化学实验操作考查
化学实验基本操作考查项目及评分标准1
临沧市初中学业水平考试理科实验基本操作考查项目及评分标准（化学）化学实验一对人体吸入和呼出气体的探究【实验在教材中的位置】人教版九年级上册第一单元第14页。
【实验用品】集气瓶、毛玻璃片、滴管、饮料管（玻璃管）、小木条、火柴、酒精灯、水槽、澄清的石灰水、水、废液杯、抹布等。
【实验目的】1.通过实验的原理和实验的步骤进行探究，了解人体吸入和呼出气体的区别；2.通过实验初步认识氧气和二氧化碳的鉴别方法；3.通过探究实验提高对现象的观察能力和分析能力，并能明确地表述探究所得到的结论。
【实验内容和评分标准】【实验在教材中的位置】人教版九年级上册第一单元第21页。
【实验用品】试管、试管架、试管夹、酒精灯、火柴、水（盛放在细口瓶中）、胆矾（盛放在广口瓶中）试管刷、废液杯、抹布等。
【实验目的】1.使学生掌握正确取用液体及固体药品的方法；2..使学生掌握正确使用试管夹，给试管中的液体及固体加热；3.让学生学会酒精灯的使用方法。
【实验内容和评分标准】化学实验三化学中变化的现象【实验在教材中位置】人教版九年级上册第一单元第6、7、48页。
【实验用品】石灰石、稀盐酸（1:4）（放在细口瓶中）、 10%氢氧化钠溶液（放在细口瓶中）、10%硫酸铜溶液（放在滴瓶中）、酚酞试液、试管、试管架、试管刷、酒精灯、镊子、纸片、火柴、木条一根、废液杯、抹布等。
【实验目的】1.让学生了解化学变化中的各种现象；2.会观察和描述发光、放热、生成气体、沉淀、变色等实验现象。
3.学生掌握正确使用试管、胶头滴管、酒精灯等的操作方法。
【实验内容和评分标准】化学实验四组装实验室用固体药品加热制取氧气的装置（固体加热型装置）【实验在教材中的位置】人教版九年级上册第二单元第38页。
【实验用品】铁架台（带铁夹）、大试管、带导气管的单孔橡皮塞、导气管（锐角）、试管架、烧杯、酒精灯、废液杯、抹布、水等。
【实验目的】1.让学生认识各种仪器，培养学生动手能力；2.使学生掌握仪器的连接；3.使学生掌握装置气密性的检验；4.使学生掌握组装加热固体制气体的装置。
普通高中学业水平合格性考试化学实验操作考查量化表
考查技能要点评定细则
满分
学生实
际得分
实验操作
1、正确选用构成原电池装置的实验用品。
20分
2、正确组装原电池装置。
20分
3、取用液体的操作正确（标签、瓶塞、倾倒）。
20分
4、如实记录实验现象。
10分
5、仪器洗涤干净，药品、桌面保持整洁，遵守实验室规则。
10分
6、正确填写实验报告。
20分
总评得分
100分
10分
3、NaCl 固体物质的溶解操作确
10分
4、转移溶液操作正确
10分
5、洗涤的正确操作
15分
6、定容和摇匀操作正确
15分
7、仪器洗涤干净，药品、桌面保持整洁，遵守实验室规则。
10分
8.正确填写实验报告。
20分
总评得分
100分
等级评定（合格、不合格）
监考老师（签字）： 日期： 年 月 日
（注：60分合格）
等级评定（合格、不合格）
监考教师（签字）： 日期： 年 月 日
（注：60分合格）
XXXX普通高中学业水平合格性考试
化学实验操作考查量化表（一）
学校：姓名：
配制一定物质的量浓度的溶液
时间：20分钟
实验用品：烧杯、容量瓶（100ml）、胶头滴管、量筒、玻璃杯、钥匙、滤纸、天平。NaCl、蒸馏水。
考查技能要点评定细则
满分
实际得分
评估量化表
1、正确计算所需NaCl固体的质量
10分
2、正确使用天平进行称量
10分
9、如实记录实验现象，正确填写实验报告单。
20分
总评得分
100分
等级评定（合格、不合格）
配制250mL0.2molL的NaCl溶液
广安市二Ｏ一九年普通高中学业水平考试化学学科实验操作考查试题配制 250mL 0.2mol/L的NaCl溶液（考查时间：20分钟）一、实验目的：掌握容量瓶的使用方法和一定物质的量浓度溶液的配制方法。
二、实验用品：NaCl（固体）、蒸馏水、试剂瓶、烧杯、容量瓶（250mL）、胶头滴管、量筒、玻璃棒、药匙、托盘天平。
三、实验操作：实验操作要求实验记录及结果1、计算：计算配制250 mL 0.2mol/L NaCl溶液所需NaCl固体的质量。
经计算，需要称取的NaCl固体的质量为 g。
2、称量：用托盘天平称量所需NaCl固体。
3、配制溶液：（1）在烧杯中，用蒸馏水溶解NaCl固体。
（2）配制成250 mL 0.2mol/L NaCl溶液。
用蒸馏水溶解NaCl固体过程中玻璃棒的作用是，在移液过程中，玻璃棒的作用是。
4、将配制好的溶液转移入试剂瓶中，贴好标签。
5、完成实验记录及结果，清洗仪器，整理复位。
广安市二Ｏ一七年普通高中学业水平考试化学学科实验操作考查试题《配制 250mL 0.2mol/L的NaCl溶液》评分表考查点考查要求分值考查记录1、使用容量瓶前检查是否漏水。
（1）检查方法正确。
12、计算所需NaCl固体质量。
（2）计算并填写结果正确。
13、用托盘天平称取NaCl固体。
（3）使用天平操作正确，称量结果正确。
14、溶解NaCl固体。
（4）先将固体放入烧杯，然后加入约40mL蒸馏水，玻璃棒搅拌的方法正确。
15、配制溶液：（1）液体的转移（2）洗涤烧杯和玻璃棒（3）定容（4）存放（5）用玻璃棒引流NaCl溶液，不滴洒在容量瓶外。
1 （6）用少量蒸馏水洗涤烧杯和玻璃棒2-3次，洗涤液转移入容量瓶，然后轻轻振荡容量瓶。
1（7）继续向容量瓶中加蒸馏水到接近刻度线1-2cm，用胶头滴管逐滴加蒸馏水操作正确，定容体积正确。
1（8）盖好容量瓶的瓶塞，反复颠倒摇匀，将配好的溶液转移入贴有标签的试剂瓶。
16、实验习惯（9）按时完成实验，如实正确填写实验记录及结果。
初三化学学生实验操作考查试题
初三化学学生实验操作考查试题班级姓名试题一：化学变化的现象初中化学实验操作考查记分表试题一：化学变化的现象监考教师考查班级初三化学学生实验操作考查试题班级姓名试题二：分子的运动初中化学实验操作考查记分表试题二：分子运动监考教师考查班级初三化学学生实验操作考查试题班级姓名试题三：粗盐的提纯初中化学实验操作考查记分表试题三：粗盐的提纯监考教师考查班级初三化学学生实验操作考查试题班级姓名试题四：氧气的制取和性质化学实验操作考查记分表试题四：氧气的制取和性质监考教师考查班级初三化学学生实验操作考查试题班级姓名试题五：氢气的制取和性质初中化学实验操作考查记分表试题五：氢气的制取和性质监考教师考查班级初三化学学生实验操作考查试题级姓名试题六：二氧化碳的制取和性质初中化学实验操作考查记分表试题六：二氧化碳的制取和性质监考教师考查班级初三化学学生实验操作考查试题班级姓名试题七：用氯化钠配制50克溶质质量分数为5%的溶液初中化学实验操作考查记分表试题七；用氯化钠配制50克溶质质量分数为5%的氯化钠溶液监考教师考查班级初三化学学生实验操作考查试题级姓名题：的初中化学实验操作考查记分表试题八：酸的性质监考教师考查班级初三化学学生实验操作考查试题班级姓名试题九：碱的性质初中化学实验操作考查记分表试题九：碱的性质监考教师考查班级初三化学学生实验操作考查试题班级姓名试题十：盐的性质初中化学实验操作考查记分表试题十：盐的性质监考教师考查班级。
重庆市普通高中 化学实验实作 考查评分表
重庆市普通高中化学实验实作考查评分表一、实验名称：化学酸碱中和反应实验二、实验目的：通过本次实验，学生将掌握酸碱中和反应的基本原理和实验操作技能，加深对化学知识的理解，提高实验技能和实验操作的规范性。
三、实验内容：学生根据实验指导书的要求，分别取一定量的醋酸和氢氧化钠固体，将其分别溶解在水中，通过滴定管滴加，观察酸碱中和发生的变化。
四、实验步骤：1. 取适量的醋酸和氢氧化钠固体。
2. 将醋酸和氢氧化钠固体分别溶解在不同的烧杯中。
3. 用滴定管滴加醋酸和氢氧化钠溶液，观察溶液颜色变化。
4. 记录实验数据，计算中和反应的化学计量。
五、实验注意事项：1. 实验过程中要注意个人安全，避免溶液溅出造成伤害。
2. 滴加溶液要缓慢，避免加入过量导致实验失败。
3. 实验后要及时清洗实验器皿和实验台面，保持实验环境整洁。
六、实验评分标准：1. 实验报告书的书写规范性和完整性：10分2. 实验数据记录的准确性和规范性：20分3. 实验操作的规范性和安全性：20分4. 实验结果的分析和解释能力：30分5. 实验结论的科学性和合理性：20分七、实验要求：1. 学生在实验过程中要严格按照实验步骤和注意事项进行操作，保证实验的准确性和安全性。
2. 实验报告书要求按照学校统一格式和规范要求进行书写，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据记录、实验结果分析和结论等部分。
八、实验效果评价：通过本次实验，学生能够掌握酸碱中和反应的实验操作技能，加深对化学知识的理解，并能够独立完成实验操作和实验报告书的撰写，提高学生的实验技能和综合素质。
以上就是关于重庆市普通高中化学实验实作考查评分表的内容，希望对大家有所帮助。
由于回答中的实验名称"化学酸碱中和反应实验"是一个具体的实验内容和要求，接下来我将继续扩写这个实验内容，并结合更多的细节和应用场景，以期使整个文章更加丰富且具有实际应用意义。
九、实验延伸1. 实际应用：酸碱中和反应在日常生活中有着广泛的应用，比如家庭清洁用品中的酸碱中和剂、污水处理中的中和反应等。
2023年初中毕业生学业水平考试物理化学生物实验操作技能考查实施方案
2023年初中毕业生学业水平考试物理化学生物实验操作技能考查实施方案根据《xx初中毕业生学业水平物理化学生物实验操作技能考查实施方案的通知》文件精神，结合本区实际，特制定《2023年初中毕业生学业水平考试物理化学生物实验操作技能考查实施方案》。
一、总体要求坚持以学科课程标准为指导，全面落实课程教学目标和实验教学要求，全面考查学生实验素养，考查工作由区教育局技术装备站统一组织部署，各街镇具体实施二、考查对象及考查内容1.考查对象：全区2023年所有应届初中毕业生。
2.考查内容：实验方案设计、实验仪器的选择与组装、实验操作、实验现象的观察、实验数据记录与处理、简单的实验误差分析以及良好的实验习惯等内容。
三、考查的时间及结果运用1.考查时间：全区统一考查时间为2023年4月3日至9日。
2.实验操作技能考查时间为每项实验不超过10分钟。
3.区教育局将通报各学校考试优良率。
四、报考与缴费1、报名区教育技术装备站负责全区统一考查的报名工作，要认真核实学籍，确保所有学生都参加考查。
初中毕业生在学籍所在学校报名，考生交一寸免冠照片1张，学校按学生的学号顺序编造好报名册，于3月20日—3月25日到区实验操作技能考查办公室集体报名，领取实验操作技能考查准考证。
2、缴费根据鄂价费规〔2013〕215号文件和全市统筹安排，每生收考查费14元，学校按规定的标准向考生统一收取初中毕业生物理化学生物实验操作技能考查费，办理报名手续时上交到区实验操作技能考查办公室。
五、命题与制卷1.由市教科院负责命题，坚持以课程标准要求和教科书呈现的学生实验为基础，结合我市教学实际，统一制定实验操作技能“具体考查范围”及评分标准，并从“具体考查范围”中随机选择物理、化学、生物实验各2项，作为集中统一“考查试题”。
2.由市教育条件处负责制卷，考查试卷分为A、B、C三套，每套试卷中含“考查试题”中的物理、化学、生物实验各1项。
六、考务工作（一）考点安排1、考点设置今年的初中生实验操作技能考查，邾城街设置两个考点，其它街镇各设置一个考点。
2025年高考化学实验考查重点预测
2025年高考化学实验考查重点预测随着教育改革的不断推进，高考作为选拔人才的重要方式也在不断调整和优化。
化学作为一门以实验为基础的学科，实验考查一直是高考化学的重要组成部分。
那么，对于即将参加 2025 年高考的同学们来说，化学实验考查的重点可能会有哪些呢？一、实验基本操作与技能实验基本操作是化学实验的基础，包括药品的取用、仪器的使用、加热、过滤、蒸发、萃取等。
在未来的高考中，对这些基本操作的考查可能会更加细致和深入。
例如，在药品取用方面，可能会要求考生准确判断不同药品的取用方法，如固体药品是用药匙还是镊子，液体药品是直接倾倒还是用胶头滴管滴加。
仪器的使用也是考查的重点，如天平、量筒、容量瓶等的读数和使用规范。
此外，加热操作中的酒精灯的使用、火焰温度的控制，过滤操作中滤纸的折叠和安装等细节都可能成为考点。
二、实验安全与环保实验安全和环保意识是化学实验中至关重要的方面。
在 2025 年的高考中，预计会加强对这部分内容的考查。
考生需要了解常见化学试剂的危险特性，如易燃、易爆、有毒等，以及相应的防护措施。
例如，在使用浓酸、浓碱时应如何避免灼伤，在进行有气体产生的实验时如何防止气体泄漏等。
同时，环保问题也将受到关注，考生需要知道如何处理实验废弃物，以减少对环境的污染。
三、化学实验原理理解实验原理是进行化学实验的关键。
高考可能会通过给定实验情境，要求考生分析实验目的、反应原理和实验步骤之间的关系。
例如，给出一个物质制备的实验，考生需要根据所提供的试剂和条件，推断出反应的化学方程式，并解释每一步操作的目的和作用。
对于一些经典的实验原理，如酸碱中和滴定、氧化还原反应的测定等，考生需要熟练掌握其原理和计算方法。
四、实验设计与探究实验设计与探究能力是高考化学实验考查的重点发展方向。
考生可能会面临需要自己设计实验方案来解决问题的情况。
这要求考生能够根据实验目的，选择合适的试剂、仪器，确定实验步骤，并预测可能的实验结果。
2010年山西晋中市中考化学实验操作考查试题及评分标准
2010年晋中市中考化学实验操作考查试题化学实验题目一、配制氯化钠溶液实验器材：烧杯（250毫升）量筒（10毫升）胶头滴管玻璃棒废液缸药匙试管刷氯化钠（广口瓶）蒸馏水（细口瓶）实验步骤：1、取固体氯化钠。
2、量取蒸馏水。
3、配制溶液。
4、将配制溶液倒入废液缸。
5、洗涤并整理仪器。
实验说明：1、取固体氯化钠的量不超过药勺的三分之一。
2、蒸馏水的量为10毫升。
实验题目一、配制氯化钠溶液化学实验题目二、量取一定量的液体并加热实验器材：量筒（10毫升）量筒（100毫升）试管（中号）试管夹试管架酒精灯火柴胶头滴管废液缸蒸馏水实验步骤：1、选择适宜的量筒。
2、量取蒸馏水。
3、在试管中将所取的蒸馏水加热。
4、将加热后的液体倒入废液缸，并整理仪器。
实验说明：1、量取5毫升蒸馏水。
2、仪器不洗涤。
化学实验题目三、过滤液体实验器材：烧杯（250毫升的两个）滤纸铁架台（附大小适宜的铁圈）漏斗玻璃棒废液缸粗盐水（盛在500毫升的烧杯中）实验步骤：1、折叠滤纸。
2、用胶头滴管吸取适量水将滤纸润湿，紧贴漏斗内壁。
3、安装过滤装置。
4、过滤。
5、整理仪器。
实验说明：1、倒入少量的过滤液体，看到现象即可。
2、将滤纸取出，但不需要洗涤仪器。
实验题目三、过滤液体化学实验试题四、石灰石和稀盐酸反应实验器材：试管（中号）药匙镊子试管刷废液缸石灰石（广口瓶）稀盐酸（1：4）实验步骤：1、装药品。
2、观察现象。
3、倒废液。
4、洗涤并整理仪器。
实验说明：1、注意安全。
2、选用正确的仪器，取1—2颗石灰石固体。
3、倒入稀盐酸的量最多不超过试管容积的三分之一。
化学实验题目五、称一定质量的食盐实验器材；已调平的托盘天平药匙大烧杯（指定容器）食盐（广口瓶）方纸片（10厘米10厘米）实验步骤：1、正确进行称量。
2、将称好的食盐倒入指定容器。
3、整理仪器。
实验说明：1、托盘天平已调平。
2、称取食盐的质量为2.5克。
3、1克以下用游码。
4、如果添加的食盐量大于2.5克时，将多余的食盐放在指定容器。
化学实验考查大纲
2009年湖南省普通高中学业水平考查指导纲要化学实验操作一、考查目标普通高中化学实验考查是面向全体普通高中学生的达标性考查。
其考查目标是：以高中教育培养目标和化学课程标准为指导，通过考查学生化学必修学分模块的基本实验，了解学生运用基础知识、基本技能进行化学实验，以及运用实验方法进行科学探究的基本能力，促进中学化学实验教学，达到全面促进学生科学素养发展的目的。
通过普通高中化学实验操作考查，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和价值观；促进中学化学实验教学改革和中学化学教师的专业发展。
二、考查依据依据《普通高中化学课程标准（实验）》，《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》和《2009年湖南省普通高中学业水平考试化学考试大纲（试行）》，人教版高中课程标准实验教科书《化学1（必修）》、《化学2（必修）》和《化学与生活（选修1）》，并结合我省普通高中化学教育教学实际情况进行命题。
三、考查原则1.科学性原则——化学实验考查要符合化学学科特点和要求，符合学生认知水平、认知规律和发展要求，确保考查的实验操作科学合理，提供的实验方案明确、规范。
⒉基础性原则——化学实验考查要充分体现必修学分模块化学实验的主要内容和基本要求，注重考查学生的化学实验基础知识和基本技能，有利于提高学生的化学科学素养。
⒊公平性原则——化学实验考查要充分考虑我省中学化学教学实际和实验条件，面向全体学生，考查内容避免客观因素影响，保证无经济、城乡背景等方面的差异。
⒋可操作性原则——化学实验考查要充分体现实验的可操作性，操作简便，现象明显，安全环保，突出考查学生的操作能力。
5.开放性原则——化学实验考查要鼓励学生综合应用已学知识，从不同角度、不同的层次进行思考，用化学实验手段创造性地解决问题。
四、考查内容与要求普通高中化学实验考查根据《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》和《普通高中化学课程标准（实验）》，将实验考查能力由低到高分为“初步学习”、“初步学会”和“学会”三个水平层次，一般高层次的要求包含了低层次的要求。
长沙市中考化学实验操作考查试卷
一、实验用品：酒精灯、火柴、试管、法
活动内容和步骤
注意事项、解释和结论
1．酒精灯的用法
步骤：
（1）
。
（2）。
（3）。
酒精灯的火焰可分为、、
三个部分。其中的温度最高。
2．给试管里的液体加热
步骤：
（1），，
。
（2）。
（3），，。
（4）。
二、问题和讨论：
松开手后，导管口液面将倒吸上升一小段高度，为什么？
三、评价与反思：
试管里液体的体积一般不超过试管容积的
。
试管夹应从试管底部往上套，夹在试管的部。
二、问题和讨论
如果试管外壁有水的话，能否不擦干净直接加热？为什么？
三、评价与反思：
化学试题三检查装置的气密性
一．过程与方法
活动步骤
注意事项、解释和结论
1．连接仪器装置
。
现象和结论：
。
2．检查装置的气密性
。
3．实验结束后整理
高考化学专项复习：定量实验的考查
高考化学专项复习：定量实验的考查一、考查计量仪器的特点和使用“了解常见仪器的要紧用途和使用方法”是《考试大纲》明确提出的一个差不多要求。
高考中对定量实验涉及的计量仪器的考查要紧包括托盘天平、量筒、容量瓶、滴定管、温度计和pH试纸等，从考查的要求看，要紧是识记层次，考查学生对常见计量仪器的结构、用途、读数和使用方法的认识。
例1、填空(1)图1表示10 mL量筒中液面的位置，A与B,B与C刻度间相差1 mL, 假如刻度A为4，量筒中液体的体积是________mL。
(2)图II表示50 mL滴定管中液画的位置，假如液面处的读数是a ，则滴定管中液体的体积(填代号)______________。
A. 是a mLB.是(50-a)mLC. 一定大于a mLD.一定大于(50-a)mL解析：本题要紧考查量筒和滴定管的结构特点、分度值及读数方法。
图I量筒中最小刻度即分度值为0.2 mL，刻度A为4，即B刻度为3，读出3.2 mL。
图II中滴定管为50 mL规格，液面以下有刻度部分体积是(5 0-a)mL，再加上无刻度部分其体积大于(50-a)mL。
二、考查定量实验的差不多操作“用正确的化学实验差不多操作，完成规定的‘学生实验&r squo;的能力”也是《考试大纲》中对学生实验能力的差不多要求。
现行高中教材中通过配制一定物质的量浓度的溶液、酸碱中和滴定等差不多定量实验的完成，训练学生的差不多操作技能，为学生今后参加社会实践或进一步学习打下必要的良好基础，这也是构成人才科学素养的重要组成部分。
例2、为了确定乙醇分子的结构简式是CH3―O―CH3依旧CH3C H2OH，实验室利用图示的实验装置，测定乙醇与钠反应(△H<0)生成氢气的体积，并据此运算乙醇分子中能与金属钠反应的氢原子的数目。
试回答下列问题：①指出实验装置的错误_______________。
②若实验中用含有少量水的乙醇代替相同质量的无水乙醇，相同条件下，测得氢气的体积将______(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。
初中化学实验技能考查方案
初中化学实验技能考查方案1.实验器材和药品的准备：在考查前先准备好所需的实验器材和药品，确保数量充足，并对器材进行检查，确保器材的完好性和使用安全。
2.实验室安全知识的考查：事先将相关的实验室安全知识进行复习，并在实验前进行考查。
包括：a.实验室常用设备、器材和药品的名称和用途；b.实验室的基本安全规范；c.实验室中常见的危险物质的性质和处理方法；d.实验室事故的预防和应急处理等。
3.实验步骤和操作技能的考查：选择与学生已学知识相关的实验，要求学生按照实验步骤进行操作，考查他们是否能够正确掌握实验的要点和操作技巧。
可以选择以下实验进行考查：a.酸碱中和反应的实验：要求学生准确配制一定浓度的酸碱溶液，并进行中和反应，观察反应现象和现象变化，学生需要根据已知浓度和体积，计算出所需的酸碱溶液。
b.燃烧反应的实验：要求学生掌握正确使用酒精灯和点燃试验物质的技巧，观察燃烧现象和现象变化，并根据现象分析提供合理解释。
c.水的净化实验：要求学生了解水的净化方法，进行滤水、沉淀和蒸发等操作，考查学生是否能够正确操作实验器材，并清楚理解实验原理。
d.气体密度的测定实验：要求学生通过操作实验器材和使用齐次性方法，测定气体密度，并计算出气体相对分子质量等相关数据。
4.实验数据处理和结果分析：要求学生根据所获得的实验数据，进行数据处理、图表绘制和结果分析。
考查学生对实验原理和实验结果的理解，以及正确表达实验结论的能力。
5.实验总结和思考题：要求学生对实验过程进行总结，并回答与实验相关的思考题。
考查学生对实验原理和实验过程的理解，以及对实验结果的思考。
通过以上方案的实施，可以全面考查学生的实验技能，包括器材准备、实验操作、数据处理和结果分析等方面。
同时，可以通过实验过程中的提问，考查学生对化学知识的理解和应用能力。
在实验过程中，需要注重安全教育和安全操作，确保实验过程的安全性。
初中物理、化学、生物理科实验操作考核表及评分细则
制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片（学生用表）学校班级姓名考查时间：15分钟考查日期：年月日制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片（教师用表评分细则）考查时间：15分钟注：本教师用表不发给学生，教师在成绩评定总表上评分，不要在该表上填写。
考查日期：年月日探究水对大豆种子萌发的影响（学生用表）学校班级姓名考查时间：15分钟绘制种子萌发记录表：考查日期：年月日探究水对大豆种子萌发的影响（教师用表评分细则）考查时间：15分钟注：本教师用表不发给学生，教师在成绩评定总表上评分，不要在该表上填写。
考查日期：年月日测量滑轮组的机械效率（学生用表）学校班级姓名实验时间：15分钟。
实验器材：铁架台1个、单滑轮2个、钩码4个、弹簧测力计1个、细线1卷、剪刀1把、米尺1把。
实验任务：（1）组装滑轮组，用最省力的方式竖直向上吊起4个钩码；（2）测量利用该滑轮组竖直向上匀速吊起4个钩码过程中，滑轮组的机械效率。
考查日期月日测量滑轮组的机械效率（教师用表评分细则）实验时间：15分钟。
实验器材：铁架台1个、单滑轮2个、钩码4个、弹簧测力计1个、细线1卷、剪刀1把、米尺1把。
实验任务：（1）组装滑轮组，用最省力的方式竖直向上吊起4个钩码；（2）测量利用该滑轮组竖直向上匀速吊起4个钩码过程中，滑轮组的机械效率。
注：本教师用表不要发给学生，教师在成绩评定总表上评分，不要在本表上填写。
考查日期：年月日探究欧姆定律（学生用表）学校 班级 姓名 成绩实验时间：15分钟。
实验任务：（1）探究通过导体的电流与电压的关系；（2）探究通过导体的电流与电阻的关系。
实验器材：电池组、开关1个、定值电阻3个（标明阻值）、滑动变阻器1个、 电压表1个、电流表1个、导线若干。
实验步骤 过程要求（1）探究通过导体的电流与电压的关系连接电路按照电路图，连接电路。
操作测量 记录数据实验操作并测量、记录数据：R = Ω实验序号U /V I /A ① ② ③分析数据结论： 。
（2）探究通过导体的电流与电阻的关系 操作测量 记录数据实验操作并测量、记录数据：U = V实验序号R /Ω I /A ① ② ③分析数据 结论： 。
中考理化生实验实验操作考查评分细则
物理实验操作评分细则实验一探究凸透镜成像的规律1.将光具座放在水平桌面上。
2.点燃蜡烛，将蜡烛、凸透镜和光屏依次摆放在光具座上。
3.调整蜡烛、凸透镜和光屏，使他们处于同一水平高度。
4.将蜡烛置于凸透镜2倍焦距之外，调整光屏，使之得到清晰的像。
5.设计表格，记下数据。
6.将蜡烛置于凸透镜2倍焦距上，调整光屏，使之得到清晰的像，记下数据。
7.将蜡烛置于凸透镜12倍焦距之间，调整光屏，使之得到清晰的像，记下数据。
8.将蜡烛置于凸透镜1倍焦距之内，调整光屏，观察蜡烛的像，记下数据。
9.分析、总结凸透镜的成像规律。
10.整理实验器材。
实验二探究不同物质吸（放）热的本领1.检查器材。
2.固定好铁架台，放好石棉网。
3.用天平分别测出质量相等的沙子和水。
4.将质量相等的沙子和水分别放入烧杯中。
5.用温度计分别测出沙子和水的初始温度。
6.同时点燃酒精灯。
7.设计记录表格。
8.加热时要不断搅拌，注意不要损坏烧杯和温度计。
9.按一定时间间隔记录沙子和水的温度。
10.分析总结不同物质吸（放）热的本领，整理实验器材。
实验三探究并联电路的电流特点（使用一只电流表）1.检查器材。
2.依次连接电源、电键、灯泡L1、L2、滑动变阻器。
3.设计表格。
4.正确将电流表与L1串联。
5.调整滑动变阻器的滑片位置，使灯泡正常发光。
6.检查电路，闭合电键。
7.记录电流表的示数。
8.正确将电流表与L2串联，重复5、6、7步骤。
9.比较并联电路的电流特点。
10.整理实验器材。
实验四伏安法测量定值电阻的阻值1.检查器材。
2.依次连接电源、电键、灯泡、滑动变阻器。
3.正确接入电流表。
4.正确接入电压表。
5.设计表格。
6.调整滑动变阻器的滑片位置，使灯泡正常发光。
7.检查电路，闭合电键。
8.记录电流表、电压表的示数。
9.利用欧姆定律，计算电阻的阻值。
10.整理实验器材。
化学实验操作评分细则实验一二氧化碳的制取和性质1.连接好实验装置（主要是导管和乳胶管，橡皮塞和锥形瓶间的连接）。
贵州省贵阳贵安新区2023-2024学年高一下学期普通高中学业水平合格性考试化学实验操作考查
贵阳贵安 2026 届普通高中学业水平合格性考试化学实验操作考查学校 班级 姓名化学实验操作考查评价量表实验1 同周期、同主族元素性质的递变规律考查内容实验记录满分得分现象离子方程式1.1.在点滴板的3个孔穴中分别滴入3滴NaBr溶液、NaI 溶液和新制的氯水，然后向NaBr溶液和NaI溶液中各滴入3滴新制的氯水。
Br—+Cl2=I—+ Cl2=101.2. 在点滴板的两个孔穴中分别滴入3滴NaI溶液和溴水，然后向NaI溶液中滴入3滴溴水。
I—+ Br2= 102.1.1 取一小段镁条，用砂纸除去表面的氧化膜，放到试管中。
向试管中加入2mL水，并滴入2滴酚酞溶液。
Mg+ H2O=Na+ H2O= 202.1.2 取一块绿豆大小的金属钠，用滤纸吸干煤油，放入盛有水的烧杯中，再滴入2滴酚酞溶液。
2.2.1向试管中加入2mL1mol/L AlCl3溶液，然后滴加氨水，直到不再产生白色絮状 Al(OH)3沉淀为止。
将Al(OH)3沉淀分装在两支试管中，向一支试管中滴加2 mol/L盐酸，向另一支试管中滴加2mol/L NaOH 溶液。
边滴加边振荡。
AlCl3+ NH3·H2O=Al(OH)3+ HCl=Al(OH)3+ NaOH=MgCl2+ NH3·H2O=Mg(OH)2+ HCl=302.2.2 用 2 mL1 mol/L MgCl2溶液代替AlCl3溶液做上述实验。
实验结论：1. 同主族元素从上到下，金属性逐渐，非金属性逐渐20（填“增强”或“减弱”）。
2. 同周期元素从左到右，金属性逐渐，非金属性逐渐（填“增强”或“减弱”）。
遵守实验室规则，药品、桌面保持整洁10总分100 评定等级（打“√”）合格不合格监考老师（签字）：日期：年月日考试化学实验操作考查学校 班级 姓名化学实验操作考查评价量实验2 化学反应速率的影响因素考查内容实验现象满分得分1．取两支大小相同的试管，分别加入2mL和1mL0.1mol/LNa2S2O3溶液，向20盛有1mL Na2S2O3 溶液的试管中加入1mL 蒸馏水，摇匀，再同时向上述两支试管中加入2mL0.1mol/L H2SO4溶液，振荡。
2021年济南市初中化学实验能力考查评分标准
2021年济南市初中化学实验能力考查评分标准2021年济南市初中学生理化学科实验能力考查评分标准化学试题一配制50g溶质质量分数为4%的氯化钠溶液一、实验内容1.氯化钠的秤和水的量挑。
2.酿制氯化钠溶液。
二、实验用品药匙、托盘天平或电子秤、50ml量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、氯化钠溶液回收容器、废液缸、试管刷。
氯化钠、蒸馏水、质量相同的两张小纸片。
三、操作方式建议操作方式内容1计算所须要氯化钠的质量和水的体积。
操作方式建议及现象能算出来须要氯化钠2g，水48ml。
(1)2用纸盒天平称取适当质量的氯化钠液态，放入烧杯中。
(2)(3)345或用电子秤称取适当质量的氯化钠液态。
用量筒量挑适当体积的水。
将量不好的水放入烧杯，烘烤至全然熔化。
冲洗玻璃仪器。
秤前，游码失效，检查天平均衡（可以用均衡螺母调节天平至均衡）。
秤时，左右纸盒各摆一张相同质量的纸，左物右码。
秤后，游码失效，纸盒清扫整洁（放到实验最后清扫整洁算不上弄错）。
恰当采用电子秤秤液态质量。
(1)(2)观测量筒里液体体积的操作方式基本恰当。
滴管的采用操作方式基本恰当。
采用玻璃棒烘烤，操作方式恰当。
操作方式恰当。
四、评分标准1.能够在规定时间内按建议顺利完成实验,并无显著错误者，得10分后。
2.能在规定的时间内按要求完成实验，有1~2处明显不规范者，得9分。
3.基本按时完成实验，有3~4处明显不规范者，得8分。
4.基本按时完成实验，有5处明显不规范者，得7分5.基本按时顺利完成实验，存有6处为以上显著不规范者，得6分后。
6.不能按时完成实验，实验操作不熟练，存在多处严重错误，但做了部分实验者，得4分或5分。
7.不参加实验操作考试者或不能进行实验操作者，得0分。
化学试题二氧气的制备和性质实验一、实验内容1.用过氧化氢溶液和二氧化锰制备氧气，用排洪法展开搜集。
2.用拎火星的木条检验氧气“积极支持冷却”的性质。
1二、实验用品锥形瓶、带导管的单孔塞、集气瓶（小）、玻璃片、水槽、小烧杯、酒精灯、药匙、试管刷、废液缸。
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实验现象
结论和解释
1.检查装置的气密性。（提示：用锥形瓶+长颈漏斗+带导管的双孔橡皮塞装置检查方法——组装好制取装置，加水没过漏斗的末端，用止水夹夹住胶皮管，往长颈漏斗中加入一定量的水。）
2.用排空气法制取一瓶二氧化碳气体，并验满。
3.二氧化碳的性质实验。
（1）将二氧化碳通入装有紫色石蕊试液的试管，观察现象；
2009年厦门市初中化学实验考查试题（一）
学校班级姓名
实验题目
探究人体吸入的空气和呼出的气体的不同
重要操作
1.收集气体的操作
2.液体药品的取用
实验所需
仪器和用品
集气瓶、吸管（或导管）、玻璃片、水槽、火柴、酒精灯、石灰水、木条、滴管
实验步骤
实验现象
结论和解释
1.收集两瓶空气，用排水法收集两集气瓶呼出的气体。
实验所需
仪器和用品
pH试纸（及标准比色卡）、研钵、酸碱性不同的五种溶液、滴管、点滴板、酒精、花/叶等材料、纱布
实验步骤
实验现象
结论和解释
1.将自带的有色花、叶或果实制成汁液；
2.利用pH试纸测定实验室提供的五种溶液的酸碱度（pH），并判断溶液的酸碱性；
3.测试所制指示剂的有
效性，并得出结论。
汁液的颜色：。
试液
pH
试液1
试液2
试液3
试液4
试液5
试液
汁液的颜色
试液1
试液2
试液3
试液4
试液5
试液
酸碱性
试液1
试液2
试液3
试液4
试液5
结论：
。
异常现象解释
2009年厦门市初中化学实验考查试题（六）
学校班级姓名
实验题目
除去粗盐中不溶性杂质
重要操作
1.量筒的使用
2.过滤操作
实验所需
仪器和用品
漏斗、烧杯、铁架台（带铁圈）、粗盐、滤纸、量筒、滴管、药匙、玻璃棒、蒸馏水
仪器和用品
大试管、带铁夹的铁架台、带导管的橡皮塞、水槽、酒精灯、集气瓶、水槽、玻璃片、药匙、火柴、棉花、高锰酸钾、
木炭、石灰水、坩埚钳、小烧杯
实验步骤
实验现象
结论和解释
1.检查装置的气密性。
2.用高锰酸钾制取并用排水法收集一瓶氧气。
3.氧气的性质实验
(1)木炭在空气中与在氧气燃烧实验对比；
（2）用澄清石灰水检验木炭在氧气中燃烧的产物。
异常现象解 释
2009年厦门市初中化学实验考查试题（四）
学校班级姓名
实验题目
配制一定溶质质量分数的溶液
重要操作
1.天平的使用
2.量筒的使用
实验所需
仪器和用品
天平、量筒、滴管、试剂瓶、玻璃棒、烧杯、氯化钠固体、
纸张、蒸馏水、药勺
实验步骤
实验现象
结论和解释
配制50 g6%的氯化钠溶液：
（1）计算所需的溶质的质量3克，所需的溶剂的质量47g，
体积47ml；
（2）称量所需的溶质的质量，量取所需的溶剂的体积签：
氯化钠溶液
6%
现象：氯化钠固体溶解
。
玻璃棒的作用：搅拌
。
异常现象解释
2009年厦门市初中化学实验考查试题（五）
学校班级姓名
实验题目
物质酸碱性的测定和应用
重要操作
1.制取指示剂操作
2.pH试纸操作
（2）加热上述溶液，观察现象。
导管口有气泡冒出
（或一段时间后：漏斗中的液面仍然没有变化）；
现象：燃着的木条熄灭
；
现象：紫色石磊试液变红
；
现象：
溶液变成紫色；
装置具有气密性。
化学方程式：CaCO3+2HCl===CaCl2+CO2+H2O。
化学方程式：
CO2+H2O==H2CO3。
结论：
H2CO3===CO2+H2O。
实验步骤
实验现象
结论和解释
1.量取10mL的蒸馏水；
2.溶解所给定的粗盐（3.0g）；
3.将所得到的食盐水过滤，得澄清的滤液；
现象：氯化钠固体溶解
。
所得滤液外观：澄清透明。
溶解过程中玻璃棒的
作用：
搅拌。
过滤过程中玻璃棒的作用：引流液体
过滤是把固体
和液体离开的
操作。
异常现
象解释
学校班级姓名
实验题目
二氧化碳的实验室制取与性质的研究
重要操作
1.制取并收集二氧化碳的操作
2.加热试管中液体药品的操作
实验所需
仪器和用品
大试管+带导管的单孔橡皮塞（或锥形瓶+长颈漏斗+带导管的双孔橡皮塞）、集气瓶、玻璃片、镊子、火柴、酒精灯、木条、试管、试管夹、大理石/石灰石、稀盐酸、石蕊试液（、止水夹）
。
化学方程式：Ca(OH)2+CO2==CaCO3+H2O
。
结论：吸入气体中氧气含量大于呼出气体的大
。
结论：呼出气体中水蒸气含量大于吸入气体
。
异 常 现
象 解 释
2009年厦门市初中化学实验考查试题(二)
学校班级姓名
实验题目
氧气的制取与性质的研究
重要操作
1.排水法制取氧气操作
2.集气瓶实验操作
实验所需
2.比较吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳的含量。
3.比较吸入的空气和呼出的气体中氧气的含量。
4.比较吸入的空气和呼出的气体中水蒸气的含量。
现象：呼出气体中的石灰水更浑浊
；
现象：木条在呼出气体中很快熄灭，在吸入气体中正常燃烧
；
现象：呼出气体的吧玻璃片上有一层水雾，吸入气体的没有
；
结论：呼出气体中二氧化碳含量比吸入气体的大
现象：导管口有气泡
；
木炭在空气中燃烧现象:
木炭红热
；
在氧气中燃烧现象:
发出白光
。
现象:石灰水变浑浊。
装置具有气密性。
制取氧气的化学方程式：
2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2。
结论：C+O2==CO2
。
结论：Ca(OH)2+CO2==CaCO3+H2O
木炭燃烧产物是二氧化碳。
异常现象解 释
2009年厦门市初中化学实验考查试题（三）