新标准英语三年级起点第八册第八单元Helen keller
新标准英语三年级起点第八册全册教案
新标准英语三年级起点第八册全册教案教学内容本教案是针对新标准英语三年级起点第八册的全册教学内容进行整理和安排。
该教材主要包含以下几个单元：1.Unit 1: My House2.Unit 2: My School3.Unit 3: My Family4.Unit 4: My Hobbies5.Unit 5: My Daily Life6.Unit 6: Festivals7.Unit 7: Animals8.Unit 8: Nature每个单元都有相应的主题和教学目标。
在教学过程中，我们将通过多种教学活动来帮助学生掌握相关的词汇、语法和表达能力。
教学目标本教案的教学目标主要包括以下几个方面：1.让学生掌握本教材中的词汇和常用表达方式。
2.培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
3.通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备在教学过程中，教师需要做好以下准备：1.熟悉教材内容和教学目标。
2.准备教学课件和教学素材。
3.安排教学活动和教学任务。
4.准备评价和反馈的方式和工具。
教学步骤第一课时：Unit 1 - My House1.课堂导入：教师通过展示房屋的图片来引导学生讨论房屋的基本结构和功能。
2.新词学习：教师向学生介绍和教授与房屋相关的词汇，如house、bedroom、kitchen等。
3.语言表达：教师模范表达关于房屋的基本句型，并让学生模仿和练习。
4.听力训练：教师播放与房屋相关的听力材料，让学生进行听力理解和回答问题。
5.对话练习：学生分组进行对话练习，描述自己的房屋和房间。
6.小结：教师对本节课的重点内容进行总结，并布置家庭作业。
第二课时：Unit 2 - My School1.课堂导入：教师通过让学生回顾自己的学校生活，引导学生讨论学校的一些基本设施和活动。
2.新词学习：教师向学生介绍和教授与学校相关的词汇，如classroom、library、playground等。
青州市黄楼街道潘刘小学刘维晓Helen Keller教学设计
外语教学与研究出版社新标准英语第八册（供三年级起始用）Module 8 Unit 1 Helen Keller教学设计一、教学内容外研社新标准英语第八册Module 8 Unit 1 Helen Keller二、教学目标1、语言知识技能目标-----The new words: born、child 、as、later、draw drew、letter 、herself 、all over 、world 、model------The new sentences：She was blind. So she couldn't see.She was deaf. So she couldn't hear.But she could learn.She could\couldn't...2、能力目标能够通过所学习的内容描述或者是询问某人过去的能力3、情感态度目标通过学习Helen Keller的故事，让学生感受她身残志坚不断学习不断向上的积极人生态度，让学生学有所得，学有所悟，教育学生向Helen Keller学习，不管在生活还是学习中遇到什么困难和挫折都要永不退缩迎难而上，相信自己作为一个健全的人一定能有所作为。
三、教学重难点重点：学生能够用could couldn't 来描述过去自己或者他人拥有或者不具备的能力难点：学生能够用正确的时态流利的表达过去的能力，能够顺利的复述Helen Keller的故事四、教学准备多媒体课件，单词卡片，小贴画奖品五、教学过程Step 1 Warm-up1、GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss：Good morning.T: My name is Liu Weixiao. You can call me Ms Liu,OK?Ss:T: I'm very happy to be your teacher today. How do you feel? Are you happy?提问一名同学T:Are you happy? S:--------T:What's your name? S---------T:How old are you? S----------T: You were born in 2000\1999. Right?再提问一名同学，问题同上，板书单词born2、Let's say a chant.Number one, touch your eyes.Number two, touch your ears.Number three, touch your nose.Number four, touch your legs.Number five, touch your arms.Step2、Lead-inT:We have eyes,so we could see. We have ears, so we could hear.But if we don't have eyes and ears.What could we do?T: Now let's play a game.Close your eyes and touch your friend’s eyes nose and ears.(请闭上眼睛摸一摸朋友的眼睛鼻子和耳朵,找一组学生到前面给大家示范，感受盲人的世界)Step 3 New Teaching1、T:Now let's look at these pictures. She couldn't see and she couldn't hear. But she became a famous woman in the world. Who is she? Do you know?(多媒体出示海伦凯勒的各种图片)2、T: Now let's see the video. And find out the answers.Who is she?Where is she from?When was she born?(学生看录像，并回答以上问题)3、Listen and find out these two sentences.She couldn't see and she couldn't hear.She could also write.Could couldn’tsee dancehear swimread ride a horsewrite play footballT: I could see. I couldn't dance. And I could hear,but I couldn't swim.What about you? Please talk about it with your partner.(学生两人一组练习I could... I couldn't.....) 找两到三组学生展示4、完成下列填空题，练习could couldn't用法1.She is deaf, so she ( )hear.2.She became blind, so she( )see.3.Lingling learned English, so she ( )speak English.5、Read the text quickly. Underline the new words.(速读课文，把新单词用线划出来）6、Read after the video.Then answer the following questions.（精读课文，回答问题帮助理解）1、Where was she born?( )A、EnglandB、AmericaC、Canada2、When was she born?( )A、1980B、1890C、18803、How did Helen learn to speak?( )A、The teacher drew letters in her hand.B、The teacher drew letters on her back.C、Her mother taught her to speak.4、She lived to be ( ).A、87B、86C、885、Did she write a book about herself?( )A、Yes, she did.B、No, she didn’t.C、Yes, she didn’t Step4 PracticeRead the text in your group.Then we will retell the story.（小组内读课文，试着复述课文。
Helen
Helen Keller教案背景1教学内容所属模块：Module 82年级：六年级3所用教材出版单位：外研社《新标准英语（三年级起点）》4所属的章节：Unit 1 Helen Keller5学时数：40分钟教学课题Unit 1 Helen Keller教材分析语言功能：能够谈论现在和过去所具备和不具备的能力。
语言结构：She was blind. So she couldn’t see.She was deaf. So she couldn’t hear.But she could learn.教学目标：a.语言知识目标：学习目标语句She was blind. So she couldn’t see. She w as deaf. So she couldn’t hear. But she could learn.b.语言技能目标：在完成知识目标的基础上，通过游戏和阅读比赛活动的开展，培养学生的合作能力、竞争意识和综合运用语言知识的能力。
c.情感态度目标：通过学习Helen Keller这位世界上著名身残志坚有志之人的优秀事迹，让学生学有所得，学有所悟，希望她的精神能激励和教育我们的学生在任何时候遇到艰难永不退缩。
教学重、难点：重点:学生能够用“could，couldn’t”来描述过去所具备和不具备的能力。
难点：学生能够流利地使用正确时态来描述自己的能力，能够复述Helen Keller的伟大事迹。
教学方法①充分利用多媒体辅助教学，激发学生的兴趣。
②用以旧引新的方法教学新知识。
③发挥小组合作的力量，让学生积极参与语言交际活动。
教学过程：一、活动热身，导入新课1、教师说出一个名人的特征，1）、她是一个女作家；2）、她是美国人；3）、她听不见也看不见；4）、她的一部作品是《假如给我三天光明》，学生猜她是谁。
2、教师出示Hellen Keller视频，使学生对她有明确的认识。
/v_show/id_XMzQyOTg0MTMy.html3、教师出示课件，引用马克·吐温的一句话来说明Hellen Keller 的地位和影响，以此激发学生浓厚的学习兴趣，为学习本课奠定基础。
新标准英语第八册(三起点)Module8_Unit1_Helen_Keller(课件)
She says : Blind people are normal(正常的）. They can learn to …
suffered
a
series of strokes in 1961 elected to the National Women's Hall of Fame
Learn to read :
2.Say and write the things you could do and you couldn’t do.
1. Tell the story of Helen Keller to others. 2.Say and write the things you could do and you couldn’t do.
drew letters
The teacher drew letters in Helen’s hand.
She learned to read. She could also write.
herself 她自己
She wrote a book about herself.
all over 到处 world 世界
The can not see or even touched, rely on heart to fee 世界上最美丽的东西，看不见也摸不着， 要靠心灵去感受。
1. Tell the story of Helen Keller to others. 2.Say and write the things you most beautiful thing in the world could do and you couldn’t do.
1. Tell the story of Helen Keller to others. 2.Say and write the things you could do and you couldn’t do.
课件helenkeller
7. She lived to be ____B_____.
A. 77
B. 87
C. 97
8. She helped _______C_____. A. animals B. pupils C. blind people
Read and write:
Helen Keller __w_a_s__ __b_o_rn__ in America in 1880. She _c_o_u_l_d_n_’t_see and she couldn’t__h_e_a_r_. She could speak, _r_e_a_d__and write. She _w_r_o_t_e_a book. She went around the w__o_rl_d__. She was _fa_m__o_u_s.
Helen wrote books about her life. She was famous .She lived to be 87.She helped blind people everywhere.
知识点拨：
blind (盲的）-- can’t see
deaf (聋的)-- can’t hear
外研社新标准英语第八册
Helen Keller
Helen Keller
Helen Keller was born in 1880 in America.She was blind .So she couldn’t see She was deaf.So she couldn’t
hear.
But she was a very clever girl and she could learn . She tried very hard . She learned to read and write . It was very,very difficult for her .
Helen Keller 学案
新标准英语第八册Module 8 Unit1 Helen Keller的学案：一、导学提纲：1.熟读课文，圈出课文中出现的动词过去式。
2.掌握could\ couldn’t的用法。
3.能复述Helen Keller的故事。
4.能用一般过去时描述已经发生的事情或某一人物事迹。
二.小组讨论:圈出动词的过去式,并在小组长的带领下互相帮助,会读.三.小组展示:(把动词的过去式写在黑板上。
)was born had learnedbecame drew couldcouldn’t learned wrotewent lived四.小组合作解决以下重点句子.(小组内解决不了的可以寻求其他小组或老师的帮助).Helen Keller was born in America in 1880.As a small child ,she couldn’t see and she couldn’t hear.Helen had a teacher.The teacher drew letters in Helen’s hand.Helen learned to speak.She could also write.She wrote a book about herself.She went all over the world.She lived to be 87.（老师点拨could couldn’t的用法）五. 练习达标:听了Helen Keller的故事之后，同学们有什么感想？准备五分钟，比一比，哪个小组先把Helen Keller的故事复述出来。
(进行小组评价)六.拓展提高:同学们,由Helen Keller你还想到了哪些人是你学习的榜样？小组讨论三分钟，然后讲述他们的故事。
(小组讨论提前搜集的资料，如霍金，贝多芬，张海迪等）。
下面我们来做这篇小短文，相信你们小组是最棒的!Zhang Haidi _________(出生) in Jinan in 1955. As a small child, She ___________(成为) a sick girl.she _______(不会)walk and she _______ (不能)go to school. Later,she ______ (学着)to read and write by ______(她自己).She ________ (写)a book about _________ (她自己).She ________ (走遍)all over China.We are proud of her.She is____________________(我们所有人的榜样).。
新标准小学英语第八册module8教案
新标准小学英语第八册Module8教案《英语》(新标准)（供三年级起始用）第八册Module8第一课时（40分钟）教学内容：SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）Unit 1 Helen Keller教学目标：1、学习语句Helen Keller was born in America in 1880.单词born, child, as, later, drew, letter, herself, all over, world, model 并能书写单词could。
3、再次播放录音，让学生就自己理解有困难的地方进行提问。
然后教师针对课文中的难点进行讲解，也可以当然也可以请程度较好的学生进行讲解。
重点要求学生能用Helen Keller was born in America in 1880. 这类语句来介绍人物。
教师可以先做一写示范，再请学生进行练习。
4、播放课文录音，逐句停顿，请学生跟读。
6、请学生完成AB第一单元练习1, 然后进行集体订正。
7、请学生完成SB第一单元活动2。
学生可以先听录音再进行模仿朗读。
四、任务完成1、完成SB第一单元活动3。
先请学生看活动3中的图片，然后相互讨论，进行Helen Keller故事的讲述。
教师进行现场指导。
最后让个别学生进行展示。
五、课后作业1、完成AB第一单元练习3。
请学生进行选词填空。
2、完成AB第一单元练习4. 教师告诉学生根据自己的实际情况填表，然后完成调查。
模仿示范对话与同伴进行交流。
教师可以在课堂上先与学生做些示范。
记录活动2中问题的答案。
学生可以进行两人一组的讨论，最后请学生回答问题，教师做及时评价。
2、完成AB第二单练习1。
请学生将问题与答案进行连线。
3、完成SB第二单元活动3。
请学生参照活动2中的练习进行关于Louis Braille 的采访。
教师可以先与程度较好的学生进行示范。
然后在让学生两人一组进行采访，最后展示。
4、教师可以想学生介绍一下关于“布莱叶盲文”的知识。
《英语》(新标准)第八册Module 8 Unit1 Helen keller
预 设学生 行为
Say
hello to the
T
Ss
enjoy the
song Ss
discuss and
free talk
we could...
We could
n’t.
Ss try to
talk about
Helen
Keller in
English.
Finish the
exercise
and check
it
设计意图
通过师生问候、歌曲欣赏等让学生尽快进 入学习状态。 通过话题交流引出核心句型韦新课做铺垫。 承上启下激活旧知，明确学习主题。
老师引导学生自主阅读，呈现文本获取主 要信息，引导学生自主探究、小组合作阅读 学习，理解；按学习线索复述故事巩固 学习。视频激趣感受海伦的坚强，教育学生 要勇敢地向命运挑战，升华主题读到写的活 动适当拓展，为下阶学习准备。
点：能够运用核心句型和词汇简单复述课文，进行课外拓展阅读、仿写等读写活动。
教学过程
Pre-reading 1)Greeting 2)Enjoy a song 3)Free talk
While-reading 1) picture talking 2) self -reading 3)Listen and repeat 4) Retell the text
读写活动。（三）情感态度目标：在海伦.开了故事的启示和激发下，学习她坚强刻苦的精神，引导学生能树 立远大的目标，习得勇于拼搏、刻苦学习的良好品质，珍惜幸福生活，创造美好未来。（四）学习策略目标：
培养学生积极参与、主动探究和合作学习的学习方法。
教学重点和难点
（一）教学重点：能够理解课文意思，流利的有感情的朗读课文，并能获取、归纳相关信息。（二）教学难
HelenKeller英语教案设计
外研版小学新标准第八册M8Unit1 Helen Keller英语教案设计受降路小学刘素琴一、教学内容外研社《英语》小学三年级起点第八册M8 Unit1 Helen Keller。
二、教学目标：1、知识目标通过创设情景和大量练习，让学生能够谈论现在和过去所具备和不具备的能力。
2、能力目标在完成知识目标的基础上,通过反复阅读和大量练习,培养学生的阅读能力和综合运用语言知识的能力。
3、情感目标通过学习Helen Keller的优秀事迹,让学生学有所得,学有所悟,希望她的精神能激励和教育我们的学生在任何时候遇到艰难都永不退缩。
4、策略目标通过课前预习、课上互动、课下交流反思,老师和学生互敬互学,师生关系十分融洽。
三、教学重点与难点重点:学生能够用“could,couldn’t”来描述过去所具备和不具备的能力。
难点:学生能够流利地使用正确时态来描述自己的能力,能够复述Helen Keller的伟大事迹。
四、教学工具多媒体，图片.五、教学过程Activity 1 Warm upGuess: Who is she ?T: Hello, boys and girls.S: Hello, teacher.T: Welcome to our English class again.S:Please guessWho is she ?…She is Helen KellerActivity 2 Introduce the new lessonT: Thank you. Please take off your eye-shades and we can also hear again. Did you hear what I said just now, did you see my beautiful doll? (课件)S: No.T: Then what kind of feeling did you have when you couldn’t see and hear just now?S: Tell their feeling.c. T: We only couldn’t see and hear just now for a while, and felt hard to do things, can yo u imagine a lady who couldn’t see, couldn’t hear and even couldn’t talk for almost the whole life? Can you imagine how terrible life she had ? Do you want to know whom she was?S: Yes.T: All right, look, listen and then tell me.T: Can you tell me whom she was?S: Helen Keller.2．通过让学生亲身感受，引出本课的人物Helen Keller.T: You are right. Thank you. It’s Helen Keller. She’s a great woman. She did many useful things.T: Ok, here look at the questions, who can read? .S: Read individually.When was Helen Keller born?Was she blind? Could she see? Was she deaf?Could she hear? Could she talk? What could she do?T: Explain difficult words, be born, blind, deaf.Then lead to read.T: Play the tape of the story.S: Look at the questions and listen.(T: Ask the questions.S: Volunteers to answer the questions.T: Award them.3. 出示本课的较难单词、动词原型、过去式和新句型。
新标准英语第八册Helen Keller 教学设计--陈念琪
新标准英语第八册Helen Keller 教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够运用所学知识谈论现在和过去所具备和不具备的能力。
2、技能目标通过创设情境，培养学生综合运用语言的能力。
3、情感目标通过学习Helen Keller 身残志坚的优秀品质。
二、教学内容1、新词汇：born blind deaf normal famous allover world2、句型：She was blind. So she couldn’t see.She was deaf. So she couldn’t hear.But she could learn.三、教学重点与难点重点：学生能够用“could, couldn’t”来描述过去具备或不具备的能力。
难点：能够复述Helen Keller 的伟大事迹。
四、教学准备：多媒体课件五、教学过程（一）热身复习写出下列单词的过去式can -- could can’t -- couldn’t live -- lived have -- had draw -- drew learn -- learntwrite -- wrote go -- went become -- became（二）导入What did you do at the weekend? 讨论一下过去的行为，复习一般过去时为本节课谈论过去的能力作铺垫。
（三）新授1、出示一张Helen Keller 的图片，并让学生根据自己查阅的资料介绍她。
可以用汉语。
2、教师总结：Helen Keller was born in America in 1880. Today we’ll learn more about her.板书课题：Helen Keller3、Listen初步感知课文，并划出重点单词, 教师领读，学生根据上下文感知词意。
4、Listen and read让学生模仿录音的语音语调，培养学生的朗诵能力。
新标准英语三起点1---8册单词表
小学新标准英语三年级起始单词表（1-8册）第一册单词表MOUDLE 1hello (hi) 你好I am (I’m) 我是goodbye(bye-bye)再见good morning 早上好How are you? 你好吗fine（身体）很好thank you 谢谢MODULE 2Ms 女士too 也and 和boy 男孩girl 女孩what 什么what’s是什么your 你的name 名字afternoon 下午Mr 先生MODULE 3a（an）一个panda 熊猫now 现在it is（it’s ）它是red 红的blue 蓝的yellow 黄的green 绿的black 黑的dog 狗desk 书桌chair 椅子orange 橘黄色的MODULE 4how many 多少个one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十cap 帽子hand 手cat 猫MODULE 5stand up 起立point to 指向door 门window 窗户sit down 坐下bird 鸟eleven 十一twelve 十二MODULE6pupil 小学生this 这个my 我的school 学校classroom 教室English 英语teacher 教师that 那个bag 书包pencil 铅笔pen 钢笔book 书MODULE 7happy birthday生日快乐head 头to 给……on 在……上面under 在……下面hat 帽子where 那里in 在……里面cake 蛋糕here 这里present 礼物MODULE 8today 今天how old 多大know 知道no 不，不是dragon 龙yes 是的help 帮助kite 风筝look 看MODULE 9mother 母亲father 父亲doctor 医生grandpa 祖父，外祖父grandma 祖母，外祖母sister 姐妹me 我（宾格）brother 兄弟driver 司机policeman 警察farmer 农民nurse 护士he 他she 她MODULE 10arm 手臂leg 腿foot(feet) 脚these这些her 她的his 他的eye 眼睛ear 耳朵mouth 嘴nose 鼻子MODULE 11tiger 老虎big 大的they 他们lion 狮子elephant 大象monkey 猴子small小的fat 胖的short 矮的tall 高的thin 瘦的has 有MODULE 12like 喜欢football 足球basketball 篮球table tenns乒乓球morning exercises 早操swimming 游泳cycling （骑）自行车skipping rope 跳绳第二册单词表MODULE1favourite 特别喜欢的song 歌曲barbie doll芭比娃娃teddy bear 玩具熊toy 玩具ship 轮船computer game电脑游戏jigsaw 拼图游戏car 小汽车MODULE2 pass 传，递rice 米饭please 请meat 肉but 但是noodles 面条fish 鱼肉milk 牛奶chocolate 巧克力mango 芒果banana 香蕉apple 苹果pear 梨orange 橘子MODULE 3o’clock 点钟at 在……have breakfast 吃早饭half past ……点半go to school 上学have lunch 吃午饭go home 回家have dinner 吃晚饭time 时间MODULE 4weekend 周末play 玩，打（球）watch TV 看电视Chinese 汉语（语文课）Maths 数学课Science 科学课hot 热的New Year 新年Chinese 中国的Spring Festival 春节see 明白，理解we 我们family 家庭peanut 花生sweets 糖果Christmas 圣诞节England 英国sing 唱（歌）tree 树MODULE 5spring 春天warm 温暖的summer 夏天cold 寒冷的autumn 秋天cool 凉爽的winter 冬天MODULE 6do 做weekend 周末Chinese 语文，汉语Maths 数学Science 科学play 打（球）sleep 睡觉today 今天Music 音乐Art 美术PE 体育MODULE 7for 给，为about 关于Spring 春节New Year新年Christmas圣诞节England 英国sing 唱歌give 给present 礼物eat 吃MODULE 8hot 热的summer 夏天spring 春天warm 暖和的fly 放（风筝）autumn 秋天cool 凉爽的winter 冬天cold 寒冷的sunny 晴朗的，阳光充足的windy 有风的MODULE 9have got 拥有animal 动物sport运动dress 连衣裙，女装coat 外套sweater 毛线衫has got 拥有（have got的第三人称单数形式）T-shirt T恤衫by 乘坐，以……方式bike 自行车bus 公共汽车go to work 上班walk 步行MODULE 10on 在……上面box 盒子under 在……下面bedroom 卧室park 公园swim 游泳lake 湖snow 雪第三册单词表Module 1one 一个物品purple 紫色的pink 粉色的white 白色的orange 橙色的point 分winner 冠军thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十Module 2go straight on 直着走live 居住road 道路，街道excuse me对不起，打扰turn left 向左转turn right 向右转next to 临近的，在……旁边supermarket 超市station 车站train 火车up 向上hill 小山down 向下near 接近，临近house 房屋Module 3write 书写letter 信件，字母picture 图画friend 朋友take pictures 照相talk to 和……交谈little 小的，年幼的play with 玩，摆弄listen to 听read 阅读Module 4let’s 让我们get on 上（车）lots of 许多interesting 有趣的thing 物品，东西look at 看people 人，人们park 公园lake 湖row 划（船）boat 船men 男人；人（复数）chess 象棋drink 喝，饮用hungry 饥饿的Module 5Chinese 中国的fast food 快餐want 需要，想要some 一些make 制作nice 美味的chopsticks 筷子（复数）difficult困难的，难用的cook 烹饪，烧（菜）vegetable 蔬菜love 喜爱Module 6can 能够run 跑fast 快jump 跳high 高far 远ride 骑，乘flute 笛子wash 洗，清洗clothes 衣服draw 画Module 7children 孩子（复数）tomorrow 明天by plane 乘坐飞机get up 起床from 来自……China 中国swim 游泳sea 大海visit 拜访，看望stone 石头，石头的animal 动物Module 8Sports Day 运动日for 为了……，给……metre 米every day 每天good luck 好运气come on 快点，赶快high jump 跳高long jump 跳远Module 9soup 汤sorry 抱歉，对不起sweets 糖果（复数）bread 面包turn on 打开light 灯biscuit 饼干fruit 水果today 今天come in 请进of course 当然Module 10count 数数January 一月February 二月March 三月April 四月May 五月June 六月party 聚会July 七月August 八月September 九月October 十月November十一月December 十二月第四册单词表Module 1nice 好的，友善的a bit 有一点shy 害羞的clever 聪明的naughty 淘气的cool 酷的little 小的，年幼的cute 可爱的Module 2capital 首都about 关于beautiful 美丽的long 长的wide 宽的many 很多的river 河流old 古老的famous 著名的Module 3take 带走，拿走picnic 野餐great 太好了ball 球why 为什么because 因为so 所以homework 家庭作业help 帮助Monday 星期一Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday星期日Module 4robot 机器人everything 所有事情one day （总）有一天，housework 家务learn 学习our 我们的weather 天气Module 5than 比……old 年长的young 年轻的strong 强壮的Mount Qomolangma 珠穆朗玛峰the Great Wall 长城the Summer Palace 颐和园Module 6voice 声音think 认为better 更好的first 第一个agree 同意worse 较差的quiet 安静的bad 差的pop music 流行音乐Module 7country 国家east 东，东边project 综合实践活动also 也call 称作speak 说（某种语言）right 正确的city 城市west 西，西边cousin 表（堂）兄（弟、姐、妹）there 那里north 北，北边south 南，南边Module 8who 谁grandparent （外）祖父（母）then 在那时me 我（宾格）hair 头发so 如此地，多么地Module 9phone 打电话yesterday 昨天day 一天him 他（宾格）laugh 笑dance 跳舞stop 停止last 刚过去的，最近的Module 10happen 发生ride 骑，乘then 然后thirsty 口渴watermelon 西瓜carry 携带，运送bump 磕、碰stomachache 胃疼cold 感冒headache 头疼fever 发烧fell off (fall off过去式)跌落went (go的过去式)去…bought (buy过去式)买had (have的过去式)吃；患（病）第五册单词表Module 1when 什么时候back 回来，回到home 回家，到家those 那些ice cream 冰激凌with 和……一起finish 吃完hurry 赶紧，匆忙hurry up 快点wait 等待drop 落下，掉下dear 亲爱的met(meet过去式)遇见ran (run的过去式) 跑Module 2need 需要food 食物shopping 购物单cheese 奶酪how much 多少（用于不可数名词）kilo 千克，公斤juice 果汁box 盒bottle 瓶Module 3the British Museum 大英博物馆the London Eye 伦敦眼wheel 轮，轮状物wonderful 令人惊奇的understand 明白，理解postcard 明信片hour 小时mountain 山Module 4mine 我的yours 你（们）的argue 争吵matter 麻烦事，困难wear 穿hers 她的his 他的line 绳子clean 干净的whose 谁的Module 5enough 足够的give 给every 每个，每一everyone 每人，人人them 它（他，她）们careful 小心的Module 6well 好地team 队，组control 控制badly 不好地really 真正地，确实地catch 接住，抓住fantastic 极好的，极出色的Module 7programme 节目useful 有用的blind 盲的，失明的deaf 聋的hear 听到firemen 消防员（复数）mum 妈妈sausage 香肠sit 坐sit down 坐下chick 小鸟Module 8exercise 体操，运动playground 操场before 在……前skip 跳（绳）coffee 咖啡tea 茶bell 铃rang (ring过去式)鸣，响Module 9feel 感觉到sad 难过的miss 想念bored 无聊的angry 生气的nothing 没什么secret 秘密tell 告诉surprise 使人意外的；意外tired 疲倦的，劳累的grandfather （外）祖父farm 农场game 比赛lost(lose的过去式)丢失smell 闻到Module 10should 应该cross 穿过dangerous 危险的hold 抓住，握住hand 手say 说话，讲话in a hurry 匆忙第六册单词表Module 1life生活different不同的ago以前any任何，一些television电视机grandchildren（外）孙子（女）us我们（宾格）grandmother（外）祖母lady女士，夫人fire炉火radio收音机telephone电话field田地hope希望Module 2learnt（learn的过去式）学习these这些dancer舞蹈演员class班级study学习hard努力的retired退休的Module 3egg鸡蛋email电子邮件sandwich三明治traditional传统的delicious美味的，可口的hamburger汉堡ate（eat的过去式）吃gave（give的过去式）给drank（drink的过去式）喝tonight在今夜，今晚Module 4library图书馆find找到CD-ROM电脑光盘bring带来，拿来use使用card卡片easy简单的information信息timetable时间表，时刻表dictionary字典newspaper报纸Module 5light轻的broken坏的，破的heavy重的pocket口袋，兜二hard困难的Module 6photo照片stay停留week星期，周parent父亲，母亲rode骑（马）horse马climb攀登，爬holiday假日Module 7message信息another另一个idea主意，想法office办公室busy忙碌的Module 8suggest建议quickly快地，迅速地excited激动的，兴奋的America美国Chinese中国人kind种类dragon龙same相同的circle圆，圆圈Module 9wore穿women女人actor演员told讲，告诉joke笑话funny滑稽的after在……以后show演出ready准备好的soon不久bed床room房间history历史question问题borrow借来evening傍晚Module 10list目录，清单airport机场shoe鞋ticket票toothbrush牙刷arrive到达taxi出租车flat公寓building建筑物made（make过去式）做again再一次第七册单词表Module1postcard明信片more更多thousand一千,一千个kilometer公里million百万,百万个Mexico墨西哥Canada加拿大Module 2miss思念sometimes有时restaurant饭馆really真的dancing舞蹈square广场Module 3collect收集stamp邮票hobby业余爱好,嗜好men男人(复数) women女人(复数)another另一个Module 4festival节日special特殊的,特别的meal一餐,一顿饭sound听起来lantern灯笼race比赛moon cake月饼Module 5pleased高兴的,满足的meet见到,遇到address地址pen friend笔友Australia澳大利亚French法语pet宠物Module 6someday将来chopsticks筷子(复数)soon不久,很快knife 餐刀,小刀fork叉子Module 7believe 相信lucky幸运的bamboo竹子CD-ROM只读光盘copy模仿fantastic非常好的, 很棒的Module 8often经常,常常clean清理always总是never从不Module 9building建筑物,大楼all around到处,处处peace和平inside在….. 内show展示，出示Module 10hurry赶紧，赶快rule规定，规则library card借书卡line排，列in line成一条直线CD激光唱盘第八册单词表Module 1hamburger汉堡cola可乐dollar美元cent美分enjoy享用Module 2duck鸭子noisy吵闹的Module 3shine照耀everyone每个人out of往外…….wrong错误的Module 4card卡片,贺卡careful小心的balloon气球fly away飘走stairs楼梯(常复)mess混乱,脏乱Module 5trumpet小号ring响doorbell门铃loudly大声的Module 6baseball棒球team队,组spaceship宇宙飞船space太空Module 7flew(fly的过去式)飞became(become的过去式)成为spent(spend的过去式)度过hour小时son儿子proud自豪的,骄傲的pilot飞行员Module 8born生于child孩子(单数)as在….. 的时候later后来drew(draw的过去式)画letter字母herself她自己all over到处world世界model模范Module 9laugh笑cup杯子understand理解,明白mistakeModule 10middle school 中学study学习practice练习worry 担心。
新标准英语三年级起点第八册教学设计Module 8 Unit 1 Helen Keller
新标准英语三年级起点第八册教学设计Module 8 Unit 1 Helen Keller Module 8 Unit 1Helen KellerTeaching Content:Module 8 Unit 1 Helen KellerTeaching Objectives:1、Words and Phrase: bornchildas later drewletterherselfall overworld mode2、Sentences: Helen Keller became blind and deaf. She couldn’t see and she couldn’t hear.Later she could read and write. She wrote a book about herself.Teaching Properties: Tape-recorder, cards, picturesTeaching Procedures:A: Song: look up at the spaceshipB: Free talk: What did you do at the weekend? Steps:1.Warmer:1),Greeting .2）Ask and answerWhat’s the weather like today?What did you do yesterday?Who was China’s first man in space?How much time did he spend in space?.3）.The teacher show some pictures ,have the students make sentences with can/can’t.Eg:I can ……/ Ican’t……(复习以前学过的单词的同时，为本节课要学习的could /couldn’t做铺垫。
说课稿
Module8unit1Helen Keller一教材分析Hellen Keller 是小学新标准英语第八册第八模块第一单元的内容。
本课的主要内容是介绍Hellen Keller 这位美国身残志坚的有志之人的优秀事迹。
通过教材提供的故事情境，用could,couldn’t来谈论自己和他人过去所具备和不具备的能力，同时本课素材也对学生进行了意志品质的教育，教育学生要勇敢地面对一切困难，勇于挑战自己，有志者事竟成。
二教学目标1.知识目标1）全体学生能听懂，会说并认读单词：born,child,later,Letter,herself,model.2)90%的学生能听懂，会说并认读下列句子：As a child, she became blind and deaf.She couldn’t see and she couldn’t hear.Later she could speak and read.She wrote a book about herself.其余的学生能听懂，会读以上句子2. 能力目标：1）80%的学生能在情境中运用could和couldn’t 来谈论自己和他人过去所具备和不具备的能力2）40%的学生能借助教师搭建的各种语言支架，获取加工信息，并在真实的语境中输出信息。
3. 情感目标：通过学习海伦这位世界上著名身残志坚有志之人的优秀事迹，让孩子们学有所得，学有所悟。
教育孩子们要不畏艰难，勇于挑战自己，有志者事竟成。
教学重点难点1.在具体情境中运用could和couldn’t来谈论自己和他人过去所具备和不具备的能力。
2.在教师搭建的各种语言支架的帮助下，获取加工信息，并在真实的语境中熟练运用所学知识输出信息。
3.学习海伦面对困难不退缩，勇于挑战自己的优秀品质。
教学过程Step1. 课前读词become---became can---could can’t---couldn’tdraw---drew go---went write---wrotelearn---learned live---lived在英语值日班长的带领下，采用一升一降，两遍齐读的方式读单词(设计意图：以上这些单词的过去式会在课文中出现，课前读词能更好的帮助学生理解课文。
外研社英语第八册六年级下helen_kellerPPT课件
Homework 1. Finish the activity book. 2. Retell the story to your parents. 3. Read the story Three Days to See.
Love the world, Love our life
Let’s check!
Close your eyes…
I’m so lucky, I can see You’re so lucky, you can hear We are so lucky, we can talk … When life’s becoming Never give up hope. The world is so colorful Let’s say “thank you” With all my heart
learned to and
. Helen
.She could
also
. She wrote a book about
.She lived to
herself. She went
be 87.Helen Keller is a
for us.
Keep your face to the sunshine and you cannot see the shadow.
Helen Keller was born in
Let’s check!
.As a
.She
small child, she became
couldn’t see and she couldn’t hear. Laterw letters in Helen’s
Let’s check!
1.Helen Keller was blind and deaf, she couldn _________see and she ________ couldn hear. ’t ’t could 2.As a small child , I ________eat and couldn drink, but I ___________read or write. ’t could couldn’t
Helen_Keller(“教学中的互联网搜索”案例征集)
Helen Keller 教学设计广西壮族自治区桂林市高新区穿山中学褚继荣ianchu1172@广西壮族自治区桂林市叠彩区桂岭小学卫红英wei51112@Teaching plan1.课前让学生查找HELEN的资料，通过查字典自学新单词，了解词义等；复习课文中的过去时2.收集伟人的故事【百度搜索】/s?wd=%CE%B0%C8%CB%B5%C4%B9%CA%CA%C2一、案例背景及教材分析与处理“校园读书节”在学校拉开了帷幕，整个校园都弥漫着浓浓的书香气息。
恰逢近期的教材内容都是介绍古今中外的一些名人的故事。
如何牢牢抓住这一契机，创造性地设计出贴近学生实际生活和经验的教学活动，既是一名英语教师的职责，也是《英语课程标准》对小学英语教学提出的要求。
因此，本教学设计旨在将英语阅读策略的指导和宣传“以好书为友，建书香校园”的活动结合起来，创造性地对教材进行重组和拓展。
本课内容为《新标准英语》三年级起点第八册中Module 8。
为突出培养学生的阅读技能，本人把本模块第一单元的课文“Helen Keller”做“精读”处理，把本模块第二单元的课文“His name was Louis Braille．”中的录音文字材料(原课文只有录音，没有出现文字材料。
)进行整理和加工，并选用与学生们非常熟悉名人有关的一篇短文，进行“泛读”指导训练，作为学生对一些伟人生平故事的拓展性了解。
本教学设计主要利用教师设计的各种阅读训练活动和阅读文章为信息载体，通过输入和输出的方式，使得学生感知并理解教学内容，并以此话题展开“说”的训练，培养学生的综合运用语言技能。
二、教学重点与难点重点：了解海伦·凯勒等伟人的故事和阅读技能训练。
学习伟人优秀的品质。
难点：围绕文章主题，选择关键信息复述伟人的故事。
掌握一些阅读技能和方法。
三、主要教学方法开展以学生为主体的活动，如：个体阅读、小组讨论、小组交流故事、合作复述故事等，使得学生在语言实践活动中发展综合运用语言的能力。
新标准英语（三起点）第八册Module8Unit1HelenKeller教学设计
新标准英语（三起点）第八册Module8Unit1HelenKeller教学设计第一篇：新标准英语(三起点)第八册 Module 8 Unit 1 Helen Keller 教学设计新标准英语（三起点）第八册 Module 8 Unit 1 Helen Keller教学设计TEACHING AIMS1、语言知识：a.Learn new words: born, child, later, drew, letter, modelb.Learn sentences:Helen Keller became blind and deaf.She couldn’t see and she couldn’t hear.She could read and hear.She wrote a book about herself.2、语言技能：a.能听懂理解课文并回答相关问题。
b.通过学习Helen Keller，进行知识的延伸。
c.学会用could、couldn’t谈论或询问某人过去的能力。
3、情感态度：采用多种形式的教学活动，激发学生学英语的兴趣，在学用She could… She couldn’t … 的句型过程中，引导他们积极参与了解Helen Keller 的学习活动，并通过这一过程，引导他们学会克服困难，做一个意志坚强的人。
4、学习策略：通过“小组合作学习”方式，提高团体协作和运用语言的综合能力，最大限度地调动和发挥学生的内在潜力，进行语言知识的主动练习和运用。
5、文化意识目标：增进对国内外模范人物的了解，培养孩子的跨文化意识。
IMPORTANT POINTS DIFFICULTPOINTS1、能听说读并正确使用单词：born , as , later , drew , herself , all over , model2、能理解并掌握句型：Helen Keller became blind and deaf.She couldn’t see and she couldn’t ter, she could read and write.She wrote a book about herself.3.学会用could、couldn’t谈论或询问某人过去的能力。
新标准英语三年级起点第八册全册教案
新标准英语三年级起点第八册教案Module 1Unit 1 I want a hot dog, please.教材分析：本课的故事是在美国的Daming 和他的美国表兄Simon跟随Simon's dad 去一家快餐店就餐的经过。
需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“What do you want? I want a hot dog, please.”及如何询问价钱：“How much is it? It's thirteen dollars and twenty-five cents.”本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。
设计理念：“课程是知识，也是经验，还是活动，是体验，更是语言的载体。
”根据本课的特点，我采用了“创设真实语境和小组合作学习的教学法，通过大量的食物卡片及实物和多媒体课件来呈现课文内容，循序渐进激发学生的学习兴趣，通过大量的活动及游戏来操练、巩固及运用所学知识，让学生在体验中成长，在快乐中学习，最终达到运用语言的目的。
知识目标：1.what do you want ? I want a hot dog ,please.2.How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.能力目标：能用英语来表达如何点餐及询问价钱。
情感目标：激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。
教学重难点：中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）教学用具：Tape recorder, CAI, some food教学准备：课前调查班级中去过西餐快餐店的同学有哪些，他们都了解哪些快餐。
教学过程：Warm up1.Greetings2.Free talk3.Game: Do as I say, not as I do.Presentation1.Show some pictures of food to the students.2.Stick them on the board after read.3.Then the teacher touches the stomach and says: “I’m hungry and thirstyand thirsty, now. I want some noodles cake /cola/hamburger…”and writethe new words on the board.4.TalkT: I want a hot dog .Are you hungry? What do you want?S: I’m hungry, too. I want …5.Then do this activity in pairs.New Teaching1. (Talk) T: Now, we are all hungry .Let’s go to a fast food restaurant. Ss: That’s great!2. Now, look at the screen and look at these questions, then answer. (播放CAI，生动直观呈现课文内容，理解后回答以下问题，培养学生分析问题，解决问题的能力，同时渗透学法)a. Where are Daming, Simon and Simo n’s dad?b. Is a hot dog really a dog?c. What does Simon want to eat?e. What does Simon’s dad want to eat?f. How much is the meal?3. Study in their groups.4.Find out new words and sentences, and then write them on the board.5.Explain “dollar and cent”. “1 dollar is 100 cents.”6.Practise them with your partner.7.Answer those questions.Practice1. Now let’s make a fast food restaurant .Y ou can buy something that you want. (Ss put their food on the teacher’s desk.)2. Do the activity in their groups.3. Then choose one group come to the front.Game1.Guessing game.2.Choose and order.HWCollect more western food.Designs:What do you want?I want a hot dog/ hamburger/ cola /, please.How much is it?It’s thirteen dollars an d twenty –five cents.新标准英语三年级起点第八册教案Module 1Unit 2: What do you want to do?Warm up1.Greetings2.Free talkNew Teaching:Activity 1: Look at the menu. Then ask your food and pay for yourfood.1.Show a restaurant menu to the students.2.Have them look at the menu and talk with their partners.3.Do the activity in their groups.4.Have one group come to the front.Activity 2: Match (Race)Y ou’ll be the winner of this week if you get the flag.(谁在单位时间内点出的食物样数多并准确算出应付的钱数，就获得周冠军。