粤教版高一年级语文下学期四单元论毅力知识点
第四单元 毅力篇
第四单元毅力篇单元教材解读教材分析本单元选取了中外的三个历史故事，故事虽短，但意蕴深刻。
毅力是获得成功、取得胜利的保证。
要充分利用学习资源，对学生进行价值观的引导。
故事按照事情的发展顺序展开叙述，对学生具有极好的借鉴作用。
单元知识结构坚持第八次卧薪尝胆忍耐毅力篇：读读背背不懈世界上第一个听诊器单元总体目标1.学会本单元30个生字，30个只读不写的字。
写好左右结构的字。
2.能联系上下文理解词语意思，并能用加点的词语造句。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
能复述课文，用自己的语言讲述课文内容。
4.懂得坚持、忍耐、不懈追求是毅力的具体表现，毅力是获得成功、夺取胜利的保证。
单元重难点1.学会生字、新词，写好左右结构的字，能用加点的词语造句。
2.复述课文，用自己的语言讲故事的内容。
3.充分利用语文学习资源，了解历史人物的更多故事，拓展学生的知识面。
4.懂得怎样是有毅力的表现，能结合身边的人或事讲讲自己对毅力的理解。
5.利用课文的留白，引导学生展开想象，训练学生的思维，把语文语言转化为学生语言。
单元教学建议本单元课文的题目都紧扣课文内容，教学时可从题目入手，或懂得题目的所指，或能用课文内容理解题目意思，或知道题目的来历。
本单元课文都非常适合学生复述、讲解，要充分利用学生喜欢听、讲故事的特点，让他们在读、讲中体会、感悟课文的思想感情。
单元课时分配本单元共10课时：第11课第八次2课时第12课卧薪尝胆3课时第13课世界上第一个听诊器2课时习作4 写一处秋天的景色1课时练习4 2课时。
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艺术特色2
三、从写法上看： 1、论证方法灵活多变
本文的论证方法灵活多变，交互使用了归纳（1，2段）、 对比（3）、比喻（3）、引用（4）等论证笔法。
2、正反对举的说理方法
文章论证自始至终运用了正反对举的论证方法，说理十 分透彻。文章开篇从“天下”，“古今”起笔，从“成败” 落笔，中心论点有 “有毅力者成，反是者败” ，一正一 反。第2段利用顺与逆，强与弱，成与败对举论证。第3 段采用顺与逆，我与彼，蹇与幸，成与败对举论证。第 4段采用正与反，成与败对举。
孔子日：“譬如为山，未成一篑，止，吾 止也；，譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也.” 孟子曰：“有为者，譬若掘井，掘井九仞， 而不及泉，犹为弃井也.”成败之数，视此而 已。
主题
本文的中心论点是：有毅力者成，反是 者败。作者纵观古今，强调了毅力的重要性， 并告诫人们只要充分发挥主观能动性，创造 性，以坚韧的毅力去战胜逆境，克服困难， 就一定能够取得最终胜利。
28.几岁的孩子会玩高级游戏，觉得你很笨，非要教你。 29.无论你的事业多么成功，你都没有被人忘记是一个女人。 30.在你打扮得最漂亮的那天，在街上偶遇你很在乎的人。 31.生活中充满交易行为，在买进的时候，你得到的可以说是物廉价美；在卖出的时候，你提供的可以说是货真价实。 32.过了四十岁，你在走进医院时还像第一天上幼儿圆一样找不到方向，被老病号和医生一起嘲笑，真是一件特别快乐的事情。 33.在一件事情即将办成的最后环节中，你被卡住了，碰巧遇到一个没有交情的人帮了你，在道谢的时候才知道，无意中你曾经给过他恩惠。事情成了，而且行善结出的善果滋味甘甜。 34.即使卖衣服是为了赚钱，但买衣服的人的确选种了他们穿在身上最好看的衣服。 35.收拾书架的时候，发现一张没有支取的存单。数目不但，但人有遗忘的财富，无论是雪中送炭还是锦上添花，都表明你的生活其实很有余地。 36.那个远在天涯的人，你在乎的喜欢的，突然像邮差那样在一个平常的日子按响了你的门铃。快乐徒然来临，一点没有企盼给你的消耗。
高一语文第四单元(下)粤教版必修二知识精讲
高一语文第四单元〔下〕粤教版必修二[本讲教育信息]一. 教学内容：必修二第四单元〔下〕《与妻书》、《逍遥游〔节选〕》、《论毅力〔节选〕》要点：一、学习《与妻书》〔一〕课文解读〔1〕作者及写作背景简介。
林觉民〔1886—1911〕，字意洞，号抖飞，又号天外生。
某某闽县人。
13岁时，他受父命参加科举童子试，竟在试卷上写下“少年不望万户侯〞后掷笔离去。
15岁考入全闽大学堂，后来入读某某高等师X学堂。
就读期间，他努力追求救国救民的真理，课余阅读《苏报》、《警世钟》等进步书刊，确立了“中国非革命无以自强〞的思想，参与领导清末某某数次反帝反封建斗争。
他在某某的谢家祠组织过读书社，鼓吹革命思想，还在一家外国教堂附近试验炸药，想用来组织武装暴动，可惜没有成功。
1905年，林觉民留学日本，入读庆应大学，学习哲学。
不久，他就加入了以孙某某先生为首的同盟会，与资产阶级保皇改良派展开了激烈的斗争，他写作了《驳康有为物质救国论》，翻译《莫那国犯人》和《六国宪法论》，在当时产生了很大的影响。
当时，留日学生常常聚在一起，谈到祖国面临列强入侵，民不聊生的现状，禁不住痛哭流涕。
林觉民对此愀然变色，说道：“中国危殆至此，男儿死就死了，何必效新亭对泣，凡是有血气的男子，怎么能坐视第二次亡国的惨状呢?〞1910年，孙某某先生发动某某起义，因准备不足，失败了。
孙某某先生接着制订了翌年在某某起义的计划，在日留学生、华侨积极响应，林觉民立即离开日本赶赴某某。
在某某的起义统筹机关里，黄兴见到了林觉民，喜不自禁地说：“意洞来，天助我也，运筹帷幄，何可一日无君。
〞当即命林觉民回闽，联络革命党人，筹集经费，招募志士赴某某参加起义。
林觉民回某某后，与某某支部总干事林斯琛等人秘密会商，布置了某某、某某响应某某起义计划，他在某某只停留10天，于4月17日率领某某革命党人X元栋等十余人为第一批先行赴穗聚义。
林觉民回闽还肩负运送炸药赴粤的任务。
他原本打算让他的妻子意映打扮为孀妇，用出殡的仪式将炸药藏入棺木中运出，可是他妻子已经怀有身孕八个月，可能经不起长途跋涉，只得改由方声洞姐姐方君瑛等人担任运送武器的任务。
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
04 论毅力
五、写作特点
第一个特点是全文自始至终运用正反对照的说理方法，如成与败，逆与顺，强与弱，彼与我，“攻亏一篑”和“虽覆一溃”的对瘵，处处阐述了有毅力，与无毅力会造成成功与失败两种不同的结果，从而突出了全文的中心论点。
答：运用层递的语句有：“其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云，其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣；其次弱者，乘一时之意气，透过此第一关，遇再挫而退；稍强者，遇三四挫而退；更稍强者，遇五六挫而退。”这一段中“志力薄弱之士”、“其次弱者”、“稍强者”、“更稍强者”形成了层递，这样写层次清楚、语义轻重分明，逻辑性强。
第三段从顺境和逆境之间的相互转换来论证毅力的重要性。第一，作者认为小逆之后会向小顺转化，大逆之后会向大顺转化，而关键是要有毅力去克服困难。批评看见人家成功就认为是幸运儿的错误态度。从而得出结论顺、逆、幸、蹇对每个人都是一样的，而决定成败的关键就看是否有毅力。二，作者又以操舟为比喻，操舟都会碰到顺逆两种情况，遇到逆境时有两种情况，一种是以艰苦忍耐之力，冒其逆突过；一种是遇逆而返，终不达彼岸。对比之下，进一步说明要使逆境转为顺境关键在毅力，有毅力者可使逆境转为顺境。
二、文体知识
本文是一篇证论文，做为变法维新当时新文体的代表作家，梁启超自己说，启超夙不喜桐城派古文，幼年为文，学晚汉、魏、晋，颇上矜炼，至是自解放，务为平议畅达，时杂以俚语，韵语以及外国语法，纵笔所致不检束，学者竟效之，号《新文体》。他的议论文写得。
1.总论点：“有毅力者成，反是者败”。本文写自戊戌变法失败以后，维新派人士有的被杀，有的流亡，有的退隐。梁启超逃亡日本，还想努力进取，于是写《论毅力》，勉励处于逆境中的有志于天下事者，不要被失败吓倒，不要被暂时的逆境所困扰，要坚持不懈，继续前进。
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艺术特色1
一、从思路上看，活泼开阔，自由畅达。 文章开头从天下古今成败之林着眼，总结了上下几千年的经验教 训，字字千钧。接着又纵的从人生历程来论，横的从各类人对困 难阻力的变态来谈，或古或今，或远或近，围绕论点，无拘无束。
第二层：从“逆”，“顺”的转化进一步论毅 力的作用。 1）从挫折而不退说起，辨证地阐明逆与顺的 关系 2）从如何对待“蹇”与“幸”的对比中，得 出“毅力”是成功之关键。 3）以“操舟”喻对待逆境，没有毅力的人是 不可能达到胜利彼岸的。
第三层：以孔孟言论作结，归纳全文的结论， “成败之数，视此而已“（与第一段呼应）
又比如驾船，如果在二十天的期间内，行驶千里 水路，其间风潮或顺或逆，常常交相错杂。他凭借艰 苦忍耐的意志力，顶着逆风恶浪而突破、通过难关， 然后能够从容进入顺境。我就有时行驶了一天即返回 了，有时行驶了两三天即返回了，有时行驶了五六天 即返回了，所以彼岸始终无法到达。
孔子说：“比如造山，还差一筐
土，如果停下来，那是我自己停 下的；又比如填平土地，即使只 倒了一筐土，这样填下去，那也 是我自己去填的。”孟子说： “做事的好比挖井，挖了七八丈 深，没有挖到井水，还是废井。” 成败的规律，就跟这个一样。
对于挫折困难,只要个人尽力了,即使没有完成预定目标,同样 会受到人们尊敬。诸葛亮受刘备托孤,面对兴复汉室的种种 挫折困难日夜操劳,不畏向前,九出祁山,最后因操劳过度而与 世长辞,但是最后他还是流传百世。“出师未捷身先死,常使 英雄泪满襟”,便是很好的写照。正是这些形形色色的挫折 困难,使人变得充实,有意义;正是这种挫折中的抗争,成就了一 位又一位伟人,也孕育了成功.。
粤教版高一年级语文下学期四单元论毅力知识点
粤教版高一年级语文下学期四单元论毅力知识点论毅力是清朝末期的资产阶级启蒙思想家、着名学者、民国时期的着名社会活动家梁启超在“戊戌变法”失败后，为激励当时从事资产阶级改良运动的志士仁人不要因一时的挫折而灰心丧气、而应以坚韧的毅力去战胜逆境。
本店铺给同学们整理了论毅力知识点，同学们赶快一起来阅读吧！【原文欣赏】《逍遥游》梁启超《论毅力》天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。
要其何以成，何以败？曰：有毅力者成，反是者败。
盖人生历程，大抵逆境居十六七，顺境亦居十三四，而顺逆两境又常相间以迭乘。
无论事之大小，必有数次乃至十数次之阻力，其阻力虽或大或小，而要之必无可逃避者也。
其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣；其次弱者，乘一时之意气，透过此第一关，遇再挫而退；稍强者，遇三四挫而退；更稍强者，遇五六挫而退；其事愈大者，其遇挫愈多；其不退也愈难，非至强之人，未有能善于其终者也。
夫苟其挫而不退矣，则小逆之后，必有小顺。
大逆之后，必有大顺。
盘根错节之既经，而随有应刃而解之一日。
旁观者徒艳羡其功之成，以为是殆幸运儿，而天有以宠彼也，又以为我蹇于遭逢，故所就不彼若也。
庸讵知所谓蹇焉、幸焉者，皆彼与我之相同，而其能征服此蹇焉，利用此幸焉与否，即彼成我败所由判也。
更譬诸操舟，如以兼旬之期，行千里之地者，其间风潮之或顺或逆，常相参伍。
彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之，而后得从容以进度其顺。
我则或一日而返焉，或二三日而返焉，或五六日而返焉，故彼岸终不可达也。
孔子曰："譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也"孟子曰："有为者，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，犹为弃井也"成败之数，视此而已。
翻译：从古到今，人们事业的成就，经验教训众多，呈现出种种不一的情况，途径。
概要的推究他们为什么成功，为什么失败？结论是：有毅力的人就会成功，相反的人就会失败。
2024版《论毅力》教学ppt课件
如何平衡学习、工作和生活关系
制定合理的时间表
为学习、工作和生活制定合理的 时间表，确保各方面得到平衡发
展。
学会放松和休息
合理安排休息时间，进行放松和 娱乐活动，缓解压力和疲劳。
寻求支持
与家人、朋友和同事交流，分享 彼此的经验和感受，获得支持和
帮助。
2024/1/28
23
06
团队协作与沟通能力培养
毅力与成功关系探讨
2024/1/28
01
毅力是成功的关键因素之一，能够 帮助个体在逆境中坚持不懈，克服 困难，实现目标。
02
研究表明，毅力与学业成就、职业 成功和心理健康等方面存在显著正 相关。
10
毅力培养途径和意义
毅力培养途径包括设置明确目标、培养自律习惯、接受挑战和锻炼意志 等。
2024/1/28
2024/1/28
引入第三方协调
如果团队内部冲突无法自行解决，可以引入第三方进行协调。第三方可以是团队领导、专业 人士或中介机构等，他们能够帮助双方更好地沟通和协商解决问题。
27
07
总结回顾与展望未来发展
2024/1/28
28
关键知识点总结回顾
1 2
毅力的定义与内涵 毅力是指个体在面对困难、挫折或压力时，能够 坚持不懈地追求目标并付出努力的心理品质。
12
名人成功背后毅力支撑故事
03
爱迪生与电灯的发明
爱迪生进行了上千次试验，最终成功发明 了电灯，展现了坚持不懈的毅力。
贝多芬与音乐创作
贝多芬在失聪后依然坚持音乐创作，凭借 顽强的毅力创作出众多不朽作品。
居里夫人与镭的发现
居里夫人在艰苦的条件下坚持研究，最终 发现了放射性元素镭，展现了非凡的毅力。
2024版粤教版《论毅力》教案
经历无数次失败
爱迪生பைடு நூலகம்发明电灯的过程中经历了无 数次失败，但他从未放弃，每次失败 后都会总结经验教训，不断改进实验 方案。
创新精神
对社会的贡献
爱迪生的发明改变了人类的生活方式， 使得人们可以在夜晚拥有光明，极大 地促进了社会的发展和进步。
他不仅尝试了多种不同的材料作为灯 丝，还设计了新的电路和灯泡结构， 最终成功发明了具有实用价值的电灯。
《论毅力》是梁启超所写的一篇政论文，写于1902年， 即变法维新运动失败之后。
梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，是近代资 产阶级改良主义者，著名学者。
该文反映了当时的社会现实，表达了作者对时局的担忧 和对未来的期望。
4
教学目标与要求
01
知识与技能
掌握文章中的生字词，理解文章 的中心思想和论证方法。
9
文本风格与特点
03
严谨的逻辑结构
文章从毅力的内涵、作用到培养方法，层 层递进，逻辑严密。
丰富的论证方法
运用举例、对比、因果分析等多种论证方 法，使文章更具说服力。
平易近人的语言
文章语言平实易懂，贴近读者，便于读者 理解和接受。
2024/1/25
10
03
毅力概念及内涵探讨
2024/1/25
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毅力定义及表现形式
2024/1/25
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07
课程总结与反思
2024/1/25
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回顾本次课程主要内容
毅力的定义和内涵
解释了毅力的含义，以及在日常生活和学习中的重要性。
毅力的培养方法
通过案例分析、小组讨论等方式，探讨了如何培养和提高毅力。
2024/1/25
毅力与成功的关系
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概：天下古今成败之事 提出观点 得：有毅力者成，反是者败。 人生历程，逆境存在 毅力 环 事无大小，必有阻力 的重 环 志力至强，善于其终 要性 相 论 扣 毅力 ， 逆顺转化，应刃而解 论证观点 毅 蹇幸相同，征服利用 的作 层 力 操舟为喻，无志不达 用 层 议论 加强 递 孔孟之喻，引用论证 观点 进 散文 得出结论 成败之数，视此而已。
内容解读
小
结
• 本文的中心论点是，有毅力者成， 反是者败。作者纵观古今，强调 了毅力的重要性，并告诫人们只 要充分发挥主观能动性，创造性， 以坚韧的毅力去战胜逆境，克服 困难，就一定能够取得最终胜利。
写法探究
• 1、本文在论证过程中使用了哪些论证 方法？ • 正反对举论证 ——态度鲜明，说理透彻 • 文章开篇从“天下”，“古今”起笔， 从“成”“败”落笔，中心论点 “有 毅力者成，反是者败”，一正一反。 • 论证过程中利用顺与逆，强与弱，成与 败，我与彼，蹇与幸，正与反等的对举 来证明论点。
• 3、下列句子中数词用法与其他三项不 同的一项是（ A ） 分数，概数，十 A.大抵逆境居十六七 分之六七。 B.遇五六挫而退 概数 C.或二三 （1）旁观者徒艳羡其功之成，以为是殆幸运 儿。 译：旁观的人只是非常羡慕他的成功，以为 他大概是幸运儿。 （2）更譬诸操舟，如以兼旬之期行千里之地 者，其间风潮之或顺或逆，常相参伍。 译：又比如驾船，如果在二十天的期间内， 行驶千里的水路，其间风潮的或顺或逆， 常常交相错杂。
积累字词，疏通文意 • • • • • • • 1、重点词语： 若是其莽然不一途也：这。 要其何以成何以败：总结、概括。 始固云：一定。 其意以为天下事固易易也：本来。 乘一时之意气：凭借。 遇再挫而退：两次。
• 1、重点词语： • 旁观者徒艳羡其功之成，以为是殆幸 运儿：徒，只是，仅仅；殆，大概。 • 庸讵知所谓蹇焉幸焉者：哪里。 • 掘井九仞而不及泉：到。 • 及骤尝焉：到，等到。 • 成败之数，视此而已：规律。
《论毅力》
1 2019/7/5
学习要点
1.分析文章各层次的内容 ，把握文章围绕 “有毅力者成，反是者败”这一中心进 行论证的脉络。
2、体会文章大开大合、正反对举的论证 特点。
3.掌握文中的比喻、层递艺术，说明其表 达作用。
作家作品
1.梁启超是中国近代思想界的主要代表人 物之一。
2.梁启超是变法维新领袖康有为的学生， 两人主张一致，号称“康梁”。
16 2019/7/5
Hale Waihona Puke 《论毅力》容忍与自由
胡适
新文化中旧道德的楷模。 旧文化中新思想的代表。
10 2019/7/5
作家作品
胡适（1891-1962），初名嗣穈，学名洪骍，字适 之。安徽绩溪人。当代著名诗人、文史学者、思想家 。青年时代留学美国，攻读哲学、文学，受赫胥黎、 杜威思想影响较大。1917年回国，就任北京大学教授 ，宣扬民主、科学，倡导反封建的新文化运动，发表 《文学改良议》、《文学进化观念与戏剧改良》等文 章，率先从事白话新诗与文学史的写作，成为五四新 文学运动的主要代表人物。
15 2019/7/5
小结
本文作者论述容忍与自由两者之间的关系 ，认为“容忍是一切自由的根本；没有容 忍就没有自由。”胡适所倡导的容忍态度 ，也就是我们今天所说的包容精神，这在 今天还有着积极的现实意义。当今我们处 在多元化的社会，各种文化相互激荡，相 互影响，要实现社会的和谐发展就要有包 容的精神，有百花齐放、百家争鸣的局面 。
第三段，从顺逆的关系，顺与逆的转化， 来论证毅力的重要。
第四段，引用孔孟之言来作为理论根据。
《论毅力》
论毅力
论点 论证
有毅力者成
反是者败 对阻力退 智力薄弱者
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第四课论毅力（梁启超）一. 教学目标：.学生朗诵、熟读、根据注解理解课文。
.掌握文中正反对比论证、比喻论证、归纳论证的方法。
.培养学生坚韧的意志，充分认识到毅力对于成功的重要性。
二. 教学重点：.把握梁启超提出《论毅力》的创作初衷。
.掌握文中正反对比论证和比喻论证的方法。
三. 教学难点：翻译并理解文中的孔子和孟子之言。
四. 教学方法：讲授法、讨论法、点拨法五. 学习要求：（一）语言知识：读懂文意，辨识、说明文中出现的文言实词、虚词在特定的语言环境中的含义和用法。
（二）文学知识：了解梁启超。
（三）课文阅读分析：.识记本文的中心论点；.理解并说明文中正反对举的说理方法；.找出文中的比喻句和层递句，说明其含义。
六. 课时安排：课时七. 教学过程：第一学时有一个成语是“一暴十寒”。
我先讲讲这个成语的来历。
战国时期齐国的君主很昏庸，做事没有原则。
孟子就不客气地批评他说：“你也太不明智了，天下即使有生命力很强的生物，可是你把它在太阳下晒一天，再在阴寒的地方冻十天，它哪里还能活得成呢？我跟王在一起的时间是短的，王即使有一点行善的决心，可是我一离开你，那些奸臣又来哄骗你，你又会听信他们的话，叫我怎么办呢？”接着他打了一个生动的比喻：“下棋看来是件很小的事情，但假如你不专心致志，也同样学不好，下不赢。
奕秋是全国最善下棋的能手，它教了两个徒弟，其中一个专心努力，另一个却老是担心有大天鹅飞来，准备用箭射鹅。
两个徒弟是一个师傅教的，一起学习，成绩却相差很远。
这和他们的智力没有关系，而是两个人专心的程度不一样啊！这是个很有教育意义的故事。
后来人常用“一暴十寒”来说明做事学习不专心，没有恒心毅力。
那么说道“毅力”，今天我们来看一下，梁启超是如何看待它的。
一. 作者简介梁启超（—），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人，中国近代资产阶级改良派的著名政治活动家、思想家、文学家和学者。
梁启超出生于一个半耕半读的家庭，自幼聪颖，四岁开始学习四书五经，九岁即能写出上千言的八股文章，岁中秀才，岁即年中举人，有“神童”之称。
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孔子日：“譬如为山，未成一篑，止，吾 止也；，譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也.” 孟子曰：“有为者，譬若掘井，掘井九仞， 而不及泉，犹为弃井也.”成败之数，视此而 已。
主题
本文的中心论点是：有毅力者成，反是 者败。作者纵观古今，强调了毅力的重要性， 并告诫人们只要充分发挥主观能动性，创造 性，以坚韧的毅力去战胜逆境，克服困难， 就一定能够取得最终胜利。
本文论述结构是：
起：提出“成败之林”的话题。 承：提出中心论点——“曰：有毅力者成，反是者败。” 转：转入论证 分论点一：事无大小都有阻力，毅力至强，才能成功。 论据：十六七逆境，十三四顺境，总有阻力 志力薄弱者……其次弱者……稍强者……更稍强者……
至强之人 分论点二：逆境可以转化成顺境，条件是要有毅力。 论据：事情总是会变化的（逆境顺境会交替出现）
号任公，别署饮冰室主人，广东新会人， 光绪举人。我国近代资产阶级启蒙思想家， 文学家，学者。
梁启超是中国近代思想的一个主要代表 人物，最早用资历产阶级史学观点和方法来 研究中国历史，也是最早高度评价和极力提 倡小说创作的人。
作者简介2
梁启超自幼多学，据说六岁时读完四书五经， 12岁中秀才，17岁中举人，奉康有为为师，习经 世致用之学，两人号称“康梁”，早年鼓吹变法为 维新，是维新的中心人物。变法失败后留亡日本， 一方面办报宣传君主立宪，坚持改良主义立场，反对资 产阶级民主革命，一方面努力于对西方社会科学的介绍， 和对中国传统学术思想，历史文化的整理研究，1912年 9月回国，反对袁世凯称帝。1918年底，赴欧洲各国游 历，并写下《欧游心影录》。辛亥革命后历任司法总长， 财政总长等职。晚年任清华大学教授，出版过多种学术 专著。文学创作上以政治，传记，杂文的成就最高，主 要著述有《饮冰室合集》。
《论毅力》知识归纳
《论毅力》知识归纳作者: 加入日期：07-12-18《论毅力》一、主旨：“有毅力者成，反是者败。
”即具备坚韧的毅力，才能在事业上获得成功，不然就会失败。
二、论述结构分析：第一层（第1自然节）：从归纳天下古今成败经验入手，概括出“有毅力者成，反是者败”的规律，作为全文中心论点提出（开门见山，鲜明突出）。
第二层（第2自然节）：从人生历程的角度论证中心论点。
先说人生历程有顺有逆；再说人生所遇之事，有各种阻力又无可回避；最后说阻力面前各人表现不同，只有毅力至强者才会成功。
由此构成三个小层展开论述。
第三层（第3自然节）：从顺逆两境关系可以转化角度论证中心论点。
先说顺逆之境是可以转化的；再说顺利和成功的机遇是公平的，把成功归结为命运是错误的；最后以“操舟”为比喻类比证明坚忍不拔，战胜逆境才能成功。
第四层（第4自然节）：引用孔孟名言为理论依据，从历史高度深化中心观点。
*论证理解提示：1、全文论证总体上采用正反对比的论证方法，包括孔子和孟子的语录。
需要理解的是孟子语录中的对比法。
孟子掘井不及泉而废弃的比喻，它的喻义是没有毅力坚持到底，仍然是失败，而它的言外之意正是只有靠毅力坚持下去才能成功。
2、论证中作者运用了三处比喻作类比论证：一是“譬诸操舟”；二是孔子语录“譬如为山”；三是孟子语录，“有为者，譬若掘井”。
其喻义的共同性是有毅力者成，无毅力者败。
若要细分第一处比喻人生历程有顺逆，冲过逆流可成功，没有毅力达不到目的；第二处是比喻成败进退取决于自身是否坚持不懈的努力；第三处比喻是即使接近成功，不坚持努力就是失败。
3、文章论证中有二处使用层递修辞方法，作层递论证。
所谓层递就是把三个以上意义具有级差性的语句，按逻辑顺序摆列的修辞手法。
第一处中：志力薄弱→次弱者→更稍强者→至强之人。
第二处是：一日→二三日→或五六日。
步步展开层层深化中心论点所要表达的思想观点。
三、知识要点归纳：1、作者：饮冰室主人，最早高度评价和极力提倡小说创作的人。
《论毅力》教案精选三篇
《论毅力》教案《论毅力》教案「篇一」锁玉学习目标与方法指导1．掌握与本文相关的文学常识2．熟读全文，复述文章内容3．掌握本文主要的论证手法4．明确本文语言上的特点内容概要梁启超是我国近代思想家、文学家、学者。
广东新会人。
他自幼多学，•据说6岁时就读完了《四书》、《五经》。
12岁中秀才，17岁中举人。
后奉康有为为师，习经世致用之学。
后变法维新，失败后流亡日本。
他一方面办报刊宣传君主立宪，坚持改良主义立场，反对资产阶级民主革命，一方面努力于对西文社会科学的介绍和对中国传统学术思想、历史文化的整理和研究。
在当时引起了广泛的影响。
中华民国建立后，梁启超于1912年9月由日本返国，反对袁世凯称帝。
1918•年底赴欧洲游历了英、法、比、荷、瑞、意、德等国的20多个名城，并写下了《欧游心影录》。
回国后专门从事文化教育事业。
他在天津南开大学、北京清华学校任教，并在全国各地巡加讲学。
相继出版了多种学术专著。
此外，他在文学革命中也颇有建树。
对于诗歌及小说的创作，都提出了可贵的见解。
他在文学创作上也多有尝试。
写过诗歌、小说、戏剧、散文。
以政论、传记、杂文的成就最高。
他的“新文体”，对古文是一次猛烈的冲击。
文章特色：《论毅力》提出了“有毅力者成，反是者败”的观点，激人斗志，发人警醒。
文章起势突兀，开门见山。
论证过程中，先以人生历程的一般规律入手，阐明逆境与顺境相间以迭，而逆境居十六七，而顺境居十三四。
这就明确了毅力的重要。
因为要克服逆境，非有毅力不可。
再从事情无论大小，必有十次乃至数十次的阻力，进一步阐明要克服阻力，也非有毅力不可。
由于这些体验是大多数读者所共有的，因而作者的观点很容易被读者接受。
而后，作者又举出志力薄弱者，志力稍强者，在挫折面前的种种表现，进而阐明“非至强之人，未有能善于其终者也”。
这是文章的第二自然段。
下面一段，作者变换角度，从挫而不退说起。
辩证地阐明了进与顺的关系。
为了论证的深入，作者又于“蹇”与“幸”的对比中，得出“毅力”是成功的关键。
论毅力ppt5 粤教版
孔子日：“譬如为山，未成一篑，止，吾 止也；，譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也.” 孟子曰：“有为者，譬若掘井，掘井九仞， 而不及泉，犹为弃井也.”成败之数，视此而 已。
主题
本文的中心论点是：有毅力者成，反是 者败。作者纵观古今，强调了毅力的重要性， 并告诫人们只要充分发挥主观能动性，创造 性，以坚韧的毅力去战胜逆境，克服困难， 就一定能够取得最终胜利。
艺术特色1
一、从思路上看，活泼开阔，自由 畅达。
文章开头从天下古今成败之林着眼， 总结了上下几千年的经验教训，字字 千钧。接着又纵的从人生历程来论， 横的从各类人对困难阻力的变态来谈， 或古或今，或远或近，围绕论点，无 拘无束。
二、结构上，环环相扣，层层递进
如：第二部分第一层先以人生历程有顺有逆一般规 律入手，说明人要有毅力，第二层在第一层基础上， 以逆顺的转化，说明人必须要有毅力，第三层对一、 二层次论证总结，点明中心论点。 又如：第一层中，五种不同类型的人对待阻力，逆 境的不同态度和呈现的不同结果，环环相扣，层层 递进。
艺术特色2
三、从写法上看： 1、论证方法灵活多变
本文的论证方法灵活多变，交互使用了归纳（1，2段）、
对比（3）、比喻（3）、引用（4）等论证笔法。
2、正反对举的说理方法
文章论证自始至终运用了正反对举的论证方法，说理十 分透彻。文章开篇从“天下”，“古今”起笔，从“成败” 落笔，中心论点有 “有毅力者成，反是者败” ，一正一 反。第2段利用顺与逆，强与弱，成与败对举论证。第3 段采用顺与逆，我与彼，蹇与幸，成与败对举论证。第 4段采用正与反，成与败对举。
夫苟其挫而不退矣，则小逆之后，必有小顺； 大逆之后，必有大顺。盘根错节之既经，而随有应 任而解之一日。旁观者徒艳羡其功之成，以为是殆 幸运儿，而有以宠彼也，又以为我蹇于遭逢，故所 就不彼若也。庸讵之所谓蹇焉、幸焉与否，皆彼与 我之相同，而其能征服此蹇焉，利用此幸焉与否， 即彼成我败所由判也。更譬诸操舟，如以兼旬之期， 行千里之地者，其间风潮之或顺或逆，常相参伍。 彼以艰苦忍耐之力，冒其逆突过之，而后得从容以 进度其顺。我则或一日而返焉，或二三日而返焉， 或五六日而返焉，故彼岸终不可达也。
论毅力知识归纳
论毅力》知识归纳作者: 加入日期：07-12-18《论毅力》一、主旨：“有毅力者成，反是者败。
”即具备坚韧的毅力，才能在事业上获得成功，不然就会失败。
二、论述结构分析：第一层（第1 自然节）：从归纳天下古今成败经验入手，概括出“有毅力者成，反是者败” 的规律，作为全文中心论点提出（开门见山，鲜明突出）。
第二层（第2 自然节）：从人生历程的角度论证中心论点。
先说人生历程有顺有逆；再说人生所遇之事，有各种阻力又无可回避；最后说阻力面前各人表现不同，只有毅力至强者才会成功。
由此构成三个小层展开论述。
第三层（第3 自然节）：从顺逆两境关系可以转化角度论证中心论点。
先说顺逆之境是可以转化的；再说顺利和成功的机遇是公平的，把成功归结为命运是错误的；最后以“操舟”为比喻类比证明坚忍不拔，战胜逆境才能成功。
第四层（第4 自然节）：引用孔孟名言为理论依据，从历史高度深化中心观点。
*论证理解提示：1、全文论证总体上采用正反对比的论证方法，包括孔子和孟子的语录。
需要理解的是孟子语录中的对比法。
孟子掘井不及泉而废弃的比喻，它的喻义是没有毅力坚持到底，仍然是失败，而它的言外之意正是只有靠毅力坚持下去才能成功。
2、论证中作者运用了三处比喻作类比论证：一是“譬诸操舟”；二是孔子语录“譬如为山”三是孟子语录，“有为者，譬若掘井” 。
其喻义的共同性是有毅力者成，无毅力者败。
若要细分第一处比喻人生历程有顺逆，冲过逆流可成功，没有毅力达不到目的；第二处是比喻成败进退取决于自身是否坚持不懈的努力；第三处比喻是即使接近成功，不坚持努力就是失败。
3、文章论证中有二处使用层递修辞方法，作层递论证。
所谓层递就是把三个以上意义具有级差性的语句，按逻辑顺序摆列的修辞手法。
第一处中：志力薄弱T次弱者T更稍强者T至强之人。
第二处是：一日T二三日T或五六日。
步步展开层层深化中心论点所要表达的思想观点。
三、知识要点归纳：1、作者：饮冰室主人，最早高度评价和极力提倡小说创作的人。
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粤教版高一年级语文下学期四单元论毅力
知识点
论毅力是清朝末期的资产阶级启蒙思想家、着名学者、民国时期的着名社会活动家梁启超在“戊戌变法”失败后，为激励当时从事资产阶级改良运动的志士仁人不要因一时的挫折而灰心丧气、而应以坚韧的毅力去战胜逆境。
给同学们整理了论毅力知识点，同学们赶快一起来阅读吧！
【原文欣赏】《逍遥游》
梁启超《论毅力》
天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。
要其何以成，何以败？曰：有毅力者成，反是者败。
盖人生历程，大抵逆境居十六七，顺境亦居十三四，而顺逆两境又常相间以迭乘。
无论事之大小，必有数次乃至十数次之阻力，其阻力虽或大或小，而要之必无可逃避者也。
其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣；其次弱者，乘一时之意气，透过此第一关，遇再挫而退；稍强者，遇三四挫而退；更稍强者，遇五六挫而退；其事愈大者，其遇挫愈多；其不退也愈难，非至强之人，未有能善于其终者也。
夫苟其挫而不退矣，则小逆之后，必有小顺。
大逆之后，必有大顺。
盘根错节之既经，而随有应刃而解之一日。
旁观者徒艳羡其功之成，以为是殆幸运儿，而天有以宠彼也，又以为我蹇于遭逢，故所就不彼若也。
庸讵知所谓蹇焉、幸焉者，皆彼与我之相同，而其能征服此蹇焉，利用此幸焉与否，即彼成我败所由判也。
更譬诸操舟，如以兼旬之期，行千里之地者，其间风潮之或顺或逆，常相参伍。
彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之，而后得从容以进度其顺。
我则或一日而返焉，或二三日而返焉，或五六日而返焉，故彼岸终不可达也。
孔子曰：”譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也”孟子曰：”有为者，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，犹为弃井也”成败之数，视此而已。
翻译：
从古到今，人们事业的成就，经验教训众多，呈现出种种不一的情况，途径。
概要的推究他们为什么成功，为什么失败？结论是：有毅力的人就会成功，相反的人就会失败。
人生的历程，大体逆境占了十分之六七，顺境也占了十分之三四，而顺逆这两种境遇又常常是相互交替着轮流出现。
无论事情是大是小，必然会遇到几次乃至十几次的阻力，这种阻力虽然有的大有的小，但总之必定是不可避免的。
那些在意志和能力方面薄弱的人，开始的时候一定会说我想要如何如何，我要如何如何，他心里认为天下事本来就是很简单容易的，等到马上尝试，阻力突然来临，就颓然丧失了信心。
那些意志能力比较弱的人，凭着一时的意气，通过了这第一关，遇到第二次挫折就退缩了；意志能力稍强的人，遇到三四次挫折才退缩；又坚强些的人，遇到五六次挫折才退缩。
他所做的事情越大，他遇到的挫折就越多，他不退缩也就越难。
不是极其坚强的人，就没有能够善于达到它的终点的。
如果遇到挫折而不退缩，那么小的逆境之后，必定有小的顺境；大的逆境之后，必定会有大的顺境。
经过了盘根错节的复杂情况以后，尔后随之才会有迎刃而解的一天。
旁观者只是非常羡慕别人的成功，认为这个人大概是个幸运儿，而老天总是因为某种缘故宠爱他；又认为我遭遇不顺利，所以成就也比不上他。
这种人哪里知道所谓的“不顺”啊、“幸运”啊，对于他和我都是相同的，而是否能征服这些“不顺”，同时又利用这些“幸运”，正是他成我败的区别所在。
再用驾船来做个比方，如果用二十天的时间，来走一千里的路程，这期间风向潮流有时顺有时逆，常常交互错杂。
他凭着艰苦忍耐的力量，迎着那逆风逆流冲了过去，然后能从容地前进，去度过顺风顺水的一段。
但是我或者一天就退回来了，或者两三天就回来了，或者五六天就回来了，所以彼岸就始终不可能到达。
孔子说：“比如造山，还差一筐土，如果停止下来，那是我自己停止的；又比如填平土地，即使只倒了一筐土，如果继续去填，那是我自
己去填的。
”孟子说：“做事的人，比如挖井，挖了七、八丈深，还没有挖到井水，还是废井。
”成败的规律，在此而已。
简介：
论毅力是清朝末期的资产阶级启蒙思想家、着名学者、民国时期的着名社会活动家梁启超在“戊戌变法”失败后，为激励当时从事资产阶级改良运动的志士仁人不要因一时的挫折而灰心丧气、而应以坚韧的毅力去战胜逆境、争取成功而写的，有着很强的现实针对性。
背景：
全文的中心论点：有毅力者成，反是者败。
本文写自戊戌变法失败以后，维新派人士有的被杀，有的流亡，有的退隐。
梁启超逃亡日本，还想努力进取，于是写《论毅力》，勉励处于逆境中的有志于天下事者，不要被失败吓倒，不要被暂时的逆境所困扰，要坚持不懈，继续前进。
字词：
逆境
莽然
譬如
颓然
顺境
一筐
薄弱
孔子曰：“譬如为山，未成一篑，止吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进吾往也。
”孟子曰：“有为者譬若掘井，掘井九仞而不及泉，犹为弃井也。
”成败之数，视此而已。
1．概括本段的意思。
__________________________
2．该段使用了什么论证方法？
__________________________
3．孔子话中“为山”之喻包含了什么成语？
__________________________
答案：
解析：
1．答案：引用孔孟名言，说明成败的关键在于有无毅力。
提示：本题考查的是对文章段落的概括能力。
本段主要是两段引文，概括时要考虑议论文文体的特征来作答。
2．答案：对比论证、比喻论证。
提示：本题考查的是对论证方法的分析能力。
孔子的话明显有对比之处，文中多次提到“譬如”一词，明显运用了比喻论证。
3．答案：功亏一篑。
提示：成语中有“为山九仞，功亏一篑”之说，由“为山”不难想到这个成语。
好了，论毅力知识点就给同学们分享到这里了！。