《我是小学生了》教案
一年级上册《第二单元我是小学生了》道德与法治教案【四篇】
一年级上册《第二单元我是小学生了》道德与法治教案【四篇】导读：本文一年级上册《第二单元我是小学生了》道德与法治教案【四篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
5、我们的校园教学目标：1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
课时安排：两课时活动过程：一、创设情景1、导入谈话：小朋友们，老师今天带来了一个好消息。
想知道吗？请你用心听。
2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，老师板书：我们的校园二、活动准备（一）通过录象了解校园1、说到我们的校园，你知道些什么呢？2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。
（播放学校环境录象）4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）（二）分类1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？2、师生共同完成分类：（贴字）上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池下课场所：操场、厕所、医务室老师场所：办公室、会议室3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。
可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。
2024年秋新教材一年级上册语文《我是小学生》
1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
2.认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。
教学重难点
认识老师和同学。参观校园，熟悉教室。初步感受成为小学生的喜悦。
教学过程
一、情境导入，激发乐趣
1.谈话导入：我们每天都来学校上学，你是怎样来学校上学的呢？
预设1：我是爸爸妈妈送我来上学的。
预设2：图中的小学生和好朋友手拉手来上学的。
预设3：上学的路上，有太阳，有小鸟，有鲜花，他们一边欣赏美景，一边走向学校。老师点评：你们观察得真仔细，表达也很准确。他们都成为了一名小学生，多快乐呀！
2.听老师读一读图中的儿歌《上学歌》，你来用手在图片上指出儿歌里说到的内容吧！读书的时候，先读题目，再读内容。老师读到哪里，你们的食指指到哪里。
预设：天天不迟到；爱学习；爱劳动。
2.小学生首先要做到上学不迟到，大家想一想，怎样才能不迟到呢？
预设1：按时起床，不睡懒觉。
预设2：刷牙洗脸动作快，不拖拉。
预设2：上学路上不贪玩。
3.同学们，刚才唱了《上学歌》，知道了小学生到学校里除了不迟到，还要爱学习。你们已经学习过什么？成为小学生后，还想学习什么？
学生边听边按顺序指出，教师借助课件明确位置，纠正指示错误的学生。
3.教师提问：认真听老ห้องสมุดไป่ตู้读前两句，老师读完后，小鸟要提问题，你能回答小鸟儿的问题吗？
预设：我去上学校。
教师过渡：原来这些小朋友和我们一样，背上小书包，要去上学啦！我们有同样的身份，我们都是——小学生。请同学们自豪地一起读：我是小学生。
4.老师领读，学生跟读，师生对读，读出快乐的心情。
预设2：我家离学校很近，我是自己走到学校来的。
我是小学生啦 教案
我是小学生啦1教学目标通过活动,让学生认识到自己新的社会角色----小学生;让学生认识自己的角色变化,从情感上认识到自己长大了。
学会以小学生的行为规范约束自己,提高自我约束能力2学情分析一年级的小学生刚从幼儿园进入小学,从心理上还未真正认识到自己角色的变化,小学生和幼儿园小朋友的学校生活是不一样的,对学生们的要求也不一样,因此在第一课上给同学们展示一下小学生与幼儿园的不同,帮助孩子们快速的进入自己是一名小学生的角色。
3重点难点帮助学生养成良好的作息习惯,做一名讲文明懂礼貌的小学生,从心理上意识到自己已经长大了。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】我是小学生啦明明有个好朋友—闹钟。
是它,天天陪着明明按时作息。
晚上,月儿弯弯,星星眨眼,明明正在聚精会神地看着电视,突然,小闹钟嘀嘀嗒嗒地响起来了,它好像在说:明明,已经八点了,该洗洗睡觉了!”明明听了,马上关上电视,上床睡觉了.清晨,太阳公公在窗口露出笑脸,小鸟在树上唱歌,可明明还在睡觉呢.小闹钟嘀嘀嗒嗒地响起来,好像在亲切地说:明明,六点半了,该起床了!”明明听见小闹钟的叫声,马上穿衣起床.在小闹钟的帮助下,明明做到了按时上学,从没迟到过.大家都夸他是个守时守纪的好孩子.设计意图: 通过这个故事告诉学生要养成良好的作息习惯:按时起床,按时睡觉,遵守上学时间不迟到。
2【讲授】好习惯养成展示图片,然后教授儿歌太阳公公咪咪笑, 我背书包上学校。
今天开始我长大, 按时到校不迟到。
3【讲授】有礼貌展示图片,然后教授儿歌见老师,问声好。
见同学,打招呼。
小学生,有礼貌,这些小事要做好4【讲授】我长大了展示图片,然后教授儿歌清早起,小鸟叫。
快快上学莫迟到。
穿上新衣服,背上小书包。
我是一名小学生,开开心心到学校。
学知识,守秩序,讲文明,懂礼貌,老师对我咪咪笑,好孩子,长大了!5【活动】我是一名小学生，我应该...思考问题:我是一名小学生了,我应该在家在学校怎么做呢?学生举手发言展示图片信息,正确引导学生好的行为习惯。
一年级上册《第二单元我是小学生了》道德与法治教案【四篇】
一年级上册《第二单元我是小学生了》道德与法治教案【四篇】5、我们的校园教学目标：1、通过学生自己观看、访问、思索等实践手段，熟识自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、调动学生主体乐观性，了解学校中与自己学习生活关系亲密的设施、设备，在深厚兴趣中学习观看，在热闹气氛中相互沟通。
3、通过实践活动，学生能为学校值得傲慢，也能为学校的缺乏之处出谋划策。
课时安排：两课时活动过程：一、创设情景1、导入谈话：小朋友们，教师今日带来了一个好消息。
想知道吗？请你专心听。
2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，教师板书：我们的校园二、活动预备咚地喝起来。
喝完水又去上了厕所，然后就在操场上跑来跑去，玩得满头大汗。
其次节课刚上到一半喜羊羊觉得头晕眼花，没精打采的。
旁边的同学问它：“喜羊羊，你怎么了？喜羊羊毕竟是怎么了？谁来说说?那喜洋洋这样做对吗？为什么？是啊，课间休息时间不是很长，所以我们在课间非常钟选择的嬉戏肯定要适量。
小结：学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水;预备下节课的学习用品，也可以适当地开展一些好玩的活动，放松放松，以便下一节课能精神饱满地学习。
活动3【活动】学习儿歌现在，教师要送给你们一首好玩的儿歌，这首儿歌叫“课间歌”，跟着教师一起读：（学生跟教师一起做动作读）下课后，不疯跑，不打闹，轻声细语有礼貌，文明嬉戏要记牢。
三分静，四分动，课前预备要做好，每节功课都重要。
活动4【活动】看图分析，学习秩序喜羊羊和懒羊羊之所以在其次节课都不能精力充足地学习，是由于它们都没能合理地安排自己的课间活动。
那么，想一想课间都应当参加哪些有益的活动啦，请同学们翻开书到28页，看看小朋友们在做些什么吧！谁来说说小朋友在玩什么？（跳绳、跳格子、踢犍子、丢沙包、织花线）操场上的小朋友都有自己喜爱的活动，他们玩得真快乐啊！那么我们班的同学平常喜爱玩些什么呢？哪些小朋友想给大家推举一下课间的活动工程。
部编版小学语文一年级上册-我上学了《我是小学生》教案
部编版小学语文一年级上册-我上学了《我是小学生》（教案）一、教材分析《我是小学生》是小学一年级语文课的第一篇教材，在这一篇文章中，主要引导学生认识到自己已经是小学生了，要认真学习，珍惜学校和老师。
教材整体上是比较简单的，可以帮助学生建立起初步的语文思维和基本的语文能力。
二、教学目标【知识目标】1.通过学习《我是小学生》，使学生能够明确自己是小学生的身份，了解学校的一些基本场景和规矩。
2.教会学生如何认真学习，珍惜学校和老师。
【能力目标】1.培养学生的语文思维能力，通过语文学习启发学生想象力和创造力。
2.借助本篇教材，训练学生的阅读理解和语言表达能力。
【情感目标】1.培养学生认识自己的身份，树立自信，健康自尊的心理。
2.教会学生学会珍惜学校、珍惜老师，培养学生良好的学习态度。
三、教学重点1.让学生能够掌握《我是小学生》文本的核心意思，理解作者想要表达的主旨。
2.帮助学生认识到自己是小学生，了解学校的基本规矩和场景。
四、教学难点1.帮助学生理解篇章的上下文关系，帮助其掌握篇章的整体结构和组织。
2.帮助学生使用语言表达自己对于学校和老师的感受和认同。
五、教学内容与教学步骤教学内容和教学步骤如下：【预习环节】在正式开始本节课的教学之前，可以先让学生在家里阅读一下《我是小学生》这篇文章。
老师要提前提供一些问题，帮助学生梳理文章的脉络和思路。
【导入环节】1.引导学生回忆下自己小学的第一天，有什么感受，有什么想法？2.引导学生思考自己在学校的角色是什么。
【教学主体】1.通过游戏和互动的方式，帮助学生认识学校的一些基本场景和规矩，比如小操场、课堂、教室等。
（30分钟）2.给学生分组，让他们进行分组阅读和分析，在组内讨论出文章的主旨、篇章结构以及文中的一些重要细节。
（30分钟）3.帮助学生设身处地地去思考，如果是自己写这篇文章，自己会怎么表达自己对于小学生活的想法和态度。
（30分钟）【巩固环节】1.设置小作业，让学生在回家后写一篇作文，表达自己对于学校和老师的认知和感受。
我是小学生了——小学综合教案第一课
作文题目：我是小学生了——小学综合教案第一课
今天是我上小学的第一天，我在新的学校里非常兴奋，但也有一点点紧张。
不过，当我上了小学综合教案的第一课时，我便很快地适应了新的环境。
这一课是非常重要的，它帮助我了解我应该在小学里做些什么，以及如何与同学、老师和家长相处。
老师告诉我们，在小学里，我们不仅要学习知识，还要学会礼貌、友好和助人为乐。
这些品质将有助于我们以后成为一个称职的公民，对我们人生的成功至关重要。
我对小学生活充满了期待。
我知道，我将有更多的机会参加体育、音乐和美术活动。
这让我非常激动，因为我很喜欢这些活动。
听到老师说，我们还将有机会参加校内和校的各种比赛，我真的很期待。
老师还给我们介绍了小学里的学科，其中包括语文、数学、英语、科学、社会和道德与法治。
我意识到，由于这些学科的存在，我的学习方式一定会与以前不同。
我将不得不了解每个学科的要求，并学习如何适应这些学科的知识和技能。
在这个过程中，我将与老师和同学紧密合作。
在第一课中，我们已经开始学习如何与他人建立良好的关系。
我们学习了如何倾听、尊重和帮助他人。
我意识到，这些技能对我未来的成功至关重要。
我对我的小学生活充满了期待。
我相信，我将会有很多机会参加各种活动，并获得与我的同学和老师建立强大关系的机会。
我相信，通过小学综合教案的帮助，我可以成为一个优秀的学生，也能为我的人生建立一个坚实的基础。
《我是小学生啦》(教学设计)鲁画版心理健康一年级上册
鲁画版心理健康一年级上册《我是小学生啦》教案一、教材分析：《我是小学生啦》是鲁画版心理健康一年级上册的第一课。
该课程旨在帮助学生适应小学生活，了解自己的身份和责任，并培养积极向上的心态和良好的学习习惯。
教材内容主要包括小学生的特点、小学生的责任和小学生的规则。
二、教学目标：1. 了解小学生的特点，包括年龄、身高、体重等方面的变化。
2. 理解小学生的责任，包括对学习、家庭和社会的责任。
3. 掌握小学生的规则，包括校规、班规和课堂规则。
4. 培养积极向上的心态，鼓励学生树立自信心和合作意识。
5. 培养良好的学习习惯，包括按时完成作业、认真听讲等。
三、教学重点和教学难点：教学重点：小学生的特点、小学生的责任和小学生的规则。
教学难点：培养学生的积极心态和良好的学习习惯。
四、学情分析：一年级学生刚刚进入小学，对新环境和新规则可能感到陌生和不适应。
他们的注意力短暂，需要通过生动、有趣的教学方式来吸引他们的注意力。
同时，一年级学生的认知能力还有限，需要简单明了的语言和具体的例子来帮助他们理解和记忆。
五、教学过程：第一环节：新课导入教师可以使用一张描绘小学生活动的图片或播放一个小学生活的视频片段，让学生猜测主题，并与学生一起讨论他们对小学生的认知和期待。
例如，教师可以展示一张小学生在教室里学习、玩耍和参加活动的图片，然后问学生：“你们看到了什么？这些孩子在做什么？他们是什么身份？”通过这样的导入，激发学生的兴趣和好奇心。
第二环节：了解小学生的特点教师通过图片和简单的语言介绍小学生的特点，如年龄、身高、体重的变化。
例如，教师可以说：“小学生的年龄一般是6到7岁，他们正在长高长胖，变得越来越强壮。
”教师可以提问学生，让学生回答问题并展示他们对小学生特点的理解。
例如，教师可以问：“小明是一名小学生，他今年6岁，他的身高和体重可能和幼儿园时不一样了吗？为什么？”通过互动问答，巩固学生对小学生特点的理解。
第三环节：探讨小学生的责任教师引导学生思考小学生的责任，包括学习责任、家庭责任和社会责任。
我是小学生啦教案设计
我是小学生啦教案设计一、教学目标：1. 让学生了解小学生活，树立小学生的身份意识。
二、教学内容：1. 小学生活的变化：学习科目、上课方式、课间活动等。
2. 小学生的行为规范：守时、守纪、礼貌、卫生等。
3. 小学生的人际关系：与老师、同学、家长的相处之道。
三、教学重点：1. 小学生活的变化及其适应。
2. 小学生应具备的基本行为规范。
3. 小学生人际关系的建立与维护。
四、教学难点：1. 学生对小学生活变化的适应。
2. 学生行为规范的养成。
3. 学生人际交往能力的培养。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解小学生活、行为规范和人际关系的知识。
2. 案例分析法：分析典型实例，让学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，提高学生的实际操作能力。
教案一、导入：教师通过与学生互动，了解学生对小学生活的认识，引入本节课的主题：我是小学生啦。
二、新课内容：1. 小学生活的变化：教师讲解小学与幼儿园的不同，让学生了解小学生活的各个方面。
2. 小学生的行为规范：教师讲解小学生应具备的基本行为规范，如守时、守纪、礼貌、卫生等。
三、案例分析：四、小组讨论：五、角色扮演：六、总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到自己是小学生的身份，以及小学生应具备的基本素质。
七、作业布置：八、教学评价：通过学生的日记、课堂表现、小组讨论等方式，评价学生对小学生活、行为规范和人际关系的理解和掌握程度。
六、教学内容：1. 小学生的学习方法：如何听讲、做笔记、完成作业等。
2. 小学生的自我管理：时间管理、物品管理、情绪管理等。
3. 小学生的心理健康：如何应对压力、建立自信、保持积极心态等。
七、教学重点：1. 小学生应掌握的学习方法。
2. 小学生自我管理的能力培养。
3. 小学生心理健康的维护。
八、教学难点：1. 学生学习方法的掌握。
2. 学生自我管理能力的培养。
3. 学生心理健康问题的识别与处理。
《我是小学生了》优秀教案
《我是小学生了》教学目标：1．通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。
学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
2．通过辅导活动，让小学生懂得，自己的主要任务不再是游戏，而是要在教师和家长的指导下进行学习教学重点：知道自己已经是小学生了。
教学难点：懂得一些新学期的任务。
活动过程：一、导入看录象：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
板书课题：第一课我是小学生二、新授1、成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。
对比书包的大小。
对比书包里面书的书的大小厚薄，对比书本的多少《讨论》。
请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作以补充。
2、针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，并讨论怎样能做一名好学生。
三、课堂活动小品：内容简介：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，我该起床了。
因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上学迟到了。
我知道，当一名小学生，上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。
一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。
我是一名小学生了，我应懂礼貌。
想想：（一）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：（二）做一名小学生我感到很快乐，因为：三、结合小学生守则：启发学生如何才能成为优秀小学生。
师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。
四、课堂总结：作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到。
《我是小学生了》心理健康课教案
《我是小学生了》心理健康课教案授课对象：小学一年级第一单元：我是小学生了教材：《心理健康教育读本》出版社：北京师范大学出版社一、教学目标1.尽快地适应小学生这个角色，认识自我角色的转换。
2.尽快地熟悉新同学和新老师。
3.尽快地熟悉校园，喜欢学校，消除胆怯、疑惑的心理，溶入到学校这个大集体中。
二、教学重点1.引导学生逐步完成角色转换的任务。
2.掌握与同学和老师交流的方法。
3.认识校园基础设施和用途，知道教室是自己的，也是班上所有同学的，要一起爱护学习的园地。
三、教学分析一年级新生由幼儿园跨入小学，由游戏式学习转为正规系统的知识学习，进入了较严格的学校管理体系下面，有一个适应期。
稍不小心，就可能使小学生受到心理挫伤，从而产生害怕学校与学习的心理，这对其健康成长是很不利的。
本活动对一年级新生缩小对小学的适应期是很有利的。
让他们明白小学学习与幼儿园不同之处，熟悉校园，喜欢校园，帮助他们建立良好的学校生活预期，消除胆怯、疑惑的心理，产生主动适应学校生活的情感，这有助于小学生获得良好的心理起点，从而为他们过好六年的小学生活奠定基础。
四、活动参考资料孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。
那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？做为幼儿教师的我们又如何做好幼小衔接工作呢？第一，生活环境的变化。
幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。
而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。
第二，生活内容的变化。
小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
第三，师生关系的变化。
幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。
而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。
《我是小学生啦》单元整体教案 (新部编人教版一年级上册品德 道德与法治)
《我是小学生啦》单元整体教案（新部编人教版一年级上册品德道德与法治)一. 教材分析《我是小学生啦》是新部编人教版一年级上册品德道德与法治的一篇单元主题。
本单元以小学生的生活为背景，旨在引导学生适应小学生活，明确小学生应遵守的规则和应具备的品德。
内容涵盖了小学生日常行为规范、学习习惯的培养、团结友爱、尊敬师长等方面。
通过本单元的学习，使学生能够更好地适应小学生活，培养良好的品德和行为习惯。
二. 学情分析面对刚刚步入小学的学生们，他们对新环境充满好奇，也存在着一定的陌生感。
学生们在生活中已经形成了一定的行为习惯，但缺乏系统的小学生行为规范意识。
学生们对道德与法治的认识尚处于初步阶段，需要通过具体案例和情境来引导他们理解和接受。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理变化，以生动、有趣的方式引发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解小学生应遵守的规则和应具备的品德，提高道德与法治的认识。
2.过程与方法：通过情境模拟、角色扮演等方法，培养学生自觉遵守规则、尊敬师长的良好习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱学校、尊敬师长的情感，培养团结友爱、积极向上的品质。
四. 教学重难点1.重点：小学生应遵守的规则和应具备的品德。
2.难点：培养学生自觉遵守规则、尊敬师长的习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，使学生身临其境，引发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.榜样教学法：通过树立榜样，引导学生学习榜样，培养良好的品德和行为习惯。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、教学视频等。
2.教学场地：教室。
3.教学设备：电脑、投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们已经是小学生啦，你们知道小学生应该具备哪些品德和行为习惯吗？”引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT或教学视频展示小学生应遵守的规则和应具备的品德，如尊敬师长、团结友爱、自觉遵守规则等。
《我是小学生啦》精品教案
《我是小学生啦》
一、教学目标
1.让学生认识到自己已经是一名小学生，了解小学生的学习和生活特点。
2.培养学生对小学生活的热爱和适应能力。
3.引导学生树立正确的学习态度和行为习惯。
二、教学重难点
1.重点：认识小学生活的特点，树立正确的学习态度。
2.难点：适应小学生活，养成良好的行为习惯。
三、教学方法
讲授法、讨论法、游戏法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段小学生活的视频，引起学生的兴趣。
2.提问学生：“你们觉得小学生活和幼儿园生活有什么不同呢？”
2.认识小学生活
1.展示一些小学生学习和生活的图片，如上课、课间活动、做作业等。
2.让学生观察图片，说一说小学生活的特点。
3.教师总结小学生活的特点，如学习科目增多、有作业、要遵守纪律
等。
3.我是小学生啦
1.让学生说一说自己成为小学生后的感受和变化。
2.引导学生树立正确的学习态度，如认真听讲、积极发言、按时完成
作业等。
3.讨论如何适应小学生活，如遵守纪律、与同学友好相处、学会自理
等。
4.游戏：“我是小学生”
1.把学生分成小组，每个小组扮演一个小学生的角色，进行情景表演。
2.表演内容可以包括上课、课间活动、做作业等。
3.其他小组观看表演，并进行评价。
5.总结
1.总结本节课的内容，强调小学生活的重要性和适应小学生活的方法。
2.鼓励学生积极适应小学生活，努力学习，做一名优秀的小学生。
统编版语文一年级上册(2024)《我是小学生》教案
《我是小学生》教案教学目标：1. 观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。
2. 认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
3. 初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
教学重点：能够清楚、响亮地说清楚“我是XX学校一年级的小学生。
”教学难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。
教学准备:歌曲《上学歌》，以及伴奏乐。
教学过程（一）联系实际，启发谈话1.教师清唱歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包？’”2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦！今天早晨来上学，你是怎么来的？你的心情是怎样的？（二）指导观察，读唱儿歌1.说说图上画着什么人？他们在干什么？他们之间可能会说些什么？2.听老师朗读《上学歌》，想一想：在儿歌中，你听到了什么？3. 儿歌中小鸟：“早，早，早，你为什么背上小书包？”你会怎么回答小鸟呢？4.从歌曲中，了解小学生的基本要求。
①从《上学歌》里，你了解到做为一名小学生要怎么做？②重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。
爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。
”5.听《上学歌》歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。
（三）实地走访，深度感受1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。
接下来，我们要认识班级、老师、同学。
2.（板书：我是小学生）认识同桌、周围同学及老师。
①听一听：听老师做自我介绍。
②问一问：同桌叫什么名字？③认一认：自己身边的同学分别叫什么名字？④说一说：“我是XX学校一年级的小学生。
”（同桌互说——指名说）3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。
说说：我们的教室怎么样？4.师生参观校园。
参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么？”5.总结：祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。
我是小学生教案6篇
我是小学生教案6篇通过教案，教师可以更好地应对不同水平的学生，进行差异化教学，教案的详细设计能提供更多互动机会，从而提高学生的课堂积极性，下面是本店铺为您分享的我是小学生教案6篇，感谢您的参阅。
我是小学生教案篇1一、班会目的1、通过活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的礼仪之邦，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
3、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到兴趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
二、时间和地点时间：20XX年11月16日地点：二年（1）班教室三、班会活动过程：（一）宣布班会开始文明，使人举止文雅；礼仪，使人风度翩翩。
现在，我宣布二年一班《文明小学生》主题班会现在开始！同学们，这次班会的主题是——文明小学生。
也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材有着不可忽视的作用，所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。
（二）全班学习《中小学生守则》。
（三）环境卫生教育。
1、按时清扫教室和清洁区，不乱丢垃圾，不随地吐痰。
2、负责教室和走廊、墙壁的整洁干净。
（四）入学教育，养成教育。
1、每天上学要准备好书本、文具。
上学时要穿戴整齐。
2、课间文明玩耍，不在地上滚打摸爬，不攀爬扶梯或栏杆，不摸电开关。
3、不在墙壁、课桌上乱涂乱画。
4、放学后按时回家，不在马路上溜达。
（五）重温学校的规章制度，作息时间。
（六）安全教育。
教师讲解安全预防知识，对学生进行交通、饮食、消防等安全教育。
（七）小品表演讨论：1、我们在学校内要做到哪些？我们作为现代化新人，应该讲究文明礼仪。
我个人认为要做到校园文明礼仪有三大点：首先，在学校要尊重老师。
在个人方面要做到不打架、不骂人、不吸烟、不喝酒，仪容仪表要符合学校规范。
我是小学生啦教案设计
我是小学生啦教案设计第一章：认识新环境1.1 教学目标：让学生了解和熟悉新校园的环境和设施。
1.2 教学内容：介绍校园的各个区域，如教室、图书馆、食堂、操场等。
讲解如何与同学交流、合作和分享。
1.3 教学活动：组织学生参观校园，引导学生观察和了解不同区域的功能。
安排学生进行小组活动，让他们相互介绍自己，培养合作意识。
第二章：学习规范与纪律2.1 教学目标：培养学生的自律意识和责任感。
2.2 教学内容：讲解学校的规章制度，如上课纪律、作业提交、课外活动等。
引导学生理解和遵守校规校纪的重要性。
2.3 教学活动：通过讲解和案例分析，让学生了解校规校纪的具体内容。
组织学生进行角色扮演，模拟遵守校规校纪的场景。
第三章：自我介绍与交流3.1 教学目标：帮助学生学会自我介绍，提高表达和沟通能力。
培养学生主动与他人交流的意识。
3.2 教学内容：教授如何进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
指导学生如何倾听他人介绍，并进行适当的回应。
3.3 教学活动：安排学生进行自我介绍练习，鼓励他们大胆表达自己。
组织小组讨论，让学生练习与他人交流和分享。
第四章：学习方法与技巧4.1 教学目标：帮助学生掌握基本的学习技巧，如记笔记、预习、复习等。
4.2 教学内容：讲解有效的学习方法和技巧，如合理安排时间、设定学习目标等。
教授记笔记的技巧，如关键词、图表等。
4.3 教学活动：引导学生进行时间管理练习，制定学习计划。
安排学生进行记笔记的实践，提高他们的记录能力。
第五章：团队合作与分享5.1 教学目标：培养学生团队合作的精神，学会与他人共同完成任务。
帮助学生建立分享意识，愿意与他人分享知识和经验。
5.2 教学内容：讲解团队合作的重要性和技巧，如有效沟通、分配任务等。
教授学生如何分享自己的知识和经验，互相学习和进步。
5.3 教学活动：组织学生进行团队合作游戏，培养他们的团队协作能力。
安排学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验。
部编版小学一年级上册道德与法治第一单元《我是小学生啦》教案大全(精选)
1.部编版小学一年级上册道德与法治第一单元《我是小学生啦》教案：1.开开心心上学去第一课时教学目标：1.通过王晓的故事分享，回忆自己上学第一天的不安与喜悦，初步体会成为小学生的角色变化。
2.通过帮助插图人物想办法，初步认识幼儿园、小学生活不同，悦纳自己的新身份。
3.通过回忆、交流、讨论等，初步感受家庭的期望，能以愉快、积极的心态面对上学。
教学重点与难点：难点：帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。
重点：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，接纳自己是一个小学生的身份。
教学准备：1.白板课件。
2.心情卡片等。
教学过程：教学内容：一、看故事绘本，回忆上学路（一）师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，丁老师给大家讲一个故事，故事的题目叫王晓上学去。
（二）聚焦上学路，说说感受1.说说上学前在家里的感受（1）出示课本插图①。
（2）师：今天是开学的第一天，王晓一大早就起来了。
他站在镜子前，妈妈们帮他背上了小书包。
爸爸对他说：“你现在是小学生了！”王晓很开心，他心里想：学校里什么样呢？（3）师：小朋友们，上学第一天，爸爸妈和你说了什么？你听了之后，心里是怎么想的？（4）师：老师听明白了，爸爸妈妈对你有很多希望。
大家和王晓一样，对学校也有很多的期盼和疑惑。
2.说说上学路上的遭遇（1）出示课本插图②。
（2）师：看！王晓出门了，在路上，他遇到了小妹，他对小妹说：“小妹，快走，上学啦！”（3）师：小朋友们，你上学那天路上遇到了谁？你和他说了什么？（4）师：是啊，邻居知道你要上学了，都替你高兴呢！3.说说校门口的活动（1）出示课本插图③。
（2）师：王晓很快就到了校门口，校门口挂着“欢迎新同学”的横幅。
老师、高年级的哥哥姐姐还站在校门口迎接！（3）师：小朋友们，你们还记得我们学校的开学典礼吗？（4）师：当你走进校园，成为小学生，学校的老师，哥哥姐姐也为你高兴。
4.说说找到教室的方法（1）出示课本插图④。
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《我是小学生了》教案
——（武汉版）生命安全教育一年级第课
江夏区义贞小学周利萍
活动内容：
《我是小学生了》是小学一年级《生命安全教育》第一单元的第一课。
本课通过“情境园”、“智慧屋”、“训练场”、“锦囊小屋”和“我的收获”五项系列活动帮助孩子们认识并适应新的小学学习生活环境。
通过活动让孩子们感受小学生活与幼儿园生活的不同之处，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，培养他们在课间独立活动及交流能力，并学会以小学生的行为规范约束自己；在活动中帮助他们认清新校园中的不同场所的位置及功能，并能尽快适应小学生活；同时，让孩子们认识一些校内安全标志，增强他们在校内活动中的自我安全保护意识，为他们的小学生活创设一个良好的开端，以愉快、积极的态度迎接新生活。
背景分析：
一年级小学生刚进入新的校园，新的学习和生活方式对他们来说充满了好奇和有趣,同时对新环境、新老师、新同学、新课堂以及新规则又充满了不适和畏惧。
刚入学的小学生，年龄小,又好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,对于分钟的课堂学习，他们真的很难专心！生命安全教育是“以学生生活为基础，以帮助学生树立和强化安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自护自救能力”为目标的一门综合类课程。
因此，教师在课堂上，运用多种形象直观的教学手段，努力为孩子们创设生活环境，通过具体的生活场景、生活现象以及典型案例，让他们获得身临其境的体验，从而获得真实的感受和经验，从而自觉地把安全知识转化为安全技能，逐渐养成平安、健康成长的自觉行为。
设计理念：
《生命安全教育》是坚持以“认识生命、尊重生命、珍爱生命，树立牢固的
安全意识”为核心，以“掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力”为重点，以提高学生的生命质量为根本的基本指导思想统筹规划、设置本课程。
因此，在开展本课教学活动中，我认为应针对一年级小学生的年龄特点和认知水平，切合他们的身心发展特点，注重以学生喜闻乐见的方式组织本课内容，开展教学活动。
.努力创设生活情境。
教学活动中，努力创设贴近孩子们生活的情境，结合图文，尊重他们的独特的感受，充分让他们与图文进行对话交流，让他们在体验中反思和探究，在实践中将知识转化为能力。
.注重把握学生特点。
教学活动中，教师结合一年级小学生的年龄特点和认知水平，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的活动情境，激发学生兴趣，让他们能够在轻松、愉悦的环境中交流、感悟，从而懂得要以小学生的行为规范约束自己，培养他们自我安全保护能力，争做一名优秀小学生。
.倡导灵活学习方式。
在引导学生充分观察和体验的基础上，引导学生开展小组合作，在认、拼、评等活动中，通过师生与图文之间多层次、多角度的对话，增强学生校园活动安全意识和自我保护意识，培养学生良好的学习生活习惯。
活动目标：
情感态度培养：让学生学会关注身边的安全问题，学会以小学生的行为规范约束自己；在遇到困难时，有寻求他人救助和自我保护的意识；感受同学之间团结互助的重要性。
行为技能训练：通过认识各种校园安全标志和了解其功能，掌握自我安全保护及逃生的基本技能。
知识经验积累：了解小学生活与幼儿园生活不同，让学生明白在幼儿园不管是什么时候都有老师的陪伴，而在学校里的小学生课间是自己玩的；认清新校园里的不同场所的位置及其功能；知道基本的学校生活安全常识。
活动重点：让学生明白在小学里的生活与在幼儿园里的生活是不一样的。
认清新学校里的不同场所的方位及功能，使自己在新学校园不迷失方向。
活动难点：认识新学校里的不同安全标志及其功能。
学会遵守不同场所的规章制度，让自己在新学校里平平安安、快快乐乐地渡过每一天。
活动准备：
.课件（上学歌、小朋友在幼儿园里活动图、小学生在学校课间活动图等）.新学校里部分场所图片及不同场所中应遵守的部分规章制度。
.新学校内的不同安全标志图和相对应的文字。
活动安排：一课时
活动过程：
活动一：创设情境，揭示活动主题
今天，老师带来了一首儿歌，我们一起来听一听吧！（播放“上学歌”，出示“小白兔背着书包上学”图画）瞧，小学生——小白兔背着书包高高兴兴地要去上学了，我们一起告诉它，我们也是小学生了，好吗？（出示课题“我是小学生了”）齐读课题。
【设计理念】播放“上学歌”和出示小白兔背着书包上学图，创设学习情境，激发学生学习兴趣。
活动二：生活对比，了解小学生活
小白兔用心地听到了你们对它说的话，停下来了，它要告诉大家上小学与上幼儿园可不同。
（出示幼儿园生活图）幼儿园里的小朋友们，总和老师在一起。
（出示小学生课间活动图）可是学校里的小学生，课间自己活动。
【设计理念】小朋友在幼儿园里生活图与小学生在学校里生活图对比，能让学生直观地发现小学生活与幼儿园生活的不一样。
本环节学生通过具体的生活场景、生活现象获得真实的感受和经验。
活动三：识别场所，认清校园环境
现在我们是小学生了，小白兔想考考大家，（出示学校里的不同场所图）下面都是校园里的什么地方？
.请学生认一认。
小白兔看到了大家把校园里的场所图都认清了，非常地高兴，（出示小白兔）想得到它的表扬吗？我们一起来认真地听听小白兔有什么要求吧！（出示小白兔对大家的要求“把校园场所方位图拼出来”）
.小组成员合作，拼出校园里的场所方位图。
（请一小组在黑板上拼）
.展示作品，全班交流。
（出示小白兔对同学们说的话“领着它参观校园”）我们一起来带着小白兔参观我们美丽的学校吧。
（师带着同学们整理台上同学拼出的校园场所方位图）（出示小白兔表扬大家的话）
.解决困难
（出示小白兔不高兴图）咦，小白兔怎么不高兴了，它遇到了什么困难，我们一起认真听听。
（）出示问题：
①我很想上厕所，但不记得厕所在哪儿，害怕单独去厕所，我该怎么办呢？
②下课了，老师让我把作业本交到办公室，可我不知道老师的办公室在哪儿。
（）请学生说说小白兔该怎么办。
小白兔在同学们的帮助下上了厕所吗？把作业本送到了老师的办公室吗？我们一起去看看。
（出示小白兔感谢大家的话）
【设计理念】通过学生的认、拼等活动，培养学生自主合作能力。
同时，在这一环节中以小白兔的考一考、解决困难为核心，激发了学生想把事情完成好的欲望，不由自主地让学生认清了新校园里的场所及其功能。
活动四：认识标志，学会保护自己
（出示小白兔不高兴图）咦，小白兔怎么又不高兴了？我们认真听听小白兔又遇到了什么困难？谁能告诉它？
.请学生认安全标志。
（出示安全标志）
同学们可真了不起，认识这么多的安全标志，在你们的帮助下，小白兔也认识了这些安全标志。
瞧，它又高兴地笑了，对大家说（出示小白兔的话）。