的装饰。

小学语文易混淆的100组近义成语辨析

小学语文易混淆的100组近义成语辨析

100组近义成语辨析1.①爱憎分明②泾渭分明同:有“界限清楚”的意思异:①专指思想感情上的爱与恨;②多指人或事的好坏分得很清楚2.①安分守己②循规蹈矩同:有“规矩老实”的意思异:①偏重守本分,不胡来;②偏重拘泥成规,不敢稍做变动3.①安之若素②随遇而安同:有“对任何遭遇都不在意”的意思异:①多指处于困境,仍能跟往常一样;②强调能适应任何环境4.①按部就班②循序渐进同:有“遵循一定程序”的意思异:①强调按一定步骤和规矩;②强调逐渐深入或提高5.①暗箭伤人②含沙射影同:比喻暗中诽谤、攻击或陷害别人异:①使用范围包括语言、行动,程度较后者重;②使用范围只包括语言,并有影射某人、某事的意思6.①八面玲珑②面面俱到同:有“对各方面应付得很周到”的意思异:①多含贬义,偏重处事手腕圆滑;②中性词,偏重应付得十分周到7.①半斤八两②势均力敌同:彼此一样,不分上下异:①强调水平相等,多含贬义;②偏重力量相等8.①抱残守缺②敝帚自珍同:有“守着旧东西”的意思异:①贬义词,形容思想守旧,不肯接受新鲜事物;②褒义词,谦辞,比喻自己的东西虽不好,可是自己珍视9.①本末倒置②舍本逐末同:有“主次关系处理不当”的意思异:①强调把主次关系颠倒了;②偏重舍弃主要的,追求次要的10.①别具一格②别开生面同:给人以新的印象、新的感觉异:①偏重“格”,表示风格、样子与众不同,多用于文学创作和某些事物;②偏重“生面”,表示新的局面或形式11.①病入膏肓②不可救药同:表示病情严重,无法医治异:①偏重“病重”,比喻病情严重到了无法医治的地步;②偏重“救药”,强调无药可救12.①博闻强识②见多识广同:有“见识广”的意思异:①偏重见闻广博、知识面宽、记忆力强,只用于书面语;②偏重阅历深,经验丰富,多用于口语13.①捕风捉影②无中生有同:有“凭空捏造”的意思异:①偏重没有事实依据;②偏重本来没有,语气较重14.①不刊之论②不易之论同:有“不能改变”的意思异:①强调不可磨灭,不可更改;②偏重论断正确,不可改变15.①不堪设想②不可思议同:指不能想象异:①适用于严重的、不良的后果;②一般适用于奇妙的、深奥的、不可理解的事情或道理16.①不求甚解②囫囵吞枣同:有掌握知识不透彻,或对情况不够了解的意思异:①表示想懂个大概,不求彻底了解,重在态度上,是中性词;②多指在学术上食而不化,不加分析思考地笼统接受,重在方法上,是贬义词17.①不闻不问②漠不关心同:有“冷漠、不关心”的意思异:①偏重行动;②偏重态度18.①不翼而飞②不胫而走同:比喻流传迅速异:①通常指东西突然不见了,也可形容消息、言论等传播迅速;②多指消息传得快19.①陈词滥调②老生常谈同:指讲惯听厌了的话异:①谈的内容既陈旧又空泛(滥:空泛,不合实际),含贬义;②谈的虽然是老话,但不一定没有现实意义,属中性词20.①出尔反尔②反复无常同:经常变卦异:①偏重语言上前后矛盾;②偏重表现上变化无常21.①出神入化②炉火纯青同:指达到的境界很高异:①形容技艺高超、神妙;②还可用于学术、修养方面22.①处心积虑②殚精竭虑同:有“费尽心思”的意思异:①强调蓄谋已久,含贬义;②强调用尽精力,费尽心思,偏褒义23.①唇齿相依②唇亡齿寒同:比喻关系密切,互相依存异:①强调相互依存;②强调利害相关,一方遭难,另一方也跟着遭难24.①大庭广众②众目睽睽同:表示有许多人的场合异:①指聚集了很多人的公开场合;②指很多人注目的场合(睽睽:睁大眼睛注视的样子)25.①大张旗鼓②雷厉风行同:有“公开做事,声势浩大”的意思异:①强调声势和规模很大;②形容执行政策法令等严格而迅速,也强调声势大而行动快26.①顶礼膜拜②五体投地同:表示崇拜之意异:①偏重崇拜;②偏重敬佩27.①东山再起②死灰复燃同:有“重新开始”的意思异:①指失势之后重新恢复地位;②比喻已经停息的事物又重新活动起来,多指坏事28.①咄咄逼人②盛气凌人同:形容气势汹汹,使人难堪异:①应用范围广,不限于人,还可用于气势、形势、命令等;②只用于人,并含有傲慢自大的意思29.①阿谀奉承②趋炎附势同:比喻奉承、依附有权势的人异:①偏重阿谀,用好听的话讨好人;②偏重趋炎,迎合权势(炎、势:指权势)30.①耳濡目染②潜移默化同:有“不知不觉受到影响”的意思异:①所说的对象只是耳朵听到的、眼睛看到的;②主要是思想或性格方面起了变化31.①防患未然②未雨绸缪同:表示事前做好准备异:①偏重预防;②偏重准备32.①匪夷所思②不可思议同:有“不可理解”的意思异:①指言谈行动超出常情,不是一般人所能想象的;②指难以想象,不能理解33.①风言风语②流言蜚语同:表示没有根据的话异:①多指无意传说,传说者多出于无知、怀疑和猜测;②多指有意传说,传说者往往出于险恶用心34.①锋芒毕露②崭露头角同:有“才能显露出来”的意思异:①喜欢表现自己的才能,还可比喻骄傲自负;②比喻突出地显露出才能和本领,不含骄傲自负之意35.①浮光掠影②走马观花同:表示印象不深异:①比喻事物留下的印象不深;②多指观察事物不仔细36.①改邪归正②弃暗投明同:从坏的方面转向好的方面异:①偏重不再做坏事;②偏重在政治上脱离黑暗势力,投向进步势力37.①苟且偷生②得过且过同:形容只图眼前,不顾将来异:①偏重贪图眼前的安逸;②偏重胸无大志,工作马虎,不负责任38.①狗尾续貂②画蛇添足同:有“所做事情不当”的意思异:①指拿不好的东西续在好的东西后面,显得好坏不相称,多指文学作品;②比喻做多余的事,反而不恰当39.①孤注一掷②破釜沉舟同:有“最后拼一下以求胜利”的意思异:①偏重尽所有力量作最后一次冒险;②偏重下决心决一胜负,含褒义40.①故步自封②墨守成规同:因循守旧,不求进步或革新,都含贬义异:①偏重不求上进;②偏重固执守旧,不肯改进41.①光明磊落②光明正大同:心地光明的意思,用于人及其言行异:①偏重人的精神品质,指襟怀坦荡,没有私心;②指人的行为正当、正派42.①骇人听闻②耸人听闻同:有“使人吃惊”的意思异:①结果使人吃惊害怕;②指故意说夸大或惊奇的话,使人震惊43.①含糊其辞②闪烁其词同:有“说话不清楚、不明确”的意思异:①偏重说得含糊不清;②偏重说话故意遮遮掩掩、躲躲闪闪,不肯说出事情的真相和要害44.①花天酒地②醉生梦死同:形容腐朽糜烂的享乐生活异:①偏重迷恋酒色;②偏重浑浑噩噩、糊里糊涂地生活45.①画饼充饥②望梅止渴同:比喻用空想来安慰自己,常可以通用异:①有“画饼”的行动;②只表示“空等”“空望”46.①涣然冰释②烟消云散同:有“消失”的意思异:①指消除嫌疑或误解;②指消除情绪或思想47.①挥金如土②一掷千金同:形容极度挥霍异:①偏重对钱财的轻视;②偏重一次花钱之多48.①疾恶如仇②深恶痛绝同:有“厌恶、憎恨”的意思异:①如仇,如同仇敌;②痛绝,厌恶、憎恨到了极点,语意较重49.①见利忘义②利令智昏同:表示为私利而做坏事异:①忘义,不顾道义;②智昏,头脑发昏50.①洁白无瑕②完美无缺同:指没有一丁点缺点和错误异:①适用于人和物,不适用于事情;②多指人和事51.①洁身自好②明哲保身同:指怕招惹是非异:①用作褒义时,偏重不与世俗同流合污;用作贬义时,多指怕惹是非。

小学语文学习中的常见字词辨析

小学语文学习中的常见字词辨析

小学语文学习中的常见字词辨析字词辨析在语文学习中扮演着重要的角色,它帮助我们准确理解和运用语言。

然而,在小学语文学习中,常见的字词辨析问题往往让学生感到困惑。

本文将从词义、用法等方面,介绍小学语文学习中的常见字词辨析。

一、近义词辨析1. “聪明”与“聪颖”“聪明”和“聪颖”都表示智慧,但用法上有所不同。

我们通常用“聪明”来形容人的智商高,反应敏捷;而“聪颖”则偏重于形容思维敏捷,富有创造力的人。

例如:他是个聪明的孩子,很快就能理解问题的本质;她是个聪颖的学生,总是能提出很多创意。

2. “美丽”与“漂亮”“美丽”和“漂亮”都表示外貌好看,但程度上有所区别。

我们通常用“美丽”来形容景色、艺术品等;而“漂亮”则偏重于形容人的外貌。

例如:这幅画十分美丽,色彩非常鲜艳;她是个漂亮的女孩,长相甜美。

3. “勇敢”与“坚强”“勇敢”和“坚强”都表示精神上的力量,但用法上有所不同。

我们通常用“勇敢”来形容面对困难时的勇气与胆量;而“坚强”则偏重于形容在困境中保持积极态度和战胜困难的能力。

例如:他是个勇敢的消防员,毫不犹豫地冲向火场;她是个坚强的女孩,坚持学习,战胜了疾病。

二、词义辨析1. “悲伤”与“伤心”“悲伤”和“伤心”都表示情感上的痛苦,但程度上有所区别。

我们通常用“悲伤”来形容一种深深的悲痛,无法释怀;而“伤心”则偏重于形容心情受到了一些小打击。

例如:他因失去亲人感到悲伤万分,难以自拔;她因没能参加聚会而感到伤心。

2. “害怕”与“恐惧”“害怕”和“恐惧”都表示对某种事物感到害怕,但用法上有所不同。

我们通常用“害怕”来形容害怕某种事物;而“恐惧”则偏重于形容内心对某种事物的强烈恐惧。

例如:他害怕黑暗,他需要开灯入睡;她对蛇产生了恐惧,见到蛇就会惊恐地逃跑。

3. “放弃”与“放下”“放弃”和“放下”都表示不再继续进行某种行动,但用法上有所不同。

我们通常用“放弃”来形容主动停止做某件事情;而“放下”则偏重于指主动摆脱、放下内心的负担。

词语辨析知识点总结大全

词语辨析知识点总结大全

词语辨析知识点总结大全一、词义辨析1. 客观与主观客观指客观存在的、不受主观意识支配的事物或情况,主观指个人的主观意识和感受。

例句:他的观点很客观,没有个人情感的干扰。

2. 现实与虚幻现实指真实存在、可感知的事物或情况,虚幻指不存在或无法真实感知的事物或情况。

例句:她的梦想是建立在现实基础上的,不是一种虚幻的幻想。

3. 乐观与悲观乐观指积极向上、看问题积极的一种心态,悲观指消极厌世、看问题消极的一种心态。

例句:面对挑战,他一直保持乐观的态度,因而成功克服了一个又一个困难。

4. 快乐与幸福快乐指暂时的高兴或愉悦的心情,幸福指终身或长期获得的满足和喜悦。

例句:她觉得幸福就是能够和家人一起度过每一个快乐的时刻。

1. 同音词同音词指发音相同但字形不同的词。

例句:我正在写一篇作文(zuòwén),不小心把书写成了作闻(zuòwén)。

2. 同义词与反义词同义词指意思相同或相近的词,反义词指意思相反的词。

例句:他的说法与事实相符(tóngfú),而她的说法与事实不符(bùfú)。

3. 组词与短语组词指由两个或多个字词组合而成,具有新的含义的词,短语指由两个或多个单词组成的固定搭配。

例句:这个成语是由三个字组成的,每个字都有自己的意义,但整个成语的意思并不等于每个字的意思相加。

三、词语用法辨析1. 形近词的用法形近词指字形相近、但意义不同的词。

例句:他觉得自己处于一个麻烦(máfan)的境地,不知道该怎么办才好。

同一个词的词性不同,对句子的表达和理解有一定的影响。

例句:他在学校当老师(名词),教授数学知识给学生们。

3. 词语搭配辨析词语的搭配要符合语法和习惯用法,不同的词搭配会造成不同的意义表达。

例句:在这个句子中,使用“筑起希望”(zhù qǐ xīwàng)和“建立希望”有不同的表达效果。

四、词源辨析1. 同源词同源词指源自同一个词源的词,具有相似或相同的意义。

小学语文词语辨析的实战技巧知识点总结大全

小学语文词语辨析的实战技巧知识点总结大全

小学语文词语辨析的实战技巧知识点总结大全语文学习是小学生学习的核心科目之一,词语辨析是语文学习中的难点和重点之一。

掌握好词语辨析的技巧对于提高语文水平具有重要意义。

本文将总结小学语文词语辨析的实战技巧知识点,以帮助小学生提升语文学习的能力。

一、同音词1. 风景、风靡:风景指自然界的山川河流等景色,如“美丽的风景”;风靡指某种事物受到广泛欢迎,如“流行的歌曲风靡一时”。

2. 事情、事件:事情指具体的活动或事务,如“忙于处理各种事情”;事件指发生的有一定规模和影响力的事情,如“重大事件”。

二、近义词1. 贪婪、渴望:贪婪指对物质或精神方面的东西极度追求,如“贪婪的人永远不满足”;渴望指对某种事物或境况具有强烈的欲望,如“渴望成功”。

2. 累、疲惫:累指身体或精神上疲劳,如“连续工作几个小时,感到很累”;疲惫指非常疲倦,如“经过一天的奔波,他感到疲惫不堪”。

三、近义词1. 高兴、快乐:高兴指因为某种原因而心情愉快,如“听到好消息,他感到很高兴”;快乐指内心充满喜悦和满足,如“和家人一起度过的时光是快乐的”。

2. 穷、贫困:穷指物质贫乏,如“家境贫穷,生活过得很艰难”;贫困也指物质贫乏,但更强调是社会现象,如“这个地区的贫困问题亟待解决”。

四、近义词1. 明亮、光亮:明亮指光线充足,让人感觉明亮,如“阳光明亮”;光亮指亮度高,光泽好,如“灯光很光亮”。

2. 大小、身材:大小主要指物体或事物的长、宽、高的尺寸,如“树的大小”;身材主要指人的身体的形态和比例,如“她的身材高挑”。

五、反义词1. 喜欢、讨厌:喜欢指对某人或某事物产生好感,如“我喜欢画画”;讨厌指对某人或某事物感到极度的不喜欢,如“我讨厌吃辣的食物”。

2. 高兴、难过:高兴指心情愉快,情绪良好,如“我考试取得了好成绩,感到很高兴”;难过指心情不愉快,情绪低落,如“他的离开让我感到很难过”。

以上是小学语文词语辨析的实战技巧知识点总结大全。

通过掌握以上知识点,小学生能够更准确地理解和运用各种词语,提高语文学习的能力。

小学二年级词语辨析

小学二年级词语辨析

小学二年级词语辨析一、同音同形异义词1. 历(lì)史(shǐ)和力(lì)士(shì)历史的意思是指过去发生的事情,如国家的发展历史、人物的生平历史等;力士是指非常强壮的人。

例如:在历史博物馆里可以看到很多古代的文物和历史痕迹。

他是个力士,能轻松举起很重的东西。

2. 件(jiàn)和间(jiàn)件通常用来计量事物的个数或数量,表示单独的事物;间则表示两个事物或两者之间的距离,表示相对位置。

例如:这是一件新衣服,颜色很好看。

教室的两间窗户都打开了。

3. 故事(gù shi)和古诗(gǔ shī)故事是指描述人物经历或事件经过的叙述;古诗则是指古代的诗歌作品。

例如:爸爸给我讲了一个很有趣的故事。

我们要学习背诵古诗,提高自己的语感和修养。

4. 频道(pín dào)和频率(pín lǜ)频道是指电视或收音机的不同信号源,不同频率对应不同的频道;频率是指事件或现象发生的次数,用来表示某种现象的重复次数。

例如:请帮我调到第三频道,我想看这个节目。

震动的频率越高,声音就越尖锐。

5. 级(jí)和极(jí)级是指等级或阶段的划分,表示程度高低;极则表示极端或极度。

例如:这是一个高难度的数学题,我只能解到第三级。

他学习刻苦,取得了极好的成绩。

6. 炸(zhà)和扎(zhā)炸是指使用火或爆炸物使食物变得松脆或破碎;扎是用尖锐物体插入固体物体或人体。

例如:这家饭店的炸鸡味道很好,好吃又香脆。

小明手里扎了一个红花,放在花瓶里。

二、同义词辨析1. 咬(yǎo)和嚼(jiáo)咬和嚼都是用嘴巴来处理食物,但它们的方式不同:咬是指用牙齿来把食物咬破;嚼是指用牙齿把食物反复压碎。

例如:小狗咬了我的手,有些疼。

奶奶每次嚼食物都咬的很细。

2. 十分(shí fēn)和非常(fēi cháng)十分和非常都是用来表示程度很高的意思,但十分更加常用,非常略显生僻。

小学语文常用词语辨析大全

小学语文常用词语辨析大全

小学语文常用词语辨析大全一、常用词语辨析在小学语文学习的过程中,常常会遇到一些词语的辨析问题。

正确地辨析词语的意义和用法,能够提高语文学习的效果。

下面是一些常用的词语辨析,帮助小学生更好地理解和运用这些词语。

1. 人/人们人:泛指人类,可以是任何一个人。

人们:特指某一群体的人,强调人们共同的特点或行动。

例句1:这座城市有很多人。

例句2:人们都很关心环保问题。

2. 爱/喜欢爱:对人或事物有深厚的感情,有责任心和付出行动。

喜欢:对人或事物有好感,主要是感受和享受。

例句1:妈妈爱我,每天都给我准备好吃的。

例句2:我喜欢运动,每天都会去操场玩。

3. 看/看见/看望看:从视觉上观察,强调的是看的行为。

看见:看到了,强调的是看到的结果。

看望:特地去探望,强调的是看望的目的。

例句1:我看到了一只小鸟在树上。

例句2:我去看望了生病的同学。

4. 吃饭/用餐吃饭:指进食,强调的是行为本身。

用餐:指用膳,强调的是一种正式而有仪式感的进餐方式。

例句1:请大家吃饭。

例句2:公司安排了隆重的晚宴,员工们一起用餐。

5. 大/巨大大:指物体的尺寸在某一范围内,有大小之分。

巨大:指物体的尺寸很大,超出一般范围。

例句1:这个花园很大。

例句2:恐龙是一种巨大的动物。

6. 高兴/快乐高兴:表达喜悦、愉快的情绪。

快乐:形容心情愉快和幸福。

例句1:我很高兴能够和你们一起玩耍。

例句2:生日快乐!二、常用词语辨析方法在学习语文的过程中,我们遇到了很多词语的辨析问题。

下面是一些常用的词语辨析方法,帮助小学生更好地理解和运用这些词语。

1. 注重上下文语境:在阅读理解或写作时,要注重上下文语境的理解,根据语境来辨析词语的意义。

2. 对比词义差异:将相似的词语进行对比,找出它们之间的细微差别,从而准确运用。

3. 查阅词典解释:遇到不确定的词语,可以查阅词典,了解其准确的意义和用法。

4. 多读多写多记:通过多读多写多记,加深对词语的理解和记忆,逐渐形成正确使用词语的习惯。

小学语文重点词语辨析及例句汇总

小学语文重点词语辨析及例句汇总

小学语文重点词语辨析及例句汇总不同点:“疑惑”指对某件事情不明白而感到疑虑;“困惑”指对某个问题或情况感到迷惑和困扰。

造句:1.他对这个问题一直感到疑惑,无法理解。

2.我对这个决定感到困惑,不知道该怎么做才好。

沉静沉稳相同点:都有“平静、稳定”的意思。

不同点:“沉静”侧重于内心平静,不易被外界干扰;“沉稳”侧重于外表稳重,不轻易受到外界影响。

造句:1.她的内心沉静,面对困难从不轻易动摇。

2.他的表现沉稳,给人留下了深刻的印象。

狼狈窘迫相同点:都有“尴尬、难堪”的意思。

不同点:“狼狈”形容因为某种原因而处于尴尬的状态;“窘迫”形容因为某种原因而处于经济上的困难。

造句:1.他在面试中回答不上来,显得非常狼狈。

2.他的家庭情况很窘迫,无法支付学费。

悲哀悲痛相同点:都有“悲伤、难过”的意思。

不同点:“悲哀”指内心深处的悲痛和伤感;“悲痛”则更多地指因为某种原因而感到悲痛。

造句:1.听到这个消息,他感到非常悲哀,无法自拔。

2.他因为失去了亲人而感到悲痛不已。

细微微小相同点:都有“非常小”、“微不足道”的意思。

不同点:“细微”强调微小到极其细致的程度;“微小”则更多地指量的大小。

造句:1.他的观察非常细微,能够发现一些微小的变化。

2.这个缺陷虽然微小,但对整个系统的影响很大。

1.政府已多次郑重声明此事。

2.他在担任领导岗位后显得更加庄重。

深奥和深邃都有深奥的意思,但“深奥”强调道理、含义高深不易理解,“深邃”则强调距离深远,不易到达。

造句:1.你说的话太深奥了,我听不懂。

2.他的目光像深邃的湖水一样清澈。

铭记和记住都有“记在心里”的意思,但“铭记”更加强调深深地记在心里。

造句:1.要记住我们的今天是昨天选择的结果,我们的明天取决于今天的选择。

2.铭记历史更有利于我们未来的发展。

企盼和期盼都含有“盼望”的意思,但“企盼”更强调希望、盼望,但不一定能实现,“期盼”则强调对未来美好的预期和祝愿。

造句:1.老人企盼自己也可以变成海鸥,和它们一起歇落在滇池。

小学语文词语辨析

小学语文词语辨析

小学语文词语辨析在小学语文学习中,词语辨析是一个重要的内容。

正确使用词语不仅可以丰富表达,还可以避免语义混淆和歧义。

本文将从常见的几组词语进行辨析,帮助小学生掌握它们的正确用法。

一、实与実实(you3)和実(shi2)都是表示真实、真诚的意思,但用法上有所区别。

实多用于口语中,実多用于书面语中。

例如:“他是一个实实在在的人。

”“他有実在的行动力。

”二、老和老老(lao3)和老(lao4)都有“年老、年长”的意思,但用法不同。

老(lao3)常用于姓氏、称谓之前,表示尊敬;老(lao4)常用于年龄词之后,表示年纪较大。

例如:“老王是我们学校的校长。

”“奶奶今年已经六十多岁,是老会员了。

”三、往和往往(wang3)和往(wang4)都有“前往”的意思,但用法上有所区别。

往(wang3)常用于表示向着某个方向、某个地点的动作;往(wang4)则常用于表示过去的动作,相当于“过去”。

例如:“他朝南往”的方式行走。

“往日的快乐,令人回味无穷。

”四、法和法法(fa3)和法(fa4)都有“办法、方法”的意思,但用法不同。

法(fa3)常用于表示具体的办法、方法;法(fa4)则常用于表示规则、原则。

例如:“请告诉我一种提高记忆力的法子。

”“我们要遵守交通法。

”五、款和款款(kuan3)和款(kuan4)都有“款待”的意思,但用法上有所区别。

款(kuan3)常用于表示接待、招待等,与人有关;款(kuan4)常用于表示介绍、呈送等,与物有关。

例如:“他亲切地款待了我们。

”“这是他呈送给你的款子。

”通过对以上几组词语的辨析,希望同学们能够注意它们的不同用法,正确运用于日常写作和交流中。

同时,在学习过程中,多积累、多比较,加深对词语的理解和运用。

这样,才能提高语文表达的准确性和流畅性。

小学语文易考知识点字词辨析

小学语文易考知识点字词辨析

小学语文易考知识点字词辨析在小学语文学习中,字词辨析是一项重要的知识点。

正确理解和运用不同的字词,对于学生的阅读、写作和语言表达能力都有很大的影响。

以下是一些小学语文易考知识点字词辨析的例子。

一、同音异义字的辨析同音异义字是指发音相同,但意义不同的字。

学生在阅读和写作中容易混淆这些字,因此有必要对它们进行辨析和理解。

1. 了解/解了这两个词的发音相同,但含义不同。

"了解"意为理解、知道,"解了"意为解开、放下。

例如:我了解他的意思。

(理解)我把鞋带解了。

(解开)2. 射/梢这两个词的发音相同,但意义不同。

"射"指用弓箭、枪炮等发射,"梢"是植物的枝条。

例如:他喜欢射箭。

(发射)树的梢上有许多鸟巢。

(枝条)二、近义词的辨析近义词是指意思相近或相似的词语。

学生需要准确理解和运用这些近义词,以避免表达模糊或错误。

1. 高兴/快乐这两个词都表示愉快的心情,但"高兴"更常用于形容实际情况,"快乐"更常用于抽象或精神层面的愉悦。

例如:他考试考得很高兴。

(实际情况)她对音乐充满了快乐。

(精神层面)2. 听见/听到这两个词都表示听到声音,但"听见"侧重于听到声音的动作,"听到"则侧重于听到声音本身。

例如:我听见你的名字了。

(听到声音的动作)我听到了美妙的音乐声。

(听到声音本身)三、形似词的辨析形似词是指形状或结构相似的词语。

学生需要区分这些形似词,以保证表达的准确性。

1. 唐装/汤装这两个词的结构相似,但意义不同。

"唐装"是传统的中国服装,"汤装"则是指装汤的容器。

例如:他穿上了一套漂亮的唐装。

(传统的中国服装)奶奶用一个玻璃汤装盛了汤。

(装汤的容器)2. 笑容/俏脸这两个词的形状相似,但意义不同。

"笑容"是指笑的表情,"俏脸"则是形容女性漂亮的脸蛋。

四年级语文字词辨析

四年级语文字词辨析

四年级语文字词辨析在学习语文的过程中,我们会发现许多字词看上去非常相似,但实际上含义却有所不同。

正确地辨析这些字词是提高语文表达能力的重要环节。

本文将为大家介绍一些常见的四年级语文字词辨析,希望能帮助同学们更准确地运用这些词语。

一、的、地、得1. "的"是形容词性的助词,用来修饰名词,表示所属关系。

例如:爸爸的书,小明的铅笔。

2. "地"是副词性的助词,用来修饰动词、形容词或副词,表示一种方式或状态。

例如:快乐地跑着,高兴地笑着。

3. "得"是动词性的助词,用来表示程度、结果或目的。

例如:跑得快,听得见,提醒得及时。

二、是、是的1. "是"是一个连系动词,表示"是什么"或"是怎么样"。

例如:我是学生,她是一个好姐姐。

2. "是的"是一种语气词,用来表示肯定、同意或回答是的意思。

例如:是的,我明白了。

三、谁、哪、哪里1. "谁"用来询问人的身份、姓名等。

例如:你是谁?2. "哪"用来询问地点、时间、方式等。

例如:你住在哪里?3. "哪里"用来表示回答对方的客气话,或表示自己不值得夸奖。

例如:你太客气了,哪里哪里。

四、什么、多少、多么1. "什么"用来表示疑问,询问事物的种类、性质等。

例如:你在做什么?2. "多少"用来询问数量或程度。

例如:你有多少个铅笔?3. "多么"用来表示程度或强调。

例如:今天的天气多么好啊!五、看、看见、看到1. "看"表示动作,注重观察或审视的意思。

例如:我在看电视。

2. "看见"表示对事物有所察觉或看到了某人。

例如:他看见了一只小猫。

3. "看到"表示视线与事物接触。

六年级语文字词辨析

六年级语文字词辨析

六年级语文字词辨析在语文学习中,学生经常会遇到一些词语的辨析问题,这些词语看似相似,但却有着不同的用法和含义。

正确地使用这些词语,不仅能提高文章的表达力,还能够使语言更加准确。

本文将介绍几组常见的语文字词辨析,并以简单易懂的案例来说明它们的区别。

1. 优秀、出色、卓越这三个词都是形容人或事物表现好的意思,但细微的差别使它们在使用时有所不同。

优秀强调出类拔萃,超过一般水平,但与卓越和出色相比稍显保守。

出色则表示在某方面的表现突出,引人注目,是对某一具体方面杰出表现的评价。

卓越则强调在某一领域达到最高水平,无可比拟。

例如:我们班上有很多优秀的学生,但只有少数几个能在比赛中展现出色的表现,其中一位同学甚至达到了卓越的水平。

2. 看、看见、看望这三个词都与观察、目视有关,但在使用时有所区别。

看表示用眼睛看,特指注视、凝视或留意某个方向或对象。

看见则是偶然或经意地看到某个人或事物,强调的是看到的动作。

看望则是特指探望、拜访某人,多指长期不见的人或对病人、老人的关切。

例如:我昨天在大街上看到了一位老朋友,于是我决定今天去看望他。

3. 厚、薄、薄弱这三个词都与厚度、质量有关,但在使用时有所区别。

厚指物体的高度或厚度大,反义词为薄。

例如:这本书很薄,只有十几页。

薄弱则指某一方面不够坚实或不够强大,暗指有缺点或不足之意。

例如:他在英语方面很薄弱,需要加强练习。

4. 先、前、之前这三个词都与时间或空间顺序有关,但使用时有所不同。

先指在某一时间之前,时间性最强,一般用于一两个事件之间的时间先后的关系。

前则泛指在事情发生之前,可以指时间上的先后,也可以指空间上的先后,常作状语。

之前则表示某一事件发生之前较远的时间点,常作时间状语。

例如:我先写完作业再去玩游戏。

我去年暑假去了北京,在去北京之前,我做了很多准备。

5. 经过、通过、穿过这三个词都与通过某地或某段空间有关,但在使用时有所区别。

经过表示从某地通过,强调的是路过或经过某个地方,不一定是穿过整个地方。

小学语文小升初常考多音字辨析(共两组)

小学语文小升初常考多音字辨析(共两组)

小升初语文常考多音字辨析(一)觉jué:感觉、知觉jiào:睡觉、午觉[例]我中午睡了一觉(jiào),醒来后感觉(jué)很精神。

澄chéng:清澄、澄澈dèng:澄沙、澄浆[例]湖水清澄(chéng),可以看到水底的鱼儿。

而澄沙(dèng)则是制作月饼等食品的一种工艺。

别bié:别人、分别biè:别扭、别嘴[例]我和别人(bié)相处得很好,但有时也会感到有些别扭(biè)。

散sǎn:散文、散装sàn:散步、散场[例]我喜欢读散文(sǎn),也喜欢在公园里散步(sàn)。

空kōng:天空、空中kòng:空地、空闲[例]天空中的云彩很美,但地上空地(kòng)不多,很难找到合适的停车位。

便pián:便宜、大腹便便biàn:方便、便利[例]这个商品很便宜(pián),而且使用起来也很方便(biàn)。

强qiáng:强大、强壮qiǎng:强迫、勉强jiàng:倔强、强嘴[例]他是一个强壮(qiáng)的人,但从不强迫(qiǎng)别人做不愿意做的事情。

即使遇到困难,他也总是倔强(jiàng)地坚持下去。

划huà:策划、划归huá:划船、划破[例]他们正在策划(huà)一次户外活动,其中包括划船(huá)比赛。

奔bēn:奔跑、飞奔bèn:奔向、投奔[例]运动员们在赛场上奔跑(bēn),而人们则奔向(bèn)自己的目标。

转zhuǎn:转变、转移Zhuàn:转动、转圈[例]随着季节的转变(Zhuǎn),我们需要调整自己的生活方式。

而机器正在转动(Zhuàn)着生产零件。

乘chéng:乘车、乘机shènɡ:千乘之国、史乘[例]我每天都要乘车(chéng)去上学,而历史书籍中经常提到千乘之国(shènɡ)。

统编教材六年级语文上册词语辨析

统编教材六年级语文上册词语辨析

统编教材六年级语文上册词语辨析
一、生字词
生字词是指学生初次接触的、不太熟悉的词语。

在六年级语文
上册统编教材中,出现了许多生字词,其中包括以下几个:
1. 明显:明显与明晰。

[明显]指事物表现出来非常明确、清楚,容易被人察觉。

2. 明晰:明晰与明显。

[明晰]指事物表现得非常清楚、清晰,
易于被观察和辨认。

3. 彩虹:彩虹与肥皂泡。

[彩虹]是大气中光线经过折射、反射、折射再反射形成的一种美丽的自然现象。

4. 肥皂泡:肥皂泡与彩虹。

[肥皂泡]指在洗涤用肥皂溶液中吹
出的泡状物,可以呈现出七彩的光线。

二、近义词
近义词是指意思相近但不完全相同的词语。

在六年级语文上册
统编教材中,存在一些近义词,下面列举了一些例子:
1. 轨迹:轨迹与足迹。

[轨迹]指物体运动的路径,通常用来描
述运动物体的行动轨迹。

2. 足迹:足迹与轨迹。

[足迹]指人或动物留在地面或其他物体
上的脚印。

3. 飞逝:飞逝与飞驰。

[飞逝]指时间过得非常快,犹如飞一样。

[飞驰]指物体以很快的速度疾驰向前。

以上是统编教材六年级语文上册中出现的一些词语辨析内容,
希望对同学们的研究有所帮助。

小学语文词语辨析

小学语文词语辨析

小学语文词语辨析词语辨析在语文学习中占据着重要的地位,它帮助我们更准确地理解和运用词语。

本文将就一些常见的小学语文词语进行辨析,并提供相关例句,帮助学生掌握使用方法。

以下是一些例子:一、动词“拔”和“插”的辨析1. 拔:指用力使物体从中间向上方脱离的动作。

常用于拔河、拔牙等情景。

例如:- 他使出全力,拔起了一根大萝卜。

- 我们团结一致,拔得对方队伍连连退后。

2. 插:指将一个物体的尖端或一端放入另一个物体内或者与之相接触。

例如:- 她工整地将花儿插在花瓶里。

- 小明聪明地插话解答了老师的问题。

二、形容词“干净”和“整齐”的辨析1. 干净:指没有污渍、尘土或杂物,清洁的状态。

例如:- 妈妈每天给家里打扫得很干净。

- 他洗手洗得干净,看起来很有礼貌。

2. 整齐:指物体排列划一、秩序良好的状态。

例如:- 她整齐地叠好衣服,放在柜子里。

- 同学们一起清理教室,把书本放得整整齐齐。

三、名词“椅子”和“凳子”的辨析1. 椅子:指有靠背、坐垫的家具,以供人坐着休息或工作。

例如:- 弟弟在椅子上坐好,认真写作业。

- 妈妈做了一张舒适的椅子,我们都很喜欢。

2. 凳子:指没有靠背、坐垫的家具,以供人坐着或踏脚的器具。

例如:- 农民工们围坐在凳子上休息。

- 孩子们围成一圈,站在凳子上表演节目。

四、动词“跑”和“走”的辨析1. 跑:指以较快的速度用脚快速移动。

例如:- 孩子们在操场上开心地跑来跑去。

- 我急忙跑到车站,赶上了末班车。

2. 走:指用双脚交替向前移动。

通常表示一种缓慢、稳定的步行状态。

例如:- 她调整了步伐,从容地走向讲台。

- 外公走得很慢,我需要等他慢慢地走。

在日常学习和生活中,我们应该注重对词语的辨析和运用,以充分利用其丰富的表达能力。

小学易错系列之语文篇常见的字词辨析

小学易错系列之语文篇常见的字词辨析

小学易错系列之语文篇常见的字词辨析字词辨析在语文学习中扮演着重要的角色。

正确使用并辨析常见的字词,不仅能提高语言表达的准确性,还能增加阅读和写作的信心。

本文将针对小学学生常见的字词进行辨析,帮助大家更好地掌握语文知识。

一、同音异义词1. 面(miàn)对面(miànmian)包括面对是指直面、直接对待某个问题或困境,常用于描述态度或行动。

例如:“我们要勇敢地面对困难。

”面包括是指包含、涵盖。

例如:“这套书包括数学、语文、英语等多个科目。

”2. 适合(shìhé)适宜(shìyí)适合是指符合某种条件或情况,合适。

例如:“这款衣服非常适合你。

”适宜是指在某种条件下最合适或最合宜。

例如:“夏天游泳是个适宜的选择。

”3. 发音(fāyīn)发言(fāyán)发音是指声音的出声或发出方式。

例如:“这个字的发音是‘xiǎng’。

”发言是指发表言论、发表看法。

例如:“请大家有序地发言。

”二、近义词1. 喜欢(xǐhuan)喜爱(xǐài)喜欢是指对事物抱有好感、愿意与其接触。

例如:“我喜欢读书。

”喜爱是指对事物有深厚的感情、充满热爱。

例如:“他喜爱音乐,每天都会弹奏吉他。

”2. 想(xiǎng)想要(xiǎngyào)想是指内心产生的某种意愿、心理活动。

例如:“我想去公园玩。

”想要是指明确而强烈地希望得到某个东西或达到某种目标。

例如:“我想要一本新的绘本。

”3. 爱好(àihào)爱好(ài hào)爱好是指个人兴趣、喜好。

例如:“我的爱好是画画。

”爱好(动词)是指热衷、钟爱。

例如:“他爱好音乐,每天都会弹奏吉他。

”三、词语用法辨析1. 纠正(jiūzhèng)改正(gǎi zhèng)纠正是指指出错误,使其恢复正常或正确的状态。

例如:“老师纠正了我的书写错误。

小学语文词语辨析

小学语文词语辨析

小学语文词语辨析字义辨析:1、黯然、暗然、岸然:“黯然”,指“阴暗的样子”,也用来指“心里不舒服,情绪低落的样子”。

“暗然”的“暗”有“光线不足、黑暗”的意思。

“岸然”指“严肃的样子”。

2、爱护、爱戴:适应对象不同,前者上(长辈)对下辈,后者下(幼)辈对上(长辈)。

3、安详、慈祥、祥和:“安详“指神态平静、从容稳重。

“祥”指吉利,如“祥云、祥端、发祥”。

“慈祥”形容老年人的态度神色和蔼安详。

“祥和”指气氛而言。

注意“安详、慈祥、祥和”的写法。

4、安静、宁静:都指没有声音,没有吵闹和喧哗。

“安静”重在稳定,有使安稳平静下来的意思,它有一个由喧闹到安静下来的过程。

而“宁静”重在平和,一般多指环境或心情平和安静,它描述的是一种很安静的状态或气氛。

“宁静”是高于“安静”的一种情境,除了指环境外,更多的时候是指一种心情上的安宁,是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。

而“安静”多指环境没有声音或吵闹。

“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。

5、安置、安排:前者指使人或事物有着落,安放。

后者指有条理,有先后的处理。

B1、必须、必需:都含有“必要”的意思。

“必须”是副词,有强调语气作用,多作状语。

(1)表示一定要,强调事实或情理上的必要性。

后面带动词或带形容词,有时还可以用在分句前面;(2)加强命令语气;(3)“必须“的否定形式是“无须、不须、不必”。

“必需”是动词,表示一定得有、不可缺少的,作定语或作谓语。

凡是“不可不”的行为就用“必须”。

2、表率、表帅:“表率”是名词,指“好榜样”。

其中“表”为“榜样、模范”,“率”为“表率、楷模”。

“表率”是由“表”和“率”两个同义语素构成的并列式合成词。

在古代汉语中,“表率”也可用作动词,有“督促率领”的意思。

“表帅”,在古代汉语和近代汉语中,用同“表率”的动词意义,表示“督促率领”。

现在一般不用这个词。

因“表帅、表率”同音,“帅”又有“军队中最高的指挥员”的意思,故人们常将“表率”误写为“表帅”。

小学四年级语文常见字词辨析总结

小学四年级语文常见字词辨析总结

小学四年级语文常见字词辨析总结在小学四年级的语文学习中,我们需要掌握并正确使用一些常见的字词。

然而,由于这些字词在拼音或意义上相似,容易引起混淆。

在本文中,我将对一些常见的字词进行辨析总结,帮助同学们更好地理解和运用它们。

一、同音字的辨析同音字是指读音相同,但是意义不同的字。

以下是一些常见的同音字及其辨析:1. 河和荷:河(hé)指的是自然形成的水流;荷(hé)指的是一种水生植物,也用来指代荷花或担任特定职务。

例句:小明每天骑自行车沿着河边散步,欣赏美丽的荷花。

2. 睡和税:睡(shuì)指的是人类进入休眠状态;税(shuì)指的是根据法律规定,个人或机构需要缴纳给国家的一种财政性收入。

例句:小华昨晚很晚睡觉,今天上学迟到了;家长需要按时纳税。

3. 森和申:森(sēn)指的是树木繁多的地方;申(shēn)是申请的意思。

例句:小刚喜欢在森林里追逐玩耍;我要去申请一个图书馆的会员卡。

二、形近字的辨析形近字是指字形相似,但读音和意义不同的字。

以下是一些常见的形近字及其辨析:1. 件和便:件(jiàn)指的是物品的计量单位;便(biàn)指的是方便、容易的意思。

例句:他买了三件新衣服;这个公园交通便利,大家都喜欢来这里散步。

2. 兔和突:兔(tù)指的是一种哺乳动物;突(tū)指的是突然的意思。

例句:小明家养了两只可爱的兔子;小红看到老师突然进来,吓了一跳。

3. 近和远:近(jìn)指的是距离短,靠近的意思;远(yuǎn)指的是距离远,相距较远的意思。

例句:学校离我家很近,每天骑自行车只需几分钟;爷爷和奶奶的家在乡下,离我们家很远。

三、异类词的辨析异类词是指在意义上虽然有关联,但是使用时需要根据具体情况进行选择的字词。

以下是一些常见的异类词及其辨析:1. 高兴和快乐:高兴(gāo xìng)指的是喜悦、愉快的情绪;快乐(kuài lè)也指的是愉快、幸福的意思。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

小学语文字词辨析大全
余秋雨先生在《一个王朝的背影》一文中,谈及亲政不久、稚气未脱的少年郎康熙竟然眼盯着两个庞然大物——权倾一世的鳌拜及远处边陲拥兵自重的吴三桂。

他说:“平心而论,对于这样与自己的祖辈、父辈都有密切关系的重要政治势力,即便是德高望重的一代雄主也未免下得了决心去动手,但康熙却向他们,也向自己挑战了……”
上文中“未免”一词应该改为“未必”。

“未免”释义之一是“免不了”的意思。

“未免下得了决心”,等于说“免不了下得了决心”。

作者这段话的原意本来是想把康熙与即便是一代雄主的人物作对比,以显示康熙的果敢与坚强。

如果德高望重的一代雄主也“免不了”下得了决心去动手的话,英雄所见略同,那就失去了对比的意义,岂不和原本想要突出年轻有为的康熙的气魄与业绩的意图相违背?
“未必”的意思相当于口语“不一定”,是表示否定的较委婉的说法。

如唐陆龟蒙《吴宫怀古》:“吴王事事堪亡国,未必西施胜六宫。

”就是说是吴王的亡国并不是由于西施的盅惑而是由于他自己的恶行,把上文句中的“未免”改为“未必”则原句便成了“即便是德高望重的一代雄主不一定敢采取的行动,康熙却毅然采取了并获得了成功,这就进一步证明了康熙非凡的眼光和才干。


常看电视的人都熟知“朵而”胶囊这则广告,然而如果不看画面,就弄不清这种养颜胶囊的名称究竟是哪两个字,因为画面音是duǒ’ěr(朵尔)。

“朵而”应该读作duǒ r。

“朵”是上声字。

大家知道两个上声字相连,前一个字声调变得像阳平duǒ,但上声字和其他声调字相连则读音不是变得像阳平。

“而”的声调是阳平,所以“朵”不可能变成阳平,像广告中的读音,那只有把“而”( r)改成“尔”(ěr)才行。

人们对两个上声相连的词常常读不好,这使我连想到一个常用词“偶尔”(ǒuěr)就是一个典型的例子,很多人读ǒu r,也许因为不熟悉“尔”的声调,也可能是读不好两个上声相连的变调。

这种胶囊的名字“朵而”正好避开了上声字相连的变调,为什么一定要让它来一个变调呢?眼下年轻的姑娘们口头出现的已经都是duǒěr (朵尔)了。

这则广告画面不错,如果把语音纠正一下,一定会收到更佳的广告效果。

中文实在很难,其中造成困惑的原因之一,是本只一个字,根
据社会需要发展演变,又造出另一个字来分担它的某些用途。

于是,最早是一个字,后来两个通用,再后则分工明确不再互代。

不过,用者有说是旧用,有讲是新说,则形成笔墨官司了。

立法会普分“身分”和“身份”争得不亦乐乎;“坐”和“座”把人弄糊涂了,也常发生。

“坐”是古字,原本是只此一家别无分号,当然无所谓用对用错。

现代汉语则增加了“座”,分工大略是凡是动词,则用“坐”,指臀部着物之动作及其引申,坐下、坐堂、坐享其成、坐井观天、坐吃册空、坐冷板凳、坐失良机、坐言起行……都应该用“坐”字。

“座”是用于名词及发展出以名词作量词的时候常用,如满座、对号入座、第三座、一座楼、两座山、五座塔……这些都无大争论。

“坐位”和“座位”;“坐落”和“座落”这两组词都能见到,这是这两个字已有明确分工后的特别例子。

“座位”和“坐落”都属组语法上的联合结构,当然正确;“坐位”没大问题,“座落”是主谓结构,只算可勉强说通。

“毋”和“母”字体相近,尤其手写时不注意,常写错误用。

两字在内地会少出些错误(不是不出错),因为普通话的读音区别很大,“毋”wu的第二声,“母”读作mu的第三声;但是粤语却都可读“无”。

“母”字当然人人明白,母亲、母体、母系、母语、母校、母牛、母羊、母鸡……注意写字时不要把两点连成一撇就是了,“毋”是个副词,意思表示禁止或劝阻、“不要”,如“毋庸”是无须;“毋宁”是不如;“毋望”是不冀希望;“毋妄言”是不必狂妄指责……
粤语的“毋”、“母”同音,这在读书时便更需要小心避免误解。

清代的《广谈助》记载了一则笑话,讲一位总读别字的先生,大家同他半开玩笑地说,要惩罚他做狗。

这位先生一本正经地回答:做狗可以,但不做公狗,要做母狗。

人们大惑不解,这位仁兄说道:“孔夫子《论语》中说,‘临财母狗得,临难母狗免。

’你看,孔圣人都说,临到发财之时,是母狗得到,遇到灾难之际,是母狗才可幸免嘛!”大家笑得前仰后合,原来这别字先生又读了别字,《论语》原文是“临财毋苟得,临难毋苟免”,意思是面临财宝时不可求取能得就得,面临灾难时不能侥幸求得幸免。

这先生将“毋苟”读成“母苟”,再理解成“母狗”,难怪他要求一定要做只母狗啊!
“洲”和“州”写法相近,读音相同,又都可做地名用,但是两者仍有明显区别,不可随意加多或省略三点水。

“洲”有水字偏旁,是水中之地的意思。

中国最早的一部诗歌总集《诗经》中,第一篇《关雎》有个脍炙人口的名句“关关雎鸠,在河之洲”,此“洲”亦即水中绿地;现在世界上的亚洲、欧洲、非洲、美洲……的“洲”仍然是水中大陆的意思。

古人曾把我们生活的这个地球,说成“三山六水一分田”,他们认为山占了百分之三十,水占了百分之六十,田地才占百分之十。

比例虽不能说十分精确,但是,古人测算的水多田少是正确的。

因此,陆地(洲)是被水包围着,才有了上述的欧、亚、非、美洲说法。

“州”则本是古代行政区域名,比如二千多年前的汉代前后,全国有过九州或十三州记载,“州”大体上同现在的“省”差不多。

因此,现在我们自己称中国还有“神州”、“九州”说法。

不过,要注意中国的行政“州”在元、明、清代时,大大缩小,差不多相当于“县”了。

所以至今有些“县”还同时叫做“州”,比如旧时沧州亦沧县;通州亦即通县;涿州即涿县。

近代“州”已变小了。

明白了“洲、州”区别,那么在书写神州、欧洲、俄亥俄州、五洲四海、只许州官放火……时,就不会写错了。

“丏”字粤语和普通话读“免”音,是遮蔽、看不见的意思。

但是,因为“丏”字现在很少用到,除了读古文或是有时人名用到之外,这个字正在现代汉语中渐渐消亡。

而“丐”字大家熟悉,人人皆知是“乞丐”之“丐”了。

两字写法近似,但是绝对不同,不可马虎,要小心区分。

中学课本中有篇《白马湖之冬》,作者是夏丏尊。

当代青年对夏丏尊先生知之不多了,他是已故现代作家、教育家兼翻译家,在三四十年代,他曾是青年学生的良师益友,他和其他文化名人一起,不仅亲自教学,还从事写作,作品颇多。

夏先生还亲
自办书店(开明书店),办《中学生》杂志。

更把外国关于教育方面的著作亲自翻译介绍到中国来,著名的《爱的教育》是他译著的代表。

有位学生称《白马湖之冬》的作者夏丏尊为夏“丐”尊,这是个不求甚解的误会。

前文我说了这两字解释完全不同,虽然“丏”字在消亡中,但人名中偶尔还能遇到。

以老前辈作家夏丏尊的名字来说,他用了“丏尊”,应是谦称“遮蔽尊崇”或“看不到尊严”的含义。

若变成“丐尊”,是“乞丐尊敬”之意,这老作家岂非成了乞丐头子啦?
标题上这两个字,“副”在粤语和普通话中,都读作“富”音;“幅”在两种语言中又都读成“福”音。

它们的意思不同,而且,都可做量词,写用时要注意区分。

“副”可儿解作居于第二位,比如,副官、副总统、副教授、
副班长、副食品(主要的米面主食以外的菜肉佐料之类)等;还可解作辅助的,比如副本、副刊、轮船上的大副、二副;它又可解作附带的,比如副业、副产品、副作用等。

它有个作“符合”解释的词义要特别注意,例如成语“名副其实”和“名不副实”,“副”必须讲成“符合”,却不可写成“名符其实”和“名不符实”。

“副”字作量词时,有两大类用法:一个是用于某些成套的东西,比如全副武装、一副对联。

在说“手套”、“筷子”等物时,可说“一双”,也可称“一副”;另一个用法是指面部表情,如一副笑脸,一副庄严面孔等。

“幅”本指丝绸布匹的宽度,如幅面、单幅、双幅、宽幅等。

从这引申出其他的宽度也常用“幅”,比如幅度、幅员(领土面积。

“幅”指宽窄,“员”指周长)、振幅等。

它也可作量词,但注意不同于“副”,它可做布匹量词,如“做个床单要两幅布”。

说“一幅画”是正确的,等同于“一张画”,但“一副对联”则不用“一幅对联”则不用“幅”,中文真难啊!。

相关文档
最新文档