语文课件作文：第四课 踩气球比赛 PPT精品课件 部编版

第四课
踩气球比赛
一起走进
好词佳句百花园
踩气球大 赛比的是在短 时间内谁把对 方脚上的气球 踩爆的数量多， 谁就获胜。
游戏规则：
踩气球大战进行中……
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题目：
《快乐的气球赛》《激烈的气球赛》 《妙趣横生的作文课》《别开生面的作文课》
开头：
1、开门见山
在今天的作文课上，我们班举行了一场 别开生面的踩气球比赛。
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中间部分：
1 比赛前 （1）材料 气球 ① 大小 ② 颜色
（2）规则
（1）第一轮
① 眼睛
A 动作 ② 手
③脚
同学的
④腰
2 比赛时
B语言
（详写）
C心理活动
（2）第二轮 A观众的语言、心理活动、动作
B我的预测及我看到的、听到的、想到的和所说的话
2、声音
“嘭”的一声从教室里传来，你或许很好奇我 们在干什么，其实，我们班举行了一场很激烈的 踩气球比赛。
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3、叙述式
提起气球大家都不陌生，今天我们就在 作文课上玩了一回气球，那就是激动人心的 踩气球大赛。
4、悬念式
今天，我们在作文课上做起了游戏，你一定 很好奇，其实呀，我们玩了一个踩气球的游戏。
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培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
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美文欣赏：
【重点过程】片段一、二
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从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 焰，他 是一束 敏感的 神经！
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大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
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所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
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伴随着古代文明的神话时代过去了， 人类体 验到世 界的恐 怖和自 身的软 弱，看 到了自 己能力 的限度 ，在力 求解放 和拯救 的努力 中意识 到了自 己整体 的存在 及其根 本性的 问题， 于是， 反思产 生了， 思想成 为它自 己的对 象。
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宋代家训体裁上的另一大发展是辑录 体家训 的大量 出现。 辑录体 家训就 是将宋 及宋前 历代训 家教子 的成文 文献或 相关的 家ห้องสมุดไป่ตู้规 范汇集 起来， 以历史 上的人 、事为 榜样和 范例教 育子弟 。
（3）决赛 气氛
3 比赛后 同学们的反应及我的感受
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结尾：
1、心情式
这场比赛落下了帷幕，我今天可真开心呀！
2、感受式
通过这场比赛，我明白了比赛有的时候不是 靠蛮力，而是靠智力。
3、自然式
“叮铃铃”下课了，但是我们还在回味玩踩 气球时的快乐。
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没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
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从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。