部编版二年级获奖教案风娃娃

同样是帮助人，为什么会出现 不同的结果呢？
做事情光有好的愿望还不行，还 要看是不是真的对别人有用。 想想生活中有没有碰到好心办成坏事的情况。
书写指导
三点水呈弧形，“干” 上横短，下横长。
左部“土”末横变为提。
“力”的撇舒展自 然，横折钩有力。
左短右长，“各” 的横撇和捺要写得舒展。
作教业学布目置
写法小结
本段是按照“风娃娃来到（哪儿）看 见（什么情况），风娃娃（做了什么）， （结果如何）”的顺序写的。
用学习第2自然段的方法，朗读
并自主学习第3自然段。 纤夫用来拉船的绳子就是纤绳
纤夫
船帆
纤夫拉船时的号子 其他的劳动号子
按照第2自然段的小结，讲述第3 自然段的内容。
风娃娃来到河边，看见许多船工正拉 着一艘大船。风娃娃对着船帆用力吹了口 气，船飞快地跑了起来。风娃娃很高兴。
风娃娃的“伤心”
事情
吹跑 风筝
地方 广场
帮助前 怎么帮助
帮助后
几个孩子 用力吹 放风筝
风筝被吹得无影 无踪，孩子们伤
心极了。
吹跑 衣服
广场
人们晾晒 的衣服
东吹吹， 西吹吹
吹跑了衣服
吹断 小树
广场
新栽的 小树
东吹吹， 折断了小树 西吹吹
对比感悟，复述故事。
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地 在天上转着、想着：我帮人们做事情， 为什么他们还责怪我呢？
风娃娃的“喜悦”
事情 地方 帮助前 怎么帮助 帮助后
吹动 风车
田野
风车慢慢地转 动，水断断续 续地流着。
使劲向风 车吹去。
风车转得飞快， 秧苗喝足了水。
吹动 大船
河边
大船走得很慢 很慢。
用力吹了 口气。
船飞快地跑了 起来，船工表
示感谢。
接下来，风娃娃来到了广场。他 在这里又做了些什么事情呢？
默读课文第5、6自然段，自主学习， 根据课文内容叙述表格中的内容。
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1.自由朗读第2自然段。 2.读中感悟。
风娃娃来到田野，看见一架大风车正 在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
风娃娃看到了什么？ 如果你是风娃娃，你会怎样做？
风娃娃是如何做的呢？ 他深深地吸一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
风娃娃使劲一吹，风车发生了巨 大的变化，我们一起来读一读吧！
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔 跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足 了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
“吹动风车”和“吹动大船”是一类， 理由是风娃娃确实帮助了别人；后面三件 事是一类，理由是风娃娃其实帮了倒忙。
书写指导
独体字结构，最后一 笔竖写在竖中线上。
左窄右宽，“寸”横较 长，点写在竖中线上。
左窄右宽，“禾”的捺 变点，右部撇、捺舒展。
上下结构，“艹” 要比“田”略宽。
第2课时
风娃娃准备去帮助人啦，让我们 跟随风娃娃一同到田野去看看吧！
“使劲”的“劲”是前鼻音。
方法小结：
借助形声字的构字规律来记，如“哗”； 与熟字作比较，如“位—拉”“青—责”。
哗啦哗啦 嗨哟嗨哟
①这是两个拟声词 ②拓展：叽叽喳喳 淅淅沥沥 滴滴答答 咕
咚咕咚 轰隆轰隆 哔哩啪啦……
一（架）大风车 一（艘）大船 一（个）广场
①填写课文中这几个词组的量词，并读一读 ②拓展词语：一架（飞机、钢琴）
一个（苹果、花盆）
积累带“风”字的词语：
寒风 凉风 暖风 狂风 台风 暴风 和风细雨 风和日丽 风平浪静 风调雨顺
再读课文
自由朗读课文，想想课文写风娃娃去了 哪些地方，做了什么事情。 地方：田野、河边和广场。 事情：吹动风车、吹动大船、吹跑风筝、吹 跑衣服、吹断小树……
ห้องสมุดไป่ตู้
思考：如果将这几件事情进行分类，你 会怎么分呢？为什么？
第1课时
第2课时
新课导入
云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。
第1课时
风
李峤
解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
24 风娃娃
初读课文
自由读，圈出不认识的生字， 借助学过的方法自己猜读。
我会认
翘舌音 助、抽、使、劲、哗、秧、 拉、表、示、摆、翻、栽、责 平舌音
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课堂小结
《风娃娃》这篇小短文通过描写风娃娃做 好事——吹风车、吹帆船，受到人们的赞美； 做坏事——吹风筝、衣服和小树，受到人们的 责怪，告诉我们一个道理：做事情光有好的愿 望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
板书设计
好事
： 坏事
：
风娃娃 吹风车、吹帆船 吹风筝、衣服和小树